Introducción al curso

El presente curso tiene como propósito dar continuidad al Curso Introductorio de Comunicación Científica en Ciencias de la Salud, publicado en esta plataforma en 2019, que tuve por objetivo introducir los conceptos fundamentales de la comunicación científica en las ciencias de la salud; aumentar la conciencia sobre la necesidad de informar los resultados de la investigación y la observación clínica; y dar a conocer los principios y normas que rigen la correcta escritura de informes y artículos científicos.

El Curso Avanzado, que publicamos ahora, trata de los temas que tienen lugar después de la presentación de un artículo para publicación, o sea, las métricas de impacto científico, la reproducibilidad de la ciencia, la evaluación por pares, y la Ciencia Abierta, en todos sus aspectos.

Finalidad

Proporcionar un marco para que el proceso de comunicación científica en América Latina y el Caribe (AL&C) adopte las prácticas de Ciencia Abierta, en beneficio de la mayor transparencia, reproducibilidad, confiabilidad, alcance e impacto en la Región y en el mundo. Además, el compartimiento y reutilización de datos de investigación amplia y extiende los recursos humanos y financieros empleados en la generación del conocimiento, haciendo que sean utilizados más allá del su propósito original, para el beneficio común.

La finalidad de este curso es desarrollar y fortalecer las capacidades en comunicación científica en AL&C, más específicamente sobre las prácticas de Ciencia Abierta y cómo hacer con que diferentes actores las adopten en sus flujos de trabajo, llevando en cuenta la Recomendación sobre Ciencia Abierta de las Naciones Unidas aprobada en su 41° Asamblea General, en 2021.

Objetivos

Al finalizar el curso, los participantes estarán capacitados para:

• Conocer y saber utilizar las distintas métricas de impacto científico, conociendo sus usos y limitaciones.
• Saber sobre la reproducibilidad de los resultados de la investigación, y como mejorarla. 
• Conocer sobre el origen de la Ciencia Abierta y del Acceso Abierto como movimientos sociales.
• Conocer las ventajas de adoptar progresivamente sistemas abiertos de revisión por pares.
• Saber más sobre los sistemas de poner disponibles datos de investigación en repositorios de acceso abierto, utilizando principios de buenas practicas para su preservación y reutilización.

Destinatarios

El curso está dirigido a investigadores, profesionales de la salud, editores científicos, equipos editoriales de revistas científicas, estudiantes de posgrado de cursos de ciencias de la salud y otros interesados.

Modalidad del curso

Curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y sin plazos para completarlo.

Duración del curso

Treinta (30) horas.

El curso es de acceso libre, dado que se trata de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden decidir los tiempos y momentos que dedican a realizarlo.

Estructura del curso

El “Curso Avanzado de Comunicación Científica en Ciencias de la Salud”, se ha diseñado para capacitar a los investigadores, profesionales de la salud, editores científicos, autores y revisores y otros interesados sobre los elementos más relevantes de la Ciencia Abierta y otros temas. El curso se compone de 6 clases.

A continuación, se enlistan las clases del Curso:

• Clase 1 - Evaluación de la ciencia y las métricas de impacto
  • Qué es el impacto científico
  • Métricas de impacto basados en citas
  • Las métricas alternativas
• Clase 2 - Reproducibilidad de los resultados de investigación
  • Ética en la investigación
  • La confiabilidad de los resultados de investigación
  • La significación estadística y el valor p
• Clase 3 - Introducción a la Ciencia Abierta
  • Cómo surgió el movimiento de la ciencia abierta
  • La comunicación científica en el siglo XX
  • Los pilares de la ciencia abierta
• Clase 4 - Publicación científica: la transición del papel a la versión en línea y el acceso abierto
  • Los modelos de negocio en la publicación científica
  • Acceso Abierto: evolución histórica y definición
  • El Plan S y los mandatos
  • Concepto de publicación depredadora
• Clase 5 - Metodología de la revisión por pares
  • Origen y evolución de la revisión por pares
  • Los revisores y sus normas de conducta ética
  • La revisión por pares prepublicación
  • Preprints
  • Open peer review
• Clase 6 - Datos abiertos de investigación
  • Definición de datos abiertos
  • Histórico del almacenamiento y compartimiento de datos de investigación
  • Mecanismos creados para preservar, compartir y reutilizar datos abiertos – Principios FAIR
  • Los desafíos para ampliar el depósito y uso de datos compartidos

Evaluación y certificación

Al término de cada clase, un cuestionario en formato opción múltiple deberá ser llenado por los participantes. Para pasar a la próxima clase, deben responder correctamente el 70% de las preguntas.

Los participantes que satisfagan estos requisitos y completen la encuesta de calidad del Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) podrán descargar su certificado de aprobación del curso expedido por la Organización Panamericana de la Salud.

Referencias

Un conjunto completo de referencias está incluido al final de cada clase, sobre los temas abordados en esta clase, que sirven, además, como lectura suplementar. Siempre que posible, las referencias elegidas están en idioma español. De otra forma, como en los artículos de la literatura científica, muchos de ellos están en inglés.

Introducción

La prevención y el control de infecciones (PCI) está basada en evidencia que tiene como objetivo reducir las infecciones asociadas a la atención en salud (IAAS) en pacientes, personal intrahospitalario, y visitantes. Estudios demuestran que no hay sistema de atención médica en el mundo que es inmune a las infecciones asociadas al cuidado de la salud.

La Organización Panamericana de la Salud (OPS) brinda apoyo y colaboración técnica para fortalecer las capacidades de los servicios de salud en los Estados Miembros, y destaca la importancia de contar con programas de PCI al nivel nacional e institucional para disminuir las infecciones nosocomiales, la resistencia a los antibióticos, los costos hospitalarios, y en última instancia, la morbilidad y mortalidad. Para mejorar la calidad de la atención, el equipo de PCI trabaja en colaboración con un equipo técnico y operativo multidisciplinario. Este equipo incluye vigilancia epidemiológica, laboratorio, microbiología, farmacia, seguridad y calidad, saneamiento, personal de prevención de infecciones que educa sobre las mejores prácticas de control de infecciones.

