Aula Virtual - Campus Virtual de Salud Pública - OPS

Introduction to the course

The purpose of this course is to provide conceptual and methodological tools that facilitate the implementation of the Health-promoting Schools (HPS) strategy in educational institutions at all levels (pre-school, primary, and secondary). It is part of the efforts made by the Pan American Health Organization/World Health Organization (PAHO/WHO) to promote this strategy in our Region for more than two decades.

The HPS strategy promotes the leading role of educational institutions in this area and involves planned, systematic, participatory, multidimensional, and coordinated work with other community institutions (health services, local governments, and other organizations) to promote the health and well-being of all its members.

There is clear evidence demonstrating the benefits of implementing the HPS initiative to improve both comprehensive health outcomes (physical, mental, and social) and learning outcomes in the educational community.

Implementation experiences at the global level and in the Region of the Americas have made it possible to identify criteria/standards that educational establishments must meet to be considered health-promoting schools, and to address this issue with a comprehensive approach. These criteria help guide educational establishments in progressive and continuous HPS construction processes.

This course builds on these experiences and evidence to provide quality, up-to-date training that encourages the implementation of this strategy in every corner of the Americas, to promote the comprehensive development and well-being of children and adolescents and their communities.

The contents of the course are based on “Making Every School in the Region of the Americas a Health-promoting School. Implementation guide for schools,” PAHO 2023.

Purpose

Acquire knowledge that facilitates the implementation of the Health-promoting Schools strategy in educational institutions at all levels (pre-school, primary, and secondary) with a comprehensive approach, in accordance with WHO-UNESCO global standards and indicators, and within the framework of the Sustainable Development Goals 2019-2030.

Objectives

By the end of this course, participants will be able to:

• Understand the fundamentals of the Health-promoting Schools strategy.

• Identify the concept, characteristics, and components of health-promoting schools.

• Acquire methodological tools that facilitate the implementation of the Health-promoting Schools strategy in a critical and contextualized manner in each educational establishment.

Target audience

The course is aimed at:

• All staff working in educational institutions at the pre-school, primary, and secondary levels: management teams, teachers, school psychologists, support and administrative staff, etc.

• Professional and technical staff from different sectors (education, health, social development, etc.) who carry out health-related activities in educational institutions at the pre-school, primary, and secondary educational levels.

Course format

Self-learning course, free, open to the public, and with no time limits for completion.

Course duration

Twenty (20) hours.

The course is open access. Since it is a self-learning course, participants can decide the times they will dedicate to completing it.

Justificativa
O curso virtual “Atualização no manejo da hipertensão arterial e do risco cardiovascular na atenção primária à saúde” tem por objetivo geral contribuir para melhorar o desempenho clínico das equipes de atenção primária no diagnóstico, tratamento e acompanhamento dos pacientes com hipertensão arterial. A abordagem integral da hipertensão arterial torna necessária a avaliação do risco cardiovascular para definir o tratamento, as combinações de medicamentos, as metas de controle, a frequência do acompanhamento clínico e o nível de atenção no qual deverá ser prestado.

Este novo curso virtual faz parte dos recursos de aprendizagem da iniciativa HEARTS nas Américas, tendo sido elaborado com base no somatório das melhores experiências. É uma ferramenta de treinamento e aprendizagem que procura melhorar o desempenho clínico e a qualidade da atenção, sendo recomendado especialmente para profissionais da Atenção Primária à Saúde, mas também para profissionais das áreas de medicina de Família e Comunidade, Medicina Interna, Cardiologia, Hipertensão, Nefrologia. O curso pode ser uma ferramenta de capacitação nas faculdades de medicina e enfermagem.
HEARTS nas Américas é uma iniciativa dos países da região, liderada pelos Ministérios da Saúde com a participação de atores locais e a cooperação técnica da OPAS.
A iniciativa busca se integrar de forma contínua e progressiva aos serviços de saúde já existentes para promover a adoção das melhores práticas globais na prevenção e controle de doenças cardiovasculares e melhorar o desempenho dos serviços por meio de um melhor controle da hipertensão e da promoção de prevenção secundária com ênfase na atenção primária à saúde. A HEARTS está sendo implementada e expandida em 22 países da Região para incluir 1380 centros de saúde que implementam a iniciativa - juntos, esses países cobrem aproximadamente 14 milhões de adultos em suas respectivas áreas de abrangência. A HEARTS servirá como o referencial para manejo do risco cardiovascular—inclusive hipertensão, diabetes e dislipidemia—na atenção primária na Região das Américas, com vistas a 2025.

Competência e habilidades gerais
Ao final do curso, cada participante deve ter adquirido as bases teóricas fundamentais para fazer o diagnóstico correto da pressão arterial, estimar o risco cardiovascular sistematicamente, categorizando os indivíduos de acordo com seu risco CV para indicar o tratamento correto de acordo com as diretrizes da OMS e/ou encaminhar o especialista para continuar o acompanhamento conjunto com o pessoal da atenção primária à saúde.

Público-alvo
Este curso é dirigido a profissionais da Atenção Primária à Saúde, médicos, professionais da enfermagem y farmacêuticos; também aos internos, residentes e outros especialistas em formação. O curso é uma ferramenta educacional para Estudantes de Medicina, Enfermagem e Ciências da Saúde. Queremos encorajar os docentes e respectivos departamentos a que façam uso deste valioso recurso.

Formato do curso
O curso está disponível na plataforma Campus Virtual de Saúde Pública da Organização Pan-Americana da Saúde, 24 horas/dia, 7 dias por semana, na modalidade de curso de autoaprendizagem. O curso pode ser utilizado como material de capacitação em programas universitários de desenvolvimento profissional dos futuros profissionais da saúde.

Avaliação e certificação
O curso outorga um certificado de 25 horas acadêmicas e é assinado pela diretora da Organização Pan-Americana da Saúde.

