Introducción

Bienvenidos al curso virtual sobre fundamentos del cuidado paliativo. Gracias al apoyo de varios líderes de cuidados paliativos de la región, este curso se desarrolló para apoyar la expansión de los cuidados paliativos al proporcionar una introducción formal a la práctica moderna de cuidados paliativos. El contenido de este curso fue cuidadosamente seleccionado para representar los componentes de un curso típico de introducción a los cuidados paliativos y está estrechamente relacionado con las recomendaciones de la OPS y la OMS.

Los cuidados paliativos son un componente esencial y éticamente obligatorio de los sistemas de atención médica en todo el mundo, ya que ahora sabemos que los cuidados paliativos mejoren los resultados generales de la atención médica. Por lo tanto, ahora es el momento de seguir impulsando la expansión continua de los cuidados paliativos para que no más pacientes tengan que sufrir innecesariamente. Un componente esencial de cualquier estrategia para expandir el acceso a los servicios de cuidados paliativos es integrar la capacitación en cuidados paliativos en todo el sistema de salud, desde los trabajadores de salud comunitarios y los cuidadores familiares hasta la capacitación especializada para médicos. Este curso busca proporcionar una base básica para que el personal clínico y de salud pública mejore la capacidad de los sistemas de salud para ofrecer cuidados paliativos a todos los que los necesiten.

En este curso de aprendizaje virtual, los alumnos conocerán la historia y el estado actual de los cuidados paliativos, cómo evaluar y manejar los síntomas físicos comunes, cómo responder a las formas psicosociales y espirituales de sufrimiento, el marco ético de la práctica de los cuidados paliativos, y habilidades de comunicación. Estas habilidades interconectadas luego se aplicarán al contexto específico de manejo del sufrimiento multidimensional de los pacientes cerca del final de la vida, así como la importancia de la resiliencia y el autocuidado para los propios proveedores de cuidados paliativos.

Abordaje educacional

El curso está organizado en diez módulos, cada uno de los cuales incluye contenido básico entregado a través de diapositivas informativas y una lista de referencias para apoyar el aprendizaje adicional. Cada sección terminará con una evaluación para ayudar a resaltar los puntos clave del módulo.

Propósito del curso

El propósito del curso es proporcionar una introducción básica a los fundamentos de la práctica de los cuidados paliativos para los líderes y el personal de atención médica clínica y no clínica. Al completar este curso virtual, los participantes habrán adquirido conocimientos sobre la definición moderna de cuidados paliativos y los principios básicos que guían la evaluación y el manejo del sufrimiento multidimensional en pacientes con enfermedades graves.

Objetivos de aprendizaje

Objetivo general

Mejorar el acceso a los servicios de cuidados paliativos básicos en la región mediante la difusión de los fundamentos de la práctica de cuidados paliativos actualizada y basada en la evidencia al personal de salud clínico y no clínico.

Objetivos específicos

• Comprender la historia y el estado actual de los cuidados paliativos;
• articular una definición moderna del alcance y la misión de la práctica de cuidados paliativos;
• comprender los principios básicos de evaluación y manejo del dolor;
• Comprender los principios básicos de evaluación y manejo de otros síntomas físicos comunes (disnea, náuseas, falta de apetito y trastornos del estado de ánimo);
• reconocer el papel del apoyo psicosocial y espiritual dentro de la práctica de cuidados paliativos;
• comprender los principios éticos que guían la práctica de los cuidados paliativos;
• reconocer los principios básicos de la comunicación eficaz entre el paciente y el proveedor en el contexto de los cuidados paliativos;
• Aplicar las habilidades multidimensionales de la práctica de cuidados paliativos de alta calidad al escenario específico del cuidado del paciente moribundo y su familia; y
• reconocer el riesgo único de agotamiento dentro de los proveedores de cuidados paliativos y destacar las mejores prácticas para maximizar la resiliencia.

Audiencia

• Médicos de atención primaria y otros médicos generales;
• enfermeras;
• especialistas en cuidados no paliativos (oncólogo, cardiólogo, intensivista, etc.);
• funcionarios de salud pública y líderes del ministerio de salud; y
• otros profesionales aliados que atienden regularmente a pacientes con pacientes con enfermedades graves.

Duración

El curso está abierto y disponible en el Campus Virtual de Salud Pública. Al tratarse de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden regular sus tiempos y momentos de dedicación. Al incluir el tiempo estimado para completar los módulos y la evaluación final, al curso se le asigna un máximo de 20 horas.

Estructura del curso

Sobre o curso

O curso sobre medição correta da pressão arterial é uma iniciativa da Organização Pan-Americana da Saúde em conjunto com a Liga Mundial de Hipertensão, a Comissão Lancet sobre Hipertensão Arterial e o Grupo Hipertensão Canada, desenvolvido academicamente por um grupo de especialistas com qualificação internacional.

Está organizado de maneira interativa, com um vídeo narrado que mostra os passos necessários para medir corretamente a pressão arterial, bem como os fatores que podem alterar a medição e acarretar registros incorretos.

Consiste em um módulo interativo com um vídeo ilustrado, um componente teórico e uma avaliação narrativa. Ao concluir os módulos, o estudante poderá baixar o certificado emitido pelo Campus Virtual em Saúde Pública (CVSP) da OPAS/OMS e validado por Iniciativa Resolve to Save Lives, Comissão Lancet sobre Hipertensão Arterial e o Grupo Hipertensão.

Propósito do curso

Capacitar os membros da equipe de atenção primária encarregados de medir a pressão arterial para que realizem essa verificação corretamente, passo a passo, de modo que possam fazer um diagnóstico adequado e iniciar o tratamento indicado de acordo com o registro da pressão arterial.

Objetivo do curso

Criar um mecanismo eficiente para que os pacientes e os profissionais de saúde atualizem seus conhecimentos sobre a avaliação correta da pressão arterial, sejam aprovados em um teste de conhecimentos e obtenham um certificado de reconhecimento.

Público-alvo

Equipes de atenção primária à saúde, incluindo médicos, enfermeiros, assistentes médicos e auxiliares de enfermagem, pessoal técnico, farmacêuticos e médicos clínicos, cardiologistas ou outros especialistas encarregados de medir a pressão arterial. É recomendado para os pacientes e pode ser útil também para os profissionais não pertencentes à área de saúde que tenham conhecimentos sobre hipertensão arterial.

Duração/carga horária

O curso está aberto e disponível no CVSP. Por se tratar de um curso de autoaprendizagem, os participantes podem controlar o tempo e o horário de dedicação. De acordo com o tempo estimado para estudar o conteúdo e fazer a avaliação final, a carga horária total atribuída ao curso será de 1 hora acadêmica.

Este curso oferece um certificado válido por 6 meses a contar da data de emissão. Posteriormente, os participantes podem refazer o curso.

Introducción

La persistencia de altas cifras de mortalidad materna en las Américas requiere firmes acciones para retomar el camino de reducción de la mortalidad materna para cumplir las metas que los Estados Miembros de la Organización Panamericana de la Salud (OPS) han acordado, tanto a nivel mundial como regional, y al interior de los propios países.

Por ser la mortalidad materna un evento multicausal se requieren diferentes acciones para su reducción, una de ellas implica contar con equipos de salud con conocimientos actualizados para enfrentarla, al mismo tiempo que se requiere generar las competencias y destrezas necesarias para asistir los casos de mayor complejidad.

