Introducción

La Inteligencia Epidémica (IE) abarca el conjunto de actividades orientadas a la detección, verificación, evaluación de riesgos, notificación y respuesta oportuna ante eventos que puedan representar una amenaza para la salud pública. La inteligencia epidémica combina la información procedente de múltiples fuentes de datos con el objetivo de proteger la salud de la población frente a brotes, epidemias y pandemias.

Este curso presenta los principales enfoques, capacidades y experiencias institucionales en torno a la inteligencia epidémica, basados en el trabajo de la Organización Panamericana de la Salud/Organización Mundial de la Salud (OPS/OMS) en el marco de la Estrategia sobre inteligencia epidémica para fortalecer la alerta temprana de las emergencias de salud 2024-2029 y su Plan de Acción Regional. Asimismo, incorpora experiencias seleccionadas de Estados Miembros de la Región de las Américas y de organizaciones regionales de otras regiones.

El curso busca fortalecer la comprensión del valor agregado de la inteligencia epidémica y su contribución a la preparación, la alerta temprana y la respuesta ante emergencias sanitarias. Su desarrollo contó con el apoyo del Proyecto multinacional del Fondo para Pandemias: "Optimización de la respuesta a pandemias a través de comunidades y territorios comprometidos" (PROTECT, por sus siglas en inglés). 

Propósito del curso

• Sensibilizar a los responsables de la formulación de políticas sobre el valor de la inteligencia epidémica.
• Fortalecer los conocimientos, habilidades y actitudes de los profesionales de la salud pública sobre los principios fundamentales de la inteligencia epidémica.
• Promover la adopción de un enfoque común de formación internacional en inteligencia epidémica.

Competencias que el curso permite desarrollar

El curso brinda oportunidades para fortalecer las siguientes competencias:

• Comprender y aplicar los principios de inteligencia epidémica en el contexto de los sistemas de salud pública, con el fin de mejorar la preparación ante emergencias sanitarias, en alineación con mandatos regionales y estándares internacionales.
• Reconocer los principales componentes organizacionales y funcionales de los sistemas de vigilancia, alerta temprana e inteligencia epidémica, e identificar oportunidades para su fortalecimiento institucional. 
• Utilizar enfoques prácticos de análisis, evaluación de riesgos y comunicación de información para apoyar la toma de decisiones en situaciones de brotes, epidemias y emergencias sanitarias.
• Comprender cómo la información procedente de múltiples fuentes, incluidas fuentes formales, informales y digitales, puede articularse para apoyar la detección temprana, la verificación de eventos y la evaluación de riesgos para la salud pública. 

Objetivos de aprendizaje

Al finalizar el curso, los participantes serán capaces de:

• Identificar los principios básicos de la inteligencia epidémica y su contribución a la preparación, la alerta temprana y la respuesta ante emergencias sanitarias.
• Describir experiencias institucionales y enfoques de implementación utilizados para aplicar la inteligencia epidémica en la preparación y la alerta temprana.
• Reconocer el valor agregado y las lecciones aprendidas de las experiencias nacionales en la integración de la vigilancia basada en eventos y en indicadores a nivel nacional.

Destinatarios

Este curso está dirigido al personal técnico, profesionales y funcionarios de salud pública que participan en actividades relacionadas con la inteligencia en salud pública y la inteligencia epidémica, incluyendo la vigilancia basada en eventos e indicadores. Es de particular interés para equipos vinculados a la vigilancia epidemiológica, alerta temprana, análisis de información, evaluación de riesgos, preparación y respuesta ante emergencias sanitarias. También resulta relevante para tomadores de decisiones y responsables de políticas públicas que buscan comprender el valor estratégico de la inteligencia epidémica en la preparación y respuesta ante emergencias sanitarias.

Modalidad del curso

Curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y sin plazos para completarlo. Al tratarse de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden decidir los tiempos y momentos que dedican a realizarlo. 

Estructura del curso

• Módulo 1: Principios básicos de la inteligencia en salud pública frente a amenazas de enfermedades infecciosas.
• Módulo 2: Experiencias institucionales en inteligencia epidémica
• Módulo 3: Formas de obtener información utilizando plataformas abiertas de bio-vigilancia.
• Módulo 4: Integración de la vigilancia basada en eventos e indicadores dentro de un concepto nacional de inteligencia en salud pública.

Carga horaria

4 horas 

Evaluación y certificación

Al finalizar el curso los participantes deberán realizar una evaluación que se aprobará con al menos un 70 % de las respuestas correctas.
La Organización Panamericana de la Salud extenderá una certificación del curso para quienes hayan aprobado la Evaluación final y llenado la Encuesta de calidad del Campus Virtual de Salud Pública (CVSP).

Nota: Este reconocimiento no constituye una certificación profesional.

Introducción

La prevención y el control de infecciones (PCI) está basada en evidencia que tiene como objetivo reducir las infecciones asociadas a la atención en salud (IAAS) en pacientes, personal intrahospitalario, y visitantes. Estudios demuestran que no hay sistema de atención médica en el mundo que es inmune a las infecciones asociadas al cuidado de la salud.

La Organización Panamericana de la Salud (OPS) brinda apoyo y colaboración técnica para fortalecer las capacidades de los servicios de salud en los Estados Miembros, y destaca la importancia de contar con programas de PCI al nivel nacional e institucional para disminuir las infecciones nosocomiales, la resistencia a los antibióticos, los costos hospitalarios, y en última instancia, la morbilidad y mortalidad. Para mejorar la calidad de la atención, el equipo de PCI trabaja en colaboración con un equipo técnico y operativo multidisciplinario. Este equipo incluye vigilancia epidemiológica, laboratorio, microbiología, farmacia, seguridad y calidad, saneamiento, personal de prevención de infecciones que educa sobre las mejores prácticas de control de infecciones.

Enfoque educativo y estrategias didácticas

Para lograr este objetivo, el programa especial de Resistencia Antimicrobiana del Departamento de Enfermedades Transmisibles y Determinantes Ambientales de la Salud (CDE) y el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) de la Organización Panamericana de la Salud (OPS), con apoyo financiero de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC) de los EE.UU., y en colaboración con un equipo multidisciplinario de expertos de las Américas, Estados Unidos, y España, han creado este curso virtual. El curso de capacitación es presentado en el formato de auto-aprendizaje y está dirigido a profesionales de la salud y los profesionales de salud pública que trabajan en prevención y control de infecciones en entornos hospitalarios de las Américas.

Este curso será impartido de manera remota en el Campus Virtual como un recurso técnico y administrativo para mejorar la planificación y gestión del oxígeno medicinal y fortalecer el uso racional, sostenible y seguro del oxígeno medicinal, apoyando así a en los países de las Américas en la actual respuesta a la pandemia por COVID-19 y en la operación diaria de los hospitales.

Introducción al curso

El oxígeno está incluido dentro de la lista de medicamentos esenciales de la Organización Mundial de la Salud y se utiliza para atender pacientes en todos los niveles de las redes integradas de servicios de salud.

Dado que la eficacia del uso de oxígeno ya está probada en el tratamiento de pacientes con afecciones respiratorias provocadas por la COVID-19, existe una gran oportunidad para mejorar la efectividad si se promueve su uso de una manera racional, sostenible y segura.