Conteúdo programático e objetivos específicos
Módulo 1: Diagnóstico da hipertensão arterial na atenção primária à saúde
Módulo 2: Estilo de vida saudável: orientação para pacientes
Módulo 3: Controle da hipertensão: protocolos de tratamento baseados em evidências
Módulo 4: Diabetes: diagnóstico e tratamento
Módulo 5: Abordagem da dislipidemia de acordo com o risco cardiovascular
Módulo 6: Doença renal crônica e hipertensão
Módulo 7: Manejo das doenças cardiovasculares baseado no risco
Módulo 8: Cuidados com base em equipes multidisciplinares
Módulo especial: Doenças cardiovasculares, hipertensão e Covid-19

Introducción 

El manejo de la sepsis es un proceso transversal e individualizado para cada paciente, que cambia la forma de trabajar y necesita un verdadero cambio del paradigma. En todas las áreas de un hospital puede haber un paciente con sepsis: con diferente etiología, diferente agente infeccioso e incluso diferente respuesta al tratamiento.

Es una entidad valorada clínicamente por diferentes especialistas y personal de enfermería, lo que es distinto a otras entidades “específicas” como en infarto agudo de miocardio (IAM) por Cardiología o Ictus en Neurología. Por ello la visión multidisciplinar es clave y hay que considerar un proceso trasversal.

En los últimos años, el manejo integral y multidisciplinar de la Sepsis basado en un rápido diagnóstico de sospecha e inicio del tratamiento de soporte y específico a través de bundles (o paquete de medidas aceptadas internacionalmente) ha representado una disminución de estancia, costes y principalmente mortalidad hospitalaria. Es una entidad tiempo-dependiente.

Por todo ello, hoy la Sepsis es considerada un problema de salud pública, que tiene un enorme margen de mejoría. Para ello es necesario la homogenización, organización y el desarrollo de un proceso educacional continuado considerando siempre su carácter multidisciplinar, y que el soporte de las sociedades científicas es crucial para dicha mejoría.

La sepsis y el shock séptico constituyen un importante problema de salud que resulta del daño inducido por la respuesta inmunológica del huésped a una infección grave. Se han realizado múltiples estudios clínicos con la finalidad de dilucidar cuál es manejo más apropiado o correcto para lograr un adecuado desenlace clínico.

Actualmente contamos con guías de manejo terapéutico para estandarizar el tratamiento de los pacientes y poder tener metas claras a alcanzar; sin embargo, existen múltiples puntos de controversia acerca de cuál es el tratamiento óptimo o cuáles son las variables clínicas o paraclínicas más importantes para corregir. 

En los últimos años, se han propuesto modificaciones en el algoritmo del manejo del paciente con sepsis o shock séptico, y esto ha sido gracias al mejor entendimiento de la fisiopatología de esas entidades nosológicas.

Propósitos

Proporcionar a los participantes herramientas y conocimientos, tanto básicos como avanzados, en la atención integral de la sepsis, enfocándose en el diagnóstico, el tratamiento precoz y la monitorización de este proceso clínico. 

Profundizar en el concepto de Código Sepsis, como un proceso asistencial tiempo - dependiente.

Objetivos de aprendizaje 

• Reconocer la magnitud de la sepsis como problema de salud pública mediante el análisis de sus características epidemiológicas, impacto clínico y económico, así como de las enfermedades tropicales asociadas, para fortalecer la conciencia y la capacidad de respuesta en distintos contextos.
• Fortalecer la capacidad diagnóstica y de evaluación integral de pacientes con sepsis, mediante la comprensión de la fisiopatología, los criterios clínicos, biomarcadores, técnicas de monitorización y particularidades en poblaciones especiales, con el fin de orientar la toma de decisiones clínicas oportunas y adecuadas.
• Aplicar estrategias de manejo terapéutico y organizacional de la sepsis, incluyendo el control del foco infeccioso, el soporte vital, la optimización del tratamiento antibiótico y la implementación del Código Sepsis, para reducir complicaciones, prevenir multirresistencia antimicrobiana y contribuir a la disminución de la mortalidad.

Competencias

Al finalizar el curso, los participantes estarán capacitados para: 

• Identificar las características epidemiológicas, iniciativas regionales y el impacto clínico y económico de la sepsis, con el fin de reconocer su relevancia como problema prioritario de salud pública.
• Analizar la fisiopatología, diagnósticos clínicos, biomarcadores y técnicas de monitorización, para fortalecer la evaluación integral de pacientes con sospecha de sepsis.
• Identificar los principales mecanismos de multirresistencia a los antimicrobianos y sepsis, para fundamentar decisiones clínicas en el uso adecuado de antibióticos.
• Analizar las principales enfermedades tropicales asociadas a sepsis, para mejorar la capacidad de respuesta y el manejo clínico en contextos epidemiológicos específicos.
• Conocer las estrategias de tratamiento hemodinámico, soporte vital y control del foco infeccioso, para reducir complicaciones y mortalidad en pacientes con sepsis.
• Revisar las estrategias de optimización del tratamiento antibiótico en pacientes con sepsis, basándose en resultados microbiológicos y clínicos para garantizar un uso racional y evitar resistencia.
• Distinguir las particularidades clínicas de la sepsis en poblaciones especiales, para adaptar el diagnóstico y tratamiento a las necesidades específicas de cada grupo.
• Analizar los componentes del Código Sepsis y su implementación para contribuir a la reducción de la mortalidad asociada mediante una atención oportuna y estandarizada.

Destinatarios

El curso está dirigido a:

• Profesionales sanitarios, como enfermero/as, médico/as de familia, de urgencias, intensivistas,  internistas, pediatras y especialistas en áreas médicas y quirúrgicas.

Modalidad del curso 

Curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y sin plazos para completarlo. Los participantes pueden decidir los tiempos y momentos que dedican a realizarlo.  

Horas que certifica

Cuarenta (40) horas. 

