Purpose

• Improve the knowledge of the adequate completion of a death certificate and its importance in the decision making process in health. 

Objective

• Adequately complete a Death Certificate according to standards established by the Word Health Organization.

How to access: participants have to register on the virtual campus to receive user ID and password (Sign Up). The course can be accessed from any computer or mobile device connected to the internet.

Number of participants: ALL medical doctors responsible for filling out the death certificate in a hospital or any other health facility are strongly encouraged to participate in this course. Final year medical students are also encouraged to participate.

Time period: the course takes approximately 4 hours or can be taken over a period of time, accordingly to the availability of each participant.

Contents: The course covers six topics:

• Introduction
• Uses of death certificate
• Mortality statistics
• International standard format
• Decalogue for certification
• Simulations

At the end of the course the participant can take a test to obtain a certificate.

Bienvenido a FluComm: Cómo abordar la influenza pandémica (H1N1) 2009 en la comunidad, un curso en línea diseñado para ayudar a los líderes comunitarios a desarrollar los conocimientos y competencias necesarios para prepararse y responder a la pandemia (H1N1) 2009. Si bien este curso fue desarrollado para apoyar a las comunidades de las Américas en su abordaje de esta crisis sanitaria global, su contenido es aplicable tanto a peligros relacionados como a otras regiones del mundo.

Una vez finalizado el curso, los participantes serán capaces de:

1. Definir los términos pandemia y preparación

2. Describir cómo surge y se disemina la influenza pandémica

3. Describir los pasos claves en el desarrollo de una preparación local y un plan de respuesta

4. Describir los principios de comunicación efectiva durante una pandemia

5. Identificar estrategias de preparación y respuesta para sectores específicos de la comunidad

6. Identificar recursos adicionales para apoyar la preparación local y los esfuerzos de respuesta

Estructura y contenidos del curso

El curso está compuesto por cuatro módulos de contenidos, además de una sesión inicial introductoria y otra final de evaluación y cierre, tal y como se detalla a continuación:

Sesión de apertura del curso

• Presentación del curso y del Campus Virtual de Salud Pública.
• Presentación de participantes, profesorado y tutores.
• Cuestionario pre-curso.

Módulo 1: El estigma de los trastornos mentales.

• Sesión sincrónica: Introducción al estigma de los trastornos mentales. Definiciones. Tipos. Modelos teóricos. El estigma interseccional.
• Materiales de trabajo y reflexión: presentación, podcasts y lecturas.
• Vídeos: Identificando comportamientos de estigma.
• Trabajo tutorizado: Búsqueda documental de Acciones Contra el estigma en cada país.

Módulo 2: El estigma en los países latinoamericanos.

• Sesión sincrónica: Presentación de los trabajos de cada grupo de tutoría. Características del estigma en Latinoamérica (culturales, religiosas, sociológicas, etc.). Breve comparativa con otros países.
• Materiales de trabajo y reflexión: presentación, podcasts y lecturas.
• Vídeos: Identificando pensamientos automáticos de estigma.
• Trabajo tutorizado: Reflexión y aplicación a cada contexto laboral.

Módulo 3: Impacto del estigma en los contextos de salud.

• Sesión sincrónica: El estigma en los contextos de salud.
• Materiales de trabajo y reflexión: presentación, podcasts y lecturas.
• Vídeos: situaciones estigmatizantes en contextos de salud.
• Trabajo tutorizado: Búsqueda de ejemplos de acciones anti-estigma en el propio centro y personales.

Módulo 4: Acciones contra el estigma en los contextos de salud.

• Sesión sincrónica: Análisis de los vídeos. Principales acciones eficaces anti-estigma en contextos de salud. Buenas prácticas contra el estigma en contextos sanitarios: hacia una práctica de salud menos estigmatizante.
• Materiales de trabajo y reflexión: presentación, podcasts y lecturas.
• Vídeos: Identificando comportamientos y pensamientos de estigma.
• Trabajo tutorizado Diseño de acciones de cambio en los contextos laborales de los participantes.

Sesión de evaluación y Cierre del curso:

• Sesión sincrónica: Exposición de Buenas prácticas y trabajos. Cierre del curso.
• Cuestionario Post-curso (satisfacción y cambio de actitudes)

Introdução

O acesso universal aos métodos anticoncepcionais modernos e eficazes garante que as pessoas adultas e a população adolescente possam evitar as consequências adversas de uma gravidez não intencional, tanto para sua saúde como para sua situação socioeconômica, além de garantir-lhes uma vida sexual satisfatória.

O curso virtual de Contracepção Pós-evento Obstétrico (AIPEO) é dirigido a médicos e parteiras em hospitais, nos quais são atendidas as grávidas em processo de parto e mulheres em situação de aborto.

O curso é dividido em duas partes: a primeira, em modalidade autoguiada que é complementada pela segunda parte, em modelo com orientação, que consiste em uma simulação e prática clínica final supervisionada, com certificado de obtenção de habilidades.

Dispor de este tipo de cursos permitirá que os profissionais de saúde se apropriem de conhecimentos e habilidades necessárias para melhorar a qualidade do atendimento, ampliando o exercício dos direitos de sexualidade e reprodução da população.

No atual momento, especialmente em contextos de restrição de movimentos pela pandemia de COVID-19, torna-se especialmente pertinente a abordagem desses assuntos a partir de uma modalidade virtual.

Estratégias didáticas

Serão utilizados recursos didáticos e ferramentas da plataforma virtual que favoreçam uma aprendizagem associada ao desempenho prático, por meio de exemplos com exercícios interativos, o que permitirá avançar em diferentes módulo.

Objetivo do curso

Há evidência sobre intervenções benéficas para a redução da morbidade e mortalidade maternas e perinatais, tal como a Contracepção Imediata Pós-evento Obstétrico (AIPEO) com a utilização de métodos anticoncepcionais reversíveis de longa duração. A disponibilização de um curso na modalidade virtual inicial e, posteriormente, orientado, com simulação de baixa fidelidade e aplicação clínica, permitirá facilitar o acesso às equipes de saúde para a aquisição de conhecimentos e habilidades que se traduzam em competências que melhorem a qualidade do atendimento, ampliando o exercício dos direitos sexuais e reprodutivos da população. Contar com um grupo de formadores certificados que atendam aos três momentos da formação permitirá avançar nessa linha.

O momento atual, especialmente em contextos de restrição de movimentos devido à pandemia de COVID 19, torna especialmente relevante a abordagem a partir de uma modalidade virtual, sendo extremamente pertinente e oportuna para sustentar e fortalecer cuidados de qualidade e sustentar serviços essenciais.

Objetivos de aprendizagem

Objetivo principal: Instruir capacitadores e profissionais de saúde habilitados para a colocação de DIU e implante contraceptivo sobre aconselhamento e administração desses métodos no pós-evento obstétrico imediato.

Objetivos específicos

• Atualizar conhecimentos sobre os critérios médicos de elegibilidade de métodos anticoncepcionais de longa duração, pós-evento obstétrico, de acordo com a publicação de 2015 da Organização Mundial de Saúde.
• Desenvolver habilidades por meio de práticas simuladas em modelos pélvicos e simulação de baixa fidelidade, e também clínica em aconselhamento contraceptivo e inserção de DIU e implantes contraceptivos pós-parto e pós-aborto.
• Identificar práticas de prevenção de infecções diante da colocação de DIU e implantes pós-evento obstétrico.
• Caracterizar os diferentes métodos anticoncepcionais de longa duração recomendados.

Destinatários do curso

O público destinatário principal são os profissionais de saúde que acompanham mulheres em situação de aborto e durante partos, capacitados para colocar DIU e implantes.

Carga horária e dedicação

O curso está aberto e disponível no CVSP.

Por se tratar de um curso de auto-aprendizagem, os participantes podem administrar seus tempos e momentos de dedicação. O tempo previsto para a realização de todos os módulos e a avaliação final é de 8 horas.

Estrutura do curso

Módulo 1: Introdução aos métodos reversíveis de longa duração
Módulo 2: Elegibilidade médica e avaliação da mulher
Módulo 3: Prevenção de infecções para métodos reversíveis de longa duração
Módulo 4: Dispositivo intra-uterino pós-parto
Módulo 5: Dispositivo intra-uterino pós-aborto
Módulo 6: Implantes anticoncepcionais

Avaliação e certificados

Durante o desenvolvimento dos diferentes módulos, serão propostos exercícios que permitirão assimilar os conteúdos e se constituirão em uma prática para a avaliação final, que será realizada quando todos os módulos tiverem sido concluídos. 

A avaliação final contém 20 perguntas de múltipla escolha ou de respostas do tipo verdadeiro/falso. Deve-se alcançar 80% de respostas corretas para ser aprovado na avaliação final. Não há limites de tentativas para alcançar a pontuação mínima de aprovação, ou seja, você pode tentar várias vezes até obter o score mínimo.

Os/As participantes que atenderem aos requisitos de aprovação do curso e preencherem a Pesquisa de Qualidade do CVSP poderão fazer o download do certificado de aprovação emitido pela Organização Panamericana de Saúde.

En este aula encontrará diversos instructivos, templates, ejemplos, destinados a orientar el desarrollo de cursos siguiendo las pautas generales del CVSP.

Puede ingresar a las distintas pestañas en el orden en que aparecen o ir en la "búsqueda" de la información que ud necesita.

PURPOSE OF THE COURSE
Promote the development of PHC renewal in the Region of the Americas through strengthening the capacities of health leaders and managers.

GENERAL OBJETIVES
-Recognize the structural elements of PHC renewal based on a public health framework, as well as necessary competencies for their attainment.
-Participate in a review process on the progress and challenges in the practice of PHC renewal in the national and international context.
-Design an intervention proposal for PHC renewal within the scope of the participant’s workplace.

• Evidence Based Public Health
• Policy Analysis
• Non communicable Disease Surveillance
• Social Marketing in Public Health
• Evidence Based Management

This course is in progress.

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By visiting the Virtual Campus, you can get information of call for applications for new courses. 

The Virtual Campus also offers free Self-learning courses that you can complete at your own pace.

