Introducción

La planificación ocupa un espacio relevante como acción política y herramienta técnica que orienta el desarrollo de recursos humanos. Esto está evidenciado no sólo en los documentos de OPS, sino también a través de consultas efectuadas a los países. No es una ciencia exacta y los modelos que se han construido requieren de una serie de supuestos sobre cómo evolucionará en un futuro la oferta y la demanda del personal. Por lo tanto, se requiere de constantes actualizaciones que tomen en cuenta el contexto (demográfico, epidemiológico y la prestación de los servicios de salud) para tomar decisiones evaluando el impacto de las diversas opciones disponibles.

Propósito

Generar una masa crítica de personal de salud para el fortalecimiento de las políticas y gestión de recursos humanos y su posicionamiento en la agenda regional y nacional hacia la salud universal

Competencias que el curso permite desarrollar

El curso brinda oportunidades para desarrollar competencias vinculadas con la adopción de un enfoque adaptable, colaborativo y riguroso para la toma de decisiones, la resolución de problemas y la adaptación a situaciones inesperadas o cambiantes, en la planificación de recursos humanos en salud.

Objetivos

• Comprender la planificación de recursos humanos en sistemas de salud orientados hacia la Salud Universal como un proceso complejo y las condiciones para su implementación.
• Fortalecer las capacidades de planificación de recursos humanos de salud de los equipos de gestión, en el marco de la Estrategia para el Acceso Universal a la Salud y la Cobertura Universal de la Salud y la cooperación técnica.

Destinatarios

Responsables y equipos técnicos de áreas de planeamiento y/o gestión de recursos humanos en los Ministerios de Salud nacionales o subnacionales, Instituciones de la Seguridad Social e Instituciones de Salud Pública; que participen de los procesos de planificación de los equipos de salud Gestores de Redes Integradas de Servicios de Salud o programas relacionados Responsables de la planificación educativa de nivel superior de los Ministerios de Educación Responsables en Universidades y Escuelas dedicadas a la formación de técnicos y profesionales de Salud, con funciones sobre el dimensionamiento de la oferta educativa.

Estructura

• Módulo Introductorio: Nuevos escenarios para la planificación
• Módulo 1: Reconociendo el campo para la planificación. Escenarios y construcción de viabilidad
• Módulo 2: Los sistemas de información como construcción político-técnica: acercamiento a las fuentes, estructuras de datos y su integración
• Módulo 3: La planificación de recursos humanos de salud: diversidad de metodologías para diversidad de países y sus respectivas necesidades

Propósitos del curso

• Presentar las líneas estratégicas de la Estrategia de Recursos Humanos para la Salud Universal aprobada por los Estados Miembros de la OPS en setiembre del 2017
• Presentar un panorama de los desafíos regionales del Campo de los Recursos Humanos para la Salud

Objetivos generales
Al finalizar el curso los participantes serán capaces de:

• Analizar el contexto, principales problemas y la racionalidad del abordaje de recursos humanos para la salud desde una perspectiva sistémica.
• Analizar los elementos centrales para el fortalecimiento de la rectoría en los procesos de regulación de los recursos humanos en el marco de la Estrategia de Salud Universal.
• Analizar las condiciones y las capacidades requeridas de RRHH para el logro de la Salud Universal.
• Definir los lineamientos requeridos para una coordinación efectiva con el sector educativo.

Metodología

El curso se realiza en en línea, en la plataforma educativa virtual Moodle del Campus Virtual de Salud Pública de OPS/OMS. Se trata de una propuesta de autoaprendizaje en donde el participante regula con autonomía su dedicación al curso.

Todos los módulos cuentan con una presentación locutada y materiales complementarios tales como videos, animaciones, experiencias.

El curso incluye:

• Un modulo introductorio;
• 3 Módulos que abordan los temas principales de la Estrategia de Recursos Humanos para la Salud Universal;
• Un módulo de integración y cierre.

Duración y carga horaria
Se trata de una propuesta de autoaprendizaje con una carga total estimada de 10 hs. El participante regula sus tiempos de trabajo en el curso.

Evaluación
Los aprendizajes se evalúan a través del análisis de un caso del campo de los recursos humanos para la salud y de una evaluación final referida a los temas trabajados en el curso.

