Fundamentación 

La tecnología de apoyo, servicios y productos cuya finalidad es mantener o mejorar la autonomía, el funcionamiento y el bienestar de las personas, permiten llevar una vida productiva, independiente, y digna. Algunos ejemplos de estas tecnologías son las sillas de ruedas, las prótesis, los dispositivos auditivos, y los lentes de prescripción.

2,500 millones de personas en el mundo necesitan al menos una tecnología de apoyo. Esta cifra se elevará a 3,500 millones para el 2050. En algunos lugares tan solo 3% de las personas que la necesitan, tienen acceso a ella. Es esencial que los trabajadores gubernamentales y sanitarios estén capacitados para evaluar y gestionar su suministro. Sin esto, esta tecnología puede resultar inoperante e incluso provocar daños físicos y gastos adicionales en salud.  Hay una gran escasez de trabajadores en este ámbito.

Este curso de introducción a la tecnología de apoyo (TA) surge como una forma de apoyo técnico de los Departamentos de Sistemas y Servicios de Salud (HSS) y Enfermedades no Transmisibles y Salud Mental (NMH) de la Organización Panamericana de la Salud (OPS) a los Estados Miembros para asegurar la disponibilidad, en todos los niveles de atención, de recursos humanos capacitados para suministrar productos de apoyo adecuados como lo insta la resolución WHA 71.8 “Mejorar el acceso a la tecnología de asistencia”.

Propósito del curso 

Incrementar el conocimiento en el tema de la tecnología de apoyo en la región de las Américas por medio de un instrumento sencillo de difusión y educación en la materia para apoyar su promoción en la agenda regional, a fin de facilitar el acceso a las personas que más la necesitan.

Competencias

El curso brinda oportunidades para desarrollar competencias vinculadas a la planeación e integración de la tecnología de apoyo de calidad dentro de los beneficios de salud universal.

Objetivos 

El curso tiene como objetivo dar a conocer:

• La definición y vocabulario relativo a la TA,
• Los conceptos básicos de los sistemas, servicios y productos de apoyo,
• Los elementos del sistema de TA (Modelo de las Cinco P),
• Quiénes son los usuarios de productos de apoyo,
• Los beneficios de la incorporación de la TA en los servicios de salud y su interactuación con los demás sectores,
• El marco legal y normativo a nivel mundial y regional en la materia; y
• El plan de trabajo y las herramientas que la Organización Mundial de la Salud (OMS) y la OPS tienen disponibles para fortalecer el sector.

Destinatarios

• Personas encargadas de la planificación y prestación de servicios de salud en la atención primaria y especializada, incluyendo la gestión de servicios ambulatorios y hospitalarios;
• Profesionales de la salud que trabajan en el área de productos médicos pero que no tienen mucha experiencia específicamente en productos de apoyo.
• Puntos focales y principales actores del sector de la TA en las agencias especializadas y los gobiernos nacionales y subnacionales de los Estados Miembros de la región; y,
• Miembros de los departamentos de la OPS y OMS y las oficinas de los países.

El curso no está dirigido a profesionales especialistas en el área de la TA o áreas afines, sino que se destina a todos los profesionales de salud que interactúan con los temas del fortalecimiento de los sistemas sanitarios, la cobertura universal de salud, y el acceso a los servicios de salud para personas de todos los grupos etarios, con cualquier condición de salud y situación funcional.

Carga horaria y dedicación 

Siete (7) horas.

Se estima que los participantes deberán dedicar una hora por módulo de formación para revisar materiales de lectura y videos y completar actividades de evaluación.

El curso es de acceso libre. Dado que se trata de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden decidir los tiempos y momentos que dedican a realizarlo.

Estructura del curso

• Módulo 1: Introducción a la Tecnología de Apoyo
• Módulo 2: Personas
• Módulo 3: Los Productos de Apoyo
• Módulo 4: La Provisión
• Módulo 5: El Personal
• Módulo 6: Las Políticas
• Acciones de OPS/OMS y Cierre del Curso

Evaluación y certificación 

Al finalizar cada módulo de formación del curso virtual, los participantes tendrán que aprobar un “Cuestionario” consistente en cinco preguntas de opción múltiple.

Las actividades de evaluación están dedicadas a fortalecer la adquisición del conocimiento al final de cada módulo. Asimismo, son utilizadas las herramientas del ambiente virtual de aprendizaje del Campus Virtual para presentar los resultados esperados de cada actividad y proporcionar la asimilación de los conceptos y temas expuestos.

Los participantes que cumplan con estos requisitos y completen la Encuesta de calidad del Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) podrán descargar su certificado de aprobación del curso, emitido por la Organización Panamericana de la Salud.

Introducción
El curso parte de la necesidad de analizar la importancia de la prevención y control de infecciones como parte de la preparación y respuestas ante emergencias de salud y desastres. Así como de implementar medidas generales y específicas para la prevención y control de infecciones en los establecimientos de salud.

La pandemia de COVID-19 evidenció que el potencial de diseminación de agentes infecciosos como amenazas globales es inminente, con importantes consecuencias en la salud pública. Algunos estudios muestran que los pacientes con COVID-19 presentan mayor probabilidad de desarrollar micosis invasivas. Otras investigaciones mostraron un incremento de infecciones bacteriana secundarias los pacientes con COVID-19, algunas de estas infecciones relacionadas con la atención en salud.

Objetivo
Desarrollar las competencias en prevención y control de infecciones en situaciones de emergencias de salud y desastres, del personal que trabaja en los establecimientos de salud.

Destinatarios
Profesionales y técnicos de los servicios asistenciales, epidemiología y salud ambiental de establecimientos de salud públicos y privados en la América Latina.

Competencias
La persona participante logrará:
Analizar los diferentes componentes relacionados con la prevención y control de infecciones y su articulación con la preparación y respuesta ante emergencias de salud y desastres.
Diseñar acciones para la preparación del hospital en los principales aspectos de la prevención y control de infecciones.

Estructura del curso
Módulo 1: Generalidades
Módulo 2: Medidas de prevención y control de infecciones
Módulo 3: Prevención y control de infecciones en el marco del hospital seguro

Modalidad del curso
Es un curso virtual con apoyo de tutores, es autogestivo y cuenta con actividades tutoradas que buscan disipar dudas y retroalimentar el proceso de aprendizaje.

Este curso está disponible solamente a participantes previamente seleccionados. Le invitamos a explorar los cursos de autoaprendizaje libres y gratuitos del Campus: https://www.campusvirtualsp.org/es/cursos/auto-aprendizaje

La regulación y la evaluación de la calidad, eficacia y seguridad de los productos médicos como los medicamentos de síntesis, los medicamentos de origen biológico, las vacunas y los dispositivos médicos, requieren de competencias específicas.  