Estructura del curso

• Módulo 1. General
• Módulo 2. Diagnóstico y monitorización
• Módulo 3. Multirresistencia a los antimicrobianos y sepsis
• Módulo 4. Enfermedades tropicales y sepsis
• Módulo 5. Tratamiento I: de soporte y control del foco
• Módulo 6. Tratamiento II: antibioticoterapia
• Módulo 7. En poblaciones especiales
• Módulo 8. Código sepsis

Evaluación y certificación 

Antes de iniciar el curso, el participante deberá realizar una evaluación diagnóstica con el propósito de identificar el grado de familiaridad que posee con la temática. Al concluir la revisión de los contenidos de cada módulo, se dispondrá de cuestionarios de autoevaluación que favorecerán la asimilación de la información. Estos podrán resolverse tantas veces como se considere necesario, con el fin de promover la autorreflexión y la valoración del aprendizaje adquirido.

Al finalizar cada módulo, se les pedirá que se conteste los cuestionarios finales de opción múltiple. Los participantes que completen todas las actividades, que obtengan una calificación aprobatoria de igual o mayor a 70% y que completen la encuesta de calidad del Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) podrán descargar su certificado de aprobación del curso expedido por la Organización Panamericana de la Salud.
 

Introdução ao curso

O Mapa de Evidências é uma metodologia de revisão que permite a sistematização e representação gráfica das evidências analisadas em estudos de revisão de uma área ou subárea em relação ao efeito das intervenções analisadas nos desfechos de saúde.
No Mapa, os estudos selecionados são apresentados em uma estrutura de intervenções avaliadas em relação aos resultados ou desfechos medidos, destacando visualmente as lacunas onde há poucos ou nenhum estudo e onde há concentração deles.
A BIREME, levando em consideração o modelo 3ie Evidence Gap Map (https://www.3ieimpact.org/evidence-hub/evidence-gap-maps), adaptou e desenvolveu uma metodologia para a criação de Evidence Maps vinculados às fontes de informação do Biblioteca Virtual em Saúde (BVS).

Propósito

Desenvolver competências técnicas para representar graficamente as características e achados das evidências analisadas em estudos de revisão associando intervenções aos desfechos analisados nestes estudos, além de vincular com os efeitos reportados das intervenções, com a população e país foco dos estudos primários incluídos nas revisões.

Objetivos

Facilitar a aplicação da metodologia de construção de Mapas de Evidências em tema de saúde pública. As etapas incluem: mapeamento, seleção, avaliação e caracterização de estudos de evidência científica. O resultado é uma apresentação gráfica da evidência em uma matriz que relaciona as intervenções e os resultados dos estudos incluídos no mapa.

Destinatário

O curso está dirigido aos profissionais e estudantes da área da saúde e informação que usam a evidência científica para subsidiar a investigação, a prática e a tomada de decisão na saúde, entre outros.

Duração do curso

20 horas.

Modalidade

Curso autoinstrucional, aberto ao público e sem prazos para concluir.

Estrutura programática

São 5 Aulas com vídeos e conteúdo em PDF para estudo ou consulta offline. 

Carga horária - 20 horas.

• Aula 1 - Introdução, contexto e metodologia
• Aula 2 - Busca e seleção dos estudos
• Aula 3 - Caracterização e avaliação dos estudos
• Aula 4 - Matriz de intervenção e resultados
• Aula 5 - Síntese gráfica das evidências – Mapa de Evidências

Avaliação e certificação

O curso conta com atividade de aprendizagem individual, conteúdo e referências atualizadas sobre o tema abordado em cada módulo. Os módulos poderão ser acessados livremente. Para emissão do certificado, será necessário passar pela avaliação disponível, com o mínimo de 70% de êxito nos exercícios.

Resumen 

El presente Curso está diseñado como parte del Marco de Respuesta Multiamenaza y dirigido al nivel de ejecución (operativo) para reforzar la capacidades ante emergencias  en salud y desastres, mediante la formación y capacitación del personal en salud. Los participantes realizarán un recorrido por los conocimientos y herramientas necesarios para la formulación de los planes y documentos operativos para la respuesta y recuperación del hospital.

Propósito general

Proporcionar al personal, los conocimientos, los contenidos y la metodología para la planificación de la respuesta del hospital ante emergencias en salud y desastres, enfocado en la formulación del plan hospitalario de respuesta.

Objetivos del curso

- Establecer los escenarios hospitalarios de riesgo de emergencias en salud y desastres.

- Desarrollar el concepto de operaciones para la respuesta hospitalaria.

- Describir los componentes de los documentos operativos para la respuesta.

Principales contenidos temáticos

Modulo 1: Conceptos generales.

Modulo 2: Situación, propósito, alcance y objetivos del plan hospitalario.

Modulo 3: Organización y concepto de operaciones.

Módulo 4: Coordinaciones y documentos operativos.

Propósito del curso

El propósito del curso es lograr que los participantes incorporen habilidades para constituir nuevos Comités de Auditorías de Muerte Materna y Perinatal, o bien fortalecer a los comités existentes. Al completar el curso virtual, el participante habrá adquirido conocimiento sobre la definición de muerte materna y perinatal, ciclo de mejora continua aplicado a la auditoría, creación y fortalecimiento de los comités de auditoría y la planificación de la respuesta para evitar nuevas muertes maternas y perinatales.

Objetivos de aprendizaje:

Objetivo principal
Mejorar la salud materna y perinatal a través de la comprensión de las causas determinantes de la mortalidad maternal y perinatal.

Objetivos específicos

• Comprender los conceptos básicos de mortalidad materna y perinatal.
• Comprender los conceptos básicos de datos e indicadores que se aplican a la mortalidad materna y perinatal.
• Comprender la importancia de la calidad de los datos para el monitoreo y la toma de decisiones.
• Desarrollar capacidades para la comprensión del marco VRMMP.
• Mejorar las auditorías de mortalidad materna y perinatal a todos los niveles.
• Incluir la "R" de respuesta en el marco del VRMMP.

