El PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DE LA COOPERACIÓN PARA EL DESARROLLO SANITARIO (CCHD) ha sido elaborado por el Centro de Relaciones Internacionales en Salud (CRIS/FIOCRUZ), Centro Colaborador de la Organización Panamericana de la Salud/Organización Mundial de la Salud (OPS/OMS) para Salud Global y Cooperación Sur-Sur, en coordinación con el Departamento de Relaciones Externas, Alianzas y Movilización de Recursos (ERP) de la OPS/OMS.

Dicha iniciativa es parte de las acciones de implementación de la nueva estrategia de Cooperación entre Países para el Desarrollo Sanitario (CCHD), y responde asimismo a las demandas surgidas durante la Reunión Regional sobre Cooperación para el Desarrollo Sanitario, organizada por la OPS/OMS y realizada en Ciudad de Panamá, el 2 y 3 de marzo de 2015.

El propósito principal del Programa es contribuir a la mejora de la actuación de las Oficinas de Relaciones Internacionales en Salud (ORIS) de los Ministerios de Salud de la Región, buscando analizar la situación actual y facilitar la construcción de estrategias para el fortalecimiento institucional a nivel nacional.

De esta manera, el Programa se constituye en un mecanismo facilitador del diálogo y los procesos que afectan la diplomacia de la salud y Cooperación Sur-Sur para el desarrollo en salud en las Américas.

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - 

The PROGRAM TO STRENGTHEN COOPERATION FOR HEALTH DEVELOPMENT (CCHD) was developed by the Fiocruz Center for Global Health (CRIS/FIOCRUZ), a Pan American Health Organization/World Health Organization (PAHO/WHO) Collaborating Center for Global Health and South-South Cooperation, in coordination with the PAHO/WHO's Department of External Relations, Partnerships and Resources Mobilization (ERP).

Such initiative is part of the actions required for the implementation of the new strategy of Cooperation among Countries for Health Development (CCHD), and responds to the demands that emerged during the Regional stakeholders meeting on Cooperation for Health Development, carried out in Panama City, on March 2 and 3, 2015 by PAHO. 

The goal of the Program is to contribute to developing capacities of the Offices of International Relations in Health (ORIS) of the Ministries of Health in the Region, analyzing the current situation and facilitating the development of nationwide institutional strengthening strategies.

In that regard, the Program is conceived as a mechanism to facilitate dialogue and processes that affect health diplomacy and South-South cooperation for health development in the Americas.

Introducción

El acceso universal a métodos anticonceptivos modernos y efectivos garantiza que las personas adultas y la población adolescente puedan evitar las consecuencias adversas de los embarazos no intencionales, tanto para su salud como para su situación socioeconómica, además de garantizarles una vida sexual satisfactoria.

El curso virtual de Anticoncepción post evento obstétrico (AIPEO) está dirigido a médicos y parteras en hospitales en los que se asiste a embarazadas en proceso de parto y mujeres en situación de aborto.

El Curso se divide en 2 partes: la primera, en modalidad autoguiada que se complementa con la segunda parte, en modelo tutoreado, que consiste en una simulación y práctica clínica final supervisada, con certificación de la adquisición de competencias.

Acerca de este curso

Este curso corresponde a la plataforma virtual de los participantes que fueron seleccionados para continuar con la segunda parte del curso (Parte de Simulación y Práctica Clínica). Está disponible solo a los participantes pre-seleccionados de Bolivia, Honduras, Paraguay, Perú y República Dominicana.

La parte práctica ha sido diseñada para profesionales de salud que han recibido el curso teórico virtual de anticoncepción inmediata al post evento obstétrico (AIPEO) desarrollado por el Campus Virtual de la OPS.

Si usted está interesado en el curso de autoaprendizaje, ingrese al siguiente enlace: https://bit.ly/CVOPS-CLAP-AIPEO

El Programa de Líderes en Salud Internacional Edmundo Granda Ugalde se propone contribuir al desarrollo de la Agenda de Salud de las Américas 2008 – 2017 mediante el fortalecimiento de las capacidades de los países de la Región para comprender, actuar e influir de manera positiva sobre los determinantes internacionales de la salud, y a promover sus intereses y concertar acciones intersectoriales en salud en los ámbitos internacionales, guiados por el principio de una mayor equidad global en salud. 

------

The Edmundo Granda Ugalde Leaders in International Health Program proposes to contribute to the development of the Health Agenda for the Americas 2008-2017 by strengthening the capacity of countries in the Region to understand, act upon and positively influence the international determinants of health, to promote their national interests, and to achieve intersectoral health agreements in international arenas, at all times guided by the principle of greater global equity in health.

El Programa de Líderes en Salud Internacional Edmundo Granda Ugalde se propone contribuir al desarrollo de la Agenda de Salud de las Américas 2008 – 2017 mediante el fortalecimiento de las capacidades de los países de la Región para comprender, actuar e influir de manera positiva sobre los determinantes internacionales de la salud, y a promover sus intereses y concertar acciones intersectoriales en salud en los ámbitos internacionales, guiados por el principio de una mayor equidad global en salud. 

------

The Edmundo Granda Ugalde Leaders in International Health Program proposes to contribute to the development of the Health Agenda for the Americas 2008-2017 by strengthening the capacity of countries in the Region to understand, act upon and positively influence the international determinants of health, to promote their national interests, and to achieve intersectoral health agreements in international arenas, at all times guided by the principle of greater global equity in health.

Esta edición 2018 del curso de Formación de Tutores para el aprendizaje en red, se presenta como un aporte estratégico desde el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP/OPS), destinado a todas las unidades de la organización y a los nodos de país que requieran capacitar profesionales para diseñar, coordinar y tutorear cursos en el marco de sus proyectos de cooperación técnica.

El curso ofrece una perspectiva panorámica de las distintas tareas y funciones inherentes a la gestión de la formación en línea, aportando una mirada tanto reflexiva como instrumental, que garantice buenas prácticas de formación en el marco de la perspectiva de la Educación Permanente en Salud.

PROPÓSITOS DEL CURSO

El propósito principal de este curso es formar un grupo de entrenadores quienes formarán los recursos humanos para salud materna en su país.  Los recursos humanos incluyen los trabajadores comunitarios de salud (TCS), los auxiliares de enfermería, los enfermeros licenciados, las parteras profesionales, y donde sea apropiado considerando las políticas del país, las parteras tradicionales.

Después de terminar el curso, los entrenadores deben tener la capacidad de brindar un programa de formación basado en competencias profesionales en la salud materna al personal previamente mencionado.

OBJETIVO GENERAL

Ofrecer apoyo a los facilitadores que actuarán junto a profesionales de la salud en enseñanza-aprendizaje de intervención en la salud materna, en el contexto de América Latina y el Caribe.

El Programa de Líderes en Salud Internacional Edmundo Granda Ugalde se propone contribuir al desarrollo de la Agenda de Salud de las Américas 2008 – 2017 mediante el fortalecimiento de las capacidades de los países de la Región para comprender, actuar e influir de manera positiva sobre los determinantes internacionales de la salud, y a promover sus intereses y concertar acciones intersectoriales en salud en los ámbitos internacionales, guiados por el principio de una mayor equidad global en salud. 

------

The Edmundo Granda Ugalde Leaders in International Health Program proposes to contribute to the development of the Health Agenda for the Americas 2008-2017 by strengthening the capacity of countries in the Region to understand, act upon and positively influence the international determinants of health, to promote their national interests, and to achieve intersectoral health agreements in international arenas, at all times guided by the principle of greater global equity in health.