En tal sentido, el Departamento de Innovación, Acceso a Medicamentos y Tecnologías Sanitarias (IMT) y el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP), de la Organización Panamericana de la Salud (OPS), en colaboración con un equipo multidisciplinario de expertos de la Región, han conformado este curso en el marco de la Resolución La Resolución CD59.R3 Aumento de la capacidad de producción de medicamentos y tecnologías sanitarias esenciales, y la Política CSP30.R12 del Fortalecimiento de sistemas regulatorios nacionales.   

Este contenido programático fue desarrollado con base en la detección de necesidades de capacitación de las Autoridades Reguladoras Nacionales y las experiencias previas en cursos y talleres similares. 

El curso forma parte del Itinerario Formativo REGTEC, proyecto interprogramático entre el Departamento IMT y el CVSP a partir del cual se diseñó un recorrido de capacitación con base en las competencias profesionales relacionadas con las funciones esenciales definidas por la OMS  para la actividad de regulación. El propósito fundamental es el fortalecimiento de las capacidades de los recursos humanos en la Región.    

PROPÓSITOS EL CURSO 

El presente espacio de formación permitirá que los/ cursantes desarrollen competencias para la evaluación de productos médicos, con el fin de contribuir en el fortalecimiento de la cooperación y colaboración entre las Autoridades Reguladoras Nacionales de Medicamentos, mediante el intercambio de información y conocimiento de experiencias. 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Al final del curso se espera que quienes participen desarrollen las siguientes capacidades: 

• Reconocer las diferencias existentes entre los productos médicos (medicamentos de origen sintético, de origen biológico, vacunas y dispositivos médicos). 
• Conocer cómo se lleva a cabo la evaluación de la calidad, seguridad y eficacia de los productos médicos durante el ciclo de vida. 
• Aplicar las funciones básicas de regulación sanitaria relacionadas con los productos médicos. 
• Valorar la importancia y los componentes del sistema de gestión de calidad y las buenas prácticas reguladoras como parte de las actividades de regulación de productos médicos.  
• Identificar los principios de calidad que sustentan las diferentes funciones regulatorias en relación con las Autoridades Reguladoras Nacionales de adscripción del participante, para el diagnóstico de situación para la futura elaboración del plan de desarrollo institucional.  

MODALIDAD Y ESTRUCTURA DEL CURSO

Este curso se desarrolla bajo la modalidad de autoaprendizaje con seguimieto de actividades  que se desarrollará a través del CVSP, y está conformada por ocho (8) módulos dirigidos a cubrir los diferentes aspectos de la regulación sanitaria de los productos médicos, mediante la aplicación de diferentes estrategias y recursos educativos virtuales. 

 Quienes accedan a esta formación desarrollarán a lo largo de esta fase, un trabajo final integrador correspondiente a la aplicación de los principios de calidad que sustentan las diferentes funciones regulatorias en relación con las Autoridades Reguladoras Nacionales de adscripción del participante, y el diagnóstico de situación para la futura elaboración del plan de desarrollo institucional. 

Introducción al curso

En los últimos años, la seguridad y calidad en la cadena de transfusión se ha convertido en un tema importante en muchos países y regiones. Los centros de sangre deben establecer y mantener sistemas de calidad basados en los principios de buenas prácticas de manufactura que abarquen todas las actividades que determinan los objetivos y responsabilidades de la política de calidad, y deben implantarlos por medios como la planificación, el control, la garantía y la mejora de la calidad.

En tal sentido, la Unidad de Medicamentos y Tecnologías Sanitarias y el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP), de la Organización Panamericana de la Salud (OPS), en colaboración con un equipo multidisciplinario de expertos de la Región, desarrollaron este curso en respuesta a la detección de necesidades de capacitación de los bancos de sangre, de las autoridades de los programas de sangre (PNS) y de las autoridades reguladoras nacionales (ARN), así como también, en las experiencias previas en cursos y talleres similares.

Este primer curso contiene la fase introductoria de la formación en buenas prácticas de manufactura para bancos de sangre y se propone ofrecer al personal de los servicios de sangre un panorama general que relaciona los conceptos de calidad aplicada a los bancos de sangre, e introduce el concepto de buenas prácticas de manufactura en los procesos diarios de los bancos de sangre.

El curso introductorio abarca las siguientes áreas: en qué consiste un banco de sangre, quiénes son los donantes de sangre y cuáles son los procesos en bancos de sangre, cuáles son los principales conceptos de calidad aplicados a los bancos de sangre, qué son las buenas prácticas de manufactura, almacenamiento y distribución, cuál es la documentación del sistema de calidad, cuál es el papel del recurso humano, y finalmente los aspectos relevantes de la infraestructura, instalaciones, equipos e insumos de los bancos de sangre.

Cada módulo describe los principales aspectos a destacar en la temática aplicada a bancos de sangre. Comprende reflexiones y breves preguntas de opción múltiple distribuidas a lo largo de todos los módulos, y presenta una conclusión del módulo.

Finalidad

Brindar elementos técnicos que apoyen la implementación de un sistema de calidad y Buenas Prácticas de Manufactura (BPM) en los bancos de sangre de la región.

El curso permitirá al participante adquirir las competencias necesarias para aplicar en su lugar de trabajo buenas prácticas de manufactura, control, distribución y almacenamiento en los productos sanguíneos.

Objetivos

Al finalizar el curso, los participantes estarán capacitados para:

• Identificar los procesos críticos de los bancos de sangre asociados con la calidad de la sangre
• Identificar la importancia del sistema de gestión de calidad y las buenas prácticas de manufactura en los procesos de bancos de sangre
• Identificar los aspectos de calidad aplicables a los locales y equipamiento y gestión de materiales utilizados en bancos de sangre
• Aplicar los conceptos de buenas prácticas de manufactura, control, distribución y almacenamiento en los productos sanguíneos
• Actualizar los conocimientos sobre las tecnologías y procesos innovadores empleadas por los bancos de sangre

Destinatarios

EL curso está dirigido a personal de los bancos de sangre, funcionarios de los programas nacionales de sangre (PNS), y funcionarios de las Autoridades Reguladoras Nacionales de (ARN) de productos sanguíneos (biológicos), encargados de desarrollar los procesos en los bancos, de guiar la implementación de procesos de calidad y buenas prácticas de manufactura (BPM) y de ejecutar inspecciones reguladoras sobre buenas prácticas de manufactura, control, distribución y almacenamiento.

Duración del curso

23 horas

Modalidad del curso

Curso de autoaprendizaje, gratuito y sin plazos para completarlo.