Es importante que los profesionales de las redes de servicios de salud tengan acceso a conocimientos específicos que permitan una gestión más profesional en el uso racional del oxígeno. Esto permitirá racionalizar su consumo y evitar la pérdida de eficacia en el uso de este gas durante su almacenamiento, distribución y administración. Estos conocimientos también fortalecerán el soporte técnico adecuado para todos los sistemas de producción de oxígeno. también ayudarán a reducir los desperdicios que se puedan producir por fugas en el sistema de almacenamiento o red de distribución, uso del gas a una presión incorrecta o flujómetros con ajustes incorrectos, entre otras causas.

Este curso busca transmitir contenido básico informativo y educacional sobre la gestión y el uso oxígeno medicinal. El contenido contempla todas las etapas en la gestión de este gas: desde la fabricación, almacenamiento, distribución, controles y dispensación al paciente.

Así, este curso cuenta con ocho sesiones las cuales son:

• ¿Qué es el oxígeno medicinal?
• La matriz del suministro seguro de oxígeno medicinal
• Planificación del consumo y reserva de oxígeno
• Fuentes de riesgo durante el uso del oxígeno medicinal
• Adquisición de dispositivos de almacenamiento de oxígeno medicinal
• Análisis Financiero y opciones seguras de compra
• Seguridad durante las aplicaciones clínicas

Finalidad

Que los participantes adquieran conocimientos teóricos para la planificación y gestión del uso del oxígeno, promoviendo su uso de manera racional, sostenible y segura en los centros de atención a la salud (hospitales, clínicas, uso domiciliario, etc.)

Objetivos

Al finalizar el curso, los participantes estarán capacitados para:

• Conocer los tipos de oxígeno medicinal, cómo se producen y ponen a disposición en los centros de salud y en la atención domiciliaria.
• Aprender cómo se puede crear una matriz de suministro para aumentar la seguridad del suministro de oxígeno.
• Saber cómo es posible estimar el consumo de oxígeno para la planificación estratégica clínica, administrativa y tecnológica. Conocer cómo realizar la estimación el consumo de oxígeno para la planificación estratégica clínica, administrativa y tecnológica.
• Identificar las principales fuentes de riesgos y mecanismos de actuación para mitigar riesgos a la hora de transportar, almacenar y distribuir este gas.
• Especificar cilindros y dispositivos de terapia adecuados para el uso de este gas.
• Analizar financieramente las opciones de compra o producción.
• Medidas de Seguridad para el uso de oxígeno en aplicaciones clínicas.

Competencias

• El curso brinda oportunidades para desarrollar competencias vinculadas con el uso racional, sostenible y seguro del oxígeno medicinal.
• El curso se propone brindar oportunidades para el desarrollo de las siguientes competencias: planear el consumo de oxígeno y sobre cómo se puede producir, almacenar y distribuir el oxígeno medicinal en establecimientos de salud.
• Los participantes del curso desarrollarán capacidades introductorias sobre como identificar riesgos de accidentes relacionados a el uso del oxígeno medicinal.
• El curso brinda condiciones para que se pueda evaluar del punto de vista financiero y económico, las opciones de compras de este gas.
• El curso se propone a ofrecer condiciones de reducir riesgos durante la administración del gas en las aplicaciones clínicas.

Destinatarios

Este curso está destinado a todo el personal relacionado o involucrado con la adquisición, distribución, compra y uso del oxígeno medicinal, dando mayor énfasis al personal encargado de la gestión, compra y mantenimiento de las fuentes de oxígeno, cilindros y accesorios relacionados con el uso de oxígeno medicinal.

Duración del curso

Dos horas aproximadamente.

Modalidad del curso

Curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y sin plazos para completarlo.

Evaluación y certificación

Después de cada sesión los participantes realizan una pequeña prueba que les permite fortalecer el conocimiento adquirido.

Al término del curso virtual (8 sesiones), los participantes que cumplan con los requisitos descritos y completen la encuesta de calidad del Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) podrán descargar su certificado de aprobación del curso expedido por la Organización Panamericana de la Salud.

Referencias

• Grupo Técnico de oxígeno: Buenas prácticas en el uso racional y efectivo del oxígeno: https://iris.paho.org/handle/10665.2/55433
• Infografía – Uso sostenible del oxígeno en 10 videos: https://www.paho.org/es/documentos/infografia-uso-sostenible-oxigeno-10-videos
• Recomendaciones para adoptar y adquirir plantas generadoras de oxígeno mediante adsorción por cambio de presión: https://iris.paho.org/handle/10665.2/55913

La formación de registradores/as de cáncer, en América Latina, no tiene una carrera académica específica y en general los cursos y seminarios implementados son esporádicos y en muchos casos no han estado centrados específicamente en registradores/as. La formación y capacitación continua del personal de los registros de cáncer constituye, en ese sentido, un desafío regional.

El presente curso virtual se propone en el marco del Proyecto de Cooperación entre Países para el Desarrollo Sanitario (CCHD), proyecto que beneficia específicamente a 5 países en la región: El Salvador, Guatemala, Paraguay, Panamá y Perú. El curso se trabajará a partir del Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) de la Organización Panamericana de la Salud (OPS) que procura el impulso de los programas de educación permanente y capacitación en servicio de los trabajadores de salud de la región de las Américas.

Este curso es supervisado por la Agencia Internacional de Investigaciones en Cáncer (IARC por sus siglas en inglés), apoyado técnicamente por la Iniciativa Mundial para el Mejoramiento de Registros de Cáncer (GICR-IARC) y coordinado por la Sociedad de Lucha contra el Cáncer de Ecuador (SOLCA), Núcleo de Quito.

Objetivo:

Proporcionar conocimientos técnicos y habilidades prácticas a los registradores de cáncer sobre la metodología de los registros de cáncer, la codificación, la estadificación y el control de calidad de la información.

Metodología:

El curso se impartirá en línea con tres componentes principales:

• Componente asíncrono – espacio de comunicación virtual: Previo al curso, se establecerá un espacio dedicado para la comunicación con y entre los participantes en el Espacio Virtual de la OPS. Este espacio se utilizará a lo largo del curso para permitir el acceso a los materiales y enviar las respuestas a los ejercicios.
• Conferencias: Las conferencias sobre los temas principales del curso se impartirán como un seminario web (hora fija, preferiblemente al comienzo de la jornada laboral) o estarán disponibles como una sesión pregrabada. Habrá sesiones de preguntas y respuestas/discusión relacionadas con los temas tratados el día anterior. Estas sesiones se impartirán como seminarios web.
• Preguntas y ejercicios: Los participantes trabajarán de forma independiente para plantear preguntas relacionadas con las sesiones pregrabadas y completar los ejercicios. Las preguntas y respuestas a los ejercicios deben colocarse en el espacio dedicado al mediodía todos los días. Los profesores principales revisarán diariamente las respuestas y preguntas. La discusión de los ejercicios con soluciones y cualquier pregunta relacionada (enviada previamente o formulada durante el seminario web) tendrá lugar a la mañana siguiente.

Contenidos:

Módulo 1: Características generales, conceptos clave y metodología de un registro de cáncer de base poblacional (RCBP).