Fundamentos

El recurso humano en salud constituye la base del Sistema de Salud: El desarrollo de éstos conforma la base social y técnica de dichos sistemas y es, en parte, responsable de su mejoramiento. Por este motivo, la contribución de estos actores, es esencial para que el sistema avance hacia la Cobertura Universal en Salud y sea capaz de asegurar el acceso equitativo, a toda la población, a servicios de salud de calidad.

La situación sanitaria generada por la Pandemia de Covid-19, ha reforzado la evidencia sobre que la mejor estrategia para asegurar el acceso y la cobertura de salud para la población, además de reducir el impacto de la pandemia en las instituciones sanitarias de alta complejidad, es fortalecer la capacidad de respuesta de primer nivel de atención (PNA) y las redes de servicios de salud.

Para favorecer el funcionamiento efectivo de las redes de servicios de salud y la capacidad resolutiva del PNA, se debe asegurar la disponibilidad y entrenamiento de los recursos humanos para la salud (RHS). Igualmente, estos trabajadores deben contar con condiciones de trabajo y empleo dignas, y además tener la capacidad de contribuir y velar por el cumplimiento delas mismas, para lo cual es esencial la capacitación oportuna con información fiable y actualizada sobre la gestión de estas condiciones.

Finalidad

Este curso de Gestión de las Condiciones de Trabajo y Empleo del Recurso Humano en Saludse propone ofrecer a quienes se desempeñan en los servicios de salud, y especialmente en el primer nivel de atención, los conocimientos y conceptos básicos que los trabajadores de la salud deben tener sobre la gestión de las condiciones de trabajo y empleo en salud, en el nuevo contexto sanitario generado por la pandemia de COVID-19.

El curso se propone brindar oportunidades para el desarrollo de las siguientes competencias:

• Identificar y priorizar problemáticas relacionadas con la gestión del trabajo en el sector de la salud.
• Reconocer alternativas para resolver problemáticas  vinculadas con las condiciones de empleo y trabajo que pueden afectar la salud de los trabajadores y la calidad de la atención en los servicios de salud y en la comunidad.

Objetivos

 Al finalizar el curso, los participantes estarán capacitados para:

• Identificar las bases conceptuales de la gestión de las condiciones de trabajo y empleo en el sector salud.
• Reconocer las relaciones e  influencias de la gestión de las condiciones de trabajo sobre la calidad de atención y los resultados en salud.
• Analizar las áreas claves de intervención desde la gestión del trabajo en el sector salud en el actual contexto sanitario.
• Valorar los principales problemas relacionados con la gestión de las condiciones de trabajo en el primer nivel de atención y su influencia sobre la salud del recurso humano. 

Destinatarios

Este curso está dirigido a las personas que trabajan en el sector salud, en especial a quienes se desempeñan en el primer nivel de atención, como así también a gestores que tengan a cargo el desarrollo de políticas, planificación de programas y su implementación en sistemas y servicios de salud.

Estructura del curso

El curso incluye cinco módulos cuyo desarrollo y resolución se prevé en forma secuencial.

Módulo 1. Introductorio

Estrategias actuales de abordaje de la gestión de las condiciones de trabajo y empleo en el sector salud desde la perspectiva de la OPS.

Módulo 2. Bases conceptuales de la gestión del trabajo en el sector salud

Trabajo en el Sector Salud.  Gestión del Trabajo. Trabajo interdisciplinario. Condiciones y medio ambiente de trabajo en salud. Relación entre salud, trabajo y ambiente laboral. El trabajo como determinante de salud. Trabajo Decente en Salud. Caracterización del trabajo en el primer nivel de atención. Trabajo en red e interprofesional. Conformación del Equipo básico de salud. Perspectiva de género.

Módulo 3. Áreas claves de intervención desde la gestión del trabajo en el sector salud

Salud y Seguridad en el trabajo. Organización del trabajo: Jornada laboral, ritmo de trabajo, exigencias y cargas de trabajo. Exposición al sufrimiento humano. Condiciones de empleo: modalidades de contratación y retribución (influencia sobre el compromiso y satisfacción del trabajador), temporalidad y precariedad de trabajo, multiempleo. Beneficios sociales: Protección social del trabajador, cobertura en salud, cobertura de riesgos de trabajo. Vigilancia de la salud de los trabajadores de salud.

