Propósito general:

El propósito de este curso de autoaprendizaje es brindar capacitación e información actualizada a los proveedores de atención médica para abordar el consumo de alcohol en mujeres en edad reproductiva y mujeres embarazadas, mediante la introducción de estrategias para la promoción de la salud, la detección temprana y la motivación para el cambio en este grupo de población específico.

Objetivos generales del curso:

El objetivo principal de este curso es proporcionar a los profesionales de la salud información técnica, basada en evidencia científica, sobre la identificación y el manejo del consumo de alcohol entre las mujeres y las mujeres embarazadas.

Otro objetivo es, a través de la práctica de los profesionales de la salud, capacitar a las mujeres y mujeres embarazadas para que tomen decisiones saludables sobre su consumo de alcohol, en el contexto de la gestación y la lactancia materna.

Audiencia a quien va dirigido:

El público objetivo del curso son profesionales de la salud como enfermeras, psicólogos, médicos, agentes comunitarios de salud, entre otros, que trabajan en atención primaria de salud, salud materno-infantil o salud mental, y todos aquellos que asisten a mujeres en edad fértil.

Principales áreas de contenido:

El curso de autoaprendizaje “La salud de la mujer y el embarazo: enfoques integrales para prevenir problemas asociados con la exposición prenatal al alcohol” se estructura alrededor de 7 módulos, que cubren las principales áreas de contenido que se describen a continuación:

1. Uso de alcohol y salud de la mujer
2. Consumo de alcohol y salud de la embarazada
3. Implicaciones del consumo de alcohol en el embarazo para el feto y el recién nacido
4. Relaciones familiares
5. Identificación del consumo de alcohol durante el embarazo
6. Intervenciones breves y tratamiento
7. Implementación y Promoción de la Salud

Número de horas que certifica el curso:

Se requiere un estimado de 8 horas para completar el curso.

Duración:

Por tratarse de un curso de autoaprendizaje, el participante puede ir avanzando a través de los Módulos a su propio ritmo. No hay una fecha límite para completar el curso.

Duración / carga de trabajo

El curso está abierto y disponible en el Campus Virtual de la OPS.  Al ser un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden regular sus tiempos y momentos de dedicación.  Incluyendo el tiempo estimado para completar los módulos y el Examen Final, al Curso se le asigna un total de 6 horas.

Estructura del curso

Módulo 1: El papel de los proveedores de atención primaria en el control del tabaco y el tratamiento de la dependencia del tabaco

Módulo 2: Conceptos básicos sobre el consumo de tabaco y la dependencia del tabaco. Tabaco y salud

Módulo 3: Resumen de las intervenciones breves contra el tabaco

Módulo 4: Preguntar, asesorar y evaluar la preparación para dejar de fumar

Módulo 5: Manejo de la baja motivación

Módulo 6: Asistencia y organización del seguimiento

INTRODUCCIÓN:
Bienvenidos al curso Curso Virtual sobre Políticas de Alcohol y Salud Pública. Las sustancias psicoactivas, su consumo y los problemas que provocan, han estado invariablemente presentes en la sociedad humana desde los primeros registros de la historia.

En este curso virtual sobre políticas relativas al consumo de alcohol, se examinan los últimos avances en los campos de la epidemiología y la ciencia de la adicción.

El curso permite analizar la epidemediología del consumo de sustancias psicoactivas (específicamente en este curso se aborda el alcohol) y de las enfermedades de trastornos relacionados con las misma; el papel de las sustancias psicoactivas en la salud y la enfermedad, la función de los diversos actores en la creación, ejecución, y evaluación de políticas públicas y la efectividad de diferentes estrategias e intervenciones.

ESTRUCTURA DEL CURSO:

Módulo 1: Alcohol y sociedad
Módulo 2: Epidemiología del consumo de alcohol
Módulo 3: El consumo de alcohol y sus efectos en la salud
Módulo 4: La industria de las bebidas alcohólicas
Módulo 5: El ámbito de las políticas
Módulo 6: Introducción a la eficacia de las políticas
Módulo 7: Normas relativas a la disponibilidad física de las bebidas alcohólicas
Módulo 8: El cambio del contexto de la ingesta de alcohol
Módulo 9: Medidas para combatir la conducción de vehículos bajo los efectos del alcohol
Módulo 10: Restricciones a la comercialización de bebidas alcohólicas
Módulo 11: Estrategias educativas y persuasivas
Módulo 12: Servicios de tratamiento e intervención temprana
Módulo 13: La estrategia mundial sobre el alcohol y el plan regional de acción
Módulo 14: Resumen y conclusiones

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

• Brindar una visión general de la evolución histórica del papel que ha desempeñado el alcohol en la sociedad desde la perspectiva de la salud pública.
• Comprender las implicaciones de la disponibilidad comercial del alcohol en la sociedad.
• Comprender la necesidad de abordar los problemas vinculados al alcohol desde un enfoque relacionado con la salud pública.
• Describir la epidemiología del consumo de alcohol en el mundo y en la región de las Américas.
• Describir cómo los “patrones” de consumo de alcohol afectan los índices de problemas relacionados con el alcohol.
• Describir los daños agudos y crónicos causados por la ingesta de alcohol en la salud y la vida social, entre ellos, daños a otras personas.
• Describir el alcohol en tanto factor de riesgo y su repercusión en la carga de morbilidad.
• Definir las políticas sobre el alcohol e indicar quiénes son responsables de su elaboración.
• Describir el ámbito de las políticas sobre el alcohol.
• Dar una visión general sobre la evaluación de distintas políticas relacionadas con el consumo de alcohol.
• Describir tanto las políticas adaptadas con el fin de restringir la disponibilidad de las bebidas alcohólicas, como su efectividad.
• Describir las políticas que surten efecto en el contexto de la ingesta alcohólica.
• Describir las medidas diseñadas con el fin de combatir el manejo de vehículos en estado de ebriedad y analizar su relativa efectividad.
• Comprender las políticas que tienen como propósito controlar las estrategias de comercialización y patrocinio de las bebidas alcohólicas.
• Definir las políticas diseñadas con el fin de educar y persuadir a los consumidores para que modifiquen sus hábitos y describir la eficacia de tales políticas.
• Comprender la eficacia y los costos de una amplia gama de servicios de tratamiento e intervenciones tempranas.
• Describir el Plan regional de acción sobre el alcohol.
• Resumir las políticas más eficaces para reducir daños relacionados con el alcohol.
• Resumir las políticas que se pueden adoptar para enfrentar el consumo no registrado.

CARGA HORARIA Y DEDICACIÓN:
El curso se encuentra abierto y disponible en el CVSP. Por tratarse de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden regular sus tiempos y momentos de dedicación. El tiempo estimado para la realización de todos los módulos y la evaluación final es de 15 horas.

Este curso asume que usted conoce sobre políticas en materia de alcohol, y en especial está familiarizado(a) sobre los resultados de la investigación científica básica en donde las políticas sobre el alcohol son las más efectivas.

En caso contrario, le recomendamos tomar primero otro curso virtual de la OPS titulado: “Curso Virtual sobre Políticas de Alcohol y Salud Pública”, el cual se encuentra disponible en https://bit.ly/CVOPSPoliticasAlcoholSaludPublica

Objetivo del curso:

Los participantes que completen el curso entenderán QUÉ es abogacía; POR QUÉ se necesita la abogacía para las políticas en materia de alcohol; QUIÉN debería estar involucrado; y CÓMO desarrollar, implementar y evaluar campañas efectivas.

INTRODUCCIÓN:

Bienvenidos al curso Curso Virtual sobre Políticas de Drogas y Salud Pública. Las sustancias psicoactivas, que son tanto las drogas ilegales como los medicamentos de venta con receta que se consumen de forma ilícita por sus propiedades psicoactivas, acaparan cada vez más atención en casi todo el mundo, por las consecuencias que tienen para la salud y los problemas sociales que comportan. Para abordar las consecuencias que tienen para la salud pública, es preciso que conozcamos sus propiedades farmacológicas y sus funciones sociales y psicológicas, las distintas vías de administración, su significado cultural en la cotidianeidad, el porqué de su consumo y los mecanismos nocivos asociados al consumo indebido. El curso se enfoca solamente en las sustancias psicoactivas controladas por las convenciones de las Naciones Unidas, que son ilegales o que pueden adquirirse con receta médica a través de los sistemas de prescripción facultativa.

ESTRUCTURA DEL CURSO:

Módulo 1. Las drogas y sus efectos sobre el cerebro, el organismo y la conducta
Módulo 2. Epidemiología del consumo de droga en las Américas
Módulo 3. Daños de la droga, vulnerabilidad y carga de morbilidad
Módulo 4. Introducción a las políticas sobre drogas
Módulo 5. Reducir la demanda: prevenir el consumo de drogas
Módulo 6. Reducir la demanda: tratamiento, reducción del daño y rehabilitación
Módulo 7. Control de la oferta
Módulo 8. Penalización y despenalización del consumo de droga
Módulo 9. Sistemas de prescripción
Módulo 10. Hacia un enfoque de salud pública para las políticas de control de la droga- justificación y recursos
Módulo 11. Mitigar los efectos negativos del consumo de sustancias- cómo elaborar un plan de acción de salud pública

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

• Definir y clasificar las sustancias psicoactivas; describir los efectos agudos y crónicos de las diferentes sustancias; explicar cómo actúan las diferentes sustancias psicoactivas en el cerebro; y definir el concepto de “dependencia”.
• Describir la epidemiología del consumo de droga en América Latina y el Caribe.
• Describir la carga de morbilidad que conllevan las drogas ilegales en las Américas.
• Señalar las relaciones que se articulan entre los estupefacientes, los mercados y los efectos perniciosos del consumo.
• Definir las políticas sobre drogas.
• Principales tipos de políticas.
• Describir la relación entre las políticas sobre drogas y la salud pública.
• Convenciones de las Naciones Unidas y los organismos internacionales.
• Describir los resultados de las investigaciones sobre la prevención primaria del consumo de sustancias.
• Describir los servicios pensados para las personas con trastornos relacionados con el consumo de sustancias.
• Describir el control de la demanda y las estrategias que ponen en práctica las fuerzas del orden para reducir el consumo de sustancias atajando la oferta.
• Conocer los efectos que tiene penalizar y despenalizar el consumo de drogas.
• Describir los regímenes de prescripción facultativa.
• Analizar la sustracción y el desvío de psicofármacos para consumo fuera del ámbito médico.
• Describir la justificación y los recursos necesarios para elaborar un plan de acción desde la perspectiva de la salud pública para reducir los efectos perniciosos del consumo de sustancias.
• Efectuar un análisis de la situación a nivel local.
• Elaborar una respuesta de salud pública.

CARGA HORARIA Y DEDICACIÓN:
El curso se encuentra abierto y disponible en el CVSP. Por tratarse de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden regular sus tiempos y momentos de dedicación. El tiempo estimado para la realización de todos los módulos y la evaluación final es de 15 horas.

Introducción

El consumo anual per cápita de alcohol (APC) es el indicador más preciso y confiable utilizado para monitorear las tendencias en el consumo de alcohol, los daños y la implementación de políticas a nivel nacional y subnacional. Es uno de los indicadores de la agenda ODS 2030 (3.5.2). A pesar de la existencia de datos a nivel de país para calcular este indicador, la mayoría de los países no saben cómo obtener los datos y calcular el indicador para que puedan utilizarlo para la vigilancia de la salud pública en el campo del alcohol.

