INTRODUCCIÓN
La pandemia del COVID-19 ha sumado complejidad y nuevos desafíos a los ya existentes en la región de las Américas. El impacto de los determinantes sociales sobre nuestra población se visualiza crudamente en el aumento de la pobreza y la pobreza extrema, la presencia de enfermedades emergentes y reemergentes y la migración de grandes masas poblacionales desde las zonas rurales a las urbanas, así como desde las regiones menos desarrolladas a las de mayor ingreso. Estos son solo algunos de los problemas y retos que enfrentan los países de la región.
En este contexto, los sistemas de salud constituyen uno de los determinantes sociales más valiosos al momento de aportar soluciones sostenibles. Hoy más que nunca es necesario reducir la fragmentación en la prestación de servicios de salud y la segmentación en el financiamiento de su cobertura, para lo cual es crucial fortalecer la rectoría de las autoridades de salud y la gobernanza del sistema de salud.
El nuevo marco conceptual de las Funciones Esenciales de Salud Pública – FESP renovadas- lanzado en el año 2020 por la OPS, señala la ruta para evaluar y fortalecer las funciones de rectoría de las autoridades de salud. Esta agenda sigue los lineamientos de la estrategia de acceso y cobertura universal de salud de la OPS y se enmarca en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).
La FESP renovadas se estructuran a través de un ciclo de políticas que fortalecen la evaluación permanente del sistema de salud, se comprometen con la regulación política, la asignación de los recursos necesarios y garantizan el acceso a los servicios de salud, para responder a las necesidades de salud de la población y sus factores y determinantes sociales, y así garantizar el derecho a la salud.
El presente curso online tiene como propósito dar a conocer este nuevo marco conceptual de las FESP, proporcionando los conceptos clave de su metodología de evaluación y el fortalecimiento de la rectoría de las autoridades de salud. La meta es motivar a los participantes a identificar su contribución personal y convertirse en agente de cambio para avanzar hacia la salud universal.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Al finalizar el curso, serás capaz de:
- Identificar las características de las once FESP y el ciclo de políticas a las que pertenecen
- Distinguir las etapas del proceso de medición de las FESP, los actores que participan en ella y su metodología.
ESTRUCTURA DEL CURSO Y OBJETIVOS DE APRENDIZAJE POR MÓDULO
|
Los objetivos de aprendizaje específicos de cada lección son: |
|
|
Lecciones |
Objetivos de aprendizaje |
|
Módulo 1: ¿Qué son las FESP renovadas?
|
|
|
Módulo 2: Introducción a la metodología de evaluación y fortalecimiento de las FESP
|
|
|
Módulo 3: Análisis de la situación de salud y mapeo institucional (Fase 1) |
|
|
Módulo 4: Medición de las capacidades institucionales (Fase 2) |
|
|
Módulo 5: Análisis de brechas de las FESP y plan de acción (Fase 3) |
|
|
Evaluación final |
Examen de 20 preguntas aleatorias. |
PÚBLICO OBJETIVO
El curso Introducción a las Funciones Esenciales de Salud Pública (FESP) renovadas: Fundamentos, marco conceptual y metodología de evaluación está dirigido a:
- Personal de los equipos de salud (médicos, enfermeros y otros agentes de salud).
- Docentes y estudiantes de ciencias de la salud, sociales y afines.
- Investigadores con vinculación a áreas sociosanitarias.
- Líderes comunitarios y representantes de organizaciones no gubernamentales.
- Otros actores comprometidos con la Salud Pública.
DURACIÓN ESTIMADA DEL CURSO
Para completar el curso, se necesitan alrededor de 10 horas de trabajo, incluyendo la realización de la evaluación final. Por tratarse de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden regular sus tiempos y momentos de dedicación. No hay una fecha límite para completarlo.
METODOLOGÍA
La modalidad del curso es autoaprendizaje, lo que significa que no tiene tutores ni fecha de finalización establecida y, como tal, los participantes podrán acceder a los contenidos y completar el curso a su propio ritmo.
En su diseño se han combinado recursos de aprendizaje multimedia con ejercicios de reflexión y foros opcionales, que buscan generar una instancia de análisis sobre el contenido aplicándolo a la realidad local de los participantes.