Análisis de las principales iniciativas y experiencias para la mejora de la gestión de las condiciones de trabajo en el sector salud en  el marco de la pandemia de COVID - 19.

Módulo 4. Implicancias de la gestión de las condiciones de trabajo sobre la salud de los recursos humanos, la calidad de atención y los resultados en salud.

El impacto de las condiciones de trabajo y de empleo sobre la salud del trabajador de la salud, su familia y su comunidad. Identificación y abordaje de las condiciones de salud mental. Infecciones. y otros problemas de salud asociados al trabajo.

Implicancias de las condiciones de trabajo sobre la calidad de atención en el primer nivel y los resultados sanitarios alcanzados.

Módulo 5. Cierre y Evaluación final

Revisión de aspectos claves. Desafíos en la gestión de las condiciones de trabajo en el sector salud en  el actual escenario sanitario.

Modalidad del curso

Curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y de recorrido autoadministrado. El curso se realiza en línea, en la plataforma educativa virtual Moodle del Campus Virtual de Salud Pública de OPS/OMS.

Los módulos cuentan con diversos materiales educativos tales como presentaciones locutadas, videos, documento de lectura, relatos de experiencias, resolución de casos, actividades prácticas.

Duración y carga horaria

El curso es de acceso libre, dado que se trata de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden decidir los tiempos y momentos que dedican a realizarlo.

La carga horaria total del curso es de 10 (diez) horas.

Evaluación y acreditación

Se realizará una evaluación parcial formativa en cada módulo, y una evaluación final referida a los temas trabajados en el curso, que consisten en cuestionarios con preguntas cerradas y retroalimentación.

El cuestionario final incluye 20 preguntas y se aprueba con un 70% de las respuestas correctas. Cada cursante cuenta con 5 intentos para resolverlo y la calificación corresponde a aquel intento en el que obtuviere la calificación más alta.

Los participantes que cumplan con los requisitos de aprobación del curso podrán descargar su certificado de aprobación del curso expedido por la Organización Panamericana de la Salud.

Introducción

El curso intitulado Metodología científica y estrategias para la divulgación del conocimiento para enfermeras y enfermeros presenta cuatro módulos con contenidos que posibilitarán la comprensión de los principales tópicos sobre planeamiento y desarrollo de estudios cualitativos y cuantitativos, desde la definición de la pregunta de investigación hasta la finalización del proyecto de investigación. El curso tiene como objetivo avanzar el conocimiento relacionado al desarrollo de investigaciones en salud y enfermería. Todo ello preparado por un cuerpo docente altamente cualificado, con experiencia en metodología y gestión de edición científica.

Tiene carácter innovador y será ofrecido para enfermeros de toda la América Latina, visando desarrollar competencias en la recolección y análisis de datos, fortaleciendo el rol del enfermero en la toma de decisiones en diferentes escenarios, con base en evidencias científicas.

Su propuesta es distinta de otros cursos disponibles en la Plataforma al ofrecer, en formato de autoaprendizaje y con lenguaje accesible, las bases imprescindibles para el desarrollo de la investigación y diseminación del conocimiento, posibilitando a enfermeros de diferentes contextos de actuación, la adquisición de habilidades de investigación que atiendan las necesidades de salud locales y regionales.

Enfoque educativo

Competencias que el curso permite desarrollar

Este curso brinda oportunidades para desarrollar competencias relacionadas con:

• la participación en equipos y proyectos de investigación científica;
• la evaluación de datos e información de una variedad de fuentes; y
• la producción y divulgación de información científica.

Objetivo del curso

Avanzar el conocimiento relacionado al desarrollo de investigaciones en salud y enfermería.

Objetivos de aprendizaje

Objetivo Principal

Desarrollar o profundizar conocimientos relacionados a la investigación científica.

