Contexto: La producción científica sobre educación de profesionales de la salud (EPS) está en expansión, pero continúa presentando una distribución desigual según la región y el idioma. La cienciometría puede orientar los esfuerzos para fortalecer la bibliodiversidad, particularmente en las regiones del Sur Global que se encuentran subrepresentadas en la metainvestigación sobre EPS.
Objetivos: Este estudio tiene como objetivo caracterizar las publicaciones de Hispanoamérica en medicina, enfermería, odontología y medicina veterinaria, examinando la productividad, los medios de publicación, la colaboración, el género y la evolución temática.
Métodos: Analizamos artículos de revistas sobre EPS (1992–2025) indexados en PubMed, Scopus y SciELO Citation Index (Web of Science), que contaran con al menos una afiliación de autor de Hispanoamérica. Los registros fueron combinados, se eliminaron los duplicados y se depuraron, para posteriormente analizarlos mediante Bibliometrix/Biblioshiny (concentración de Bradford, productividad de los autores y redes). El género de los autores se infirió a partir de sus nombres mediante gender-guesser.
Resultados: Se recuperaron 3598 publicaciones (crecimiento anual del 7,8 %), elaboradas por 11 240 autores de 1563 instituciones y publicadas en 796 revistas. Medicina concentró la mayoría de los artículos (n = 2182), seguida de enfermería (n = 637), odontología (n = 318), medicina veterinaria (n = 68) y ciencias de la salud mixtas (n = 403). El año 2023 fue el más productivo (319 artículos). Un total de 437 artículos fueron de autoría individual. La productividad de los autores mostró una distribución de cola larga (el 83,4 % publicó una sola vez y el 1,2 % publicó más de cinco artículos). La coautoría internacional fue del 17,2 %; la colaboración conformó grupos cohesionados, pero con conexiones limitadas entre ellos. La publicación estuvo concentrada: 15 revistas principales (1,9 %) produjeron el 34 % de los artículos. Chile, México, Perú, Colombia y Cuba lideraron la producción.
Un total de 2306 publicaciones (64 %) estaban en español, 1260 (34,9 %) en inglés y 42 (1,1 %) en ambos idiomas. La distribución por género fue prácticamente equilibrada (mujeres: 50,7 %; hombres: 47,3 %; 0,35 % andrógino y 1,7 % sin clasificar), aunque las mujeres estuvieron subrepresentadas entre los autores más prolíficos. Las palabras clave destacaron enseñanza/aprendizaje y currículos/evaluación, mientras que, a partir de 2020, cobraron mayor relevancia salud mental y educación a distancia/formación mediante simulación.
Sánchez-Mendiola M, Santos Solórzano R, Bonilla Cerquedo D, Luna de la Luz V, Gutiérrez-Cirlos C, Martínez González A. Mapping the landscape: A scientometric analysis of health professions education literature in Hispanic America. Med Educ. 2026;1-10. doi:10.1111/medu.70273.
García Dieguez M. Comentario sobre ¿Qué nos dice la producción científica sobre educación de profesionales de la salud en Hispanoamérica?. [Internet]. Organización Panamericana de la Salud. Repositorio Bibliográfico. Disponible en: https://campus.paho.org/es/repo/dice-produccion-cientifica-educacion-profesionales-salud-hispanoamerica
García Dieguez M.
CEEProS Universidad Nacional del Sur
Este artículo constituye una referencia obligada para quienes investigan o lideran programas de educación de profesionales de la salud en América Latina. Mediante un análisis bibliométrico de más de tres décadas de publicaciones provenientes de Hispanoamérica, ofrece una visión integral sobre quiénes investigan, dónde publican, cómo colaboran y cuáles son los temas emergentes del campo. Más allá de describir la productividad científica, el trabajo invita a reflexionar sobre la bibliodiversidad, las barreras idiomáticas y las desigualdades estructurales que condicionan la visibilidad internacional de la investigación regional. Sus resultados son de especial interés para investigadores, editores, responsables de políticas científicas y líderes de desarrollo académico.
El estudio analizó 3598 publicaciones sobre educación de profesionales de la salud producidas entre 1992 y 2025, identificadas en PubMed, Scopus y SciELO, constituyendo uno de los análisis bibliométricos más amplios realizados sobre la producción hispanoamericana en este campo. La producción científica mostró un crecimiento anual sostenido del 7,8%, aunque concentrada principalmente en medicina, seguida por enfermería, odontología y medicina veterinaria. Chile, México, Perú, Colombia y Cuba lideran la producción regional, mientras que el 64% de los artículos fueron publicados en español y el 35% en inglés, reflejando un ecosistema científico predominantemente hispanohablante. Los resultados muestran que la investigación regional presenta una estructura de "crecimiento con fragilidad", esto es que aumenta el volumen de publicaciones, pero persisten importantes concentraciones en pocos países, instituciones y revistas. Solo 15 revistas (1,9%) concentran el 34% de toda la producción, mientras que la mayoría de los autores publican una única vez y la colaboración internacional alcanza apenas el 17,2%. El análisis temático evidencia además una evolución desde temas clásicos como currículo, enseñanza y evaluación hacia salud mental, burnout, simulación, educación a distancia y pandemia por COVID-19. El artículo introduce conceptos de gran interés como bibliodiversidad, dinámicas centro-periferia e injusticia epistémica, proponiendo que gran parte del conocimiento latinoamericano permanece poco visible debido a las barreras idiomáticas y a los sistemas internacionales de indexación.
Desde el punto de vista metodológico, el trabajo constituye un estudio sólido, aunque los propios autores reconocen limitaciones importantes como la exclusión de literatura gris, libros y congresos, la ausencia de clasificación metodológica de los estudios, y la exclusión de Brasil, España y Portugal, por lo que los resultados no representan a toda Iberoamérica.
- Publicar simultáneamente en español e inglés (título, resumen y palabras clave) para aumentar la visibilidad internacional sin perder identidad regional.
- Promover redes multicéntricas latinoamericanas que incrementen la colaboración internacional y la producción sostenida.
- Fortalecer las revistas regionales mediante metadatos bilingües, DOI, ORCID e indexación en bases internacionales.
- Favorecer programas institucionales de mentoría, formación en investigación educativa y tiempo protegido para producir conocimiento.
- Incluir bases regionales como SciELO en revisiones sistemáticas y búsquedas bibliográficas para reducir el sesgo hacia literatura anglosajona.
- Evaluar la producción científica considerando la diversidad lingüística y contextual, evitando depender exclusivamente de indicadores bibliométricos tradicionales.