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Este curso constituye una edición más  del Curso Virtual que produjo el  Grupo de Trabajo 2 (GT2) de la Red Latinoamericana y del Caribe para el Fortalecimiento de los Sistemas de Información en Salud (RELACSIS). Su desarrollo configuró un esfuerzo conjunto del Centro Argentino de Clasificación de Enfermedades  y Centro Colaborador de la OPS/OMS en Familia de Clasificaciones Internacionales (CACE) y del Centro Mexicano para la Clasificación de Enfermedades y Centro Colaborador para la Familia de Clasificaciones Internacionales de la OMS en México (CEMECE). Se dicta ya  en esta oportunidad con las Actualizaciones incluidas en la CIE - 10 hasta 2013  para los países que deseen formar o actualizar a sus codificadores, dirigidos  por tutores nacionales los cuales  recibieron no solo su capacitación oportunamente,  sino que  fueron preparados para actuar como tales en sus propios países.

Structure du cours :

Module 1 : CIPEO

Module 2 : Évaluation de la femme à l’égard des méthodes de contraception réversibles de longue durée d’action

Module 3 : Prévention des infections pour des méthodes réversibles de longue durée d’action

Module 4 : Dispositif intra-utérin post-partum

Module 5 : Dispositif intra-utérin post-abortum

Module 6 : Implants contraceptifs

El presente Curso Básico es el comienzo de una serie de capacitaciones progresivas, producto de la Red Latinoamericana y del Caribe para el Fortalecimiento de los Sistemas de Información de Salud (RELACSIS/OPS), en el marco del Plan de Acción para fortalecer las Estadísticas Vitales (PEV) 2017 – 2022 de la OPS – OMS.

Su desarrollo configuró un valioso aporte del Centro Argentino de Clasificación de Enfermedades y Centro Colaborador de la OPS/OMS en Familia de Clasificaciones Internacionales (CACE) y del Centro Mexicano para la Clasificación de Enfermedades y Centro Colaborador para la Familia de Clasificaciones Internacionales de la OMS en México (CEMECE).

En esta capacitación se incluyen las actualizaciones de la CIE – 10 a 2018, dictándose para los países de la región que requieran capacitación ante la permanente necesidad de formación de codificadores y tutores expertos en el tema.

Introducción

El acceso universal a métodos anticonceptivos modernos y efectivos garantiza que las personas adultas y la población adolescente puedan evitar las consecuencias adversas de los embarazos no intencionales, tanto para su salud como para su situación socioeconómica, además de garantizarles una vida sexual satisfactoria.

El curso virtual de Anticoncepción post evento obstétrico (AIPEO) está dirigido a médicos y parteras en hospitales en los que se asiste a embarazadas en proceso de parto y mujeres en situación de aborto.

El Curso se divide en 2 partes: la primera, en modalidad autoguiada que se complementa con la segunda parte, en modelo tutoreado, que consiste en una simulación y práctica clínica final supervisada, con certificación de la adquisición de competencias.

La disponibilidad de este tipo de cursos permitirá que los profesionales de la salud adquieran los conocimientos y destrezas necesarias para mejorar la calidad de atención, ampliando el ejercicio de los derechos sexuales y reproductivos de la población.

Estrategias didácticas

Se utilizarán recursos didácticos y herramientas de la plataforma virtual que favorezcan un aprendizaje vinculado al desempeño práctico, mediante ejemplos con ejercicios interactivos que permitirán avanzar en los diferentes módulos.

Propósito del curso

Hay evidencia sobre intervenciones beneficiosas para reducción de la morbi-mortalidad materna y perinatal como la Anticoncepción Inmediata Post Evento obstétrico (AIPEO) con el uso de Métodos anticonceptivos reversibles de larga duración. La disponibilidad de un curso en modalidad virtual inicial y luego tutorial con simulación de baja fidelidad y aplicación clínica permitirá facilitar el acceso a los equipos de salud para la adquisición de conocimientos y destreza que se traduzcan en habilidades que mejoren la calidad de atención ampliando el ejercicio de los derechos sexuales y reproductivos de la población. El contar con un grupo de formadores certificados que cumplan los tres momentos de la formación permitirá avanzar en esta línea.

El momento actual, especialmente en contextos de restricción de movimientos por la pandemia de COVID 19 hace particularmente relevante el abordaje inicial desde una modalidad virtual, siendo sumamente relevante y oportuno a fin de sostener y fortalecer cuidados de calidad y sostener servicios esenciales.

Objetivos de aprendizaje

Objetivo principal: Enseñar a Capacitadores y profesionales de la Salud habilitados para la colocación de DIU e Implante subdérmico sobre consejería y administración de estos métodos en el posevento obstétrico inmediato.

Destinatarios del curso

El público destinatario principal son los profesionales de salud que asisten a mujeres en situación de aborto y en los partos, habilitados para colocar DIU e implantes.

Carga horaria y dedicación

El curso se encuentra abierto y disponible en el CVSP.

Por tratarse de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden regular sus tiempos y momentos de dedicación. El tiempo estimado para la realización de todos los módulos y la evaluación final es de 8 horas.

Evaluación y certificación

Durante el desarrollo de los diferentes módulos se propondrán ejercicios que permitirán incorporar los contenidos y serán una práctica para el Examen Final que se realizará al completar todos los módulos.

El Examen Final contiene 20 preguntas de selección múltiple o verdadero/falso. Se debe alcanzar un 80% de respuestas correctas para aprobar el examen. Los y las participantes que cumplan con los requisitos de aprobación del curso y completen la Encuesta de Calidad del CVSP podrán descargar su certificado de aprobación emitido por la Organización Panamericana de la Salud.

El Examen Final está diseñado para ofrecer a los y las participantes múltiples oportunidades de responder correctamente hasta que obtengan la puntuación necesaria de al menos un 80%.

Estructura del curso

Módulo 1: Introducción a los Métodos Reversibles de Larga Duración
Módulo 2: Elegibilidad médica y evaluación de la mujer
Módulo 3: Prevención de infecciones para Métodos Reversibles de Larga Duración
Módulo 4: Dispositivo intrauterino postparto
Módulo 5: Dispositivo intrauterino posaborto
Módulo 6: Implantes anticonceptivos

Continuando con la serie de cursos a distancia, como se había manifestado al iniciar el Curso Básico de CIE 10, 2018 en donde se manifestaba que era  el comienzo de una serie de capacitaciones progresivas, producto de la Red Latinoamericana y del Caribe para el Fortalecimiento de los Sistemas de Información de Salud (RELACSIS/OPS), en el marco del Plan de Acción para fortalecer las Estadísticas Vitales (PEV) 2017 – 2022 de la OPS – OMS, presentamos el Curso Intermedio de Mortalidad.

Una vez más se lleva adelante con el  valioso aporte del Centro Argentino de Clasificación de Enfermedades y Centro Colaborador de la OPS/OMS en Familia de Clasificaciones Internacionales (CACE) y del Centro Mexicano para la Clasificación de Enfermedades y Centro Colaborador para la Familia de Clasificaciones Internacionales de la OMS en México (CEMECE).

En esta capacitación se incluyen las actualizaciones de la CIE – 10 a 2018, dictándose para los países de la región que requieran capacitación ante la permanente necesidad de formación de codificadores ya compenetrados en el tema.

 Como en capacitaciones anteriores en el presente curso participarán expertos tutores quienes tendrán a su cargo desempeñar su rol académico, tecnológico y administrativo tendiente a facilitar al participante el proceso de aprendizaje.

PROPOSITO GENERAL:

Suministrar al personal de salud y al de seguridad e higiene laboral los conocimientos básicos necesarios sobre la aplicación de medidas preventivas en las personas expuestas a plaguicidas, así como para el diagnóstico y tratamiento adecuado y oportuno de los casos de intoxicación aguda por estas sustancias.

PRINCIPALES CONTENIDOS TEMÁTICOS (Unidades - tutores):

1. Aspectos Generales sobre Plaguicidas y sus Efectos sobre la Salud Humana y Medio Ambiente - Ana Boischio y Samuel Henao
2. Nociones Basicas de Toxicologia General - Susana Garcia
3. Manejo Inicial de las Intoxicaciones por Plaguicidas - Sergio Sarcco
4. Insecticidas - Jesus Marin y Luz Marina
5. Herbicidas - Amalia Laborde
6. Rodenticidas Anticoagulantes - Hildaura de Patiño
7. Fungicidas - Carolina Guzman y colaboradores/as
8. Fumigantes – Segio Saracco
9. Prevención de Riesgos en el Uso y Manejo de Plaguicidas – Samuel Henao y Ana Boischio

REQUISITOS:

• Conocimientos básicos en Toxicología y Plaguicidas.
• Dominio del idioma español
• Buena comprensión de lectura en inglés

SEMANAS LECTIVAS:
10

COORDINADORES

Ana Boischio, Samuel Henao, Susana Garcia

INICIO DEL CURSO
Lunes, Abril 21, 2014

TERMINACIÓN DEL CURSO
Viernes, Julio 11, 2014

OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO
Conocer aspectos relacionados con los plaguicidas y como diagnosticar, tratar y prevenir intoxicaciones y suministrar al personal de salud los conocimientos necesaros paraa la atencion integral del intoxicado agudo con plaguicidas.

SOBRE EL CURSO
El Programa Especial de Desarrollo Sostenible y Equidad en Salud (SDE) y el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) de la Organización Panamericana de la Salud (OPS) y la colaboración de un equipo multidisciplinario de la región han preparado el presente Curso Tutorial, basado en el Curso a Distancia sobre Diagnóstico, Tratamiento y Prevención de Intoxicaciones Agudas Causadas por Plaguicidas, desarrollado y editado en el 1999 por el Instituto de Nutrición de Centro América y Panamá (INCAP/OPS), el Proyecto Plagsalud (MASICA/OPS), el Centro Panamericano de Ecología Humana y Salud (ECO/OPS) y la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica (UNED). Compatible con los cambios en usos y exposiciones a los plaguicidas, el presente curso puede recibir revisiones y aportes adicionales que pueden ser inclusos en versiones posteriores.