Objetivos específicos

Módulo 1: Metodología científica

• Entender lo que es ciencia y las principales vertientes teóricas de la investigación científica;
• Comprender los aspectos éticos que orientan las investigaciones involucrando seres humanos;
• Identificar las etapas de revisión sistemática de intervención en salud y de la revisión integradora;
• Elaborar un protocolo de revisión sistemática;
• Comprender de qué forma la síntesis de las evidencias de intervención de salud puede ser incorporada a la práctica clínica para la toma de decisión;
• Identificar los componentes del checklist Preferred Reporting Items For Systematic Reviews y Meta-Analys: The PRISMA Statement para reportar la revisión sistemática.

Módulo 2: Investigación cualitativa

• Conceptualizar la investigación cualitativa y elucidar las fases esenciales para su planificación y desarrollo;
• Aplicar procedimientos operativos de la recolección y análisis de datos en la investigación cualitativa.

Módulo 3: Investigación cuantitativa

• Formular preguntas para la investigación y/o hipótesis para ser probadas;
• Aplicar métodos de revisión;
• Identificar en la planificación del estudio: tipos de variables, tipos de delineamientos de estudios, población de interés, población accesible y selección de muestreos;
• Utilizar instrumentos de evaluación de constructos subjetivos válidos y confiables en salud;
• Elaborar base/banco de datos y técnicas de análisis estadístico;
• Aplicar métodos de recolección de datos cuantitativos.

Módulo 4: Producción y divulgación de artículos

• Fortalecer la producción de artículos científicos y la divulgación de los resultados de la investigación en Enfermería producida en la región de América Latina y el Caribe, mediante la capacitación de profesionales de salud para la redacción, publicación y evaluación de artículos científicos.

Audiencia

Dirigido a enfermeros y demás profesionales de la salud interesados en desarrollar o profundizar sus conocimientos en la metodología científica.

Duración y carga de trabajo

La duración estimada del curso es de tres semanas.

El curso proporciona al participante autonomía para progresar según el tiempo disponible. Se estiman de cinco a siete horas para cada módulo, y el tiempo total de dedicación requerido al curso es de 25 horas.

Estructura del curso

Módulo 1 – Metodología científica

• Tópico 1 – Fundamentos de la investigación científica
• Tópico 2 - Aspectos éticos
• Tópico 3 - Métodos de revisión de la literatura 

Módulo 2 - Investigación cualitativa

• Tópico 1. Introducción a la investigación cualitativa
• Tópico 2. Recolección de datos cualitativos
• Tópico 3. Manejo y análisis de los datos cualitativos 

Módulo 3 - Investigación cuantitativa

• Tópico 1. Elementos de la investigación cuantitativa
• Tópico 2. Recolección de datos en investigación cuantitativa
• Tópico 3. Manejo y análisis de los datos cuantitativos

Módulo 4 – Producción, divulgación y evaluación de artículos

• Tópico 1 – Gestión en edición científica
• Tópico 2 – De la redacción a la publicación de un artículo científico
• Tópico 3 – El proceso de evaluación de artículos y emisión de dictámenes

Fundamentación

El Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) es una herramienta estratégica para la cooperación técnica de la Organización Panamericana de la Salud (OPS). Como tal, consiste en un espacio para la formación, la gestión y la actualización del conocimiento en salud pública y para el fortalecimiento de las capacidades y las competencias de los equipos de salud de la Región.

El enfoque educativo es el marco conceptual y metodológico que explica, orienta y prevé los procesos y los resultados educativos. A partir de ese marco general, se sustentan y orientan las intervenciones educativas, en nuestro caso, en el campo de la salud pública.

El enfoque educativo está fundamentado en distintas teorías del aprendizaje y la enseñanza. El marco principal de referencia del CVSP es el de la educación permanente en salud, al cual se integran ideas complementarias de corrientes pedagógicas más recientes.

Por otra parte, a partir de la pandemia de COVID-19 se ha puesto más que nunca en evidencia la necesidad de transformación y mejora de los sistemas de salud, así como el acceso a la salud. Esta inédita situación también ha mostrado el lugar estratégico de la formación de los Recursos Humanos. Por ello, resulta necesario formar equipos que puedan analizar críticamente los modelos educativos actuales y liderar proyectos educativos transformadores desde el enfoque de la educación permanente en salud (EPS), para el desarrollo de cursos virtuales.

