Na economia atual, competitiva e globalizada, os empregadores e as organizações profissionais solicitam que as instituições de ensino superior formem graduados com competências e habilidades relevantes. Em resposta, um número crescente de instituições de ensino superior está introduzindo a educação baseada em competências. Isso é particularmente verdadeiro para os programas de ciências da saúde, que têm uma tradição de aplicar uma abordagem de aprendizagem baseada em casos ou em problemas.
O esforço para fundir uma abordagem de aprendizagem online baseada em problemas ou em casos com a educação baseada em competências oferece várias oportunidades, ao mesmo tempo em que enfrenta numerosos desafios. Para apoiar esses esforços, este artigo tem como objetivo identificar práticas adequadas, bem como desafios para o desenho de cursos online e atividades de aprendizagem online para programas de ciências da saúde no ensino superior, ao integrar a educação baseada em competências com uma abordagem de aprendizagem online baseada em problemas e/ou em casos.
Foram encontradas várias oportunidades para atividades de aprendizagem online que apoiam a educação baseada em competências, a aprendizagem baseada em problemas e a aprendizagem baseada em casos, enquanto os desafios se relacionam com a logística, a administração e os recursos oferecidos por um sistema de gestão de aprendizagem (LMS).
Sistermans IJ. Integrating competency-based education with a case-based or problem-based learning approach in online health sciences. Asia Pac Educ Rev. 2020;21(4):683– 696.
doi:10.1007/s12564-020-09658-6.
García Dieguez M. Comentário sobre a Integração da Educação Baseada em Competências com uma Abordagem Baseada em Casos ou Problemas [Internet]. Organização Pan-Americana da Saúde. Repositório Bibliográfico. Citado em: 29/05/2025. Disponível em: https://campus.paho.org/pt-br/repo/integracao-educacao-baseada-competencias-abordagem-aprendizagem-baseada-casos-problemas
García Dieguez M.
CEEProS Universidad Nacional del Sur
Este artigo é relevante porque é útil para programas de formação em ciências da saúde que buscam integrar a educação baseada em competências (EBC) e metodologias centradas no estudante, como a aprendizagem baseada em problemas (ABP) e a aprendizagem baseada em casos (ABC), em ambientes virtuais. A síntese das informações do artigo é particularmente útil para quem está começando a explorar este tema. A leitura é especialmente útil para equipes de gestão curricular, designers instrucionais e docentes que trabalham na transformação de programas para modelos mais flexíveis e centrados na conquista de competências profissionais.
O trabalho identifica uma clara convergência entre os princípios da educação baseada em competências e as abordagens construtivistas da ABP e da ABC: aprendizagem centrada no estudante, autorregulada, colaborativa, situada e orientada para a resolução de problemas autênticos. Com base em entrevistas com especialistas e revisão bibliográfica, o estudo revela que muitas instituições adotam a terminologia da EBC sem modificar profundamente o seu desenho curricular. Apenas um programa implementou verdadeiramente uma abordagem de EBC a partir dos objetivos terminais para o desenho das atividades.
São detalhadas atividades compatíveis com a EBC em ambientes virtuais, como portfólios, simulações, feedback entre pares, dramatizações, atividades assíncronas e plataformas de casos interativos, e o artigo propõe a definição desses métodos. Destacam-se os desafios institucionais e tecnológicos para oferecer trajetórias personalizadas e avaliações em tempo real. A necessidade de apoio docente, redesenho de plataformas e respaldo normativo aparece como condição para uma implementação efetiva.
Como ressalva, deve-se mencionar que, apesar da amplitude da revisão, a sistemática de busca não é claramente explicitada, com possíveis vieses de seleção baseados nas opiniões do autor. Em relação aos aspectos qualitativos, os critérios de seleção de participantes e o método de análise dos dados não são claramente explicados. Apesar disso, o artigo continua sendo útil para adentrar nesse tema.
- Combinar EBC com ABP/ABC online pode melhorar a aquisição de competências-chave em saúde.
- Atividades como portfólios, simulações e feedback entre pares são ferramentas eficazes e avaliáveis.
- É necessário infraestrutura tecnológica flexível e adaptada à autorregulação do estudante.
- É fundamental a formação docente e o apoio institucional para uma transformação sustentável.