Estructura del curso

Módulo 1: Introducción al banco de sangre (tres horas)

Módulo 2: Introducción a conceptos de calidad -buenas prácticas de almacenamiento y distribución (cuatro horas)

Módulo 3: Documentación del sistema de calidad (cuatro horas)

Módulo 4: Infraestructura, instalaciones, equipos e insumos (cuatro horas)

Módulo 5: Donantes de sangre y Procesos en bancos de sangre (cuatro horas)

Módulo 6: Recursos humanos (cuatro horas)

Introducción

Disponer de servicios de agua, saneamiento e higiene en los establecimientos de salud es un requisito indispensable para alcanzar los objetivos nacionales de salud y los Objetivos de Desarrollo Sostenible 3 (garantizar una vida sana y promover el bienestar) y 6 (garantizar la disponibilidad y la gestión sostenible del agua y el saneamiento).

Para brindar una atención de calidad y reducir las infecciones, los establecimientos de salud deben contar con la infraestructura y las capacidades del personal adecuadas para prestar servicios seguros, eficaces, equitativos y centrados en las personas. Los servicios de agua, saneamiento e higiene aumentan la resiliencia de los sistemas de atención de salud con miras a prevenir brotes de enfermedades, posibilitar respuestas eficaces a las emergencias (incluidos los desastres naturales y los brotes) y mantener tales situaciones bajo control cuando se producen.

El WASH FIT es un proceso iterativo con varias fases que facilita mejoras en los servicios de agua, saneamiento e higiene y en la calidad y la experiencia de la atención, basado en la identificación los peligros y evaluación de los riesgos y brindar una atención de calidad y reducir la creciente amenaza de las infecciones resistentes a los antimicrobianos (OMS, 2018).

Finalidad del curso sobre Agua, saneamiento, higiene y la resiliencia al clima en establecimientos de salud

• Facilitar un marco para desarrollar, vigilar e implementar de manera continuada un plan de mejora y priorizar determinadas medidas cuando se cuenta con recursos escasos;
• identificar ámbitos de mejora de la calidad en los establecimientos, incluida la potenciación de las políticas y normas de agua, saneamiento e higiene y de prevención y control de las infecciones, lo que favorecerá el descenso de los índices de infección, mejores resultados de salud en beneficio de los pacientes y una mayor seguridad y mejor estado de ánimo del personal;
• facilitar el desarrollo de un entorno propicio, al acercar entre sí a quienes comparten la responsabilidad de prestar servicios, entre otros los legisladores o encargados de formular políticas, los oficiales de salud de los distritos, los administradores de los hospitales, los ingenieros sanitarios y los grupos comunitarios relacionados con el agua, el saneamiento y la higiene, y la salud;
• mejorar la gestión y el funcionamiento cotidianos de los establecimientos, al sistematizar el proceso de gestión de los servicios de agua, saneamiento e higiene; e
• involucrar a los miembros de las comunidades en la defensa y la demanda de mejores servicios de agua, saneamiento e higiene y en el fomento de cambios positivos en las prácticas de higiene en los hogares.

Objetivos

• Mejora de la prevención y el control de las infecciones y en el ámbito de la resistencia a los microbianos
• Uso más eficiente de los recursos y reducción de los costos de salud
• Mejora del estado de ánimo y el desempeño del personal

Público objetivo

El curso está dirigido principalmente a personal del sector agua, saneamiento e higiene, personal del sector salud y otros sectores interesados en tema:

• Funcionarios(as) de gobiernos regionales (DRAS – Direcciones Regionales de Agua y Saneamiento y las DIRESA – Direcciones Regionales de Salud, entre otros);
• funcionarios(as) de gobiernos locales áreas técnicas municipales;
• funcionarios (as) de entidades públicas de nivel nacional, instituciones de la academia y la sociedad civil;
• organizaciones comunales; y
• otras instituciones y personas interesadas en el tema.

Modalidad del curso

Curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y sin plazos para completarlo.

Duración del curso virtual

El curso se encuentra abierto y disponible en el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP). Por tratarse de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden regular sus tiempos y momentos de dedicación. El tiempo estimado para la realización de todos los módulos y la evaluación final es de 40 horas.

Estructura

A continuación, se enlistan los módulos del curso:

• Módulo 1. Introducción
• Módulo 2. Metodología del WASH FIT
• Módulo 3. WASH FIT: Agua
• Módulo 4. WASH FIT: Saneamiento
• Módulo 5. WASH FIT: Higiene de manos
• Módulo 6. WASH FIT: Gestión de residuos de la salud
• Módulo 7. WASH FIT: Limpieza del entorno 

Metodología

El curso virtual de auto aprendizaje WASH FIT Y RESILIENCIA AL CLIMA EN ESTABLECIMIENTOS DE SALUD DE OMS/UNICEF está compuesto de cinco módulos que explican de forma ordenada el WASH FIT como un proceso iterativo con varias fases que facilita mejoras en los servicios de agua, saneamiento e higiene y en la calidad y la experiencia de la atención, basado en la identificación los peligros y evaluación de los riesgos y brindar una atención de calidad y reducir la creciente amenaza de las infecciones resistentes a los antimicrobianos. Cada módulo incluye preguntas que ayudará al participante a evaluar parcialmente su aprendizaje sobre el tema.

Propósitos do curso

• Apresentar as linhas estratégicas da Estratégia de Recursos Humanos para a Saúde Universal aprovada pelos Estados Membros da OPAS em setembro de 2017;
• Apresentar um panorama geral dos desafios do campo de recursos humanos para a saúde para a Região das Américas.

Objetivos gerais
Ao finalizar o curso os participantes deverão ser capazes de:

• Analisar o contexto, os principais problemas e a racionalidade da abordagem dos Recursos Humanos para a Saúde (RHS) a partir de uma perspectiva sistêmica;
• Analisar os elementos centrais para fortalecer a orientação dos processos de regulação dos recursos humanos no âmbito da Estratégia Universal de Saúde;
• Analisar as condições e as capacidades requeridas dos Recursos Humanos para atingir a Saúde Universal;
• Definir as diretrizes necessárias para uma coordenação eficaz com o setor de Educação.

Metodologia
O curso é realizado inteiramente on-line através da plataforma Moodle do Campus Virtual de Saúde Pública da OPAS/OMS.

Trata-se de uma proposta de autoaprendizagem, pela qual o participante regula inteira e autonomamente a sua dedicação ao curso.

O curso inclui:

• Um módulo introdutório;
• Três módulos que abordam os principais temas da Estratégia de Recursos Humanos para a Saúde Universal;
• Um módulo de integração e encerramento;
• Todos os módulos possuem uma apresentação inicial e materiais complementares como vídeos, animações, experiências.

Duração e carga horária
A duração do curso dependerá da disponibilidade de dedicação de cada aluno, mas a carga horária total proposta é de 10 horas.

Avaliação
Os módulos são avaliados através da análise de um caso do campo de Recursos Humanos para a Saúde e de uma avaliação final referente aos temas estudados no curso.