Propósitos

Esta formación tiene como propósito capacitar a los equipos responsables de elaborar políticas y proyectos educativos en la forma particular en que el CVSP-OPS concibe la educación.

A su vez, promueve que quienes la completen se transformen en facilitadores del cambio educativo y replicadores del enfoque educativo CVSP en sus ámbitos de desempeño.

Competencias que el curso permite desarrollar

El curso se propone brindar oportunidades para el desarrollo de las siguientes competencias:

• Adoptar un enfoque adaptable, colaborativo y riguroso para la toma de decisiones pedagógicas.
• Comunicarse efectivamente con todos los sectores de una organización involucrados en el desarrollo de los cursos.
• Participar en el aprendizaje y la práctica reflexiva a lo largo de toda la vida y desarrollar propuestas basadas en este principio.

Objetivos de aprendizaje

Al finalizar el recorrido, los/as participantes serán capaces de:

• Implementar las ideas centrales de la educación permanente en salud al diseño, desarrollo y evaluación de sus proyectos educativos.
• Analizar críticamente las decisiones didácticas para el desarrollo de los cursos desde el enfoque de la educación permanente en salud.
• Incluir los aportes de las tecnologías de la información y la comunicación en forma coherente con el enfoque educativo del CVSP.
• Trabajar colaborativamente con todos los equipos involucrados en el desarrollo de los cursos en la OPS.
• Reflexionar sobre los desafíos que presenta la implementación del enfoque educativo en sus ámbitos de desempeño.

Destinatarios

Esta formación está orientada a diferentes funcionarios de la Organización Panamericana de la Salud que tienen responsabilidades de gestión y desarrollo de proyectos educativos en el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP), los/as integrantes de los nodos de país del CVSP, así como a responsables de programas de capacitación en gobiernos, ministerios y/o instituciones de salud pública de la región de las Américas.

Carga horaria y dedicación

El curso está abierto y disponible en el CVSP. Como es un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden avanzar en el desarrollo de los módulos y lecciones a su propio ritmo. Se calcula que el tiempo necesario para completar los tres módulos del curso y los ejercicios asociados es de 3 horas.

Estructura del curso

Módulo 1: Introducción al enfoque educativo del Campus Virtual de Salud Pública (CVSP)

Noción de enfoque educativo. Valores de la OPS en el enfoque educativo del CVSP. Su relación con el aprendizaje de los profesionales de la salud. Principios orientadores. Decisiones de diseño.

Módulo 2: El enfoque educativo basado en la educación permanente en salud (EPS)

El modelo de la educación permanente en salud (EPS); diferencias con la noción de educación continua; principios de la EPS orientados al diseño didáctico; educación por competencias; marco mundial de competencias para la cobertura universal de salud; redacción de competencias; y elaboración de un programa general de curso.

Módulo 3: Diseño de propuestas de educación permanente en salud en contextos digitales

Condiciones y posibilidades del entorno digital. Consideraciones sobre el aprendizaje y la enseñanza. Formatos educativos de las propuestas del CVSP. Consideraciones sobre la evaluación y redacción de ítems de calidad. Propuestas innovadoras.

Estrategias didácticas

Curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y de recorrido autoadministrado. El curso se realiza en línea, en la plataforma educativa virtual Moodle del Campus Virtual de Salud Pública de OPS/OMS.

Los módulos cuentan con diversos materiales educativos tales como lecturas, videos, resolución de casos, actividades interactivas.

Evaluación y certificación

La evaluación del curso se realiza a través de los ejercicios prácticos incluidos en cada uno de los módulos. Una vez completado el recorrido de los tres módulos, podrá acceder a la encuesta de calidad del CVSP y descargar su certificado de participación, emitido por la Organización Panamericana de la Salud (OPS).

Los participantes que obtengan su certificado de participación de este curso también podrán recibir y descargar una insignia digital.