AUDIENCIA A LA CUAL VA DIRIGIDO:

Personal de salud y de seguridad e higiene laboral

Este curso constituye una Nueva Edición  del Curso Virtual que produjo el  Grupo de Trabajo 2 (GT2) de la Red Latinoamericana y del Caribe para el Fortalecimiento de los Sistemas de Información en Salud (RELACSIS), componente regional del Plan Regional de Fortalecimiento de las Estadísticas Vitales y de Salud (PEVS/ OPS - OMS). Su desarrollo configuró un esfuerzo conjunto del Centro Argentino de Clasificación de Enfermedades  y Centro Colaborador de la OPS/OMS en Familia de Clasificaciones Internacionales (CACE) y del Centro Mexicano para la Clasificación de Enfermedades y Centro Colaborador para la Familia de Clasificaciones Internacionales de la OMS en México (CEMECE). Se dicta en esta oportunidad con las Actualizaciones incluidas en la CIE - 10   para aquellos países de la región que requieran capacitación ante la permanente necesidad de formación de codificadores y tutores expertos en el tema.

Propósito del curso

El curso de “Liderazgo para la Gestión de las Políticas, Regulación y Planificación de los Recursos Humanos en Salud (RHS)” surge como respuesta a la necesidad de generar un grupo de profesionales, en la Subregión Andina, capaces de responder a los desafíos de liderar procesos de gestión, planificación y toma de decisiones sobre acciones que permitan cumplir con los acuerdos asumidos a nivel nacional y Regional, e igualmente estar preparados para responder a situaciones de emergencias sanitarias imprevistas.

Este curso virtual pretende resumir los diversos temas involucrados en el campo de RHS, intercambiar experiencias entre los participantes de los países de la Subregión Andina y mediante las lecciones aprendidas, documentos y discusiones, evidencias científicas y otros, facilitar las decisiones políticas que fortalezcan a los RHS.

Objetivo general

Generar un grupo de líderes capaces de analizar, definir y operacionalizar políticas, planes y acciones orientadas al fortalecimiento de los RHS, su posicionamiento en la en la Agenda Regional y Nacional hacia la Salud Universal y así estar preparados para dar respuestas en RHS en tiempos normales, así como en las emergencias sanitarias.

Objetivos específicos

• Generar liderazgo político y técnico en los ámbitos nacionales para la formulación e implementación de políticas, planificación, regulación y resolución en temas críticos de RHS, vinculados a Salud Universal.
• Intercambiar experiencias, facilitando vínculos y redes, entre gestores de RHS en los países y entre los países participantes.
• Generar discusiones e intercambios sobre las lecciones aprendidas en la respuesta a COVID-19

Estructura del curso

• MÓDULO I: El Contexto de la Salud, los Sistemas de Salud en la Región de las Américas
• MÓDULO II: El Campo de Desarrollo de Recursos Humanos: Desafíos y Perspectivas
• MÓDULO III: Políticas, Gobernanza y Planificación de Recursos Humanos en Salud
• MÓDULO IV: La Gestión de Recursos Humanos en Salud
• MÓDULO V: Trabajo de integración

PROPÓSITOS DEL CURSO

El propósito principal de este curso es actualizar conocimientos en Salud Materna en profesionales de salud: enfermeros/as licenciados, médicos generales y gineco-obstetras, obstetrices, parteras profesionales y matronas.

OBJETIVOS

El objetivo general del curso es:
Actualizar e Integrar conocimientos, basados en evidencia científica en Salud Materna, en el contexto de América Latina.

Los objetivos específicos del curso son:

• Identificar los roles de profesionales de la salud en actividades de educación prenatal.
• Reconocer los cambios físicos y emocionales de la mujer durante el trabajo de parto y parto, promover la reducción de las intervenciones consideradas innecesarias.
• Identificar las principales emergencias obstétricas, intervenidas con la práctica basada en evidencia.
• Comprender los procesos inherentes en el período puerperal, identificación de cambios en el cuerpo de la mujer y los posibles riesgos, así como reconocer los lineamientos necesarios para la promoción de los autocuidados de la puérpera y su recién nacido.
• Identificar las principales directrices para la continuidad del cuidado del neonato en el hogar de la familia, reconociendo la importancia de la lactancia materna y las estrategias de apoyo y gestión de las barreras en el proceso de lactancia.
• Adquirir información actualizada y basada en evidencia científica sobre planificación familiar y métodos anticonceptivos involucrados.

Para que la atención primaria pueda actuar como eje articulador y trasformador de los sistemas de salud de la Subregión, es preciso dotar a los sistemas de salud con recursos humanos adecuadamente capacitados. La operativización de la estrategia de la Atención Primaria de Salud (APS), exige una transformación profunda en los programas de formación de los profesionales de la salud, así como la expansión y diseminación del conocimiento sobre este nivel de atención.

Propósito General del curso

Impulsar el desarrollo de la atención primaria de salud en Centroamérica y república Dominicana para la transformación hacia un sistema de salud basado en la APS, a través del fortalecimiento de las capacidades de líderes, gestores y profesionales de la salud y con énfasis en el desarrollo de competencias para los equipos básicos de salud en el contexto de las redes integradas de Servicios de Salud.

Objetivos Generales

Reconocer los elementos estructurales de la APS, en el marco de la Cobertura Universal y el acceso Universal en Salud y las competencias necesarias para su desarrollo.

Reconocer las bases fundamentales y estructurales de la APS y su aplicación en el modelo de atención en salud basado en la persona, familia y comunidad.

Reflexionar sobre los avances y desafíos de la APS para el logro de la Salud Universal

DESCARGAR: FOLLETO DEL CURSO

RESUMEN

Los plaguicidas son sustancias químicas, que se vienen empleando en gran escala a nivel mundial desde hace aproximadamente seite décadas, observándose un aumento en su uso especialmente en los países en desarrollo, en los diversos sistemas de producción alimentaria, además del uso en control de vectores en salud pública. Además de la alta incidencia de intoxicaciones y muertes que se producen anualmente, la contaminación del medio ambiente constituye uno de los principales problemas derivados del uso de los plaguicidas.

En materia de efectos nocivos sobre la salud, son los países en desarrollo, los que aportan gran número de casos,. Lo anterior se debe no solo al empleo de una tecnología no segura y falta de aplicación de la legislación , sino también al uso de plaguicidas de alta toxicidad con falta de información y debio entrenamiento para uso de tales sustancias. Las oportunidades para el desarrollo de de métodos agrícolas alternativos, como el Manejo Integrado de Plagas (MIP) y la Agroecología deben ser priorizadas La aplicación de medidas preventivas en las personas expuestas, así como el diagnóstico y tratamiento oportuno y adecuado de los casos de exposición e intoxicación, sirven para disminuir el impacto negativo de los plaguicidas a la salud humana. Para tal, el personal de salud deberá prepararse de la mejor manera posible con el fin de dar respuesta a este problema de salud pública.

Para el logro de este objetivo, el Programa Especial de Desarrollo Sostenible y Equidad en Salud (SDE) y el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) de la Organización Panamericana de la Salud (OPS) y la colaboración de un equipo multidisciplinario de la región han preparado el presente Curso Tutorial, basado en el Curso a Distancia sobre Diagnóstico, Tratamiento y Prevención de Intoxicaciones Agudas Causadas por Plaguicidas, desarrollado y editado en el 1999 por el Instituto de Nutrición de Centro América y Panamá (INCAP/OPS), el Proyecto Plagsalud (MASICA/OPS), el Centro Panamericano de Ecología Humana y Salud (ECO/OPS) y la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica (UNED). Compatible con los cambios en usos y exposiciones a los plaguicidas, el presente curso puede recibir revisiones y aportes adicionales que pueden ser inclusos en versiones posteriores.

PROPÓSITO

Dotar a los profesionales de la salud en la Región de competencias para el diagnóstico y tratamiento oportuno y adecuado de los casos de intoxicación aguda y crónica, así como la aplicación de medidas preventivas en las personas expuestas a plaguicidas.

DESTINATARIOS

El curso está destinado a profesionales de la salud y de áreas afines con preferencia a profesionales que trabajan directamente con personas expuestas a plaguicidas.

CONTENIDOS

1. Aspectos Generales sobre Plaguicidas
2. Nociones Básicas de Toxicología
3. Manejo Inicial de las Intoxicaciones
4. Toxicología de Insecticidas
5. Toxicología de Herbicidas
6. Toxicología de Rodenticidas Anticoagulantes
7. Toxicología de Fungicidas
8. Toxicología de Fumigantes
9. Prevención de Riesgos
10. Efectos Crónicos

MODALIDAD
Con tutoría

TUTORES

El curso estará apoyado por expertos/as, toxicólogos regionales con experiencia en clínica de intoxicaciones, y actuación en universidades, gobiernos e instituciones no gubernamentales toxicólogos de la Región:

Estará apoyado por expertos/as, toxicólogos regionales con experiencia en clínica de intoxicaciones, y actuación en universidades, gobiernos e instituciones no gubernamentales toxicólogos de la Región:

Dra. Amalia Laborde 
Centro de Información y Asesoría Toxicológica CIAT  - Departamento de Toxicología - Facultad de Medicina - Universidad de la República de Uruguay – Centro Colaborador Organización Mundial de Salud.

Dra. Ana Boischio, PhD 
Asesora regional en Toxicología - Desarrollo Sostenible y Equidad en Salud. Organización Panamericana de Salud.

Dra. Carolina Guzmán, MSc 
Centro de Información y Asesoría Toxicológica CIAT, Departamento de Toxicología
Programa Salud, Trabajo y Ambiente en América Central (SALTRA). Facultad de Ciencias Químicas y Farmacia, Universidad de San Carlos, Guatemala.

Dra. Estefanía González Álvarez 
Centro de Información y Asesoría Toxicológica CIAT, Departamento de Toxicología
Facultad de Ciencias Químicas y Farmacia Universidad de San Carlos, Guatemala.

Dra. Hildaura Patiño 
Programa Salud, Trabajo y Ambiente en América Central (SALTRA). Centro de Investigación e Información de Medicamentos y Tóxicos (CIIMET). Facultad de Medicina/ Vicerrectoría de Investigación y Postgrado. Universidad de Panamá.

Dr. Jesús Marin Ruiz 
Centro de Información, Vigilancia y Asesoramiento Toxicológico. Ministerio de Salud, Nicaragua

Dra. Luz Marina Lozano 

Centro de Información, Vigilancia y Asesoramiento Toxicológico. Ministerio de Salud, Nicaragua

Dra. Magda Hernández de Baldetti, MSc 

Centro de Información y Asesoría Toxicológica CIAT, Departamento de Toxicología. Programa Salud, Trabajo y Ambiente en América Central (SALTRA). Facultad de Ciencias Químicas y Farmacia Universidad de San Carlos, Guatemala

Dra. María Antonia Pardo de Chavéz MSc 
Comisión de Plaguicidas, Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social, Guatemala.

