Virtual Classroom - Virtual Campus for Public Health - PAHO

The Access and Use of Scientific Information in Health course is an initiative of the Latin American and Caribbean Center for Information in Health Science BIREME/ OPS/WHO. It aims to improve performance and promote research autonomy. Each module presents complete content on the topic addressed and can be accessed independently.

Purpose
Develop technical skills to carry out an efficient search for technical scientific information in the field of health.

Goals
Upon completion of the course, participants will be able to:
• Identify the main sources of health information.
• Identify the types of studies available.
• Relate information to specific needs.
• Know and apply health terminology.
• Elaborate search expression - resources and syntax.

Target Audience
The course is aimed at professionals and students in the area of health and information who use scientific evidence to support research, practice and decision-making in health, among others.

Duration of the course
40 hours

Modality
Self-instructional course, open to the public and with no deadlines to complete.

Programmatic structure
Module 1: Methodological Types of Studies
Module 2: Information Need: Definition and Structuring
Module 3: Information sources
Module 4: DeCS – Health Science Descriptor
Module 5: Construction of Search Expression
Module 6: Advanced Search and Search Fields

Assessment and certification
The course has individual learning activities, content and up-to-date references on the topic covered in each module. The modules can be freely accessed. To issue the certificate, it will be necessary to pass the available assessment, with a minimum of 70% success in the exercises.

SELF-LEARNING COURSE

Course description and audience:

This eLearning course is for practicing health professionals around the globe who currently have a client population at high-risk for contracting HIV and provide or will provide Oral PrEP or Post-Exposure Prophylaxis (PEP). The course has four interactive lessons and begins with identifying suitable candidates for Oral PrEP use. It then continues with initiating Oral PrEP in a client and special situations you may encounter. It concludes with key counseling strategies, including minimization of PrEP stigma.

Course terminal objective

After completing the eLearning course, you should be able to:

• Manage Oral PrEP services in accordance with information in the WHO Implementation Tool for Oral PrEP

Estimated course length

4 hours

Course Structure

Lesson 1: Identifying Suitable Candidates for Oral PrEP Use 

This lesson focuses on identifying suitable candidates for Oral PrEP use. It begins by identifying and describing seven eligibility criteria for PrEP use. Next, it discusses six indications for substantial risk of HIV infection. It continues with five contradictions for PrEP use, followed by a case study walk-through outlining the steps for calculating creatinine clearance using the Cockcroft-Gault equation and identifying results that support or contraindicate PrEP use.

Objectives:

1. Describe 7 eligibility criteria for PrEP use

2. Identify 6 indications that someone may be at substantial risk of HIV infection

3. Describe 5 contraindications to PrEP use

4. Calculate creatinine clearance

5. Determine eligibility for Oral PrEP based on creatinine clearance

Lesson 2: Initiating Oral PrEP in a Client

This lesson focuses on initiating Oral PrEP in a client. It begins by introducing three oral PrEP regimens. Next, it describes the basics of PrEP usage including dispensing information and when to start and stop PrEP. It then continues with the suggested clinical procedure for initial visits as well as follow-up visits.

Objectives:

6. Describe 3 oral PrEP regimens

7. Describe the basics of PrEP usage including dispensing information and when to start and stop PrEP

8. Describe the suggested clinical procedure for initial and follow-up visits

Lesson 3: PrEP Special Situations

This lesson focuses on 7 PrEP special situations that may arise for clients using PrEP and their clinical management. It then continues with gaps in clinical knowledge about PrEP.

Objectives:

9. Describe special situations that may arise for clients who want to use or are already using PrEP and their clinical management

Lesson 4: PREP Counselling and Messaging Considerations

This lesson focuses on key counselling messages for PrEP efficacy and safety. The lesson then discusses ways to reduce stigma for PrEP users. 

Objectives:

10. Describe key counselling messages on PrEP efficacy

11. Describe key counselling messages on PrEP safety

12. Describe how to reduce stigma for PrEP users

Introduction to Course
Non-communicable diseases (NCDs) are responsible for an estimated 80% of all deaths in the Region of the Americas and those diseases include but are not limited to cardiovascular diseases, cancer, diabetes, and chronic respiratory diseases.  In the Caribbean, 40,480 deaths were attributed to NDCs in 2016 [ (Pan American Health Organization, 2019).  Although kidney disease has many complex causes, it is considered a comorbidity of diabetes or hypertension (Luyckx, Tonelli, & Stanifer, 2018).  In 2015, 1.2 million people died from kidney failure while an estimated 1.7 million cause of death may be attributed to acute kidney injury every year (Luyckx, Tonelli, & Stanifer, 2018). 