Propósito

Este curso proporciona información detallada sobre las fuentes de datos necesarias para calcular este indicador anualmente, cómo calcularlo en base a la herramienta desarrollada por el Centro Colaborador de la OPS/OMS en Toronto (Centro para las Adicciones y Salud Mental), que es la utilizada por la OMS para sus informes globales sobre alcohol y salud.

Resultados del aprendizaje

• Familiarizarse con las fuentes de datos necesarias para calcular APC.
• Familiarizarse con la herramienta APC para calcular el indicador.
• Comprender la necesidad y el valor del APC.
• Recopilar datos nacionales y utilizar la herramienta para informar sobre el indicador de meta de los ODS 3.5.2 y utilizar el APC anual para el monitoreo de las políticas de alcohol.

Perfil de los participantes

Cualquier persona interesada en el tema. Profesionales de la salud pública, investigadores, estudiantes, estadísticos y epidemiólogos que trabajan con información relacionada con el alcohol.

Duración

10 horas

Metodología

Este curso tiene una metodología de autogestión, puedes hacerlo a tu propio ritmo. Los ejercicios son de autorreflexión y te servirán para autorregular tu propio aprendizaje e identificar aquellos elementos o unidades que debes revisar de nuevo.

El curso consiste en presentaciones de audio, dos ejemplos basados en datos nacionales y cuestionarios automatizados con el fin de aplicar el aprendizaje adquirido.

Estructura del curso

Introducción

Hay tres maneras de entender SAFER:

• En primer lugar, SAFER puede entenderse como un acrónimo de las intervenciones más rentables para reducir los daños relacionados con el alcohol. El paquete técnico de SAFER describe las formas en que los países pueden implementar las intervenciones de SAFER.
• La segunda forma de entender SAFER es que es una iniciativa y una asociación entre la Organización Mundial de la Salud, el Grupo de Trabajo Interinstitucional de las Naciones Unidas sobre ENT y el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. Estas agencias, junto con organizaciones de la sociedad civil, abogan y facilitan la implementación del plan de políticas de alcohol SAFER. También apoyan el desarrollo de soluciones de políticas de alcohol de alto impacto y crean asociaciones e iniciativas en torno a la promoción, facilitación y apoyo a la política de alcohol.
• En tercer lugar, SAFER puede verse como una narrativa convincente sobre el gran potencial de la política sobre el alcohol a través del paquete técnico SAFER respaldado por las iniciativas SAFER.

Este curso es un curso interactivo en línea, de auto estudio que consta de de 5 módulos; cada módulo permite desarrollar conocimientos sobre qué es SAFER y cómo se implementa.

Propósito

Proporcionar una caja de herramientas completa y una guía para comprender e implementar las iniciativas SAFER.

Competencias que el curso permite desarrollar

El curso brinda oportunidades para desarrollar competencias vinculadas con la integración, implementación y evaluación de intervenciones y estrategias para reducir los daños relacionados con el alcohol, considerando aquellas que cuentan con la mejor evidencia. 

Objetivos de aprendizaje

Al finalizar el curso, podrás:

• Identificar las intervenciones y estrategias SAFER.
• Analizar la base teórica necesaria para iniciar el proceso de implementación de SAFER a nivel país e incluso a nivel local.
• Identificar los obstáculos para la aplicación del paquete técnico SAFER.

Duración

10 horas

Modalidad

Curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y sin plazos para completarlo.

Estructura del curso

• Módulo 1: Introducción a SAFER. Introduce a los principios básicos de SAFER.
• Módulo 2: Intervenciones SAFER. Aborda las cinco intervenciones SAFER.
• Módulo 3: Implementación de SAFER. Trata sobre la implementación de SAFER y todos los detalles que deben considerarse para una implementación efectiva.
• Módulo 4: Monitoreo de SAFER. Aborda los temas de monitoreo, la vigilancia y la evaluación de la implementación de SAFER.
• Módulo 5: Protección de SAFER. Trata temas sobre cómo proteger SAFER de la interferencia de la industria del alcohol.

INTRODUCCIÓN:

El fortalecimiento de las capacidades de los recursos humanos y de los estándares en el desarrollo de documentos técnicos que contienen recomendaciones en salud informadas por la evidencia son objetivos fundamentales de la Organización Panamericana de la Salud (OPS). Para ello, se ha planteado la necesidad de capacitar a diferentes actores involucrados en la elaboración, adaptación y uso de guías sustentados en la metodología GRADE de acuerdo con los estándares recomendados por la Organización Mundial de la Salud (OMS).

PERFIL DE PARTICIPANTES:

El Curso está dirigido a Profesionales de la salud que elaboren guías o usen recomendaciones informadas por la evidencia para las políticas y la práctica en países de América Latina.

DURACIÓN:

La carga horaria completa estimada para todo el desarrollo efectivo del curso es de aproximadamente 20 horas.

OBJETIVOS:

• Fortalecer las capacidades en la implementación de los procesos recomendados por la OMS/OPS para el desarrollo de guías y documentos técnicos que consideren la evidencia científica.
• Mejorar la competencia de los profesionales de la salud sobre búsqueda y uso de las guías.
• Mejorar conocimientos y habilidades en la lectura crítica de las guías.
• Mejorar conocimientos y habilidades en los procesos de elaboración y adaptación de Guías basadas en la evidencia mediante la metodología GRADE.
• Adquirir los conocimientos básicos para la implementación de guías en el contexto sanitario.
• Mejorar conocimientos y habilidades en el uso de las guías para la toma de decisiones.

PLAN TEMÁTICO:

A continuación se enlistan las Unidades del Curso:

• Unidad 1. Introducción a las Guías en salud informadas por evidencia
• Unidad 2. Planificación y alcance de la Guía
• Unidad 3. Composición del grupo elaborador y conflictos de interés
• Unidad 4. Formulación de preguntas y selección de desenlaces
• Unidad 5. Estudios clínicos y revisiones sistemáticas como la base de las guías en salud
• Unidad 6. Búsqueda, evaluación y síntesis de la evidencia I
• Unidad 7. Búsqueda, evaluación y síntesis de la evidencia II
• Unidad 8. Perfiles de Evidencia
• Unidad 9. Evaluación de recursos y costos
• Unidad 10. Incorporación de valores y preferencias de los pacientes
• Unidad 11. Desarrollo y formulación de recomendaciones
• Unidad 12. Producción, reporte, actualización y revisión externa
• Unidad 13. Implementación y evaluación

Introducción

La salud pública es la ciencia que protege y mejora la salud de las personas y sus comunidades. Mientras la medicina trabaja para tratar a los enfermos, la salud pública se enfoca en la prevención y el mejoramiento de la calidad de vida. El trabajo de la salud pública se logra promoviendo estilos de vida saludables, investigando la prevención de enfermedades y lesiones, y detectando, previniendo y respondiendo a los resultados de salud. Una forma de lograr esto es a través de la epidemiología. La epidemiología es el estudio de la distribución (frecuencia, patrones), al igual que de los determinantes (causas, factores de riesgo) de los estados y eventos relacionados con la salud (no sólo enfermedades) en poblaciones específicas (vecindario, escuela, ciudad, estado, país, global).

En respuesta a los diferentes mandatos de la Organización, relacionados con la generación de evidencia e inteligencia para la salud, el curso “Introducción a la Epidemiología para los Sistemas de Salud en las Américas”, proporciona los elementos necesarios para desarrollar las habilidades básicas, fundamentales para la epidemiología, como base para el desarrollo de habilidades analíticas y solución de problemas en la práctica epidemiológica. Los contenidos facilitan el cumplimiento de dos nuevas funciones esenciales en la salud pública: (1) “El monitoreo y evaluación de la salud y el bienestar, la equidad, los determinantes sociales de la salud y el desempeño e impacto de los sistemas de salud”, y (2) “La vigilancia en la salud pública: el control y gestión de riesgos de salud y emergencias.” Entre esos mandatos, vale la pena mencionar: la Iniciativa de la OPS para la Eliminación de Enfermedades: Política para Aplicar un Enfoque Integrado y Sostenible de las Enfermedades Transmisibles en la Región de las Américas (Documento CD57/7); las Regulaciones Sanitarias Internacionales; el Plan de Acción para la Prevención y el Control de las Enfermedades no Transmisibles (documento CD52/7, Rev.1); el Plan de Acción para el Fortalecimiento de las Estadísticas Vitales 2017-2022: Revisión de Medio Término, CD58/INF/14; y el Plan de Acción en Recursos Humanos para el Acceso Universal a la Salud y la Cobertura Universal de Salud 2018-2023 (Documento CD56/10, Rev. 1).

Propósito del curso

Este curso introduce al participante a los conceptos básicos de la salud pública y la epidemiología, incluyendo definiciones básicas, cálculos, comprensión de conceptos y cómo aplicarlos, así como a la importancia de la colaboración y las asociaciones.

Competencias de aprendizaje

Los participantes del curso tendrán la oportunidad de desarrollar competencias relacionadas con la práctica y la comunicación basadas en la evidencia, tales como:

• Aplicar principios de la práctica basada en la evidencia.
• Evaluar datos e información de diversas fuentes.
• Gestionar el intercambio de información y documentación.

Objetivos de aprendizaje

A lo largo del curso se espera contribuir a que los participantes logren:

• Conocer cómo las condiciones en los ambientes donde las personas nacen, viven, aprenden, trabajan, juegan, practican algún culto y envejecen, afectan la salud, el funcionamiento y los resultados de la calidad de vida y los riesgos.
• Comprender cómo las actividades de la salud pública están dirigidas a proteger y mejorar la salud de la gente y sus comunidades.
• Conocer el papel clave de la epidemiología en apoyo a las actividades de salud pública, con el fin de evaluar la magnitud y distribución de los estados y eventos relacionados con la salud (no sólo enfermedades) en poblaciones específicas.

Destinatarios

Este primer curso de nivel introductorio está dirigido al público en general con interés en la salud pública y la epidemiología, así como a aquellas personas que trabajan en departamentos de salud pública, particularmente en roles de nivel básico de la salud pública o la epidemiología, como tomadores de decisiones encargados de desarrollar políticas y planear e implementar programas en departamentos de salud pública y organizaciones de servicios de salud con poca o ninguna capacitación formal en epidemiología o salud pública.

Estructura del curso

Módulo 1: Introducción a la Epidemiología y la Salud Pública

Módulo 2: Los Fundamentos de la Salud Pública y la Epidemiología: Diversidad, Equidad en Salud, Movilización Social, Colaboración y Comunicación

Módulo 3: Aplicaciones Prácticas de la Epidemiología

Módulo 4: Epidemiología Descriptiva: Persona, Lugar y Tiempo

Módulo 5: Asociación y Causalidad

Estrategia didáctica

Este es un curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y autoadministrado. El curso se realiza en línea, en el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) de la OPS.

Evaluación y Certificación

Los participantes que cumplan con los requisitos de aprobación del curso -completar los cinco módulos y aprobar el cuestionario final de evaluación- y respondan la encuesta de calidad del CVSP, podrán descargar su certificado de aprobación, emitido por la Organización Panamericana de la Salud (OPS).

Reconocimientos

Este curso se lleva a cabo en el marco de un convenio de trabajo con la Asociación de Escuelas y Programas de Salud Pública (ASPPH).