El Programa de Líderes en Salud Internacional Edmundo Granda Ugalde se propone contribuir al desarrollo de la Agenda de Salud de las Américas 2008 – 2017 mediante el fortalecimiento de las capacidades de los países de la Región para comprender, actuar e influir de manera positiva sobre los determinantes internacionales de la salud, y a promover sus intereses y concertar acciones intersectoriales en salud en los ámbitos internacionales, guiados por el principio de una mayor equidad global en salud. 

------

The Edmundo Granda Ugalde Leaders in International Health Program proposes to contribute to the development of the Health Agenda for the Americas 2008-2017 by strengthening the capacity of countries in the Region to understand, act upon and positively influence the international determinants of health, to promote their national interests, and to achieve intersectoral health agreements in international arenas, at all times guided by the principle of greater global equity in health.

Introduction to the course

The Mental Health Gap Action Programme (mhGAP) recommends a set of psychological and pharmacological interventions that both specialists and non-specialists can implement. Within the Region, there is a need to develop psychological interventions in a simplified form, allowing them to be quickly learned by non-mental health professionals.

Purpose

The purpose of this program is to develop a virtual course that incorporates the fundamental knowledge and skills for the preparation, provision of training, follow-up, supervision, and monitoring of a PM+ implementation plan with the professionals identified in each country.

Objectives

The course’s objectives are to help participants:

•  Gain in-depth knowledge of the WHO Problem Management Plus (PM+) (Individual psychological help for adults impaired by distress in communities exposed to adversity manual)
•  Acquire the methodological competencies (content presentation, role-playing, case studies, modeling, group work, etc.) and skills necessary to deliver a PM+ intervention training course to non-specialists.
•  Adapt the training to the virtual modality; adapt tools, methodologies, time management, participants' expectations, among others.
•  Acquire skills for implementing, monitoring, and supervising the PM+ intervention.

Course Duration

Participants can expect to attend 8 synchronous sessions of two hours each, distributed once a week which gives a total of 16 hours. An average of 4 to 5 hours of course/study time of asynchronous work (group and personal/individual) for each of the weeks including the duration of the webinars, where modules will be running for a total of 40 hours.

Course Structure and Content

• Introduction to the scalable psychological interventions, the manual structure, and PM+ strategies
• Skills for a good PM+ facilitator
• How to supervise in PM+
• PM+ program implementation
• Consideration of cultural and gender differences, basic helping skills to build a supportive relationship and deal with complex contexts
• Tools for PM+ assessments and selection of persons to join the PM+ intervention
• Concept of adversity, the PM+ intervention, coping with stress
• Coping Strategies
• Get going, keep doing
• Strengthening social support
• Strategies for maintaining and regaining wellness
• The full summary of the plan implementation

Curso de CIE-10 para Trastornos Mentales y del comportamiento - Edición 2017

OBJETIVO:

El alumno o alumna al concluir el curso de capacitación en el CAPÍTULO DE TRASTORNOS MENTALES Y DEL COMPORTAMIENTO DE LA CLASIFICACIÓN INTERNACIONAL DE ENFERMEDADES EN SU DÉCIMA VERSIÓN, logre adquirir las herramientas teóricas y habilidades prácticas suficientes para establecer el diagnóstico de un trastorno mental durante su quehacer profesional.

Introduction

Universal access to effective and modern contraception methods ensures that all adults and adolescents can avoid the adverse health and socioeconomic consequences of unintended pregnancy and have a satisfying sexual life.

The virtual course on Immediate Contraception Post-Obstetric Event (AIPEO) is aimed at doctors and midwives who work in hospitals wherein care is provided to pregnant women during labor and to women in abortion situations.

The Course is divided into 2 parts: the first part is provided in a self-guided modality and is complemented by the second part, which is provided in a tutored modality and consists of a simulation and a supervised final clinical practice. Upon completion, a competence acquisition certificate will be issued.

Having this type of course available will allow healthcare professionals to acquire the knowledge and skills they need in order to improve the quality of the care they provide, expanding the exercise of the sexual and reproductive rights of the population.

The current situation, especially within the context of the restrictions on movement imposed due to the COVID 19 pandemic, makes the virtual approach to these issues particularly relevant.

Teaching Strategies

The course will use teaching resources and tools from the virtual platform to promote learning linked to practical performance, by means of examples with interactive exercises that will allow participants to move through the different modules.

Purpose of the Course

There is evidence on interventions that are beneficial for the reduction of maternal and perinatal morbidity and mortality, such as Immediate Contraception Post-Obstetric Event (AIPEO) using long-lasting reversible contraception methods. Having a course with an initial virtual modality and a subsequent tutored modality including low-fidelity simulation and a clinical application will make it easier for healthcare team members to gain access to knowledge and skills that will translate into abilities, which, in turn, will improve the quality of the care they provide, expanding the exercise of the sexual and reproductive rights of the population. Relying on a group of certified trainers who complete the three stages of training will allow moving forward in this direction.

The current situation, especially within the context of the restrictions on movement imposed due to the COVID 19 pandemic, makes the initial approach to these issues through a virtual modality particularly relevant and convenient with the purpose of sustaining and strengthening the provision of quality care and essential services.

Learning Objectives

Main objective: To teach trainers and healthcare professionals who are qualified to insert IUDs and subdermal implants how to offer counseling on these methods and provide them immediately after an obstetric event.

Specific Objectives:

• To update the knowledge about the medical eligibility criteria for using long-lasting contraception methods after an obstetric event, according to the World Health Organization's publication of 2015.
• To develop competencies through simulated practices in pelvic models and low-fidelity simulation, as well as clinical practice on how to provide contraception counseling and insert IUDs and subdermal implants both in post-partum and post-abortion situations.
• To identify infection prevention practices during the insertion of IUDs and implants after an obstetric event.
• To characterize the different long-lasting contraception methods that are recommended.

Course Recipients

This course is mainly aimed at healthcare professionals who assist women in abortion situations and during deliveries, and who are qualified to insert IUDs and implants.

Course Load and Dedication

The course is open and available at the CVSP (Public Health Virtual Campus).

Because it is a self-learning course, participants can regulate their hours and the time they will invest in completing it. The estimated time for completing all the modules and the final evaluation is 8 hours.

Course Structure

Module 1: Introduction to Long-Acting Reversible Methods
Module 2: Medical Eligibility and Women Assessment
Module 3: Infection Prevention for Long-Acting Reversible Methods
Module 4: Post-Partum Intrauterine Device
Module 5: Post-Abortion Intrauterine Device
Module 6: Contraceptive Implants

Evaluation and Certification

As participants go through the different modules, the course will propose exercises that will allow them to incorporate the contents and will serve as practice for the Final Evaluation that will be taken upon completing all the modules.

The Final Evaluation consists of 20 multiple-choice or true/false questions. In order to pass the Final Evaluation, 80% of the participant’s answers must be correct. Participants have multiple attempts to obtain the passing score. Those who meet the requirements to pass the course and who complete the CVSP Quality Survey will be able to download their certificate of completion issued by the Pan American Health Organization.

PURPOSE

To provide PAHO/WHO staff with basic skills on gender mainstreaming in health. The elearning builds familiarity with how gender operates as a determinant of health, guides.