Enfoque educativo y estrategias didácticas

Para lograr este objetivo, el programa especial de Resistencia Antimicrobiana del Departamento de Enfermedades Transmisibles y Determinantes Ambientales de la Salud (CDE) y el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) de la Organización Panamericana de la Salud (OPS), con apoyo financiero de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC) de los EE.UU., y en colaboración con un equipo multidisciplinario de expertos de las Américas, Estados Unidos, y España, han creado este curso virtual. El curso de capacitación es presentado en el formato de auto-aprendizaje y está dirigido a profesionales de la salud y los profesionales de salud pública que trabajan en prevención y control de infecciones en entornos hospitalarios de las Américas.

Este curso será impartido de manera remota en el Campus Virtual como un recurso técnico y administrativo para mejorar la planificación y gestión del oxígeno medicinal y fortalecer el uso racional, sostenible y seguro del oxígeno medicinal, apoyando así a en los países de las Américas en la actual respuesta a la pandemia por COVID-19 y en la operación diaria de los hospitales.

Introducción al curso

El oxígeno está incluido dentro de la lista de medicamentos esenciales de la Organización Mundial de la Salud y se utiliza para atender pacientes en todos los niveles de las redes integradas de servicios de salud.

Dado que la eficacia del uso de oxígeno ya está probada en el tratamiento de pacientes con afecciones respiratorias provocadas por la COVID-19, existe una gran oportunidad para mejorar la efectividad si se promueve su uso de una manera racional, sostenible y segura.

Es importante que los profesionales de las redes de servicios de salud tengan acceso a conocimientos específicos que permitan una gestión más profesional en el uso racional del oxígeno. Esto permitirá racionalizar su consumo y evitar la pérdida de eficacia en el uso de este gas durante su almacenamiento, distribución y administración. Estos conocimientos también fortalecerán el soporte técnico adecuado para todos los sistemas de producción de oxígeno. también ayudarán a reducir los desperdicios que se puedan producir por fugas en el sistema de almacenamiento o red de distribución, uso del gas a una presión incorrecta o flujómetros con ajustes incorrectos, entre otras causas.

Este curso busca transmitir contenido básico informativo y educacional sobre la gestión y el uso oxígeno medicinal. El contenido contempla todas las etapas en la gestión de este gas: desde la fabricación, almacenamiento, distribución, controles y dispensación al paciente.

Así, este curso cuenta con ocho sesiones las cuales son:

• ¿Qué es el oxígeno medicinal?
• La matriz del suministro seguro de oxígeno medicinal
• Planificación del consumo y reserva de oxígeno
• Fuentes de riesgo durante el uso del oxígeno medicinal
• Adquisición de dispositivos de almacenamiento de oxígeno medicinal
• Análisis Financiero y opciones seguras de compra
• Seguridad durante las aplicaciones clínicas

Finalidad

Que los participantes adquieran conocimientos teóricos para la planificación y gestión del uso del oxígeno, promoviendo su uso de manera racional, sostenible y segura en los centros de atención a la salud (hospitales, clínicas, uso domiciliario, etc.)

Objetivos

Al finalizar el curso, los participantes estarán capacitados para:

• Conocer los tipos de oxígeno medicinal, cómo se producen y ponen a disposición en los centros de salud y en la atención domiciliaria.
• Aprender cómo se puede crear una matriz de suministro para aumentar la seguridad del suministro de oxígeno.
• Saber cómo es posible estimar el consumo de oxígeno para la planificación estratégica clínica, administrativa y tecnológica. Conocer cómo realizar la estimación el consumo de oxígeno para la planificación estratégica clínica, administrativa y tecnológica.
• Identificar las principales fuentes de riesgos y mecanismos de actuación para mitigar riesgos a la hora de transportar, almacenar y distribuir este gas.
• Especificar cilindros y dispositivos de terapia adecuados para el uso de este gas.
• Analizar financieramente las opciones de compra o producción.
• Medidas de Seguridad para el uso de oxígeno en aplicaciones clínicas.

Competencias

• El curso brinda oportunidades para desarrollar competencias vinculadas con el uso racional, sostenible y seguro del oxígeno medicinal.
• El curso se propone brindar oportunidades para el desarrollo de las siguientes competencias: planear el consumo de oxígeno y sobre cómo se puede producir, almacenar y distribuir el oxígeno medicinal en establecimientos de salud.
• Los participantes del curso desarrollarán capacidades introductorias sobre como identificar riesgos de accidentes relacionados a el uso del oxígeno medicinal.
• El curso brinda condiciones para que se pueda evaluar del punto de vista financiero y económico, las opciones de compras de este gas.
• El curso se propone a ofrecer condiciones de reducir riesgos durante la administración del gas en las aplicaciones clínicas.

Destinatarios

Este curso está destinado a todo el personal relacionado o involucrado con la adquisición, distribución, compra y uso del oxígeno medicinal, dando mayor énfasis al personal encargado de la gestión, compra y mantenimiento de las fuentes de oxígeno, cilindros y accesorios relacionados con el uso de oxígeno medicinal.

Duración del curso

Dos horas aproximadamente.

Modalidad del curso

Curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y sin plazos para completarlo.

Evaluación y certificación

Después de cada sesión los participantes realizan una pequeña prueba que les permite fortalecer el conocimiento adquirido.

Al término del curso virtual (8 sesiones), los participantes que cumplan con los requisitos descritos y completen la encuesta de calidad del Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) podrán descargar su certificado de aprobación del curso expedido por la Organización Panamericana de la Salud.