Introducción al curso
El uso de la evidencia científica se considera un factor clave en la planificación, formulación, implementación, seguimiento y evaluación de políticas y programas de salud. La pandemia causada por el SARS-COV-2 ha puesto de manifiesto la necesidad de fortalecer las capacidades en el desarrollo e interpretación de evidencia para la toma de decisiones en salud. Informar estas decisiones con evidencia científica puede mejorar los resultados en los sistemas y servicios de salud, especialmente en los sistemas universales, donde la sostenibilidad es un desafío adicional.

Las revisiones sistemáticas desempeñan un papel importante en la toma de decisiones informadas por la evidencia, ya que son el elemento central de todos los productos que surgen de la evidencia como son las directrices (por ejemplo, las guías GRADE), los informes de evaluación de tecnologías sanitarias (ETS), las decisiones de cobertura y las síntesis de la evidencia para las políticas, entre otros.

Este curso fue desarrollado por la Organización Panamericana de la Salud (OPS) para apoyar el desarrollo de capacidades, con el fin de fortalecer la toma de decisiones informadas por evidencias en la Región.

Objetivo del curso

• Este curso describe los conceptos más importantes relacionados con el desarrollo de una revisión sistemática para responder preguntas de intervenciones.
• Los alumnos serán capaces de aplicar el conocimiento sobre el proceso y los conceptos presentados, para hacer un análisis crítico de revisiones sistemáticas, y además, planificar el desarrollo de su propia revisión sistemática.

Destinatarios

• Profesionales de la salud interesados en usar y conducir revisiones sistemáticas, personal de agencias que utilizan revisiones sistemáticas para informar sus decisiones, estudiantes de profesiones afines a los cuidados en salud o epidemiología.
• Decisores y gestores de distintos niveles que toman decisiones sobre políticas y programas de salud y sus impulsores tanto de gobiernos nacionales como locales; investigadores, estudiantes de postgrado y miembros de la sociedad civil organizada interesados en la temática.

Perfil de competencia
Los participantes del curso desarrollarán capacidades introductorias sobre:

• Herramientas y recursos disponibles para apoyar el uso de evidencia científica en la toma de decisiones en políticas y sistemas de salud.
• Adquisición, evaluación, adecuación y aplicación de las revisiones sistemáticas en la toma de decisiones en salud.
• Planificación, preparación y utilización de las revisiones sistemáticas para informar la discusión sobre temas prioritarios de salud pública.

Modalidad del curso
Curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y sin plazos para completarlo.

Duración del curso
20 horas.
El curso es de acceso libre. Dado que se trata de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden decidir los tiempos y momentos que dedican a realizarlo.  

Estructura del curso
Contenidos:
Módulo 1: Tipos de síntesis de evidencia e introducción a las revisiones sistemáticas
Módulo 2: Formulación de preguntas PICO y criterios de selección
Módulo 3: Búsqueda y selección de artículos
Módulo 4: Extracción de datos
Módulo 5: Evaluación del riesgo de sesgo
Módulo 6: Síntesis de resultados: Meta-análisis y otras
Módulo 7: Análisis de subgrupos y sensibilidad
Módulo 8: Evaluación de la certeza de la evidencia
Módulo 9: Tablas de resumen de hallazgos
Módulo 10: Interpretación de resultados y formulación de conclusiones

Propósito del Curso

Estimar los indicadores ODS, de agua (6.1.1), saneamiento e higiene (6.2.1) y tratamiento efectivo de aguas residuales de los hogares (3.1.1), para hacer seguimiento y monitoreo del cumplimiento de las metas a nivel nacional y sub nacional.

La disponibilidad de un curso en modalidad completamente virtual permitirá facilitar el acceso a los diferentes actores relacionados con el sector agua, saneamiento e higiene para la adquisición de conocimientos que se traduzcan en habilidades que permitan estimar y analizar los indicadores ODS 6.1.1, 6.2.1 y 6.3.1. En un contexto como el actual, determinado por la pandemia del COVID 19, hace particularmente relevante el abordaje desde una modalidad virtual, siendo sumamente relevante la posibilidad de llegar a más personas interesadas en el tema o funcionarios públicos que estén mejor preparados para el cumplimiento de la agenda 2030.

Objetivos del Curso

El Curso Virtual de Auto Instrucción de la Metodología del ODS 6: Metas 6.1, 6.2 y 6.3.1 permitirá que el participante pueda conocer la metodología y requerimientos mínimos para la estimación de los indicadores, su alcance en términos de acceso y calidad de los servicios, así como sus metas.

Al finalizar el curso, el participante será capaz de: a) estimar los indicadores ODS de agua, saneamiento e higiene, b) identificar las fuentes y las brechas de información existentes, c) facilitar la planificación de políticas, metas y acciones y d) hacer una evaluación dentro del ámbito de competencia del participante para el cumplimiento del ODS 6.

Objetivos de Aprendizaje

• Conocer la situación actual sobre el cumplimiento del ODS 6: metas 6.1, 6.2 y 6.3.1

• Conocer y comprender la metodología de la estimación del indicador de las metas 6.1, 6.2 y 6.3.1, así como los niveles de logro progresivo.

• Identificar los sistemas de monitoreo y seguimiento vigente sobre el avance del ODS 6: metas 6.1, 6.2 y 6.3.1

• Conocer y comprender las brechas de información existentes para el ODS 6: metas 6.1, 6.2 y 6.3ª

• Conocer la metodología de la estimación de los indicadores de las metas 6.1, 6.2 y 6.3.1

Metodología

El Curso Virtual de Auto Instrucción de la Metodología del ODS 6: Metas 6.1, 6.2 y 6.3.1, está compuesto de 6 módulos que explican de forma ordenada la metodología para la estimación de los ODS de agua, saneamiento e higiene, la escalera del saneamiento y los sistemas de monitoreo. Cada módulo incluye preguntas que ayudará al participante a evaluar parcialmente su aprendizaje sobre el tema.

Duración

El curso se encuentra abierto y disponible en el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP). Por tratarse de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden regular sus tiempos y momentos de dedicación. El tiempo estimado para la realización de todos los módulos y la evaluación final es de 10 horas.

Certificación

Los participantes que revisen todo el material, aprueben las evaluaciones y respondan la encuesta de calidad del CVSP podrán descargar el certificado de participación y aprobación emitido por la Organización Panamericana de la Salud (OPS).

Público Objetivo

El curso está dirigido principalmente a:

Personal del sector agua, saneamiento e higiene, personal del sector Salud y otros sectores interesados en tema:

• Funcionarios(as) de gobiernos regionales (DRAS – Direcciones Regionales de Agua y Saneamiento y las DIRESA – Direcciones Regionales de Salud, entre otros.)

• Funcionarios(as) de gobiernos locales Áreas Técnicas Municipales

• Funcionarios (as) de Entidades públicas de nivel nacional, Instituciones de la Academia, Sociedad Civil

• Organizaciones Comunales

• Otras instituciones y personas interesadas en el tema

Organización Panamericana de la Salud / Organización Mundial de la Salud.

Ante la creciente preocupación internacional por los efectos del cambio climático en la salud y bienestar humanos, la Estrategia y Plan de Acción en Cambio Climático OPS/OMS, en su segunda área estratégica, propone concientizar y mejorar los conocimientos acerca de los efectos sobre la salud del cambio climático entre el público general y otros sectores, en especial entre el personal de salud, al promover la capacitación y comunicar y difundir información mediante un enfoque multidisciplinario.

En el marco de esta estrategia se desarrolla y ofrece el presente Curso de Autoaprendizaje en Cambio Climático y Salud para la región de América Latina y el Caribe.

El curso ha sido desarrollado por expertos colaboradores del Instituto Nacional de Salud Pública, bajo el modelo educativo por competencias que fundamenta sus cursos. Está dirigido a personas con formación mínima licenciatura o equivalente (personal de ministerios y tomadores de decisiones) que laboren o tengan interés en temas relacionados con el cambio climático y salud y/o el ambiente en la región de América Latina y El Caribe.

Descripción del curso
El curso para elaborar los Planes de Seguridad del Saneamiento resilientes al Clima (PSS-RC) es una iniciativa de la Organización Panamericana de la Salud / Organización Mundial de la Salud (OPS/OMS), a través del Equipo Técnico Regional de Agua y Saneamiento (ETRAS).

Este curso tiene el propósito de brindar herramientas teóricas y prácticas a las instituciones y los profesionales vinculados con el saneamiento, así como a los funcionarios que realizan las actividades de regulación, vigilancia y monitoreo de la calidad del agua en los países de las Américas, en concordancia con las Guías recomendadas por la Organización Mundial de la Salud y con una visión de gestión integral de evaluación y control de riesgos. Por lo tanto, estos PSS-RC complementan y aseguran la aplicación de los Planes de Seguridad del Agua resilientes al Clima (PSA-RC), haciendo parte de las estrategias de promoción y protección de la salud de la OPS/OMS.

Perfil de participante
El curso está dirigido a todos los actores involucrados en los procesos asociados al saneamiento, desde la fuente, recolección, tratamiento, disposición final y uso de las aguas residuales, especialmente a los profesionales de las instituciones públicas y privadas que prestan los servicios de saneamiento a las poblaciones de los países de las Américas.  

Estructura del curso
El presente curso se desarrollará a través de las siguientes 8 sesiones:

1. Introducción y Contexto.
2. Conceptualización de los PSS.
3. Módulo 1: Preparación para la planificación de la seguridad del saneamiento.
4. Módulo 2: Descripción del sistema de saneamiento.
5. Módulo 3: Identificación de los eventos peligrosos, evaluación de las medidas de control existentes y los riesgos de exposición.
6. Módulo 4: Desarrollo e implementación de un plan de mejora incremental.
7. Módulo 5: Monitoreo de las medidas de control y verificación del desempeño.
8. Módulo 6: Desarrollo de los programas de apoyo y revisión de los planes.

Modalidad del curso
Autoaprendizaje. El participante puede ir avanzando a través de las Unidades su propio ritmo, regulando sus tiempos y momentos de dedicación. No hay una fecha límite para completar el curso.

Número de horas que certifica el curso
Se requiere un estimado de 40 horas para completar el curso.

Te damos la bienvenida al curso en línea Limpieza y desinfección ambiental en establecimientos de salud, desarrollado por la Organización Panamericana de la Salud (OPS) con financiamiento de la Agencia Suiza para el Desarrollo y la Cooperación (COSUDE).

Introducción

Los Objetivos de Desarrollo Sostenibles (ODS) representan una plataforma importante para abordar el agua, el saneamiento y la higiene (ASH) en los establecimientos de salud (ES). El Joint Monitoring Programme for Water Supply (JMP) tiene el mandato oficial de vigilar los progresos mundiales de las metas 6.1 (agua para consumo humano) y 6.2 (saneamiento e higiene). Para ello será preciso recopilar y comunicar datos procedentes de los hogares, las escuelas, los ES y otros entornos. Además, los servicios de Agua, Saneamiento e Higiene (WASH, por sus siglas en ingles) en los establecimientos de salud son importantes para alcanzar varias metas del ODS 3 (salud para todos).

Los ODS constituyen entonces, una oportunidad importante para la mejora del ASH, así como el manejo de residuos y la limpieza ambiental en los establecimientos de salud, que constituyen los principales indicadores que dan cuenta del estado del estado sanitario de los ES.

La limpieza hospitalaria es un elemento indispensable para la prevención y el control de infecciones, en especial la causadas por el SARS-CoV-2 (virus COVID-19), el cual se transmite principalmente a través de gotitas respiratorias producidas en contacto físico cercano o por medio de aerosoles generados durante procedimientos médicos.