Dr. Samuel Henao 
Consultor Regional, Programa Especial en Desarrollo Sostenible y Equidad en Salud, Organización Panamericana de Salud.

Dr. Sergio Saracco 

Médico Toxicólogo, Facultad Ciencias de la Salud · Universidad de Mendoza y

Ministerio de Salud, Mendoza, Argentina

Dra. Susana García 

Programa Nacional de Prevención y Control de las Intoxicaciones,.Ministerio de la Salud, Argentina

REQUISITOS

• Tener grado universitario en una disciplina de ciencias de la salud y por lo menos un año de experiencia laboral
• Los participantes deberán disponer de acceso a internet y al menos de diez horas (10) semanales para el desarrollo de las actividades previstas.
• Los candidatos deben contar con respaldo de la institución a la que pertenecen para poder realizar este curso que tiene duración de 150 horas.

INICIO DEL CURSO

20 de abril

FINALIZACIÓN DEL CURSO

2 de agosto del 2015

PAÍSES

Argentina ,Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana, Uruguay, Venezuela

EQUIPO COORDINACIÓN DEL CURSO

Dra. Ana Boischio, Dr. Samuel Henao, Dra. Susana García

DESCARGAR: FOLLETO DEL CURSO

El uso de plaguicidas en gran escala a nivel mundial, especialmente en los países en desarrollo, y el descuido de las buenas prácticas agrícolas, están asociados con la incidencia de intoxicaciones agudas y crónicas, además de la contaminación del medio ambiente. Para dar respuesta a este problema de salud pública, es necesario capacitar al personal de salud y de áreas afines, en el diagnóstico, tratamiento y prevención de intoxicaciones agudas y crónicas por plaguicidas. El Programa Especial de Desarrollo Sostenible y Equidad en Salud (SDE) y el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) de la Organización Panamericana de la Salud (OPS) en colaboración con un equipo multidisciplinario de expertos/as de la región han preparado el presente Curso Tutorial para el año 2018, basado en la experiencia del curso realizado en el 2016.

Propósito
Capacitar a actores locales gubernamentales, institucionales, comunitarios y de organizaciones sociales que impulsan el desarrollo local involucrados con la iniciativa de Rostros, Voces y Lugares y prácticas concretas de salud.

Objetivos
Que al concluir el diplomado los participantes sean capaz de:
• Desarrollar y fortalecer las capacidades que intervienen en la gestión de las políticas y estrategias locales de salud en un entorno de desarrollo local integrado, sustentable y equitativo.
• Promover procesos de educación descentralizados e interactivos con el aporte de las tecnologías de la información y las comunicaciones que potencien y sustenten procesos transformadores en la salud a nivel local.

El establecimiento de garantías de acceso equitativo a la atención de la salud tiene como requisitos, por un lado el manejo racional de los recursos de financiación de prestaciones y, por el otro, un conjunto definido de servicios.

Se denomina prestación o servicio de salud a aquella acción o conjunto de ellas, prestados por proveedores sanitarios, conducentes a mejorar el estado de salud de un individuo o comunidad. El término prestación o servicio de salud se equipara, habitualmente, al de tecnología sanitaria. El término Conjunto de Prestaciones de Salud está referido a un listado, delimitado y ordenado, de servicios o tecnologías de salud, financiados total o parcialmente por un sistema público, que son objeto potencial de derechos y obligaciones para los actores de dicho sistema.

La necesidad de llevar a la práctica el diseño y la gestión continuada de Conjuntos de Prestaciones, particularmente, requiere de equipos técnicos con destrezas y saberes específicos. Las actividades a desarrollar, constituyen un conjunto complejo, multidisciplinario enmarcadas en el enfoque disciplinar de la evaluación y gestión de tecnologías sanitarias.

Este curso tiene como propósito mejorar las destrezas técnicas de los integrantes de los equipos que tienen a su cargo el diseño y gestión continuada de conjuntos de prestaciones de salud en los Países de la región, mediante la la comprensión de los procesos que deben desarrollar en forma multidisciplinaria.

ECONOMÍA DE LA SALUD EN EL CONTEXTO DEL AVANCE HACIA LA COBERTURA UNIVERSAL

Esta formación busca reforzar competencias para que las decisiones hacia la cobertura universal consideren la perspectiva del financiamiento y la economía de la salud. Los temas que se abordan son: introducción a la economía de la salud y compromiso fiscal con el derecho a la salud en el marco de la cobertura universal; identificación del gasto en salud; alternativas de financiamiento y protección financiera; modalidades de pago y diseño de incentivos para redes de servicios en el marco de la cobertura universal; e introducción a los métodos de evaluación económica en salud y la toma de decisión de cobertura universal.

PROPÓSITO DEL CURSO:

Impulsar las decisiones que los sistemas de salud deben tomar para avanzar hacia la cobertura universal tomando en consideración la perspectiva del financiamiento y la economía de la salud.

AUDIENCIA A LA CUAL VA DIRIGIDO:

Profesionales de ministerios de salud (unidades de economía de la salud, evaluación de tecnologías, planificación, y de apoyo a la toma de decisión), ministerios de hacienda/finanzas, oficinas/institutos de estadísticas, seguridad social, banco central, universidades, institutos de salud pública.

OBJETIVOS DEL CURSO:

1. Analizar los desafíos de financiamiento que implica el avance hacia la cobertura universal en la Región, a partir de los principios de la economía de la salud y su rol para el fortalecimiento de los sistemas de salud, el crecimiento y desarrollo de las sociedades.
2. Valorar críticamente la información producida por los ejercicios de contabilidad del gasto y cuentas de salud para el diseño de políticas públicas en el marco de cobertura universal.
3. Analizar alternativas y desafíos relativos a las modalidades de compra y pago de servicios de salud (contratos de gestión y por resultados, arquitectura de incentivos para prestadores institucionales e individuales y redes de servicio) en el marco de la cobertura universal.
4. Formular las necesidades de producción de información  económica para la toma de decisión en los debates de priorización de servicios.
5. Producir una propuesta coherente con la teoría económica para aumentar la equidad y la eficiencia de los sistemas de salud.

CONTENIDOS TEMÁTICOS:

MODALIDAD:

 Con tutoría

SEMANAS LECTIVAS:

16

INICIO DEL CURSO:

31 de julio de 2014

FINALIZACIÓN DEL CURSO:

4 de diciembre de 2014

COORDINADOR GENERAL:

Cristian Morales

COORDINADORA ACADÉMICO:

Lety Melgen

TUTORES:

• Lety Melgen (coordinadora)
• Claudia Pescetto
• Madeline Martinez
• Indhira Guillén
• Ferlisa Baez
• Arleny Marte
• Carlos Herrada

Este curso ha finalizado. 

Visitar regularmente el Campus permite informarse de otras convocatorias que se ofrezcan o versiones futuras del curso.

El Campus dispone de diversos cursos de autoaprendizaje que Ud. podrá tomar de manera autónoma y gratuita. 

Le invitamos a formar parte de nuestras redes sociales en Facebook: www.facebook.com/campusvirtualsp y Twitter: @campusvirtualsp

Descripción del curso
El mercurio, en sus diversas formas y compuestos, es un contaminante global neurotóxico de gran preocupación en la salud pública. El mercurio proveniente de las emisiones antropogénicas se transporta en la atmósfera a largas distancias, pasa por cambios químicos y puede bioacumularse en las cadenas alimentarias y alcanzar las personas a traves del consumo de pescado.

Este curso explora las diferentes formas de mercurio y sus compuestos con sus respectivas fuentes, distribución ambiental, aspectos toxicológicos y medidas de prevención. Además, introduce el Convenio de Minamata y la Resolución 67.11 (2014) de la AMS, y sus consideraciones sobre aspectos de salud pública relacionados con el mercurio.

El curso ha sido desarrollado por el Programa de Seguridad Química del Departamento de Enfermedades Transmisibles y Determinantes Ambientales de la Salud (CDE), bajo la Unidad de Cambio Climático y Determinantes Ambientales de la Salud (CE) y el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) de La Organización Panamericana de la Salud (OPS), en colaboración con un equipo multidisciplinario de expertos.

El curso se ha dado en español desde 2017. Esta es la cuarta edición. El curso es gratuito, pero con espacio limitado.

Propósito del curso
Desarrollar competencias en los profesionales en áreas de salud pública y seguridad química para comprender y gestionar los problemas relacionados con las fuentes de exposición al mercurio y cómo actuar con medidas correctas de prevención.

Modalidad
El curso se llevará a cabo en su totalidad en línea, en la plataforma educativa virtual Moodle del Campus Virtual de Salud Pública de la OPS/OMS. Los participantes contarán con el apoyo de tutores personalizados, que son profesionales y expertos en salud pública o seguridad química en instituciones gubernamentales y no gubernamentales y académicos.

Objetivos generales
Los objetivos del curso incluyen la identificación de los impactos del mercurio sobre la salud humana y medio ambiente, y las formas de prevenir tales impactos, considerando la implementación del Convenio de Minamata, obligaciones de las Partes del Convenio, destacando artículos específicos bajo responsabilidad del sector salud.

Contenido
El curso sigue una estructura modular, que comienza con un programa de familiarización con el aula virtual y sus recursos, seguido de seis módulos:
• Módulo 1 - Mercurio como contaminante global
• Módulo 2 - Toxicología humana del mercurio y sus compuestos.
• Módulo 3 - Uso de productos con mercurio en los servicios de salud
• Módulo 4 - Minería aurífera artesanal y de pequeña escala (MAAPE)
• Módulo 5 - Cremas para aclaramiento de piel
• Modulo 6 - Consumo seguro de pescado
• Módulo 7 - Intercambio de información y generación de conocimiento

Duración y carga horaria
Siguiendo el cronograma de cada unidad, el participante deberá leer un texto interactivo, participar en webinarios, participar en foros de discusión, desarrollar tests y ejercicios escritos, incluyendo un trabajo final. El curso está diseñado para un período de diez semanas, incluida una semana para el programa de familirización y siete semanas para el curso en sí, con una carga horaria de 70 horas.

