Adaptación de mhGAP al curriculum universitario en los países centroamericanos y República Dominicana

Introducción

La propuesta de desarrollo de un curso virtual de integración y adaptación del Programa de acción para superar las brechas en salud mental (mhGAP, por sus siglas en inglés) en el currículo universitario surge de la necesidad de desarrollar las capacidades de los estudiantes de pregrado y postgrado, futuros profesionales de la salud, en Centroamérica y República Dominicana, con el fin de lograr una preparación adecuada en cuanto a conocimientos y competencias para el abordaje de las condiciones prioritarias de salud mental  y con el objetivo de reducir la brecha en salud mental.

La guía de intervención del Programa de acción para reducir la brecha de salud mental (mhGAP) proporciona orientación y herramientas basadas en evidencias para la evaluación y la gestión integrada de las condiciones prioritarias, incluyendo los trastornos mentales, neurológicos y por uso de sustancias (MNS) en entornos de salud no especializados.  Este programa cuenta también de una guía mhGAP adaptada a las situaciones de emergencia y ayuda humanitaria.

El curso pretende asesorar a los educadores universitarios de profesionales de salud, sobre por qué es importante mejorar los planes de estudio con la guía mhGAP y sobre cómo abordar su implementación. También brinda la oportunidad de dar orientación sobre el uso de las herramientas de la guía mhGAP y capacitar a los educadores, tomadores de decisiones, autoridades de salud y de educación, y a las sociedades profesionales sobre cómo mejorar los planes de estudios en el ámbito de la salud.

La integración de los materiales de la guía mhGAP dentro de los currículos universitarios no pretende alterar estos currículos, sino más bien mejorar lo que ya existe, abordando con cada institución el proceso desde una perspectiva individualizada.

Objetivos

Al finalizar el curso, los participantes estarán capacitados para:

• Conocer el manual mhGAP sobre los trastornos mentales, neurológicos y por uso de sustancias que se encuentren entre las condiciones prioritarias del programa mhGAP;

• Adquirir las competencias metodológicas (exposición de contenidos, role play, estudio de casos prácticos, modelado, trabajo en grupo, etc.) y las habilidades necesarias para impartir un curso formativo a profesionales sanitarios no especialistas sobre el programa mhGAP;

• Adaptar la formación a realizar un curso virtual; adaptar herramientas, metodologías, manejo del tiempo, de expectativas de los participantes, en otras;

• Adquirir habilidades de seguimiento y supervisión del programa mhGAP.

• Conocer la forma de implementar el mhGAP.

Perfil de los candidatos
Profesionales dedicados a la docencia en el ámbito de la salud en universidades de Centroamérica y R. Dominicana motivados para incorporar a los planes de estudios el programa mhGAP y a desarrollar un programa docente con ese programa, que incluya prácticas en entornos de salud no especializados. Número de participantes previstos: 48 (2 por cada Universidad)

Requisitos de los participantes

Docentes universitarios de los temas de Salud Mental en Universidades seleccionadas de los Países de Centroamérica y República Dominicana (CARD), interesados en implementar la metodología mhGAP en sus cátedras universitarias de las áreas de medicina y enfermería. El participante deberá ser indicado por la Universidad para participar en el proceso. Debe disponer del tiempo para poder participar de las actividades teóricas y prácticas del curso.

Países participantes

Costa Rica, Guatemala, El Salvador, Nicaragua, Belice, Honduras, Panamá y República Dominicana.

Duración del curso

El curso comenzará el 13 de septiembre de 2021 y terminará con la entrega del trabajo final el 5 de diciembre en total 12 semanas.

Estructura del curso

El curso se desarrollará en la plataforma del Campus Virtual de OPS.

El contenido del curso se inicia con los principios generales de atención en salud, para continuar con tres módulos (Estrés, Duelo y T. por estrés postraumático) de la guía mhGAP humanitaria y los módulos de la guía mhGAP (Depresión, Psicosis, Epilepsia, T. del desarrollo, T de la conducta, Demencia, T. uso de alcohol, T. uso de drogas y Suicidio) más el apéndice de los OTR. Por último, se presentará la forma para implementar el mhGAP en entornos de salud no especializados.

Para el desarrollo del curso la metodología docente será:

1. Sesiones virtuales generales con presentaciones por parte de los expertos de los temas claves del curso.

2. Sesiones virtuales con los tutores para la parte práctica: presentación de casos y ejercicios de juegos de rol.

3. Tutorías individualizadas para aclaración de dudas.

4. Realización del curso virtual del mhGAP humanitario en el campus virtual.

5. Realización de los módulos del mhGAP general.

6. Realización de un pre y un post test del mhGAP.

7. Realización de las tareas programadas en el curso

8. Presentación final del proyecto docente