Diagnosing kidney disease early can slow or prevent the worsening of kidney function. For this reason, timely and accurate diagnosis are important for the quality of care rendered.  Ultrasound (US) allows the non-invasive evaluation of morphological changes of structure and patterns of renal and extra-renal vascularization.

Purpose/Objective
The purpose and objective of the course is to provide the participants with the necessary tools to utilize ultrasound for renal transplant and renal assessment on patients with non-communicable diseases.   

The course includes 4 modules:

MODULE 1: Renal Anatomy
MODULE 2: Renal Pathology
MODULE 3: Renal Transplant
MODULE 4: Optimizing Renal Exams and Accepted Protocols

Course description and audience
The course includes a series of rich-media, interactive modules that incorporate lectures, case studies, short quizzes and a Final Exam. The course also includes explanatory notes and resources to help participants easily understand the topics.  The target audience is sonographers, radiographers, physicians and other health professionals who utilize ultrasound and or have a formal training in ultrasound. 

Estimated course length
4 hours

Modality
Self-learning course, free of charge, open to the public and without deadlines to complete it.

Modules and Objectives
The course is structured in four modules, with each module divided into Part A and Part B.

MODULE 1: Renal Anatomy

1. Review basic embryology and development of kidneys
2. Discuss anatomy and vasculature of the permanent kidneys 
3. Review renal and urinary variants

MODULE 2: Renal Pathology

1. Review pathology related to non-communicable diseases including diabetes
2. Review common inflammatory conditions
3. Discuss benign focal neoplasms of the kidney
4. Review malignant neoplasms of the kidney
5. Discuss associated color and pulse wave Doppler analysis

MODULE 3: Renal Transplants

1. Discuss reasons for renal transplantation
2. Review surgical techniques and anastomoses
3. Explain pulsed wave Doppler associated with post-transplant complications

MODULE 4: Optimizing Renal Exams and Accepted Protocols

1. Discuss gray scale image optimization techniques specific to the kidney
2. Discuss basic color Doppler optimization techniques specific to the kidney
3. Discuss pulsed wave Doppler optimization techniques specific to the kidney 
4. Discuss standard protocols related to sonographic imaging of the kidneys

Introduction

Planning is a relevant tool for political and technical action to guide the development of human resources. Evidence to this has been provided in PAHO documents and through consultations carried out in the countries, which are not an exact science. The models that have been built require assumptions to be made about how supply and demand of health workers will evolve in the future. Thus, constant updates are needed that also consider the context (demographic, epidemiological, and delivery of health services) for decision-making, evaluating the impact of the different options available.

Purpose

To generate a critical mass of health workers and strengthen the policies and management of human resources, and ensure they are positioned within the regional and national health agenda for universal health.

Competencies developed in the course

This course offers participants the opportunity to develop competencies to enable a more flexible, collaborative, and rigorous approach to decision making, problem solving and adapting to unexpected and changing situations in health workforce planning.

Audience

Technical teams and those responsible for human resource planning and/or management of national or subnational Health Ministries, Social Security Institutions, and Public Health Institutions; those who participate in the planning process for health teams. Management of Integrated Health Services Networks or related programs. Those responsible for planning at the level of higher educational at the Ministries of Education. Those responsible in Universities and Schools dedicated to training technical and professional health workers, and those who design educational offerings.

Objectives

• To understand health workforce planning in health systems oriented towards Universal Health as a complex process and to become aware of the conditions for implementation. 
• To strengthen the capacities of management teams for planning in human resources for health in the framework of the Strategy on Human Resources for Universal Access to Health and Universal Health Coverage and technical cooperation.

Course Structure

• Introductory Module: New scenarios for planning.
• Module 1: Evaluating the Field for Planning: Scenarios and assessment of feasibility.
• Module 2: Information Systems as A Political-Technical Resource: Identifying sources, data structure, and integration.
• Module 3: Health Workforce Planning: Different methodologies for different countries and their respective needs

Introduction au cours
Le Cours sur l'Accès et l'Utilisation de l'Information Scientifique en Santé est une initiative du Centre d'Information sur les Sciences de la Santé pour l'Amérique latine et les Caraïbes BIREME/OPS/OMS. Il vise à améliorer les performances et à promouvoir l'autonomie de la recherche. Chaque module présente un contenu complet sur le thème abordé et peut être consulté indépendamment.

But
Développer les compétences techniques pour effectuer une recherche efficiente sur des informations scientifiques techniques dans le domaine de la santé.