Programa de familiarización (semana 1): 12 a 18 julio 2021 (a confirmar)
Componente técnico (semanas 2 – 10): 19 de julio – 19 septiembre de 2021

El fortalecimiento de las capacidades de los recursos humanos y de los estándares en el desarrollo de documentos técnicos que contienen recomendaciones en salud basadas en evidencia son objetivos fundamentales del equipo de Fortalecimiento de Sistemas de Salud (Área de Sistemas de Salud basados en la Atención Primaria de Salud) de la Organización Panamericana de la Salud (OPS).

Para ello, se ha planteado la necesidad de entrenar tanto al personal de la OPS como a diferentes actores en los Estados Miembros (Ministerios de salud, academia, entre otros), en la elaboración y adaptación de guías sustentados en la metodología GRADE de acuerdo a los estándares recomendados por la Organización Mundial de la Salud (OMS).

Este curso busca satisfacer las más altas exigencias institucionales de instrucción en el desarrollo de documentos basados en evidencia que producen recomendaciones en salud. Con miras a generar y reforzar capacidades en investigación en salud en la región, la OPS ha incorporado el curso en el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP).

PROPÓSITOS DEL CURSO

El propósito principal de este curso es formar un grupo de entrenadores quienes formarán los recursos humanos para salud materna en su país.  Los recursos humanos incluyen los trabajadores comunitarios de salud (TCS), los auxiliares de enfermería, los enfermeros licenciados, las parteras profesionales, y donde sea apropiado considerando las políticas del país, las parteras tradicionales.

Después de terminar el curso, los entrenadores deben tener la capacidad de brindar un programa de formación basado en competencias profesionales en la salud materna al personal previamente mencionado.

OBJETIVO GENERAL

Ofrecer apoyo a los facilitadores que actuarán junto a profesionales de la salud en enseñanza-aprendizaje de intervención en la salud materna, en el contexto de América Latina y el Caribe.

PROPOSITO GENERAL:
El curso se propone contribuir a los procesos de cambio en escuelas de medicina y servicios de salud involucrados en el desarrollo de la APS renovada en su área de influencia. También es propósito del curso brindar oportunidades para que los participantes analicen, intercambien y experimenten el desarrollo de nuevos enfoques y de nuevas prácticas de formación diseñadas en articulación con los servicios de salud, utilizando el potencial de las herramientas de comunicación y producción del entorno interactivo virtual.

OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO:

• Establecer relaciones entre los distintos abordajes del proceso salud – enfermedad y de la atención de la salud en la educación médica, analizándolos desde la APS Renovada.
• Reconocer los aspectos relevantes en la planificación de las actividades educacionales que involucran a la universidad y a los servicios de salud, desde la perspectiva de la APS renovada.
• Identificar estrategias para el desarrollo del trabajo interdisciplinario y en equipo en los escenarios de práctica, integrando la diversidad de culturas, necesidades, interese y valores involucrados.

INICIO DEL CURSO:
Viernes, 16 de mayo, 2014

TERMINACIÓN DEL CURSO:
Viernes, 19 de septiembre, 2014

MODALIDAD:

Con tutoría

PRINCIPALES CONTENIDOS TEMÁTICOS:
El curso se organiza con una estructura modular, constituida por 4 módulos y una actividad de integración final:

• Módulo Introductorio Conociendo el entorno virtual, el grupo y el Curso
• Módulo 1: ¿Qué médico necesitamos? ¿Para qué? La articulación necesaria
• Módulo 2: ¿De qué aprendizaje hablamos? La APS renovada y las competencias a desarrollar
• Módulo 3: ¿Cómo los formamos? La APS renovada: estrategias de implementación
• Trabajo final de integración (individual)

COORDINADORA GENERAL:
Rosa María Borrell

COORDINADORA ACADÉMICA:
Mónica Abramzón

PROPOSITO:
Contribuir al fortalecimiento de las FESP en el marco de los debates actuales de la Salud Pública y de la Cobertura Universal de Salud (CUS) como objetivo de transformación de los sistemas de salud.

OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO:

1. Analizar los desafíos de la Salud Pública y de los sistemas de Salud en el contexto actual de la Región.
2. Reconocer el fortalecimiento de las FESP como una de als estrategias principales para abordar los desafíos de la práctica de la Salud Pública en la Región.
3. Identificar a la Cobertura Universal en Salud como estrategia de transformación y fortalecimiento de los sistemas de salud.
4. Identificar las responsabilidades de los actores involucrados en el desarrollo de la de las FESP reconociendo la importancia de la acción participativa e intersectorial.
5. Elaborar una propuesta de intervención para el fortalecimiento de las FESP en el área de influencia del participante.

DESTINATARIOS:

1. Responsables por la gestión de los sistemas y servicios de salud de los Ministerios de Salud, Instituciones de la Seguridad Social e Instituciones de Salud Pública, en los diferentes niveles nacionales y subnacionales.
2. Responsables o vinculados actualmente a la gestión de alguna de las FESP.
3. Líderes y coordinadores de políticas y programas de salud influyentes en la toma de decisiones de su organización.
4. Dirigentes y docentes de universidades y escuelas de salud pública dedicadas a la formación de profesionales de salud.

INICIO DEL CURSO:
Jueves, 22 de mayo, 2014

TERMINACIÓN DEL CURSO:
Martes, 30 de septiembre, 2014

PRINCIPALES CONTENIDOS TEMÁTICOS:

MÓDULO 1 - Desafíos para el fortalecimiento de los sistemas de salud 

MÓDULO 2 - Relevancia de las FESP para el alcance de la Cobertura Universal de Salud

MODULO 3 - Las FESP y el fortalecimiento del sistema de salud

MÓDULO 4 - Los actores sociales en las FESP y la CUS

MÓDULO 5 - Módulo de Integración

COORDINADORA GENERAL:
ROSA MARIA BORRELL

COORDINADORA ACADÉMICA:
ALCIRA CASTILLO MARTINEZ

PURPOSES

Initiate a process of regional permanent education on gender and health through the Virtual Campus in Public Health (VCPH), in order to improve the access of PAHO’s members and counterparts to information, evidence and tools, to share experiences and build cooperation networks that assist integrating gender approaches into health.

OBJECTIVES

• Build a common conceptual basis for gender that includes key concepts and explains both the dynamic relationship among them and how to apply them in the field of health within a framework of human rights and diversity.
• Review existing theoretical and methodological proposals to analyze differences and disparities in the roles socially assigned to women and men, viewed from their multiple and overlapping identities, imbalances in their power relations, their needs, and the constraints and opportunities they face, to the impact that these differences have on their lives and health; and on this basis, design practical strategies to address the gender inequities that have been identified.
• Design an intervention proposal aimed at integrating gender into the participant’s specific work environment.

START THE COURSE

20 September 2013

DURATION

110 hr

COURSE COMPLETION

6 December 2013

Objetivo general
Los profesionales que realicen el curso deberán al egresar tener las competencias y habilidades para gestionar efectivamente los servicios de salud mental con una visión comunitaria y con énfasis en la atención primaria. Esto puede servir a los países implicados en tener gestores capacitados para llevar adelante procesos de reforma, modernización y descentralización de los sistemas de salud mental y poder disminuir la brecha existente entre las necesidades y los recursos existentes.

Objetivos específicos:
Los alumnos al finalizar el curso habrán mejorado su capacidad para:
-Analizar la realidad de salud mental de sus contextos y priorizar la información relevante para la toma de decisiones
-Desarrollar un plan de salud mental, con enfoque de DDHH y género, a nivel local.
-Organizar los servicios de salud mental con un enfoque comunitario
-Diseñar el sistema de información en salud mental
-Generar la base de financiación del plan de salud mental
-Diseñar un sistema de evaluación y de control de calidad

El curso se enmarca dentro de la “Estrategia y plan de acción sobre salud mental” de la Organización Panamericana de la Salud (OPS/OMS)

Propósito
-Fortalecer las capacidades en el campo de la gestión del trabajo, salud y seguridad de los trabajadores de la salud en la Región de las Américas.

Objetivos
-Identificar las bases conceptuales de la gestión del trabajo, salud y seguridad de los trabajadores del sector.
-Reflexionar sobre los problemas, avances y desafíos de la gestión del trabajo, salud y seguridad de los trabajadores de la salud.
-Formular propuestas de intervención para el fortalecimiento de la gestión del trabajo, salud y seguridad de los trabajadores de la salud.

Healthcare Technology Planning & Management (2015)

DOWNLOAD: COURSE BROCHURE

This course provides students with a basic understanding of the principles of healthcare technology planning and management – policies, assessment, budgeting, acquisition, deployment, education/training, patient safety, maintenance, and replacement/disposal. Additional topics include the convergence of healthcare technologies – medical devices, information systems and telecommunications; clinical engineering department setup/ management, and related professional activities. 

PURPOSE:

To train professionals capable of developing and strengthening the management of health technology and medical engineering, in order to improve the quality of decisions and the quality of services provided by health organizations, achieving a greater level of clinical effectiveness, of efficiency in the use of technological resources, cost control and reduction of technological risks for staff and patients on the health system. 

COURSE OBJECTIVES:

• To develop an understanding of criteria regarding assessment, management, administration and regulation of healthcare technology, to improve the clinical effectiveness, efficiency and safety of technology use of the, considering the importance and impact of technology on patient care.
• To develop projects with a technological component within a hospital environment; to discuss improvements and solutions to specific biomedical technology issues.
• To promote better management of information regarding identification of biomedical and hospital technology planning, procurement and operation requirements
• To interact and network with other healthcare technology managers to know of best practices and solutions for common issues.

PARTICIPANTS:

Professionals (engineers, medical doctors, managers and other related specialties) that develop or are interested on developing duties related to biomedical technologies on the health system or at health institutions.

Participants should have completed university level courses in business, technology, engineering or management, or should have experience in management or administration with responsibility for some aspect of healthcare technology.

COURSE DURATION:

88 hours. 11 weeks.

From 7 September 2015 through 21 November 2015

CONTENTS:

• Healthcare technology planning & management overview
• Medical devices and systems
• Healthcare Information Technology
• Convergence of Medical Devices and Information Technology
• Technology planning and policy
• New Technology Assessment
• Technology Replacement Planning
• Net Present Value Analysis
• Technology Acquisition and Deployment
• Compliance with Regulations and  Standards
• Patient safety
• Training
• Maintenance
• Computerized Medical Equipment Management Systems
• Clinical engineering
• Global Health Technology

LANGUAGE:

English

COURSE FORMAT:

With tutors

COUNTRIES:

Bahamas, Barbados, Belice, Bermudas, ECC, Guayana, Haiti, Jamaica, Surinam, Trinidad & Tobago, Guayana Region, Venezuela

COURSE COORDINATORS:

• Alexandre Lemgruber, HSS/MT, PAHO
• Tobey Clark

Introduction

Universal access to effective and modern contraception methods ensures that all adults and adolescents can avoid the adverse health and socioeconomic consequences of unintended pregnancy and have a satisfying sexual life.