Introducción

A pesar de los compromisos adquiridos y los esfuerzos realizados, en los países de América Latina y el Caribe, los problemas de salud mental y la implementación de estrategias para abordarlos siguen siendo un gran reto.  Esto se evidencia en múltiples documentos, como en el informe de la OPS La carga de los trastornos mentales en las Américas, donde se reporta que “los problemas de salud mental provocan más de un tercio de la discapacidad total en las Américas y que, solo el 2% del presupuesto de salud de los países se destina a la prevención y el tratamiento de estos trastornos”.

Sumado a esto, la pandemia provocada por COVID-19 ocasionó cambios psicosociales que han afectado la manera de vivir y provocado aumento en la prevalencia de trastornos mentales.  Específicamente, la prevalencia de los trastornos depresivos mayores ha aumentado en 34,8% y los trastornos de ansiedad un 31,7%, según un artículo publicado por The Lancet.

El gran número de personas contagiadas por COVID-19, el gran número de muertes ocurridas, la escasez de insumos, las largas jornadas de trabajo, la precariedad de algunos servicios de atención y la escasez de personal, entre otros factores, impactó negativamente en la salud mental de los profesionales de la salud.  En el estudio HEROES se muestra que entre el 14.7% y 22% del personal de salud, presentaba síntomas que hicieron sospechar de un episodio depresivo y que entre el 5 y 15% pensaron en suicidarse; en los países de la región sólo un tercio de ellos recibieron el apoyo necesario.

Todo lo anterior ha conllevado un gran aumento en la demanda de trabajadores y servicios de salud mental, lo cual vuelve a demostrar la necesidad de avanzar hacia los cambios en el diseño de las políticas, intervenciones y recursos.

Es en este marco, la OMS recomienda desarrollar y fortalecer las capacidades de los equipos de salud de los primeros niveles de atención, para que puedan atender a las personas que cursan problemas de salud mental. Para lograrlo es necesario contar con personal capacitado que realice supervisiones clínicas de salud mental a dicho personal de salud de los primeros niveles de atención. 

La supervisión clínica es una estrategia colaborativa y no jerárquica, enfocada en apoyar al personal para que realice intervenciones de calidad, mediante el fortalecimiento de sus habilidades profesionales, del autocuidado y la participación comunitaria.

Es por todo lo anterior que, la Organización Panamericana de la Salud ha preparado este curso que estará disponible para todos los países y las personas cuyo interés sea formarse como Supervisoras Clínicas en Salud Mental y así poder acompañar al personal de salud en esta desafiante tarea.

Enfoque metodológico

Supervisión clínica en intervenciones de salud mental es un curso de autoaprendizaje en línea y descargable. Está disponible en la plataforma educativa del Campus Virtual de Salud Pública de la OPS/OMS y es navegable desde un computador, tableta y/o teléfono celular.

El curso se compone de contenidos teóricos, actividades, videos interactivos e infografías.

Propósito

Proporcionar a los especialistas de salud mental las herramientas suficientes y basadas en evidencia para supervisar a profesionales que realizan intervenciones clínicas de salud mental.

Objetivos

Al finalizar el curso el o la estudiante estará en la capacidad de reconocer los criterios de calidad de los principales elementos de la supervisión clínica:

1. Sus claves: objetivos, roles, retos y aspectos prácticos
2. Historia clínica
3. Habilidades básicas de comunicación: escucha, facilitadores de la actividad narrativa y facilitadores de la generación de narrativas alternativas
4. Estrategias de supervisión clínica: observación clínica directa, discusión de casos, supervisión de pares y revisión de historias clínicas
5. Autocuidado

Público destinatario del curso

El curso está dirigido a especialistas de salud mental que tienen a su cargo el acompañamiento, monitoreo y/o la supervisión clínica de personal (de salud mental o de salud general) que atiende a personas con problemas de salud mental. 

Carga horaria estimada

• 120 minutos por módulo
• Total de carga horaria: 25 horas

ESTRUCTURA DEL CURSO

El curso consta de 14 módulos articulados en cinco bloques:

• I. Fundamentos de la Supervisión Clínica en Salud Mental
• II. La Historia Clínica
• III. Habilidades de Comunicación
• IV. Estrategias de Supervisión
• V. Autocuidado

Introdução ao curso

O objetivo desta unidade curricular é contribuir para a redução da morbilidade e mortalidade em crianças e adolescentes com câncer, através do reforço das capacidades dos profissionais de saúde no diagnóstico precoce do câncer.

O curso também cobrirá os aspectos epidemiológicos, genéticos, clínicos e de manejo inicial de crianças com suspeita de câncer. Também serão fornecidas informações sobre a interpretação de exames complementares para o diagnóstico oportuno do câncer na infância e na adolescência.

Propósito

Fornecer uma estrutura para que os profissionais de saúde possam fortalecer suas capacidades no diagnóstico precoce do câncer na infância e adolescência.

Objetivos

Ao final do curso, os participantes serão capazes de:

• Defina quais são os conceitos-chave do câncer na infância e na adolescência.
• Descreva os fatores de risco e síndromes genéticas associadas ao câncer na infância e na adolescência.
• Aplicar conhecimentos na prática clínica (especialmente cuidados primários).
• Examine o processo de diagnóstico inicial e tratamento de vários tipos de câncer na infância e na adolescência.
• Conhecer a interpretação dos exames complementares utilizados no diagnóstico inicial do câncer na infância e na adolescência.

Destinatários

O Curso é dirigido a Profissionais de Saúde (especialmente aqueles no primeiro nível de atenção):

• Doutores.
• Trabalhadores Não Médicos

Duração do curso

Dez horas

Modalidade de curso

Curso autodidata, gratuito, aberto ao público e sem prazo para concluí-lo.

Estrutura do curso

O " Curso Virtual de Diagnóstico Precoce do Câncer em crianças e adolescentes” tem como objetivo formar o profissional de saúde sobre os elementos mais relevantes para o conhecimento do diagnóstico atempado do cancro na população pediátrica. O curso consiste em 10 módulos.

Os módulos do curso estão listados abaixo:

• Introdução
• Módulo 1. Conceitos-chave do câncer na infância e adolescência.
• Módulo 2. Fatores de risco e síndromes genéticas associadas ao câncer einfância e adolescência.
• Módulo 3. Importância da detecção precoce do câncer em crianças e adolescentes.
• Módulo 4. Neoplasias hematológicas
• Módulo 5. Neoplasias abdominais sólidas
• Módulo 6. Neoplasias de origem óssea e de tecidos moles
• Módulo 7. Tumores do sistema nervoso central, retinoblastoma
• Módulo 8. Neoplasias de origem germinativa
• Módulo 9. Interpretação de exames complementares
• Módulo 10. Tratamento inicial da criança com suspeita de câncer

Avaliação e certificação

No final do curso virtual (dez módulos), os participantes terão que passar num “Exame Final” composto por vinte questões de escolha múltipla.