Objectifs
À la fin du cours, les participants pourront:

• Identifier les principales sources d'information en santé.
• Identifier les types d'études disponibles.
• Relier les informations à des besoins spécifiques.
• Connaître et appliquer la terminologie de la santé.
• Élaborer l'expression de recherche - ressources et syntaxe.

Destinataire
Le cours s'adresse aux professionnels et aux étudiants dans le domaine de la santé et de l'information qui utilisent des preuves scientifiques pour soutenir la recherche, la pratique et la prise de décision dans le domaine de la santé, entre autres.

Durée du cours
40 heures.

Modalité
Cours d'auto-apprentissage, ouvert au public et sans date limite de réalisation.

Structure du programme

• Module 1 - Les Types Méthodologiques d'Études
• Module 2 - Le Besoin d'Information: Définition et Structuration
• Module 3 - Sources d'Information sur la Santé
• Module 4 - Descripteurs des Sciences de la Santé - DeCS
• Module 5 - L'Élaboration des Expressions de Recherche
• Module 6 - La Recherche Avancée et les Champs de Recherche

Introducción al curso

El curso de Acceso y Uso de la Información Científica en Salud es una iniciativa del Centro Latinoamericano y del Caribe de Información en Ciencia de la Salud BIREME/OPS/OMS. Pretende mejorar el desempeño y promover autonomía de búsqueda. Cada módulo presenta un contenido completo sobre el tema abordado y se puede acceder de manera independiente.

Propósito
Desarrollar competencias técnicas para realizar una búsqueda de información científica técnica de manera eficiente en el ámbito de la salud.

Objetivos
Después de la conclusión del curso, los participantes podrán:

• Identificar las principales fuentes de información en salud.
• Identificar los tipos de estudios disponibles.
• Relacionar la información a necesidades específicas.
• Conocer y aplicar la terminología en salud.
• Elaborar expresión de búsqueda - recursos y sintaxis.

Destinatario
El curso está dirigido a los profesionales y estudiantes del área de la salud e información que usan la evidencia científica para subsidiar la investigación, la práctica y la toma de decisión en la salud, entre otros.

Duración del curso
40 horas

Modalidad
Curso autoaprendizaje, abierto al público y sin plazos para conclusión.

Estructura programática

Módulo 1: Tipos Metodológicos de Estudios
Módulo 2: Necesidad de Información: Definición y Estructuración
Módulo 3: Fuentes de Información
Módulo 4: DeCS – Descriptor en Ciencia de la Salud
Módulo 5: Construcción de Expresión de Búsqueda
Módulo 6: Búsqueda Avanzada y Campos de Búsqueda

Introducción

La OMS colabora con personal científico, empresas y organizaciones mundiales de salud para agilizar la respuesta ante la pandemia y facilitar la distribución y el acceso equitativo a las vacunas de la COVID19. Este curso aporta información general sobre la COVID19 e información específica sobre la conservación, manipulación y administración de la vacuna, el registro y seguimiento de la vacunación, incluyendo la vigilancia de eventos adversos tras la inmunización (ESAVI), y la comunicación (aceptación y demanda), todo ello a través de una serie de videotutoriales breves y cuestionarios para comprobar los conocimientos adquiridos.

El curso está pensado principalmente para personal de salud de primera línea que serán tanto vacunadores como uno de los grupos receptores prioritarios de la vacuna.

Este curso ha sido elaborado en colaboración con UNICEF. Todo el contenido del curso ha sido autorizado desde un punto de vista técnico por la OMS. 

La presente versión en español fue revisado por la OPS.

La versión original del curso se encuentra en OPENWHO.ORG

Objetivos de aprendizaje

Al finalizar este curso, los participantes estarán en capacidad de:

• describir el patógeno (SARS-CoV-2) y la enfermedad del coronavirus (COVID19); 
• explicar los requisitos de la cadena de frío y los principios de conservación y manipulación en distintos contextos de distribución, y describir opciones y procedimientos para la eliminación de residuos; 
• describir el proceso de administración de la vacuna de la COVID19 e identificar medidas de prevención y control de infecciones a aplicar durante las sesiones de vacunación; 
• identificar un evento adverso tras la inmunización, y explicar cómo notificar los ESAVI ocurridos tras la vacunación frente a la COVID19; 
• conocer los distintos formularios de registro y documentación y explicar cómo hacer el rastreo de personas que no acuden a la vacunación; y 
• mantener una comunicación efectiva y personalizada sobre la vacunación frente a la COVID19. 