The virtual course on Immediate Contraception Post-Obstetric Event (AIPEO) is aimed at doctors and midwives who work in hospitals wherein care is provided to pregnant women during labor and to women in abortion situations.

The Course is divided into 2 parts: the first part is provided in a self-guided modality and is complemented by the second part, which is provided in a tutored modality and consists of a simulation and a supervised final clinical practice. Upon completion, a competence acquisition certificate will be issued.

Having this type of course available will allow healthcare professionals to acquire the knowledge and skills they need in order to improve the quality of the care they provide, expanding the exercise of the sexual and reproductive rights of the population.

The current situation, especially within the context of the restrictions on movement imposed due to the COVID 19 pandemic, makes the virtual approach to these issues particularly relevant.

Teaching Strategies

The course will use teaching resources and tools from the virtual platform to promote learning linked to practical performance, by means of examples with interactive exercises that will allow participants to move through the different modules.

Purpose of the Course

There is evidence on interventions that are beneficial for the reduction of maternal and perinatal morbidity and mortality, such as Immediate Contraception Post-Obstetric Event (AIPEO) using long-lasting reversible contraception methods. Having a course with an initial virtual modality and a subsequent tutored modality including low-fidelity simulation and a clinical application will make it easier for healthcare team members to gain access to knowledge and skills that will translate into abilities, which, in turn, will improve the quality of the care they provide, expanding the exercise of the sexual and reproductive rights of the population. Relying on a group of certified trainers who complete the three stages of training will allow moving forward in this direction.

The current situation, especially within the context of the restrictions on movement imposed due to the COVID 19 pandemic, makes the initial approach to these issues through a virtual modality particularly relevant and convenient with the purpose of sustaining and strengthening the provision of quality care and essential services.

Learning Objectives

Main objective: To teach trainers and healthcare professionals who are qualified to insert IUDs and subdermal implants how to offer counseling on these methods and provide them immediately after an obstetric event.

Specific Objectives:

• To update the knowledge about the medical eligibility criteria for using long-lasting contraception methods after an obstetric event, according to the World Health Organization's publication of 2015.
• To develop competencies through simulated practices in pelvic models and low-fidelity simulation, as well as clinical practice on how to provide contraception counseling and insert IUDs and subdermal implants both in post-partum and post-abortion situations.
• To identify infection prevention practices during the insertion of IUDs and implants after an obstetric event.
• To characterize the different long-lasting contraception methods that are recommended.

Course Recipients

This course is mainly aimed at healthcare professionals who assist women in abortion situations and during deliveries, and who are qualified to insert IUDs and implants.

Course Load and Dedication

The course is open and available at the CVSP (Public Health Virtual Campus).

Because it is a self-learning course, participants can regulate their hours and the time they will invest in completing it. The estimated time for completing all the modules and the final evaluation is 8 hours.

Course Structure

Module 1: Introduction to Long-Acting Reversible Methods
Module 2: Medical Eligibility and Women Assessment
Module 3: Infection Prevention for Long-Acting Reversible Methods
Module 4: Post-Partum Intrauterine Device
Module 5: Post-Abortion Intrauterine Device
Module 6: Contraceptive Implants

Evaluation and Certification

As participants go through the different modules, the course will propose exercises that will allow them to incorporate the contents and will serve as practice for the Final Evaluation that will be taken upon completing all the modules.

The Final Evaluation consists of 20 multiple-choice or true/false questions. In order to pass the Final Evaluation, 80% of the participant’s answers must be correct. Participants have multiple attempts to obtain the passing score. Those who meet the requirements to pass the course and who complete the CVSP Quality Survey will be able to download their certificate of completion issued by the Pan American Health Organization.

RESUMEN:

Esta formación busca introducir los principios generales de la Evaluación de Tecnologías Sanitarias y la Evaluación Económica en la Toma de Decisiones, para que los profesionales logren desarrollar una perspectiva crítica que les permita contribuir a la toma de decisiones en salud en los ambientes donde se desempeñen profesionalmente. 

PROPÓSITO GENERAL:

Fortalecer la capacidad de la Evaluación de Tecnologías Sanitarias en la toma de decisiones en salud, para avanzar hacia la cobertura universal en salud.

PRINCIPALES CONTENIDOS TEMÁTICOS:

Introducción a la Evaluación de Tecnologías Sanitarias (ETS). Introducción a las Evaluaciones Económicas (EE). Estudios de costo-minimización, costo-efectividad y costo-utilidad. Principios generales en la realización y aplicación de las ETS y las EE. Interpretación de los resultados de las ETS y las EE. Aplicación de las ETS y las EE a la toma de decisiones sobre asignación de recursos.

OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO:

• Reflexionar sobre los principios generales de las Evaluaciones de Tecnologías Sanitarias y las Evaluaciones Económicas.
• Identificar los fundamentos sobre la aplicación de las Evaluaciones de Tecnologías Sanitarias y las Evaluaciones Económicas en la toma de decisiones.
• Interpretar los elementos críticos a considerase necesarios para la toma de decisiones en salud en ambientes de desempeño profesional.

AUDIENCIA A LA CUAL VA DIRIGIDO:

Profesionales de la salud (médicos, administradores/gestores, auditores, enfermeros, farmacéuticos, abogados, sanitaristas, epidemiólogos, bioquímicos y otros) que desarrollen actividades clínicas, de gestión, planificación o auditoría en ministerios, secretarías, agencias regulatorias, direcciones médicas, gerencias de sistemas privados de salud, empresas farmacéuticas y productoras de tecnologías sanitarias.

REQUISITOS:

• Grado universitario en una disciplina de ciencias de la salud, ciencias sociales o gestión.
• Por lo menos 3 años de experiencia laboral.

INICIO DEL CURSO:

22 de septiembre de 2014

TERMINACIÓN DEL CURSO:

19 de diciembre de 2014

SEMANAS LECTIVAS:

13

MODALIDAD:

Con tutoría

COORDINADOR GENERAL:

Alexandre Lemgruber

COORDINADOR ACADÉMICO:

Andrés Pichon-Riviere

Este curso ya inició. 

Visitar regularmente el Campus permite informarse de otras convocatorias que se ofrezcan o versiones futuras del curso.

El Campus dispone de diversos cursos de autoaprendizaje que Ud. podrá tomar de manera autónoma y gratuita. 

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Breve descripción:

Al finalizar este diplomado el estudiante estará en capacidad de resolver problemas básicos comunes de la tecnología biomédica.

Sistema de habilidades

•    Identificar principios de operación de algunos equipos biomédicos.
•    Explicar las aplicaciones de algunos equipos biomédicos.
•    Desarrollar técnicas adecuadas para el uso de algunos de los equipos biomédicos.
•    Identificar problemas básicos en algunos de los equipos biomédicos.
•    Solucionar problemas básicos en algunos de los equipos biomédicos.
•    Aplicar una metodología que mejore la seguridad en torno a la tecnología biomédica.
 
Contenido temático:

1.    Tecnología Avanzada en el Cuidado de la Salud
2.    Introducción a la Calidad de la Imagen
3.    Imagenología: Radiografía
4.    Fluoroscopía
5.    Tomografía Computarizada
6.    Medicina Nuclear
7.    Imagenología: Resonancia Magnética (RM)
8.    Imagenología: Ultrasonido
9.    Terapia de Radiación
10.    Sistemas de Información Clínica
11.    Laboratorio Clínico
12.    Electrocirugía
13.    Cirugía Robótica Mínimamente Invasiva
14.    Láseres Médicos
15.    Equipo de Fisioterapia o Terapia Física
16.    Ventiladores
17.    Planeación y Gestión de Tecnología en Salud
18.    Gestión del Ciclo de Vida de la Tecnología para el Cuidado de la Salud
19.    Seguridad y Gestión de Riesgos
20.    Departamentos de Ingeniería Clínica

Este curso ya inició. 

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INTRODUCCIÓN

El mercurio en sus diversas formas y compuestos es un contaminante neurotóxico global de amplia preocupación en la salud pública. El mercurio proveniente de las emisiones antropogénicas en la atmósfera se transporta a larga distancia, pasa por cambios químicos y puede bioacumularse en las cadenas alimenticias.

Este curso explora las diferentes formas del mercurio, sus compuestos con sus respectivas fuentes, distribuciones ambientales, aspectos toxicológicos y medidas de prevención. Además, el curso aborda los aspectos de salud en el Convenio de Minamata en el rol de la OMS y de los Ministerios de Salud Pública en la aplicación del Convenio, según la Resolución 67.11 de la OPS/OMS del 2014.

PROPÓSITO DEL CURSO

Desarrollar competencias en los profesionales del sector salud para comprender y gestionar temas sobre exposiciones de los diferentes tipos y compuestos del mercurio y actuar sobre las medidas adecuadas de prevención.

La importancia de los recursos humanos en salud ha cobrado un espacio prioritario en la discusión de las agendas políticas de organismos nacionales e internacionales, por la necesidad de garantizar su inserción en lugares estratégicos; fortalecer su calidad y las nuevas competencias que requiere el mundo globalizado y asegurar una incorporación más permanente dentro de los sistemas y servicios de salud.

Se presenta de manera virtual, un curso de Aprendizaje sobre Desarrollo de Recursos Humanos, que permita ampliar la información y las bases de reflexión y generación de nuevos conocimientos y mecanismos de intervención que faciliten la trasformación de los problemas del campo.

El Programa de Aprendizaje se diseña tomando como base un formato educativo virtual en tanto resulta más adecuado tanto por la accesibilidad a múltiples "gestores" en su propio ámbito de trabajo y porque permite familiarizarnos con este tipo de herramientas.

Este curso tiene una duración de 160 horas (6 horas semanales durante 27 semanas).