Módulo 2: Estructura general y contenido de la clasificación CIE-O-3 para la codificación de las neoplasias

Módulo 3: Principios de estadificación, clasificaciones TNM y TNM Esenciales de las principales localizaciones del cáncer.

Módulo 4: Validación del control de calidad de la información en un RCBP.

Bienvenido al curso sobre REPLACE TRANS FAT. Esta es una guía práctica para evaluar el panorama y elaborar una hoja de ruta para la eliminación de las grasas trans. El 14 de mayo del 2018, la Organización Mundial de la Salud (OMS) puso en marcha la iniciativa REPLACE para eliminar las grasas trans de producción industrial para el 2023 a fin de reducir el número de muertes por enfermedades cardiovasculares, que son la principal causa de muerte en el mundo.

La eliminación de los ácidos grasos trans (AGT) de producción industrial del suministro de alimentos es uno de los objetivos prioritarios descritos en la versión preliminar del 13.º Programa General de Trabajo, que guiará la labor de la Organización Mundial de la Salud (OMS) en el 2019-2023. Al aprobar el Plan de acción para eliminar los ácidos grasos trans de producción industrial 2020-2025, los Estados Miembros de la Organización Panamericana de la Salud también acordaron por unanimidad eliminar los AGT de producción industrial de la Región de las Américas para el 2023.

El aumento de la ingesta de AGT (>1% de la ingesta calórica total) se asocia con un mayor riesgo de cardiopatía coronaria y mortalidad. A nivel mundial, más de 500.000 muertes registradas en el 2010 se atribuyeron al aumento de la ingesta de AGT. Los AGT de producción industrial no tienen beneficios conocidos para la salud y su eliminación del suministro de alimentos es factible y alcanzable. En el último decenio, los países han aplicado diversas medidas de política con el objetivo de restringir el contenido de AGT de los alimentos y reducir la ingesta de AGT en sus poblaciones, incluidos el etiquetado obligatorio y voluntario de AGT, la reformulación y las prohibiciones nacionales y locales de los AGT de producción industrial. De hecho, varios países prácticamente han eliminado los AGT de producción industrial del suministro de alimentos mediante la aplicación de medidas de política sistemáticas y programas de seguimiento.

El curso sobre REPLACE TRANS FAT ofrece un enfoque estratégico para eliminar los AGT de producción industrial de los suministros nacionales de alimentos, con el objetivo de eliminarlos en todo el mundo para el 2023.

Enfoque educacional

El curso se desarrolla en forma de autoaprendizaje, utilizando plataformas de enseñanza virtual del Campus Virtual de Salud Pública (CVSP), tales como presentaciones de PowerPoint interactivas, cuestionarios con varias opciones de respuesta y preguntas de tipo verdadero o falso.

Propósitos del curso

El propósito del curso es incorporar habilidades para elaborar y aplicar un enfoque estratégico encaminado a eliminar los AGT de producción industrial de los suministros nacionales de alimentos.

Objetivos de aprendizaje

Objetivo principal

El curso sobre REPLACE TRANS FAT tiene como objetivo constituir una hoja de ruta para que los países adopten medidas encaminadas a reducir y eliminar los AGT de producción industrial, y describe esferas de acción estratégica para apoyar la eliminación rápida, completa y permanente de los AGT de producción industrial del suministro de alimentos.

Objetivos específicos

• Comprender los daños que causan los productos que contienen AGT y aumentar la competencia al respecto.
• Aprender sobre el conjunto de medidas REPLACE para eliminar los AGT de producción industrial.
• Aprender sobre el Plan de acción de la OPS para eliminar los AGT de producción industrial 2020‑2025.
• Comprender los pasos para elaborar un plan estratégico encaminado a eliminar los AGT de producción industrial, entre ellos la investigación, políticas, legislación, campañas de concientización, etc.
• Determinar y comprender los obstáculos y las limitaciones de la elaboración de un plan estratégico.
• Determinar los recursos necesarios para elaborar un plan estratégico encaminado a eliminar los AGT.

Destinatarios

Este curso está dirigido a:

• Personal de la OPS
• Funcionarios de los países
• Profesionales de salud pública
• Responsables de la elaboración de políticas
• Defensores y promotores de la causa
• Autoridades de control de alimentos o inocuidad de los alimentos
• Investigadores y profesionales en materia de nutrición o inocuidad de los alimentos

El curso sobre REPLACE y los recursos web que lo acompañan también pueden ser útiles para otros destinatarios como organizaciones de la sociedad civil, instituciones académicas y de investigación, especialistas en ciencias de los alimentos y laboratorios de nutrición, y empresas y asociaciones de la industria alimentaria.

Duración y carga de trabajo

El curso es abierto y está disponible en el CVSP de la OPS/OMS. Por ser un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden programar su tiempo y sus momentos de dedicación. Se calculan entre 60 y 90 minutos por módulo, dependiendo del nivel de conocimientos que tenga el participante sobre los AGT. Por consiguiente, al incluir un tiempo estimado para completar los módulos del curso y las evaluaciones correspondientes, al curso se le asigna un total de 15 horas.

Estructura del curso

Modalidad 

Autoaprendizaje. El curso está diseñado para modalidad de autoaprendizaje e-learning, desarrollado completamente virtual con actividades individuales distribuidas en 5 módulos temáticos. El acceso al curso virtual y a los recursos de conocimiento e interacción con otros participantes se realizará a través del Nodo de Panamá del Campus Virtual de Salud Pública – CVSP de la OPS/OMS. 

Resumen del curso 

El curso virtual se orienta personas con responsabilidad directa en el registro y atención a usuarios de servicios públicos y de salud. El curso está basado en la experiencia de la incorporación de la variable afrodescendiente (con todas sus variantes) en los Censos Década 2020 y busca proporcionar a los participantes conocimientos acerca de las bases legales y de derechos humanos que sustentan este proceso, así como facilitar la comprensión y apropiación de los conceptos relacionados con la variable afrodescendiente. También, el brinda explicación clara acerca de cómo manejar la acción individual y legítima de autoidentificación o no como persona afrodescendiente, así como el registro en el Sistema Electrónico de Información de Salud (SEIS) del MINSA. 

Propósito general 

Fortalecer las capacidades de los participantes para la correcta utilización y registro de la variable étnica, con énfasis en el componente afro, en los registros de salud y otros registros administrativos. El curso contribuirá a la sensibilización de los trabajadores de la salud, en particular a los profesionales de Registros Médicos y Estadísticas para el registro adecuado del componente étnico, con base en la autoidentificación de los usuarios. 

El participante adquirirá los conocimientos necesarios para hacer el registro adecuado de la variable afrodescendiente en el SEIS a partir de la autoidentificación de los usuarios, mediante un diálogo respetuoso y cordial. 

Objetivos del curso 

• Reconocer los conceptos fundamentales relacionados con la variable étnica como parte de los registros administrativos, con énfasis en el componente afrodescendiente, y la importancia de esta para la generación de información desagregada que fundamente la toma de decisiones. 

• Promocionar una guía para el correcto uso de la variable afro al momento de atender a los usuarios y hacer el registro de datos. 