La limpieza y desinfección ambiental en los entornos de atención médica deben seguir procedimientos operativos estándar detallados con una delimitación clara de responsabilidades, con respecto al tipo de superficies y la frecuencia de limpieza. Se debe planificar la cantidad de personal, los horarios de limpieza y los tiempos de finalización para realizar evaluaciones de riesgo. Todo ello, enmarcado en un Plan de Limpieza y Desinfección Ambiental que establezca todos los procesos y procedimientos necesarios para realizar estas tareas con la calidad necesaria.

En el marco de trabajo entre COSUDE, ETRAS y la Representación de la OPS de Perú se formuló el Proyecto Fortalecimiento de Capacidades de Agua, Saneamiento e Higiene (ASH) en Establecimientos de Salud para Enfrentar la Emergencia Sanitaria por COVID-19 en Ancash. Una de sus actividades es la capacitación de los recursos humanos a cargo de ASH y medidas de bioseguridad en establecimientos de salud en la región Ancash esto incluye la prevención de riesgos asociados al ASH y servirá para capacitar al personal de 12 establecimientos de salud de ANCASH sin embargo la herramienta será de utilidad para todo el país y  la región

El proceso de construcción de esta herramienta ha sido también un esfuerzo técnico inter programático de los programas de servicios de salud (HSS), Resistencia antimicrobiana (ARM) y Equipo Técnico Regional de Agua y Saneamiento(ETRAS), del Departamento de Enfermedades Transmisibles y Determinantes ambientales en Salud (CE) y la Unidad de Cambio Climático y Determinantes Ambientales en Salud (CDE).

Descripción del curso

El curso Limpieza y desinfección ambiental en establecimientos de salud tiene como objetivo capacitar a profesionales y trabajadores de la salud pública de la región de las Américas para construir e implementar programas de limpieza y desinfección ambiental en sus establecimientos, con el fin de reducir el riesgo que conllevan los fómites en la transmisión de Covid-19, al mejorar y estandarizar la limpieza y desinfección ambiental, de acuerdo con las mejores prácticas, en todas las áreas de atención a los pacientes, con focalización en las áreas con infectados con el coronavirus SARS-CoV-2.

En la plataforma encontrarás 6 módulos de aprendizaje y, en cada uno de ellos verás lecciones multimedia, material de apoyo descargable, textos en pantalla, interacciones y finalmente, un test de evaluación, que debes aprobar para conseguir el certificado del curso.

La modalidad del curso es autoaprendizaje, lo que significa que no tiene tutores ni fecha de finalización establecida y, por lo tanto, podrás acceder a los contenidos y completar el curso a tu propio ritmo. 

Una vez dentro del curso, te pedimos que revises el contenido del primer apartado llamado “Comienza aquí” donde encontrarás toda la orientación que necesitas para realizar con éxito el curso.

Te invitamos a reflexionar sobre las temáticas planteadas, utilizar las interacciones para consolidar lo aprendido en cada módulo y revisar tu material de apoyo descargable que, en el futuro, podrás utilizar como material de consulta en tu lugar de trabajo.

Objetivos de aprendizaje

Al completar todas las actividades del curso, serás capaz de:

• Implementar un programa de limpieza y desinfección ambiental en tu establecimiento de salud.
• Estandarizar los procesos de limpieza y desinfección ambiental en tu establecimiento de salud.
• Optimizar los recursos institucionales para la limpieza y desinfección, considerando el costo–eficiencia.

Los objetivos de aprendizaje específicos de cada módulo son:

Público objetivo y prerequisitos

El curso de Limpieza y desinfección ambiental en establecimientos de salud está dirigido a profesionales y trabajadores de la salud pública de la región de Latinoamérica que trabajan en los establecimientos de salud que participan en el desarrollo, implementación, gestión y/o supervisión de los servicios de limpieza y desinfección ambiental.

Personal involucrado:

• Profesionales de la salud, salud pública y autoridades sanitarias que participan del desarrollo e implementación de políticas y procedimientos de operación estándar para la limpieza y desinfección ambiental.
• Administradores, supervisores y personal que contribuye al desarrollo e implementación del programa de limpieza y desinfección ambiental.

Personal que ejecuta el programa:

• Responsables de los programas de prevención y control de infecciones, saneamiento ambiental, administradores y en especial para el personal que ejecuta a las labores de limpieza.

Es deseable que los participantes tengan conocimientos básicos en agua y saneamiento, así como cambio climático en la gestión del agua y ambiente.

Para participar en el curso, necesitarás:

• Una computadora o dispositivo móvil con acceso a Internet. Recomendamos tener versiones actualizadas de al menos uno de los siguientes navegadores: Chrome, Firefox, Safari o Edge.
• Auriculares, ya que las lecciones incluyen narración.

Duración estimada del curso

Para completar el curso, necesitarás alrededor de 20 horas.

Metodología

En el diseño del curso hemos combinado recursos de aprendizaje multimedia tales como la revisión de videos, con ejercicios de comprobación y tests, en los que tu participación y compromiso son la base del aprendizaje. También, hemos incluido textos en pantalla para profundizar en los contenidos y material de apoyo descargable para que puedas utilizarlo como referencia en tu lugar de trabajo.

Criterios de evaluación

Al completar cada módulo, podrás realizar un test para evaluar tus conocimientos adquiridos. Tendrás oportunidades ilimitadas para alcanzar la puntuación requerida de 70% o más.

Los participantes que cumplan con los requisitos de aprobación del curso y completen la encuesta de satisfacción podrán descargar su certificado de aprobación emitido por la Organización Panamericana de la Salud (OPS).

Servicios de apoyo al participante

En caso de que necesites ayuda técnica, puedes acceder al formulario disponible en la Mesa de ayuda, que encontrarás en el menú de la izquierda de la plataforma.

Para obtener más información sobre la navegación de la plataforma o instrucciones específicas sobre herramientas, consulta la sección Tutoriales del curso.

Responsables

El Curso de Limpieza y desinfección ambiental en los establecimientos de salud ha sido elaborado por el Equipo Técnico Regional de Agua y Saneamiento (ETRAS) de la Organización Panamericana de la Salud / Organización Mundial de la Salud (OPS/OMS) a través de la colaboración de los siguientes profesionales:

• Ing. Patricia Segurado, Asesora Regional de Agua y Saneamiento, OPS/OMS
• Quím. Maria Luisa Castro, Consultora, OPS/OMS

Agradecimientos

Este material fue posible gracias al apoyo de a la Organización Panamericana de la salud – OPS con el apoyo técnico y financiero de la Cooperación Suiza COSUDE, bajo el proyecto de Fortalecimiento de Capacidades en ASH en Establecimientos de Salud para Enfrentar la Emergencia Sanitaria.

Introducción al curso

Todos los programas de lucha contra la malaria a nivel nacional o subnacional deben orientarse hacia las actividades y estrategias dinámicas necesarias para lograr la interrupción de la transmisión, prevenir el restablecimiento y obtener la certificación que otorga la OMS. El curso contempla todas las esferas técnicas pertinentes, que incluyen, entre otros, la biología del parásito de la malaria, la inmunología y la epidemiología; la vigilancia y la respuesta; el manejo de casos; el control de vectores y la vigilancia entomológica; las estrategias de aceleración; la estratificación para adaptar las intervenciones; y la gestión y planificación de un programa de eliminación.

Este curso global se complementa de 5 módulos adicionales de la OPS para ayudar a operacionalizar las recomendaciones de la OMS en la región de las Américas.

Finalidad

Proporcionar un marco para que los trabajadores de salud puedan fortalecer sus capacidades sobre la eliminación de la malaria.

Objetivos

Al finalizar el curso, los participantes estarán capacitados para:

Explicar cómo cambia la epidemiología de la malaria a medida que las zonas se acercan a la eliminación;

Describir los principios, objetivos, actividades clave y estrategias dinámicas necesarias para lograr la interrupción de la transmisión, evitar el restablecimiento y conseguir la certificación de la OMS;

Describir los componentes clave de los programas de eliminación en las principales áreas técnicas, incluyendo el manejo de casos de malaria, el control de vectores y la vigilancia entomológica, la vigilancia epidemiológica y la respuesta, la quimioprevención y la estratificación para adaptar las intervenciones contra la malaria;

Explicar cómo gestionar y planificar un programa de eliminación, implicar a las comunidades, desarrollar la colaboración multisectorial y crear un compromiso político para la eliminación.

Destinatarios

El Curso está dirigido a todo personal de salud involucrado en la eliminación de la malaria, sea en el nivel nacional o local.  

Modalidad del curso

Curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y sin plazos para completarlo.

Duración del curso

Veinticinco (25) horas.

Evaluación y certificación

Los participantes que cumplan con los requisitos de cada módulo podrán acceder a un certificado de participación.

Introducción

Disponer de servicios de agua, saneamiento e higiene en los establecimientos de salud es un requisito indispensable para alcanzar los objetivos nacionales de salud y los Objetivos de Desarrollo Sostenible 3 (garantizar una vida sana y promover el bienestar) y 6 (garantizar la disponibilidad y la gestión sostenible del agua y el saneamiento).

Para brindar una atención de calidad y reducir las infecciones, los establecimientos de salud deben contar con la infraestructura y las capacidades del personal adecuadas para prestar servicios seguros, eficaces, equitativos y centrados en las personas. Los servicios de agua, saneamiento e higiene aumentan la resiliencia de los sistemas de atención de salud con miras a prevenir brotes de enfermedades, posibilitar respuestas eficaces a las emergencias (incluidos los desastres naturales y los brotes) y mantener tales situaciones bajo control cuando se producen.

El WASH FIT es un proceso iterativo con varias fases que facilita mejoras en los servicios de agua, saneamiento e higiene y en la calidad y la experiencia de la atención, basado en la identificación los peligros y evaluación de los riesgos y brindar una atención de calidad y reducir la creciente amenaza de las infecciones resistentes a los antimicrobianos (OMS, 2018).

Finalidad

•   Facilitar un marco para desarrollar, vigilar e implementar de manera continuada un plan de mejora y priorizar determinadas medidas cuando se cuenta con recursos escasos;

•   Identificar ámbitos de mejora de la calidad en los establecimientos, incluida la potenciación de las políticas y normas de agua, saneamiento e higiene y de prevención y control de las infecciones, lo que favorecerá el descenso de los índices de infección, mejores resultados de salud en beneficio de los pacientes y una mayor seguridad y mejor estado de ánimo del personal;

•   Facilitar el desarrollo de un entorno propicio, al acercar entre sí a quienes comparten la responsabilidad de prestar servicios, entre otros los legisladores o encargados de formular políticas, los oficiales de salud de los distritos, los administradores de los hospitales, los ingenieros sanitarios y los grupos comunitarios relacionados con el agua, el saneamiento y la higiene, y la salud;

•   Mejorar la gestión y el funcionamiento cotidianos de los establecimientos, al sistematizar el proceso de gestión de los servicios de agua, saneamiento e higiene; y

•   Involucrar a los miembros de las comunidades en la defensa y la demanda de mejores servicios de agua, saneamiento e higiene y en el fomento de cambios positivos en las prácticas de higiene en los hogares.

