INTEGRACION DE TRABAJO INTERSECTORIAL Y EQUIDAD EN LOS MUNICIPIOS O GOBIERNOS LOCALES PARA LA REGION DE LAS AMERICAS (2021)
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Integration of telehealth in the primary health care with the application of simulation models
Categoría de cursoseHealth
The Telehealth Training Center is an initiative of the Pan American Health Organization whose main purpose is to integrate telehealth at the first level of care in order to promote and contribute to the necessary digital transformation in the Region of the Americas. The training center activities are focused on the actions of prevention, promotion, diagnosis, monitoring, and treatment of non-communicable diseases.
The training center consists of a professional development program to support the creation of resilient health systems in the post-pandemic era. Its design is based on various learning environments and is scalable for the continuous training of health personnel in the Region of the Americas in the area of Telehealth under the GE learning modality.
Purpose
The Telehealth training center`s objective is that, upon completion, participants will be able to integrate telehealth at the first level of care and be able to facilitate actions for the prevention, promotion, diagnosis, monitoring, and treatment of non- communicable diseases.
Competencies:
Upon completion of all training center activities, the participants will be able to:
- Explain the functions and benefits of telehealth for a better understanding of its operation at the first level of care.
- Identify the basic organizational and technological structure for the operation of telehealth services at the first level of care.
- Recognize teleconsultations as an essential element for the implementation of telehealth at the first level of care.
- Identify the digital tools associated with teleconsultations as fundamental components for the implementation of telehealth at the first level of care.
- Identify the main types of teleconsultations for a better understanding of how telehealth works at the first level of care.
- Describe the normative regulations, ethics, and communication strategies necessary for the operation of telehealth at the first level of care.
- Explain the main barriers that telehealth faces at the first level of care to facilitate the operation of telehealth services.
- Distinguish between good and bad practices in telehealth in order to promote the provision of efficient and quality services.
- Contextualize learning about prevention, promotion, diagnosis, monitoring, and treatment of non-communicable diseases in different scenarios.
Target Population
The training center is directed towards workers in the health sector in the Region of the Americas who have no prior knowledge of telehealth and who are interested in training and learning about its potential.
Modality
Self-paced, virtual course, free, open to the public, and without deadlines for completion.
Duration
Forty (40) hours.
The training center is an open-access platform, as it is a self-paced learning space. Participants can set their own hours and study on their own schedule.
Structure
The Telehealth Training Center is made up of 3 trainings (modules), with two missions per training. These trainings are linked to a data center where all the information to be able to solve the missions is found, as well as an overall description of each training and activity.
The above course description is presented in the following table:
Didactic strategies
The main strategies of this training are gamification and simulation.
The activities consist of animated and interactive scenarios that represent real situations which are useful for the promotion of learning and require the participant`s involvement. These scenarios refer to learning elements in different formats which include interactive videos, practical exercises, case studies, and other audiovisual elements such as infographics, posters, images, etc.
Evaluation and certification
Upon completion of all activities in the training center, participants must pass a "final exam" consisting of twenty multiple-choice questions associated with the simulator in level 2.
The final exam is designed to offer participants multiple opportunities to answer correctly until they achieve the required score of at least 70% correct.
Participants who meet these requirements and complete the quality survey of the Virtual Campus for Public Health (VCPH) will be able to download their completion certificate from the training center issued by the Pan American Health Organization.
Introdução às Funções Essenciais de Saúde Pública (EPHF) renovadas
Categoría de cursosServiços de saúde e acesso
Bem-vindo ao curso Introdução às Funções Essenciais de Saúde Pública (FESP) renovadas: fundamentos, marco conceitual e metodologia de avaliação, desenvolvido pela Organização Pan-Americana da Saúde, em coordenação com o Campus Virtual de Saúde Pública.
INTRODUÇÃO
O presente curso on-line tem como principal objetivo divulgar esse novo marco conceitualdas FESP, fornecendo os principais conceitos de sua metodologia de avaliação e fortalecendo a gestão das autoridades de saúde. O objetivo é motivar os participantes a identificar sua contribuição pessoal e se tornar um agente de mudança para avançar em direção à saúde universal.
Assim, com base neste novo marco conceitual, o curso de autoaprendizagem está estruturado em 2 módulos compostos por lições multimídia, exercícios e referências bibliográficas essenciais disponíveis na sala de aula virtual. A duração aproximada do curso é de 10 horas. A modalidade de autoaprendizagem permitirá que os participantes adaptem o tempo de estudo e reflitam sobre a aplicação do que aprenderam à realidade do seu país.
Para serem aprovados no curso, os participantes devem obter uma nota mínima de 70% no questionário de avaliação final, disponibilizado após a conclusão de todas as lições do curso. Após serem aprovados na avaliação final e preencherem a pesquisa de satisfação do Campus Virtual de Saúde Pública (CVSP), poderão baixar o certificado do curso e terão acesso aos vídeos do curso para assisti-los e utilizá-los fora da sala virtual.
A primeira seção do curso, chamada “Comece aqui”, contém todas as orientações necessárias para realizar o curso com sucesso. Recomendamos que os participantes leiam cuidadosamente os recursos dessa seção
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Ao final do curso, o participante será capaz de:
- Identificar as características das 11 FESP e o ciclo de políticas às quais pertencem.
- Distinguir as etapas do processo de medição das FESP, os atores que participam dela e sua metodologia
PÚBLICO-ALVO E PRÉ -REQUISITOS
O curso Introdução às Funções Essenciais de Saúde Pública (FESP) renovadas: fundamentos, marco conceitual e metodologia de avaliação é dirigido a:
- Pessoal de equipes de saúde (médicos, enfermeiros e outros agentes de saúde).
- Professores e estudantes de ciências da saúde, sociais e afins.
- Pesquisadores vinculados a áreas sócio-sanitárias.
- Líderes comunitários e representantes de organizações não governamentais.
- Outros atores comprometidos com a saúde pública.
DURAÇÃO ESTIMADA DO CURSO
Para concluir o curso, são necessárias aproximadamente 10 horas de trabalho, incluindo o preenchimento do questionário de avaliação final.
METODOLOGIA
A modalidade do curso é autoaprendizagem, o que significa que não há tutores nem data de término definida. Dessa forma, os participantes poderão acessar o conteúdo e concluir o curso em seu próprio ritmo.
Em sua elaboração, foram combinados recursos de aprendizagem multimídia com exercícios de reforço e fóruns opcionais, que buscam gerar uma instância de análise e reflexão sobre o conteúdo, aplicando-o à realidade local dos participantes
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Depois de concluir o curso, o participante deverá responder o questionário de avaliação final, para avaliar o conhecimento adquirido. Ele contém 20 perguntas aleatórias e é necessário atingir a pontuação necessária de 70% de respostas corretas ou mais para ser aprovado. Para tanto, o participante terá oportunidades ilimitadas para responder o questionário.
Os participantes que atenderem os requisitos de aprovação do curso – concluir os cinco módulos e ser aprovados no questionário de avaliação final – e preencherem a pesquisa de qualidade do CVSP poderão baixar seu certificado de aprovação, emitido pela Organização Pan-Americana da Saúde (OPAS), e os vídeos do curso para usá-los fora da sala de aula virtual.
Introdução da vacina contra a COVID-19. Orientações para determinar os grupos prioritários e elaborar o microplanejamento — 2021
Categoría de cursosResposta a epidemias
Introdução ao curso
Decorrido um ano do início da pandemia de COVID-19, cientistas de todo o mundo avançaram rapidamente no desenvolvimento de vacinas seguras e eficazes que contribuirão para reduzir as infecções, as hospitalizações e as mortes associadas à COVID-19. Espera-se que essas vacinas constituam uma ajuda considerável na proteção e promoção equitativas do bem-estar humano e que permitam o retorno progressivo às atividades sociais, econômicas, laborais e familiares.
No entanto, a princípio, a previsão é de que todos os países enfrentarão uma disponibilidade limitada de doses dessa(s) vacina(s), razão pela qual é necessário determinar os grupos prioritários a vacinar, além de elaborar um microplanejamento que permita realizar a vacinação de forma sistemática e organizada para alcançar as metas de vacinação estabelecidas.
Propósito do curso
O propósito deste curso é preparar os profissionais de saúde encarregados de planejar a introdução da vacina contra a COVID-19 para realizar a priorização da população a vacinar e o microplanejamento no nível operacional.
Objetivos de aprendizagem
Ao final deste curso, os participantes estarão capacitados a:
- Conhecer os critérios recomendados pela OPAS/OMS para a priorização dos grupos populacionais a serem vacinados.
- Utilizar a ferramenta para determinar a vulnerabilidade social à COVID-19.
- Realizar a vacinação de maneira escalonada conforme a disponibilidade da vacina.
- Desenvolver passo a passo o microplanejamento para a introdução da vacina contra a COVID-19.
Estrutura do curso
O curso está dividido em cinco unidades:
- Unidade I: Determinação dos grupos populacionais prioritários para a vacinação.
- Unidade II: Avaliação da vulnerabilidade comunitária à COVID-19.
- Unidade III: Vacinação por fases/escalonada.
- Unidade IV: Microplanejamento.
- Unidade V: Desenvolvimento do microplanejamento.
Duração
O curso tem duração aproximada de 2 horas.
Certificados
Os participantes que estudarem todo o material e responderem à pesquisa de qualidade do CVSP poderão baixar o certificado de participação emitido pela Organização Pan-Americana da Saúde (OPAS).
Introducción a la atención primaria de la salud en el siglo XXI: Principios e implementación
Categoría de cursosServicios de salud y acceso
Curso de acceso abierto y gratuito de la OPS y con certificación para quienes hayan aprobado la evaluación final y llenado la encuesta de calidad del CVSP.
Fundamentación
La atención primaria de salud (APS) es un enfoque estratégico para la recuperación rápida y acelerada de los avances perdidos en salud pública, así como para el abordaje de las desigualdades, la ampliación del acceso y el fortalecimiento de la resiliencia. En función de hacer posibles estas transformaciones, la Organización Panamericana de la Salud (OPS) implementa acciones centradas en los sistemas de salud basados en APS en el territorio a nivel subnacional y local, incorporando las innovaciones aprendidas en la pandemia para llegar a quienes más lo necesitan y abordar las desigualdades. Muchas de las líneas de acción necesarias para la implementación de la estrategia se basan en el Marco operativo de la atención primaria de salud.
A su vez, los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) han creado un nuevo espacio político para la promoción de la salud. Brindan una oportunidad sin precedentes para trabajar con otros sectores, al situar la promoción de la salud en el centro del desarrollo social en la cual el compromiso de la comunidad es clave. No puede pensarse un abordaje desde la APS solo desde la perspectiva de los sistemas de salud sin promover e incluir el compromiso comunitario, como ese «pegamento» que vincula a las comunidades con la agenda de los ODS y sistemas de salud resilientes.
Los países miembros de la Organización Mundial de la Salud (OMS) acordaron en Alma-Ata (1978) y reafirmaron en Astaná (2018) los principios de la atención primaria de salud con el propósito de proteger y promover la salud integral de todas las personas, siendo el principio rector de todo sistema de salud. Los países de la Región de las Américas han registrado enormes progresos, crecimiento económico y mejoras de sus sistemas de salud.
Sin embargo, aún persisten muchos retos dentro del sistema de salud: la pobreza y la inequidad, obstáculos en el acceso, los modelos de atención poco eficientes, la segmentación y fragmentación de los servicios, la insuficiencia de fondos y la debilidad en la rectoría de las autoridades y gobernanza del sistema de salud. En un contexto atravesado por nuevos desafíos como la globalización, la urbanización rápida y no planificada, la degradación ambiental, el envejecimiento demográfico, los brotes de enfermedades infecciosas, la creciente epidemia de enfermedades no transmisibles y el cambio climático, la APS cobra relevancia.
Resulta así imprescindible la formación sistemática, guiada por las competencias claves para el desempeño de las diversas actividades vinculadas a la APS.