OBJECTIVES

1. Increase knowledge and awareness of how outcomes in health are related to sex, gender norms, roles, relations and other determinants of health.
2. Initiate the building of core analytical skills for gender analysis and its application in a public health context.
3. Understand how the health sector can use gender analysis tools to effectively reduce health inequities

Structure du cours :

Module 1 : CIPEO

Module 2 : Évaluation de la femme à l’égard des méthodes de contraception réversibles de longue durée d’action

Module 3 : Prévention des infections pour des méthodes réversibles de longue durée d’action

Module 4 : Dispositif intra-utérin post-partum

Module 5 : Dispositif intra-utérin post-abortum

Module 6 : Implants contraceptifs

Introducción

El acceso universal a métodos anticonceptivos modernos y efectivos garantiza que las personas adultas y la población adolescente puedan evitar las consecuencias adversas de los embarazos no intencionales, tanto para su salud como para su situación socioeconómica, además de garantizarles una vida sexual satisfactoria.

El curso virtual de Anticoncepción post evento obstétrico (AIPEO) está dirigido a médicos y parteras en hospitales en los que se asiste a embarazadas en proceso de parto y mujeres en situación de aborto.

El Curso se divide en 2 partes: la primera, en modalidad autoguiada que se complementa con la segunda parte, en modelo tutoreado, que consiste en una simulación y práctica clínica final supervisada, con certificación de la adquisición de competencias.

La disponibilidad de este tipo de cursos permitirá que los profesionales de la salud adquieran los conocimientos y destrezas necesarias para mejorar la calidad de atención, ampliando el ejercicio de los derechos sexuales y reproductivos de la población.

Estrategias didácticas

Se utilizarán recursos didácticos y herramientas de la plataforma virtual que favorezcan un aprendizaje vinculado al desempeño práctico, mediante ejemplos con ejercicios interactivos que permitirán avanzar en los diferentes módulos.

Propósito del curso

Hay evidencia sobre intervenciones beneficiosas para reducción de la morbi-mortalidad materna y perinatal como la Anticoncepción Inmediata Post Evento obstétrico (AIPEO) con el uso de Métodos anticonceptivos reversibles de larga duración. La disponibilidad de un curso en modalidad virtual inicial y luego tutorial con simulación de baja fidelidad y aplicación clínica permitirá facilitar el acceso a los equipos de salud para la adquisición de conocimientos y destreza que se traduzcan en habilidades que mejoren la calidad de atención ampliando el ejercicio de los derechos sexuales y reproductivos de la población. El contar con un grupo de formadores certificados que cumplan los tres momentos de la formación permitirá avanzar en esta línea.

El momento actual, especialmente en contextos de restricción de movimientos por la pandemia de COVID 19 hace particularmente relevante el abordaje inicial desde una modalidad virtual, siendo sumamente relevante y oportuno a fin de sostener y fortalecer cuidados de calidad y sostener servicios esenciales.

Objetivos de aprendizaje

Objetivo principal: Enseñar a Capacitadores y profesionales de la Salud habilitados para la colocación de DIU e Implante subdérmico sobre consejería y administración de estos métodos en el posevento obstétrico inmediato.

Destinatarios del curso

El público destinatario principal son los profesionales de salud que asisten a mujeres en situación de aborto y en los partos, habilitados para colocar DIU e implantes.

Carga horaria y dedicación

El curso se encuentra abierto y disponible en el CVSP.

Por tratarse de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden regular sus tiempos y momentos de dedicación. El tiempo estimado para la realización de todos los módulos y la evaluación final es de 8 horas.

Evaluación y certificación

Durante el desarrollo de los diferentes módulos se propondrán ejercicios que permitirán incorporar los contenidos y serán una práctica para el Examen Final que se realizará al completar todos los módulos.

El Examen Final contiene 20 preguntas de selección múltiple o verdadero/falso. Se debe alcanzar un 80% de respuestas correctas para aprobar el examen. Los y las participantes que cumplan con los requisitos de aprobación del curso y completen la Encuesta de Calidad del CVSP podrán descargar su certificado de aprobación emitido por la Organización Panamericana de la Salud.

El Examen Final está diseñado para ofrecer a los y las participantes múltiples oportunidades de responder correctamente hasta que obtengan la puntuación necesaria de al menos un 80%.

Estructura del curso

Módulo 1: Introducción a los Métodos Reversibles de Larga Duración
Módulo 2: Elegibilidad médica y evaluación de la mujer
Módulo 3: Prevención de infecciones para Métodos Reversibles de Larga Duración
Módulo 4: Dispositivo intrauterino postparto
Módulo 5: Dispositivo intrauterino posaborto
Módulo 6: Implantes anticonceptivos

Introdução

O acesso universal aos métodos anticoncepcionais modernos e eficazes garante que as pessoas adultas e a população adolescente possam evitar as consequências adversas de uma gravidez não intencional, tanto para sua saúde como para sua situação socioeconômica, além de garantir-lhes uma vida sexual satisfatória.

O curso virtual de Contracepção Pós-evento Obstétrico (AIPEO) é dirigido a médicos e parteiras em hospitais, nos quais são atendidas as grávidas em processo de parto e mulheres em situação de aborto.

O curso é dividido em duas partes: a primeira, em modalidade autoguiada que é complementada pela segunda parte, em modelo com orientação, que consiste em uma simulação e prática clínica final supervisionada, com certificado de obtenção de habilidades.

Dispor de este tipo de cursos permitirá que os profissionais de saúde se apropriem de conhecimentos e habilidades necessárias para melhorar a qualidade do atendimento, ampliando o exercício dos direitos de sexualidade e reprodução da população.

No atual momento, especialmente em contextos de restrição de movimentos pela pandemia de COVID-19, torna-se especialmente pertinente a abordagem desses assuntos a partir de uma modalidade virtual.

Estratégias didáticas

Serão utilizados recursos didáticos e ferramentas da plataforma virtual que favoreçam uma aprendizagem associada ao desempenho prático, por meio de exemplos com exercícios interativos, o que permitirá avançar em diferentes módulo.

Objetivo do curso

Há evidência sobre intervenções benéficas para a redução da morbidade e mortalidade maternas e perinatais, tal como a Contracepção Imediata Pós-evento Obstétrico (AIPEO) com a utilização de métodos anticoncepcionais reversíveis de longa duração. A disponibilização de um curso na modalidade virtual inicial e, posteriormente, orientado, com simulação de baixa fidelidade e aplicação clínica, permitirá facilitar o acesso às equipes de saúde para a aquisição de conhecimentos e habilidades que se traduzam em competências que melhorem a qualidade do atendimento, ampliando o exercício dos direitos sexuais e reprodutivos da população. Contar com um grupo de formadores certificados que atendam aos três momentos da formação permitirá avançar nessa linha.

O momento atual, especialmente em contextos de restrição de movimentos devido à pandemia de COVID 19, torna especialmente relevante a abordagem a partir de uma modalidade virtual, sendo extremamente pertinente e oportuna para sustentar e fortalecer cuidados de qualidade e sustentar serviços essenciais.

Objetivos de aprendizagem

Objetivo principal: Instruir capacitadores e profissionais de saúde habilitados para a colocação de DIU e implante contraceptivo sobre aconselhamento e administração desses métodos no pós-evento obstétrico imediato.