Introducción

Este curso virtual sobre el desarrollo del mecanismo de coordinación de SMAPS en contextos de emergencias humanitarias está diseñado para servir de guía a los actores humanitarios sobre el desarrollo de mecanismos de coordinación intersectorial, incluyendo el cómo establecer, organizar y facilitar un Grupo Técnico de Trabajo (GTT) en SMAPS. Abarca áreas de capacitación en detección de necesidades, monitoreo y evaluación, comprensión del contexto humanitario y cuidado de equipos. Empieza ofreciendo un marco general de los principios rectores e instrumentos de la acción humanitaria. Incluye además herramientas para la puesta en marcha de acciones SMAPS eficaces y termina abordando la operativización de un GTT.

Propósito del curso

El propósito de este curso es dotar a los participantes con el conocimiento y las herramientas necesarias para coordinar una respuesta de SMAPS integral en contextos de emergencias humanitarias y establecer o fortalecer grupos técnicos de trabajo intersectoriales en SMAPS.

Objetivos (de aprendizaje):

A lo largo del curso se espera contribuir a que los participantes logren:

• Mejorar el conocimiento sobre los principios e instrumentos internacionales de la acción humanitaria;
• Comprender la guía del IASC sobre Salud Mental y Apoyo Psicosocial en Emergencias Humanitarias y Catástrofes2y su utilidad para establecer una respuesta SMAPS integral e intersectorial;
• Manejar herramientas operativas de detección de necesidades, mapeo de actores e intervenciones, supervisión, monitoreo y evaluación, ciclo de proyectos, recursos SMAPS y desarrollo de buenas prácticas;
• Ser capaces de liderar la puesta en marcha o el fortalecimiento de un grupo técnico de trabajo de SMAPS, así como darle seguimiento y asegurar la sostenibilidad en el tiempo, de cara a la posibilidad de lograr su rápida y eficiente funcionalidad ante diversas emergencias en el país.

Participantes:

Este curso está dirigido a profesionales de la salud, especialistas de salud mental, y profesionales de los ámbitos de bienestar social, protección, educación y otros sectores relevantes; tanto gubernamentales como no gubernamentales que estén implicados activamente en dar una respuesta SMAPS en contextos de emergencias humanitarias. Se invitaron a 7 participantes por país.

Mercury, in its various forms and compounds, is a global neurotoxic of broad concern in public health. Mercury from anthropogenic emissions in the atmosphere is transported over long distances, passes through chemical changes and can bioaccumulate in food chains. This course explores the different forms of mercury and its compounds with their respective sources, environmental distributions, toxicological aspects and prevention measures. In addition, it introduces the Minamata Convention and the WHA Resolution 67.11 (2014), and their considerations on public health aspects regarding mercury. 

This course has ended.

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By visiting the Virtual Campus, you can get information of call for applications for new courses. 

The Virtual Campus also offers free Self-learning courses that you can complete at your own pace.

Metodología de Gestión Productiva de los Servicios de Salud. Versión 2015

Este programa de aprendizaje virtual pretende brindar a los participantes un espacio de conocimento, reflexión y desarrollo de capacidades operativas para promover el desarrollo de la MGPSS y sus herramientas en cada uno de los países de la región.

Durante el desarrollo del programa, usted contará con la asistencia y apoyo de los tutores, de los coordinadores generales y académicos del curso y del equipo coordinador del CVSP, con quienes podrá comunicarse a medida que vaya desarrollando las actividades. Podrá contar también con el valioso intercambio de experiencias y conocimientos que surgen de la interacción grupal a lo largo del curso.

Propósito
Desarrollar y/o mejorar el sistema de información gerencial para la toma de decisiones en la gestión de instituciones o redes de servicios de salud aplicando la Metodología de Gestión Productiva de Servicios de Salud y sus herramientas.

Objetivos
-Reconocer los conceptos y acciones generales de la MGPSS que acompañan el desarrollo o fortalecimiento de un sistema de información gerencial en salud que permitan obtener evidencias necesarias para un ejercicio de calidad en la toma de decisiones.
-Analizar la condición actual de los sistemas de información gerencial en su estamento o red de servicios de salud y su capacidad para la toma de decisiones gerenciales.
-Identificar los elementos para desarrollar o fortalecer un sistema de información gerencial de salud con indicadores de producción, eficiencia, costos y calidad en la atención en salud para estamentos o redes de servicios.
-Aplicar los elementos de un sistema de información gerencial de salud para la toma de decisiones gerenciales orientadas al mejoramiento continuo de las instituciones o redes de servicios de salud.

PROPOSITO GENERAL:

El propósito central de la MGPSS es fortalecer la capacidad gerencial de los servicios de salud en la Región de las Américas. La metodología ofrece elementos para facilitar el análisis de la pertinencia, eficiencia y calidad de la producción, de la negociación y del control de los acuerdos de gestión para la generación de una nueva cultura institucioneal orientada a la racionalización de costos y la maximización de la productividad.

RESUMEN:

El curso está dirigido a los profesionales en salud que se desempeñan o aspiran a desempeñar cargos de gerencia en hospitales y redes integradas de servicios de salud que estén interesados en ampliar sus conocimientos para apoyar y liderar esfuerzos que apuntan a una mayor eficacia y eficiencia de los sistemas de salud y a un mejor desenvolvimiento laboral.

PRINCIPALES CONTENIDOS TEMÁTICOS:
Los contenidos están organizados alrededor de los siguientes temas: 1. El fortalecimiento de la capacidad gerencial, 2. La construcción de indicadores de gestión, 3. El análisis de la información, y 4. La toma de decisiones

REQUISITOS:
El requisito central es que los aplicantes sean gerentes o aspirantes a gerente en servicios de salud.

MODALIDAD:
Con tutoría

SEMANAS LECTIVAS:
10

COORDINADOR GENERAL:
Dr. Reynaldo Holder

COORDINADOR ACADÉMICO:
Dra. Angela Gómez

Este curso ha finalizado. 

Visitar regularmente el Campus permite informarse de otras convocatorias que se ofrezcan o versiones futuras del curso.

El Campus dispone de diversos cursos de autoaprendizaje que Ud. podrá tomar de manera autónoma y gratuita. 

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COURSE PURPOSE

This course aims to empower nurses in Latin America and the Caribbean by enhancing their understanding of nursing leadership and management principles that can be utilized in the practice of nursing.

COURSE AUDIENCE REQUIREMENTS

This course is intended for nursing professionals with a minimum of an undergraduate-level nursing education who are seeking to enhance their leadership capacities and who meet the following professional and technical qualifications: 

• Currently practicing in the nursing field (nurse clinician/ manager, educator, researcher or administrator)
• Access to a computer with Internet 

COURSE STRUCTURE

Offered through the Virtual Campus of Public Health (VCPH) platform, this self-study/self-learning online course uses clear language, practical exercises and case studies incorporating major issues to be addressed in the development of nursing leadership competencies. The course is organized in sequential modular format, with completion of each module enabling participants to proceed to the next module at their own pace. Upon completion of all course modules, participants receive a certificate of course completion from the PAHO/WHO Virtual Campus of Public Health. 

COURSE DATES

March 2 – May 25, 2015

12 weeks @ 10 hours/week = 120 hours 

MORE INFORMATION: Course Flyer (PDF)

This course is in progress.

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By visiting the Virtual Campus, you can get information of call for applications for new courses. 

The Virtual Campus also offers free Self-learning courses that you can complete at your own pace.

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CURSO DE PLANIFICACIÓN DE RECURSOS HUMANOS PARA SISTEMAS DE SALUD BASADOS EN APS

El curso virtual de Planificación de Recursos Humanos para Sistemas de Salud basados en APS es una oferta educativa de la Organización Panamericana de la Salud (OPS) y la Escuela Andaluza de Salud Pública (EASP), en el marco del proyecto colaborativo que junto al Grupo de Trabajo de Migraciones Profesionales de la Secretaría General Iberoamericana (SEGIB), se desarrolla con financiación de la Unión Europea. 

La principal motivación de la OPS y la EASP es generar capacidades que permitan fortalecer a las insti-tuciones gubernamentales en ma¬teria de planificación de recursos humanos de salud, a través de la conformación de una masa crítica de profesionales responsables de esta función.

En este curso, la planificación de recursos humanos es entendida en el contexto de sistemas de salud basados en la atención primaria de salud que procuran la cobertura universal.

OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO:
Reconocer las implicaciones de los sistemas de salud basados en la Atención Primaria de la Salud (APS) y las Redes Integradas de Salud (RISS) en los procesos de planificación de los recursos humanos de salud. Mejorar la capacidad de respuesta de los equipos y responsables de las políticas y gestión de los recursos humanos en aspectos básicos de planificación de recursos humanos de salud

PROPOSITO GENERAL:
Fortalecer los procesos de planificación de recursos humanos de salud para mejorar la respuesta a los problemas de salud de las personas.

PRINCIPALES CONTENIDOS TEMÁTICOS:
La planificación de RHS en el contexto político y de los sistemas de salud El proceso de planificación estratégica de RHS Modelos y herramientas para la planificación de RHS Propuesta de intervención

Este curso ya inició. 

Visitar regularmente el Campus permite informarse de otras convocatorias que se ofrezcan o versiones futuras del curso.

El Campus dispone de diversos cursos de autoaprendizaje que Ud. podrá tomar de manera autónoma y gratuita. 

Le invitamos a formar parte de nuestras redes sociales en Facebook: www.facebook.com/campusvirtualsp y Twitter: @campusvirtualsp

El PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DE LA COOPERACIÓN PARA EL DESARROLLO SANITARIO (CCHD) ha sido elaborado por el Centro de Relaciones Internacionales en Salud (CRIS/FIOCRUZ), Centro Colaborador de la Organización Panamericana de la Salud/Organización Mundial de la Salud (OPS/OMS) para Salud Global y Cooperación Sur-Sur, en coordinación con el Departamento de Relaciones Externas, Alianzas y Movilización de Recursos (ERP) de la OPS/OMS.

Dicha iniciativa es parte de las acciones de implementación de la nueva estrategia de Cooperación entre Países para el Desarrollo Sanitario (CCHD), y responde asimismo a las demandas surgidas durante la Reunión Regional sobre Cooperación para el Desarrollo Sanitario, organizada por la OPS/OMS y realizada en Ciudad de Panamá, el 2 y 3 de marzo de 2015.