• Contribuir al fortalecimiento de la capacidad operativa y gerencial del sistema de salud para hacer frente a los desafíos de promover y proveer servicios con pertinencia cultural. 

The Department of Health Systems and Services has developed this program to enable the new advisors to have a thorough understanding of the Organization's technical cooperation priorities and to facilitate dialogue and collaboration between headquarters and country offices.

The purpose of the program is to provide opportunities to:

-            Learn and exchange information about PAHO's mission, main mandates, and technical cooperation strategy.

-            Get to know the mission of the HSS Department and its technical units.

-            Present priorities for cooperation and exchange with the technical teams of each of the Department's technical units.

-            Review documents, guides, and priority courses.

-            Exchange strategies, modalities, and priorities in country cooperation.

-            Promote inter-programmatic work within the department and with priority initiatives of the Organization.

Audience: HSS regional advisors, national advisors, with a special focus on those recently incorporated into country offices.

Hybrid modality: Weekly 90-minute meetings via Zoom and the Virtual Campus Classroom (VCPH) to review materials and exchange through forums.

12 synchronous sessions held on Wednesdays from 10:00 a.m -11:30 a.m. WDC (EDT)

Start date: Wednesday, March 12.

End date: Wednesday, May 28.

Te damos la bienvenida al curso en línea Limpieza y desinfección ambiental en establecimientos de salud, desarrollado por la Organización Panamericana de la Salud (OPS) con financiamiento de la Agencia Suiza para el Desarrollo y la Cooperación (COSUDE).

Introducción

Los Objetivos de Desarrollo Sostenibles (ODS) representan una plataforma importante para abordar el agua, el saneamiento y la higiene (ASH) en los establecimientos de salud (ES). El Joint Monitoring Programme for Water Supply (JMP) tiene el mandato oficial de vigilar los progresos mundiales de las metas 6.1 (agua para consumo humano) y 6.2 (saneamiento e higiene). Para ello será preciso recopilar y comunicar datos procedentes de los hogares, las escuelas, los ES y otros entornos. Además, los servicios de Agua, Saneamiento e Higiene (WASH, por sus siglas en ingles) en los establecimientos de salud son importantes para alcanzar varias metas del ODS 3 (salud para todos).

Los ODS constituyen entonces, una oportunidad importante para la mejora del ASH, así como el manejo de residuos y la limpieza ambiental en los establecimientos de salud, que constituyen los principales indicadores que dan cuenta del estado del estado sanitario de los establecimientos de salud.

La limpieza hospitalaria es un elemento indispensable para la prevención y el control de infecciones, en especial la causadas por el SARS-CoV-2 (virus COVID-19), el cual se transmite principalmente a través de gotitas respiratorias producidas en contacto físico cercano o por medio de aerosoles generados durante procedimientos médicos.

La limpieza y desinfección ambiental en los entornos de atención médica deben seguir procedimientos operativos estándar detallados con una delimitación clara de responsabilidades, con respecto al tipo de superficies y la frecuencia de limpieza. Se debe planificar la cantidad de personal, los horarios de limpieza y los tiempos de finalización para realizar evaluaciones de riesgo. Todo ello, enmarcado en un Plan de limpieza y desinfección ambiental que establezca todos los procesos y procedimientos necesarios para realizar estas tareas con la calidad necesaria.

En el marco de trabajo entre COSUDE, ETRAS y la Representación de la OPS de Perú se formuló el Proyecto Fortalecimiento de Capacidades de Agua, Saneamiento e Higiene (ASH) en Establecimientos de Salud para Enfrentar la Emergencia Sanitaria por COVID-19 en Ancash. Una de sus actividades es la capacitación de los recursos humanos a cargo de ASH y medidas de bioseguridad en establecimientos de salud en la región Ancash esto incluye la prevención de riesgos asociados al ASH y servirá para capacitar al personal de 12 establecimientos de salud de ANCASH sin embargo la herramienta será de utilidad para todo el país y  la región

El proceso de construcción de esta herramienta ha sido también un esfuerzo técnico inter programático de los programas de servicios de salud (HSS), Resistencia antimicrobiana (ARM) y Equipo Técnico Regional de Agua y Saneamiento(ETRAS), del Departamento de Enfermedades Transmisibles y Determinantes ambientales en Salud (CE) y la Unidad de Cambio Climático y Determinantes Ambientales en Salud (CDE).

Descripción del curso

El curso Limpieza y desinfección ambiental en establecimientos de salud tiene como objetivo capacitar a profesionales y trabajadores de la salud pública de la región de las Américas para construir e implementar programas de limpieza y desinfección ambiental en sus establecimientos, con el fin de reducir el riesgo que conllevan los fómites en la transmisión de Covid-19, al mejorar y estandarizar la limpieza y desinfección ambiental, de acuerdo con las mejores prácticas, en todas las áreas de atención a los pacientes, con focalización en las áreas con infectados con el coronavirus SARS-CoV-2.

En la plataforma encontrarás seis módulos de aprendizaje y, en cada uno de ellos verás lecciones multimedia, material de apoyo descargable, textos en pantalla, interacciones y finalmente, un test de evaluación, que debes aprobar para conseguir el certificado del curso.

La modalidad del curso es autoaprendizaje, lo que significa que no tiene tutores ni fecha de finalización establecida y, por lo tanto, podrás acceder a los contenidos y completar el curso a tu propio ritmo. 

Una vez dentro del curso, te pedimos que revises el contenido del primer apartado llamado “Comienza aquí” donde encontrarás toda la orientación que necesitas para realizar con éxito el curso.

Te invitamos a reflexionar sobre las temáticas planteadas, utilizar las interacciones para consolidar lo aprendido en cada módulo y revisar tu material de apoyo descargable que, en el futuro, podrás utilizar como material de consulta en tu lugar de trabajo.

Objetivos de aprendizaje

Al completar todas las actividades del curso, serás capaz de:

• implementar un programa de limpieza y desinfección ambiental en tu establecimiento de salud;
• estandarizar los procesos de limpieza y desinfección ambiental en tu establecimiento de salud; y
• optimizar los recursos institucionales para la limpieza y desinfección, considerando el costo–eficiencia.

Los objetivos de aprendizaje específicos de cada módulo son:

Público objetivo y prerequisitos

El curso de Limpieza y desinfección ambiental en establecimientos de salud está dirigido a profesionales y trabajadores de la salud pública de la región de Latinoamérica que trabajan en los establecimientos de salud que participan en el desarrollo, implementación, gestión y/o supervisión de los servicios de limpieza y desinfección ambiental.

Personal involucrado

• Profesionales de la salud, salud pública y autoridades sanitarias que participan del desarrollo e implementación de políticas y procedimientos de operación estándar para la limpieza y desinfección ambiental; y
• administradores, supervisores y personal que contribuye al desarrollo e implementación del programa de limpieza y desinfección ambiental.

Personal que ejecuta el programa:

• Responsables de los programas de prevención y control de infecciones, saneamiento ambiental, administradores y en especial para el personal que ejecuta a las labores de limpieza.

Es deseable que los participantes tengan conocimientos básicos en agua y saneamiento, así como cambio climático en la gestión del agua y ambiente.