O Exame Final foi elaborado para oferecer aos participantes múltiplas oportunidades de responder corretamente até que atinjam a pontuação exigida de pelo menos 70%.

Os participantes que atenderem a esses requisitos e preencherem a pesquisa de qualidade do Campus Virtual de Saúde Pública (CVSP), poderão fazer o download do certificado de aprovação do curso emitido pela Organização Pan-Americana da Saúde.

Descripción del curso

Con la finalidad de apoyar a los distintos actores del sector salud de los países de la Región a fortalecer su participación en el Enfoque Estratégico de la Gestión Internacional de los Productos Químicos de acuerdo con el objetivo fijado para el 2020 y años posteriores, el cual pretende que los productos químicos se utilicen y se produzcan de forma que reduzcan al mínimo los efectos perjudiciales de importancia para la salud humana y el medio ambiente, la Unidad de Cambio Climático y Determinantes Ambientales de Salud y el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) de la Organización Panamericana de la Salud (OPS), en colaboración con un equipo multidisciplinario de expertos/as de la región han preparado el Curso virtual sobre hoja de ruta sobre los productos químicos, Edición 2020.

Se espera que este curso sea un instrumento útil para ayudar a los países y otras partes interesadas del sector de la salud a definir áreas prioritarias para su participación en la gestión racional de los productos químicos, reconociendo la necesidad de cooperación entre varios sectores, en los ámbitos nacional, regional e internacional.

Las medidas contenidas en la hoja de ruta están organizadas en cuatro áreas de acciones: reducción de riesgos, conocimientos y pruebas científicas, capacidad institucional y liderazgo y coordinación.

Este curso de autoaprendizaje adoptará una estructura modular, constando de cuatro módulos, y finalizando, en el cuarto módulo, con estudios de caso y preguntas de evaluación, para evaluar el conocimiento adquirido.

Propósito del curso

Desarrollar competencias en los profesionales de los ministerios de salud y ambiente y otros entes que estén vinculados con la gestión y regulación de sustancias químicas en los países de la Región, de manera que contribuyan en sus países a alcanzar el objetivo fijado para el 2020 y años posteriores.

Objetivos generales

Al finalizar el curso los participantes serán capaces de:

1. reconocer las herramientas de trabajo para que el sector salud sea un actor activo en la gestión de los productos químicos; y
2. reconocer en los estudios de caso, las medidas más adecuadas para tratar situaciones frecuentes en la gestión de productos químicos.

Contenido

• Módulo 1. Productos químicos en políticas globales
• Módulo 2. Áreas de acción
• Módulo 3. Etapas para la elaboración de un plan de aplicación
• Módulo 4. Elaborando un plan de aplicación

Duración y carga horaria

El curso está diseñado para un período de seis semanas de dedicación, equivalente a un total de 30 horas.

Programa del curso

Introducción al curso

En nivel mundial, el uso de la evidencia científica se considera un factor clave en la planificación, formulación, implementación, seguimiento y evaluación de políticas y programas de salud. Informar la toma de decisiones con evidencia de investigación puede mejorar los resultados en los sistemas y servicios de salud, especialmente en los sistemas universales, donde la sostenibilidad es un desafío adicional.

En este contexto, las Políticas Informadas por Evidencias – PIE- constituyen procesos sistemáticos y transparentes para la incorporación del conocimiento científico de manera equilibrada, como un insumo de alto valor para la toma de decisiones y la deliberación pública sobre temas prioritarios de salud.

La OPS coordina la Red de Políticas Informadas por Evidencias (EVIPNet Américas) en la Región, integrada a EVIPNet Global, presente en todas las regiones y coordinada por la Organización Mundial de la Salud. Su objetivo es formar redes entre gobierno, academia y sociedad civil para fortalecer las políticas y los sistemas de salud y mejorar sus resultados a través del acceso, evaluación, adaptación y uso contextualizado de la evidencia científica en la toma de decisiones.

Este curso fue desarrollado por la Organización Panamericana de la Salud – OPS- para apoyar el desarrollo de capacidades con el fin de fortalecer Políticas Informadas por Evidencias –PIE en la Región.

Objetivo del curso

• Apoyar el desarrollo de capacidades para fortalecer las políticas informadas por evidencias.

Destinatarios

• Decisores y gestores de distintos niveles que formulan e implementan políticas y programas de salud y sus impulsores tanto de gobiernos nacionales como locales; investigadores, estudiantes de postgrado y miembros de la sociedad civil organizada interesados en la temática.

Perfil de competencia

Los participantes del curso desarrollarán capacidades introductorias sobre:

• Herramientas y recursos disponibles para apoyar el uso de evidencia científica en la toma de decisiones en políticas y sistemas de salud.
• Adquisición, evaluación, adecuación y aplicación de evidencia científica en la formulación e implementación de políticas de salud.
• Planificación, preparación y utilización de síntesis de evidencias para informar la discusión sobre temas prioritarios de salud pública.

Enfoque pedagógico

El curso incorpora una estructura orientada al autoaprendizaje a distancia. Adopta el referente de metodologías activas y prioriza prácticas orientadas al desarrollo de competencias. Los contenidos y métodos de trabajo se adaptan de las Herramientas SUPPORT (SUPporting POlicy relevant Reviews and Trials)^[1] a las Políticas Informadas por Evidencias que fueron adoptados por EVIPNet Américas, y también otros recursos recientes.

Estructura típica de los módulos

• Video de presentación del tema
• Textos de apoyo
• Ejercicios de fijación

Modalidad del curso

Curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y sin plazos para completarlo.

Duración del curso

44 horas.

Estructura del curso

Módulo 1 (4 horas) - Introducción a las políticas informadas por evidencias (PIE).

Pregunta clave: ¿Qué son los PIE y cómo se aplican a las políticas y sistemas de salud?

Contenido: Conceptos y aplicaciones de PIE / KT en el contexto de la toma de decisiones en políticas y sistemas de salud. El modelo de Kingdon de toma de decisiones y ventanas de oportunidad.

Módulo 2 (4 horas) - Evidencia científica sobre políticas y sistemas de salud.

Pregunta clave: ¿Qué es la evidencia científica para las políticas y los sistemas y cómo se aplican a las políticas y los sistemas de salud?

Contenido: Conceptos de evidencia (científica, institucional, coloquial, contextual) y sus aplicaciones en diferentes momentos de la toma de decisiones. Ecosistema de evidencia para políticas y sistemas de salud.

Módulo 3 (4 horas) - Resúmenes de evidencia para políticas de salud.

Pregunta clave: ¿Qué son los resúmenes de evidencia para las políticas de salud y cómo pueden usarse en políticas y sistemas de salud en diferentes contextos?

