Se ha estimado que, en promedio, ha habido un aumento del 34,8% en la prevalencia de los trastornos depresivos mayores y del 31,7% en los trastornos de ansiedad debido al contexto de pandemia por COVID-19 en América Latina y el Caribe. Además, sigue habiendo grandes diferencias 1 entre el número de personas que necesitan atención en salud mental y quienes la reciben. La brecha de tratamiento media alcanza el 82,2% en el caso de los trastornos por consumo de sustancias . 2 En los contextos de atención primaria, los niños, niñas y adolescentes tienen necesidades específicas de salud mental que necesitan ser abordadas. Sabemos, además, que la gran mayoría de las condiciones de salud mental son identificables en la infancia. Muchos niños, niñas y adolescentes muestran signos tempranos de alteraciones del desarrollo, en la interacción social, del aprendizaje o del comportamiento en edades donde aún son tratables y modificables, y no generan secuelas. No detectar, o no intervenir adecuadamente y a tiempo los trastornos mentales en las edades tempranas, aumenta los costos a los sistemas de salud y disminuye las posibilidades de aporte de ese individuo a su comunidad, entre otras consecuencias. Por ello, proponemos desarrollar un curso virtual con tutoría de salud mental infanto-juvenil basado en el programa mhGAP para pediatras.
Propósito: Mejorar la capacidad para identificar, diagnosticar y realizar un abordaje a niños, niñas y adolescentes con problemas de salud mental prevalentes en atención primaria, favoreciendo la integralidad en la atención en salud.
Objetivos del aprendizaje. Los y las participantes, al finalizar el curso, habrán mejorado su capacidad para:
1. Establecer una entrevista diagnóstica adecuada y un examen del estado mental de niños, niñas y adolescentes, que comprenda la perspectiva de derechos de los niños, niñas, adolescentes y sus familias, así como la perspectiva cultural y de género.
2. Determinar la presencia (o ausencia) de un trastorno mental prevalente en la infancia y la adolescencia.
3. Identificar los principales signos y síntomas de los trastornos mentales más prevalentes en niños, niñas y adolescentes.
4. Interpretar y aplicar las estrategias diagnósticas de los trastornos mentales más prevalentes en la infancia y la adolescencia.
5. Interpretar y ejecutar las acciones de abordaje más adecuadas en atención primaria que permitan una intervención temprana de los trastornos mentales más prevalentes en la infancia y la adolescencia.
6. Aplicar las estrategias adecuadas para niños, niñas y adolescentes con trastornos de salud mental en atención primaria.
Destinatarios: dirigido a 30 pediatras de las cinco regiones de salud de El Salvador
Carga horaria: 78 horas
Estructura: El curso se compone de cuatro módulos donde se presentan temas generales y temas clínicos del mhGAP. Mod 1. Aspectos generales mhGAP y enfoque niños/adolescentes. Mod 2. Hiperactividad, Espectro autista y Trauma
Mod 3. Depresión, Suicidio, Sustancias y Ansiedad. Mod 4. Evaluación. Se desarrollan conferencias sincrónicas complementadas con un conjunto de actividades prácticas y un trabajo final. Además, hay que realizar una evaluación final.
Evaluación y certificación: Los/as participantes deben asistir como mínimo a un 80% de las sesiones sincrónicas, realizar las actividades del curso y presentar el trabajo final. El curso contará con un pre-test y un post-test para conocer la mejora de los conocimientos. Asimismo, hay un cuestionario de evaluación sobre el desarrollo del curso.