Para participar en el curso, necesitarás:

• Una computadora o dispositivo móvil con acceso a Internet. Recomendamos tener versiones actualizadas de al menos uno de los siguientes navegadores: Chrome, Firefox, Safari o Edge; y
• auriculares, ya que las lecciones incluyen narración.

Duración estimada del curso

Para completar el curso, necesitarás alrededor de 20 horas.

Metodología

En el diseño del curso hemos combinado recursos de aprendizaje multimedia tales como la revisión de videos, con ejercicios de comprobación y tests, en los que tu participación y compromiso son la base del aprendizaje. También, hemos incluido textos en pantalla para profundizar en los contenidos y material de apoyo descargable para que puedas utilizarlo como referencia en tu lugar de trabajo.

Criterios de evaluación

Al completar cada módulo, podrás realizar un test para evaluar tus conocimientos adquiridos. Tendrás oportunidades ilimitadas para alcanzar la puntuación requerida de 70% o más.

Los participantes que cumplan con los requisitos de aprobación del curso y completen la encuesta de satisfacción podrán descargar su certificado de aprobación emitido por la Organización Panamericana de la Salud (OPS).

Servicios de apoyo al participante

En caso de que necesites ayuda técnica, puedes acceder al formulario disponible en la Mesa de ayuda, que encontrarás en el menú de la izquierda de la plataforma.

Para obtener más información sobre la navegación de la plataforma o instrucciones específicas sobre herramientas, consulta la sección Tutoriales del curso.

Responsables

El Curso de limpieza y desinfección ambiental en los establecimientos de salud ha sido elaborado por el Equipo Técnico Regional de Agua y Saneamiento (ETRAS) de la Organización Panamericana de la Salud / Organización Mundial de la Salud (OPS/OMS) a través de la colaboración de los siguientes profesionales:

• Patricia Segurado, Asesora Regional de Agua y Saneamiento, OPS/OMS
• Maria Luisa Castro, Consultora, OPS/OMS

Agradecimientos

Este material fue posible gracias al apoyo de a la Organización Panamericana de la salud – OPS con el apoyo técnico y financiero de la Cooperación Suiza COSUDE, bajo el proyecto de Fortalecimiento de Capacidades en ASH en Establecimientos de Salud para Enfrentar la Emergencia Sanitaria.

Fundamentación 

Los medicamentos de origen biológico se diferencian de los medicamentos de origen sintético, tanto en sus características estructurales como en los métodos de producción y control de calidad; razones por las cuales se requieren competencias específicas para la evaluación de su calidad, eficacia y seguridad. 

En tal sentido, la Unidad de Medicamentos y Tecnologías Sanitarias y el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP), de la Organización Panamericana de la Salud (OPS), en colaboración con un equipo multidisciplinario de expertos de la Región, han conformado este curso en el marco de la Resolución CD59.R3 sobre el Aumento de la capacidad de producción de medicamentos y tecnologías sanitarias esenciales, y la Política CSP30.R12 del Fortalecimiento de sistemas regulatorios nacionales. 

El contenido programático de este curso fue desarrollado con base en la detección de necesidades de capacitación de las Autoridades Reguladoras Nacionales y las experiencias previas en cursos y talleres similares. 

Propósitos del curso 

El presente espacio de formación permitirá que los cursantes desarrollen competencias para la evaluación de los medicamentos de origen biológico, y contribuir en el fortalecimiento de la cooperación y colaboración entre las ARN, mediante el intercambio de información y conocimiento de experiencias. 

Competencias que el curso permite desarrollar 

Al final del curso se espera que los participantes logren las siguientes competencias: 

• Comprender las diferencias existentes entre los medicamentos de origen sintético y los de origen biológico.
• Conocer cómo se lleva a cabo la fabricación y caracterización de los principales tipos de medicamentos de origen biológico y que puedan aplicar estos conocimientos a la evaluación de su calidad, seguridad y eficacia.
• Aplicar las funciones de la regulación sanitaria a los medicamentos de origen biológico.
• Aplicar la herramienta mundial de la OMS para la evaluación de los sistemas regulatorios nacionales de productos médicos para identificar las áreas de mejora en relación con la regulación de los medicamentos de origen biológico y elaborar un plan de desarrollo institucional para el fortalecimiento de las instituciones a las que los estudiantes pertenecen. 

Objetivos de aprendizaje 

A lo largo del curso se espera contribuir para que los participantes logren: 

• Fortalecer sus conocimientos en relación con los medicamentos de origen biológico, y sus particularidades según su tipo.
• Mejorar el conocimiento sobre la aplicación de las diferentes funciones regulatorias a los medicamentos de origen biológico.
• Reconocer las competencias necesarias para la evaluación del beneficio riesgo de los medicamentos de origen biológico durante el ciclo de vida.
• Aplicar la Herramienta Mundial de la OMS para la Evaluación de los Sistemas Regulatorios Nacionales de Productos Médicos al fortalecimiento de la ARN de adscripción, en los aspectos concernientes a los medicamentos de origen biológico.
• Contribuir en la cooperación y colaboración entre las ARN, mediante el intercambio de información y conocimiento de experiencias. 

Destinatarios 

Profesionales que se desempeñen en alguna de las funciones regulatorias relacionadas con los medicamentos de origen biológico: 

• Registro sanitario y autorización de comercialización;
• Inspecciones reguladoras (buenas prácticas de manufactura, distribución y almacenamiento, buenas prácticas clínicas y de farmacovigilancia);
• Evaluación de ensayos clínicos;
• Vigilancia y control de mercado;
• Vigilancia;
• Laboratorio nacional de control;
• Liberación de lotes.

Los participantes seleccionados por la ARN deben tener como mínimo un (1) año de experiencia en el cargo y desempeñarse en alguna de las funciones regulatorias mencionadas anteriormente, y de preferencia con conocimientos del idioma inglés. 

Este curso es el segundo eslabón del itinerario formativo REGTEC, por lo cual, es recomendable que los participantes hayan aprobado el “Curso Virtual Regulación Sanitaria de Productos Médicos CVRSPM”. Los participantes que no hayan realizado dicho curso deberán realizar, posteriormente, dicho curso para fortalecer su formación. 

Carga horaria y dedicación 

Este curso consta de dos etapas, denominadas para sus efectos, fase de autoaprendizaje y fase presencial. La fase de autoaprendizaje con seguimiento de actividades se dicta en idioma español y se prevé una dedicación semanal de 10 horas. La duración total de la fase de autoaprendizaje es de 9 semanas (90 horas). 

La fase presencial, una pasantía de 1 semana para los estudiantes seleccionados, se llevará a cabo en la sede de una Institución colaboradora de amplia experiencia en el área, a fin de promover el intercambio técnico científico en apoyo a las prioridades del plan de desarrollo institucional de los sistemas regulatorios que representan.

Estructura del curso 

La fase de autoaprendizaje se desarrollará a través del CVSP y está conformada por siete (7) módulos dirigidos a cubrir los diferentes aspectos de la regulación sanitaria de los medicamentos de origen biológico, mediante la aplicación de diferentes estrategias y recursos educativos virtuales.