Contenidos por Módulo

Módulo 1:  Introducción a la capacitación sobre vacunación contra la COVID19 
Este módulo es una introducción al curso, cuyo objetivo es proporcionar información clave sobre la vacunación contra la COVID19 a personal de salud/vacunadores.

Módulo 2:  Conservación, manipulación, distribución y gestión de residuos para vacunas de la COVID19 
Este módulo consta de tres secciones, que aportan conocimientos sobre: las implicaciones programáticas de las vacunas de la COVID19; la gestión de conservación, transporte y distribución de las vacunas de la COVID19; y la gestión de la cadena de frío en el puesto de vacunación y de residuos a nivel de establecimiento.

Módulo 3:  Organización de las sesiones de vacunación contra la COVID19 
Al finalizar este módulo, las personas participantes serán capaces de: describir medidas de prevención y control de infecciones durante las sesiones de vacunación para proteger al personal de salud, las personas receptoras de vacunas y la comunidad; describir cómo realizar la preparación para las sesiones de vacunación siguiendo los protocolos de prevención y control de enfermedades (en el establecimiento de salud, en actuaciones de extensión y en campañas); y describir el proceso para la administración segura de la vacuna de la COVID19 y la eliminación de residuos.

Módulo 4:  Seguimiento de ESAVI en la vacunación contra la COVID19 
Al finalizar este módulo, las personas participantes serán capaces de identificar un evento adverso tras la inmunización (ESAVI); describir cómo identificar y responder ante un ESAVI; y explicar cómo notificar un ESAVI tras la vacunación contra la COVID19.

Módulo 5:  Registro y seguimiento de la vacunación contra la COVID19 
Al finalizar este módulo, las personas participantes serán capaces de: explicar la importancia de un correcto registro y realización de informes; reconocer los formularios de registro e información; registrar correctamente los datos de vacunación y documentar las vacunaciones en los formularios pertinentes; y explicar cómo rastrear a las personas que no acuden a la vacunación (en caso necesario). 

Módulo 6:  Comunicación comunitaria sobre vacunación contra la COVID-19 
Al finalizar este módulo, las personas participantes serán capaces de: describir los roles y responsabilidades del personal de salud en la vacunación frente a la COVID19; demostrar una comunicación efectiva e individualizada sobre la vacunación frente a la COVID19; explicar las estrategias de comunicación para tres posibles escenarios con integrantes de la comunidad; y explicar el papel de un vacunador en la comunicación en caso de crisis relacionadas con eventos adversos tras la vacunación (ESAVI). 

Modalidad

Curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y sin plazos para completarlo.

Destinatarios

El curso está pensado principalmente para personal de salud de primera línea que serán tanto vacunadores como uno de los grupos receptores prioritarios de la vacuna.

Duración

El curso dura aproximadamente 3 horas.

Certificados

Los participantes que revisen todo el material, aprueben las evaluaciones y respondan la encuesta de calidad del CVSP podrán descargar el certificado de participación y aprobación emitido por la Organización Panamericana de la Salud (OPS).

Se trata de una guía para los trabajadores de salud involucrados en la atención a pacientes en entornos de atención de salud. Tiene como propósito mostrar el tipo de equipo de protección personal o EPP necesario para protegerse correctamente. Sobre la base de la evidencia disponible actualmente, la OMS recomienda que se use el EPP conforme a las precauciones para evitar la transmisión por CONTACTO y GOTÍCULAS en la atención de pacientes con COVID‑19, salvo en los casos en que se lleven a cabo procedimientos que puedan producir aerosoles, en los que se requiere EPP que proteja contra la transmisión por CONTACTO y VÍA AÉREA (por lo tanto, mascarillas respiratorias como N95, FFP2 o FFP3). Es importante tener presente que el uso de EPP es una de muchas medidas en el contexto de un enfoque más amplio de prevención y control de infecciones, y que se debe aplicar como parte de una estrategia multimodal de manejo de los pacientes con COVID-19. Solo el personal clínico capacitado y competente en el uso de EPP debe estar autorizado a ingresar en las habitaciones de los pacientes.

El curso consta de dos módulos: 

• El módulo 1 consiste en un video en el que se muestra cómo ponerse y quitarse el equipo de protección personal (EPP) conforme a las precauciones contra la transmisión por gotículas y contacto para la COVID-19, además de dos carteles. Al finalizar este módulo, los participantes deben poder mostrar la manera correcta de ponerse el equipo de protección personal de acuerdo con el método recomendado por la OMS para tomar precauciones contra la transmisión por gotículas y contacto de la COVID-19.