Referencias

• Grupo Técnico de oxígeno: Buenas prácticas en el uso racional y efectivo del oxígeno: https://iris.paho.org/handle/10665.2/55433
• Infografía – Uso sostenible del oxígeno en 10 videos: https://www.paho.org/es/documentos/infografia-uso-sostenible-oxigeno-10-videos
• Recomendaciones para adoptar y adquirir plantas generadoras de oxígeno mediante adsorción por cambio de presión: https://iris.paho.org/handle/10665.2/55913

La formación de registradores/as de cáncer, en América Latina, no tiene una carrera académica específica y en general los cursos y seminarios implementados son esporádicos y en muchos casos no han estado centrados específicamente en registradores/as. La formación y capacitación continua del personal de los registros de cáncer constituye, en ese sentido, un desafío regional.

El presente curso virtual se propone en el marco del Proyecto de Cooperación entre Países para el Desarrollo Sanitario (CCHD), proyecto que beneficia específicamente a 5 países en la región: El Salvador, Guatemala, Paraguay, Panamá y Perú. El curso se trabajará a partir del Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) de la Organización Panamericana de la Salud (OPS) que procura el impulso de los programas de educación permanente y capacitación en servicio de los trabajadores de salud de la región de las Américas.

Este curso es supervisado por la Agencia Internacional de Investigaciones en Cáncer (IARC por sus siglas en inglés), apoyado técnicamente por la Iniciativa Mundial para el Mejoramiento de Registros de Cáncer (GICR-IARC) y coordinado por la Sociedad de Lucha contra el Cáncer de Ecuador (SOLCA), Núcleo de Quito.

Objetivo:

Proporcionar conocimientos técnicos y habilidades prácticas a los registradores de cáncer sobre la metodología de los registros de cáncer, la codificación, la estadificación y el control de calidad de la información.

Metodología:

El curso se impartirá en línea con tres componentes principales:

• Componente asíncrono – espacio de comunicación virtual: Previo al curso, se establecerá un espacio dedicado para la comunicación con y entre los participantes en el Espacio Virtual de la OPS. Este espacio se utilizará a lo largo del curso para permitir el acceso a los materiales y enviar las respuestas a los ejercicios.
• Conferencias: Las conferencias sobre los temas principales del curso se impartirán como un seminario web (hora fija, preferiblemente al comienzo de la jornada laboral) o estarán disponibles como una sesión pregrabada. Habrá sesiones de preguntas y respuestas/discusión relacionadas con los temas tratados el día anterior. Estas sesiones se impartirán como seminarios web.
• Preguntas y ejercicios: Los participantes trabajarán de forma independiente para plantear preguntas relacionadas con las sesiones pregrabadas y completar los ejercicios. Las preguntas y respuestas a los ejercicios deben colocarse en el espacio dedicado al mediodía todos los días. Los profesores principales revisarán diariamente las respuestas y preguntas. La discusión de los ejercicios con soluciones y cualquier pregunta relacionada (enviada previamente o formulada durante el seminario web) tendrá lugar a la mañana siguiente.

Contenidos:

Módulo 1: Características generales, conceptos clave y metodología de un registro de cáncer de base poblacional (RCBP).

Módulo 2: Estructura general y contenido de la clasificación CIE-O-3 para la codificación de las neoplasias

Módulo 3: Principios de estadificación, clasificaciones TNM y TNM Esenciales de las principales localizaciones del cáncer.

Módulo 4: Validación del control de calidad de la información en un RCBP.

Introducción 

Los problemas relacionados con el uso de sustancias psicoactivas constituyen un desafío para la salud pública y las políticas de desarrollo, tanto a nivel global, como en el ámbito de las Américas, donde el debate sobre la necesidad de revisar la orientación de las políticas para el control de drogas ha sido muy intenso durante la reciente década. Los países deben preparar sus sistemas de salud para responder oportuna y eficazmente a las demandas sociales y sanitarias asociadas al uso de sustancias psicoactivas.

El tema cuenta con una meta específica en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), está incluido en los objetivos del Plan Estratégico de la Organización Panamericana de la Salud (OPS) y cuenta con resoluciones aprobadas en el Consejo Directivo, sobre una Estrategia y Plan de Acción Regional sobre el Uso de Sustancias Psicoactivas y la Salud Pública. Así mismo, es una problemática que hace referencia a otras prioridades definidas por la Organización, como son el Acceso Universal a la Salud, el desarrollo de recursos humanos y la Salud en todas las Políticas.

El cannabis es la sustancia psicoactiva controlada por las convenciones internacionales consumida por mayor número de personas en el mundo y en nuestra región. El uso de cannabis implica una serie de riesgos que comprometen la salud y el bienestar de la población, tal y como se muestra en los datos provenientes de países con ingreso alto y medio, dónde está aumentando la demanda de tratamiento a causa de trastornos por uso de cannabis y otros daños relacionados.

El propósito del curso que presentamos es proporcionar elementos consistentes, fundamentados en la investigación científica, acerca del impacto sanitario y social del consumo de cannabis y de sus compuestos derivados, a quienes tienen la responsabilidad de definir respuestas en materia de salud, tanto en la toma de decisiones sobre el diseño e implementación de políticas y programas, como en la prestación de servicios directos a la población afectada, a través de la red de servicios de salud en los diferentes niveles de complejidad.

El material que ponemos a su disposición en este curso, es complementario a otros cursos ofrecidos desde el Campus Virtual de Salud Pública, como el de ASSIST-DIT y mhGAP, con los que se pretende potenciar las competencias de los equipos de atención en salud, para detectar tempranamente, orientar y tratar a la población en riesgo o afectada por trastornos debidos al uso de sustancias psicoactivas, con énfasis en la atención primaria y los entornos no especializados en salud mental y sustancias psicoactivas y en el abordaje de poblaciones más vulnerables. 

Esperamos que esta iniciativa contribuya a fortalecer la capacidad de respuesta en salud a este tema controversial y de gran actualidad en nuestra región.