Por ello, HSS/OPS entendió necesario desarrollar un curso virtual autoadministrado, basado en las nuevas tendencias en educación, con el objetivo de crear competencias para que los equipos clínicos aborden en forma multidisciplinaria las principales emergencias obstétricas que están provocando los peores desenlaces maternos.

El presente curso aborda elementos y conceptos clave vinculados con las condiciones, riesgos y cuidados que requieren las pacientes obstétricas críticamente enfermas, que es necesario actualizar y reforzar para contar con profesionales preparados para tratar a estas pacientes.

Propósitos y objetivos del curso

Los propósitos de este curso son:

1. Comprender la importancia de los cuidados que requieren las pacientes obstétricas críticamente enfermas.
2. Sensibilizar a los profesionales de la salud involucrados sobre los riesgos a los que está expuesto el binomio madre-hijo en estas situaciones.
3. Fortalecer las capacidades de los equipos técnicos, tanto sobre los cuidados y riesgos, como sobre los criterios a seguir en los distintos casos.

Objetivos específicos de aprendizaje

Al finalizar este curso los participantes serán capaces de:

• Describir los principales cambios fisiológicos en las gestantes, durante el embarazo y el puerperio.
• Identificar a las gestantes con alto riego de deterioro fisiológico y que requieran cuidado crítico materno.
• Clasificar y adaptar con base a cada sitio y región de trabajo los criterios de ingreso a Unidades de Cuidado Intensivo de las pacientes obstétricas.
• Identificar, evaluar y referir de manera oportuna y segura las condiciones materno perinatales más frecuentes en la región de las Américas.
• Identificar e implementar habilidades de tipo no técnico que permitan el trabajo interprofesional y en equipo durante las crisis obstétricas más frecuentes.
• Justificar la utilización de ayudas cognitivas y listas de validación (pe. listas de chequeo).
• Homogenizar conceptos de obstetricia crítica entre los diferentes integrantes del equipo de salud en la temática de referencia.

Perfil de competencias

Este curso brinda la oportunidad de desarrollar las siguientes competencias:

• Identificar tanto los cambios producidos en las gestantes como los riesgos a los que están expuestas durante el embarazo en relación con distintas enfermedades y afecciones.
• Explicar la importancia de actuar de manera rápida y oportuna frente a pacientes obstétricas en riesgo durante las crisis más frecuentes, con un enfoque de trabajo interprofesional y en equipo.
• Aplicar los cuidados necesarios a las pacientes obstétricas en relación con distintas afecciones y enfermedades.

Estructura del curso

La lista de los módulos es la siguiente:

• Módulo 1: Cambios fisiológicos en la embarazada y monitoreo hemodinámico.
• Módulo 2: Sistemas de alerta obstétrica temprana.
• Módulo 3: Monitoria fetal en gestantes críticamente enfermas.
• Módulo 4: Preeclampsia severa y eclampsia.
• Módulo 5: Enfermedad cardíaca en la embarazada.
• Módulo 6: Enfermedad pulmonar.
• Módulo 7: Enfermedad neurológica aguda.
• Módulo 8: Enfermedad tromboembólica en pacientes obstétricas.
• Módulo 9: Hemorragia obstétrica catastrófica.
• Módulo 10: Sepsis en pacientes obstétricas.
• Módulo 11: Colapso materno y reanimación cerebro cardiopulmonar de la embarazada.
• Módulo 12: ECMO en pacientes obstétricas.
• Módulo 13: Casos clínicos.

Audiencia

• Profesionales de la salud en el área de la enfermería, matronas, medicina general y medicina interna.
• Especialistas en ginecoobstetricia.
• Especialistas en medicina de urgencias y emergencias, anestesiólogos.
• Especialistas en cuidado crítico y terapia intensiva.

Modalidad del curso

Se trata de un curso online de autoaprendizaje, gratuito y de libre acceso, que se desarrolla en formato 100% virtual e incluye diversas metodologías, destacando el desarrollo y discusión de casos clínicos interactivos y distintas actividades de aprendizaje.

Carga horaria

4 horas.

Al ser un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden gestionar su propio ritmo sin tiempos definidos para completarlo.

Este curso puede ser tomado en su totalidad en forma virtual, pero también admite que el participante una vez inscrito pueda descargar la totalidad de los contenidos a su dispositivo (celular, tableta o computadora) y tomar el curso fuera de línea. Solo se requeriría una entrada final para tomar el Examen Final en forma on-line y obtener el certificado.

Evaluación y certificación

Todos los módulos incluyen actividades para ayudar a los participantes a incorporar y reforzar los diferentes temas e implementar lo aprendido antes de realizar el Examen Final, que se habilitará luego de haber completado todos los módulos.

Dicho Examen Final consta de 30 preguntas de opción múltiple o múltiples respuestas. Se debe contestar correctamente un 70% de las preguntas para aprobar el curso. 

Los participantes que cumplan con este requisito y completen la Encuesta de calidad del Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) podrán descargar su certificado de aprobación del curso emitido por la Organización Panamericana de la Salud (OPS).

Introdução ao curso

Em todo o mundo, o uso de evidências científicas é considerado um fator-chave no planejamento, formulação, implementação, monitoramento e avaliação de políticas e programas de saúde. Informar a tomada de decisão com evidências de pesquisa pode melhorar os resultados nos sistemas e serviços de saúde, especialmente nos sistemas universais, onde a sustentabilidade é um desafio adicional.

Nesse contexto, as Políticas Informadas por Evidências (PIE) constituem processos sistemáticos e transparentes para a incorporação do conhecimento científico de forma equilibrada, como insumo de alto valor para a tomada de decisão e deliberação pública sobre questões prioritárias de saúde.

A Organização Pan-Americana da Saúde (OPAS) coordena a Rede de Políticas Informadas por Evidências (EVIPNet) nas Américas, integrada à EVIPNet Global, presente em todas as regiões e coordenada pela Organização Mundial da Saúde (OMS). Seu objetivo é formar redes entre governo, academia e sociedade civil para fortalecer políticas e sistemas de saúde e melhorar seus resultados por meio do acesso, avaliação, adaptação e uso contextualizado de evidências científicas na tomada de decisões.

Este curso foi desenvolvido pela OPAS para apoiar o desenvolvimento de capacidades para fortalecer as PIE nas Américas.

Objetivo do curso

• Apoiar a capacitação para fortalecer as Políticas Informadas por Evidências.

Público

• Tomadores de decisão e gestores em diferentes níveis que formulam e implementam políticas e programas de saúde e seus apoiadores de governos nacionais e locais; pesquisadores, alunos de pós-graduação e membros da sociedade civil organizada interessados no tema.

Perfil de competência

Os participantes do curso desenvolverão habilidades introdutórias sobre:

• Ferramentas e recursos disponíveis para apoiar o uso de evidências científicas na tomada de decisões em políticas e sistemas de saúde.
• Aquisição, avaliação, adaptação e aplicação de evidências científicas na formulação e implementação de políticas de saúde.
• Planejamento, preparação e uso de sínteses de evidências para informar a discussão sobre questões prioritárias de saúde pública.