Destinatarios del curso

Este curso está dirigido a:

• Enfermeras.
• Médicos generales.
• Parteras/Obstetras/Matronas.
• Ginecólogos.
• Pediatras y neonatólogos.
• Profesionales involucrados en actividades gerenciales y administrativas de diferentes instituciones relacionadas a la salud materno perinatal.

Carga horaria y dedicación

El curso se encuentra abierto y disponible en el CVSP. Por tratarse de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden regular sus tiempos y momentos de dedicación. El tiempo estimado para la realización de todos los módulos y la evaluación final es de 3 horas.

Estructura del curso
Muerte materna / El modelo de los tres retrasos
Muerte perinatal
Marco de vigilancia y respuesta a la muerte maternal y perinatal
Seis pasos del ciclo de auditoría
Introducción a los comités
Preparando un comité
Conduciendo un comité
Métodos para revisar un caso de muerte materna o perinatal
Revisión del marco MPDSR (VRMMP)

Este curso cuenta con la posibilidad de disponer de los módulos en formato PDF o formato interactivo para su uso sin conexión a internet.
Ud. deberá ingresar al curso para acceder al material y para cumplir con los requisitos de evaluación y certificación.

Introduction

Given the ongoing risks of importation and reintroduction of the measles and rubella viruses faced by the countries of the Region, the Pan American Health Organization (PAHO) and the World Health Organization (WHO) are seeking to reinforce the knowledge, attitudes, and practices of health workers as one of the key strategies to protect the hard-earned elimination gains. As such, PAHO and WHO are offering this training to their Member States, which is based on the true events of a measles outbreak that has been adapted and developed for educational purposes.

Didactic Strategies

Didactic resources and virtual platform tools are used to boost the learning experience from a practical perspective via interactive activities that allow users to advance through successive modules.

Purpose of the Course

This course seeks to strengthen the national and subnational capabilities for the organization and implementation of a rapid response to a measles outbreak in the post-elimination era, in order to interrupt the circulation of the virus as fast as possible. The goal is to transfer updated knowledge to health workers and thus support the efforts led by countries to maintain their progress in virus elimination. The on-line availability of this training facilitates and expands access to this new updated knowledge for the new cohorts of health workers seeking training on a fast and timely response to measles or rubella outbreaks.

Learning Objectives

Main Objective

• Strengthen the capabilities of health teams at the national and subnational levels to provide a rapid response to imported cases of measles and rubella. 

Specific Objectives

1. Identify and apply procedures and methods for the timely notification and epidemiological field investigation of measles or rubella outbreaks.
2. Identify and apply response measures to measles or rubella outbreaks.
3. Interpret laboratory test results to confirm cases of measles or rubella.
4. Understand and implement the criteria to verify the interruption of measles or rubella outbreaks.

Intended Audience

• Health workers from the national, subnational and local levels involved in the rapid response to measles outbreaks from the following technical areas: immunization, epidemiology and laboratory;
• Clinical and laboratory staff conducting immunization and epidemiological surveillance activities regarding measles and rubella.

Length of the Course

This course is open and available at the Virtual Campus for Public Health (VCPH). Since this is a self-paced e-learning program, users can choose when to take each module and how much time to dedicate. The estimated time to complete all the modules and the final assessment is about 10 hours.

Capabilities Developed in the Course

This course provides opportunities to develop capabilities related to the management and shared use of information and documents on immunization, and the implementation of a rigorous, collaborative, and adaptable perspective for decision-making in different areas in order to reach the coverage goals of immunization programs.

Course Structure

Introducción 

Niños, niñas y adolescentes representan aproximadamente el 35% de la población en América Latina y el Caribe. Suelen considerarse un segmento de la población saludable; sin embargo, sus necesidades de salud mental son frecuentemente ignoradas. 

Las condiciones de salud mental se originan a una edad temprana, con un 50% apareciendo antes de los 14 años y 75% antes de los 25 años. A nivel mundial, los trastornos de salud mental afectan aproximadamente a uno de cada siete niños y adolescentes entre 10 y 19 años (1). La depresión es una de las principales causas de discapacidad, y el suicidio es la tercera causa de muerte entre adolescentes en la región de las Américas (2). Además, sigue habiendo grandes diferencias entre el número de personas que necesitan atención en salud mental y quienes la reciben. La brecha de acceso al tratamiento para los trastornos mentales graves en niños, niñas y adolescentes superó el 50% (3,4).

En los contextos de atención primaria, los niños, niñas y adolescentes tienen necesidades específicas de salud mental que necesitan ser abordadas. Muchos niños, niñas y adolescentes muestran signos tempranos de alteraciones del desarrollo, en la interacción social, del aprendizaje o del comportamiento en edades donde aún son tratables y modificables, y no generan secuelas. No detectar, o no intervenir adecuadamente y a tiempo los trastornos mentales en las edades tempranas, aumenta los costos a los sistemas de salud y disminuye las posibilidades de aporte de ese individuo a su comunidad, entre otras consecuencias.

Propósito

El objetivo general de este curso es proporcionar herramientas basadas en evidencia para identificar los trastornos mentales más prevalentes en niños, niñas y adolescentes en la región de las Américas, y establecer planes de intervención oportunos y adecuados en los servicios de atención primaria de salud. La detección e intervención tempranas pueden mejorar significativamente los resultados para el niño o adolescente, su familia y su comunidad. La Organización Panamericana de la Salud ha implementado este curso con el propósito de reducir la brecha entre la creciente necesidad de servicios de salud mental y la limitada disponibilidad de servicios especializados.

No todos los niños, niñas y adolescentes con problemas de salud mental requieren derivación a atención especializada. Muchas de estas condiciones pueden identificarse y manejarse efectivamente en atención primaria, particularmente mediante detección temprana antes de que se tornen severas. El curso proporciona criterios claros para determinar cuándo es necesaria la derivación a especialistas en salud mental.