Propósito
El propósito del curso es establecer una base conceptual común para todos aquellos que desarrollen propuestas basadas en APS.
Estas propuestas pueden ser desde la construcción de sistemas de salud y de políticas públicas y de salud basados en APS; modelos de atención, y organización de los servicios de salud; estrategias de vigilancia, control y eliminación de enfermedades; formación y desarrollo de los recursos humanos; políticas de participación social e intersectorialidad, entre otros, todos basados en la APS.
Competencias
Al finalizar este curso los participantes serán capaces de:
- comprender los factores contextuales y principios fundamentales que dieron origen y definen la APS;
- identificar y analizar a partir de experiencias desafíos que enfrenta en la actualidad la implementación de la APS en la región de las Américas, e
- identificar oportunidades de formación continua en APS según intereses y necesidades institucionales y personales para contribuir con la implementación de la APS desde su función.
Objetivos de aprendizaje
Se espera que al finalizar el curso quienes participen sean capaces de:
- identificar los factores históricos y contextuales de la atención en salud del siglo XX que llevaron a la Conferencia de Alma-Ata;
- comprender los principios de integralidad, accesibilidad y participación de la APS establecidos en la Declaración de Alma-Ata;
- reconocer en diferentes casos seleccionados los componentes fundamentales de la APS con sus impulsores estratégicos, e
- identificar, en experiencias exitosas de países de la región, impulsores operativos que fortalecen o viabilizan la implementación de la APS en la Región de las Américas.
Destinatarios
Trabajadores de salud, profesionales y no profesionales, líderes comunitarios en los distintos niveles institucionales y de atención de la salud.
Carga horaria y dedicación
El curso es abierto, autoadministrado, compuesto por cinco módulos de aprendizaje que se desarrolla aproximadamente en 16 horas.
Estructura del curso
- Módulo 1: Antecedentes de la atención primaria de salud
- Módulo 2: Componentes y mecanismos estratégicos de la atención primaria de salud
- Módulo 3: Mecanismos operacionales para la implementación de la atención primaria de la salud
- Módulo 4: Estrategias para afrontar los desafíos en la implementación de la APS en la actualidad en las Américas
- Módulo 5: Construyendo mi camino de aprendizaje en APS
Evaluación y certificación
Al finalizar el curso los participantes deberán realizar una evaluación que se aprobará con al menos un 70 % de las respuestas correctas.
La Organización Panamericana de la Salud extenderá una certificación del curso para quienes hayan aprobado la evaluación final y llenado la Encuesta de calidad del CVSP.
Introducción a la Epidemiología para los Sistemas de Salud en las Américas
Categoría de cursosAnálisis de salud, métricas y evidencia
Introducción
La salud pública es la ciencia que protege y mejora la salud de las personas y sus comunidades. Mientras la medicina trabaja para tratar a los enfermos, la salud pública se enfoca en la prevención y el mejoramiento de la calidad de vida. El trabajo de la salud pública se logra promoviendo estilos de vida saludables, investigando la prevención de enfermedades y lesiones, y detectando, previniendo y respondiendo a los resultados de salud. Una forma de lograr esto es a través de la epidemiología. La epidemiología es el estudio de la distribución (frecuencia, patrones), al igual que de los determinantes (causas, factores de riesgo) de los estados y eventos relacionados con la salud (no sólo enfermedades) en poblaciones específicas (vecindario, escuela, ciudad, estado, país, global).
En respuesta a los diferentes mandatos de la Organización, relacionados con la generación de evidencia e inteligencia para la salud, el curso “Introducción a la Epidemiología para los Sistemas de Salud en las Américas”, proporciona los elementos necesarios para desarrollar las habilidades básicas, fundamentales para la epidemiología, como base para el desarrollo de habilidades analíticas y solución de problemas en la práctica epidemiológica. Los contenidos facilitan el cumplimiento de dos nuevas funciones esenciales en la salud pública: (1) “El monitoreo y evaluación de la salud y el bienestar, la equidad, los determinantes sociales de la salud y el desempeño e impacto de los sistemas de salud”, y (2) “La vigilancia en la salud pública: el control y gestión de riesgos de salud y emergencias.” Entre esos mandatos, vale la pena mencionar: la Iniciativa de la OPS para la Eliminación de Enfermedades: Política para Aplicar un Enfoque Integrado y Sostenible de las Enfermedades Transmisibles en la Región de las Américas (Documento CD57/7); las Regulaciones Sanitarias Internacionales; el Plan de Acción para la Prevención y el Control de las Enfermedades no Transmisibles (documento CD52/7, Rev.1); el Plan de Acción para el Fortalecimiento de las Estadísticas Vitales 2017-2022: Revisión de Medio Término, CD58/INF/14; y el Plan de Acción en Recursos Humanos para el Acceso Universal a la Salud y la Cobertura Universal de Salud 2018-2023 (Documento CD56/10, Rev. 1).
Propósito del curso
Este curso introduce al participante a los conceptos básicos de la salud pública y la epidemiología, incluyendo definiciones básicas, cálculos, comprensión de conceptos y cómo aplicarlos, así como a la importancia de la colaboración y las asociaciones.
Competencias de aprendizaje
Los participantes del curso tendrán la oportunidad de desarrollar competencias relacionadas con la práctica y la comunicación basadas en la evidencia, tales como:
- aplicar principios de la práctica basada en la evidencia,
- evaluar datos e información de diversas fuentes y
- gestionar el intercambio de información y documentación.
Objetivos de aprendizaje
A lo largo del curso se espera contribuir a que los participantes logren:
- conocer cómo las condiciones en los ambientes donde las personas nacen, viven, aprenden, trabajan, juegan, practican algún culto y envejecen, afectan la salud, el funcionamiento y los resultados de la calidad de vida y los riesgos;
- comprender cómo las actividades de la salud pública están dirigidas a proteger y mejorar la salud de la gente y sus comunidades; y
- conocer el papel clave de la epidemiología en apoyo a las actividades de salud pública, con el fin de evaluar la magnitud y distribución de los estados y eventos relacionados con la salud (no sólo enfermedades) en poblaciones específicas.
Destinatarios
Este primer curso de nivel introductorio está dirigido al público en general con interés en la salud pública y la epidemiología, así como a aquellas personas que trabajan en departamentos de salud pública, particularmente en roles de nivel básico de la salud pública o la epidemiología, como tomadores de decisiones encargados de desarrollar políticas y planear e implementar programas en departamentos de salud pública y organizaciones de servicios de salud con poca o ninguna capacitación formal en epidemiología o salud pública.
Estructura del curso
Módulo 1: Introducción a la epidemiología y la salud pública
Módulo 2: Los Fundamentos de la salud pública y la epidemiología: diversidad, equidad en salud, movilización social, colaboración y comunicación
Módulo 3: Aplicaciones prácticas de la epidemiología
Módulo 4: Epidemiología descriptiva: persona, lugar y tiempo
Módulo 5: Asociación y causalidad
Estrategia didáctica
Este es un curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y autoadministrado. El curso se realiza en línea, en el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) de la OPS.
Evaluación y certificación
Los participantes que cumplan con los requisitos de aprobación del curso -completar los cinco módulos y aprobar el cuestionario final de evaluación- y respondan la encuesta de calidad del CVSP, podrán descargar su certificado de aprobación, emitido por la Organización Panamericana de la Salud (OPS).
Carga de horaria y dedicación del curso
El curso está abierto y disponible en el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) de la OPS. Como es un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden seleccionar los módulos y lecciones a su propio ritmo. Este curso está integrado por cinco módulos. El tiempo requerido para completar los cinco módulos del curso, materiales complementarios y actividades de evaluación asociadas es de 40 horas.
Reconocimientos
Este curso se lleva a cabo en el marco de un convenio de trabajo con la Asociación de Escuelas y Programas de Salud Pública (ASPPH).
Introducción a la Interoperabilidad y al estándar FHIR
Categoría de cursosSistemas de información y plataformas para la salud
El presente curso tiene como propósito brindar una visión introductoria y general de los conceptos esenciales de la interoperabilidad, estándares en salud y FHIR (Fast Helathcare Interoperability Resources). Los sistemas de información en salud contemporáneos, se conforman como redes asistenciales integradas que utilizan estándares para poder interoperar y gestionar toda la información sanitaria perteneciente al cuidado y atención de salud de las personas, originada en múltiples sitios y fuentes de información, dentro de distintas organizaciones y/o entidades de salud.
No existe en la actualidad una sola aplicación que pueda resolver todas las necesidades relacionadas con el intercambio de la información, por lo cual es necesario que los distintos sistemas interoperen, evitando la redundancia de tareas, disminuyendo los errores y aumentando la eficiencia.
Competencias que el curso permite desarrollar
El curso brinda oportunidades para desarrollar competencias orientadas a:
- La aplicación de los principios de la práctica basada en la evidencia.
- La evaluación de datos e información de una variedad de fuentes.
- La contribución a la cultura de seguridad y a la mejora continua de la calidad.
- La participación en prácticas de gestión basadas en la colaboración.
Objetivos
Al finalizar el curso, los participantes estarán capacitados para:
- Comprender la importancia de la interoperabilidad en el ámbito de los sistemas de información en salud.
- Definir, explicar y utilizar con eficacia el concepto de interoperabilidad.
- Reconocer los beneficios que conlleva lograr la comunicación o interoperabilidad entre los diferentes sistemas de información para la salud.
- Comprender la importancia de los estándares en el campo de la salud, así como la problemática que conlleva la falta de estos.
- Identificar distintos estándares utilizados en el campo de la Salud, a nivel local, regional e internacional.
- Conocer el estándar HL7, los estándares de vocabularios y su integración con los sistemas clínicos de información, entre otros.
- Identificar las características principales del estándar FHIR, y las ventajas en la resolución de problemas y limitaciones de otros estándares previos. Comprender el concepto de recursos FHIR y crearlos para que interactúen con servidores FHIR.
- Reconocer los perfiles, las restricciones y el uso de extensiones.
- Analizar la utilización de REST en documentos FHIR, transacciones y mensajes.
Destinatarios
El curso está dirigido a los profesionales y personal técnico del equipo de salud.
Modalidad y duración
Es un curso de autoaprendizaje, de acceso libre, gratuito, abierto al público y sin plazos para completarlo. Dado que se trata de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden decidir los tiempos y momentos que dedican a realizarlo.
Duración
20 horas.
Estructura
El curso tiene una organización modular organizada de la siguiente manera:
- Módulo 1: Introducción a la interoperabilidad y los estándares en sistemas de información para la salud.
- Módulo 2: Interoperabilidad sintáctica parte I. UML. XML. JSON.
- Módulo 3: Interoperabilidad semántica; vocabulario estándar; representación de lenguaje médico; terminología de referencia: Snomed CT.
- Módulo 4: FHIR (Fast Healthcare Interoperability Resources). Contexto, alcance, gobierno y metodología; conceptos claves de FHIR; recursos; perfiles y terminologías.
Introducción a la Resistencia a los Antimicrobianos bajo el Enfoque de Una Sola Salud
Categoría de cursosResistencia antimicrobiana
Acerca del curso:
Este curso, con enfoque introductorio, aborda la resistencia a los antimicrobianos (RAM), una amenaza global que afecta la salud humana, animal, ambiental y la inocuidad de los alimentos. Promueve la comprensión del fenómeno y el uso responsable de antimicrobianos bajo el enfoque de Una Sola Salud.
Modalidad:
Curso de autoaprendizaje
Carga horaria:
6 horas
Introducción
La resistencia a los antimicrobianos (RAM) representa una amenaza sanitaria global creciente, que debe ser abordada con urgencia en salud humana, el medio ambiente, la producción animal y agrícola, ya que pone en riesgo el tratamiento eficaz de infecciones causadas por bacterias, parásitos, hongos y virus, lo que resulta en enfermedades más prolongadas y mayor mortalidad. El impacto es mayor en las poblaciones más vulnerables. Para priorizar la mitigación de la RAM, los países de las Américas endosaron en 2015, un Plan de Acción Regional alineado con el Plan de Acción Global de la Organización Mundial de la Salud (OMS). En este marco, la Organización Panamericana de la Salud (OPS) ha acompañado el desarrollo e implementación de los Planes de Acción Nacional sobre RAM.