Enfoque educativo / Estrategias didácticas

El curso se realizará íntegramente en modalidad en línea, en la plataforma virtual Moodle del Campus Virtual de Salud Pública de la OPS.

La estrategia didáctica es de autoaprendizaje, de modo que los cursantes puedan organizar su tiempo de trabajo y de dedicación al curso. 

Propósito del curso

• Mejorar las capacidades para identificar y orientar adecuadamente los riesgos y problemas sociales y de salud asociados al uso del cannabis y sus derivados.

• Promover la toma de decisiones informadas con base en la evidencia científica disponible, en materia de políticas sobre uso de cannabis, orientadas a resultados positivos en el ámbito de la salud pública.

  Competencias que el curso permite desarrollar 

• El curso procura promover, desarrollar o fortalecer diversas competencias profesionales, en especial las vinculadas con: 

• La focalización de los servicios de salud en las personas: Apoyando a las personas a mejorar sus conocimientos en materia de salud; y a gestionar su salud y bienestar propios. Además de demostrar compasión, empatía y respeto, con un enfoque de la práctica que evite culpabilizar, discriminar, juzgar o estigmatizar; siendo sensible a las diferencias individuales y culturales, y afrontando las causas y consecuencias de la exclusión, prejuicios y otros obstáculos al acceso a los servicios de salud. 

• La comunicación eficaz: Transmitiendo información pertinente, de forma deliberada, clara y concisa, distinguiendo entre la información como hechos, opiniones o desinformación.  Así como adaptando el lenguaje y el nivel de complejidad de la comunicación a las situaciones o interacciones específicas que se presenten en la práctica. 

• La práctica basada en la evidencia disponible. Manteniéndose al día en cuanto a las mejores prácticas basadas en la evidencia, integrando las mismas a su desempeño y promoviendo que los colegas hagan lo propio. 

  Objetivos de aprendizaje

  Al finalizar el curso, los participantes estarán en capacidad de: 

• Exponer de forma sintética y razonada, ante colegas o ante el público en general, información científica actualizada sobre la naturaleza del cannabis y sus derivados, sus efectos neurofisiológicos, y la prevalencia de trastornos de salud tanto agudos como crónicos asociados a su uso.  

• Participar constructivamente, y con base en la evidencia disponible, en instancias de colaboración intra o interinstitucional, destinadas a la formulación, implementación y/o evaluación de estrategias de salud focalizadas en la prevención o tratamiento del abuso de sustancias psicoactivas; o en procesos de toma de decisiones al definir políticas, gestionar servicios de salud o manejar clínicamente los problemas relacionados.

• Promover el desarrollo o aplicación de buenas prácticas en las estrategias de prevención o tratamiento de los trastornos de salud. En particular, evitando la culpabilización, estigmatización o discriminación de los pacientes. 

Destinatarios / Participantes:

El curso está dirigido a:

• Profesionales responsables de proveer atención en los servicios de salud, especialmente de atención primaria y del nivel especializado en salud mental y trastornos por uso de sustancias.

• Profesionales a cargo de la planificación y gestión de programas de salud, en especial pero no limitado, a los del ámbito de la salud mental y uso de sustancias psicoactivas.

• Responsables de la toma de decisiones en materia de políticas de regulación sobre sustancias psicoactivas y de medicamentos.

• Profesionales involucrados en actividades académicas y de investigación en áreas relativas a la salud pública.

Carga horaria y dedicación

La programación del curso está prevista con un total de 8 horas. El tiempo estimado para cada módulo es de 2-3 horas, correspondientes a una hora para cada uno de los temas que lo componen, de acuerdo con la siguiente distribución:

• Módulo I: Temas 1 y 2 (2 horas)

• Módulo II: Temas 3, 4, 5 (3 horas) 

• Módulo III: Temas 6, 7 y 8 (3 horas) 

   

  Aunque los temas pueden ser manejados independientemente, se recomienda hacerlo de manera secuencial del 1 al 8.

  Cada tema tiene una sección de autoevaluación y está acompañado de un listado de lecturas recomendadas.

  Estructura del curso

• El curso está organizado modularmente:

• El primer módulo (Aspectos generales) parte de una caracterización histórica, farmacológica y neurobiológica del cannabis, seguida de consideraciones epidemiológicas generales sobre la situación de salud relativa al uso del cannabis y sus derivados. 

• El módulo dos (Efectos sobre la Salud) describe los efectos del consumo de cannabis sobre la salud, tanto en forma aguda – a corto plazo- como crónica. Se estudian los problemas psicosociales y de salud mental asociados al uso prolongado de la sustancia y se revisan las estrategias de salud desarrolladas como respuesta. 

• El tercer módulo (Respuestas y desafíos) analiza las respuestas desde la salud pública, tanto desde la perspectiva de riesgo y prevención, como del tratamiento. En el segundo tema de este módulo se revisa la información correspondiente al uso del cannabis y sus derivados como agentes terapéuticos. En el tema final y a manera de integración, se revisa el sistema de regulación y se exponen resumidamente los desafíos que sobre el uso de cannabis se plantean para la salud pública.

   

Evaluación y certificación

La Evaluación Final está diseñada para ofrecer a los participantes múltiples oportunidades de responder correctamente hasta que obtengan la puntuación necesaria de al menos un 70%. 

Los participantes que aprueben la Evaluación Final y completen la encuesta de calidad del Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) podrán descargar su certificado de aprobación del curso emitido por la Organización Panamericana de la Salud.

CURSO DE AUTOAPRENDIZAJE

Este curso hace parte de las iniciativas de la Unidad de Recursos Humanos para la Salud del Departamento de Sistema Y servicios de Salud de la OPS/OMS, con el equipo del Campus Virtual de Salud Pública – CVSP de la OPS/OMS y Red Regional de Educación Interprofesional de las Américas - REIP, para apoyar a los países de la Región de las Américas a implementar el tema de la Educación Interprofesional y Prácticas Colaborativas en Salud como siendo un abordaje innovador y con comprobada evidencia para contribuir hacia el acceso universal a la salud y la cobertura universal de salud.