Objetivos específicos

• Atualizar conhecimentos sobre os critérios médicos de elegibilidade de métodos anticoncepcionais de longa duração, pós-evento obstétrico, de acordo com a publicação de 2015 da Organização Mundial de Saúde.
• Desenvolver habilidades por meio de práticas simuladas em modelos pélvicos e simulação de baixa fidelidade, e também clínica em aconselhamento contraceptivo e inserção de DIU e implantes contraceptivos pós-parto e pós-aborto.
• Identificar práticas de prevenção de infecções diante da colocação de DIU e implantes pós-evento obstétrico.
• Caracterizar os diferentes métodos anticoncepcionais de longa duração recomendados.

Destinatários do curso

O público destinatário principal são os profissionais de saúde que acompanham mulheres em situação de aborto e durante partos, capacitados para colocar DIU e implantes.

Carga horária e dedicação

O curso está aberto e disponível no CVSP.

Por se tratar de um curso de auto-aprendizagem, os participantes podem administrar seus tempos e momentos de dedicação. O tempo previsto para a realização de todos os módulos e a avaliação final é de 8 horas.

Estrutura do curso

Módulo 1: Introdução aos métodos reversíveis de longa duração
Módulo 2: Elegibilidade médica e avaliação da mulher
Módulo 3: Prevenção de infecções para métodos reversíveis de longa duração
Módulo 4: Dispositivo intra-uterino pós-parto
Módulo 5: Dispositivo intra-uterino pós-aborto
Módulo 6: Implantes anticoncepcionais

Avaliação e certificados

Durante o desenvolvimento dos diferentes módulos, serão propostos exercícios que permitirão assimilar os conteúdos e se constituirão em uma prática para a avaliação final, que será realizada quando todos os módulos tiverem sido concluídos. 

A avaliação final contém 20 perguntas de múltipla escolha ou de respostas do tipo verdadeiro/falso. Deve-se alcançar 80% de respostas corretas para ser aprovado na avaliação final. Não há limites de tentativas para alcançar a pontuação mínima de aprovação, ou seja, você pode tentar várias vezes até obter o score mínimo.

Os/As participantes que atenderem aos requisitos de aprovação do curso e preencherem a Pesquisa de Qualidade do CVSP poderão fazer o download do certificado de aprovação emitido pela Organização Panamericana de Saúde.

Para que la atención primaria pueda actuar como eje articulador y trasformador de los sistemas de salud de la Subregión, es preciso dotar a los sistemas de salud con recursos humanos adecuadamente capacitados. La operativización de la estrategia de la Atención Primaria de Salud (APS), exige una transformación profunda en los programas de formación de los profesionales de la salud, así como la expansión y diseminación del conocimiento sobre este nivel de atención.

Propósito General del curso

Impulsar el desarrollo de la atención primaria de salud en Centroamérica y república Dominicana para la transformación hacia un sistema de salud basado en la APS, a través del fortalecimiento de las capacidades de líderes, gestores y profesionales de la salud y con énfasis en el desarrollo de competencias para los equipos básicos de salud en el contexto de las redes integradas de Servicios de Salud.

Objetivos Generales

Reconocer los elementos estructurales de la APS, en el marco de la Cobertura Universal y el acceso Universal en Salud y las competencias necesarias para su desarrollo.

Reconocer las bases fundamentales y estructurales de la APS y su aplicación en el modelo de atención en salud basado en la persona, familia y comunidad.

Reflexionar sobre los avances y desafíos de la APS para el logro de la Salud Universal

1. Objetivo geral

Visa atualizar as competências profissionais e propiciar a formação de capacidades dos membros da rede BVS, informar sobre as novas versões ou atualizações dos aplicativos e metodologias da BIREME, principalmente da Metodologia LILACS, trocar experiências e buscar soluções em comum para superar as dificuldades dos diferentes integrantes da rede.

2. Objetivos específicos

• Elevar a qualidade da LILACS já bastante conhecida como o mais importante e abrangente índice da Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde;
• Proporcionar aos profissionais de informação dos Centros Cooperantes da BVS atualização na descrição bibliográfica e indexação de documentos utilizando o aplicativo LILDBI versão Web 1.7;
• Propiciar às BVS capacidades locais nas instituições integrantes a fim de fortalecer a Rede.

3. Público a que se destina

Bibliotecários da rede BiblioSUS, da rede LILACS e das instâncias da BVS Brasil.

4. Acompanhamento do curso

Esta será uma atividade permanente do coordenador do curso e dos professores-tutores, por meio de comunicação contínua com os participantes, de modo a acompanhar seu desempenho e dinamizar a realização do curso.

Recursos educativos actualizados sobre Influenza A/H1N1: CURSOS, MÓDULOS, SUPERCURSOS, etc. Además incluye guías y enlaces de interés.

Continuando con la serie de cursos a distancia, como se había manifestado al iniciar el Curso Básico de CIE 10, 2018 en donde se manifestaba que era  el comienzo de una serie de capacitaciones progresivas, producto de la Red Latinoamericana y del Caribe para el Fortalecimiento de los Sistemas de Información de Salud (RELACSIS/OPS), en el marco del Plan de Acción para fortalecer las Estadísticas Vitales (PEV) 2017 – 2022 de la OPS – OMS, presentamos el Curso Intermedio de Mortalidad.

Una vez más se lleva adelante con el  valioso aporte del Centro Argentino de Clasificación de Enfermedades y Centro Colaborador de la OPS/OMS en Familia de Clasificaciones Internacionales (CACE) y del Centro Mexicano para la Clasificación de Enfermedades y Centro Colaborador para la Familia de Clasificaciones Internacionales de la OMS en México (CEMECE).

En esta capacitación se incluyen las actualizaciones de la CIE – 10 a 2018, dictándose para los países de la región que requieran capacitación ante la permanente necesidad de formación de codificadores ya compenetrados en el tema.

 Como en capacitaciones anteriores en el presente curso participarán expertos tutores quienes tendrán a su cargo desempeñar su rol académico, tecnológico y administrativo tendiente a facilitar al participante el proceso de aprendizaje.

El presente Curso Básico es el comienzo de una serie de capacitaciones progresivas, producto de la Red Latinoamericana y del Caribe para el Fortalecimiento de los Sistemas de Información de Salud (RELACSIS/OPS), en el marco del Plan de Acción para fortalecer las Estadísticas Vitales (PEV) 2017 – 2022 de la OPS – OMS.

Su desarrollo configuró un valioso aporte del Centro Argentino de Clasificación de Enfermedades y Centro Colaborador de la OPS/OMS en Familia de Clasificaciones Internacionales (CACE) y del Centro Mexicano para la Clasificación de Enfermedades y Centro Colaborador para la Familia de Clasificaciones Internacionales de la OMS en México (CEMECE).

En esta capacitación se incluyen las actualizaciones de la CIE – 10 a 2018, dictándose para los países de la región que requieran capacitación ante la permanente necesidad de formación de codificadores y tutores expertos en el tema.

PURPOSES

Initiate a process of regional permanent education on gender and health through the Virtual Campus in Public Health (VCPH), in order to improve the access of PAHO’s members and counterparts to information, evidence and tools, to share experiences and build cooperation networks that assist integrating gender approaches into health.

OBJECTIVES

• Build a common conceptual basis for gender that includes key concepts and explains both the dynamic relationship among them and how to apply them in the field of health within a framework of human rights and diversity.
• Review existing theoretical and methodological proposals to analyze differences and disparities in the roles socially assigned to women and men, viewed from their multiple and overlapping identities, imbalances in their power relations, their needs, and the constraints and opportunities they face, to the impact that these differences have on their lives and health; and on this basis, design practical strategies to address the gender inequities that have been identified.
• Design an intervention proposal aimed at integrating gender into the participant’s specific work environment.