Contenido: Presentación de los diferentes tipos de síntesis de evidencia (revisiones sistemáticas (completas y rápidas), resúmenes, guías GRADE, mapas de brechas de evidencia, síntesis de evidencia para políticas).

Módulo 4 (4 horas) - Búsqueda de evidencia científica para políticas de salud.

Pregunta clave: ¿Dónde y cómo encontrar evidencia científica para políticas y sistemas de salud?

Contenido: Principales bases de información en PIE e introducción al desarrollo de estrategias de búsqueda estructuradas (PICO y otras estructuras).

Módulo 5 (4 horas) - Evaluación crítica de la evidencia científica sobre políticas y sistemas de salud.

Pregunta clave: ¿Cómo evaluar la calidad y confiabilidad de la evidencia científica sobre políticas y sistemas de salud?

Contenido: Las herramientas más importantes disponibles para evaluar la calidad y la confianza en los hallazgos de diferentes formatos de síntesis de evidencia científica (revisiones sistemáticas de evidencia cuantitativa, cualitativa o mixta, resúmenes, guías, etc.).

Módulo 6 (4 horas) - Caracterización de un problema de salud pública prioritario.

Pregunta clave: ¿Cómo puede la evidencia ayudar a definir un problema de salud pública prioritario en diferentes contextos?

Contenido: Elementos, marcos y procedimientos clave para caracterizar un problema en términos de su relevancia y oportunidad en un contexto específico.

Módulo 7 (4 horas) - Opciones de políticas informadas por evidencias para abordar un problema de salud pública prioritario.

Pregunta clave: ¿Cómo puede la evidencia científica ayudar a definir los elementos de una opción para abordar un problema de salud pública prioritario e informar sobre los posibles beneficios, riesgos y costos involucrados?

Contenido: Elementos clave, marcos y procedimientos para caracterizar una opción en cuanto a las intervenciones a considerar, así como sus potenciales beneficios, riesgos, costos y otros aspectos relevantes.

Módulo 8 (4 horas) - Barreras y estrategias para la implementación de opciones informadas por la evidencia en diferentes contextos de políticas y sistemas de salud.

Pregunta clave: ¿Cómo identificar barreras y estrategias para implementar opciones en diferentes contextos?

Contenido: Elementos clave, marcos y procedimientos para identificar barreras y estrategias para mejorar la implementación frente a las opciones consideradas.

Módulo 9 (4 horas) - Consideraciones de equidad en la implementación de PIE.

Pregunta clave: ¿Cómo incluir la equidad como criterio para apoyar la toma de decisiones basada en evidencia en los sistemas y políticas de salud en diferentes contextos?

Contenido: Elementos, marcos y procedimientos clave para sustentar consideraciones sobre equidad en la elaboración de síntesis de evidencia y toma de decisiones en sistemas y políticas de salud.

Módulo 10 (4 horas) - Evaluación de la aplicabilidad de la evidencia científica en diversos contextos.

Pregunta clave: Cómo evaluar la aplicabilidad de la evidencia en un contexto de implementación específico.

Contenido: Elementos, marcos y procedimientos clave para evaluar la aplicabilidad de la evidencia científica global en un contexto local específico.

Módulo 11 (4 horas) - Comunicación de síntesis de evidencias científicas para diferentes públicos.

Pregunta clave: ¿Cómo comunicar la evidencia científica a diferentes públicos interesados en un problema de salud pública prioritario?

Contenido: Evidencia sobre enfoques y estrategias para mejorar la comunicación de la evidencia científica a diferentes públicos interesados.

Evaluación y certificación

Al término del curso virtual, los participantes tendrán que aprobar un “Examen Final” consistente en veinte preguntas de opción múltiple centradas en evaluar sus conocimientos, actitudes y habilidades de aplicar aptitudes para PIE.

El Examen Final está diseñado para ofrecer a los participantes múltiples oportunidades de responder correctamente hasta que obtengan la puntuación necesaria de al menos un 70%.

Los participantes que satisfagan estos requisitos y completen la encuesta de calidad del Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) podrán descargar su certificado de aprobación del curso expedido por la Organización Panamericana de la Salud.

Introducción al curso
En la última década, las tasas de cobertura de vacunación en la Región de las Américas fueron en declive frente a múltiples enfermedades prevenibles por vacunación (EPV). La pandemia de COVID-19 exacerbó estas tendencias, al punto que el riesgo de brotes de EPV en la región ha alcanzado su nivel más alto en los últimos 30 años. A medida que los países renfocan su atención en recuperar el desempeño de sus programas nacionales de inmunización, necesitan materiales de capacitación actualizados para garantizar que todos los gerentes y vacunadores del Programa Ampliado de Inmunización (PAI) estén familiarizados con los componentes esenciales de gerencia de un PAI nacional, y puedan enfrentar las necesidades más urgentes de sus programas. Al final del curso, los participantes podrán reconocer e implementar los elementos esenciales para liderar las operaciones clave de inmunización de un país.

Propósito
Brindar información actualizada sobre las principales operaciones y componentes de un PAI, para que quienes asuman la gerencia del programa a nivel nacional cuenten con elementos para su implementación.

Competencias
El curso brinda oportunidades para desarrollar las siguientes competencias:

• Desarrollar capacidades de planificación para dar respuesta a demanda de vacunas en el marco del Programa Ampliado de inmunizaciones y de las herramientas disponibles para un eficiente cálculo de necesidades acorde a los recursos disponibles. 
• Identificar las operaciones a realizar para la clasificación y mantenimiento de la integralidad de las de vacunas en cada una de las etapas relativas a la implementación del PAI nacional. 
• Identificar las actividades y recursos involucrados en el diseño de un programa de capacitación que responda a las necesidades de formación continua del personal involucrado en la implementación de un PAI nacional.
• Reconocer la necesidad de desarrollar competencias técnicas, de soporte y socio-emocionales para gerenciar un PAI nacional. 

Objetivos de aprendizaje

• Comprender el marco estratégico del enfoque de curso de vida y su aplicación a un programa nacional de inmunización.
• Reconocer las posibilidades que el Fondo Rotatorio para el Acceso a las Vacunas de la OPS y su portal PAHO 173, brinda a los Estados Miembros para realizar estimaciones de necesidades en vacunas e insumos para el próximo año calendario.
• Conocer la política de frascos abiertos de la OMS.
• Conocer la clasificación de las vacunas precalificadas por la OMS, según su termoestabilidad y presentación.
• Conocer los procesos y los requisitos para el transporte internacional de vacunas.
• Identificar las etapas que requiere la preparación de un programa de capacitación.
• Conocer en detalle los diferentes tipos de competencias requeridas para un gerente PAI.