El contenido del curso trae la discusión de la EIP como una propuesta para la reorientación de la formación y del trabajo en salud, presentando su histórico, bases teórico-conceptuales y metodológicas, y las competencias que pueden ser pensadas para la conformación de equipos interprofesionales en salud, desde una perspectiva regional. La finalidad del curso es promover ese debate en permanente articulación con la realidad de la formación y del trabajo en salud, estimulando el pensamiento crítico, reflexivo por medio del aprendizaje significativo de los alumnos, reforzando el compromiso político de fortalecimiento y consolidación de los sistemas de salud.

Curso sobre recomendaciones nutricionales para niños sanos de 0 a 24 meses, desarrollado por la Organización Panamericana de la Salud en coordinación con el Departamento de Salud del Gobierno de Puerto Rico.

A lo largo de seis lecciones, el curso aborda aspectos esenciales para el crecimiento y desarrollo saludable de los niños durante sus primeros 1 000 días de vida, tales como el sobrepeso y la obesidad infantil, la alimentación perceptiva o la actividad física y el sueño. Adicionalmente y debido a la coyuntura actual, se incluye una breve orientación sobre lactancia materna en casos donde la madre está infectada con COVID-19.

DESCRIPCIÓN DEL CURSO

El presente curso online,  basado en la publicación “Recomendaciones para la alimentación de la niña y el niño sano de 0 a 24 meses”, elaborado en 2019 por el Departamento de Salud de Puerto Rico en coordinación con la Organización Panamericana de la Salud (OPS) y que contó con la participación de reputados especialistas en el área de salud materno infantil, tiene como objetivo presentar evidencias respecto de los principales factores asociados con el desarrollo del sobrepeso y la obesidad infantil, así como ofrecer recomendaciones de alimentación saludable durante los primeros dos años de vida del niño que ayuden a prevenirlas.

Así, basado en la mencionada publicación y en la identificación de contenido adicional y mensajes clave por parte de expertos en la materia, el curso se estructura en 6 módulos multimedia (4 relacionados con la publicación + 1 módulo relacionado con recomendaciones de lactancia en tiempos de la epidemia de COVID-19 +1 módulo sobre actividad física para menores de 5 años) con una duración total aproximada de 95 minutos, más una serie de documentos descargables que actuarán como guía de consulta rápida para los participantes.

El contenido del curso parte de la consideración de que la alimentación adecuada durante los primeros 1 000 días de vida de niñas y niños –es decir, desde su concepción hasta sus primeros 2 años de vida– es esencial para su óptimo crecimiento y desarrollo.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Al finalizar el curso, serás capaz de:

• Diferenciar los componentes del marco para el cuidado cariñoso y sensible de los niños propuesto por UNICEF, OMS y el Banco Mundial que garantizan el desarrollo integral infantil.
• Identificar los principales factores de riesgo durante el embarazo y el primer año de vida que inciden en el sobrepeso y la obesidad durante la primera infancia y posteriormente.
• Distinguir las recomendaciones de alimentación infantil de acuerdo a las franjas de edad - 0 a 6 meses, 6 a 12 meses y 12 a 24 meses-.
• Relacionar los distintos componentes de la crianza perceptiva con el peso y crecimiento saludable del infante.

PÚBLICO OBJETIVO

El curso sobre Recomendaciones nutricionales para niños sanos de 0 a 24 meses está dirigido a los profesionales de la salud, y especialmente a los que trabajan en el área de salud materno-infantil, pero también a los padres, madres y cuidadores de niños y niñas pequeños.

DURACIÓN ESTIMADA DEL CURSO

Para completar el curso, necesitarás alrededor de 3 horas, incluyendo el cuestionario de evaluación final y las actividades opcionales.

METODOLOGÍA

La modalidad del curso es autoaprendizaje, lo que significa que no tiene tutores ni fecha de finalización establecida y, como tal, podrás acceder a los contenidos y completar el curso a tu propio ritmo.

ESTRUCTURA DEL CURSO

Módulo 1: Los primeros 1 000 días de vida y su importancia para el crecimiento y desarrollo saludable de las niñas y los niños
Módulo 2: Ciclo materno-infantil de la obesidad y factores de riesgo durante los primeros 1 000 días de vida
Módulo 3: Recomendaciones de alimentación infantil (0 a 6 meses)
Módulo 4: Recomendaciones de alimentación infantil (>6 a 24 meses)
Módulo 5: El desarrollo de las preferencias alimentarias y la alimentación perceptiva durante los 1 000 primeros días
Módulo 6: La prevención de la obesidad infantil promoviendo la actividad física, los hábitos de sueño saludable y evitando el tiempo de pantalla

The Department of Health Systems and Services has developed this program to enable the new advisors to have a thorough understanding of the Organization's technical cooperation priorities and to facilitate dialogue and collaboration between headquarters and country offices.

The purpose of the program is to provide opportunities to:

-            Learn and exchange information about PAHO's mission, main mandates, and technical cooperation strategy.

-            Get to know the mission of the HSS Department and its technical units.

-            Present priorities for cooperation and exchange with the technical teams of each of the Department's technical units.

-            Review documents, guides, and priority courses.

-            Exchange strategies, modalities, and priorities in country cooperation.

-            Promote inter-programmatic work within the department and with priority initiatives of the Organization.

Audience: HSS regional advisors, national advisors, with a special focus on those recently incorporated into country offices.

Hybrid modality: Weekly 90-minute meetings via Zoom and the Virtual Campus Classroom (VCPH) to review materials and exchange through forums.

12 synchronous sessions held on Wednesdays from 10:00 a.m -11:30 a.m. WDC (EDT)

Start date: Wednesday, March 12.

End date: Wednesday, May 28.

