Presentación
En el área de las ciencias de la salud, la comunicación efectiva permite evidenciar resultados de investigaciones, que contribuyan al avance del conocimiento y al desarrollo de la salud, ya que permiten compartir hallazgos relevantes con el grado de confianza, para su aplicación en otros contextos (aplicabilidad y replicabilidad).
El curso para redacción de artículos científicos en ciencias de la salud y publicación en revistas indexadas, INS 2024, pretende que los participantes apliquen los conocimientos sobre redacción de artículos científicos en ciencias de la salud para comunicar de forma transparente y ética los resultados de su investigación y transmitirlos, a través de la publicación en revistas indexadas. El manuscrito que presentan como trabajo final aporta información para comprender o proponer soluciones a uno de los principales problemas de salud. Estos pueden ser estudios de series de casos, estudios transversales descriptivos y analíticos, estudios de casos y controles, estudios de cohortes y ensayos controlados aleatorizados. Los resultados deben ser originales e inéditos.
Propósitos del curso
El curso se propone aplicar los conocimientos para redactar y comunicar los resultados de un trabajo de investigación que encuentre soluciones a los principales problemas de salud. Estos pueden ser estudios de series de casos, estudios transversales, descriptivos y analíticos, estudios de casos y controles, estudios de cohortes y ensayos controlados aleatorizados. Los resultados deben ser originales e inéditos. ¡Esperamos que esta sea una experiencia muy positiva para todos!
Objetivos
● Conocer y aplicar los requisitos estandarizados para la elaboración de artículos científicos en ciencias de la salud para publicar en revistas indexadas
● Aplicar el formato IMRD (Introducción, Metodología, Resultados, Discusión) en la estructura del artículo original con la finalidad de cumplir los requisitos de publicación de las revistas indexadas
Poner en práctica todas las pautas éticas y directrices para informar y publicar investigaciones de la red EQUATOR.
● Redactar un artículo siguiendo el estilo científico y las normas éticas para cumplir con las buenas prácticas de publicación científica.
Destinatarios/ participantes
● Ser personal de salud
● Tener un informe de investigación finalizado e inédito.
● Tener acta de aprobación por un comité de ética.
Enfoque pedagógico del curso
El curso está preparado en la formación basada en competencias, que busca el potenciar los conocimientos, habilidades y actitudes en los participantes, para que logren aplicar los conocimientos en redacción, según el estilo científico y el formato IMRD, así como también
comunicar los resultados de las investigaciones que le permitan la publicación en revistas indexadas, para lograr los objetivos bibliométricos fijados e impactar positivamente en el desarrollo de la ciencia, la salud e innovación.
Se espera del graduado del curso para redacción de artículos científicos en ciencias de la salud y publicación en revistas indexadas, la buena disposición para la redacción de artículos científicos y la toma de decisiones acertada sobre las revistas indexadas para publicar sus manuscritos, así como el compromiso ético, que permita comunicar todos los resultados y los daños para la transparencia y reproducibilidad de la investigación para la salud.
El curso para redacción de artículos científicos en ciencias de la salud y publicación en revistas indexadas INS 2024 representa la cuarta edición a desarrollarse de manera 100% virtual, con clases asincrónicas, que están alojadas en el aula virtual de la OPS, en el Nodo de país y se organizan por temas y por fechas.
Se desarrollarán 11 temas de aprendizaje y una de cierre; durante 13 semanas con un total de 70 horas lectivas, considerando una dedicación de al menos 5 horas semanales.
Se incluyen metodologías activas y colaborativas que potencien el aprendizaje significativo, cooperativo, autorregulado y también el aprendizaje autónomo.
Estrategias de aprendizaje
● Enseñanza en línea
● Aprendizaje autodirigido
● Aprendizaje colaborativo
● Retroalimentación
Estructura y contenidos del curso
El curso tiene una estructura de 11 temas, con sus respectivas unidades de aprendizaje, que serán desarrolladas de forma asincrónica acorde a los tiempos que los participantes consideren oportuno, sin embargo habrá entrega de tarea de forma semanal, esta debe ser
oportuna para recibir las observaciones de las tutoras. Se ha planificado una reunión sincrónica para realizar una orientación del aula virtual del CVSP, para aclarar dudas y será desarrollada a mitad del curso.
Semana de cierre y envío de diplomas
Carga horaria y dedicación
El curso tiene una duración total de 13 semanas, desarrollando 11 temas de aprendizaje y dos de cierre con un total de 70 horas, considerando una dedicación de al menos 5 horas semanales. Se presentan horarios flexibles y distribuidos según posibilidades y actividades de los participantes. Ello incluye tanto las tareas en línea (participación en foros, recepción y envío de mensajes y materiales, intercambios con el grupo y con su tutor, acceso a materiales, etc.) como tareas independientes sin conexión con el entorno (lecturas individuales, producción de ejercicios o informes, etc.)
Cada tema tiene planificadas diferentes actividades con fechas de inicio y cierre. La secuencia de la programación incluye flexibilidad para atender los problemas y necesidades particulares, aunque se recomienda acompañar el cronograma previsto en forma activa, a
modo de participar e integrarse positivamente con las tareas de todo el grupo.
Estrategias de aprendizaje
● Enseñanza en línea
● Aprendizaje autodirigido
● Aprendizaje colaborativo
● Retroalimentación
Evaluación y certificación
Para la autoevaluación y la evaluación del proceso por parte de los participantes, se prevén dos momentos: al promediar las actividades y al cierre de las mismas. Para ello, contarán con un breve cuestionario que podrá ser completado en forma individual en línea. En él, podrán analizar su propio desempeño, sus logros y dificultades, la experiencia grupal, el apoyo del tutor, los aportes de aprendizaje del curso, así como expresar libremente sus sugerencias.
En cuanto al seguimiento y evaluación de los aprendizajes individuales y grupales por parte del equipo docente, se tendrá en cuenta el proceso y los resultados, para elaborar un artículo científico, el cual será el trabajo final del curso.
Como síntesis para la evaluación final se considera una escala cualitativa integradora de las distintas dimensiones, con las siguientes alternativas:
✔ Aprobado con excelencia
✔ Aprobado con distinción
✔ Aprobado
✔ No aprobado o ausente