• El módulo 2 consiste en un video en el que se muestra cómo ponerse y quitarse el EPP conforme a las precauciones contra la transmisión por vía aérea y contacto para la COVID-19. Al finalizar este módulo, los participantes deben poder mostrar la manera correcta de ponerse el equipo de protección personal de acuerdo con el método recomendado por la OMS para tomar precauciones contra la transmisión por vía aérea y contacto para la COVID-19.

Es importante que tenga en cuenta lo siguiente:

• El EPP forma parte de un enfoque más amplio de prevención y control de infecciones, por lo que debe ir acompañado de capacitación y carteles educativos.
• Solo se debe autorizar el ingreso al área de atención a los pacientes al personal clínico capacitado y competente en el uso del EPP.
• El personal debe colocarse y quitarse el EPP fuera de la habitación del paciente, en condiciones ideales en una zona exclusiva para ello y bajo la supervisión de un observador o un colega capacitado.

Certificación

Luego de la revisión completa de los módulos podrá completar la encuesta de calidad del CVSP y descargar el certificado de participación emitido por la Organización Panamericana de la Salud (OPS).

Este curso ha sido elaborado en colaboración con expertos en temas de epidemiología ambiental provenientes instituciones de referencia y centros colaboradores de la OMS y OPS en las Américas, es también el resultado del esfuerzo colectivo del capítulo latinoamericano de la sociedad internacional de epidemiología ambiental. 

Identificar los diferentes tipos de estudios en epidemiologia ambiental, para su aplicación en el análisis del ambiente y políticas públicas, a fin de monitorear enfermedades y otros problemas de salud poblacional, a partir del reconocimiento de los factores de riesgo y criterios de causalidad.

Versión en español revisada por la Organización Panamericana de la Salud (OPS) del curso en inglés disponible en OpenWho.org

INTRODUCCIÓN
Este curso está destinado a médicos trabajando en unidades de cuidados intensivos (UCI) en países de bajos y medianos ingresos y que traten pacientes adultos y pediátricos con formas de infección respiratoria aguda grave (IRAG), incluyendo neumonía severa, síndrome de dificultad respiratoria aguda (SDRA), sepsis y shock séptico.

Es una guía práctica para ser usada por profesionales de la salud involucrados en el manejo de cuidados intensivos durante brotes de virus de influenza (estacional), infección humana debida a virus de influenza aviar (H5N1, H7N9), MERS-CoV, COVID-19 u otras epidemias virales respiratorias emergentes.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Al finalizar este curso, los participantes dispondrán de las herramientas necesarias que puedan ser utilizadas para cuidar al paciente críticamente enfermo desde el ingreso al hospital hasta su alta.

ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS

Módulo 1: Introducción a COVID-19 y PCI.
Actualización clínica sobre COVID-19 del 30.01.2020 y Prevención y Control de Infecciones (PCI) para pacientes con Infecciones Respiratorias Agudas Graves (IRAG).

Módulo 2: Síndromes Clínicos y fisiopatología de Sepsis y SDRA.

Módulo 3: Triaje.
Triaje y reconocimiento temprano de pacientes con IRAG.

Módulo 4: Monitorización de pacientes con IRAG.

Módulo 5: Diagnóstico.
Diagnósticos diferenciales, recolección de muestras y pruebas diagnósticas para IRAG.

Módulo 6: Oxigenoterapia.

Módulo 7: Antimicrobianos.
Terapia antimicrobiana y su modificación tras la interpretación de pruebas diagnósticas.

Módulo 8: Sepsis.
Resucitación dirigida para sepsis y shock séptico.

Módulo 9: Ventilación Mecánica.
Ventilación pulmonar protectora para ventilación mecánica invasiva para el síndrome de dificultad respiratoria aguda (SDRA).

Módulo 10: Sedación.
Ventilación mecánica invasiva para SDRA, manejo del dolor, agitación y delirio.

Módulo 11: Mejores Prácticas para Prevenir Complicaciones.

Módulo 12: Liberación de Ventilación Mecánica.
En este módulo, los participantes aprenderán sobre liberación de Ventilación Mecánica.

Módulo 13: Calidad en Cuidados Intensivos.

Módulo 14: Preparación para Pandemia y Consideraciones Éticas.

MODALIDAD
Curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y sin plazos para completarlo.

DESTINATARIOS
Este curso está destinado a médicos que estén trabajando en unidades de cuidados intensivos (UCI) en países de bajos y medianos ingresos.

DURACIÓN
El curso dura aproximadamente 10 horas.

Descargo de responsabilidad: esta es una traducción no oficial de la Organización Mundial de la Salud (OMS) destinada únicamente para fines de aprendizaje.