Te damos la bienvenida al curso en línea Limpieza y desinfección ambiental en establecimientos de salud, desarrollado por la Organización Panamericana de la Salud (OPS) con financiamiento de la Agencia Suiza para el Desarrollo y la Cooperación (COSUDE).

Introducción

Los Objetivos de Desarrollo Sostenibles (ODS) representan una plataforma importante para abordar el agua, el saneamiento y la higiene (ASH) en los establecimientos de salud (ES). El Joint Monitoring Programme for Water Supply (JMP) tiene el mandato oficial de vigilar los progresos mundiales de las metas 6.1 (agua para consumo humano) y 6.2 (saneamiento e higiene). Para ello será preciso recopilar y comunicar datos procedentes de los hogares, las escuelas, los ES y otros entornos. Además, los servicios de Agua, Saneamiento e Higiene (WASH, por sus siglas en ingles) en los establecimientos de salud son importantes para alcanzar varias metas del ODS 3 (salud para todos).

Los ODS constituyen entonces, una oportunidad importante para la mejora del ASH, así como el manejo de residuos y la limpieza ambiental en los establecimientos de salud, que constituyen los principales indicadores que dan cuenta del estado del estado sanitario de los establecimientos de salud.

La limpieza hospitalaria es un elemento indispensable para la prevención y el control de infecciones, en especial la causadas por el SARS-CoV-2 (virus COVID-19), el cual se transmite principalmente a través de gotitas respiratorias producidas en contacto físico cercano o por medio de aerosoles generados durante procedimientos médicos.

La limpieza y desinfección ambiental en los entornos de atención médica deben seguir procedimientos operativos estándar detallados con una delimitación clara de responsabilidades, con respecto al tipo de superficies y la frecuencia de limpieza. Se debe planificar la cantidad de personal, los horarios de limpieza y los tiempos de finalización para realizar evaluaciones de riesgo. Todo ello, enmarcado en un Plan de limpieza y desinfección ambiental que establezca todos los procesos y procedimientos necesarios para realizar estas tareas con la calidad necesaria.

En el marco de trabajo entre COSUDE, ETRAS y la Representación de la OPS de Perú se formuló el Proyecto Fortalecimiento de Capacidades de Agua, Saneamiento e Higiene (ASH) en Establecimientos de Salud para Enfrentar la Emergencia Sanitaria por COVID-19 en Ancash. Una de sus actividades es la capacitación de los recursos humanos a cargo de ASH y medidas de bioseguridad en establecimientos de salud en la región Ancash esto incluye la prevención de riesgos asociados al ASH y servirá para capacitar al personal de 12 establecimientos de salud de ANCASH sin embargo la herramienta será de utilidad para todo el país y  la región

El proceso de construcción de esta herramienta ha sido también un esfuerzo técnico inter programático de los programas de servicios de salud (HSS), Resistencia antimicrobiana (ARM) y Equipo Técnico Regional de Agua y Saneamiento(ETRAS), del Departamento de Enfermedades Transmisibles y Determinantes ambientales en Salud (CE) y la Unidad de Cambio Climático y Determinantes Ambientales en Salud (CDE).

Descripción del curso

El curso Limpieza y desinfección ambiental en establecimientos de salud tiene como objetivo capacitar a profesionales y trabajadores de la salud pública de la región de las Américas para construir e implementar programas de limpieza y desinfección ambiental en sus establecimientos, con el fin de reducir el riesgo que conllevan los fómites en la transmisión de Covid-19, al mejorar y estandarizar la limpieza y desinfección ambiental, de acuerdo con las mejores prácticas, en todas las áreas de atención a los pacientes, con focalización en las áreas con infectados con el coronavirus SARS-CoV-2.

En la plataforma encontrarás seis módulos de aprendizaje y, en cada uno de ellos verás lecciones multimedia, material de apoyo descargable, textos en pantalla, interacciones y finalmente, un test de evaluación, que debes aprobar para conseguir el certificado del curso.

La modalidad del curso es autoaprendizaje, lo que significa que no tiene tutores ni fecha de finalización establecida y, por lo tanto, podrás acceder a los contenidos y completar el curso a tu propio ritmo. 

Una vez dentro del curso, te pedimos que revises el contenido del primer apartado llamado “Comienza aquí” donde encontrarás toda la orientación que necesitas para realizar con éxito el curso.

Te invitamos a reflexionar sobre las temáticas planteadas, utilizar las interacciones para consolidar lo aprendido en cada módulo y revisar tu material de apoyo descargable que, en el futuro, podrás utilizar como material de consulta en tu lugar de trabajo.

Objetivos de aprendizaje

Al completar todas las actividades del curso, serás capaz de:

• implementar un programa de limpieza y desinfección ambiental en tu establecimiento de salud;
• estandarizar los procesos de limpieza y desinfección ambiental en tu establecimiento de salud; y
• optimizar los recursos institucionales para la limpieza y desinfección, considerando el costo–eficiencia.

Los objetivos de aprendizaje específicos de cada módulo son:

Público objetivo y prerequisitos

El curso de Limpieza y desinfección ambiental en establecimientos de salud está dirigido a profesionales y trabajadores de la salud pública de la región de Latinoamérica que trabajan en los establecimientos de salud que participan en el desarrollo, implementación, gestión y/o supervisión de los servicios de limpieza y desinfección ambiental.

Personal involucrado

• Profesionales de la salud, salud pública y autoridades sanitarias que participan del desarrollo e implementación de políticas y procedimientos de operación estándar para la limpieza y desinfección ambiental; y
• administradores, supervisores y personal que contribuye al desarrollo e implementación del programa de limpieza y desinfección ambiental.

Personal que ejecuta el programa:

• Responsables de los programas de prevención y control de infecciones, saneamiento ambiental, administradores y en especial para el personal que ejecuta a las labores de limpieza.

Es deseable que los participantes tengan conocimientos básicos en agua y saneamiento, así como cambio climático en la gestión del agua y ambiente.