A través del acuerdo tripartita firmado en 2010, la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y Agricultura (FAO), la Organización Mundial de Sanidad Animal (OIE) y la Organización Panamericana de la Salud (OPS) trabajan de forma coordinada para mitigar los riesgos de la RAM entre la interfaz de salud humana, animal y del medio ambiente. La tripartita implementó el proyecto “Trabajando juntos para combatir la resistencia a los antimicrobianos” financiado por la Unión Europea (UE) con el fin de acelerar la implementación de los Planes de Acción Nacionales sobre RAM en siete países de Latinoamérica: Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Paraguay, Perú y Uruguay, promoviendo la innovación y cooperación regional e internacional generando modelos y herramientas que beneficien al resto de la región.
Como parte de las actividades del proyecto, el Centro Panamericano de Fiebre Aftosa y Salud Pública Veterinaria (PANAFTOSA/SPV-OPS/OMS) organizó el presente curso virtual con el objetivo de aumentar la concienciación, conocimiento y comprensión sobre los antimicrobianos y acciones para prevenirla y mitigarla bajo el enfoque de Una Salud.
Descripción del curso y audiencia
Este curso está dirigido a profesionales, técnicos, estudiantes y público general de los sectores de la salud, alimentos, agropecuario y ambiental, así como a cualquier persona interesada en comprender la problemática de la RAM desde una perspectiva integral de Una Salud.
El curso tiene un enfoque introductorio, con contenidos accesibles y conceptuales, orientados a la concienciación, educación y comprensión general del fenómeno de la resistencia antimicrobiana.
Objetivos del Curso
-
Dar a conocer los principios básicos sobre los antimicrobianos y la resistencia antimicrobiana.
-
Comprender el impacto de la RAM en la salud humana, animal, ambiental y la cadena agroalimentaria.
-
Introducir el enfoque de Una Salud como marco conceptual para abordar la RAM.
-
Promover la concienciación sobre el uso responsable de antimicrobianos.
Competencias que el curso permite desarrollar
El curso se propone brindar oportunidades para el desarrollo de las siguientes competencias:
-
Comprender la problemática de la RAM y su impacto multisectorial.
-
Reconocer la importancia de la colaboración intersectorial y del enfoque de Una Salud.
-
Promover prácticas básicas de prevención y uso racional de antimicrobianos en la comunidad.
Modalidad del curso
Curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y sin plazos para completarlo. Al tratarse de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden decidir los tiempos y momentos que dedican a realizarlo.
Carga horaria
6 horas.
El curso consta de 12 lecciones o clases que profundizarán en los diferentes temas propuestos en el programa (videos pregrabados o animados).
Estructura del Curso
Temas
- Importancia de colaboración multisectorial y tripartita WHO, FAO y OIE
- Conceptos básicos de microbiología
- ¿Qué es la resistencia antimicrobiana y cuáles son sus orígenes?
- Concepto y enfoque de Una Sola Salud (One Health)
- Diseminación de la RAM en el ambiente
- Uso racional de antimicrobianos en animales
- Uso de antimicrobianos en salud humana
- El ciclo de la resistencia en hogares y en consumidores
- Papel de la producción animal en la resistencia
- Impacto de la RAM y el uso de antibióticos en la cadena agroalimentaria
- Intervenciones y estrategias para la prevención y control de la RAM
-
Alternativas al uso e investigación de nuevos tipos de antimicrobianos
Evaluación y certificado
Al finalizar la revisión de los videos del curso, se realizará una Evaluación Final para valorar los conocimientos de los participantes. Para obtener el certificado del curso, los participantes deberán reunir los siguientes requisitos:
- Revisar las 12 clases.
- Obtener la puntuación requerida igual o superior al 70% en las dos verificaciones de conocimiento.
- Obtener la puntuación requerida igual o superior al 70% en la Evaluación Final.
- Llenar la Encuesta de Calidad del Campus Virtual de Salud Pública (CVSP).
Los participantes que cumplan con estos requisitos podrán descargar su certificado de aprobación del curso, emitido por la Organización Panamericana de la Salud.
Introducción a las Funciones Esenciales de Salud Pública (FESP) renovadas para universitarios
Categoría de cursosServicios de salud y acceso
Le damos la bienvenida al curso Introducción a las Funciones Esenciales de Salud Pública (FESP) renovadas para universitarios, desarrollado por la Organización Panamericana de la Salud (OPS) en coordinación con el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP).
INTRODUCCIÓN
La pandemia del COVID-19 ha sumado complejidad y nuevos desafíos a los ya existentes en la región de las Américas. El impacto de los determinantes sociales sobre nuestra población se visualiza crudamente en el aumento de la pobreza y la pobreza extrema, la presencia de enfermedades emergentes y reemergentes y la migración de grandes masas poblacionales desde las zonas rurales a las urbanas, así como desde las regiones menos desarrolladas a las de mayor ingreso. Estos son solo algunos de los problemas y retos que enfrentan los países de la región.
En este contexto, los sistemas de salud constituyen uno de los determinantes sociales más valiosos al momento de aportar soluciones sostenibles. Hoy más que nunca es necesario reducir la fragmentación en la prestación de servicios de salud y la segmentación en el financiamiento de su cobertura, para lo cual es crucial fortalecer la rectoría de las autoridades de salud y la gobernanza del sistema de salud.
El nuevo marco conceptual de las Funciones Esenciales de Salud Pública – FESP renovadas - lanzado en el año 2020 por la OPS, señala la ruta para evaluar y fortalecer las funciones de rectoría de las autoridades de salud. Esta agenda sigue los lineamientos de la estrategia de acceso y cobertura universal de salud de la OPS y se enmarca en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).
La FESP renovadas se estructuran a través de un ciclo de políticas que fortalecen la evaluación permanente del sistema de salud, se comprometen con la regulación política, la asignación de los recursos necesarios y garantizan el acceso a los servicios de salud, para responder a las necesidades de salud de la población y sus factores y determinantes sociales, y así garantizar el derecho a la salud.
El presente curso online tiene como propósito desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para la práctica de la salud pública. El acceso a estas competencias esenciales en salud pública permitirá a los participantes sentirse motivados a constituirse en actores clave y agentes de cambio para avanzar hacia la salud universal.
El presente curso online se estructura en 4 módulos compuestos por lecciones multimedia, ejercicios y bibliografía esencial disponible en el aula virtual. La duración aproximada del curso es de 15 horas. La modalidad de impartición es Blended o mixta, donde, por una parte, los participantes accederán de manera asincrónica al aula virtual donde se encuentra el contenido central del curso, y por otra parte, un docente podrá tutorizar en forma optativa el curso, en fechas prestablecidas, complementando los contenidos centrales con actividades de aprendizaje que respondan a la realidad de los participantes y las necesidades locales.
El primer módulo del curso, llamado “Comienza aquí”, contiene toda la orientación necesaria para realizar con éxito el curso. Recomendamos a los participantes revisar cuidadosamente los recursos de este apartado
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Al finalizar el curso, será capaz de:
• Reconocer los problemas y desafíos de los países de América Latina y el Caribe y del propio país, que justifican el nuevo abordaje de las FESP renovadas.
• Identificar antecedentes, pilares y valores éticos de las FESP renovadas.
• Distinguir las fases del ciclo de políticas y los aportes de las FESP renovadas al fortalecimiento de las capacidades de las autoridades de salud.
PÚBLICO OBJETIVO Y PREREQUISITOS
El curso Introducción a las Funciones Esenciales de Salud Pública (FESP) renovadas para universitarios está dirigido a personas de distintas carreras, como ser:
• Medicina
• Enfermería
• Psicología
• Odontología
• Ciencias sociales, políticas o humanísticas
• Ciencias económicas
• Derecho
• Ingeniería
• Arquitectura
• Otras
DURACIÓN ESTIMADA DEL CURSO
Para completar el curso, se necesitan alrededor de 15 horas de trabajo, incluyendo la realización de la evaluación final.
METODOLOGÍA
La modalidad del curso es Blended o mixta, dividida en dos partes:
Autoaprendizaje: durante esta etapa, los participantes accederán a los contenidos centrales del curso de manera autónoma y podrán completar la revisión de los contenidos a su propio ritmo.
• Curso tutorizado: durante un período específico los participantes completarán actividades de aprendizaje adicionales con la tutorización de un docente de su casa de estudios. La finalidad de estas actividades es relacionar lo aprendido en los contenidos centrales a la realidad de su país/ciudad. Las fechas, tutor y actividades serán comunicadas oportunamente a los participantes.
En el diseño del curso se han combinado recursos de aprendizaje multimedia, historias, ejercicios de refuerzo y foros opcionales, que buscan generar una instancia de análisis y reflexión sobre el contenido aplicándolo a la realidad local de los participantes.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Una vez completado el curso, podrá realizar al cuestionario de evaluación final para evaluar los conocimientos adquiridos. Este constará de 20 preguntas aleatorias y necesitará alcanzar la puntuación requerida de un 70% de respuestas acertadas para superarlo. Para ello, tendrá oportunidades ilimitadas para realizar el cuestionario. Los participantes que cumplan con los requisitos de aprobación del curso -completar los cuatro módulos y superar el cuestionario de evaluación final- y respondan la encuesta de calidad del CVSP podrán descargar su certificado de aprobación, emitido por la OPS.
Introducción a las Funciones Esenciales de Salud Pública (FESP) renovadas: Fundamentos, marco conceptual y metodología de evaluación
Categoría de cursosServicios de salud y acceso
INTRODUCCIÓN
La pandemia del COVID-19 ha sumado complejidad y nuevos desafíos a los ya existentes en la región de las Américas. El impacto de los determinantes sociales sobre nuestra población se visualiza crudamente en el aumento de la pobreza y la pobreza extrema, la presencia de enfermedades emergentes y reemergentes y la migración de grandes masas poblacionales desde las zonas rurales a las urbanas, así como desde las regiones menos desarrolladas a las de mayor ingreso. Estos son solo algunos de los problemas y retos que enfrentan los países de la región.
En este contexto, los sistemas de salud constituyen uno de los determinantes sociales más valiosos al momento de aportar soluciones sostenibles. Hoy más que nunca es necesario reducir la fragmentación en la prestación de servicios de salud y la segmentación en el financiamiento de su cobertura, para lo cual es crucial fortalecer la rectoría de las autoridades de salud y la gobernanza del sistema de salud.
El nuevo marco conceptual de las funciones esenciales de salud pública – FESP renovadas- lanzado en el año 2020 por la OPS, señala la ruta para evaluar y fortalecer las funciones de rectoría de las autoridades de salud. Esta agenda sigue los lineamientos de la estrategia de acceso y cobertura universal de salud de la OPS y se enmarca en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).
La FESP renovadas se estructuran a través de un ciclo de políticas que fortalecen la evaluación permanente del sistema de salud, se comprometen con la regulación política, la asignación de los recursos necesarios y garantizan el acceso a los servicios de salud, para responder a las necesidades de salud de la población y sus factores y determinantes sociales, y así garantizar el derecho a la salud.
El presente curso online tiene como propósito dar a conocer este nuevo marco conceptual de las FESP, proporcionando los conceptos clave de su metodología de evaluación y el fortalecimiento de la rectoría de las autoridades de salud. La meta es motivar a los participantes a identificar su contribución personal y convertirse en agente de cambio para avanzar hacia la salud universal.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Al finalizar el curso, serás capaz de:
- identificar las características de las once FESP y el ciclo de políticas a las que pertenecen, y
- distinguir las etapas del proceso de medición de las FESP, los actores que participan en ella y su metodología.