Introducción

El curso de autoaprendizaje Liderazgo en enfermería: fortaleciendo la gestión del trabajo de los(as) enfermeros(as) de Latinoamérica está dirigido especialmente a enfermeros profesionales con un mínimo grado de licenciatura en enfermería quienes buscan mejorar sus capacidades de liderazgo y quienes están actualmente practicando en el campo de enfermería como clínicos/gerentes, docentes, investigadores o administradores. Por tratarse de un curso abierto y de autoaprendizaje del Campus Virtual de Salud Pública (CVSP), está abierto también a cualquier trabajador de la salud que quiera formarse en la temática.

Este curso utiliza un lenguaje claro, ejercicios prácticos, lecturas y contenido interactivo, los cuales representan una síntesis de los conocimientos más recientes sobre liderazgo de enfermería.  El hecho de que los participantes pueden participar en el curso a su propio ritmo les facilita la capacidad de familiarizarse con los conceptos y principios básicos de liderazgo.

Los participantes que cumplan con las exigencias del curso y aprueben sus evaluaciones recibirán de manera automatizada un certificado de aprobación emitido por el Campus Virtual de Salud Pública de la Organización Panamericana de la Salud (OPS).

Perfil de participante    

• Enfermeros profesionales, licenciados en enfermería, especialmente aquellos que se encuentren realizando tareas de administración, gerencia y liderazgo; y
• otros trabajadores del equipo de salud interesados en formarse en la temática.

Propósito y objetivos del curso

Objetivo general del curso

Este curso de autoaprendizaje potenciará el liderazgo en enfermería en Latinoamérica y el Caribe, brindando a los participantes una visión general del liderazgo y de los principios de gestión que se pueden utilizar en la práctica de la enfermería.

Objetivos específicos de aprendizaje del curso

Al finalizar este curso, los participantes deben ser capaces de:

• Identificar el conocimiento de enfermería a partir de las ciencias naturales y de la conducta, las artes, las humanidades y la ciencia de la enfermería como base para una práctica de enfermería culturalmente competente.
• Analizar conceptos de teoría de la organización, liderazgo de sistemas, desarrollo del personal y mejora de calidad, mediante la utilización de investigación con base en la evidencia para la toma de decisiones clínicas orientadas a promover asistencia de calidad segura a personas, familias y comunidades culturalmente diversas.
• Comprender el impacto de la gestión de información actual y emergente de la tecnología para la atención al paciente en la práctica de la enfermería.
• Reconocer el impacto de las influencias sociopolíticas y económicas en la práctica de la enfermería en varios niveles de gobierno, incluso el rol del enfermero como promotor, enfatizando la importancia de la comunicación interprofesional para mejorar los resultados de salud del paciente.
• Utilizar las normas éticas y los valores profesionales en la práctica de la enfermería.

Contenido del curso

Este curso de auto-aprendizaje se compone de nueve módulos, los cuales le proporcionan a los participantes información destinada a mejorar su entendimiento de los principios de liderazgo y gestión que se pueden utilizar en la práctica de la enfermería. Antes de iniciar los módulos se requiere que los participantes completen una encuesta demográfica y la prueba diagnóstica de pre-curso. Cada módulo se inicia con una guía describiendo las implicaciones del módulo, seguido de un amplio resumen de los temas que se tratarán. El contenido actual del módulo consistirá de formato tanto digital (narrativa PDF), así como presentaciones, con conferencias de audio interactivos.

Se presentarán estudios de casos ilustrativos de los conceptos del curso, seguidos por ejercicios prácticos dirigidos a asistir a los participantes en reflexionar y analizar las competencias adquiridas. También ofrece una biblioteca de recursos de aprendizaje adicionales para vincular a los participantes en oportunidades de profundizar sus conocimientos sobre temas específicos.

La última sección de cada módulo es la evaluación (examen) que los participantes deben completar con una puntuación de 70% o más. Se requiere que cada participante complete la prueba diagnóstica post-curso, así como la encuesta de evaluación del curso, para proporcionarle a los autores del curso datos relativos a la utilidad, pertinencia y eficacia del mismo.