Para participar en el curso, necesitarás:

• Una computadora o dispositivo móvil con acceso a Internet. Recomendamos tener versiones actualizadas de al menos uno de los siguientes navegadores: Chrome, Firefox, Safari o Edge; y
• auriculares, ya que las lecciones incluyen narración.

Duración estimada del curso

Para completar el curso, necesitarás alrededor de 20 horas.

Metodología

En el diseño del curso hemos combinado recursos de aprendizaje multimedia tales como la revisión de videos, con ejercicios de comprobación y tests, en los que tu participación y compromiso son la base del aprendizaje. También, hemos incluido textos en pantalla para profundizar en los contenidos y material de apoyo descargable para que puedas utilizarlo como referencia en tu lugar de trabajo.

Criterios de evaluación

Al completar cada módulo, podrás realizar un test para evaluar tus conocimientos adquiridos. Tendrás oportunidades ilimitadas para alcanzar la puntuación requerida de 70% o más.

Los participantes que cumplan con los requisitos de aprobación del curso y completen la encuesta de satisfacción podrán descargar su certificado de aprobación emitido por la Organización Panamericana de la Salud (OPS).

Servicios de apoyo al participante

En caso de que necesites ayuda técnica, puedes acceder al formulario disponible en la Mesa de ayuda, que encontrarás en el menú de la izquierda de la plataforma.

Para obtener más información sobre la navegación de la plataforma o instrucciones específicas sobre herramientas, consulta la sección Tutoriales del curso.

Responsables

El Curso de limpieza y desinfección ambiental en los establecimientos de salud ha sido elaborado por el Equipo Técnico Regional de Agua y Saneamiento (ETRAS) de la Organización Panamericana de la Salud / Organización Mundial de la Salud (OPS/OMS) a través de la colaboración de los siguientes profesionales:

• Patricia Segurado, Asesora Regional de Agua y Saneamiento, OPS/OMS
• Maria Luisa Castro, Consultora, OPS/OMS

Agradecimientos

Este material fue posible gracias al apoyo de a la Organización Panamericana de la salud – OPS con el apoyo técnico y financiero de la Cooperación Suiza COSUDE, bajo el proyecto de Fortalecimiento de Capacidades en ASH en Establecimientos de Salud para Enfrentar la Emergencia Sanitaria.

Introducción
El curso parte de la necesidad de analizar la importancia de la prevención y control de infecciones como parte de la preparación y respuestas ante emergencias de salud y desastres. Así como de implementar medidas generales y específicas para la prevención y control de infecciones en los establecimientos de salud.

La pandemia de COVID-19 evidenció que el potencial de diseminación de agentes infecciosos como amenazas globales es inminente, con importantes consecuencias en la salud pública. Algunos estudios muestran que los pacientes con COVID-19 presentan mayor probabilidad de desarrollar micosis invasivas. Otras investigaciones mostraron un incremento de infecciones bacteriana secundarias los pacientes con COVID-19, algunas de estas infecciones relacionadas con la atención en salud.

Objetivo
Desarrollar las competencias en prevención y control de infecciones en situaciones de emergencias de salud y desastres, del personal que trabaja en los establecimientos de salud.

Destinatarios
Profesionales y técnicos de los servicios asistenciales, epidemiología y salud ambiental de establecimientos de salud públicos y privados en la América Latina.

Competencias
La persona participante logrará:
Analizar los diferentes componentes relacionados con la prevención y control de infecciones y su articulación con la preparación y respuesta ante emergencias de salud y desastres.
Diseñar acciones para la preparación del hospital en los principales aspectos de la prevención y control de infecciones.

Estructura del curso
Módulo 1: Generalidades
Módulo 2: Medidas de prevención y control de infecciones
Módulo 3: Prevención y control de infecciones en el marco del hospital seguro

Modalidad del curso
Es un curso virtual con apoyo de tutores, es autogestivo y cuenta con actividades tutoradas que buscan disipar dudas y retroalimentar el proceso de aprendizaje.

Este curso está disponible solamente a participantes previamente seleccionados. Le invitamos a explorar los cursos de autoaprendizaje libres y gratuitos del Campus: https://www.campusvirtualsp.org/es/cursos/auto-aprendizaje

La regulación y la evaluación de la calidad, eficacia y seguridad de los productos médicos como los medicamentos de síntesis, los medicamentos de origen biológico, las vacunas y los dispositivos médicos, requieren de competencias específicas.  

En tal sentido, el Departamento de Innovación, Acceso a Medicamentos y Tecnologías Sanitarias (IMT) y el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP), de la Organización Panamericana de la Salud (OPS), en colaboración con un equipo multidisciplinario de expertos de la Región, han conformado este curso en el marco de la Resolución La Resolución CD59.R3 Aumento de la capacidad de producción de medicamentos y tecnologías sanitarias esenciales, y la Política CSP30.R12 del Fortalecimiento de sistemas regulatorios nacionales.   

Este contenido programático fue desarrollado con base en la detección de necesidades de capacitación de las Autoridades Reguladoras Nacionales y las experiencias previas en cursos y talleres similares. 

El curso forma parte del Itinerario Formativo REGTEC, proyecto interprogramático entre el Departamento IMT y el CVSP a partir del cual se diseñó un recorrido de capacitación con base en las competencias profesionales relacionadas con las funciones esenciales definidas por la OMS  para la actividad de regulación. El propósito fundamental es el fortalecimiento de las capacidades de los recursos humanos en la Región.    