ESTRUCTURA DEL CURSO Y OBJETIVOS DE APRENDIZAJE POR MÓDULO
| Los objetivos de aprendizaje específicos de cada lección son: | |
| Lecciones | Objetivos de aprendizaje |
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Módulo 1: ¿Qué son las FESP renovadas?
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Módulo 2: Introducción a la metodología de evaluación y fortalecimiento de las FESP
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| Módulo 3: Análisis de la situación de salud y mapeo institucional (Fase 1) |
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Módulo 4: Medición de las capacidades institucionales (Fase 2) |
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Módulo 5: Análisis de brechas de las FESP y plan de acción (Fase 3) |
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| Evaluación final | Examen de 20 preguntas aleatorias. |
PÚBLICO OBJETIVO
El curso Introducción a las Funciones Esenciales de Salud Pública (FESP) renovadas: Fundamentos, marco conceptual y metodología de evaluación está dirigido a:
- personal de los equipos de salud (médicos, enfermeros y otros agentes de salud);
- docentes y estudiantes de ciencias de la salud, sociales y afines;
- investigadores con vinculación a áreas sociosanitarias;
- líderes comunitarios y representantes de organizaciones no gubernamentales; y
- otros actores comprometidos con la salud pública.
DURACIÓN ESTIMADA DEL CURSO
Para completar el curso, se necesitan alrededor de 10 horas de trabajo, incluyendo la realización de la evaluación final. Por tratarse de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden regular sus tiempos y momentos de dedicación. No hay una fecha límite para completarlo.
METODOLOGÍA
La modalidad del curso es autoaprendizaje, lo que significa que no tiene tutores ni fecha de finalización establecida y, como tal, los participantes podrán acceder a los contenidos y completar el curso a su propio ritmo.
En su diseño se han combinado recursos de aprendizaje multimedia con ejercicios de reflexión y foros opcionales, que buscan generar una instancia de análisis sobre el contenido aplicándolo a la realidad local de los participantes.
Introducción a los Sistemas de Información para la Salud
Categoría de cursosSistemas de información y plataformas para la salud
El presente curso tiene como propósito brindar una visión general de la complejidad de los Sistemas de Información para la Salud (IS4H), considerando el funcionamiento de los elementos que los componen, mediante el análisis de sus dimensiones constituyentes.
Los IS4H que interoperan en redes asistenciales integrales, desempeñan un rol esencial en el cuidado de la salud de las personas a lo largo de su vida, favoreciendo el acceso a una atención de salud oportuna, mejorando la calidad, seguridad y costo efectividad de la atención sanitaria.
Finalidad
Como línea de acción, el fortalecimiento de los Sistemas de Información para la Salud impulsado por la Organización Panamericana de la Salud considera la capacitación del capital humano como estrategia de mejora de los mecanismos para la toma de decisiones, contemplando el intercambio de conocimientos y la adopción de metodologías de gestión del conocimiento para apoyar la implementación de IS4H.
El curso brinda oportunidades para desarrollar competencias orientadas a la aplicación efectiva de los Sistemas de Información para la Salud.
Objetivos
Al finalizar el curso, los participantes estarán capacitados para:
- Identificar las principales problemáticas de la información sanitaria que generan los principales desafíos al implementar sistemas de información para la salud.
- Reconocer las características de la gestión y flujo de la información en la institución de salud y las principales propuestas para solucionar sus deficiencias.
- Comprender los fundamentos del llamado a la acción de la Organización Panamericana de la Salud y las líneas estratégicas subyacentes a los principios rectores de la transformación digital del sector de la salud
- Describir los beneficios de las tecnologías de la información aplicadas al ámbito sanitario
- Reconocer la importancia estratégica del uso de la eSalud para apoyar la cobertura universal de salud (CUS)
- Describir las características de los sistemas de información para la salud desde perspectivas tecnológicas y funcionales.
- Identificar el impacto del rediseño de los sistemas de información para garantizar la calidad de atención médica y el cuidado continuo, así como efectivizar el uso de los recursos sanitarios.
Destinatarios
El Curso está dirigido a:
- Funcionarios involucrados en la toma de decisiones sanitarias.
- Profesionales y personal técnico del equipo de salud.
Modalidad
Curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y sin plazos para completarlo. La modalidad auto gestionada permite a los participantes avanzar a su propio ritmo de aprendizaje según disposición. Se podrá acceder al curso sin restricción horaria, de acuerdo con la disponibilidad de los participantes y hasta la finalización de este (disponibilidad en CVSP).
Duración
30 horas. El curso es de acceso libre, dado que se trata de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden decidir los tiempos y momentos que dedican a realizarlo.
Estructura
El curso tiene una organización modular organizada de la siguiente manera:
- Módulo 1: La eSalud y la transformación digital
- Módulo 2: Los sistemas de Información para la Salud. Módulo 3: La interoperabilidad y los principales desafíos Módulo 4: La Historia Clínica Electrónica.
- Módulo 5: Gestión del Manejo del Cambio y de Proyectos de IT en Salud.
- Módulo 6: Informática en Salud Pública.
Estrategias didácticas
El curso se desarrolla en línea bajo la modalidad de autoaprendizaje. Los contenidos están organizados en una sección introductoria, 6 módulos temáticos y una sección de cierre. Cada módulo comprende una introducción para entrar en tema, audiovisual; actividad de autoevaluación con intentos múltiples y material complementario con información adicional para quien desee explorar o profundizar sobre un tópico específico.
Introducción al Mercadeo Social para la Salud Pública - Curso 1
Categoría de cursosFactores de riesgo y nutrición
Descripción del curso
El curso “Introducción al Mercadeo Social para la Salud Pública” es el primero de cinco cursos que componen el “Programa de Mercadeo Social para la Salud Pública”, desarrollado por la Unidad de Factores de Riesgo y Nutrición de la Organización Panamericana de la Salud en colaboración con la Universidad del Sur de Florida. El programa cuenta con el patrocinio de la American Heart Association y la Alianza para la Cobertura Universal de la Salud.
El curso introductorio aborda los aspectos teóricos esenciales del mercadeo social y te prepara para los siguientes cursos del programa que tienen como objetivo proporcionarte las habilidades que necesitas para gestionar proyectos de mercadeo social, identificando sus etapas, tareas, perfiles involucrados, tiempos de ejecución, recursos necesarios, indicadores de éxito y resultados.
Objetivos de aprendizaje
Al finalizar el curso introductorio, los participantes serán capaces de:
- Diferenciar el mercadeo social respecto de otras disciplinas relacionadas;
- reconocer las características particulares del mercadeo social;
- distinguir los pasos que comprenden el proceso de mercadeo social;
- identificar las tareas que se llevan a cabo en la planificación inicial y la elaboración de la estrategia de mercadeo social; y
- distinguir los elementos de la mezcla de mercadeo, o 4Ps (producto, precio, plaza y promoción).
Perfil del participante y prerequisitos
Este curso está dirigido a profesionales de la salud pública de la región de las Américas que se desempeñen en áreas tales como promoción de la salud, enfermedades crónicas no transmisibles, nutrición, tabaquismo, alcoholismo, entre otras áreas que comparten la necesidad de influir en el comportamiento de las personas para mejorar su calidad de vida. Se imparte de manera gratuita para todos los alumnos desde el Campus Virtual de Salud Pública de la Organización Panamericana de la Salud.
Estructura del curso
La estructura del curso es la siguiente:
Módulo 1
Lección 1: Fundamentos del mercadeo social
Lección 2: Planificación inicial
Lección 3: Elaboración de la estrategia
Lección 4: Ideas clave y próximos pasos
Módulo 2
Estudio de caso: Promoción de la lactancia materna
Estudio de caso: Promoción de la actividad física
Estudio de caso: Promoción de la alimentación saludable
Estudio de caso: Prevención de las enfermedades del corazón
El mercadeo social y la pandemia del COVID-19
Metodología
En el diseño del curso hemos combinado recursos de aprendizaje pasivos, tales como la revisión de videos, con recursos de aprendizaje activos, en los que tu participación y compromiso son la base del aprendizaje. El objetivo de los recursos de aprendizaje activos es reflexionar sobre la potencial aplicación de los contenidos teóricos a la realidad de tu país a través de foros de discusión que incorporan principios de aprendizaje social y colaborativo.
Introducción de la vacuna contra la COVID-19: Orientaciones para determinar los grupos prioritarios y elaborar la microplanificación - 2021
Categoría de cursosInmunizaciones
Introducción al curso:
A un año del inicio de la pandemia de COVID-19, científicos de todo el mundo han avanzado rápidamente en el desarrollo de vacunas seguras y eficaces que contribuirán a reducir las enfermedades, las hospitalizaciones y las muertes asociadas a la COVID-19. Se espera que dichas vacunas ayuden significativamente a la protección y la promoción equitativas del bienestar humano, y que permitan retornar de forma progresiva a las actividades sociales, económicas, laborales y familiares.
Sin embargo, en un principio, se prevé que todos los países enfrentarán una limitada disponibilidad de dosis de esta(s) vacuna(s), por lo que se hace necesario determinar los grupos prioritarios a vacunar, así como, elaborar una microplanificación que permita realizar la vacunación de forma sistemática y organizada para lograr las metas de vacunación establecidas.
Propósito del curso:
El propósito de este curso es proveer al personal de salud encargado de planificar la introducción de la vacuna contra la COVID-19 para realizar la priorización de la población a vacunar y la microplanificación a nivel operativo.
Objetivos de aprendizaje:
Al final de este curso, los participantes estarán capacitados para:
- Conocer los criterios recomendados por OPS/OMS para la priorización de los grupos poblacionales a vacunar
- Utilizar la herramienta para determinar la vulnerabilidad social para la COVID-19
- Aplicar la vacunación la vacunación en forma escalonada de acuerdo con la disponibilidad de la vacuna
- Desarrollar paso a paso la microplanificación para la introducción de la vacuna contra la COVID-19
Estructura del curso:
El curso está compuesto en cinco (5) unidades:
- Unidad I: Determinación de los grupos poblacionales prioritarios para la vacunación.
- Unidad II: Evaluación de la vulnerabilidad comunitaria para la COVID-19.
- Unidad III: Vacunación por fases / escalonada.
- Unidad IV: Microplanificación.
- Unidad V: Desarrollo de la microplanificación.
Modalidad:
Curso de auto aprendizaje, gratuito, abierto al público y sin plazos para completarlo.
Destinatarios:
Profesionales de la salud y trabajadores de la salud pública, responsables de establecimientos de salud, jefes y directores, gerentes del programa de inmunizaciones, vacunadores, entre otros
Duración:
El curso tiene una duración de 2 horas.
Referencia:
Organización Panamericana de la Salud. Introducción de la vacuna contra la COVID-19 Orientaciones para determinar los grupos prioritarios y elaborar la microplanificación. Versión 1, 18 de enero del 2021
Introducing COVID-19 vaccination: Guidance for determining priority groups and microplanning ‒ 2021
Categoría de cursosResponse to epidemics
Introduction to the course
One year from the onset of the COVID-19 pandemic, scientists around the world have made rapid progress in developing safe and effective vaccines that will help reduce COVID-19-associated illness, hospitalizations, and deaths. These vaccines are expected to make a significant contribution to the equitable protection and promotion of human well-being and the gradual return to social, economic, work, and family activities.
Initially, however, it is anticipated that all countries will face limited availability of vaccine doses. This means that it will be necessary to identify priority groups for vaccination and develop microplanning for systematic, organized vaccination aimed at achieving the established vaccination goals.
Purpose of the course
The purpose of this course is to provide health personnel with guidance for planning the introduction of COVID-19 vaccines, prioritize the population groups to be vaccinated, and develop microplanning at the operational level[LMD(1] .
Learning objectives
By the end of this course, participants should be able to:
- Identify the criteria recommended by PAHO/WHO for prioritizing population groups to be vaccinated.
- Use the tool to determine social vulnerability to COVID-19.
- Implement tiered vaccination[LMD(2] based on vaccine availability.
- Develop step-by-step microplanning to introduce the COVID-19 vaccine.