Objetivos del aprendizaje 

Los y las participantes, al finalizar el curso, habrán mejorado su capacidad para:

• Establecer una entrevista diagnóstica adecuada y un examen del estado mental de niños, niñas y adolescentes, que comprenda la perspectiva de derechos de los niños, niñas, adolescentes y sus familias, así como la perspectiva cultural y de género.

• Determinar la presencia (o ausencia) de un trastorno mental prevalente en la infancia y la adolescencia.

• Identificar los principales signos y síntomas de los trastornos mentales más prevalentes en niños, niñas y adolescentes.

• Interpretar y aplicar las estrategias diagnósticas de los trastornos mentales más prevalentes en la infancia y la adolescencia. 

• Interpretar y ejecutar las acciones de abordaje más adecuadas en atención primaria que permitan una intervención temprana de los trastornos mentales más prevalentes en la infancia y la adolescencia.

• Aplicar las estrategias adecuadas para niños, niñas y adolescentes con trastornos de salud mental en atención primaria.

Competencias

El curso brinda oportunidades para desarrollar competencias vinculadas con la capacidad de identificar, evaluar e intervenir oportunamente en los trastornos de salud mental más prevalentes en niños, niñas y adolescentes desde la atención primaria, aplicando criterios basados en evidencia científica, con un enfoque de derechos, género y pertinencia cultural, a fin de contribuir a la reducción de la brecha en el acceso a la atención en salud mental en la región.

Destinatarios 

Dirigido a profesionales de salud no especialistas en salud mental infanto-juvenil; en particular, personal de atención primaria en salud, así como trabajadores sanitarios en áreas de psicología, enfermería, trabajo social, medicina general, promoción de la salud y gestión de servicios de salud mental.

Modalidad del curso

Curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y sin plazos para completarlo. Al tratarse de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden decidir los tiempos y momentos que dedican a realizarlo.

Horas que certifica el curso

13 horas 

Estructura 

El curso se compone de 10 módulos y una evaluación final.

• Módulo 1: Fundamentos de la salud mental en niños, niñas y adolescentes 

• Módulo 2: Trastornos de ansiedad en niños, niñas y adolescentes 

• Módulo 3: Trauma y trastorno de estrés postraumático en niños, niñas y adolescentes

• Módulo 4: Depresión en niños, niñas y adolescentes

• Módulo 5: Autolesiones en niños, niñas y adolescentes

• Módulo 6: Trastornos debido al uso de alcohol y de sustancias en niños, niñas y adolescentes

• Módulo 7: Trastornos del desarrollo intelectual

• Módulo 8: Trastorno por déficit de atención e hiperactividad 

• Módulo 9: Trastornos del espectro autista 

• Módulo 10: Suicidio en niños, niñas y adolescentes 

Estrategia educativa 

El curso virtual “Mejorando la salud mental de niños, niñas y adolescentes en atención primaria”, se ofrece en línea y es autoadministrado a través de la plataforma del Campus Virtual Salud Pública (CVSP) de la OPS.

Los y las profesionales participantes tienen a su disposición herramientas y materiales didácticos que se encuentran distribuidos a lo largo de 10 módulos. Los módulos son desarrollados de manera teórico - práctica con base en videos interactivos. A partir de los videos y las actividades propuestas, el participante construye una hipótesis diagnóstica que, una vez confirmada, le permite el acceso a material didáctico con el cual se relaciona intercambiando conceptos, repasando los elementos relevantes y afianzando un aprendizaje suficiente en cada módulo. Los módulos ofrecen al participante un folleto con información para utilizar en su práctica en atención primaria. Cada módulo sugiere fuentes de consulta y profundización. 

Los módulos tienen una duración de 75 minutos (exceptuando el módulo 1 introductorio -30 minutos- y el módulo 7 de Trastornos del aprendizaje y trastornos del desarrollo intelectual – 120 minutos).

El curso puede ser realizado sin seguir necesariamente el orden de los módulos. Sin embargo, para poder acceder a la evaluación final y obtener la certificación correspondiente, es indispensable completar todos los módulos del curso.

Evaluación y certificación 

El curso cuenta con un cuestionario final con preguntas de opción múltiple centradas en evaluar conocimientos, cuyo puntaje de aprobación es de 70%.

Los participantes que cumplan con estos requisitos y completen la Encuesta de Calidad del CVSP podrán descargar su certificado de aprobación del curso, emitido por la Organización Panamericana de la Salud.

Justificativa

As doenças não transmissíveis (DNTs) são a principal causa de morte e incapacidade no mundo. Esse grupo de doenças engloba o câncer, doenças cardiovasculares, o diabetes e doenças pulmonares crônicas, sendo que muitas delas podem ser prevenidas reduzindo os fatores de risco, como consumo de tabaco, consumo de álcool, sedentarismo e alimentação não saudável.

Na Região das Américas, as DNTs continuam sendo as principais causa de morte.  Em 2021, essas doenças foram responsáveis por 6 milhões de mortes, das quais 38% foram mortes prematuras, ou seja, de pessoas com idade entre 30 e 70 anos. A pandemia de COVID‑19 provocou uma redistribuição das principais causas de mortalidade, com um aumento na proporção de mortes atribuídas a doenças transmissíveis. Tendo em vista a proporção desconhecida de mortes por COVID‑19 entre pessoas com DNTs, é provável que muitas dessas mortes estivessem associadas a DNTs subjacentes. As DNTs representaram 65% de todas as mortes em 2021, comparado a 80% em 2019, mas continuam sendo a principal causa de mortalidade na Região das Américas. Apesar dessa nova distribuição das mortes, houve um aumento de 1,8% nas taxas de mortalidade por DNTs entre 2019 e 2021.