Enfoque pedagógico

O curso incorpora uma estrutura orientada para o auto-estudo a distância. Adota o referencial de metodologias ativas e prioriza práticas voltadas ao desenvolvimento de competências. Os conteúdos e métodos de trabalho são adaptados das Ferramentas SUPPORT (SUPporting POlicy relevant Reviews and Trials) para Políticas Informadas por Evidências, que foram adotadas pela EVIPNet Américas, bem como outros recursos recentes.

Estrutura típica dos módulos

• Vídeo de apresentação do tema
• Textos de apoio
• Exercícios 

Modalidade do curso

Curso de auto-aprendizagem, gratuito, aberto ao público e sem prazo de conclusão.

Duração do curso 

44 horas.

Estrutura del curso

Modulo 1 (4 horas) - Introdução às Políticas Informadas por Evidências (PIE)

Questão-chave: O que são as PIE e como elas se aplicam às políticas e sistemas de saúde?

Conteúdo: Conceitos e aplicações PIE / KT no contexto da tomada de decisão em políticas e sistemas de saúde. Modelo de Kingdon de tomada de decisão e janelas de oportunidade.

Modulo 2 (4 horas) - Evidências científicas sobre políticas e sistemas de saúde.

Questão-chave: o que são evidências científicas para políticas e sistemas e como elas se aplicam às políticas e sistemas de saúde?

Conteúdo: Conceitos de evidência (científica, institucional, coloquial, contextual) e suas aplicações em diferentes momentos da tomada de decisão. Ecossistema de evidência para políticas e sistemas de saúde

Módulo 3 (4 horas) – Sínteses de evidências para políticas de saúde

Questão-chave: O que são sínteses de evidências para políticas de saúde e como elas podem ser usadas nas políticas e sistemas de saúde em diferentes contextos?

Conteúdo: Apresentação dos diferentes tipos de sínteses de evidências (revisões sistemáticas (completas e rápidas), overviews, guidelines GRADE, evidence-gap maps, sínteses de evidências para políticas)

Módulo 4 (4 horas) - Busca de evidências científicas para políticas de saúde

Questão-chave: Onde e como encontrar evidências científicas para políticas e sistemas de saúde?

Conteúdo: Principais bases de informação em PIE e introdução ao desenvolvimento de estratégias de busca estruturada (PICO e outras estruturas)

Módulo 5 (4 horas) - Avaliação crítica das evidências científicas sobre políticas e sistemas de saúde

Questão-chave: Como avaliar qualidade e a confiança das evidências científicas sobre políticas e sistemas de saúde?

Conteúdo: Ferramentas disponíveis mais importantes para avaliar a qualidade e a confiança nos achados de diferentes formatos de sínteses de evidências científicas (revisões sistemáticas de evidências quantitativas, qualitativas ou mistas, overviews, guidelines etc).

Módulo 6 (4 horas) - Caracterização de um problema prioritário de saúde pública

Questão-chave: Como as evidências podem ajudar a definir um problema prioritário de saúde pública em diferentes contextos?

Conteúdo: Elementos-chave, frameworks e procedimentos para a caracterização de um problema quanto à sua relevância e oportunidade em um contexto específico.

Módulo 7 (4 horas) - Opções de política informadas por evidências para abordar um problema prioritário de saúde pública

Questão-chave: Como as evidências científicas podem ajudar a definir os elementos de uma opção para abordar um problema prioritário de saúde pública e informar sobre potenciais benefícios, riscos e custos envolvidos?

Conteúdo: Elementos-chave, frameworks e procedimentos para a caracterização de uma opção quanto às intervenções a serem consideradas, bem como seus potenciais benefícios, riscos, custos e outros aspectos relevantes.

Módulo 8 (4 horas) – Barreiras e estratégias para a implementação de opções informadas por evidências em diferentes contextos de políticas e sistemas de saúde

Questão-chave: Como identificar barreiras e estratégias para a implementação de opções em diferentes contextos?

Conteúdo: Elementos-chave, frameworks e procedimentos para a identificação de barreiras e estratégias de melhorar implementação em face das opções consideradas.

Módulo 9 (4 horas) - Considerações de equidade na implementação de PIE

Questão-chave: Como incluir a equidade como um critério para subsidiar a tomada de decisão informada por evidências em sistemas e políticas de saúde em diferentes contextos?

Conteúdo: Elementos-chave, frameworks e procedimentos para apoiar considerações sobre a equidade na elaboração de sínteses de evidências e na tomada de decisão em sistemas e políticas de saúde.

Modulo 10 (4 horas) – Avaliando a aplicabilidade de evidências científicas em contextos diversificados

Questão-chave: Como avaliar a aplicabilidade de evidências em um contexto de implementação específico.

Conteúdo: Elementos-chave, frameworks e procedimentos para a avaliar a aplicabilidade de evidências cientificas globais em um contexto local específicos.

Módulo 11 (4 horas) - Comunicação de sínteses de evidências cientificas para diferentes públicos

Questão-chave: Como comunicar as evidências científicas para os diferentes públicos interessados em um problema prioritário de saúde pública?

Conteúdo: Evidências sobre abordagens e estratégias para melhorar a comunicação de evidências científicas para diferentes públicos interessados.

Avaliação e certificação

Ao final do curso virtual, os participantes terão que passar por um “Exame Final” composto por vinte questões de múltipla escolha focadas em avaliar seus conhecimentos, atitudes e habilidades para aplicar as habilidades do PIE.

O Exame Final é projetado para oferecer aos participantes múltiplas oportunidades de responder corretamente até atingir a pontuação exigida de pelo menos 70%.

Os participantes que atenderem a esses requisitos e completarem a pesquisa de qualidade do Campus Virtual de Saúde Pública (VCPH) poderão baixar seu certificado de aprovação de curso emitido pela Organização Pan-Americana da Saúde.

Introducción

En el 2015, la OMS lanzó la estrategia global y el plan de acción en agua, saneamiento e higiene (Water, Sanitation, and Hygiene, por sus siglas en inglés WASH) y las enfermedades tropicales desatendidas, para promover nuevas formas de alianza e inversión.

Posteriormente, se desarrolló el marco de trabajo sobre comportamientos, ambiente, inclusión social y tratamiento (Behaviours, Environment, Social Inclusion, and Treatment, por sus siglas en inglés BEST), el cual busca apoyar la estrategia WASH ofreciendo un marco conceptual útil para asegurar todas las acciones necesarias.

Adicional a esto, los Estados Miembros de la OPS/OMS aprobaron el plan de acción para eliminar las enfermedades infecciosas desatendidas (EID) en las Américas, 2016-2022 (Res. CD55.R9 del 2016), el cual incluye como una de las líneas estratégicas de acción el trabajo intersectorial para promover y poner en marcha acciones integradas que aborden los determinantes relacionados con las EID, como el acceso a agua segura, saneamiento, vivienda adecuada, educación en higiene, entre otros.

Es por esto que el desarrollo de este curso regional WASH y salud, trabajando juntos, en modalidad on-line, surge de la necesidad de promover en la Región de las Américas el trabajo coordinado entre los responsables de las acciones de agua, saneamiento e higiene, así como de las enfermedades infecciosas desatendidas, para unir esfuerzos que permitan avanzar en las metas de control y eliminación.

Objetivos de aprendizaje del curso

Objetivos generales

1. Comprender el contexto de las Enfermedades Infecciosas Desatendidas (EID) en la región de las Américas, su impacto en la salud pública y su relación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).