Structure of the course
The course consists of five (5) units:
- Unit I: Determination of priority population groups for vaccination.
- Unit II: Evaluation of community vulnerability to COVID-19.
- Unit III: Vaccination in phases / tiers.
- Unit IV: Microplanning.
- Unit V: Development of microplanning.
Duration
The course will take approximately two (2) hours to complete.
Certification
Participants who review all material and respond to the Virtual Campus for Public Health (VCPH) quality survey will be able to download the certificate of participation issued by the Pan American Health Organization (PAHO).
Introduction à l'approvisionnement en eau dans les déploiements EMT
Categoría de cursosUrgences sanitaires
Ce cours fait partie du processus de renforcement des capacités WASH pour les équipes médicales d'urgence (EMT) dans la région des Amériques, accompagnant les webinaires EMT ignite qui ont été dispensés lors de la réponse à la pandémie de COVID-19, ainsi que les dons de kits de traitement de l'eau, basés sur le même processus expliqué dans ce cours, qui ont été faits aux équipes médicales d'urgence nationales de la région dans le but de renforcer les mécanismes de réponse sanitaire locaux et régionaux grâce à une meilleure autosuffisance.
Programme de cours
Introduction au cours
Les équipes médicales d'urgence sont des groupes de professionnels de la santé, comprenant des médecins, des infirmières, des techniciens de premiers secours et des logisticiens, qui fournissent des soins cliniques aux personnes touchées par une situation d'urgence. Elles proviennent de gouvernements, d'organisations caritatives et non gouvernementales (ONG), de l'armée, d'organismes de protection civile, de réseaux humanitaires internationaux (dont le Mouvement international de la Croix-Rouge et du Croissant-Rouge), de Médecins sans frontières (MSF), d'équipes sous contrat avec l'ONU et du secteur privé à but lucratif. Ils travaillent selon des normes minimales convenues par la communauté des EMT et ses partenaires, et sont déployés avec la formation et l'autonomie nécessaires pour ne pas surcharger un système national déjà sollicité.
Dans le cadre de l'autosuffisance, la capacité à fournir de l'eau pendant les jours où les EMT sont déployées doit être démontrée. Elles doivent donc disposer de l'équipement et des consommables nécessaires, ainsi que de l'expertise technique pour pouvoir mener à bien le processus d'approvisionnement, de la collecte de l'eau à la consommation, en passant par le transport, le stockage, le traitement et la désinfection.
Ce cours d'introduction sur l'approvisionnement en eau dans les déploiements d'EMT vise à fournir aux personnes impliquées dans le déploiement et le fonctionnement de ces équipes les outils et les connaissances nécessaires pour se préparer et répondre de manière opportune et agile aux urgences, aux catastrophes et aux pandémies, en respectant les normes techniques minimales recommandées par l'OMS/OPS.
Le cours couvre les domaines suivants liés à l'approvisionnement en eau : le captage, le transport, le stockage, le prétraitement, la filtration, la désinfection résiduelle, la distribution et l'analyse de l'eau.
Objectif
L'objectif de ce cours est de transmettre les connaissances théoriques de base pour permettre la mise en place d'un système d'approvisionnement en eau au sein d'une équipe médicale d'urgence et d'améliorer son autonomie et sa sécurité lors de son déploiement.
Objectifs
A l'issue de la formation, les participants seront capables de :
- Comprendre ce qu'implique la présence d'un système d'approvisionnement en eau dans une EMT.
- Comprendre comment sélectionner correctement un point de collecte dans un déploiement.
- Décider comment transporter l'eau lors d'une intervention d'urgence.
- Calculer le nombre et le type de réservoirs et la manière de stocker l'eau dans un EMT.
- Définir les procédures préliminaires nécessaires pour que l'eau soit adaptée au processus de filtration.
- Sélectionner l'équipement de filtration souhaité dans un système EMT pour l'approvisionnement en eau.
- Avoir les connaissances de base pour effectuer une chloration résiduelle de l'eau.
- Concevoir et obtenir un système de distribution d'eau dans un EMT.
- Acquérir et utiliser l'équipement nécessaire à l'analyse de l'eau dans une EMT.
Destinataires
Ce cours d'introduction à l'approvisionnement en eau dans une équipe médicale d'urgence est destiné à tout le personnel opérationnel d'une équipe médicale d'urgence impliqué et/ou intéressé par la conception, l'acquisition d'équipements et le fonctionnement du processus d'approvisionnement en eau potable lors d'un déploiement d'intervention en cas d'urgence, de catastrophe ou de pandémie.
Durée de la formation
Deux heures.
Modalité du cours
Cours autodidacte, gratuit, ouvert au public et sans délai d'achèvement.
Structure du cours
Session 0 : Introduction au cours
Session 1 : Collecte.
Animation 1 : Théorie
Audiovisuel 1 : Exemple visuel
Confirmation des connaissances 1 (test de 5 questions, 10 minutes)
Session 2 : Transport.
Animation 2 : Théorie
Audiovisuel 2 : Exemple visuel
Confirmation des connaissances 2 (test de 5 questions, 10 minutes)
Session 3 : Stockage.
Animation 3 : Théorie
Audiovisuel 3 : Exemple visuel
Confirmation des connaissances 3 (test de 5 questions, 10 minutes)
Session 4 : Prétraitements .
Animation 4 : Théorie
Audiovisuel 4 : Exemple visuel
Confirmation des connaissances 4 (test de 5 questions, 10 minutes)
Session 5 : Filtration
Animation 5 : Théorie
Audiovisuel 5 : Exemple visuel
Confirmation des connaissances 5 (test de 5 questions, 10 minutes)
Session 6 : Chloration résiduelle.
Animation 6 : Théorie
Audiovisuel 6 : Exemple visuel
Confirmation des connaissances 6 (test de 5 questions, 10 minutes)
Session 7 : Distribution.
Animation 7 : Théorie
Audiovisuel 7 : Exemple visuel
Confirmation des connaissances 7 (test de 5 questions, 10 minutes)
Session 8 : Analyse de l'eau.
Animation 8 : Théorie
Audiovisuel 8 : Exemple visuel
Confirmation des connaissances 8 (test de 5 questions, 10 minutes)
Évaluation et certification
Après chaque session, les participants doivent remplir une courte évaluation qui leur permet de renforcer les connaissances acquises. L'évaluation donne aux participants de multiples occasions de répondre correctement jusqu'à ce qu'ils obtiennent le score requis d'au moins 70 %.
Les participants qui satisfont à cette exigence dans toutes les évaluations de confirmation des connaissances et qui répondent à l'enquête de qualité sur le Campus virtuel de santé publique (CVSP) pourront télécharger leur certificat d'achèvement du cours délivré par l'Organisation panaméricaine de la santé.
Références
Un document contenant les références bibliographiques utilisées pour l'élaboration du contenu du cours sera joint au cours.
Remerciements
Le contenu de cette édition espagnole a été élaboré en collaboration avec les équipes EMT du Costa Rica, du Panama et du Mexique, et avec le soutien d'experts du Secrétariat régional de l'EMT de l'OPS.
Introduction course to Assistive Technology in the Americas
Categoría de cursosMedicines and health technology
Background
Assistive technology, services and products, whose purpose is to maintain or improve the autonomy, functioning and well-being of people, enable them to lead productive, independent and dignified lives. Examples of these technologies include wheelchairs, prosthetic devices, hearing aids, and prescription lenses.
2.5 billion people in the world need assistive technology. This figure will rise to 3.5 billion by 2050. In some places as few as 3 percent of people who need it have access to it. It is essential that government and health care workers be trained to assess and manage their supply. Without this, this technology may become inoperational and even cause physical damage and additional health expenses. There is a great shortage of workers in this field.
This introduction course to assistive technology (AT) arises as a form of technical support from the Pan American Health Organization (PAHO) Departments of Innovation, Access to Medicines and Health Technology (IMT) and Noncommunicable Diseases and Mental Health (NMH) to Member States to ensure health authorities and personnel have knowledge about the key elements of the assistive technology ecosystem that are needed in order to provide appropriate assistive products as required by resolution WHA71.8 “Improving access to assistive technology”.
Purpose of the course
To increase knowledge on assistive technology by means of a simple tool for dissemination and education on the subject to support its promotion on the regional agenda, in order to facilitate access for the people who need it most.
Skills
The course provides opportunities to develop skills related to the planning and integration of appropriate assistive technology into universal health benefits.
Objectives
The objective of the course is to introduce:
- the definition and vocabulary related to AT;
- the basic concepts of assistive technology systems, services and products;
- the elements of the AT system (5P Model);
- who are the users of assistive products;
- the benefits of incorporating AT in health care services and its interaction with other sectors;
- the legal and regulatory framework at the global and regional levels; and
- the work plan and tools that the World Health Organization (WHO) and PAHO have available to strengthen the sector.
Recipients
- Individuals responsible for the planning and delivery of health services in primary and specialized care, including the management of outpatient and inpatient services;
- Health care professionals who work in the area of medical devices but do not have a lot of experience specifically in assistive products;
- Focal points and main actors of the AT sector in the specialized agencies and national and subnational governments of the Member States in the region; and
- Members of PAHO and WHO departments and country offices.
The course is not aimed at professionals specializing in AT or related areas but is intended for all health care professionals who interact with the topics of health system strengthening, universal health coverage, and access to health services for people of all age groups, with any health condition and functional situation.
Hourly load and time spent
Seven (7) hours.
It is estimated that participants should spend one hour per training module reviewing reading materials and videos and completing assessment activities.
The course is open access. Since this is a self-study course, participants can decide the time they will spend on the course.
Course structure
Module 1: Introduction to Assistive Technology
Module 2: People
Module 3: Assistive Products
Module 4: Provision
Module 5: Personnel
Module 6: Policies
PAHO/WHO Actions and End of Course
Teaching strategies
Self-paced course.
The course consists of a welcome section, six training modules and a closing section. The training modules are based on a brief introduction to assistive technology (AT), plus five modules focused on the 5 Ps of the AT model.
The main modules have an approximate duration of 1 (one) hour each. Each module is comprised of introductory texts, videos and assessment activities, plus links and additional files with more information for those interested in exploring the topics.
Evaluation and certification
At the end of each training module in the virtual course, participants will have to pass a Quiz consisting of five multiple-choice questions.
The assessment activities are designed to reinforce the acquisition of knowledge at the end of each module. Likewise, the virtual learning environment tools in the Virtual Campus are used to present the expected results of each activity and provide understanding of the concepts and topics presented.
Participants who meet these requirements and complete the Virtual Campus for Public Health (VCPH) Quality Survey will be able to download their certificate of course approval issued by the Pan American Health Organization.
Introduction to Biomedical Technology
Categoría de cursosMedicines and health technology
Summary
Medical devices and equipment are essential components of high-quality healthcare systems. Their applications range from basic procedures—such as measuring vital signs—to complex interventions like robotic surgery and magnetic resonance imaging. Globally, $500 billion USD is projected to have been spent on medical devices and equipment in 2024. While these technologies offer immense benefits, their safe, cost-effective, and sustainable use requires proper management, including appropriate operation, maintenance, and quality assurance.
PAHO recognizes that health authorities today face an overwhelming array of increasingly sophisticated and technologically complex medical devices. In addition to the broad range of options, decision-makers must also navigate challenges such as donated equipment, informed patients, limited post-sale technical support, and the need to deliver effective and affordable health services.
Through its Department of Innovation, Medicines, and Health Technologies (IMT), PAHO promotes and coordinates technical cooperation in the access and rational use of quality medicines and health technologies, including medical equipment. IMT undertakes several activities in order to build capacity in Member States through regional meetings, workshops, technical cooperation, information sharing, and training through online courses.
As part of these efforts, the PAHO Virtual Campus for Public Health offers training programs developed by IMT. These include courses on health technology assessment, planning and management, and technical training on medical devices. Basic training on medical devices and equipment is necessary in Member States for staff to understand device principles, application(s), patient safety issues, common problems and solutions, quality assurance, maintenance, and management of common technologies.