Estima-se que uma em cada quatro pessoas adultas na Região das Américas tem pelo menos uma DNT, o que reforça a necessidade de fortalecer os serviços de saúde no primeiro nível de atenção. Em consonância com o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) 3 de reduzir em um terço a mortalidade prematura por DNTs, torna-se fundamental melhorar a prevenção, o tratamento e o manejo dessas doenças na atenção primária à saúde (APS).

Para responder a esse desafio, a OPAS lançou em 2023 a iniciativa Melhor Atenção às DNTs (2023–2030), com o objetivo de ampliar o acesso equitativo a serviços integrados na APS.

Os países da Região devem fortalecer a formação continuada das suas equipes de saúde e adaptá-la aos diferentes contextos nacionais e locais. O Campus Virtual de Saúde Pública (CVSP) promove a educação permanente em saúde como um processo baseado no trabalho para melhorar a atenção à população.

Este curso faz parte do itinerário formativo da iniciativa e acompanha sua implementação. O curso oferece aos tomadores de decisão e às equipes de saúde um panorama abrangente do contexto epidemiológico, das lacunas na qualidade e na disponibilidade dos serviços e dos desafios para uma melhor atenção às DNTs na APS.

Finalidade

Apresentar e analisar as principais dimensões e áreas estratégicas da iniciativa Melhor Atenção às DNTs (OPAS/OMS) para que os tomadores de decisão e as equipes de saúde possam, a partir de uma análise preliminar da situação local, identificar os desafios e definir as ações necessárias para fortalecer a atenção às DNTs na APS.

Objetivos de aprendizagem

Após fazerem o curso, os participantes deverão:

1. Conhecer o conceito e o contexto epidemiológico das DNTs e comorbidades relacionadas a partir de uma perspectiva de curso de vida.
2. Conhecer o impacto dos determinantes sociais da saúde no surgimento das DNTs e os fatores de risco associados.
3. Reconhecer a potencialidade da iniciativa com base nos seus objetivos, nos serviços essenciais recomendados e no impacto esperado.
4. Conhecer as oportunidades de integração da atenção às DNTs a partir da abordagem de APS com base na estrutura operacional da atenção primária à saúde.
5. Conhecer as áreas estratégicas e ações da iniciativa.
6. Reconhecer o uso do instrumento de avaliação rápida como uma ferramenta de planejamento local.
7. Identificar a importância de dispor de serviços de saúde acessíveis e equitativos para a atenção às DNTs por meio do planejamento e da gestão territorial, do fortalecimento da promoção da saúde e da abordagem dos determinantes sociais da saúde, da participação comunitária, da ação intersetorial e das soluções de telessaúde.
8. Conhecer as abordagens para promover a qualidade e a segurança dos serviços essenciais recomendados para DNTs.
9. Identificar a importância de dispor de equipes multiprofissionais competentes para a atenção integral e integrada às DNTs.
10. Reconhecer a necessidade de planejamento, previsão de demanda, fornecimento e garantia da qualidade de medicamentos e métodos diagnósticos para as DNTs.
11. Identificar a importância do monitoramento e avaliação das linhas de cuidado para pessoas com DNTs e dos indicadores-chave da estratégia.

Competências

Ao término do curso, os participantes serão capazes de:

• Formular uma visão crítica do contexto local que permita identificar a disponibilidade e a necessidade de recursos e ações, bem como os principais desafios para a integração de uma melhor atenção às DNTs na APS.
• Identificar a importância de dispor de serviços de saúde acessíveis para a atenção às DNTs por meio do planejamento e da gestão territorial, da abordagem dos determinantes sociais, da identificação de barreiras de acesso associadas à oferta e à demanda de serviços, da participação comunitária com uma perspectiva intercultural, da identificação de populações e territórios em situação de vulnerabilidade e das soluções de telessaúde.
• Reconhecer a iniciativa como uma oportunidade de orientar a integração da abordagem das DNTs à APS.

Público-alvo

• Equipes de atenção primária à saúde, incluindo agentes comunitários de saúde.
• Gestores de serviços de saúde e de programas para DNTs. 

Carga horária e dedicação

• Quantidade total de horas: 15
• Autoinstrucional e assíncrono.

Estratégias de ensino

Modalidade de curso e plataformas tecnológicas: autoinstrucional, usando a plataforma de ensino virtual do Campus Virtual de Saúde Pública da OPAS/OMS.

Aulas flexíveis e recursos didáticos: o conteúdo das aulas será apresentado usando diversos recursos didáticos e ferramentas da plataforma virtual.

Estrutura do curso

Módulo 1: Apresentação da iniciativa Melhor Atenção às DNTs e sua integração à APS.

Temas:

• Definição e contexto epidemiológico das DNTs.
• Curso de vida, multimorbidades e fatores de risco.
• Determinantes sociais da saúde e seu impacto nas DNTs e seus fatores de risco associados.
• Lacunas e iniquidades no acesso aos serviços.
• Apresentação da iniciativa: objetivos, serviços essenciais e desafios.
• Integração das DNTs à APS: abordagem e benefícios.

Módulo 2: Implementação – Áreas estratégicas 1, 2 e 3

Temas: Implementação da iniciativa: áreas estratégicas e ações (parte 1).

• Linha estratégica 1: Avaliação das necessidades e planejamento operacional. Telessaúde e governança.
• Linha estratégica 2: Atividades extramuros e participação da comunidade em serviços para DNTs, com ênfase na equidade.
• Linha estratégica 3: Orientação normativa e melhoria da qualidade da atenção. Evidências, diretrizes clínicas e qualidade da atenção aos fatores de risco, doenças cardiovasculares, hipertensão arterial, diabetes, asma, doença pulmonar obstrutiva crônica (DPOC) e câncer.

Módulo 3: Implementação – Áreas estratégicas 4, 5 e 6

Temas:  Implementação da iniciativa: áreas estratégicas e ações (parte 2).