2. Identificar la estrategia WASH como un enfoque clave para la prevención y control de las EID, reconociendo sus componentes, herramientas y aplicación en distintos contextos.

3. Identificar las herramientas y recursos disponibles para apoyar el trabajo intersectorial para el control y eliminación de las EID (WASH y salud trabajando juntos).

Estructura

• Módulo 1. Conceptos fundamentales

• Módulo 2. Contexto de WASH en la eliminación de las EID: trabajando juntos

• Módulo 3. Visión, alianzas y análisis de situación

• Módulo 4. Planificación y diseño de programas

• Módulo 5. Ejecución y seguimiento

Público objetivo

El curso está dirigido principalmente a gerentes de programas, delegados del sector WASH, delegados de las áreas de EID de la OPS y la OMS, así como de otras áreas clave: promoción de la salud y determinantes sociales, sistemas y servicios de salud, equidad, género y diversidad cultural.

Metodología

El curso virtual de autoaprendizaje Agua, saneamiento, higiene y salud: trabajando juntos está compuesto por cinco (5) módulos que presentan las generalidades y herramientas clave para fortalecer el trabajo intersectorial en el control y eliminación de las enfermedades infecciosas desatendidas (EID) a través de la integración de WASH y salud.

Este curso emplea una metodología dinámica basada en el uso de diversos recursos didácticos. A lo largo de su desarrollo, los participantes tendrán acceso a materiales de consulta como videos informativos, presentaciones interactivas y otros recursos diseñados para facilitar el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje de cada módulo.

El conocimiento adquirido será evaluado mediante cuestionarios que permitirán a los participantes verificar su comprensión de los temas abordados.

En definitiva, este curso ofrece una experiencia educativa integral, brindando a los participantes las herramientas necesarias para contribuir activamente a los esfuerzos de eliminación de las enfermedades en la Región.

Competencias

El curso se propone brindar oportunidades para el desarrollo de las siguientes competencias:

• Integrar estrategias de agua, saneamiento e higiene (WASH) en la prevención y control de las Enfermedades Infecciosas Desatendidas, promoviendo la cooperación entre distintos sectores y actores clave.

• Diseñar, implementar y monitorear programas de salud basados en la estrategia WASH, utilizando herramientas metodológicas como el marco lógico y el Marco BEST.

• Aplicar el kit de herramientas disponible en WASH y salud: trabajando juntos.

Duración

El curso se encuentra abierto y disponible en el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP). Por tratarse de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden regular sus tiempos y momentos de dedicación.

El tiempo estimado para la realización de todos los módulos y sus respectivas evaluaciones es de una dedicación de 24 horas.

Certificación

Los participantes que revisen todo el material, aprueben las evaluaciones y respondan la encuesta de calidad del CVSP, podrán descargar el certificado de participación y aprobación emitido por la Organización Panamericana de la Salud (OPS).

Introducción al curso

El presente curso tiene como propósito mejorar la calidad de vida de niños, niñas y adolescentes con cáncer mediante el fortalecimiento de capacidades del profesional sanitario sobre los cuidados paliativos de niños, niñas y adolescentes con cáncer, teniendo al alcance conceptos e instrumentos de aprendizaje.

El curso cubrirá los aspectos generales de los cuidados paliativos en cáncer pediátrico, diagnóstico y manejo de síntomas en el niño, niña y adolescente con cáncer, comunicación y aspectos psicológicos, sociales y de organización. También se proporcionará alcances sobre el cuidado al final de la vida y acompañamiento en duelo.

Finalidad

Proporcionar un marco teórico básico para que los trabajadores de salud puedan fortalecer sus capacidades sobre los cuidados paliativos de los niños, niñas y adolescentes con cáncer.

Objetivos

Al finalizar el curso, los participantes estarán capacitados para:

• definir los aspectos generales de los cuidados paliativos oncológicos pediátricos;
• describir los modelos de organización de cuidados paliativos;
• examinar el proceso del diagnóstico y control de los diversos síntomas del niño, niña y adolescente con cáncer, en el contexto de los cuidados paliativos;
• conocer los alcances en comunicación y aspectos psicológicos y sociales de los cuidados paliativos; y
• tener conocimientos específicos sobre el acompañamiento en  duelo y espiritualidad.

Destinatarios

El curso está dirigido a trabajadores de atención de salud:

• médicos
• trabajadores de la salud no médicos (enfermeras, parteras, personal auxiliar, entre otros)

Duración del curso

Veinte tres horas.

Modalidad del curso

Curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y sin plazos para completarlo.

Estructura del curso

El “Curso virtual en cuidados paliativos en cáncer pediátrico”, se ha diseñado para capacitar al trabajador de salud sobre los elementos básicos en el conocimiento de los cuidados paliativos de los niños, niñas y adolescentes con cáncer. El curso se compone de 7 módulos.

A continuación, se enlistan los módulos del curso:

• Introducción
• Módulo 1. Generalidades sobre cuidados paliativos en cáncer pediátrico
• Módulo 2. Diagnóstico y control de síntomas en niños, niñas y adolescentes con cáncer
• Módulo 3. Dolor en niños, niñas y adolescentes con cáncer: definición, tipos y control multimodal
• Módulo 4. Comunicación y apoyo psicológico a la familia
• Módulo 5. Acompañamiento en duelo y espiritualidad
• Módulo 6. Cuidados del final de la vida del niño, niña o adolescente
• Módulo 7. Terapias integrativas      

Evaluación y certificación

Al término del curso virtual (siete módulos), los participantes tendrán que aprobar un “Examen Final” consistente en veinte preguntas de opción múltiple.

El Examen Final está diseñado para ofrecer a los participantes múltiples oportunidades de responder correctamente hasta que obtengan la puntuación necesaria de al menos un 70%.

Los participantes que satisfagan estos requisitos y completen la encuesta de calidad del Campus Virtual de Salud Pública podrán descargar su certificado de aprobación del curso expedido por la Organización Panamericana de la Salud.

Introducción al curso

La transformación digital en los programas de inmunización es una prioridad a nivel regional y global, en línea con la Agenda de Inmunizaciones 2030, el Plan de Acción de Inmunización Regional (RIAP, por sus siglas en inglés) y los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Los Registros Nominales de Vacunación Electrónicos (RNVe) han demostrado ser una herramienta clave para optimizar la cobertura, la gestión y la eficiencia de los programas de vacunación. Estos registros permiten no solo mejorar el desempeño general, sino también ofrecer una mejor experiencia para los beneficiarios. En la región de las Américas, 26 países han implementado un RNVe dentro de sus Programas de Inmunización, aunque aún muchos están en proceso de sumarse a esta transformación digital.

Este curso busca facilitar ese camino, proporcionando un conjunto de herramientas y conocimientos sobre las distintas etapas del desarrollo e implementación de los RNVe. Además, se basa en un documento técnico elaborado en 2017 con el apoyo de los países, el departamento de Evidencia e inteligencia para la acción en salud (EIH) y otros colaboradores, resultado de diversas reuniones conjuntas y esfuerzos colaborativos. A través de los módulos, los participantes podrán acceder a información clave que les ayudará a adaptar esta tecnología a las realidades de sus programas.