Destinatarios
Este curso está dirigido a:

• Gerentes de los PAI nacionales de las Américas.
• Profesionales de salud de atención primaria, incluso los servicios de vacunación.
• Profesionales de salud que están ingresando a la fuerza laboral o que necesiten una actualización de sus capacidades técnicas. 

Estructura del curso

• Módulo 1: Introducción 
• Módulo 2: Inmunización a lo largo del curso de vida
• Módulo 3: Cálculo de necesidades en dosis de vacuna e insumos
• Módulo 4: Mantenimiento de las vacunas durante el transporte internacional
• Módulo 5: Capacitación de recursos humanos
• Módulo 6: Gerencia del PAI nacional

Carga horaria y dedicación
El curso se encuentra abierto y disponible en el Campus Virtual de Salud Pública de la Organización Panamericana de la Salud (OPS). Por tratarse de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden regular sus tiempos y momentos de dedicación. El tiempo estimado para la realización de todos los módulos y la evaluación final es de 7 horas.
 

Introdução ao curso
Na última década, houve uma diminuição nas taxas de cobertura vacinal para várias doenças imunopreveníveis na Região das Américas. A pandemia de COVID-19 acentuou essas tendências, elevando o risco de surtos de doenças preveníveis por vacinas (DPV) na região ao seu nível mais alto em 30 anos. À medida que os países concentram seus esforços na recuperação do desempenho de seus programas nacionais de imunização, é fundamental fornecer materiais de treinamento atualizados. Isso garantirá que todos os gestores e vacinadores do Programa Nacional de Imunização (PNI) estejam familiarizados com os componentes essenciais de gestão de um PNI e possam atender às necessidades mais urgentes de seus programas. Ao final do curso, os participantes serão capazes de reconhecer e implementar as principais ações de imunização de um país.

Propósito
Fornecer informações essenciais e atualizadas sobre a implementação dos elementos de gestão de um PNI, para que os participantes tenham conhecimento das principais ações e componentes do programa.  

Competências
O curso oferece oportunidades para desenvolver as seguintes competências:

• Conceber o programa nacional de imunização como uma ferramenta de saúde pública que pode ser adaptada para atender às prioridades e necessidades de sua população em qualquer fase da vida.
• Desenvolver capacidades de planejamento para atender à demanda de vacinas dentro da estrutura do Programa Nacional de Imunização e as ferramentas disponíveis para um cálculo eficiente das necessidades de acordo com os recursos disponíveis. 
• Identificar as operações a serem realizadas para a classificação e manutenção da integralidade das vacinas em cada uma das etapas relacionadas à implementação do PNI nacional.
• Identificar as atividades e os recursos envolvidos na elaboração de um programa de treinamento que atenda às necessidades de educação continuada do pessoal envolvido na implementação de um PNI nacional.
• Reconhecer a necessidade de desenvolver competências técnicas, de apoio e socioemocionais para gerenciar um PNI nacional.

Objetivos de aprendizado

• Demonstrar o quadro estratégico do enfoque do curso de vida e sua aplicação a um programa nacional de imunização.
• Reconocer las posibilidades que el Fondo Rotatorio para el Acceso a las Vacunas de la OPS y su portal PAHO 173, brinda a los Estados Miembros para realizar estimaciones de necesidades en vacunas e insumos para el proximo ano calendario.
• Divulgar a Política de frascos abertos da OMS.
• Apresentar a classificação das vacinas pré-qualificadas pela OMS, apresentando seus termos de estabilidade e apresentações  Divulgar os processos e requisitos para o transporte internacional de vacinas.
• Identificar as etapas necessárias para preparar um programa de treinamento.
• Apresentar os diferentes tipos de competências necessárias para um gestor do PNI.

Este curso destina-se a:

• Gestores dos PNI nas Américas
• Profissionais de saúde na atenção primária, incluindo serviços de imunização.
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• Profissionais de saúde que estão iniciando a carreira profissional ou aqueles em exercício que precisam atualizar suas habilidades técnicas.

Estrutura do curso

• Módulo 1: Introdução 
• Módulo 2: Imunização ao longo da vida
• Módulo 3: Cálculo das necessidades 
• Módulo 4: Manutenção da integridade das vacinas durante o transporte internacional
• Módulo 5: Formação para os Recursos Humanos
• Módulo 6: Módulo 6: Gestão do PNI

Carga horária e dedicação
O curso é aberto e está disponível no Campus Virtual de Saúde Pública da Organização Pan-Americana da Saúde (OPAS). Por se tratar de um curso de autoaprendizagem, os participantes podem regular seu tempo e momentos de dedicação. O tempo estimado para a conclusão de todos os módulos e a avaliação final é de 7 horas.

Introdução ao curso

Na última década, houve uma diminuição nas taxas de cobertura vacinal para várias doenças imunopreveníveis na Região das Américas. A pandemia de COVID-19 acentuou essas tendências, elevando o risco de surtos de doenças preveníveis por vacinação (DPV) na região ao seu nível mais alto em 30 anos. À medida que os países concentram seus esforços na recuperação do desempenho de seus programas nacionais de imunização, é fundamental fornecer materiais de treinamento atualizados. Isso garantirá que todos os gestores e vacinadores do Programa Nacional de Imunização (PNI) estejam familiarizados com os sinais e sintomas de cada doença prevenível por vacinação. Este curso virtual para gestores do PNI das Américas fornece informações atualizadas sobre 15 DPV com intuito que os profissionais de saúde possam reconhecer essas doenças e implementar medidas eficazes de vigilância e vacinação, visando minimizar sua transmissão na população.

Propósito

Fornecer informações atualizadas e essenciais sobre 15 DPV, abrangendo seus modos de transmissão, definição de caso, método de diagnóstico e o esquema de vacinação recomendado pela OPAS.   

Competências

O curso oferece oportunidades para alcançar as seguintes competências:

• Participar da implementação de medidas de vigilância e vacinação destinadas a minimizar a transmissão na população, com base em conhecimentos atualizados sobre as 15 DPV.
• Identificar desde a caracterização do “caso” de cada doença evitável por vacinação até as medidas a serem implementadas como parte do sistema de vigilância epidemiológica.
• Fazer as recomendações de vacinação necessárias para minimizar a transmissão das DPV na população.

Objetivos de aprendizado

• Identificar os sinais, sintomas e modos de transmissão de cada doença evitável por vacinação descrita.
• Apresentar as definições de casos para a implementação da vigilância epidemiológica.
• Atualizar sobre as recomendações de vacinação para cada uma das DPV.

Este curso destina-se a:

• Gestores dos PNI das Américas
• Profissionais de atenção primária à saúde, incluindo serviços de imunização.
• Profissionais de saúde que estão iniciando a carreira profissional ou aqueles em exercício que precisam atualizar suas habilidades técnicas.