START THE COURSE

20 September 2013

DURATION

110 hr

COURSE COMPLETION

6 December 2013

Propósito
Capacitar a actores locales gubernamentales, institucionales, comunitarios y de organizaciones sociales que impulsan el desarrollo local involucrados con la iniciativa de Rostros, Voces y Lugares y prácticas concretas de salud.

Objetivos
Que al concluir el diplomado los participantes sean capaz de:
• Desarrollar y fortalecer las capacidades que intervienen en la gestión de las políticas y estrategias locales de salud en un entorno de desarrollo local integrado, sustentable y equitativo.
• Promover procesos de educación descentralizados e interactivos con el aporte de las tecnologías de la información y las comunicaciones que potencien y sustenten procesos transformadores en la salud a nivel local.

Propósitos
-Fortalecer las capacidades de la OPS/OMS y los Estados Miembros para incorporar la perspectiva de igualdad de género en la formulación, la implementación, la vigilancia y la evaluación de las poliíicas y programas de salud.
-Iniciar un proceso de educación permanente regional sobre género y salud a través del Campus Virtual de Salud Pública (CVSP), con la finalidad de mejorar el acceso de los socios y contrapartes de la OPS/OMS a información, evidencia y herramientas, intercambiar experiencias y construir redes de cooperación que les permitan integrar progresivamente la perspectiva de género en el campo de la salud.

Objetivos
-Construir una base conceptual común sobre la perspectiva de género, sus conceptos clave, la relacion dinámica entre ellos y su aplicación en el campo de la salud en el marco de los DDHH y la diversidad.
-Examinar las propuesta teóricas y metodológicas existentes para analizar las diferencias y disparidades en los roles asignados socialmente a mujeres y hombres desde sus multiples identidades, los desbalances de poder en sus relaciones, sus necesidades, barreras y oportunidades, y el impacto de estas diferencias en sus vidas y su salud; y con base en ello, diseñar estrategias prácticas para abordar las inequidades de género identificadas.
-Diseñar una propuesta de intervención para integrar la perspectiva de género en el ámbito

PURPOSE OF THE COURSE
Promote the development of PHC renewal in the Region of the Americas through strengthening the capacities of health leaders and managers.

GENERAL OBJETIVES
-Recognize the structural elements of PHC renewal based on a public health framework, as well as necessary competencies for their attainment.
-Participate in a review process on the progress and challenges in the practice of PHC renewal in the national and international context.
-Design an intervention proposal for PHC renewal within the scope of the participant’s workplace.

Purpose of the Course

To develop and/or or improve the management information system for decision-making in health care facilities or health services networks by implementing the Productive Management Methodology for Health Services and its supporting tools.

Educational Objectives

1. To recognize the general concepts and actions of the PMMHS that accompany the development or strengthening of a health management information system to allow the attainment of data required for efficient and timely decisionmaking.

2. To analyse the current status of management information systems in health facilities or health services network and their capacity for supporting managerial decision- making.

3. To identify the elements needed to develop or strengthen health management information systems in health care facilities or health services networks using production, efficiency, costs and quality indicators.

4. To apply the elements of a health management information system to managerial decision-making aimed at the continuous improvement of the health care facility or health services network.

MODULES

Module 1: Introduction

Module 2: Production and production centres 

Module 3: Indicators

Module 4: Costs

About the Virtual Campus of Public Health The Virtual Campus of Public Health (VCPH) is a network of people, institutions and organizations that share courses, resources, services and activities. Its emphasis is on education, information and knowledge management in training, with the common purpose of improving the skills and practices of health providers and the public health sector through the development and use of information and communication technologies for the uninterrupted improvement in the performance of continuing education programs in health. The Virtual Campus serves as a link for technical cooperation with the Pan American Health Organization (PAHO) for the provision of network learning in the region of the Americas. If you want to know more about the VCPH please visit the link: https://www.campusvirtualsp.org/en/what-campus. The development of this course includes the acquired experience from some other courses developed since 2008: "Training Tutors in Learning Environments", "Designing Educational Programs and Teaching Materials for Learning in Virtual Environments", “Virtual Course for Tutors in English”, developed by the VCPH / PAHO, and “Training Tutors for Virtual Educational Proposals in Public Health”, developed by the Argentina node of the VCPH. This 2016 English edition, is presented as a strategic contribution of the VCPH / PAHO for all organizational units and Anglophone nodes requiring the training of professionals in the areas of design, coordination and mentorship courses in the framework of their technical cooperation projects. The course offers a panoramic perspective of the various tasks and functions inherent in managing online training, providing both reflective and instrumental views, and ensuring good training practices within the perspective of Permanent Education in Health . (1) “ The permanent education concept is adopted as a continuum of work-learning actions that occurs in a space of health work/ production/education, which departs from an existing situation (generally a problem situation), and is directed at overcoming it, at changing it, at transforming it into a different and desired situation.” (2) [1] Davini MC. Educación permanente en salud. Washington: Organização Panmericana de La Salud; 1995. [2] Ricaldoni CAC, de Sena RR. Permanent education: a tool to think and act in nursing work. Rev Lat Am Enfermagem. 2006;14(6):837–42. Welcome This course is extremely important for the educational proposals of the Virtual Campus of Public Health (VCPH) and the academic institutions of the region, because of the promotion of continuing education as well as the development of Public Health human resources. Continuing education has received a major boost since the inception of the information and communication technologies, particularly with the use of Internet as an educational tool. These new tools allow: Efficient interaction in order to facilitate more agile communications when using the exchange of experiences and group discussions, where group reflections and analyses are taken into account for the building of knowledge in a collaborative way. Access to the learning environment from different places and according to personal schedules. This grants greater flexibility to the educational proposals as well as more autonomy to students; encouraging them to use their individual learning processes based on their own rhythms and interests. Access to information sources that enable the exchange of professional experiences between students from different cultures and nationalities offering unprecedented network learning opportunities. Throughout the course, participants will receive constant assistance and support from their tutors. This will also provide them with the framework for their subsequent job as tutors in the virtual educational programs. This will also allow them to experience what their future students will experience and to better understand the processes they will go through and the challenges they will face. We hope this will be a positive and successful experience for all! Purpose Develop virtual teaching skills within the framework of the Virtual Campus for Public Health (VCPH). Analyze the training of health professionals from a Continuing Education in Health perspective. Provide an overview of how to edit and set up materials in Moodle classrooms. Support the design and assembly of virtual educational proposals.

El Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) es la plataforma educativa de la Organización Panamericana de la Salud (OPS) que busca contribuir al desarrollo de las capacidades y competencias de los trabajadores de salud apoyando la transformación de los servicios y las prácticas de salud en la región de las Américas.

El CVSP es una red de personas, instituciones y organizaciones de distintos países, que comparten cursos, recursos y actividades con el propósito común de mejorar las competencias de la fuerza de trabajo y las prácticas de la salud pública, mediante el uso de las tecnologías de la información y comunicación.

El curso ofrece una perspectiva panorámica de las distintas tareas y funciones inherentes a la gestión de la formación en línea, aportando una mirada tanto reflexiva como instrumental, que garantice buenas prácticas de formación en el marco de la perspectiva de la Educación Permanente en Salud.