Propósito

Este curso tiene como propósito proporcionar una metodología integral que apoye a los equipos de inmunización en la planificación e implementación de Registros Nominales de Vacunación Electrónicos (RNVe). La meta es ofrecer herramientas prácticas que les permitan mejorar la cobertura, la gestión y el monitoreo de sus programas, utilizando enfoques innovadores y mejores prácticas basadas en experiencias globales y regionales. Con esto, se espera que los países puedan avanzar en sus compromisos hacia la transformación digital en inmunizaciones y mejorar el acceso y la calidad de los servicios de vacunación.

Competencias

Al finalizar el curso, los alumnos podrán aplicar principios clave para la planificación, implementación y monitoreo de un Registro Nominal de Vacunación electrónico (RNVe), comprendiendo su integración en los sistemas de salud. Además, identificarán los requisitos técnicos y funcionales esenciales para su desarrollo y serán capaces de analizar la calidad de los datos registrados, asegurando su uso ético y eficiente en la toma de decisiones en inmunización.

Objetivo

Generar conocimientos para apoyar y orientar el desarrollo y la implementación de sistemas de información relativo a los registros nominales de vacunación electrónicos (RNVe) para los tomadores de decisiones en los distintos niveles de gestión del programa ampliado de inmunizaciones, enriquecido con experiencias recopiladas a nivel mundial y regional.

Objetivos específicos

• Describir el contexto y componentes clave de los sistemas de información de salud, destacando el rol de los RNVe.
• Identificar las etapas y los procesos que conlleva la implementación de un RNVe, describiendo los recursos, actores clave, costos y posibles transiciones desde sistemas agregados.
• Establecer criterios técnicos y funcionales que guíen la toma de decisiones al momento de seleccionar la tecnología adecuada para un Registro Nominal de Vacunación Electrónico (RNVe), considerando variables clave y modelos de adquisición.
• Describir la relevancia de la gestión de monitoreo y evaluación de la calidad de los datos que provienen de los RNVe optimizando su precisión para la toma de decisiones.
• Comprender las consideraciones éticas en la recabación de datos nominales, obligaciones en el manejo, uso y mantenimiento de los datos recolectados mediante un registro nacional de vacunación nominal.

Destinatarios

Este curso está dirigido a:

• Profesionales y técnicos de la salud.

• Personal administrativo en los programas de inmunización.

• Gestores de datos de los programas de inmunización.

• Autoridades de salud.

• Todos aquellos involucrados en los programas de inmunización, en los ámbitos de gestión, análisis y monitoreo de coberturas de vacunación, así como en otras intervenciones de salud pública orientadas a mejorar la salud de la población a través de sistemas de información de salud.

Los participantes deben contar con una formación mínima en áreas como salud pública, sistemas de información, administración de la salud, inmunización, o campos afines.

Carga horaria y dedicación

El curso se encuentra abierto y disponible en el Campus Virtual de Salud Pública de la Organización Panamericana de la Salud (OPS). Por tratarse de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden regular sus tiempos y momentos de dedicación. El tiempo estimado para la realización de todos los módulos y la evaluación final es de 14 horas.

Evaluación y certificación

Durante el desarrollo de los módulos, se propondrán ejercicios que permitirán revisar los contenidos y serán una práctica para la evaluación final que se realizará al completar todos los módulos del curso. La evaluación final contiene 30 preguntas de opción múltiple. Se debe alcanzar un 70% de respuestas correctas para aprobar. Los participantes que cumplen con los requisitos de aprobación del curso y completan la encuesta de calidad del Campus Virtual podrán descargar su certificado de aprobación emitido por la OPS.

La Acreditación Internacional de Competencias en la Atención de Salud para las Personas Mayores (ACAPEM) es una estrategia de capacitación en red, dirigida a los profesionales de la salud con énfasis en el desarrollo de competencias, que la Organización Panamericana de la Salud (OPS/OMS), junto a otras asociaciones e instituciones promueve en la Región de Las Américas, para lograr su idoneidad en la atención a las personas mayores.

Se divide en tres niveles, de menor a mayor complejidad: ACAPEM - básico, ACAPEM – intermedio y ACAPEM - avanzado.

Este es el primer nivel (ACAPEM - nivel básico). El nivel intermedio está disponible en este enlace: https://campus.paho.org/es/curso/ACAPEM-Intermedio

El nivel avanzado estará disponible en el futuro.

Introducción

El aumento de la población de personas mayores es un fenómeno mundial, que se da rápidamente en los países de América Latina y el Caribe. Las personas mayores tienen características particulares asociadas a su cuidado, que requieren una respuesta de los sistemas de salud. El entrenamiento de los profesionales de la salud ante el crecimiento poblacional es fundamental para el desarrollo de habilidades necesarias para la adecuada atención a las personas mayores en la Región de las Américas, y también para fortalecer los sistemas de salud.

Objetivos

• Mejorar las percepciones, actitudes y habilidades de los profesionales de salud para el cuidado de las personas mayores en el marco de un sistema de salud liderado por la Atención Primaria.
• Generar conciencia en los participantes sobre la necesidad de adquirir nuevas competencias vinculadas al desafío que otorga el envejecimiento y, con ello, promover el interés en obtener las acreditaciones superiores (intermedia y avanzada).
• Interpretar la evaluación centrada en la función como una prioridad de su práctica clínica.
• Reconocer los criterios básicos en la toma de decisiones clínicas e identificar las acciones y recursos formales e informales para optimizar los cuidados.

Perfil del egresado y certificación

El curso es destinado a los Profesionales del primer nivel de atención. Al obtener la acreditación, el participante será un profesional de salud sensibilizado con el reto que supone el envejecimiento para los servicios de salud, consciente del nivel de su competencia en el tema y comprometido con la oportunidad que esta formación representa para su desarrollo profesional.

Habrá mejorado sus percepciones, actitudes y habilidades para sostener un abordaje integral en el primer nivel de atención hacia este “nuevo y particular paciente”.

Estará en condiciones de optimizar la toma de decisiones para un cuidado de la salud centrado en la persona, con enfoque de promoción y prevención teniendo como eje fundamental la preservación de la independencia y la autonomía de las personas mayores desde la perspectiva de curso de vida.

Duración y modalidad

Curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y sin plazos para completarlo.

La acreditación básica (ACAPEM-B) constará de cuatro (4) cursos en la modalidad virtual de autoaprendizaje, que responden a las cuatro capacidades que debe lograr el participante.

La duración será de 40 horas lectivas e incluye 20 horas aproximadamente que los alumnos necesitarán para hacer actividades y completar sus evaluaciones. No obstante, el ritmo de aprendizaje y la culminación de cada curso es particular para cada participante.

Cursos en ACAPEM-B

Los cursos virtuales de autoaprendizaje en ACAPEM-B (Nivel Básico), corresponden con las cuatro (4) capacidades necesarias para lograr las competencias en esta Acreditación.

Curso CB-1: El cambio de atención en la persona mayor
Curso CB-2: La valoración integral del paciente mayor en la atención de salud
Curso CB-3: Criterios para la intervención de salud en la persona mayor
Curso CB-4: Optimización de los cuidados del paciente mayor

Los cursos están estructurados en unidades temáticas, que responden a los objetivos de cada curso, y en las cuales se organizan las actividades de aprendizaje, los recursos educativos y las evaluaciones.