Objetivos

Mejora de la prevención y el control de las infecciones y en el ámbito de la resistencia a los microbianos

• Uso más eficiente de los recursos y reducción de los costos de salud
• Mejor del estado de ánimo y el desempeño del personal

Público Objetivo

El curso está dirigido principalmente a:

Personal del sector agua, saneamiento e higiene, personal del sector Salud y otros sectores interesados en tema:

1. Funcionarios(as) de gobiernos regionales (DRAS – Direcciones Regionales de Agua y Saneamiento y las DIRESA – Direcciones Regionales de Salud, entre otros.)
2. Funcionarios(as) de gobiernos locales Áreas Técnicas Municipales
3. Funcionarios (as) de Entidades públicas de nivel nacional, Instituciones de la Academia, Sociedad Civil
4. Organizaciones Comunales
5. Otras instituciones y personas interesadas en el tema

Modalidad del curso

Curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y sin plazos para completarlo.

Duración

El curso se encuentra abierto y disponible en el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP). Por tratarse de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden regular sus tiempos y momentos de dedicación. El tiempo estimado para la realización de todos los módulos y la evaluación final es de 40 horas.

Estructura

A continuación, se enlistan los módulos del Curso

• Módulo 1. Introducción 
• Módulo 2. Metodología del WASH FIT 
• Módulo 3. WASH FIT: Agua 
• Módulo 4. WASH FIT: Saneamiento 
• Módulo 5. WASH FIT: Higiene de manos 
• Módulo 6. WASH FIT: Gestión de residuos de la salud 
• Módulo 7. WASH FIT: Limpieza del entorno 

Metodología

El Curso Virtual de auto aprendizaje EN EL WASH FIT Y RESILIENCIA AL CLIMA EN ESTABLECIMIENTOS DE SALUD DE OMS/UNICEF está compuesto de 5 módulos que explican de forma ordenada el WASH FIT como un proceso iterativo con varias fases que facilita mejoras en los servicios de agua, saneamiento e higiene y en la calidad y la experiencia de la atención, basado en la identificación los peligros y evaluación de los riesgos y brindar una atención de calidad y reducir la creciente amenaza de las infecciones resistentes a los antimicrobianos. Cada módulo incluye preguntas que ayudará al participante a evaluar parcialmente su aprendizaje sobre el tema.

DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Con la finalidad de apoyar a los distintos actores del sector salud de los países de la Región a fortalecer su participación en el Enfoque Estratégico de la Gestión Internacional de los Productos Químicos de acuerdo con el objetivo fijado para el 2020 y años posteriores, el cual pretende que los productos químicos se utilicen y se produzcan de forma que reduzcan al mínimo los efectos perjudiciales de importancia para la salud humana y el medio ambiente, la Unidad de Cambio climático y Determinantes Ambientales de Salud y el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) de la Organización Panamericana de la Salud (OPS), en colaboración con un equipo multidisciplinario de expertos/as de la región han preparado el “Curso virtual sobre Hoja de Ruta sobre los Productos Químicos, Edición 2020”.

Se espera que este curso sea un instrumento útil para ayudar a los países y otras partes interesadas del sector de la salud a definir áreas prioritarias para su participación en la gestión racional de los productos químicos, reconociendo la necesidad de cooperación entre varios sectores, en los ámbitos nacional, regional e internacional.

Las medidas contenidas en la Hoja de Ruta están organizadas en cuatro áreas de acciones: reducción de riesgos, conocimientos y pruebas científicas, capacidad institucional y liderazgo y coordinación.

Este curso de autoaprendizaje adoptará una estructura modular, constando de 4 módulos, y finalizando, en el cuarto módulo, con un trabajo que será revisado por los pares entre los participantes del curso y bajo la coordinación del mismo. 

PROPÓSITO DEL CURSO

Desarrollar competencias en los profesionales de los Ministerios de Salud y Ambiente y otros entes que estén vinculados con la gestión y regulación de sustancias químicas en los países de la Región, de manera que contribuyan en sus países a alcanzar el objetivo fijado para el 2020 y años posteriores.

OBJETIVOS GENERALES

Al finalizar el curso los participantes serán capaces de:

1. Reconocer las herramientas de trabajo para que el sector salud sea un actor activo en la gestión de los productos químicos.
2. Elaborar un plan de aplicación que contenga las prioridades y oportunidades de colaboración y necesidades de apoyo.

CONTENIDO

Módulo 1. Productos Químicos en Políticas Globales
Módulo 2. Áreas de acción
Módulo 3. Etapas para la elaboración de un plan de aplicación
Módulo 4. Elaborando un plan de aplicación

DURACIÓN Y CARGA HORARIA

El curso está diseñado para un período de 6 semanas de dedicación, equivalente a un total de 30 horas.

Fecha de inicio del curso: 19 octubre del 2020.

Fecha de finalización del curso: 27 noviembre del 2020.

La convocatoria de este curso ha finalizado y los participantes han sido seleccionados. Usted puede visitar los otros cursos de autoaprendizaje libres del Campus Virtual de Salud Pública.

Descripción del curso
Los plaguicidas son sustancias químicas que se emplean en gran escala a nivel mundial. En los países en desarrollo se ha observado un incremento en su uso. Además, de la alta incidencia de intoxicaciones agudas y crónicas que se producen anualmente, la contaminación del medio ambiente constituye uno de los problemas derivados del uso de los plaguicidas. Para dar respuesta a este problema de salud pública, es necesario capacitar al personal de salud y áreas afines en el diagnóstico, tratamiento y prevención de las intoxicaciones agudas y crónicas por plaguicidas. Para lograr este objetivo, el Programa de Seguridad Química bajo la unidad de Cambio Climático y Determinantes Ambientales de Salud y el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) de la Organización Panamericana de la Salud (OPS), en colaboración con un equipo multidisciplinario de expertos/as de la región, ha implementado este curso desde el año 2014. Para esta sexta edición, el curso es presentado en el formato de autoaprendizaje, se han revisado los contenidos de las unidades clínicas y se le han adicionado contenidos en el tema de prevención y vigilancia de las intoxicaciones.

Propósito general
Desarrollar en el personal de salud de los países de la Región competencias en el diagnóstico, tratamiento oportuno y adecuado de los casos de intoxicación aguda y crónica, y la aplicación de medidas preventivas en las personas expuestas a plaguicidas.

Objetivos
Proveer a los estudiantes las bases y herramientas para:

• Describir los elementos básicos de la toxicología de los plaguicidas.
• Establecer el diagnóstico, manejo inicial, y tratamiento de intoxicaciones agudas de los principales grupos de plaguicidas.
• Comunicar medidas preventivas para personas expuestas.
• Proponer estrategias de vigilancia en salud de las intoxicaciones.
• Identificar los principales efectos crónicos de los plaguicidas.

Destinatarios
Profesionales en salud pública con actividades en servicios de salud en poblaciones potencialmente expuestas a los plaguicidas.

Requisitos del participante

• Grado universitario en el área de ciencias de la salud y por lo menos un año de experiencia laboral.
• Conocimientos básicos en toxicología y plaguicidas.
• Dominio del idioma español y buena comprensión de lectura en inglés.

Estructura del curso
Los contenidos del curso están organizados en 6 unidades de aprendizaje, que se describen a continuación:

Unidad 1  -  Generalidades sobre plaguicidas
Unidad 2  -  Prevención y manejo general de las intoxicaciones
Unidad 3  -  Insecticidas
Unidad 4  -  Herbicidas
Unidad 5  -  Otros plaguicidas
Unidad 6  -  Efectos crónicos y vigilancia en salud

Modalidad del curso
Autoaprendizaje. El participante puede ir avanzando a través de las Unidades su propio ritmo, regulando sus tiempos y momentos de dedicación. No hay una fecha límite para completar el curso.

Número de horas que certifica el curso
Se requiere un estimado de 40 horas para completar el curso.

Introducción

El mercurio, en sus diversas formas y compuestos, es un contaminante global de preocupación en la salud pública. El mercurio proveniente de las emisiones antropogénicas se transporta en la atmósfera a largas distancias, pasa por cambios químicos y puede bioacumularse en las cadenas alimentarias y alcanzar las personas a través del consumo de pescado.

Este curso explora las diferentes formas de mercurio y sus compuestos con sus respectivas fuentes, distribución ambiental, aspectos toxicológicos y medidas de prevención. Además, introduce el Convenio de Minamata y la Resolución 67.11 (2014) de la Asamblea Mundial de Salud (AMS), y sus consideraciones sobre aspectos de salud pública relacionados con el mercurio.

El curso ha sido desarrollado por el Programa de Seguridad Química del Departamento de Enfermedades Transmisibles y Determinantes Ambientales de la Salud (CDE), bajo la Unidad de Cambio Climático y Determinantes Ambientales de la Salud (CE) y el Campus Virtual de Salud Pública de La Organización Panamericana de la Salud (OPS), en colaboración con un equipo multidisciplinario de expertos.

El curso se ha dado en español desde 2017. Esta es la versión del curso en modalidad de autoaprendizaje. El curso es gratuito.

Propósito del curso  

Desarrollar competencias en los profesionales en áreas de salud pública ambiental y seguridad química para comprender y gestionar los problemas relacionados con las fuentes de exposición al mercurio y cómo actuar con medidas correctas de prevención.  

Objetivos generales  

Los objetivos del curso incluyen la identificación de los impactos del mercurio sobre la salud humana y medio ambiente, y las formas de prevenir tales impactos, considerando la implementación del convenio de Minamata, obligaciones de las partes del convenio, con destaque a los artículos específicos bajo responsabilidad del sector salud.

Destinatarios

El curso está dirigido a profesionales de salud publica ambiental con actuación en instituciones publicas, incluyendo ministerios de salud, ambiente y otros sectores, además de universidades y otras instituciones gubernamentales y no gubernamentales, con agenda en seguridad química, en especial en el convenio de Minamata sobre el mercurio.

Número de horas que certifica el curso

Se requiere un estimado de 30 horas para completar el curso.

Modalidad  

Este es un curso autoaprendizaje donde el participante tiene total libertad de revisar los contenidos cuando más le convenga. Por tratarse de un curso de autoaprendizaje, el participante puede ir avanzando a través de los módulos a su propio ritmo, regulando sus tiempos y momentos de dedicación.

Estructura del curso

El curso incluye contenidos presentados en texto interactivos (multimedia), seguidos por cuestionarios, distribuidos en siete unidades:

Unidad 1 – Mercurio como contaminante global  

• Aspectos químicos, fuentes, usos, emisiones y desechos con mercurio por sectores y regiones
• Convenio de Minamata y la resolución AMS 67.11 sobre el rol del sector de salud   

Unidad 2 – Toxicología del mercurio y sus compuestos  

• Toxicidad del mercurio y sus compuestos
• Biomarcadores y biomonitoreo
• Efectos en la salud
• Medidas de prevención de la exposición crónica y aguda   

Unidad 3 – Uso de productos con mercurio en servicios de salud  

• Aspectos técnicos y herramientas políticas para el reemplazo de termómetros y tensiómetros de mercurio
• Disminución gradual del uso de amalgama dental ✓ Uso del tiomersal en vacunas  

Unidad 4 – Minería aurífera artesanal y de pequeña escala (MAPE)   

• Uso del mercurio en los procesos de producción de oro, exposiciones ocupacionales y ambientales al mercurio y sus compuestos.
• Condiciones de salud en comunidades MAPE.  
• Estrategia de salud pública para el plan de acción para la eliminación o reducción del uso de mercurio en MAPE   

Unidad 5 - Productos para aclarar la piel  

• Uso del mercurio en productos para aclarar la piel  
• Exposiciones y riesgos a la salud  
• Efectos sobre la salud y exposición  
• Comunicaciones de riesgos y prevención de exposiciones  

Unidad 6 – Riesgos y beneficios del consumo de pescado

• Metilmercurio en cadenas alimentarias
• Biomonitoreo del pescado local  
• Beneficios del consumo de pescado  
• Equilibrio entre riesgos y beneficios  
• Bases para la elaboración de guías de consumo de pescado   

Unidad 7 – Información, investigación y evaluación

• Herramientas y experiencias para intercambio de información  
• Mapeo y comunicaciones con actores sociales  
• Investigación y evaluación sobre la eficacia del convenio   

Programa del curso ­­­

La primera versión del curso fue lanzada el 05 de diciembre de 2017 y surge de la colaboración del Capítulo Latinoamericano de la Sociedad Internacional de Epidemiología Ambiental con la Organización Panamericana de la Salud, OPS/OMS.