Módulo 1. Introducción a los medicamentos de origen biológico
Módulo 2. Regulación Sanitaria
Módulo 3. Fabricación de medicamentos de origen biológico
Módulo 4. Ensayos clínicos
Módulo 5. Registro sanitario y autorización de comercialización
Módulo 6. Vigilancia pos comercialización
Módulo 7. Liberación de lotes

Adicionalmente, durante la fase virtual los estudiantes desarrollarán el trabajo final integrador correspondiente a la aplicación de la herramienta mundial de la OMS para la evaluación de los sistemas regulatorios nacionales de productos médicos al ente de adscripción del participante, en los aspectos concernientes a los medicamentos de origen biológico, y la elaboración del plan de desarrollo institucional respectivo. 

En la fase presencial del curso, se prevé la participación de estudiantes seleccionados de acuerdo a: 

• su desempeño en la fase de autoaprendizaje,
• el trabajo final integrador desarrollado, y
• las prioridades de fortalecimiento del sistema regulador que representa. 

El programa de la pasantía se adaptará a las necesidades prioritarias identificadas en el trabajo final integrador, por el(los) participante(s) seleccionado(s). 

Estrategias didácticas 

Este curso es un componente formativo en áreas específicas del Itinerario formativo REGTEC orientado a abordar los aspectos regulatorios de los medicamentos de origen biológico, dirigido a participantes que han aprobado previamente el curso de regulación sanitaria de productos médicos. Se desarrolla bajo la modalidad de autoaprendizaje con seguimiento de actividades, gratuito con un recorrido autoadministrable. El curso se realiza en línea en la plataforma educativa virtual Moodle del CVSP de la OPS/OMS. 

Los módulos de la fase virtual cuentan con diversos materiales educativos tales como presentaciones audiovisuales, videos, documentos de lectura, resolución de casos y ejercicios de recapitulación. Se han programado algunos espacios de intercambio y diálogo: la realización de un foro técnico por módulo; dos encuentros sincrónicos (inicio y cierre del curso) y la realización de un trabajo final integrador correspondiente a la aplicación de las buenas prácticas regulatorias a las funciones de la ARN de adscripción de los participantes. 

Durante la fase presencial los participantes desarrollarán diferentes actividades de intercambio técnico, de acuerdo con el programa de pasantía adaptado a las prioridades de fortalecimiento de cada participante seleccionado. 

Evaluación y certificación 

En la fase virtual, el participante podrá realizar el o los cuestionarios de evaluación programados en cada módulo, de acuerdo a su contenido, para evaluar los conocimientos adquiridos. Cada cuestionario constará de preguntas aleatorias y necesitará alcanzar un 70% de respuestas acertadas para aprobarlo. 

Los participantes que cumplan con los requisitos de aprobación de la fase virtual del curso (completar los siete módulos, superar los cuestionarios de evaluación, entregar el informe final) y respondan la Encuesta de calidad del CVSP, podrán descargar su certificado de aprobación emitido por la Organización Panamericana de la Salud (OPS). 

Los participantes seleccionados para la fase presencial, que cumplan con el programa de pasantía respectivo, recibirán la constancia de realización correspondiente.
 

Este curso está disponible solamente a participantes previamente seleccionados. Le invitamos a explorar los cursos de autoaprendizaje libres y gratuitos del Campus.

Propósitos el curso

El presente espacio de formación permitirá que los cursantes desarrollen competencias relacionadas con la regulación sanitaria y la evaluación de productos médicos, y contribuir al intercambio de información y conocimiento de experiencias entre los participantes.

Destinatarios

Funcionarios de las ARN de productos médicos, estudiantes del último año y docentes de la carrera de farmacia o su equivalente, y profesionales de la industria farmacéutica relacionados con las funciones regulatorias.

Objetivos de aprendizaje

A lo largo del curso se espera contribuir para que los participantes logren:

• Mejorar el conocimiento sobre las diferentes funciones regulatorias aplicadas a los productos médicos.
• Reconocer las competencias necesarias para la evaluación del beneficio riesgo de los productos médicos durante el ciclo de vida.
• Aplicar las Buenas Prácticas Regulatorias de Productos Médicos de la OMS.
• Contribuir en la cooperación y colaboración entre las ARN, y el intercambio de información y conocimiento de experiencias entre los participantes.

Carga horaria y dedicación

Este curso se desarrolla bajo la modalidad de autoaprendizaje con seguimiento de actividades. Su dictado es en idioma español. Se prevé una dedicación semanal de 10 horas. La duración total del curso es de 10 semanas (100 horas).

Este curso está disponible solamente a participantes previamente seleccionados. Le invitamos a explorar los cursos de autoaprendizaje libres y gratuitos del Campus.

Acerca del curso:

Este curso introductorio brinda las bases del modelamiento matemático de enfermedades transmisibles y su uso en la toma de decisiones en salud pública. Fortalece capacidades para analizar datos, comparar escenarios e integrar evidencia científica en políticas.

Modalidad:

Curso de autoaprendizaje

Carga horaria:

7 horas

Introducción

En el panorama actual de la salud pública en América Latina, la región se enfrenta a una dinámica epidemiológica compleja caracterizada por la ocurrencia de brotes y la persistencia de enfermedades transmisibles que desafían la seguridad sanitaria. En este contexto, el modelamiento matemático ha evolucionado: ha pasado de ser una disciplina académica a una herramienta estratégica fundamental para proteger a las comunidades y orientar las políticas de salud pública mediante la evidencia científica.

Este curso introductorio ha sido diseñado para proporcionar conocimiento básico sobre el modelamiento matemático en salud pública, desde la comprensión de los fundamentos de las enfermedades transmisibles, pasando por el potencial uso que puede tener el modelamiento matemático en la toma de decisiones, hasta la infraestructura necesaria para gestionar dichos modelos.

Al proporcionar a los actores regionales las habilidades para comprender, integrar y utilizar datos dentro de marcos analíticos, el curso busca transformar los desafíos y la incertidumbre en estrategias de control basadas en datos. El propósito estructural es fortalecer la capacidad de respuesta de los sistemas de salud, permitiendo a los profesionales comparar escenarios de intervención, proyectar la propagación de enfermedades y gestionar crisis sanitarias en un entorno diverso y dinámico.

Finalidad

La finalidad de este programa es robustecer la capacidad de respuesta y la resiliencia de los sistemas de salud en las Américas mediante la formación de profesionales capaces de comprender e integrar el modelamiento matemático de enfermedades transmisibles en la arquitectura de la toma de decisiones informadas. 

En entornos de alta demanda y recursos limitados, la habilidad para proyectar la propagación de enfermedades y comparar escenarios de intervención, permite la optimización de recursos críticos y la priorización de acciones de alto impacto para la salud pública. 

Este curso introductorio proporciona el conocimiento básico necesario para que los sistemas de salud transiten de una reacción basada en la intuición hacia una gestión fundamentada en evidencia científica sólida. 

Al dotar a los profesionales de herramientas para conformar equipos interdisciplinares y gestionar la incertidumbre inherente a los modelos, se asegura que las políticas de prevención y control sean proactivas, sostenibles y orientadas a garantizar el bienestar de las comunidades y de las poblaciones más vulnerables en América Latina.