CB-1: El cambio de atención de la persona mayor
Unidad didáctica 1.1- Transición de la práctica clínica en el envejecimiento de la población
Unidad didáctica 1.2- Nuevo paradigma en el enfoque de atención
Unidad didáctica 1.3- Promoción de salud en las personas mayores
Unidad didáctica 1.4- Prevención de salud en las personas mayores

CB-2: La valoración integral de la persona mayor en la atención de salud
Unidad didáctica 2.1- La salud de las personas mayores
Unidad didáctica 2.2- La presentación de la enfermedad en geriatría
Unidad didáctica 2.3- Valoración integral de la persona mayor
Unidad didáctica 2.4- Las evaluaciones principales de la valoración integral de la persona mayor

CB-3: Criterios para la intervención de salud de la persona mayor
Unidad didáctica 3.1- La salud en la perspectiva de la persona mayor
Unidad didáctica 3.2- Atención centrada en la persona mayor
Unidad didáctica 3.3- Diseño de intervenciones no farmacológicas en paciente mayor
Unidad didáctica 3.4- Terapéutica farmacológica en paciente mayor

CB-4: Optimización de los cuidados del paciente mayor
Unidad didáctica 4.1- Continuidad en el cuidado de la salud de las personas mayores
Unidad didáctica 4.2- El autocuidado
Unidad didáctica 4.3- Familia y cuidadores en la atención de las personas mayores
Unidad didáctica 4.4- Trabajo comunitario y con otros sectores

INTRODUCCIÓN
El curso Desarrollo e implementación de un programa de mercadeo social para la salud pública es el cuarto de los 5 cursos que componen el Programa de mercadeo social para la salud pública. Este programa de aprendizaje tiene como objetivo capacitar a profesionales de la salud pública de la región de las Américas para implementar programas de mercadeo social, aplicar estrategias de mercadeo comercial en la búsqueda de cambios de comportamiento en la población, promover hábitos saludables o prevenir enfermedades.

El primer curso del programa, Introducción al Mercadeo Social para la Salud Pública, aborda los aspectos teóricos esenciales de esta disciplina y es un requisito previo para realizar el resto de sus cursos. El segundo curso del programa, Planificación inicial en mercadeo social para la salud pública, cubre cómo formular el problema de salud, seleccionar el enfoque conductual específico, determinar el público objetivo y planificar la investigación formativa. El tercer curso, Elaboración de una estrategia de comunicación y mercadeo social, guía a los participantes en el desarrollo de un cuaderno de estrategia y en el diseño de los componentes de promoción de una estrategia de mercadeo social, incluido el informe creativo, el plan de comunicación y los conceptos creativos.

Este cuarto curso profundiza en cómo prepararse para lanzar una intervención de mercadeo social, desde el desarrollo del plan de acción, haciendo consideraciones sobre dotación de personal, costos y presupuestos, hasta cómo abordar los desafíos emergentes y aprovechar las oportunidades que se presentan durante la implementación del programa.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Al completar todas las actividades del curso, serás capaz de:

• Distinguir las características clave del proceso de implementación en mercadeo social.

PÚBLICO OBJETIVO Y PREREQUISITOS
El Programa de Mercadeo Social para la Salud Pública está dirigido a profesionales de la salud pública de la región de América Latina y el Caribe que trabajan en áreas tales como promoción de la salud,  enfermedades crónicas no transmisibles, nutrición, tabaquismo, alcoholismo, entre otras áreas, que comparten la necesidad de incidir en el comportamiento de las personas para mejorar su calidad de vida.

Para realizar este curso, los participantes deben haber completado el primer curso del programa: Introducción al mercadeo social para la salud pública, disponible en este enlace: https://bit.ly/CVOPSIntroMercadeoSocialSaludPublica , el segundo curso: Planificación inicial en mercadeo social para la salud pública, disponible en este enlace: https://bit.ly/CVOPS-Planificacion-Mercadeo-Social-Salud-Publica, y el tercer curso: Elaboración de una Estrategia de Mercadeo Social y Comunicación, disponible en este enlace: https://bit.ly/CVOPS-Estrat-Comunic-Mercadeo-Social

DURACIÓN ESTIMADA DEL CURSO
Para  completar el curso, necesitarás alrededor de 2 horas, incluyendo las actividades opcionales.

MODALIDAD DEL CURSO
Autoformación sin tutor, con registro abierto y disponible de forma permanente para todas las personas interesadas en mercadeo social aplicado a la salud pública. No hay plazos para completar este curso en modalidad autoformación sin tutor. Es requisito haber completado los tres primeros cursos del programa.

ESTRUCTURA DEL CURSO
Las actividades del curso están organizadas de la siguiente manera:
Lección 1: Plan de acción
Lección 2: Preparación para el lanzamiento
Lección 3: Implementación de un programa de calidad
Lección 4: Estudio de caso

A Acreditação Internacional de Competências para a Atenção à Saúde das Pessoas Idosas (ACAPEM) é uma estratégia de capacitação em rede, dirigida a profissionais de saúde, com ênfase no desenvolvimento de competências que a Organização Pan-Americana da Saúde (OPAS / OMS), em conjunto com outras associações e instituições, promove na Região das Américas, para melhorar os cuidados destinados às pessoas idosas.

Está dividida em três níveis, de menor à maior complexidade: ACAPEM-Básico, ACAPEM-Intermediário e ACAPEM-Avançado.

Este é o primeiro nível (ACAPEM-Nível Básico). O nível intermediário está disponível neste link: https://campus.paho.org/pt-br/curso/ACAPEM-Intermediario 

Introdução:

O envelhecimento populacional é um fenômeno mundial, que ocorre de maneira acelerada nos países da América Latina e do Caribe. As pessoas idosas apresentam características peculiares associadas ao seu cuidado, as quais exigem uma resposta dos sistemas de saúde. As estratégias de treinamento dos profissionais de saúde frente ao envelhecimento populacional são ações cruciais para criar competências necessárias para um cuidado adequado às pessoas idosas na Região das Américas, e assim fortalecer os sistemas de saúde.

Objetivos de Aprendizagem

• Melhorar as percepções, atitudes e habilidades dos profissionais de saúde que prestam cuidados às pessoas idosas, como parte de um sistema de saúde baseado na atenção primária.
• Aumentar a conscientização dos profissionais de saúde sobre a necessidade de adquirir novas habilidades associadas aos desafios impostos pelo envelhecimento e, ao fazê-lo, promover o interesse em maiores qualificações nesse tema e a continuidade de curso (níveis intermediário e avançado).
• Priorizar na prática clínica as avaliações baseadas na funcionalidade.
• Reconhecer critérios básicos de tomada de decisão em saúde e identificar as ações e recursos formais e informais necessários para otimizar a atenção à saúde.

Perfil do Participante e Certificação

Após obter a certificação, o participante será um profissional de saúde treinado sobre os desafios que o envelhecimento representa para os serviços de saúde, estará ciente de seu próprio nível de competência nessa área e estará comprometido com a oportunidade que esse treinamento representa para o seu desenvolvimento profissional. Os participantes terão a oportunidade de melhorar suas percepções, atitudes e habilidades para manter uma abordagem integral na atenção primária a esse tipo de paciente - "novo e diferente".

Também estarão em posição de tomar melhores decisões em relação à atenção à saúde centrada na pessoa com foco na promoção da saúde, prevenção de doenças, preservando a independência e autonomia das pessoas idosas, com uma perspectiva de curso de vida.