Introduction to Biomedical Technology is a self-paced virtual course consisting of four sequential modules designed to provide:
- A foundation in key concepts essential for understanding biomedical technology; and
- Practical knowledge of commonly used medical equipment, including basic patient care devices, diagnostic imaging systems, and advanced specialty equipment used in surgery, therapy, clinical laboratories, and medical device computer networks.
Learning Objectives
- Provide a basic understanding of medical and technical concepts, medical equipment principles, application and proper operation, patient safety issues, common problems and solutions, maintenance, and management of the technology.
- Provide a methodology for improving the safety and cost-effectiveness of common medical devices through a program of healthcare technology management.
- Help participants better communicate with other stakeholders involved with medical devices including clinical, administrative, and equipment vendors.
- Develop the enrollee’s interest and prepare them for further study and knowledge in medical device and equipment technology academically or via other courses.
- Promote the development of collaboration and networks in biomedical technology where knowledge and experience can be shared.
Audience
The projected audience will include technical and clinical healthcare staff with a background in medical equipment at a novice or intermediate level. This would include maintenance and technical staff, clinical staff working with medical equipment, and biomedical engineers and technicians who seek a more complete background in medical equipment. There may also be interest from procurement and administrators responsible for areas employing medical equipment.
Course modality
Self-learning course, free of charge, open to the public and without deadlines to complete it.
Duration
60 hours. The course is open and available in the VCPH. As it is a self-learning course, participants can choose when they are able to progress through the course.
Competencies
-
The course provides the opportunity to achieve the following competencies:
Know the role, benefits, and issues related to common medical devices and equipment in healthcare. - Skillfully communicate with clinical staff, vendors, hospital managers, and biomedical engineers about a broad range of common medical devices and equipment regarding principles, proper application, safety, basic problem resolution, and care and maintenance.
- Apply basic techniques of medical device and equipment maintenance and troubleshooting.
- Apply course learning to improve the patient safety, cost-effectiveness, and sustainability of medical devices and equipment.
Student Evaluation and Grading
Quizzes
There will be a quiz after completion of a specific topic or group of topics.
Exams
At the end of each of the four course modules, there will be an exam.
The multiple choice, multiple answer, and true/false questions are automatically graded.
Course certificate
Participants who complete the 4 modules and fill out the Virtual Campus for Public Health (VCPH) Quality Survey will be able to download their certificate of course completion issued by the Pan American Health Organization (PAHO).
Introduction to Biomedical Technology - 2024
Categoría de cursosPróximos / Upcoming
INTRODUCTION TO BIOMEDICAL TECHNOLOGY
SUMMARY:
This course is an introduction into patient care technology - the environment, a background review of the human body and technical principles, and a specific focus on medical devices commonly found at the bedside in intensive care units.
MAIN OBJECTIVES:
- Provide a basic understanding of medical and technical concepts, patient care equipment and technology principles, application and proper operation, common problems and solutions, patient safety issues, maintenance, and management of the technology.
- Provide a methodology for improving the safety and cost-effectiveness of common medical devices through a program of healthcare technology management.
- Help students better communicate with other hospital staff involved with medical devices, administration, and equipment vendors.
AUDIENCE
Clinical and technical staff working in healthcare who need to utilize or support medical devices in acute patient care, have responsibility for medical equipment planning or life cycle management or students or adult learners who want to know more about the exciting area of medical equipment and ongoing management and support to enhance patient care and improve patient safety; career changers moving from a technical, medical or other field into the rapidly growing area of biomedical technology; application, support, and management technical staff.
MAIN TOPICS:
- Device principles
- Proper clinical application
- Patient safety
- Common device/technique problems and resolution
- Care, maintenance, and quality assurance
- Technology management
COURSE BEGINS:
Monday, September 22, 2014
COURSE ENDS:
Friday, April 24, 2015
GENERAL COORDINATOR:
Alexandre Lemgruber
ACADEMIC COORDINATOR:
Tobey Clark
This course is in progress.
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The Virtual Campus also offers free Self-learning courses that you can complete at your own pace.
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Introduction to Epidemiology for Health Systems in the Americas
Categoría de cursosHealth analysis, metrics and evidence
Introduction
Public health is the science of protecting and improving the health of people and their communities. While medicine works to treat the sick, public health focuses on prevention and improving quality of life. The work of public health is achieved by promoting healthy lifestyles, researching disease and injury prevention, as well as detecting, preventing and responding to health outcomes. One way this is achieved is through epidemiology. Epidemiology is the study of the distribution (frequency, pattern) and determinants (causes, risk factors) of health-related states and events (not just diseases) in specified populations (neighborhood, school, city, state, country, global).
In response to different mandates of the Organization related to the generation of evidence and intelligence for health, the course "Introduction to Epidemiology for Health Systems in the Americas” provides the necessary elements to develop the basic skills, fundamental to epidemiology as a basis for the development of analytical skills and problem solving in epidemiological practice. The contents facilitate the fulfillment of two new essential functions in public health: (1) "The monitoring and evaluation of health and well-being, equity, the social determinants of health and the performance and impact of health systems", and (2) “Surveillance in public health: control and management of health risks and emergencies”. Among those mandates is worth to mention: PAHO Disease Elimination Initiative: Policy for Applying an Integrated and Sustainable Approach to Communicable Diseases in the Region of the Americas (Document CD57/7); International Health Regulations; Plan of Action for the Prevention and Control of Noncommunicable Diseases (Document CD52/7, Rev.1); Plan of Action for Strengthening Vital Statistics 2017-2022: Midterm Review, CD58/INF/14; Plan of Action on Human Resources for Universal Access to Health and Universal Health Coverage 2018-2023 (Document CD56/10, Rev. 1).
Course Purpose
This course introduces the participant to basic public health and epidemiology concepts. Including basic definitions, calculations, understanding concepts and how to apply them, as well as the importance of collaboration and partnerships.
Learning Competencies
Course participants will have opportunities to develop competencies related to evidence-informed practice and communication, such as:
- Applies the principles of evidence-informed practice
- Assesses data and information from a range of sources
- Manages information sharing and documentation
Learning Objectives
Throughout the course, it is expected to contribute so that the participants achieve:
- A better knowledge on how the conditions in the environments where people are born, live, learn, work, play, worship, and age affect health, functioning, and quality-of-life outcomes and risks.
- An understanding of how public health activities are aimed at protecting and improving the health of people and their communities.
- A better knowledge of the key role of epidemiology supporting public health activities to assess the magnitude and distribution of health-related states and events (not just diseases) in specified populations.
Target Audience
This first introductory level course is directed towards the general public with an interest in public health and epidemiology, as well as those persons working in public health departments, particularly at entry level public health or epidemiology roles, as decision-makers in charge of developing policies, planning programs and implementing them in public health departments and health service organizations with little to no formal training in epidemiology or public health.
Course Structure
Module 1: Introduction to Epidemiology and Public health
Module 2: The Foundation of Public Health and Epidemiology: Diversity, Health Equity, Social Mobilization, Collaboration, and Communication
Module 3: Practical Applications of Epidemiology
Module 4: Descriptive Epidemiology: Person, Place, Time
Module 5: Association and Causality
Didactic Strategy
This is a self-study, free, open to the public and self-administered course. The course is done online, on the Virtual Campus for Public Health (VCPH).
Assessment and certification
Participants who meet the course approval requirements - complete all five modules and pass the evaluation questionnaire final- and answer the quality survey of the VCPH will be able to download their certificate of approval, issued by the Pan American Organization of Health (PAHO).
Course Workload and Time Commitment
The course is open and available on the Virtual Campus for Public Health (VCPH) of PAHO. As a self-paced course, participants can choose the modules and lessons at their own rhythm. This course consists of five modules. The estimated time to complete the five modules, supplementary materials, and associated evaluation activities is 40 hours.
Acknowledgments
This course is being carried out within the framework of a work agreement with the Association of Schools and Programs of Public Health (ASPPH).
Introduction to Social Marketing for Public Health
Categoría de cursosNutrition and risk factors
Course description
The course "Introduction to social marketing for public health" is the first of 5 courses that are part of the "Social Marketing Program for Public Health", developed by the Unit of Risk Factors and Nutrition of the Pan American Health Organization in collaboration with the University of South Florida. The program is sponsored by the American Heart Association and the Universal Health Coverage Partnership.
The introductory course addresses the essential theoretical aspects of social marketing and prepares you for the following program courses that aim to provide you with the skills you need to manage social marketing projects, identifying their stages, tasks, profiles involved, implementation times, resources, success indicators and results.
Learning objectives
Upon completion of the introductory course, participants will be able to:
- Differentiate social marketing from other related disciplines
- Recognize the particular characteristics of social marketing
- Distinguish the steps that comprise the social marketing process
- Identify the tasks related to the initial planning and the development of the social marketing strategy
- Distinguish the elements of the marketing mix, or 4Ps (Product, Price, Place and Promotion)
Participant profile and prerequisites
This course is aimed at public health professionals from the Americas region who work in areas such as health promotion, chronic noncommunicable diseases, nutrition, smoking, harmful use of alcohol, among other areas that share the need to influence the people's behavior to improve their quality of life. It is taught free of charge for all students from the Virtual Campus of Public Health of the Pan American Health Organization.
Course structure
The structure of the course is as follows:
Module 1:
Lesson 1: Basics of Social Marketing
Lesson 2: Initial planning
Lesson 3: Strategy elaboration
Lesson 4: Key Ideas and Next Steps
Module 2:
Case study: Promotion of breastfeeding
Case study: Promotion of physical activity
Case study: Promotion of healthy eating
Case Study: Prevention of Heart Disease
Social Marketing and the COVID-19 Pandemic
METHODOLOGY
In the design of the course we have combined passive learning resources, such as video review, with active learning resources, in which your participation and commitment are the basis of learning. The objective of the active learning resources is to reflect on the potential application of the theoretical content to the reality of your country through discussion forums that incorporate principles of social and collaborative learning.
Introduction to the renewed Essential Public Health Functions (EPHF)
Categoría de cursosMedicines and health technology
Introduction
The main purpose of this online course is to introduce this new conceptual framework of the EPHF, providing the key concepts of its evaluation methodology and strengthening the stewardship of health authorities. The goal is to motivate participants to identify their personal contribution and become agents of change to move towards universal health.
Thus, based on this new conceptual framework, the self-study course is structured in 2 modules composed of multimedia lessons, exercises and essential bibliography available in
the virtual classroom. The approximate duration of the course is 10 hours. The self-study modality will allow participants to adapt their study time and reflect on the application of what they have learned to the reality of their country.
To pass the course, participants must obtain a minimum score of 70% on the final evaluation questionnaire available after completing all the lessons of the course. After passing the final evaluation and completing the satisfaction survey on the Virtual Campus of Public Health (VCPH), they will be able to download the course certificate and will also have access to the course videos for later review and use outside the virtual classroom. The first section of the course, called "Start Here", contains all the guidance necessary to successfully complete the course. We recommend that participants read the resources in this section carefully.
Learning objectives
At the end of the course, you will be able to:
- Identify the characteristics of the eleven EPHFs and the policy cycle to which they belong.
- Distinguish the stages of the EPHF evaluation process, the actors involved in it and its methodology.
The specific learning objectives of each module are: Start here (30 min)
Identify the steps to follow to navigate through the platform and complete the course.
Module 1: What are the renewed EPHF?
- Examine the background and evolution of the EPHF as a strategy for strengthening public health systems.
- Recognize the definition of the renewed EPHF and the objectives they pursue.
- Distinguish the four pillars and the policy cycle of the renewed EPHF.
- Recognize the political and methodological strengths of the renewed EPHF..
- Identify the characteristics of the eleven EPHFs and the policy cycle to which they belong.
Module 2: Introduction to the methodology for evaluating and strengthening the EPHFs
Identify the main characteristics of each of the phases of the EPHF measurement process, gap analysis and action plan.