Contenido por módulo

Módulo 1. Teorías de liderazgo y gestión aplicadas a la enfermería
Módulo 2. Ética y rol del enfermero como promotor de salud
Módulo 3. Liderazgo del futuro
Módulo 4. Fuerza de trabajo
Módulo 5. Mejora de la calidad y cultura de la seguridad
Módulo 6. Investigación basada en la evidencia
Módulo 7. Colaboración intra e interprofesional: socios totales
Módulo 8. Gestión financiera y análisis de costos
Módulo 9. Cómo abordar las preocupaciones y los dilemas comunes que enfrentan los profesionales de la salud en relación con la pandemia de COVID-19

Metodología

En este curso de auto-aprendizaje, los participantes proceden a su propio ritmo. Todos los materiales del curso están disponibles y accesibles en línea luego de completar la encuesta demográfica y la prueba diagnóstica. El curso está estructurado de tal manera que es necesario que los participantes revisen el contenido del módulo antes de tener acceso a la evaluación (examen) del módulo.

Evaluación y certificación

Además de aprobar todos los exámenes finales de cada uno de los nueve (9) módulos con una puntuación de 70% o superior, los participantes deben completar la prueba diagnóstica de post-curso, la encuesta de evaluación del curso, y la encuesta de calidad del CVSP para recibir su certificado de aprobación del curso (120 horas), proporcionado al participante electrónicamente por el sistema del Campus Virtual de Salud Pública.

Introducción

Las nuevas tecnologías han transformado la educación en enfermería y partería en los últimos años, revelando nuevas oportunidades y desafíos para docentes y estudiantes. El aprendizaje virtual puede aumentar el acceso y las oportunidades educativas para estudiantes que viven en zonas remotas, ofreciendo una alternativa para impartir cursos, realizar simulaciones y facilitar experiencias clínicas tanto a nivel de pregrado como de posgrado. Además, las estrategias educativas virtuales se han convertido en una herramienta útil para el acceso al conocimiento, superando barreras geográficas y limitaciones de tiempo en la educación en enfermería y partería.

Las escuelas de Enfermería y Partería tienen la oportunidad de planificar e implementar iniciativas de desarrollo de competencias para el cuerpo docente; actualizar sus planes de estudio con el objetivo de incrementar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en todas las áreas; y adoptar nuevos enfoques para la enseñanza en programas en línea, híbridos y basados en simulación.

El fortalecimiento de capacidades para docentes y tutores en enfermería y partería representa una oportunidad para acelerar y ampliar las estrategias de formación y educación continua de los profesionales, con el fin de aumentar la oferta y la adecuada distribución de profesionales calificados que contribuyan al logro de sistemas de salud resilientes.

Enfoque Educativo

Este curso de autoaprendizaje está estructurado en siete módulos. Los participantes tendrán la flexibilidad de avanzar a su propio ritmo, lo que lo hace ideal para profesionales con agendas ocupadas. Combina conocimientos teóricos con aplicaciones prácticas para proporcionar una comprensión integral del uso de tecnologías y de la simulación clínica, así como su integración en la educación en enfermería y partería.

Este curso es ofrecido por la Organización Panamericana de la Salud (OPS) y su contenido fue desarrollado por expertos de la Escuela de Enfermería de la Universidad de Alabama en Birmingham, Centro Colaborador de la OPS/OMS para Enfermería Internacional, y la Escuela de Enfermería y Estudios de la Salud de la Universidad de Miami.

Objetivo del Curso

Este curso tiene como objetivo proporcionar a los participantes los conocimientos y habilidades esenciales para utilizar la simulación y la tecnología con el fin de fortalecer la educación en enfermería y partería.

Público Objetivo

Enfermeras(os) registradas(os), parteras(os) registradas(os), docentes de educación superior, tutores y educadores en entornos de atención de salud, y técnicos en simulación.

Duración / Carga Horaria

Este curso está diseñado para completarse al ritmo del participante. Se espera que los participantes dediquen aproximadamente 24 horas en total, incluyendo la visualización de clases en video y la realización de actividades y evaluaciones.

Evaluación

Los participantes deberán realizar una prueba de evaluación al finalizar cada módulo. Aquellos que obtengan 70 puntos o más en una escala de 0 a 100 puntos en todos los módulos del curso serán considerados aprobados.

Certificado de Finalización

Al completar exitosamente el curso, los participantes recibirán un certificado electrónico e imprimible emitido por el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) de la Organización Panamericana de la Salud (OPS).