PROPÓSITOS EL CURSO 

El presente espacio de formación permitirá que los/ cursantes desarrollen competencias para la evaluación de productos médicos, con el fin de contribuir en el fortalecimiento de la cooperación y colaboración entre las Autoridades Reguladoras Nacionales de Medicamentos, mediante el intercambio de información y conocimiento de experiencias. 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Al final del curso se espera que quienes participen desarrollen las siguientes capacidades: 

• Reconocer las diferencias existentes entre los productos médicos (medicamentos de origen sintético, de origen biológico, vacunas y dispositivos médicos). 
• Conocer cómo se lleva a cabo la evaluación de la calidad, seguridad y eficacia de los productos médicos durante el ciclo de vida. 
• Aplicar las funciones básicas de regulación sanitaria relacionadas con los productos médicos. 
• Valorar la importancia y los componentes del sistema de gestión de calidad y las buenas prácticas reguladoras como parte de las actividades de regulación de productos médicos.  
• Identificar los principios de calidad que sustentan las diferentes funciones regulatorias en relación con las Autoridades Reguladoras Nacionales de adscripción del participante, para el diagnóstico de situación para la futura elaboración del plan de desarrollo institucional.  

MODALIDAD Y ESTRUCTURA DEL CURSO

Este curso se desarrolla bajo la modalidad de autoaprendizaje con seguimieto de actividades  que se desarrollará a través del CVSP, y está conformada por ocho (8) módulos dirigidos a cubrir los diferentes aspectos de la regulación sanitaria de los productos médicos, mediante la aplicación de diferentes estrategias y recursos educativos virtuales. 

 Quienes accedan a esta formación desarrollarán a lo largo de esta fase, un trabajo final integrador correspondiente a la aplicación de los principios de calidad que sustentan las diferentes funciones regulatorias en relación con las Autoridades Reguladoras Nacionales de adscripción del participante, y el diagnóstico de situación para la futura elaboración del plan de desarrollo institucional. 

La salud bucal es parte fundamental del bienestar de niños y niñas. No solo se relaciona con la ausencia de enfermedades, sino también con aspectos psicológicos y sociales que contribuyen a una mejor calidad de vida. Las enfermedades bucales son de las patologías crónicas más frecuentes en la población y comparten factores de riesgo con otras enfermedades no transmisibles, como diabetes, cáncer y obesidad.

La caries y la gingivitis se presentan desde los primeros años de vida y su frecuencia y severidad aumentan con la edad. Los determinantes sociales explican importantes inequidades en los resultados de salud bucal; por ello, prevenir estas enfermedades es tarea de todos.

Con este propósito, el Ministerio de Salud y las instituciones de educación (JUNJI, INTEGRA, JUNAEB y MINEDUC) conformaron la Mesa Nacional Intersectorial de Salud Bucal, con el objetivo de diseñar e implementar una nueva forma de promover la salud y prevenir las enfermedades bucales en los párvulos y sus familias, dando origen a un modelo de intervención que se incorpora al Plan Nacional de Salud Bucal, en consonancia con la Estrategia y plan de acción mundiales sobre salud bucodental 2023–2030 de la OMS.

En este marco, el curso virtual “Herramientas para el cuidado de la salud bucal” busca fortalecer las capacidades de las comunidades educativas para integrar el cuidado de la salud bucal en la rutina diaria de niños y niñas, en alianza con las familias y la comunidad

2. Propósitos del Curso

El Curso se propone ofrecer un espacio sistemático de aprendizaje y reflexión orientado al fortalecimiento de las capacidades profesionales de quienes participan en los procesos de formación en salud. Busca reconocer y poner en valor la experiencia acumulada en la práctica cotidiana, facilitando la construcción de propuestas pedagógicas y estrategias de enseñanza pertinentes a los diversos contextos de trabajo en los servicios de salud.

Superando las concepciones tradicionales que restringen la enseñanza al ámbito de la sala de clases, este curso parte del reconocimiento del enorme potencial educativo que poseen los escenarios reales de práctica. En ellos, las y los profesionales que acompañan, orientan y organizan el quehacer de los equipos cumplen un rol formador fundamental, aun cuando no siempre se autodefinan como docentes. La transmisión de saberes, habilidades y actitudes ocurre de manera continua, en múltiples niveles de responsabilidad y en estrecha interacción con las personas y comunidades.

Desde este enfoque, la “formación” es entendida como un proceso de carácter permanente, que trasciende el tiempo formal de los cursos y se expresa en la resolución colaborativa de los desafíos que emergen en la labor diaria. En los espacios de trabajo en diálogo con colegas, equipos y usuarios no solo se adquieren conocimientos y competencias técnicas; también se construyen los fundamentos éticos, relacionales y profesionales que orientan el ejercicio en salud, con impactos significativos y duraderos.

En este sentido, quienes asumen funciones formadoras requieren acercarse a herramientas pedagógicas que les permitan enriquecer sus prácticas, promover alternativas de enseñanza situadas en el quehacer cotidiano y potenciar su capacidad de acompañar procesos de aprendizaje en los distintos niveles del sistema. Este curso aspira a fortalecer ese rol, contribuyendo al desarrollo de prácticas reflexivas, colaborativas y coherentes con los principios de la Educación Permanente en Salud.

Nuestro propósito es que este espacio formativo acompañe el desarrollo profesional, favorezca la construcción colectiva de conocimientos y promueva la consolidación de comunidades de aprendizaje al interior de los servicios de salud. Durante el curso contarán con el acompañamiento continuo de tutores y tutoras, que no solo facilitarán el recorrido formativo, sino que también constituirán un referente para su futura labor como formadores.

¡Esperamos que esta experiencia sea significativa, enriquecedora y aplicable a su práctica cotidiana!

3. Objetivos

Al término del curso de capacitación, los y las participantes estarán en condiciones de:

• Conocer los conceptos generales de salud bucal
• Identificar las principales enfermedades que afectan la boca y los dientes
• Manejar herramientas para prevenir las principales enfermedades bucales
• Identificar oportunidades para integrar la salud bucal al Proyecto Educativo Institucional

4. Destinatarios/ Participantes

Dirigido principalmente a la comunidad educativa de jardines infantiles y escuelas con niveles de transición. No obstante, queda abierto a todos los interesados  Bienvenidos !!!