Final exam
- Exam of 20 randomized questions.
Target audience and prerequisites
The course Introduction to the renewed Essential Public Health Functions (EPHF): Fundamentals, conceptual framework and assessment methodology is aimed at:
- Health team personnel (physicians, nurses and other health agents).
- Teachers and students of health, social and related sciences.
- Community leaders and representatives of non-governmental organizations.
- Other actors committed to Public Health.
Estimated duration of the course
To complete the course, about 10 hours of work are required, including the completion of the final evaluation questionnaire.
Methodology
The course is self-study, which means that it does not have tutors or an established end date and, as such, participants will be able to access the contents and complete the course at their own pace.
In its design, multimedia learning resources have been combined with formative assessments and optional forums, which seek to generate an instance of analysis and reflection on the content, applying it to the local reality of the participants.
Evaluation criteria
Once you have completed the course, you will be able to take the final evaluation quiz to assess the knowledge you have acquired. This will consist of 20 randomized questions and you will need to achieve the required score of 70% or more correct answers to pass. To do so, you will have unlimited opportunities to take the quiz.
Participants who meet the course pass requirements - completing all five modules and passing the final evaluation quiz - and complete the VCPH quality survey will be able to download their certificate of completion, issued by the Pan American Health Organization (PAHO) and download the course videos for use outside the virtual classroom.
Introductory Online Course on Developing and Adapting Guidelines Using the GRADE Methodology
Categoría de cursosHealth analysis, metrics and evidence
Introducción
Una función central de la Organización Panamericana de la Salud (OPS) es fortalecer la capacidad y los estándares de los recursos humanos cuando se desarrollan e implementan documentos técnicos que contienen recomendaciones de salud basadas en evidencia y opciones de políticas. Para lograr esto, los actores involucrados en el desarrollo, adaptación e implementación de guías bajo el enfoque GRADE deben recibir capacitación de acuerdo con los estándares recomendados por la Organización Mundial de la Salud (OMS) y la OPS.
Perfil del participante
Cualquier persona interesada en cómo se desarrollan e implementan las recomendaciones basadas en evidencia es bienvenida a tomar este curso. Es preferible el conocimiento básico del desarrollo de una revisión sistemática y una evaluación crítica de los estudios de investigación.
Duración
Este curso de aprendizaje en línea se dividirá en 13 unidades sobre diferentes temas. El curso completo tardará aproximadamente 20-25 horas en completarse.
Objetivos específicos
· Fortalecer la capacidad para implementar los procesos recomendados por la OPS/OMS para el desarrollo de guías y documentos basados en evidencia
· Mejorar las habilidades de búsqueda de los profesionales de la salud y su capacidad para hacer uso de las guías
· Mejorar los conocimientos y habilidades en la valoración crítica de las guías
· Mejorar el conocimiento y las habilidades en el desarrollo y adaptación de guías basadas en evidencia usando el enfoque GRADE
· Familiarizarse con los aspectos relacionados con la implementación de las guías de salud
· Mejorar los conocimientos y habilidades en el uso de guías para la toma de decisiones
Contenido
Unit 1: Introduction to evidence-informed health guidelines
Unit 2: Planning and scoping of guidelines
Unit 3: Guideline development group composition and conflicts of interest
Unit 4: Formulating questions and selecting outcomes
Unit 5: Clinical trials and systematic reviews as the basis for health guidelines
Unit 6: Evidence searching, assessment and synthesis I
Unit 7: Evidence searching, assessment and synthesis II
Unit 8: Evidence searching, assessment and synthesis III
Unit 9: Evaluation of resources and costs
Unit 10: Integrating patient values and preferences
Unit 11: Formulation and implementation of recommendations
Unit 12: Reporting, updating, and external review
Unit 13: Implementation and evaluation
Introductory virtual course Systematics Reviews of the literature
Categoría de cursosHealth analysis, metrics and evidence
Course Program
Introduction to the course
The use of scientific evidence is a key factor in the planning, formulation, implementation, monitoring, and evaluation of health policies and programs. The pandemic caused by SARS-COV-2 highlighted the need to strengthen capacities in the development and interpretation of evidence for health decision-making. Informing these decisions with scientific evidence can improve health systems and service outcomes.
Systematic reviews play an important role in evidence-informed decision-making. They areat the core of all evidence-based products, including guidelines (e.g., GRADE guidelines), health technology assessment (HTA) reports, coverage decisions, and evidence syntheses for policymaking.
This course was developed by the Pan American Health Organization (PAHO) to support the capacity building to strengthen evidence-informed decision-making in the Region.
Course objective
- This course describes the most important concepts involved in conducting a systematic review to answer questions on interventions. .
- Students will be able to apply knowledge about the process and concepts presented, in order to produce a critical analysis of systematic reviews and plan their own systematic review.
Target audiences
- Health professionals interested in using and conducting systematic reviews, agency staff who use systematic reviews to inform their decisions, students in professions related to health care or epidemiology.
- Decision makers and managers at different levels involved in decisions about health policies and programs and their drivers, in both national and local governments; researchers, postgraduate students, and members of civil society organizations interested in the subject.
Competency profile
Course participants will develop introductory skills in:
- Tools and resources that support the use of scientific evidence in decision-making on health policies and health systems.
- Acquisition, evaluation, adequacy, and application of systematic reviews in health decision-making.
- Planning, preparation, and use of systematic reviews to inform discussions on priority public health issues.
Learning approach
The course is structured on remote self-learning. It is based on active methodologies and prioritizes practices aimed at competency building. The contents and working methods are adapted from the Cochrane Handbook for Systematic Reviews of Interventions and other current resources.
Module structure
- Introductory videos on each topic, describing key concepts.
- Supporting texts: further reading (in English and Spanish) to delve into the contents and tools available.
- Exercises aimed at applying what is learned.
Course format
Self-learning course, free, open to the public, and with no time limits for completion.
Course duration
20 hours.
The course is open access. Since it is a self-study course, participants can set their own schedule.
Course structure
Contents:
Module 1: Types of evidence synthesis and introduction to systematic reviews
Module 2: Formulation of PICO questions and selection criteria
Module 3: Search for and selection of articles
Module 4: Data extraction
Module 5: Assessment of risk of bias
Module 6: Synthesis of results: meta-analysis and other analyses
Module 7: Subgroup and sensitivity analysis
Module 8: Assessing the certainty of the evidence
Module 9: Summary tables of findings
Module 10: Interpreting results and formulating conclusions
Evaluation and certification
At the end of the virtual course, participants will have to pass a final exam consisting of 20 multiple-choice questions that assess their knowledge, attitudes, and skills.
The final exam offers participants multiple opportunities to answer correctly until they obtain the necessary score of at least 70%.
Participants who meet the previous requirements and complete the Virtual Campus on Public Health (VCPH) quality survey can download their course completion certificate issued by the Pan American Health Organization.
iSupport: Capacitación sobre aptitudes y conocimientos para quienes cuidan de personas con demencia
Categoría de cursosSalud mental
Introducción
En el mundo hay unos 50 millones de personas con demencia, y se prevé que ese número se triplicará para el 2050. La demencia tiene considerables repercusiones psicológicas, emocionales y sociales en las familias, especialmente en quienes cuidan de las personas que la padecen. iSupport tiene por objeto prevenir o reducir los problemas de salud mental y física asociados al cuidado de personas con demencia y mejorar la calidad de vida de quienes dispensan ese cuidado.
iSupport es una herramienta de autoayuda; es un curso de capacitación sobre aptitudes y conocimientos dirigido a quienes cuidan de personas con demencia, incluidos sus familiares y amigos. Consta de cinco módulos y ejercicios complementarios: 1) introducción sobre la demencia; 2) cuidar a una persona con demencia; 3) cuidar de sí mismo; 4) proporcionar cuidados en el día a día; y 5) afrontar los cambios de comportamiento.
Enfoque pedagógico
El curso iSupport se ofrece en el Campus Virtual de Salud Pública de la OPS/OMS. También se puede descargar como manual para lectura en PDF en el siguiente enlace (solamente disponible en inglés): https://www.who.int/publications/i/item/9789241515863
Los módulos y lecciones se pueden abordar de manera consecutiva o seleccionando los más pertinentes para las necesidades propias y la vida cotidiana. Todas las lecciones constan de lecturas breves, ejemplos descriptivos y ejercicios interactivos. Los participantes reciben retroalimentación al hacer cada ejercicio propuesto.
Finalidad del curso
iSupport se creó con el fin de ofrecer una capacitación e información accesibles basadas en la evidencia y adaptadas a las necesidades de quienes cuidan de personas con demencia. Tiene por objeto mejorar los conocimientos y las aptitudes pertinentes, como la capacidad de afrontar los síntomas de demencia y de cuidarse a sí mismo. iSupport se propone prevenir o reducir el estrés de quienes cuidan a personas con demencia y posibilitar que estas personas vivan en la comunidad. Las lecciones incluidas en este manual han sido cuidadosamente diseñadas para ayudar a afrontar retos importantes que pueden encontrar quienes cuidan a una persona con demencia.
El curso se propone brindar oportunidades para el desarrollo de las siguientes competencias:
- desarrollar habilidades de autocuidado para las personas cuidadoras de personas con demencia;
- prevenir y manejar el estrés asociado al cuidado de personas con demencia;
- desarrollar habilidades para afrontar los retos de los cuidadores de personas con demencia;
- desarrollar habilidades de comunicación en los cuidadores;
- facilitar el abordaje de las personas cercanas o cuidadores de personas con sospecha o demencia diagnosticada; y
- desarrollar capacidades para el manejo de las situaciones cotidianas de las personas con demencia.
Objetivos de aprendizaje
Objetivo general
Mejorar los conocimientos acerca de la demencia y las aptitudes necesarias para brindar cuidados y ocuparse del autocuidado.
Destinatarios
El manual de iSupport está destinado principalmente a quienes cuidan de personas con demencia, incluidos familiares, amigos y otros. Sin embargo, iSupport también puede ser de interés para otros, por ejemplo:
- organizaciones no gubernamentales (ONG) que ofrezcan capacitación, apoyo o información a quienes cuidan de personas con demencia;
- trabajadores de la salud y la asistencia social que dispensen atención e información a quienes cuidan de personas con demencia; y
- representantes del sector privado dedicados al desarrollo de tecnologías sanitarias para la demencia, a la prestación de servicios de salud a personas con demencia o de seguros de salud.
Duración y volumen de trabajo del curso
El curso está abierto y disponible en el CVSP. Como es un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden seleccionar los módulos y lecciones a su propio ritmo. Se calcula que el tiempo necesario para completar los cinco módulos del curso y los ejercicios asociados es de 7 horas.
Estructura del curso y los módulos
- Introducción sobre la demencia
- Cuidar a una persona con demencia
- Cuidar de sí mismo
- Proporcionar cuidados en el día a día
- Afrontar los cambios de comportamiento
Evaluación y certificación
Los participantes que completan los cinco módulos de iSupport (incluidas todas las lecciones) y completen la encuesta de calidad del CVSP, podrán descargar de manera automática el certificado de participación emitido por la Organización Panamericana de la Salud.
Agradecimientos
La presente versión es una traducción al español por parte de la OPS de la versión realizada por la OMS, presente en el Campus Virtual de Salud Pública de la OPS.
Apoyo financiero
La OMS quisiera expresar su agradecimiento a los siguientes países y organismos por el apoyo brindado en el desarrollo y la producción de iSupport: Alzheimer’Association (Estados Unidos) y Ministerio de Salud, Bienestar y Deporte (Países Bajos).
Estos países y organismos no son de ningún modo responsables individualmente del contenido, el funcionamiento o las opiniones que se presentan en iSupport.