• Linha estratégica 4: Desenvolvimento de equipes multiprofissionais de APS. Itinerário formativo.
• Linha estratégica 5: Expansão do acesso a medicamentos e tecnologias. Serviços farmacêuticos e Fundo Estratégico da OPAS.
• Linha estratégica 6: Monitoramento e acompanhamento das DNTs com base em indicadores-chave.

Course description

1. Presentación

La gestión productiva de los servicios de salud constituye un componente estratégico para el fortalecimiento de los sistemas sanitarios en la Región de las Américas. En el marco de la cooperación técnica de la Organización Panamericana de la Salud (OPS), la Metodología de Gestión Productiva de los Servicios de Salud (MGPSS) proporciona un conjunto de instrumentos conceptuales y operativos que permiten analizar la pertinencia, eficiencia y calidad de la producción de servicios, así como fortalecer los procesos de negociación y control de acuerdos de gestión orientados al mejoramiento del desempeño institucional.

El curso responde a prioridades estratégicas de la OPS vinculadas al fortalecimiento de la rectoría, la consolidación de la Atención Primaria de Salud (APS) y la mejora del desempeño de las Redes Integradas de Servicios de Salud (RISS), aspectos esenciales para avanzar hacia la Salud Universal. Asimismo, contribuye al cumplimiento del Objetivo de Desarrollo Sostenible 3 (Salud y bienestar) mediante el desarrollo de capacidades para optimizar la gestión de recursos y garantizar servicios de calidad.

Los sistemas de salud de la región enfrentan desafíos crecientes relacionados con la presión sobre los recursos, la reorganización de servicios y la necesidad de contar con información oportuna y confiable para la toma de decisiones. La MGPSS ofrece un enfoque integral para fortalecer los sistemas de información gerencial y apoyar la planificación y evaluación de los servicios de salud desde una lógica de eficiencia y calidad.

Esta versión autogestionada del curso pone a disposición de los participantes los contenidos generados en la primera edición con tutoría, integrando las presentaciones y aportes de expertos nacionales e internacionales. Su formato flexible facilita el acceso autónomo a los materiales, favoreciendo la apropiación de conceptos y herramientas fundamentales para mejorar la gestión en instituciones y redes de servicios de salud.

 2. Propósitos del Curso

Fortalecer las capacidades de gestión de los servicios de salud mediante la comprensión y aplicación de la Metodología de Gestión Productiva de los Servicios de Salud (MGPSS), promoviendo el análisis y mejoramiento de los sistemas de información gerencial para la toma de decisiones orientadas al aumento de la eficiencia, productividad y calidad en instituciones y redes de servicios de salud.

¡Esperamos que esta sea una experiencia muy positiva para todos!

 3. Objetivos

El curso brinda oportunidades para desarrollar competencias vinculadas con:

• Analizar sistemas de información gerencial en salud y su relación con los procesos de toma de decisiones.
• Identificar y aplicar indicadores clave de producción, eficiencia, costos y calidad en los servicios de salud.
• Interpretar información estratégica para apoyar la gestión y planificación de servicios en distintos niveles de atención.
• Comprender los fundamentos operativos de la MGPSS y su utilidad para mejorar la productividad y la calidad institucional.
• Formular propuestas de mejora para fortalecer los procesos gerenciales en centros asistenciales y redes de servicios de salud.

 4. Destinatarios/ Participantes

El curso está dirigido a:

• Profesionales del sector salud que desempeñan o aspiran a desempeñar funciones gerenciales en centros asistenciales, instituciones hospitalarias o redes integradas de servicios de salud.
• Integrantes de equipos de gestión, planificación, monitoreo y evaluación.
• Responsables de procesos administrativos, financieros, estadísticos o de información en salud.
• Profesionales interesados en fortalecer sus capacidades para liderar procesos de mejora en sus organizaciones.

Propósito del curso

El propósito del curso es fortalecer las capacidades de los equipos de Atención Primaria de Salud para promover el bienestar y la equidad en los territorios, mediante la incorporación del enfoque de activos para la salud y la salutogénesis en su práctica cotidiana, fomentando la participación comunitaria, el trabajo intersectorial y la generación de estrategias culturalmente pertinentes y sostenibles, en coherencia con el Modelo de Atención Integral en Salud (MAIS).

Competencias

Este curso a cápsula busca desarrollar en las y las participantes competencias que contribuyan a:

• Comprender los enfoques de activos para la salud, salutogénesis y determinantes sociales, integrándolos en su marco de referencia para la práctica en APS.
• Identificar y valorar activos comunitarios, reconociendo su potencial para fortalecer el bienestar y reducir inequidades en salud.
• Diseñar y aplicar metodologías participativas de mapeo y diagnóstico de salud comunitario.
• Facilitar procesos de participación comunitaria, promoviendo el protagonismo, la agencia y la toma de decisiones compartidas entre equipos de salud, comunidad e intersector.
• Integrar el enfoque integral y territorial del MAIS en la planificación de acciones de promoción de la salud, asegurando continuidad del cuidado y articulación con redes e intersector.

The Mental Health Global Action Program (mhGAP) states that “mental health conditions are common in all regions of the world and have a significant impact not only on the health and well- being of those affected but also on their families, friends and the communities they live in. At the same time, communities contain a wide range of resources that can be used to promote mental health and to support the recovery of people with mental health conditions”. Therefore, the mhGAP-Community Toolkit was developed in line with the expansion of the mental health services beyond the primary health care with the following recommendations:

• Highlighting the opportunities that exist within communities to promote mental health, prevent mental health conditions and expand access to mental health services;
• Providing guidance on how to identify local mental health needs and match them with activities that build on available resources and opportunities while engaging the local community;
• Providing practical tips on delivering mental health activities, programmes and interventions in the community;
• Combatting stigma, discrimination, social exclusion, and human rights abuses that affect people with mental health conditions.

To reduce the existing gap between the needs of the population and the existing resources and to promote the implementation of the mhGAP-Community Toolkit, a virtual training of trainers in the Americas region is proposed, followed by the identification and subsequent training of community agents.