La Dirección de Salud Ambiental del Instituto Nacional de Salud Pública de México (INSP), centro colaborador en epidemiología ambiental OPS/OMS coordinó la actualización del curso en conjunto con la oficina de desarrollo sustentable de la Organización Panamericana de la Salud.

Introducción al curso

En las últimas décadas se han hecho más evidentes los efectos de los problemas ambientales en la salud pública.  A pesar de los avances significativos respecto al conocimiento de los efectos derivados de la contaminación ambiental, la incorporación de nuevas amenazas ambientales demanda el fortalecimiento de capacidades que permitan investigar sobre éstas y la magnitud de sus efectos en la salud, especialmente en países de América Latina.

En este contexto, la epidemiología ambiental se convierte en una herramienta fundamental para estudiar la relación entre la salud y el ambiente, posibilitando procesos de investigación orientados a la identificación de factores de riesgo ambientales, elaboración de diagnósticos de salud poblacional, cuantificación del impacto sobre la salud, así como la evaluación de intervenciones.

Este curso básico de epidemiología ambiental se propone ofrecer a los participantes, herramientas básicas para el reconocimiento de los diseños de estudios epidemiológicos y su aplicación en la identificación de factores de riesgo ambientales.

El curso abarca áreas de la epidemiología ambiental cómo: antecedentes históricos y bases conceptuales, contraste de los diferentes diseños de estudios, métodos de evaluación de la exposición, utilidad de la epidemiología ambiental en los procesos de vigilancia epidemiológica en salud ambiental y aplicación en la comprensión y análisis de políticas públicas en salud ambiental.

Cada módulo empieza con una introducción y presentación de los objetivos pedagógicos del módulo. Comprende presentaciones con audio, lecturas, materiales interactivos, reflexiones y breves ejercicios de opción múltiple.  

Finalidad

Identificar los diferentes tipos de estudios en epidemiologia ambiental, su aplicación en el análisis del ambiente y políticas públicas, así como en el monitoreo enfermedades y otros problemas de salud poblacional, a partir del reconocimiento de los factores de riesgo y criterios de causalidad.

Objetivos

Al finalizar el curso, los participantes estarán capacitados para:

• Reconocer los antecedentes históricos y las bases conceptuales y metodológicas de la epidemiología ambiental para una mayor contextualización.
• Contrastar los diferentes diseños de estudios en epidemiología ambiental considerando su utilidad para el análisis de una problemática dada de acuerdo con el tipo de resultados que se generan.
• Analizar los principales conceptos y métodos de evaluación de la exposición que se emplean en epidemiología ambiental, acorde con la hipótesis y el diseño de estudio de interés.
• Distinguir la utilidad de la epidemiología ambiental en los procesos de vigilancia epidemiológica para generar conocimiento, detección y prevención de problemas en salud poblacional
• Integrar los conocimientos adquiridos en epidemiología ambiental para su aplicación en la comprensión y análisis de políticas públicas en salud ambiental.

Destinatarios

Este curso básico de epidemiología ambiental está destinado a profesionales de las áreas de la salud y de las ciencias ambientales interesados en aprender la teoría y métodos epidemiológicos aplicados a los problemas de contaminación y degradación ambiental.

Duración del curso

Dieciséis horas

Modalidad del curso

Curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y sin plazos para completarlo.

Estructura del curso

Módulo 1: Introducción a la epidemiología ambiental (tres horas y media).

Módulo 2: Diseños de estudios en epidemiología ambiental (cuatro horas).

Módulo 3: Evaluación de la exposición y efectos en la salud (tres horas).

Módulo 4: Vigilancia epidemiológica en salud ambiental (dos horas y media).

Módulo 5: Aplicación de la epidemiología ambiental en políticas públicas (tres horas).

Evaluación y certificación

Al término de cada uno de los módulos (cinco módulos), los participantes tendrán que aprobar un examen consistente en diez preguntas de opción múltiple centradas en evaluar el cumplimiento del objetivo de cada módulo.

Cada examen está diseñado para ofrecer a los participantes múltiples oportunidades de responder correctamente hasta que obtengan la puntuación necesaria de al menos un 70%.

Los participantes que satisfagan estos requisitos y completen la encuesta de calidad del Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) podrán descargar su certificado de aprobación del curso expedido por la Organización Panamericana de la Salud.

Introducción 
Este curso ha sido elaborado en el contexto de la Iniciativa de la OMS sobre desechos eléctricos y electrónicos y salud infantil que ha sido lanzada en 2013 debido a la creciente preocupación por los impactos de los desechos electrónicos en la salud infantil.

En diversos contextos, la basura electrónica es reciclada con tecnologías informales que causan la contaminación por elementos tóxicos presentes en los aparatos eléctricos y electrónicos o por los tóxicos que se generan por su procesamiento precario. Por lo tanto, hay un riesgo de exposición ocupacional y ambiental tanto de los trabajadores y trabajadoras como de las niñas y de los niños (muchos de ellos hijas e hijos de los trabajadores) que tienen contacto con los aparatos o los residuos electrónicos, durante su colecta, almacenamiento, manipulación y reciclaje. Por la exposición a tóxicos, pueden generarse condiciones de salud adversas. 

Considerando el incremento en la producción de estos aparatos y tomando en cuenta el alto porcentaje del reciclado informal, la contaminación asociada al mal manejo de la basura electrónica debe tomarse como una prioridad de salud pública, sobre todo, por el riesgo de exposición de niños y niñas en sus diversas fases de desarrollo. En consecuencia, el manejo inadecuado de los aparatos electrónicos durante su reciclaje debe ser atendido de manera multidisciplinaria abarcando diversos sectores de la sociedad.

Propósito del Curso 
Proveer contenidos mínimos, para abordar los riesgos toxicológicos asociados al manejo precario de los RAEE como un problema de salud pública. Así, el curso plantea la integración de conocimientos en diversas áreas y presenta instrumentos que permiten identificar problemáticas de salud surgidas del riesgo acumulado, en los sitios dónde, los aparatos eléctricos y electrónicos, son reciclados con tecnologías deficientes.  Además, el curso establece pautas para la coordinación de equipos técnicos multidisciplinarios.  Estas pautas son útiles en el diseño de esquemas contextualizados dirigidos a la reducción de los riesgos identificados. Sobre todo, para los riesgos que afectan a los grupos poblacionales más vulnerables, entre los cuales destacan las niñas y niños.

Objetivos del Curso 
Adquirir una visión integral de la metodología para la evaluación de riesgos en salud, con énfasis en el riesgo para niñas y niños, y su aplicación en sitios contaminados por el manejo precario de la basura electrónica. 

Objetivos de Aprendizaje
El programa plantea que el participante será capaz de identificar los riesgos para la salud, en especial para los niños y niñas por la presencia de amenazas químicas, físicas, biológicas y/o sociales, derivadas de la informalidad laboral en el manejo de la basura electrónica.
El estudiante entenderá la importancia de los RAEE como un problema de salud pública, y será capacitado a buscar información técnica y científica para mantenerse actualizado en su práctica cotidiana, y será introducido a principios éticos para enfrentar problemáticas complejas.

Duración 
El curso se encuentra abierto y disponible en el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP). Por tratarse de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden regular sus tiempos y momentos de dedicación. El tiempo estimado para la realización de todos los módulos y la evaluación final es de 20 horas. 
 
Público Objetivo 
En principio se plantea el curso para profesionales de la salud y el ambiente, así como para estudiantes de pregrado y posgrado en estas áreas. Sin embargo, como el curso está diseñado en un lenguaje académico accesible, puede ser cursado por profesionales de otras áreas interesados en el tema, como los tomadores de decisión en políticas públicas para los RAEE, los emprendedores sociales y económicos del ramo de reciclaje, y liderazgos comunitarios en áreas afectadas por los RAEE.

Estructura 
Modulo 1: Introducción: Aspectos generales de las RAEE.
Modulo 2: Rutas de exposición 
Modulo 3: Nivel de riesgo en salud
Modulo 4: Grupos vulnerables
Modulo 5: Comunicación y gestión de riesgos
Modulo 6: Enfoque multidisciplinario de origen multisectorial
Modulo 7: Metodología para profesionales de salud y ambiente

Descripción del curso 

En el presente curso virtual se pretende que el participante comprenda la importancia de la evaluación y gestión del riesgo para la salud, enfocado en los Planes de Seguridad del Agua, para garantizar la seguridad del agua para consumo humano, además de los conceptos y fundamentos metodológicos del manual de la OMS incorporando conceptos sobre variabilidad y cambio climático, ya que se reconoce que "«el cambio climático produce cambios en la temperatura del agua y en los patrones de lluvia, sequía grave y prolongada o aumento de las inundaciones, con consecuencias en la calidad y en la escasez del agua; se reconoce la importancia de estos impactos como parte de las estrategias de gestión del agua para consumo humano. » " (OMS 2018) (1). 

Ante tales impactos anticipados del cambio climático, existe la necesidad de mejorar la resiliencia climática de los servicios de suministro de agua para atender las condiciones climáticas extremas, aumento del estrés de los recursos y los problemas de calidad y cantidad del agua. Los planes de seguridad del agua (PSA-RC), que constituyen una evaluación de riesgos proactiva y un enfoque de gestión de riesgos para garantizar la seguridad de los suministros de agua potable, proporcionan un marco valioso para abordar estos problemas.

Si bien la implementación del PSA-RC requiere un cierto estándar mínimo en términos de los pasos involucrados, es un abordaje flexible que debe basarse en las prácticas existentes del proveedor de agua y adaptarse a la forma en éste se organiza. A continuación, se presenta un cuadro adaptado del Manual para el desarrollo de planes de seguridad del agua (OMS,2009), (4), conteniendo resumen de la cronología de los 11 módulos didácticos agrupados en 5 componentes: 

DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Con la finalidad de apoyar a los distintos actores del sector salud de los países de la Región a fortalecer su participación en el Enfoque Estratégico de la Gestión Internacional de los Productos Químicos de acuerdo con el objetivo fijado para el 2020 y años posteriores, el cual pretende que los productos químicos se utilicen y se produzcan de forma que reduzcan al mínimo los efectos perjudiciales de importancia para la salud humana y el medio ambiente, la Unidad de Cambio climático y Determinantes Ambientales de Salud y el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) de la Organización Panamericana de la Salud (OPS), en colaboración con un equipo multidisciplinario de expertos/as de la región han preparado el “Curso virtual sobre Hoja de Ruta sobre los Productos Químicos, Edición 2020”.

Se espera que este curso sea un instrumento útil para ayudar a los países y otras partes interesadas del sector de la salud a definir áreas prioritarias para su participación en la gestión racional de los productos químicos, reconociendo la necesidad de cooperación entre varios sectores, en los ámbitos nacional, regional e internacional.