Itinerario Formativo del Programa de Alfabetización Digital en Salud
Categoría de cursosPróximos / Upcoming
En el 59° Consejo Directivo de la Organización Panamericana de la Salud (2021), la Oficina Regional de la Organización Mundial de la Salud, emitió un mandato claro y contundente: acelerar la transformación digital de la salud en la Región de las Américas. Este hito representa un compromiso unánime de los países miembros para avanzar hacia un futuro donde el conocimiento, los datos y la información sanitaria sea accesible, interconectada e interoperable a través de un enfoque que valora la interdisciplinariedad y la colaboración multisectorial.
Este itinerario formativo ofrece una oportunidad para desarrollar habilidades digitales claves en salud pública, optimizando los recursos en salud. A través de la capacitación en herramientas digitales, gestión de datos y tecnologías emergentes, preparamos al personal de salud para enfrentar los desafíos contemporáneos.
Habilidades que adquirirás
Como trabajador o trabajadora de salud que brinda atención directa o indirecta a la población, aprenderás a utilizar herramientas digitales para mejorar la calidad del cuidado, registrar datos clínicos conforme a estándares, y coordinar acciones de salud de forma ética y segura. También desarrollarás competencias para promover el uso responsable de tecnologías entre los pacientes, guiándolos en su adopción. Además, fortalecerás tu capacidad para identificar información confiable, detectar y contrarrestar narrativas falsas, y comunicar contenidos verificados a través de plataformas digitales, siempre respetando la privacidad y los derechos de los usuarios.
Como integrante de un equipo especializado en salud digital, aprenderás a diseñar e implementar soluciones tecnológicas para el sistema de salud, aplicando metodologías ágiles y estándares de interoperabilidad. También desarrollarás habilidades para gestionar y analizar datos con fines de toma de decisiones, diseñar tableros de visualización y liderar procesos de adopción tecnológica en contextos diversos. Este módulo fortalece tu rol como facilitador del cambio, promoviendo el uso ético y eficiente de las tecnologías de información en salud.
Como gestor o tomador de decisiones, aprenderás a liderar el diseño e implementación de políticas públicas en salud digital, articulando agendas nacionales con visión estratégica y basada en evidencia. Este módulo te permitirá evaluar el impacto de las tecnologías emergentes, gestionar recursos e inversiones con enfoque sostenible, y asegurar el cumplimiento normativo en materias como privacidad, interoperabilidad y derechos digitales. Tu liderazgo será clave para impulsar ecosistemas digitales inclusivos, éticos y centrados en las personas.
L'Accès et L'Utilisation de L'Information Scientifique en Santé
Categoría de cursos Cours d'auto-apprentissage
Introduction au cours
Le Cours sur l'Accès et l'Utilisation de l'Information Scientifique en Santé est une initiative du Centre d'Information sur les Sciences de la Santé pour l'Amérique latine et les Caraïbes BIREME/OPS/OMS. Il vise à améliorer les performances et à promouvoir l'autonomie de la recherche. Chaque module présente un contenu complet sur le thème abordé et peut être consulté indépendamment.
But
Développer les compétences techniques pour effectuer une recherche efficiente sur des informations scientifiques techniques dans le domaine de la santé.
Objectifs
À la fin du cours, les participants pourront:
- Identifier les principales sources d'information en santé.
- Identifier les types d'études disponibles.
- Relier les informations à des besoins spécifiques.
- Connaître et appliquer la terminologie de la santé.
- Élaborer l'expression de recherche - ressources et syntaxe.
Destinataire
Le cours s'adresse aux professionnels et aux étudiants dans le domaine de la santé et de l'information qui utilisent des preuves scientifiques pour soutenir la recherche, la pratique et la prise de décision dans le domaine de la santé, entre autres.
Durée du cours
40 heures.
Modalité
Cours d'auto-apprentissage, ouvert au public et sans date limite de réalisation.
Structure du programme
- Module 1 - Les Types Méthodologiques d'Études
- Module 2 - Le Besoin d'Information: Définition et Structuration
- Module 3 - Sources d'Information sur la Santé
- Module 4 - Descripteurs des Sciences de la Santé - DeCS
- Module 5 - L'Élaboration des Expressions de Recherche
- Module 6 - La Recherche Avancée et les Champs de Recherche
La consejería, elemento clave para la prevención de la desnutrición crónica infantil - Ecuador
Categoría de cursosEcuador
Este curso se enfoca en la consejería efectiva como una estrategia fundamental para combatir la desnutrición crónica infantil (DCI) en Ecuador, una problemática que afecta significativamente el desarrollo de 1 de cada 5 niños menores de dos años. Tiene consecuencias
a largo plazo en el desarrollo físico, cognitivo y socioemocional de los niños
y niñas. Abordar esta problemática requiere un enfoque integral que involucre
la promoción de prácticas de alimentación y cuidado saludables desde la
gestación y durante los primeros dos años de vida. En este contexto, la
consejería efectiva emerge como una herramienta fundamental para empoderar a
las gestantes, familias y cuidadores de niños y niñas, por medio del compartir
saberes, aplicando habilidades efectivas de comunicación y brindando apoyo para
la adopción de un cambio de comportamiento que prevengan la DCI.
- Enfoque del curso: Promover prácticas saludables de alimentación y cuidado desde la gestación hasta los dos años de vida, a través de la consejería.
- Objetivo: Fortalecer las habilidades de comunicación y el entendimiento del contexto local de la DCI para que los participantes puedan ofrecer consejerías más efectivas.
- Dirigido a: Profesionales de la salud en Ecuador, especialmente del primer nivel de atención (médicos familiares, nutricionistas, enfermeras, obstetras, TAPS).
- A lo largo de 5 módulos, los participantes:
- Explorarán los fundamentos de la consejería, incluyendo la importancia de considerar el contexto sociocultural de las personas usuarias.
- Desarrollarán habilidades de comunicación interpersonal esenciales.
- Adquirirán conocimientos técnicos clave sobre los cuidados de salud, alimentación y desarrollo materno-infantil.
- Aplicarán los aprendizajes mediante el análisis de casos prácticos contextualizados en las diversas regiones del país.
- Modalidad y duración: Curso gratuito de autoaprendizaje, con una duración de 40 horas.
La gestión de la educación en los nodos de país: Encuentros de capacitación e intercambio
Categoría de cursosEspacios colaborativosCollaborative Spaces
El Campus Virtual lanza una serie de seminarios sobre gestión de la educación virtual en los nodo de país.
El Campus Virtual de Salud Pública de la Organización Panamericana de la Salud (CVSP/OPS) presenta la serie de seminarios web “Encuentros de capacitación e intercambios 2023”. El programa busca ofrecer capacitación en temáticas prioritarias en la gestión de la educación virtual para el fortalecimiento de la red de trabajo colaborativo entre las subregiones y los nodos de país del CVSP.
Los nodos de país son una forma de organización del Campus Virtual que facilita la gestión de las prioridades de capacitación mediante la descentralización en las Representaciones de la OPS y en los equipos nacionales, para trabajar acorde con los procesos de cooperación técnica de cada país.
La serie incluirá los siguientes temas: la gestión de la educación virtual, el uso estratégico de la información generada por el Campus Virtual, la sinergia entre las instancias de capacitación y la cooperación técnica de la OPS, entre otros.
Se realizará un seminario web por mes entre abril y octubre de 2023, con la participación de expertos de organizaciones vinculadas a la educación virtual y de la OPS/OMS, quienes realizarán presentaciones e intercambiarán experiencias. Los seminarios contarán con traducción simultánea en español e inglés.
El programa está dirigido a las personas responsables de la gestión de los nodos de país, a los docentes e investigadores de las instituciones educativas que forman parte de la red de nodos y a los profesionales de la salud interesados en la educación permanente en salud.
La salud de la mujer y el embarazo: enfoques integrales para prevenir problemas asociados con la exposición prenatal al alcohol
Categoría de cursosAbuso de alcohol, tabaco y sustancias
Propósito general
El propósito de este curso de autoaprendizaje es brindar capacitación e información actualizada a los proveedores de atención médica para abordar el consumo de alcohol en mujeres en edad reproductiva y mujeres embarazadas, mediante la introducción de estrategias para la promoción de la salud, la detección temprana y la motivación para el cambio en este grupo de población específico.
Objetivos generales del curso
El objetivo principal de este curso es proporcionar a los profesionales de la salud información técnica, basada en evidencia científica, sobre la identificación y el manejo del consumo de alcohol entre las mujeres y las mujeres embarazadas.
Otro objetivo es, a través de la práctica de los profesionales de la salud, capacitar a las mujeres y mujeres embarazadas para que tomen decisiones saludables sobre su consumo de alcohol, en el contexto de la gestación y la lactancia materna.
Audiencia a quien va dirigido
El público objetivo del curso son profesionales de la salud como enfermeras, psicólogos, médicos, agentes comunitarios de salud, entre otros, que trabajan en atención primaria de salud, salud materno-infantil o salud mental, y todos aquellos que asisten a mujeres en edad fértil.
Principales áreas de contenido
El curso de autoaprendizaje “La salud de la mujer y el embarazo: enfoques integrales para prevenir problemas asociados con la exposición prenatal al alcohol” se estructura alrededor de 7 módulos, que cubren las principales áreas de contenido que se describen a continuación:
- Uso de alcohol y salud de la mujer
- Consumo de alcohol y salud de la embarazada
- Implicaciones del consumo de alcohol en el embarazo para el feto y el recién nacido
- Relaciones familiares
- Identificación del consumo de alcohol durante el embarazo
- Intervenciones breves y tratamiento
- Implementación y promoción de la salud
Número de horas que certifica el curso
Se requiere un estimado de 8 horas para completar el curso.
Duración
Por tratarse de un curso de autoaprendizaje, el participante puede ir avanzando a través de los Módulos a su propio ritmo. No hay una fecha límite para completar el curso.
La salud desde un enfoque de derechos humanos
Categoría de cursosDerechos Humanos y Salud
Introducción
¿Por qué hablamos de derechos humanos en el contexto de la salud pública y del bienestar físico, emocional y mental del individuo? ¿Cuáles son las obligaciones de los Estados al comprometerse con los tratados de derechos humanos? ¿Por qué es necesario dar una protección especial a determinados grupos sociales? Con este curso buscamos ayudar a los participantes a responder estás tres importantes preguntas.
Propósito
Este curso brinda información encaminada a a) proporcionar un marco teórico y práctico sobre los estándares del derecho internacional de derechos humanos aplicables al derecho a la salud y otros derechos relacionados y b) brindar una panorama que permita identificar la importancia de estos estándares en la planificación, elaboración, implementación y monitoreo de programas, legislación y políticas públicas de salud.
Objetivos de aprendizaje
- Abordar los estándares internacionales de derechos humanos en materia de derecho a la salud y otros derechos relacionados.
- Identificar los alcances de las obligaciones estatales para garantizar el derecho a la salud y otros derechos relacionados.
- Comprender la importancia de la aplicación del enfoque basado en los derechos humanos en la formulación de legislación y políticas públicas y en su implementación.
- Identificar las principales responsabilidades de los actores involucrados en el desarrollo de la legislación y de las políticas públicas en materia de salud.
- Identificar buenas prácticas y experiencias en materia de derecho a la salud desde un enfoque de derechos humanos.
Perfil de los participantes
Este curso está dirigido a profesionales de la salud, funcionarios públicos, y personas en general interesados en conocer, analizar y aplicar los estándares del derecho internacional de derechos humanos en la legislación y en las políticas públicas que garantizan el derecho a la salud.
Duración
12horas
Metodología
Este curso esta diseñado con una metodología que considera los siguientes puntos:
Aprendizaje autónomo
Este curso es 100% autodirigido y automatizado, lo que te brinda la posibilidad de aprender a tu propio ritmo y de gestionar tu tiempo, sin necesidad del apoyo de un tutor. El contenido de cada módulo lo podrás revisar las veces que consideres necesarias.
Flexibilidad
No hay días ni horarios establecidos para acceder al curso, ya que puedes ingresar a la plataforma a cualquier hora y cualquier día de la semana.
Duración
Dedicarás un tiempo aproximado de 12 horas que no tienen que ser consecutivas; puedes iniciar el curso y retomarlo cuando te sea posible.