Purpose of the course

The purpose of the course is to help managers and/or those responsible for community programs to identify the mental health needs of the local population and to train the trainers of community service providers in community mental health interventions to respond to these needs.

Learning objectives

The following objectives can be defined:

• Gain an in-depth understanding of the mhGAP – Community Toolkit and develop implementation skills.
• Acquire the methodological skills (exposition of content, role play, case studies, modeling, group work, etc.) and pedagogical skills to conduct a training course for professionals who are not specialists in community mental health.
• Acquire skills to conduct follow-up and provide supervision of training courses and community mental health interventions proposed by mhGAP-Community Toolkit.

Target audience

The course is intended for managers and/or those responsible for community programs with a fundamental role in the training of staff who work with and for the community. Experience in community mental health is desirable.

Course structure and contents

The course is made up of 5 modules:

Module 1: The Basics of Community Mental Health
Module 2: Mental health promotion and prevention of mental health conditions (Axis 1)
Module 3: Provision of community support in mental health (Axis 2)
Module 4: Recovery and rehabilitation in community mental health (Axis 3)
Module 5: Monitoring & Evaluation of community mental health training and intervention initiatives

INTRODUCCIÓN
Con el objetivo de alcanzar el acceso universal a la salud y la cobertura universal de salud (en adelante, salud universal) en la región de las Américas, la Organización Panamericana de la Salud (OPS) ha liderado diversas iniciativas para fortalecer los sistemas de salud mediante un enfoque integral de la atención primaria de salud (APS).
Estos mandatos reconocen la importancia de monitorear y evaluar el progreso hacia el fortalecimiento de la APS en la región como parte de los esfuerzos para alcanzar la salud universal. Asimismo, se reconoce que el monitoreo y evaluación (M&E) del fortalecimiento de capacidades y desempeño de la APS, así como el logro de la salud universal, son esenciales para garantizar la implementación planificada de acciones y decisiones prioritarias, en línea con los objetivos y metas acordados.

Esto implica que los países deben establecer prioridades, identificar brechas, establecer puntos de referencia y metas, y monitorear el progreso y desempeño para fortalecer los tres componentes de la APS: servicios de salud integrados, con énfasis en el primer nivel de atención y las funciones esenciales de salud pública; políticas y acciones multisectoriales; y
empoderamiento de las personas y comunidades.
Esto requiere un enfoque integral basado en un sistema integrado de M&E dirigido por cada país.
Los componentes clave y atributos de dicho sistema para el M&E de políticas, estrategias y planes se abordan en este curso. Además, se ejemplifican acciones y medidas que los responsables a nivel nacional y subnacional pueden llevar a cabo para fortalecer el sistema, sirviendo como base para reforzar el enfoque de la APS en sus sistemas de salud.
Esta capacitación se propone desarrollar competencias que permitan a los participantes poder situar a las personas en el centro de práctica, con un enfoque holístico que considere incorporar los factores de riesgo y los determinantes sociales de la salud en la concepción integral de salud.
Con base en estas competencias, se aspira que la implementación de la APS se fortalezca con datos e información basados en la evidencia y que se considere el trabajo colaborativo con los distintos actores de la sociedad como esencial y en un marco de ética profesional y personal.

PROPÓSITO DEL CURSO
Promover el diseño y uso de sistemas de monitoreo y evaluación orientados al fortalecimiento de los sistemas de salud basados en atención primaria de la salud en los países de la región.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

• Reconocer la evolución de los distintos mandatos y políticas de la OPS/OMS que definenlos objetivos y metas actuales, con el propósito de implementar la Atención Primaria de Salud en los países de las Américas para lograr salud universal.
• Describir que son el M&E y su utilidad en la práctica diaria y para los distintos actores y niveles de los sistemas de salud.
• Reconocer el monitoreo del avance en los objetivos de desarrollo sostenible y de los sistemas de salud basados en APS.
• Identificar herramientas disponibles para el monitoreo y evaluación de la salud en las Américas.

ENFOQUE EDUCATIVO Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
A. Modalidad de Curso y Plataformas Tecnológicas: El curso se llevará a cabo en línea, utilizando la plataforma  educativa virtual Moodle del Campus Virtual de Salud Pública de la OPS/OMS.
B. Lecciones Flexibles y Recursos Didácticos: Las lecciones se presentarán utilizando una variedad de recursos didácticos y herramientas de la plataforma virtual. Esta diversidad de recursos favorecerá un aprendizaje significativo, permitiendo a los participantes adaptar su horario de estudio y aplicar los conocimientos a situaciones concretas en los
países de la región.

POBLACIÓN OBJETIVO

Este curso se dirige a:

• Profesionales y técnicos de todas las áreas de la salud y académicas que deseen profundizar en el conocimiento del M&E aplicados a la APS.
• Estudiantes de carreras universitarias relacionadas con la salud.

CARGA HORARIA Y COMPROMISO DE LOS PARTICIPANTES

La duración total del curso es de 15 horas

Estructura del curso
El curso está compuesto por dos módulos, comenzando con los principales lineamientos en atención primaria de la salud a través de los años, hasta la concepción actual adoptada por la OPS/OMS
Posteriormente, en el segundo módulo se describen conceptos de monitoreo y evaluación con ejemplos de la práctica diaria, su utilización y actores relevantes en el proceso.
Para finalizar se revisan los avances en los objetivos de desarrollo sostenible y se muestran herramientas para el monitoreo y evaluación que están disponibles para su uso y pueden ser de ayuda vital en el diseño e implementación de programas de monitoreo a distinto nivel y sector de salud. Como apoyo se incorpora bibliografía básica y glosario de términos.

Evaluación y certificación
Al finalizar el curso los participantes deberán realizar una evaluación que se aprobará con el 70 % de las respuestas correctas.
La Organización Panamericana de la Salud (OPS) extenderá una certificación del Curso para quienes hayan aprobado el examen final.