Duração e Modalidade

Curso de autoaprendizagem, gratuito, aberto ao público e sem prazos para completá-lo.

O programa básico de acreditação (ACAPEM-B) consiste em quatro cursos virtuais em um ambiente de autoaprendizagem, abordando as quatro habilidades que o participante deve alcançar.

O programa tem 40 horas-aula, incluindo aproximadamente 20 horas de estudo individual, para que os alunos concluam atividades e avaliações. A taxa real de aprendizado e o tempo necessário para concluir cada curso são específicos para cada participante.

CURSOS ACAPEM-B: Organização do conteúdo

Os cursos virtuais de autoaprendizagem ACAPEM-B (Nível Básico) correspondem às quatro (4) habilidades necessárias para alcançar as competências que fazem parte desta Acreditação.

Curso CB-1: Mudando os cuidados das pessoas idosas.
Curso CB-2: Avaliação Geriátrica Ampla na Atenção à Saúde da Pessoa Idosa.
Curso CB-3: Critérios para Intervenção em Saúde nas Pessoas Idosas
Curso CB-4: Otimizando a Atenção em Saúde nos Pacientes Idosos

Os cursos estão estruturados em unidades temáticas que abordam os objetivos de cada curso, sendo organizadas as atividades de aprendizagem, recursos educacionais e avaliações.

CB-1: Mudando os cuidados das pessoas idosas
Unidade 1.1 - Mudanças na prática clínica pertinentes ao envelhecimento populacional
Unidade 1.2 - Novo paradigma na abordagem em saúde
Unidade 1.3 - Promoção da saúde para as pessoas idosas
Unidade 1.4- Cuidados de saúde preventivos para as pessoas idosas

CB-2: Avaliação Geriátrica Ampla na Atenção à Saúde da Pessoa Idosa
Unidade 2.1- A saúde da pessoa idosa
Unidade 2.2- Apresentação das doenças em pacientes geriátricos
Unidade 2.3 - Avaliação geriátrica ampla
Unidade 2.4- Avaliações chave para a avaliação geriátrica ampla

CB-3: Critérios para Intervenção em Saúde nas Pessoas Idosas 
Unidade 3.1 - Saúde na perspectiva da pessoa idosa
Unidade 3.2 - Cuidados centrados na pessoa idosa
Unidade 3.3 - Projeto de intervenções não-farmacológicas para pacientes idosos
Unidade 3.4- Tratamento farmacológico em pacientes idosos

CB-4: Otimizando a Atenção em Saúde nos Pacientes Idosos 
Unidade 4.1 - Continuidade na assistência à saúde das pessoas idosas
Unidade 4.2- Autocuidado
Unidade 4.3- Família e cuidadores envolvidos no cuidado à pessoa idosa
Unidade 4.4- Trabalhando com a comunidade e outros setores

INTRODUCTION
The course Development and Implementation of a Social Marketing Program for Public Health is the fourth of 5 courses that make up the Social Marketing for Public Health Program. This learning program aims to train public health professionals from the Americas region to implement social marketing programs, apply commercial marketing strategies in search of behavior change in the population, promote healthy habits, or prevent diseases.

The first course of the program, Introduction to Social Marketing for Public Health, addresses this discipline's essential theoretical aspects and is a prerequisite for taking the rest of its courses. The second course of the program, Initial Planning in Social Marketing for Public Health, covers how to formulate the health problem, select the specific behavioral approach, determine the target audience, and plan the formative research. The third course, Developing a Social Marketing and Communication Strategy, guides participants in developing a strategy workbook and designing the promotion components of a social marketing strategy, including the creative brief, communication plan, and creative concepts.

This fourth course delves into how to get ready to launch a social marketing intervention from the development of the action plan, making considerations regarding staffing, costing, budgeting, up to how to address emerging challenges and seizing opportunities during the implementation of the program.

LEARNING OBJECTIVES
Upon completing all the activities of the course, you will be able to:

• Distinguish the key features of the implementation process in social marketing

TARGET AUDIENCE AND PREREQUISITES
The Social Marketing for Public Health Program is aimed at public health professionals from the Latin American and the Caribbean region who work in areas such as health promotion, chronic noncommunicable diseases, nutrition, smoking, alcoholism, among other areas, that share the need to influence people's behavior to improve their quality of life.

To access this course, participants should have completed the first course of the Program: Introduction to Social Marketing for Public Health, available here: https://bit.ly/PAHOVCSocialMarketingPublicHealth, the second course: Initial Planning in Social Marketing for Public Health, available here: https://bit.ly/PAHOVCPlanningSocialMarketingPublicHealth, and the third course: Developing a Social Marketing and Communication Strategy, available here: https://bit.ly/PAHOVC-DevelopSocialMarketingCommunicationStrategy

ESTIMATED COURSE DURATION
We estimate that you should dedicate around 2 hours to complete all the course activities, including the optional ones, which are indicated in the title of the resources.

COURSE MODALITY
Self-paced without a tutor, with open registration and permanently available to all people interested in social marketing applied to public health. There is no deadline to complete this course in the self-paced without tutor modality. Participants must complete the first three courses of the Program to have access to this one.

COURSE STRUCTURE
Learning resources are organized as follows:

• Lesson 1: Action plan
• Lesson 2: Preparing for launch
• Lesson 3: Implementing a quality program
• Lesson 4: Implementing a quality program: A case study

The International Accreditation of Competences in Health Care for Older Persons (ACAPEM) is a network training strategy, aimed at health professionals with an emphasis on the development of competencies, that the Pan American Health Organization (PAHO/WHO), along with other Associations and Institutions promotes in the Region of the Americas, to achieve its suitability in the care of the elderly.

It is divided into three levels, from lowest to highest complexity: ACAPEM-Basic, ACAPEM-Intermediate and ACAPEM-Advanced.

This is the first level (ACAPEM-Basic). The Intermediate Level is available at this link: https://campus.paho.org/en/course/ACAPEM-Intermediate-Level

Introduction

Population aging is a worldwide phenomenon, which occurs rapidly in Latin American and Caribbean countries. Older adults have unique characteristics associated with their care, which demand a response from health systems. Training of health professionals regarding the aging of population and older adults’ needs is crucial to develop necessary skills to older adults’ adequate care in the Region of the Americas, and ultimately, as a result, strengthen health systems.

Objectives

• Improve the perceptions, attitudes, and abilities of health professionals who provide care to older people as part of a primary care-based health system.
• Increase participants’ awareness of the need to acquire new skills associated with the challenge that comes with aging and, in doing so, promote interest in obtaining higher-level accreditation (intermediate and advanced).
• Prioritize function-based assessments in clinical practice.
• Recognize basic clinical decision-making criteria and identify the formal and informal actions and resources needed to optimize care.

Target audience and certification

Target audience of this course is health care professionals working in primary care. After obtaining certification, the participant will be a health professional who has been educated about the challenges that aging poses to health services, is aware of their own level of competency in this area, and is committed to the opportunity that this training represents for their professional development.

Participants will have improved their perceptions, attitudes, and abilities to maintain a comprehensive primary care approach to this “new and different” type of patient.

They will be in a position to make better decisions for people-centered health care, focusing on health promotion, disease prevention, and preserving the independence and autonomy of older adults, with a life-course perspective.