El propósito principal del Programa es contribuir a la mejora de la actuación de las Oficinas de Relaciones Internacionales en Salud (ORIS) de los Ministerios de Salud de la Región, buscando analizar la situación actual y facilitar la construcción de estrategias para el fortalecimiento institucional a nivel nacional.

De esta manera, el Programa se constituye en un mecanismo facilitador del diálogo y los procesos que afectan la diplomacia de la salud y Cooperación Sur-Sur para el desarrollo en salud en las Américas.

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The PROGRAM TO STRENGTHEN COOPERATION FOR HEALTH DEVELOPMENT (CCHD) was developed by the Fiocruz Center for Global Health (CRIS/FIOCRUZ), a Pan American Health Organization/World Health Organization (PAHO/WHO) Collaborating Center for Global Health and South-South Cooperation, in coordination with the PAHO/WHO's Department of External Relations, Partnerships and Resources Mobilization (ERP).

Such initiative is part of the actions required for the implementation of the new strategy of Cooperation among Countries for Health Development (CCHD), and responds to the demands that emerged during the Regional stakeholders meeting on Cooperation for Health Development, carried out in Panama City, on March 2 and 3, 2015 by PAHO. 

The goal of the Program is to contribute to developing capacities of the Offices of International Relations in Health (ORIS) of the Ministries of Health in the Region, analyzing the current situation and facilitating the development of nationwide institutional strengthening strategies.

In that regard, the Program is conceived as a mechanism to facilitate dialogue and processes that affect health diplomacy and South-South cooperation for health development in the Americas.

El Programa de Líderes en Salud Internacional Edmundo Granda Ugalde se propone contribuir al desarrollo de la Agenda de Salud de las Américas 2008 – 2017 mediante el fortalecimiento de las capacidades de los países de la Región para comprender, actuar e influir de manera positiva sobre los determinantes internacionales de la salud, y a promover sus intereses y concertar acciones intersectoriales en salud en los ámbitos internacionales, guiados por el principio de una mayor equidad global en salud. 

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The Edmundo Granda Ugalde Leaders in International Health Program proposes to contribute to the development of the Health Agenda for the Americas 2008-2017 by strengthening the capacity of countries in the Region to understand, act upon and positively influence the international determinants of health, to promote their national interests, and to achieve intersectoral health agreements in international arenas, at all times guided by the principle of greater global equity in health.

El Programa de Líderes en Salud Internacional Edmundo Granda Ugalde se propone contribuir al desarrollo de la Agenda de Salud de las Américas 2008 – 2017 mediante el fortalecimiento de las capacidades de los países de la Región para comprender, actuar e influir de manera positiva sobre los determinantes internacionales de la salud, y a promover sus intereses y concertar acciones intersectoriales en salud en los ámbitos internacionales, guiados por el principio de una mayor equidad global en salud. 

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The Edmundo Granda Ugalde Leaders in International Health Program proposes to contribute to the development of the Health Agenda for the Americas 2008-2017 by strengthening the capacity of countries in the Region to understand, act upon and positively influence the international determinants of health, to promote their national interests, and to achieve intersectoral health agreements in international arenas, at all times guided by the principle of greater global equity in health.

El Programa de Líderes en Salud Internacional Edmundo Granda Ugalde se propone contribuir al desarrollo de la Agenda de Salud de las Américas 2008 – 2017 mediante el fortalecimiento de las capacidades de los países de la Región para comprender, actuar e influir de manera positiva sobre los determinantes internacionales de la salud, y a promover sus intereses y concertar acciones intersectoriales en salud en los ámbitos internacionales, guiados por el principio de una mayor equidad global en salud. 

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The Edmundo Granda Ugalde Leaders in International Health Program proposes to contribute to the development of the Health Agenda for the Americas 2008-2017 by strengthening the capacity of countries in the Region to understand, act upon and positively influence the international determinants of health, to promote their national interests, and to achieve intersectoral health agreements in international arenas, at all times guided by the principle of greater global equity in health.

PROPÓSITO DEL CURSO:

Fortalecer los procesos de análisis, implementación y desarrollo de las RedesIntegradas de Servicios de Salud a través del reconocimiento de los conceptos esenciales de la estrategia, la identificación de las acciones necesarias para su desarrollo, el análisis de los escenarios actuales de país y la construcción de propuestas de intervención.

OBJETIVOS GENERALES

1. Reconocer los conceptos fundamentales de la estrategia de Atención Primaria de Salud y Redes Integradas de Servicios de Salud.
2. Promocionar un modelo de atención en salud centrado en las personas, familias y comunidad.
3. Fortalecer la capacidad gerencial en todo el sistema de salud

PURPOSE

To provide PAHO/WHO staff with basic skills on gender mainstreaming in health. The elearning builds familiarity with how gender operates as a determinant of health, guides.

OBJECTIVES

1. Increase knowledge and awareness of how outcomes in health are related to sex, gender norms, roles, relations and other determinants of health.
2. Initiate the building of core analytical skills for gender analysis and its application in a public health context.
3. Understand how the health sector can use gender analysis tools to effectively reduce health inequities

La iniciativa sobre Servicios Farmacéuticos (SF) basados en Atención Primaria de Salud (APS) comenzó a finales de 2008 como parte de las actividades promovidas por la OPS para fortalecer los sistemas de Salud en las Américas. A pesar de todos los esfuerzos y los recursos que se invierten, el acceso y uso racional de medicamentos siguen siendo un gran desafío en la mayoría de los países de la región. Es necesario cambiar el enfoque de las políticas y estrategias en medicamentos, las cuales hasta el presente se han centrado en el producto medicamento e iniciar una nueva visión donde lo importante son los individuos, sus familias y la comunidad (IFC) con sus necesidades de salud. Este curso tiene como visión apoyar el desarrollo de servicios farmacéuticos con relevancia social, integrados a Sistemas de Salud basados en APS y que respondan a las necesidades mencionadas y busca fortalecer la capacidad de los profesionales de los estos servicios hacia el nuevo enfoque, para que apoyen la reflexión e implementación de la propuesta en los países.

PROPOSITO GENERAL: 

• Comprender el papel de los servicios farmacéuticos en el fortalecimiento de los sistemas y servicios de salud basados en APS, así como la influencia de los determinantes sociales de la salud, y movilizar estos conceptos para analizar la situación de los SF en el país.
• Identificar los elementos constitutivos de los servicios farmacéuticos y reflexionar acerca de la gestión del cambio del enfoque de estos servicios, del medicamento hacia las personas, la familia y la comunidad.
• Reconocer las competencias necesarias para la implementación de servicios farmacéuticos basados en APS y proponer estrategias para el desarrollo de dichas competencias.
• Ejecutar una actividad que apoye el desarrollo de servicios farmacéuticos basados en APS (SF/APS), teniendo en cuenta un contexto específico.

DURACIÓN DEL CURSO:

Del 17 de agosto de 2015 al 15 de abril de 2016 (con un período de receso entre el 11 de diciembre 2015 y el 14 de febrero de 2016)

El Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) es la plataforma educativa de la Organización Panamericana de la Salud (OPS) que busca contribuir al desarrollo de las capacidades y competencias de los trabajadores de salud apoyando la transformación de los servicios y las prácticas de salud en la región de las Américas.

El CVSP es una red de personas, instituciones y organizaciones de distintos países, que comparten cursos, recursos y actividades con el propósito común de mejorar las competencias de la fuerza de trabajo y las prácticas de la salud pública, mediante el uso de las tecnologías de la información y comunicación.

El curso ofrece una perspectiva panorámica de las distintas tareas y funciones inherentes a la gestión de la formación en línea, aportando una mirada tanto reflexiva como instrumental, que garantice buenas prácticas de formación en el marco de la perspectiva de la Educación Permanente en Salud.

Propósitos del curso:

Formar profesionales para que se desempeñen como tutores, coordinadores y diseñadores de cursos virtuales en el marco del CVSP de la OPS. Desarrollar competencias para el ejercicio de la docencia virtual en el marco del CVSP. Problematizar la formación de los profesionales de la salud desde la perspectiva de la Educación Permanente en Salud. Conocer y practicar las tareas de tutoría y coordinación de cursos en las aulas Moodle del CVSP.

Objetivos Generales:

• Comprender y construir el rol del tutor en la coordinación y orientación de grupos de aprendizaje en entornos colaborativos virtuales.
• Conocer y ejercitar aspectos claves de una tutoría eficaz.
• Reconocer la especificidad de la educación permanente como encuadre formativo de las propuestas educativas virtuales en el campo de la Salud Pública.
• Explorar y utilizar desde el rol de tutor las herramientas claves de Moodle.
• Comprender a la evaluación en sus diferentes modalidades como parte fundamental del proceso de aprendizaje.

Course purpose
The purpose of this program is to reduce mental health related stigma and improve clinical and practice management skills among primary care providers when working with individuals experiencing mental health challenges.

Main objective
After this course, participants will have a better understanding of mental health-related stigma, it’s impact, how to reduce it, and how a structured training program that targets improved practitioners’ knowledge, management skills and confidence when caring for this population group, leads to diminished social distance and stigmatization.

Audience
The course has been tailored for participants who fulfill the following criteria: 

• Primary care practitioners from English-speaking Caribbean countries, who are working as: MD general practitioners, specialized nurse practitioners, clinical psychologists and other mental healthcare providers directly involved in PWLE care.  
• Two or more years of clinical working experience in health care (preferably in mental healt services).
• Interested in enhancing their capacity to understand stigma and implicit biases when treating mental health patients within their Primary Health Care networks.  
• Have the support of the Ministry of Health /Supervising Body and from their own institutional work supervisors.
• Application deadline to participate in this course ended 9 August 2021.

Duration / Workload
This training will be a virtual training using PAHO Virtual Campus for Public Health.  The 16-week tutor-led course will be offered in English to groups of 15-22 primary health care
providers (maximum) from across the English-speaking Caribbean countries and territories. The course will have a duration of 180 hours and it will take place from August 19 until November 30, 2021.

Course structure

Understanding Stigma
Module 1: Raising awareness
Module 2: Impact of stigma
Module 3: Challenging stigma and discrimination

Strengthening Cognitive Behavioural Interpersonal Skills
Module 4: Introduction to CBIS program
Module 5: Problem List & Action Plan care pathway
Module 6: Diagnostic Assessment Interview (DAI) care pathway
Module 7: Self-Assessment Questionnaire care pathway