Estrutura do curso

• Módulo 1: Conceitos básicos e recomendações sobre a prevenção do Hepatite B
• Módulo 2: Conceitos básicos e recomendações sobre a prevenção da Pólio
• Módulo 3: Conceitos básicos e recomendações sobre a prevenção da Difteria
• Módulo 4: Conceitos básicos e recomendações sobre a prevenção do Tétano 
• Módulo 5: Conceitos básicos e recomendações sobre a prevenção da Coqueluche
• Módulo 6: Conceitos básicos e recomendações sobre a prevenção da Hepatite A
• Módulo 7: Conceitos básicos e recomendações sobre a prevenção da Febre Amarela
• Módulo 8: Conceitos básicos e recomendações sobre a prevenção do Sarampo
• Módulo 9: Conceitos básicos e recomendações sobre a prevenção de Caxumba
• Módulo 10: Conceitos básicos e recomendações sobre prevenção da Rubéola 
• Módulo 11: Conceitos básicos e recomendações sobre a prevenção da Varicela
• Módulo 12: Conceitos básicos e recomendações sobre a prevenção da Doença Pneumocócica
• Módulo 13: Conceitos básicos e recomendações sobre a prevenção de Rotavírus
• Módulo 14: Conceitos básicos e recomendações sobre a prevenção do Papilomavírus Humano (HPV)
• Módulo 15: Conceitos básicos e recomendações sobre a prevenção de COVID-19

Carga horária e dedicação

O curso é aberto e está disponível no Campus Virtual de Saúde Pública da Organização PanAmericana da Saúde (OPAS). Por se tratar de um curso de autoaprendizagem, os participantes podem regular seu tempo e momentos de dedicação. O tempo estimado para a conclusão de todos os módulos e a avaliação final é de 20 horas.

Avaliação e certificação

Durante o desenvolvimento dos módulos, serão propostos exercícios que permitirão revisar os conteúdos e serão como uma prática para a avaliação final, a ser realizada após a conclusão de todos os módulos do curso. A avaliação final consistirá em 30 questões de múltipla escolha ou verdadeiro/falso, sendo necessário acertar 70% das questões para obtenção da aprovação. Os participantes que cumprirem os requisitos de aprovação do  curso e completarem a pesquisa de qualidade do Campus Virtual poderão baixar seu certificado de aprovação, emitido pela OPAS.

Introducción

Bienvenidos al curso virtual sobre fundamentos del cuidado paliativo. Gracias al apoyo de varios líderes de cuidados paliativos de la región, este curso se desarrolló para apoyar la expansión de los cuidados paliativos al proporcionar una introducción formal a la práctica moderna de cuidados paliativos. El contenido de este curso fue cuidadosamente seleccionado para representar los componentes de un curso típico de introducción a los cuidados paliativos y está estrechamente relacionado con las recomendaciones de la OPS y la OMS.

Los cuidados paliativos son un componente esencial y éticamente obligatorio de los sistemas de atención médica en todo el mundo, ya que ahora sabemos que los cuidados paliativos mejoren los resultados generales de la atención médica. Por lo tanto, ahora es el momento de seguir impulsando la expansión continua de los cuidados paliativos para que no más pacientes tengan que sufrir innecesariamente. Un componente esencial de cualquier estrategia para expandir el acceso a los servicios de cuidados paliativos es integrar la capacitación en cuidados paliativos en todo el sistema de salud, desde los trabajadores de salud comunitarios y los cuidadores familiares hasta la capacitación especializada para médicos. Este curso busca proporcionar una base básica para que el personal clínico y de salud pública mejore la capacidad de los sistemas de salud para ofrecer cuidados paliativos a todos los que los necesiten.

En este curso de aprendizaje virtual, los alumnos conocerán la historia y el estado actual de los cuidados paliativos, cómo evaluar y manejar los síntomas físicos comunes, cómo responder a las formas psicosociales y espirituales de sufrimiento, el marco ético de la práctica de los cuidados paliativos, y habilidades de comunicación. Estas habilidades interconectadas luego se aplicarán al contexto específico de manejo del sufrimiento multidimensional de los pacientes cerca del final de la vida, así como la importancia de la resiliencia y el autocuidado para los propios proveedores de cuidados paliativos.

Abordaje educacional

El curso está organizado en diez módulos, cada uno de los cuales incluye contenido básico entregado a través de diapositivas informativas y una lista de referencias para apoyar el aprendizaje adicional. Cada sección terminará con una evaluación para ayudar a resaltar los puntos clave del módulo.

Propósito del curso

El propósito del curso es proporcionar una introducción básica a los fundamentos de la práctica de los cuidados paliativos para los líderes y el personal de atención médica clínica y no clínica. Al completar este curso virtual, los participantes habrán adquirido conocimientos sobre la definición moderna de cuidados paliativos y los principios básicos que guían la evaluación y el manejo del sufrimiento multidimensional en pacientes con enfermedades graves.

Objetivos de aprendizaje

Objetivo general

Mejorar el acceso a los servicios de cuidados paliativos básicos en la región mediante la difusión de los fundamentos de la práctica de cuidados paliativos actualizada y basada en la evidencia al personal de salud clínico y no clínico.

Objetivos específicos

• Comprender la historia y el estado actual de los cuidados paliativos;
• articular una definición moderna del alcance y la misión de la práctica de cuidados paliativos;
• comprender los principios básicos de evaluación y manejo del dolor;
• Comprender los principios básicos de evaluación y manejo de otros síntomas físicos comunes (disnea, náuseas, falta de apetito y trastornos del estado de ánimo);
• reconocer el papel del apoyo psicosocial y espiritual dentro de la práctica de cuidados paliativos;
• comprender los principios éticos que guían la práctica de los cuidados paliativos;
• reconocer los principios básicos de la comunicación eficaz entre el paciente y el proveedor en el contexto de los cuidados paliativos;
• Aplicar las habilidades multidimensionales de la práctica de cuidados paliativos de alta calidad al escenario específico del cuidado del paciente moribundo y su familia; y
• reconocer el riesgo único de agotamiento dentro de los proveedores de cuidados paliativos y destacar las mejores prácticas para maximizar la resiliencia.

Audiencia

• Médicos de atención primaria y otros médicos generales;
• enfermeras;
• especialistas en cuidados no paliativos (oncólogo, cardiólogo, intensivista, etc.);
• funcionarios de salud pública y líderes del ministerio de salud; y
• otros profesionales aliados que atienden regularmente a pacientes con pacientes con enfermedades graves.

Duración

El curso está abierto y disponible en el Campus Virtual de Salud Pública. Al tratarse de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden regular sus tiempos y momentos de dedicación. Al incluir el tiempo estimado para completar los módulos y la evaluación final, al curso se le asigna un máximo de 20 horas.

Estructura del curso