Duration and Modality

The basic accreditation program (ACAPEM-B) will consist of four virtual courses in a self-learning environment, addressing the four skills that participant should achieve.

The course is open and available in the VCPH. As it is a self-learning course, participants can regulate their times and moments of dedication. When including the estimated time to review the course contents and evaluations, the course is assigned a total of 40 hours.

The actual rate of learning and time it takes to complete each course is specific to each participant.

ACAPEM-B Courses

The virtual self-learning courses in ACAPEM-B (Basic Level) correspond to the four (4) skills needed to achieve the competencies covered by this Accreditation. The courses are structured in thematic units that address the objectives of each course, in which the learning activities, educational resources, and evaluations are organized.

BC-1: Changes in the care of older people
Unit 1.1- Transitioning clinical practice for an aging population
Unit 1.2- New paradigm in the health care approach
Unit 1.3- Health promotion for older people
Unit 1.4- Preventive health care for older people

BC-2: Comprehensive health care assessment of older people
Unit 2.1- Health of older people
Unit 2.2- Disease presentation in geriatric patients
Unit 2.3- Comprehensive geriatric assessment
Unit 2.4- Key evaluations for the comprehensive geriatric assessment

BC-3: Criteria for health care interventions in older people
Unit 3.1- Health from an older person’s perspective
Unit 3.2- Older person-centered care
Unit 3.3- Designing nonpharmacological interventions for older patients
Unit 3.4- Pharmacological treatment of older patients

BC-4: Optimization of care for older patients
Unit 4.1- Continuity in the health care of older people
Unit 4.2- Self-care
Unit 4.3- Family and caregivers involved in the care of older people
Unit 4.4- Working with the community and other sectors

Descripción del curso

La Organización Panamericana de la Salud/ Organización Mundial de la Salud (OPS/OMS) en coordinación con el Instituto Costarricense de Investigación y Enseñanza en Nutrición y Salud (INCIENSA), han adaptado y desarrollado un curso teórico regional para apoyar al personal de salud en el diagnóstico de la malaria, basado en los lineamientos y manuales de la OPS/OMS. 

El curso de autoaprendizaje Diagnóstico microscópico de la malaria está dirigido a los microscopistas y al personal de laboratorio de la Región de las Américas, con el fin de refrescar los conocimientos básicos relativos a la malaria y su diagnóstico a través del uso de la microscopia, incluyendo los procesos para una adecuada preparación, tinción y lectura microscópica de la gota gruesa y el extendido fino/frotis sanguíneo correspondiente teñidos con Giemsa.

Curso modular dividido en 4 secciones:

1. Generalidades de la malaria
2. Diagnóstico de la malaria
3. Identificación de Plasmodium sp y conteo parasitario
4. Aseguramiento de la calidad del diagnóstico microscópico

Objetivo General

Actualizar y repasar conceptos fundamentales sobre la epidemiología de la malaria y su correspondiente control de calidad.

Objetivo de aprendizaje

Al finalizar el curso, los participantes estarán en condiciones de:

• reconocer la malaria como un evento de importancia en salud pública;
• repasar aspectos generales del agente infeccioso, ciclo de vida y manifestaciones clínicas;
• identificar los actores que forman parte del sistema de vigilancia epidemiológica en el país;
• familiarizarse con las herramientas diagnósticas disponibles más utilizadas a nivel nacional y mundial;
• identificar el diagnóstico microscópico de malaria por gota gruesa como la técnica estándar de oro;
• conocer los pasos para la elaboración y tinción de la gota gruesa y frotis sanguíneo con parámetros de calidad;
• comprender el fundamento del diagnóstico microscópico;
• diferenciar las distintas especies de Plasmodium sp;
• conocer los pasos para realizar el conteo parasitario;
• conocer las actividades que se realizan como parte del aseguramiento de la calidad del diagnóstico microscópico de malaria; y
• comprender la importancia de la participación de los laboratorios en los procesos para el aseguramiento de la calidad del diagnóstico microscópico de malaria.

Metodología

El curso es completamente autogestionado, las personas participantes son responsables de su proceso de aprendizaje de manera independiente. De esta forma pueden decidir el ritmo de avance y el tiempo que dedicarán por cada contenido.

Después de cada módulo se aplicará una evaluación teórica, que cubra los aspectos más relevantes de cada uno. La progresión a través de los módulos estará sujeta a esta evaluación.

Carga horaria

10 horas 

Descripción del curso

Los plaguicidas son sustancias químicas que se emplean en gran escala a nivel mundial. En los países en desarrollo se ha observado un incremento en su uso. Además, de la alta incidencia de intoxicaciones agudas y crónicas que se producen anualmente, la contaminación del medio ambiente constituye uno de los problemas derivados del uso de los plaguicidas. Para dar respuesta a este problema de salud pública, es necesario capacitar al personal de salud y áreas afines en el diagnóstico, tratamiento y prevención de las intoxicaciones agudas y crónicas por plaguicidas. Para lograr este objetivo, el Programa de Seguridad Química bajo la unidad de Cambio Climático y Determinantes Ambientales de Salud y el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) de la Organización Panamericana de la Salud (OPS), en colaboración con un equipo multidisciplinario de expertos/as de la región, ha implementado este curso desde el año 2014. Para esta sexta edición, el curso es presentado en el formato de autoaprendizaje, se han revisado los contenidos de las unidades clínicas y se le han adicionado contenidos en el tema de prevención y vigilancia de las intoxicaciones.

Propósito general

Desarrollar en el personal de salud de los países de la Región competencias en el diagnóstico, tratamiento oportuno y adecuado de los casos de intoxicación aguda y crónica, y la aplicación de medidas preventivas en las personas expuestas a plaguicidas.

Objetivos

Proveer a los estudiantes las bases y herramientas para:

• Describir los elementos básicos de la toxicología de los plaguicidas.
• Establecer el diagnóstico, manejo inicial, y tratamiento de intoxicaciones agudas de los principales grupos de plaguicidas.
• Comunicar medidas preventivas para personas expuestas.
• Proponer estrategias de vigilancia en salud de las intoxicaciones.
• Identificar los principales efectos crónicos de los plaguicidas.

Destinatarios

Profesionales en salud pública con actividades en servicios de salud en poblaciones potencialmente expuestas a los plaguicidas.

Requisitos del participante

• Grado universitario en el área de ciencias de la salud y por lo menos un año de experiencia laboral.
• Conocimientos básicos en toxicología y plaguicidas.
• Dominio del idioma español y buena comprensión de lectura en inglés.

Estructura del curso

Los contenidos del curso están organizados en 6 unidades de aprendizaje, que se describen a continuación:

Unidad 1  -  Generalidades sobre plaguicidas
Unidad 2  -  Prevención y manejo general de las intoxicaciones
Unidad 3  -  Insecticidas
Unidad 4  -  Herbicidas
Unidad 5  -  Otros plaguicidas
Unidad 6  -  Efectos crónicos y vigilancia en salud

Modalidad del curso

Autoaprendizaje. El participante puede ir avanzando a través de las Unidades su propio ritmo, regulando sus tiempos y momentos de dedicación. No hay una fecha límite para completar el curso.

Número de horas que certifica el curso

Se requiere un estimado de 40 horas para completar el curso.