Las medidas contenidas en la Hoja de Ruta están organizadas en cuatro áreas de acciones: reducción de riesgos, conocimientos y pruebas científicas, capacidad institucional y liderazgo y coordinación.

Este curso de autoaprendizaje adoptará una estructura modular, constando de 4 módulos, y finalizando, en el cuarto módulo, con estudios de caso y preguntas de evaluación, para evaluar el conocimiento adquirido. 

PROPÓSITO DEL CURSO

Desarrollar competencias en los profesionales de los Ministerios de Salud y Ambiente y otros entes que estén vinculados con la gestión y regulación de sustancias químicas en los países de la Región, de manera que contribuyan en sus países a alcanzar el objetivo fijado para el 2020 y años posteriores.

OBJETIVOS GENERALES

Al finalizar el curso los participantes serán capaces de:

1. Reconocer las herramientas de trabajo para que el sector salud sea un actor activo en la gestión de los productos químicos.
2. Reconocer en los estudios de caso, las medidas más adecuadas para tratar situaciones frecuentes en la gestión de productos químicos.

CONTENIDO

Módulo 1. Productos Químicos en Políticas Globales
Módulo 2. Áreas de acción
Módulo 3. Etapas para la elaboración de un plan de aplicación
Módulo 4. Elaborando un plan de aplicación

DURACIÓN Y CARGA HORARIA

El curso está diseñado para un período de 6 semanas de dedicación, equivalente a un total de 30 horas.

Este curso ha sido desarrollado a través de la OPS, con el apoyo del Campus Virtual de Salud Pública. Está disponible tanto en inglés como en español.

Introducción al curso

Este curso proporciona una actualización integral sobre el manejo clínico de TB / VIH. Introduce conceptos básicos en TB / VIH, y, además, abarca innovaciones en técnicas de diagnóstico, tratamiento, prevención y atención general.

Cada módulo comienza con un esquema del contenido en formato navegable, también, dicho contenido se encuentra en formato pdf para descargar. Adicional, cada módulo cuenta con una actividad interactiva y breves preguntas de evaluación. Al finalizar el curso se impartirá un examen final.

Finalidad

Brindar orientación clínica actualizada para el manejo de la TB / VIH, con énfasis en las recomendaciones más recientes para el diagnóstico, el tratamiento y la atención general.

Objetivos

• Al final del curso, los participantes deberán ser capaces de:
• Definir conceptos básicos de etiología y transmisión de TB / VIH.
• Identificar manifestaciones clínicas de TB, VIH y coinfección TB / VIH
• Distinguir entre las diferentes técnicas de diagnóstico y seleccionar los métodos más efectivos.
• Seleccionar regímenes de tratamiento apropiados para el manejo de la coinfección TB / VIH (basado
• en casos)
• Implementar estrategias de prevención de TB / VIH en instituciones médicas, comunidades y poblaciones en riesgo.
• Identificar métodos de diagnóstico y tratamiento apropiados en el manejo de TB / VIH farmacorresistente
• Destacar consideraciones especiales en el manejo de población infantil y adolescente afectados por TB / VIH
• Identificar y manejar otras comorbilidades que pueden afectar concomitantemente a pacientes con TB / VIH.

Destinatarios

Este curso ha sido diseñado para médicos, enfermeras y otros profesionales de la salud que participan en el manejo clínico de pacientes con coinfección TB / VIH en establecimientos de salud en América Latina y el Caribe, así como para administradores de programas TB / VIH.

Duración del curso

El curso en su totalidad se puede completar en 60 horas. Sin embargo, los participantes tendrán la opción de seguir su propio ritmo y pueden guardar su progreso a medida que avanzan en el curso.

Modalidad del curso

Este es un curso virtual de autoaprendizaje. Es gratuito y de libre acceso sin limitaciones de tiempo.

Introducción

La contaminación del aire es el mayor riesgo ambiental para la salud humana y una de las principales causas de muerte y enfermedad en todo el mundo. Se ha estimado que cerca de 6.7 millones de muertes son atribuibles a la contaminación del aire a nivel global cada año, y 89 % de estas muertes ocurren en países de ingresos bajos y medios. En América Latina y el Caribe (ALC), las concentraciones de contaminantes en áreas urbanas superan las Guías de Calidad del Aire (GCA) de 2021 de la Organización Mundial de la Salud (OMS), y en 2019 se atribuyeron 380,000 muertes a la contaminación del aire en la región (OMS).

AirQ+ es una herramienta informática diseñada por científicos de la OMS que permite a las ciudades llevar a cabo evaluaciones de impacto en salud (EIS) por contaminación atmosférica, estimando los beneficios para la salud por la mejora de la calidad del aire. Estas evaluaciones son clave para fijar objetivos de calidad del aire y salud, así como sensibilizar y dirigir los procesos políticos y de toma de decisiones para reducir la contaminación atmosférica, mejorar la salud pública, y mitigar el cambio climático.

La Organización Panamericana de la Salud (OPS) desempeña un papel crucial apoyando el progreso regional en la consecución de las nuevas GCA de la OMS y las Metas 3.9 y 11.6 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) que se encuentran bajo la custodia de la OMS. Es clave que las ciudades y los países desarrollen EIS de forma rutinaria para evaluar el progreso en el indicador 3.9.1 de los ODS (tasa de mortalidad atribuida a la contaminación atmosférica).

A la fecha, más de 60 ciudades en las Américas han usado AirQ+ como parte de sus procesos de gestión de la salud ambiental para disminuir la concentración de contaminantes y mejorar la salud pública.  La OMS, la OPS y el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) han llevado a cabo diversos entrenamientos en AirQ+ en ciudades de la región, creando un grupo de expertos en AirQ+ y ciudades líderes, que han mostrado la necesidad de redoblar los esfuerzos para mantener y avanzar las capacidades, e involucrar y fomentar una mayor participación del sector salud. Adicionalmente, cada vez son más los equipos técnicos del sector salud que solicitan capacitación básica en la herramienta: México, Bolivia, Paraguay, Colombia, Trinidad y Tobago, entre otros, han hecho solicitudes de entrenamiento básico en AirQ+, ya sea para incluir en análisis de sistemas de vigilancia en construcción, como en planes de descontaminación del aire.

La OPS diseña este curso virtual de entrenamiento básico en AirQ+, como parte del programa de entrenamiento en la herramienta. Se espera brindar herramientas para el desarrollo de Evaluaciones de Impacto en Salud por Calidad del aire, así como para el análisis, interpretación y comunicación de los resultados. 

Propósitos del Curso

El propósito del curso es capacitar a profesionales y tomadores de decisiones en la región de América Latina y el Caribe para que utilicen la herramienta AirQ+ en la evaluación de impactos en salud por contaminación del aire. Se busca que, a través de este entrenamiento, los participantes adquieran habilidades para estimar la carga de enfermedad atribuible a la contaminación atmosférica, comunicar resultados de manera efectiva, y aplicar estos conocimientos en la formulación de políticas públicas que promuevan la reducción de contaminantes. A largo plazo, el curso pretende contribuir a la mejora de la calidad del aire, la protección de la salud pública, y la mitigación del cambio climático, apoyando el cumplimiento de las nuevas Guías de Calidad del Aire de la OMS y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en la región.

Competencias

El curso se propone brindar oportunidades para el desarrollo de las siguientes competencias:

• Evaluar el impacto en salud de la contaminación del aire: Los participantes identificarán y analizarán datos ambientales, epidemiológicos y de salud pública para evaluar la carga de enfermedad atribuible a la contaminación atmosférica, utilizando la herramienta AirQ+ de forma precisa y basada en evidencia.
• Comunicar resultados de salud ambiental de manera efectiva: Se fomentará la habilidad para interpretar, sintetizar y comunicar los hallazgos de las evaluaciones de impacto en salud, dirigidos a tomadores de decisiones, autoridades locales, y el público en general.

Objetivos de aprendizaje

1. Comprender conceptos básicos para llevar a cabo una evaluación de impacto en salud por contaminación del aire: 
   Los participantes serán capaces de entender principios de contaminantes del aire, su efecto en la salud humana, exposición, y de Evaluación de Impacto en Salud (EIS) por exposición a contaminación del aire.
2. Aplicar la herramienta AirQ+ para realizar evaluaciones de impacto en salud por exposición de corto y largo plazo: 
   Los participantes podrán instalar y utilizar la herramienta AirQ+ para estimar impactos en salud asociados a exposición de corto y largo plazo a contaminación del aire.
3. Interpretar y comunicar los resultados de las evaluaciones de impacto en salud: 
   Los participantes serán capaces de analizar los resultados obtenidos con AirQ+, generar reportes de impacto en salud por exposición a contaminantes, y comunicar estos resultados de manera efectiva a tomadores de decisiones y actores clave.

Destinatarios

Funcionarios gubernamentales del orden nacional y local, profesionales de la salud ambiental, investigadores de salud pública, formuladores de políticas, planificadores urbanos, personal de ONGs, estudiantes, ciudadanos, entre otros.

Se recomienda tener conocimientos previos en exposición a contaminantes del aire, sus efectos en la salud humana, y en epidemiología, ya que, aunque se abordan estos temas, no se hace de manera profunda ni hace parte de los objetivos del curso.

Carga horaria y dedicación

La programación completa del curso es de 20 horas, en actividades individuales. Se estima que los participantes deberán dedicar alrededor de 5 horas por módulo. Por tratarse de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden regular sus tiempos y momentos de dedicación. 

Estructura del Curso

• Módulo 1: Principios de la EIS por contaminación del aire
• Módulo 2: Comenzando con AirQ+
• Módulo 3: Desarrollo de EIS de largo plazo
• Módulo 4. Desarrollo de EIS de corto plazo

Evaluación y Certificación

Al término de cada uno de los submódulos que conforman cada módulo, los participantes tendrán que completar una tarea y desarrollar un cuestionario; para aprobar cada cuestionario se necesitará tener al menos el 70% de las respuestas acertadas. El participante tendrá oportunidades ilimitadas para aprobar el cuestionario.

Los participantes que completen los cuatro módulos superando el cuestionario de evaluación, y completen la Encuesta de Calidad del Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) podrán descargar su certificado de aprobación del curso emitido por la OPS.

La Acreditación Internacional de Competencias en la Atención de Salud para las Personas Mayores (ACAPEM) es una estrategia de capacitación en red, dirigida a los profesionales de la salud con énfasis en el desarrollo de competencias, que la Organización Panamericana de la Salud (OPS/OMS), junto a otras Asociaciones e Instituciones promueve en la Región de Las Américas, para lograr su idoneidad en la atención a las personas mayores.

Se divide en tres niveles, de menor a mayor complejidad: ACAPEM-Básico, ACAPEM–Intermedio y ACAPEM-Avanzado.

Este es el primer nivel (ACAPEM-Nivel Básico). El nivel intermedio está disponible en este enlace: https://campus.paho.org/es/curso/ACAPEM-Intermedio

El nivel avanzado estará disponible en el futuro.

Introducción:
El aumento de la población de personas mayores es un fenómeno mundial, que se da rápidamente en los países de América Latina y el Caribe. Las personas mayores tienen características particulares asociadas a su cuidado, que requieren una respuesta de los sistemas de salud. El entrenamiento de los profesionales de la salud ante el crecimiento poblacional es fundamental para el desarrollo de habilidades necesarias para la adecuada atención a las personas mayores en la Región de las Américas, y también para fortalecer los sistemas de salud.