Objetivos generales de aprendizaje del curso

Al finalizar el curso, los participantes podrán:

1. Comprender los conceptos básicos y los principios de transmisión de enfermedades para el modelamiento matemático en la toma de decisiones en salud pública.
2. Identificar la utilidad de los modelos matemáticos para comparar escenarios, diseñar y evaluar estrategias de intervención basadas en evidencia científica.
3. Reconocer los requerimientos de infraestructura, la conformación de equipos interdisciplinares y las limitaciones técnicas para integrar efectivamente los resultados del modelamiento en la toma de decisiones.

Competencias que el curso permite desarrollar 

El curso brinda oportunidades para desarrollar competencias vinculadas con: 

• Comprender la dinámica de enfermedades infecciosas mediante los modelos matemáticos y parámetros clave, permitiendo interpretar y proyectar la propagación de patógenos en diversos escenarios de salud pública regional.
• Evaluar la calidad, relevancia e incertidumbre de los modelos matemáticos, identificando fortalezas y limitaciones técnicas para garantizar el uso de evidencia científica sólida en la toma de decisiones en salud pública en escenarios de brotes.
• Aplicar el modelamiento para comparar escenarios y diseñar estrategias de control, prevención y vacunación, optimizando recursos críticos ante desafíos sanitarios y dinámicas epidemiológicas complejas.
• Proponer los requerimientos técnicos e institucionales y conformar equipos interdisciplinares necesarios para establecer unidades de modelamiento funcionales que den soporte a las autoridades de salud.
• Construir resultados técnicos complejos en información accionable para tomadores de decisiones, integrando el análisis matemático en el diseño y ajuste de políticas públicas de salud sostenibles.

Público Objetivo – Destinatarios

Este programa está diseñado para un perfil profesional diverso, reconociendo que el conocimiento analítico debe ser transversal a todos los niveles de la autoridad sanitaria para garantizar su efectividad. El curso está dirigido a:

• Profesionales de las Ciencias de la Salud (epidemiología, medicina, enfermería, entre otros).
• Funcionarios y autoridades sanitarias de ministerios y secretarías de salud.
• Expertos en salud pública y gestores de programas de control de enfermedades.
• Tomadores de decisiones y personal involucrado en la formulación de políticas públicas que busquen fundamentar sus acciones en evidencia científica.

Duración del curso

7 horas. 

El curso consta de un módulo introductorio, de bienvenida y presentación del curso, y tres (3) módulos temáticos.

Modalidad del curso

El curso se imparte bajo la modalidad virtual de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y sin plazos para completarlo. Al tratarse de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden decidir los tiempos y momentos que dedican a realizarlo. Esta metodología asincrónica garantiza flexibilidad sin comprometer la profundidad académica, permitiendo a los participantes interactuar con contenidos de vanguardia a su propio ritmo.

Estructura del curso

El curso virtual está estructurado en cuatro (4) módulos:

• Módulo introductorio de bienvenida y presentación del curso.
• Módulo 1. Conceptos básicos del modelamiento de enfermedades transmisibles.
• Módulo 2. Caso de la vida real sobre la relación entre el modelamiento matemático y la toma de decisiones en salud pública.
• Módulo 3. Infraestructura para el modelamiento en la toma de decisiones en políticas en salud pública.

Evaluación y certificación

Para obtener el certificado de aprobación del curso, emitido por la Organización Panamericana de la Salud, los participantes deberán: 

• Completar todos los módulos que integran el curso.
• Aprobar el examen final que contiene 20 preguntas de opción múltiple. La puntuación necesaria correspondiente para aprobar es del 70% y esta evaluación está programada para permitir múltiples intentos de aprobación.
• Completar la Encuesta de calidad del Campus Virtual de Salud Pública (CVSP).

Introducción

Disponer de servicios de agua, saneamiento e higiene en los establecimientos de salud es un requisito indispensable para alcanzar los objetivos nacionales de salud y los Objetivos de Desarrollo Sostenible 3 (garantizar una vida sana y promover el bienestar) y 6 (garantizar la disponibilidad y la gestión sostenible del agua y el saneamiento).

Para brindar una atención de calidad y reducir las infecciones, los establecimientos de salud deben contar con la infraestructura y las capacidades del personal adecuadas para prestar servicios seguros, eficaces, equitativos y centrados en las personas. Los servicios de agua, saneamiento e higiene aumentan la resiliencia de los sistemas de atención de salud con miras a prevenir brotes de enfermedades, posibilitar respuestas eficaces a las emergencias (incluidos los desastres naturales y los brotes) y mantener tales situaciones bajo control cuando se producen.

El WASH FIT es un proceso iterativo con varias fases que facilita mejoras en los servicios de agua, saneamiento e higiene y en la calidad y la experiencia de la atención, basado en la identificación los peligros y evaluación de los riesgos y brindar una atención de calidad y reducir la creciente amenaza de las infecciones resistentes a los antimicrobianos (OMS, 2018).

Finalidad del curso sobre Agua, saneamiento, higiene y la resiliencia al clima en establecimientos de salud

• Facilitar un marco para desarrollar, vigilar e implementar de manera continuada un plan de mejora y priorizar determinadas medidas cuando se cuenta con recursos escasos;
• identificar ámbitos de mejora de la calidad en los establecimientos, incluida la potenciación de las políticas y normas de agua, saneamiento e higiene y de prevención y control de las infecciones, lo que favorecerá el descenso de los índices de infección, mejores resultados de salud en beneficio de los pacientes y una mayor seguridad y mejor estado de ánimo del personal;
• facilitar el desarrollo de un entorno propicio, al acercar entre sí a quienes comparten la responsabilidad de prestar servicios, entre otros los legisladores o encargados de formular políticas, los oficiales de salud de los distritos, los administradores de los hospitales, los ingenieros sanitarios y los grupos comunitarios relacionados con el agua, el saneamiento y la higiene, y la salud;
• mejorar la gestión y el funcionamiento cotidianos de los establecimientos, al sistematizar el proceso de gestión de los servicios de agua, saneamiento e higiene; e
• involucrar a los miembros de las comunidades en la defensa y la demanda de mejores servicios de agua, saneamiento e higiene y en el fomento de cambios positivos en las prácticas de higiene en los hogares.

Objetivos

• Mejora de la prevención y el control de las infecciones y en el ámbito de la resistencia a los microbianos
• Uso más eficiente de los recursos y reducción de los costos de salud
• Mejora del estado de ánimo y el desempeño del personal

Público objetivo

El curso está dirigido principalmente a personal del sector agua, saneamiento e higiene, personal del sector salud y otros sectores interesados en tema:

• Funcionarios(as) de gobiernos regionales (DRAS – Direcciones Regionales de Agua y Saneamiento y las DIRESA – Direcciones Regionales de Salud, entre otros);
• funcionarios(as) de gobiernos locales áreas técnicas municipales;
• funcionarios (as) de entidades públicas de nivel nacional, instituciones de la academia y la sociedad civil;
• organizaciones comunales; y
• otras instituciones y personas interesadas en el tema.

Modalidad del curso

Curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y sin plazos para completarlo.

Duración del curso virtual

El curso se encuentra abierto y disponible en el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP). Por tratarse de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden regular sus tiempos y momentos de dedicación. El tiempo estimado para la realización de todos los módulos y la evaluación final es de 40 horas.