Propósitos del curso:

Formar profesionales para que se desempeñen como tutores, coordinadores y diseñadores de cursos virtuales en el marco del CVSP de la OPS. Desarrollar competencias para el ejercicio de la docencia virtual en el marco del CVSP. Problematizar la formación de los profesionales de la salud desde la perspectiva de la Educación Permanente en Salud. Conocer y practicar las tareas de tutoría y coordinación de cursos en las aulas Moodle del CVSP.

Objetivos Generales:

• Comprender y construir el rol del tutor en la coordinación y orientación de grupos de aprendizaje en entornos colaborativos virtuales.
• Conocer y ejercitar aspectos claves de una tutoría eficaz.
• Reconocer la especificidad de la educación permanente como encuadre formativo de las propuestas educativas virtuales en el campo de la Salud Pública.
• Explorar y utilizar desde el rol de tutor las herramientas claves de Moodle.
• Comprender a la evaluación en sus diferentes modalidades como parte fundamental del proceso de aprendizaje.

PROPÓSITO DEL CURSO:

Fortalecer los procesos de análisis, implementación y desarrollo de las Redes Integradas de Servicios de Salud a través del reconocimiento de los conceptos esenciales de la estrategia, la identificación de las acciones necesarias para su desarrollo, el análisis de los escenarios actuales de país y la construcción de propuestas de intervención.

OBJETIVOS GENERALES

1. Reconocer los conceptos fundamentales de la estrategia de Atención Primaria de Salud y Redes Integradas de Servicios de Salud.
2. Promocionar un modelo de atención en salud centrado en las personas, familias y comunidad.
3. Fortalecer la capacidad gerencial en todo el sistema de salud

Los Parlamentos son pieza esencial en el proceso de implementación de las políticas públicas de salud. Es a través de sus comisiones y plenos donde tiene lugar parte del proceso legislativo, además de ser un espacio de participación y representación de forma más directa de la ciudadanía en la conformación y defensa de la realización progresiva del derecho a la salud. Este curso se propone impulsar un mayor conocimiento y acercamiento a los procesos de elaboración, debate y decisión de las políticas de salud que se están desarrollando en la Región de las Américas, contribuyendo además al fortalecimiento del trabajo legislativo en Salud en relación con la Agenda de Salud de las Américas 2008-2017.

El propósito fundamental de este curso es fortalecer los sistemas nacionales de salud por medio de la elaboración de políticas con base en la participación, la equidad, solidaridad y cohesión.

RESUMEN:

El presente curso se propone contribuir con los gestores, líderes y profesionales de la salud para la toma de decisiones en el proceso de desarrollo de los sistemas de salud basados en la APS. A lo largo de los cinco módulos y el Trabajo Final de Integración se ofrece la oportunidad de revisar aspectos clave, tales como los valores, principios y elementos esenciales de los sistemas de salud basados en la APS. Asimismo, a través de la equidad de acceso, el enfoque integral y la gestión de los servicios de salud para el logro de la cobertura universal de salud, los participantes podrán analizar los ejes fundamentales para la efectiva implementación de la estrategia de renovación de la APS. 

PROPOSITO GENERAL:

Impulsar el desarrollo de la renovación de la Atención Primaria en la Región de las Américas, para la transformación hacia un Sistema de Salud basado en la APS, a través del fortalecimiento de las capacidades de líderes, gestores y profesionales de la salud para alcanzar la cobertura universal de salud.

OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO:

• Reconocer los elementos estructurales de la renovación de la APS en el marco de la Salud Pública, así como las competencias necesarias para su desarrollo.
• Participar de un proceso de reflexión sobre avances y desafíos de la práctica y el rol de la APS en la transformación de los servicios basados en redes integradas.
• Diseñar un Trabajo Final integrador que incluya los aspectos esenciales de la renovación de la APS en el ámbito de trabajo particular.

AUDIENCIA A LA CUAL VA DIRIGIDO:

Líderes, gestores y profesionales de la salud que puedan contribuir a la construcción de Sistemas de Salud basados en APS, al logro de acciones transformadoras en APS para el logro de la cobertura universal de salud, en capacidad de generar cambios a través de los saberes aprendidos y que ejerzan influencia sobre grupos de opinión.

PAÍSES:

Países Región de las Américas

MODALIDAD:

Con tutoría

IDIOMA:

Español

INICIO DEL CURSO:

10 de Julio, 2014

TERMINACIÓN DEL CURSO:

9 de Diciembre, 2014

SEMANAS LECTIVAS:

21

COORDINADOR GENERAL:

Dr. Carlos Rosales

COORDINADORA ACADÉMICA:

Dra. Irene Melamed

PROPÓSITO DEL CURSO:

Fortalecer los procesos de análisis, implementación y desarrollo de las RedesIntegradas de Servicios de Salud a través del reconocimiento de los conceptos esenciales de la estrategia, la identificación de las acciones necesarias para su desarrollo, el análisis de los escenarios actuales de país y la construcción de propuestas de intervención.

OBJETIVOS GENERALES

1. Reconocer los conceptos fundamentales de la estrategia de Atención Primaria de Salud y Redes Integradas de Servicios de Salud.
2. Promocionar un modelo de atención en salud centrado en las personas, familias y comunidad.
3. Fortalecer la capacidad gerencial en todo el sistema de salud

DESCARGAR: FOLLETO DEL CURSO

PROPÓSITO DEL CURSO:

Mejorar las destrezas técnicas de los equipos que tienen a su cargo el diseño y gestión continuada de conjuntos de prestaciones de salud en los países de la región.

OBJETIVOS GENERALES:

• Comprender el concepto de Cobertura Universal de Salud, sus componentes principales y la Atención Primaria de Salud como estrategia.
• Definir los conjuntos de prestaciones de salud y analizar su rol para el establecimiento de garantías en salud.
• Conocer y valorar los principales elementos metodológicos para el diseño y la gestión continuada de un conjunto de prestaciones de salud.
• Desarrollar un plan de diseño de un conjunto de prestaciones aplicado a su país.

PARTICIPANTES DEL CURSO:

• Actores del sistema de salud que trabajan relacionados con Conjuntos de Prestacones.
• Profesionales del campo de la gestión de sistemas de salud que se desempeñan en el diseño, puesta en práctica y gestión continuada de Conjuntos de prestaciones de salud.
• Funcionarios del sistema de salud que toman decisiones en relación con los proyectos de aseguramiento y los CPS definidos.
• Otros actores del sistema de salud que se desempeñan como usuarios o generadores de conocimiento que influye sobre o puede ser influido por el diseño y la gestión de CPS (Prestadores, investigadores, académicos, etc.).

CONTENIDOS:

MODULO I: SEGUROS DE SALUD Y GESTION DE CONJUNTOS DE PRESTACIONES DE SALUD

MODULO II: ANALISIS DE NECESIDADES Y RECURSOS DISPONIBLES Y DEFINICION DE OBJETIVOS

MODULO III: TECNICAS PARA EL ORDENAMIENTO DE PRESTACIONES

MODULO IV: GESTION DEL DISEÑO INICIAL Y LA REVISION CONTINUADA DE UN CONJUNTO DE PRESTACIONES EN SALUD

CALENDARIO:

18 de julio al 20 de noviembre de 2014

MODALIDAD:

Con tutoría

COORDINADOR GENERAL:

Julio A. Siede

COORDINADOR ACADÉMICO:

Alarico Rodríguez

DESCARGAR: FOLLETO DEL CURSO

El establecimiento de garantías de acceso equitativo a la atención de la salud tiene como requisitos, por un lado el manejo racional de los recursos de financiación de prestaciones y, por el otro, un conjunto definido de servicios.