Objetivos

• Mejorar las percepciones, actitudes y habilidades de los profesionales de salud para el cuidado de las personas mayores en el marco de un sistema de salud liderado por la Atención Primaria.
• Generar conciencia en los participantes sobre la necesidad de adquirir nuevas competencias vinculadas al desafío que otorga el envejecimiento y, con ello, promover el interés en obtener las acreditaciones superiores (intermedia y avanzada).
• Interpretar la evaluación centrada en la función como una prioridad de su práctica clínica.
• Reconocer los criterios básicos en la toma de decisiones clínicas e identificar las acciones y recursos formales e informales para optimizar los cuidados.

Perfil del Egresado y Certificación
El curso es destinado a los Profesionales del primer nivel de atención. Al obtener la acreditación, el participante será un profesional de salud sensibilizado con el reto que supone el envejecimiento para los servicios de salud, consciente del nivel de su competencia en el tema y comprometido con la oportunidad que esta formación representa para su desarrollo profesional.

Habrá mejorado sus percepciones, actitudes y habilidades para sostener un abordaje integral en el primer nivel de atención hacia este “nuevo y particular paciente”.

Estará en condiciones de optimizar la toma de decisiones para un cuidado de la salud centrado en la persona, con enfoque de promoción y prevención teniendo como eje fundamental la preservación de la independencia y la autonomía de las personas mayores desde la perspectiva de curso de vida.

Duración y Modalidad
Curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y sin plazos para completarlo.

La acreditación básica (ACAPEM-B) constará de cuatro (4) cursos en la modalidad virtual de autoaprendizaje, que responden a las cuatro capacidades que debe lograr el participante.

La duración será de 40 horas lectivas e incluye 20 horas aproximadamente que los alumnos necesitarán para hacer actividades y completar sus evaluaciones. No obstante, el ritmo de aprendizaje y la culminación de cada curso es particular para cada participante.

Cursos en ACAPEM-B
Los cursos virtuales de autoaprendizaje en ACAPEM-B (Nivel Básico), corresponden con las cuatro (4) capacidades necesarias para lograr las competencias en esta Acreditación.

Curso CB-1: El cambio de atención en la persona mayor.
Curso CB-2: La valoración integral del paciente mayor en la atención de salud.
Curso CB-3: Criterios para la intervención de salud en la persona mayor.
Curso CB-4: Optimización de los cuidados del paciente mayor.

Los cursos están estructurados en unidades temáticas, que responden a los objetivos de cada curso, y en las cuales se organizan las actividades de aprendizaje, los recursos educativos y las evaluaciones.

CB-1: El cambio de atención de la persona mayor
Unidad didáctica 1.1- Transición de la práctica clínica en el envejecimiento de la población
Unidad didáctica 1.2- Nuevo paradigma en el enfoque de atención
Unidad didáctica 1.3- Promoción de salud en las personas mayores
Unidad didáctica 1.4- Prevención de salud en las personas mayores

CB-2: La valoración integral de la persona mayor en la atención de salud
Unidad didáctica 2.1- La salud de las personas mayores
Unidad didáctica 2.2- La presentación de la enfermedad en geriatría
Unidad didáctica 2.3- Valoración integral de la persona mayor
Unidad didáctica 2.4- Las evaluaciones principales de la valoración integral de la persona mayor

CB-3: Criterios para la intervención de salud de la persona mayor
Unidad didáctica 3.1- La salud en la perspectiva de la persona mayor
Unidad didáctica 3.2- Atención centrada en la persona mayor
Unidad didáctica 3.3- Diseño de intervenciones no farmacológicas en paciente mayor
Unidad didáctica 3.4- Terapéutica farmacológica en paciente mayor

CB-4: Optimización de los cuidados del paciente mayor
Unidad didáctica 4.1- Continuidad en el cuidado de la salud de las personas mayores
Unidad didáctica 4.2- El autocuidado
Unidad didáctica 4.3- Familia y cuidadores en la atención de las personas mayores
Unidad didáctica 4.4- Trabajo comunitario y con otros sectores

Introducción al curso

La clave para fomentar el envejecimiento saludable de todas las personas es optimizar su capacidad intrínseca y habilidad funcional, aun cuando el envejecimiento las reduce gradualmente, y proporcionar una atención integrada y centrada en la persona. Cuando los profesionales centran la atención en el servicio, deciden y prescriben lo que la persona necesita según sus enfermedades y las directrices del servicio. En cambio, cuando los profesionales brindan una atención integrada y centrada en la persona, no solo toman decisiones de acuerdo a las enfermedades del paciente, sino que también tienen en cuenta sus condiciones físicas, sociales y mentales, con un enfoque en las necesidades, preferencias y objetivos personales. Este abordaje permite establecer planes de cuidado y metas terapéuticas teniendo en cuenta los niveles de funcionalidad la y autonomía del paciente.

Este curso es parte del itinerario formativo para mejorar las capacidades en atender a las necesidades de las personas mayores, dividido en tres niveles, de menor a mayor complejidad: ACAPEM-Básico, ACAPEM–Intermedio y ACAPEM-Avanzado. Este es el nivel intermedio. Si todavía no ha finalizado el curso básico, recomendamos completar el curso, el cual se encuentra disponible en este enlace: https://campus.paho.org/es/curso/ACAPEM-Basico. El nivel avanzado estará disponible en el futuro.

Propósito

Que el profesional adquiera competencias específicas para lograr una atención integrada y centrada en la persona mayor en el primer nivel de atención, basado en la habilidad funcional y capacidad intrínseca de la persona mayor.

Objetivos

• Adoptar la habilidad funcional como base para la toma de decisiones en la atención a la persona mayor
• Reconocer a la persona mayor como partícipe en la toma de decisiones
• Identificar el déficit en la capacidad intrínseca y habilidad funcional de la persona mayor utilizando herramientas para su tamizaje
• Realizar un diagnóstico integrado y centrado en la persona mayor identificando el déficit en la capacidad intrínseca y/o habilidad funcional
• Diseñar un plan de cuidado con intervenciones basadas en las necesidades, prioridades y preferencias de la persona mayor
• Coordinar la implementación de un plan de atención en colaboración con el equipo de trabajo de acuerdo con el nivel funcional
• Identificar y coordinar el uso de recursos disponibles para optimizar la capacidad intrínseca y la habilidad funcional de las personas mayores fomentando intervenciones basadas en evidencia en la comunidad
• Reconocer las necesidades del apoyo de la familia y el cuidador para su efectiva participación en el plan de cuidado

Destinatarios

Este curso está destinado a profesionales del equipo de salud del primer nivel de atención que brindan cuidado directo a la persona mayor.

Número de horas que certifica el curso:

Se requiere un estimado de 40 horas para completar el curso.

Modalidad del curso

El curso está abierto y disponible en el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) de la OPS/OMS. Al tratarse de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden regular sus tiempos y momentos de dedicación. Se considera un tiempo estimado de 2 horas  por módulo, de acuerdo al nivel de conocimiento del participante sobre el tema. Por lo  tanto, al incluir un tiempo estimado para completar los módulos del curso, las lecturas correspondientes y las evaluaciones correspondientes, al curso se le asigna un total de 40 horas.

Competencias que el curso permite desarrollar

Proporcionar una atención integrada y centrada en la persona mayor basada en optimizar la capacidad intrínseca y la habilidad funcional con un enfoque en la atención primaria en salud que contempla las redes integradas de servicios de salud y acción intersectorial.

Estructura del curso

Módulo 1: Bases conceptuales a la atención a la salud de la persona mayor

• Pieza 1: Conceptos básicos sobre el modelo de atención a las personas mayores

• Pieza 2: Envejecimiento saludable
• Pieza 3: Atención centrada en las personas

Módulo 2: La evaluación integral de la salud en las personas mayores en el primer nivel de atención

• Pieza 1: Enfoque ICOPE
• Pieza 2: Evaluar las necesidades de las personas mayores

Módulo 3: Plan de cuidados para optimizar la salud de la persona mayor en el primer nivel de atención

• Pieza 1: Planes de atención personalizada

Módulo 4: Optimización de los recursos para mejorar la atención al paciente mayor en el primer nivel de atención

• Pieza 1: Optimización de recursos

Evaluación

Evaluación y Certificación

Al finalizar todas las piezas de los 4 módulos, los participantes deberán realizar el examen correspondiente a cada módulo, que consiste en 5 preguntas de opción múltiple. Al finalizar el examen correspondiente al último módulo, se habilitará el examen final integral que consiste en un cuestionario de 20 preguntas de opción múltiple.

El examen final está diseñado para ofrecer a los participantes múltiples oportunidades de responder correctamente hasta que obtengan la puntuación necesaria de al menos un 70%.

Para obtener el certificado de aprobación, el participante debe reunir los siguientes requisitos:

• Conocer el contenido de todos los módulos
• Completar los ejercicios satisfactoriamente
• Aprobar el examen correspondiente a cada módulo
• Aprobar el examen final

Los participantes que satisfagan estos requisitos y completen la encuesta de calidad del Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) podrán descargar su certificado de aprobación del curso expedido por la Organización Panamericana de la Salud.

Introducción al Curso
La segunda década de la vida es un periodo de rápido desarrollo y cambio biológico, cognitivo, emocional y social. Durante la adolescencia, los individuos adquieren muchos de los recursos para mantener su salud y bienestar a lo largo de su vida. Invertir en la salud y el bienestar de los y las adolescentes ofrece tres ventajas: 1) adolescentes sanos hoy; 2) adultos sanos en el futuro; y 3) próximas generaciones saludables.

Propósito
El propósito de este curso es mejorar el conocimiento, la comprensión y las competencias de los gerentes y coordinadores de programas, los proveedores de servicios de salud, la sociedad civil y las organizaciones no gubernamentales que trabajan para y con adolescentes, para desarrollar e implementar programas, intervenciones y servicios de salud que respondan a las necesidades y etapa de desarrollo de los y las adolescentes.

Objetivos

• Mejorar el conocimiento de los participantes acerca del proceso biopsicosocial que transcurre en la adolescencia
• Orientar y fortalecer las respuestas nacionales y locales a las necesidades en salud y desarrollo de los y las adolescentes
• Fortalecer las competencias de prestadores de servicios de salud en materia de salud de los y las adolescentes y la aplicación de herramientas a fin de mejorar la calidad de atención que se presta a adolescentes

Destinatarios
El curso está dirigido a:

• Coordinadores de programas
• Proveedores multidisciplinarios de servicios de salud
• Organizaciones no-gubernamentales

Número de horas que certifica el curso
Se requiere un estimado de 6 horas para completar el curso.

Modalidad del Curso
Por tratarse de un curso de autoaprendizaje, el participante puede ir avanzando a través de los módulos a su propio ritmo, regulando sus tiempos y momentos de dedicación. No hay una fecha límite para completar el curso.

Estructura del Curso

• Introducción al curso
• Módulo 1: El desarrollo biopsicosocial y cerebral en la adolescencia
• Módulo 2: el desarrollo positivo de los y las adolescentes
• Módulo 3: Los determinantes sociales de la salud adolescente
• Módulo 4: La nutrición y actividad física en la adolescencia
• Módulo 5: La salud mental de los y las adolescentes y el consumo de alcohol y sustancias psicoactivas
• Módulo 6: La salud sexual y reproductiva de los y las adolescentes
• Módulo 7: prevención del embarazo adolescente no intencional
• Módulo 8: Servicios de salud de calidad que responden a las necesidades de los y las adolescentes