Estructura

A continuación, se enlistan los módulos del curso:

• Módulo 1. Introducción
• Módulo 2. Metodología del WASH FIT
• Módulo 3. WASH FIT: Agua
• Módulo 4. WASH FIT: Saneamiento
• Módulo 5. WASH FIT: Higiene de manos
• Módulo 6. WASH FIT: Gestión de residuos de la salud
• Módulo 7. WASH FIT: Limpieza del entorno 

Metodología

El curso virtual de auto aprendizaje WASH FIT Y RESILIENCIA AL CLIMA EN ESTABLECIMIENTOS DE SALUD DE OMS/UNICEF está compuesto de cinco módulos que explican de forma ordenada el WASH FIT como un proceso iterativo con varias fases que facilita mejoras en los servicios de agua, saneamiento e higiene y en la calidad y la experiencia de la atención, basado en la identificación los peligros y evaluación de los riesgos y brindar una atención de calidad y reducir la creciente amenaza de las infecciones resistentes a los antimicrobianos. Cada módulo incluye preguntas que ayudará al participante a evaluar parcialmente su aprendizaje sobre el tema.

Propósitos do curso

• Apresentar as linhas estratégicas da Estratégia de Recursos Humanos para a Saúde Universal aprovada pelos Estados Membros da OPAS em setembro de 2017;
• Apresentar um panorama geral dos desafios do campo de recursos humanos para a saúde para a Região das Américas.

Objetivos gerais
Ao finalizar o curso os participantes deverão ser capazes de:

• Analisar o contexto, os principais problemas e a racionalidade da abordagem dos Recursos Humanos para a Saúde (RHS) a partir de uma perspectiva sistêmica;
• Analisar os elementos centrais para fortalecer a orientação dos processos de regulação dos recursos humanos no âmbito da Estratégia Universal de Saúde;
• Analisar as condições e as capacidades requeridas dos Recursos Humanos para atingir a Saúde Universal;
• Definir as diretrizes necessárias para uma coordenação eficaz com o setor de Educação.

Metodologia
O curso é realizado inteiramente on-line através da plataforma Moodle do Campus Virtual de Saúde Pública da OPAS/OMS.

Trata-se de uma proposta de autoaprendizagem, pela qual o participante regula inteira e autonomamente a sua dedicação ao curso.

O curso inclui:

• Um módulo introdutório;
• Três módulos que abordam os principais temas da Estratégia de Recursos Humanos para a Saúde Universal;
• Um módulo de integração e encerramento;
• Todos os módulos possuem uma apresentação inicial e materiais complementares como vídeos, animações, experiências.

Duração e carga horária
A duração do curso dependerá da disponibilidade de dedicação de cada aluno, mas a carga horária total proposta é de 10 horas.

Avaliação
Os módulos são avaliados através da análise de um caso do campo de Recursos Humanos para a Saúde e de uma avaliação final referente aos temas estudados no curso.

Introducción

A pesar de los compromisos adquiridos y los esfuerzos realizados, en los países de América Latina y el Caribe, los problemas de salud mental y la implementación de estrategias para abordarlos siguen siendo un gran reto.  Esto se evidencia en múltiples documentos, como en el informe de la OPS La carga de los trastornos mentales en las Américas, donde se reporta que “los problemas de salud mental provocan más de un tercio de la discapacidad total en las Américas y que, solo el 2% del presupuesto de salud de los países se destina a la prevención y el tratamiento de estos trastornos”.

Sumado a esto, la pandemia provocada por COVID-19 ocasionó cambios psicosociales que han afectado la manera de vivir y provocado aumento en la prevalencia de trastornos mentales.  Específicamente, la prevalencia de los trastornos depresivos mayores ha aumentado en 34,8% y los trastornos de ansiedad un 31,7%, según un artículo publicado por The Lancet.

El gran número de personas contagiadas por COVID-19, el gran número de muertes ocurridas, la escasez de insumos, las largas jornadas de trabajo, la precariedad de algunos servicios de atención y la escasez de personal, entre otros factores, impactó negativamente en la salud mental de los profesionales de la salud.  En el estudio HEROES se muestra que entre el 14.7% y 22% del personal de salud, presentaba síntomas que hicieron sospechar de un episodio depresivo y que entre el 5 y 15% pensaron en suicidarse; en los países de la región sólo un tercio de ellos recibieron el apoyo necesario.

Todo lo anterior ha conllevado un gran aumento en la demanda de trabajadores y servicios de salud mental, lo cual vuelve a demostrar la necesidad de avanzar hacia los cambios en el diseño de las políticas, intervenciones y recursos.

Es en este marco, la OMS recomienda desarrollar y fortalecer las capacidades de los equipos de salud de los primeros niveles de atención, para que puedan atender a las personas que cursan problemas de salud mental. Para lograrlo es necesario contar con personal capacitado que realice supervisiones clínicas de salud mental a dicho personal de salud de los primeros niveles de atención. 

La supervisión clínica es una estrategia colaborativa y no jerárquica, enfocada en apoyar al personal para que realice intervenciones de calidad, mediante el fortalecimiento de sus habilidades profesionales, del autocuidado y la participación comunitaria.

Es por todo lo anterior que, la Organización Panamericana de la Salud ha preparado este curso que estará disponible para todos los países y las personas cuyo interés sea formarse como Supervisoras Clínicas en Salud Mental y así poder acompañar al personal de salud en esta desafiante tarea.

Enfoque metodológico

Supervisión clínica en intervenciones de salud mental es un curso de autoaprendizaje en línea y descargable. Está disponible en la plataforma educativa del Campus Virtual de Salud Pública de la OPS/OMS y es navegable desde un computador, tableta y/o teléfono celular.

El curso se compone de contenidos teóricos, actividades, videos interactivos e infografías.

Propósito

Proporcionar a los especialistas de salud mental las herramientas suficientes y basadas en evidencia para supervisar a profesionales que realizan intervenciones clínicas de salud mental.

Objetivos

Al finalizar el curso el o la estudiante estará en la capacidad de reconocer los criterios de calidad de los principales elementos de la supervisión clínica:

1. Sus claves: objetivos, roles, retos y aspectos prácticos
2. Historia clínica
3. Habilidades básicas de comunicación: escucha, facilitadores de la actividad narrativa y facilitadores de la generación de narrativas alternativas
4. Estrategias de supervisión clínica: observación clínica directa, discusión de casos, supervisión de pares y revisión de historias clínicas
5. Autocuidado

Público destinatario del curso

El curso está dirigido a especialistas de salud mental que tienen a su cargo el acompañamiento, monitoreo y/o la supervisión clínica de personal (de salud mental o de salud general) que atiende a personas con problemas de salud mental. 

Carga horaria estimada

• 120 minutos por módulo
• Total de carga horaria: 25 horas

ESTRUCTURA DEL CURSO

El curso consta de 14 módulos articulados en cinco bloques:

• I. Fundamentos de la Supervisión Clínica en Salud Mental
• II. La Historia Clínica
• III. Habilidades de Comunicación
• IV. Estrategias de Supervisión
• V. Autocuidado