Se denomina prestación o servicio de salud a aquella acción o conjunto de ellas, prestados por proveedores sanitarios, conducentes a mejorar el estado de salud de un individuo o comunidad. El término prestación o servicio de salud se equipara, habitualmente, al de tecnología sanitaria. El término Conjunto de Prestaciones de Salud está referido a un listado, delimitado y ordenado, de servicios o tecnologías de salud, financiados total o parcialmente por un sistema público, que son objeto potencial de derechos y obligaciones para los actores de dicho sistema.

La necesidad de llevar a la práctica el diseño y la gestión continuada de Conjuntos de Prestaciones, particularmente, requiere de equipos técnicos con destrezas y saberes específicos. Las actividades a desarrollar, constituyen un conjunto complejo, multidisciplinario enmarcadas en el enfoque disciplinar de la evaluación y gestión de tecnologías sanitarias.

Este curso tiene como propósito mejorar las destrezas técnicas de los integrantes de los equipos que tienen a su cargo el diseño y gestión continuada de conjuntos de prestaciones de salud en los Países de la región, mediante la la comprensión de los procesos que deben desarrollar en forma multidisciplinaria.

Este curso ha finalizado. 

Visitar regularmente el Campus permite informarse de otras convocatorias que se ofrezcan o versiones futuras del curso.

El Campus dispone de diversos cursos de autoaprendizaje que Ud. podrá tomar de manera autónoma y gratuita. 

Le invitamos a formar parte de nuestras redes sociales en Facebook: www.facebook.com/campusvirtualsp y Twitter: @campusvirtualsp

PROPÓSITOS DEL CURSO

El propósito principal de este curso es actualizar conocimientos en Salud Materna en profesionales de salud: enfermeros/as licenciados, médicos generales y gineco-obstetras, obstetrices, parteras profesionales y matronas.

OBJETIVOS

El objetivo general del curso es:
Actualizar e Integrar conocimientos, basados en evidencia científica en Salud Materna, en el contexto de América Latina.

Los objetivos específicos del curso son:

• Identificar los roles de profesionales de la salud en actividades de educación prenatal.
• Reconocer los cambios físicos y emocionales de la mujer durante el trabajo de parto y parto, promover la reducción de las intervenciones consideradas innecesarias.
• Identificar las principales emergencias obstétricas, intervenidas con la práctica basada en evidencia.
• Comprender los procesos inherentes en el período puerperal, identificación de cambios en el cuerpo de la mujer y los posibles riesgos, así como reconocer los lineamientos necesarios para la promoción de los autocuidados de la puérpera y su recién nacido.
• Identificar las principales directrices para la continuidad del cuidado del neonato en el hogar de la familia, reconociendo la importancia de la lactancia materna y las estrategias de apoyo y gestión de las barreras en el proceso de lactancia.
• Adquirir información actualizada y basada en evidencia científica sobre planificación familiar y métodos anticonceptivos involucrados.

ECONOMÍA DE LA SALUD EN EL CONTEXTO DEL AVANCE HACIA LA COBERTURA UNIVERSAL

Esta formación busca reforzar competencias para que las decisiones hacia la cobertura universal consideren la perspectiva del financiamiento y la economía de la salud. Los temas que se abordan son: introducción a la economía de la salud y compromiso fiscal con el derecho a la salud en el marco de la cobertura universal; identificación del gasto en salud; alternativas de financiamiento y protección financiera; modalidades de pago y diseño de incentivos para redes de servicios en el marco de la cobertura universal; e introducción a los métodos de evaluación económica en salud y la toma de decisión de cobertura universal.

PROPÓSITO DEL CURSO:

Impulsar las decisiones que los sistemas de salud deben tomar para avanzar hacia la cobertura universal tomando en consideración la perspectiva del financiamiento y la economía de la salud.

AUDIENCIA A LA CUAL VA DIRIGIDO:

Profesionales de ministerios de salud (unidades de economía de la salud, evaluación de tecnologías, planificación, y de apoyo a la toma de decisión), ministerios de hacienda/finanzas, oficinas/institutos de estadísticas, seguridad social, banco central, universidades, institutos de salud pública.

OBJETIVOS DEL CURSO:

1. Analizar los desafíos de financiamiento que implica el avance hacia la cobertura universal en la Región, a partir de los principios de la economía de la salud y su rol para el fortalecimiento de los sistemas de salud, el crecimiento y desarrollo de las sociedades.
2. Valorar críticamente la información producida por los ejercicios de contabilidad del gasto y cuentas de salud para el diseño de políticas públicas en el marco de cobertura universal.
3. Analizar alternativas y desafíos relativos a las modalidades de compra y pago de servicios de salud (contratos de gestión y por resultados, arquitectura de incentivos para prestadores institucionales e individuales y redes de servicio) en el marco de la cobertura universal.
4. Formular las necesidades de producción de información  económica para la toma de decisión en los debates de priorización de servicios.
5. Producir una propuesta coherente con la teoría económica para aumentar la equidad y la eficiencia de los sistemas de salud.

CONTENIDOS TEMÁTICOS:

MODALIDAD:

 Con tutoría

SEMANAS LECTIVAS:

16

INICIO DEL CURSO:

31 de julio de 2014

FINALIZACIÓN DEL CURSO:

4 de diciembre de 2014

COORDINADOR GENERAL:

Cristian Morales

COORDINADORA ACADÉMICO:

Lety Melgen

TUTORES:

• Lety Melgen (coordinadora)
• Claudia Pescetto
• Madeline Martinez
• Indhira Guillén
• Ferlisa Baez
• Arleny Marte
• Carlos Herrada

Este curso ha finalizado. 

Visitar regularmente el Campus permite informarse de otras convocatorias que se ofrezcan o versiones futuras del curso.

El Campus dispone de diversos cursos de autoaprendizaje que Ud. podrá tomar de manera autónoma y gratuita. 

Le invitamos a formar parte de nuestras redes sociales en Facebook: www.facebook.com/campusvirtualsp y Twitter: @campusvirtualsp

Propósito del curso
El objetivo general del curso es dar a conocer y profundizar el conocimiento de los principios de calidad en los servicios sanitarios, así como preparar al participante para poder aplicar los conceptos y métodos de la mejora continua en sus organizaciones. Se espera que los participantes puedan tomar decisiones y formular proyectos y alternativas de intervención potencialmente utilizables en sus contextos de trabajo.

Objetivos Generales
-Analizar los diferentes conceptos en materia de calidad asistencial y su evolución a lo largo de la historia en diferentes sectores aparte del sanitario.
-Diseñar proyectos de mejora de la calidad a través de la integración de herramientas de calidad.
-Reflexionar sobre las bases conceptuales y el estado del arte en seguridad del paciente.
-Identificar los distintos modelos internacionales de calidad y su aplicación en las organizaciones Sanitarias.

Duración:
Del 4 de agosto al 8 de diciembre de 2011. 128 horas – 16 semanas

Curso Virtual "Formación de Formadores de Médicos con Enfoque de Atención Primaria de la Salud (2015)"

Construyendo una nueva misión social de las escuelas y facultades

El curso se propone contribuir a los procesos de cambio en escuelas de medicina y servicios de salud involucrados en el desarrollo de la APS y el avance hacia el acceso universal a la salud y la cobertura universal de salud. También es propósito del curso brindar oportunidades para que los participantes analicen e intercambien sobre la misión social de las escuelas y facultades de medicina y el desarrollo de nuevos enfoques y de nuevas prácticas de formación diseñadas en articulación con los servicios de salud, utilizando el potencial de las herramientas de comunicación y producción del entorno interactivo virtual.

Los enfoques, orientaciones y prácticas en la educación médica se han ido renovando a través del tiempo, conviviendo, muchas veces en forma contradictoria, con los abordajes y prácticas anteriores. También se han renovado y transformado las necesidades de salud de las poblaciones y ha cambiado la propia organización de los servicios de salud. Se hace entonces necesario repensar los enfoques y reorientar las prácticas de formación de los profesionales, atendiendo a las demandas de salud, así como a la transformación misma de la atención de salud.

Este curso también se propone desarrollar un espacio que contribuya a la conformación de una red de educadores en la Región, para el intercambio y desarrollo de proyectos educativos comprometidos con la transformación de las prácticas de la educación médica, con la Atención Primaria en Salud y los avances hacia el acceso  universal a la salud y la cobertura universal de salud.

INICIO DEL CURSO:
9 de junio, 2015

TERMINACIÓN DEL CURSO:
9 de octubre, 2015

MODALIDAD:

Con tutoría

ESTRUCTURA DEL CURSO:

• Módulo Introductorio
  • Conociendo el entorno virtual, el grupo y el Curso
• Módulo 1:
  • ¿Qué médico necesitamos?
  • ¿Para qué? La articulación necesaria
• Módulo 2:
  • ¿De qué aprendizaje hablamos?
  • La APS y las competencias a desarrollar
• Módulo 3:Trabajo final de integración (individual)
  • ¿Cómo los formamos?
  • La APS: estrategias de implementación

COORDINADORA GENERAL:
Rosa María Borrell

COORDINADORA ACADÉMICA:
Mónica Abramzón

El periodo de convocatoria del curso ha finalizado, los participantes seleccionados tendrán acceso al curso a partir del lunes 8 de junio. 

Visitar regularmente el Campus permite informarse de otras convocatorias que se ofrezcan o versiones futuras del curso.

El Campus dispone de diversos cursos de autoaprendizaje que Ud. podrá tomar de manera autónoma y gratuita. 

Le invitamos a formar parte de nuestras redes sociales en Facebook: www.facebook.com/campusvirtualsp y Twitter: @campusvirtualsp

PROPOSITO:
Contribuir al fortalecimiento de las FESP en el marco de los debates actuales de la Salud Pública y de la Cobertura Universal de Salud (CUS) como objetivo de transformación de los sistemas de salud.

OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO:

1. Analizar los desafíos de la Salud Pública y de los sistemas de Salud en el contexto actual de la Región.
2. Reconocer el fortalecimiento de las FESP como una de als estrategias principales para abordar los desafíos de la práctica de la Salud Pública en la Región.
3. Identificar a la Cobertura Universal en Salud como estrategia de transformación y fortalecimiento de los sistemas de salud.
4. Identificar las responsabilidades de los actores involucrados en el desarrollo de la de las FESP reconociendo la importancia de la acción participativa e intersectorial.
5. Elaborar una propuesta de intervención para el fortalecimiento de las FESP en el área de influencia del participante.

DESTINATARIOS:

1. Responsables por la gestión de los sistemas y servicios de salud de los Ministerios de Salud, Instituciones de la Seguridad Social e Instituciones de Salud Pública, en los diferentes niveles nacionales y subnacionales.
2. Responsables o vinculados actualmente a la gestión de alguna de las FESP.
3. Líderes y coordinadores de políticas y programas de salud influyentes en la toma de decisiones de su organización.
4. Dirigentes y docentes de universidades y escuelas de salud pública dedicadas a la formación de profesionales de salud.

INICIO DEL CURSO:
Jueves, 22 de mayo, 2014

TERMINACIÓN DEL CURSO:
Martes, 30 de septiembre, 2014

PRINCIPALES CONTENIDOS TEMÁTICOS:

MÓDULO 1 - Desafíos para el fortalecimiento de los sistemas de salud 

MÓDULO 2 - Relevancia de las FESP para el alcance de la Cobertura Universal de Salud

MODULO 3 - Las FESP y el fortalecimiento del sistema de salud

MÓDULO 4 - Los actores sociales en las FESP y la CUS

MÓDULO 5 - Módulo de Integración

COORDINADORA GENERAL:
ROSA MARIA BORRELL

COORDINADORA ACADÉMICA:
ALCIRA CASTILLO MARTINEZ

Este curso tiene como propósitocontribuir con la educación permanente de docentes de Salud Pública en el nuevo enfoque de los determinantes sociales de la salud que permita reorientar su práctica docente.
Sus objetivos generales son:reconocer la complejidad de los procesos de los determinantes sociales de la salud en la producción social de la salud, analizar la equidad en los resultados de salud desde el enfoque de los determinantes sociales de la salud y profundizar en los principales determinantes sociales que configuran las desigualdades en salud.

Propósito
-Fortalecer las capacidades en el campo de la gestión del trabajo, salud y seguridad de los trabajadores de la salud en la Región de las Américas.

Objetivos
-Identificar las bases conceptuales de la gestión del trabajo, salud y seguridad de los trabajadores del sector.
-Reflexionar sobre los problemas, avances y desafíos de la gestión del trabajo, salud y seguridad de los trabajadores de la salud.
-Formular propuestas de intervención para el fortalecimiento de la gestión del trabajo, salud y seguridad de los trabajadores de la salud.

Metodología de Gestión Productiva de los Servicios de Salud. Versión 2015

Este programa de aprendizaje virtual pretende brindar a los participantes un espacio de conocimento, reflexión y desarrollo de capacidades operativas para promover el desarrollo de la MGPSS y sus herramientas en cada uno de los países de la región.

Durante el desarrollo del programa, usted contará con la asistencia y apoyo de los tutores, de los coordinadores generales y académicos del curso y del equipo coordinador del CVSP, con quienes podrá comunicarse a medida que vaya desarrollando las actividades. Podrá contar también con el valioso intercambio de experiencias y conocimientos que surgen de la interacción grupal a lo largo del curso.

Propósito
Desarrollar y/o mejorar el sistema de información gerencial para la toma de decisiones en la gestión de instituciones o redes de servicios de salud aplicando la Metodología de Gestión Productiva de Servicios de Salud y sus herramientas.

Objetivos
-Reconocer los conceptos y acciones generales de la MGPSS que acompañan el desarrollo o fortalecimiento de un sistema de información gerencial en salud que permitan obtener evidencias necesarias para un ejercicio de calidad en la toma de decisiones.
-Analizar la condición actual de los sistemas de información gerencial en su estamento o red de servicios de salud y su capacidad para la toma de decisiones gerenciales.
-Identificar los elementos para desarrollar o fortalecer un sistema de información gerencial de salud con indicadores de producción, eficiencia, costos y calidad en la atención en salud para estamentos o redes de servicios.
-Aplicar los elementos de un sistema de información gerencial de salud para la toma de decisiones gerenciales orientadas al mejoramiento continuo de las instituciones o redes de servicios de salud.

PROPOSITO GENERAL:

El propósito central de la MGPSS es fortalecer la capacidad gerencial de los servicios de salud en la Región de las Américas. La metodología ofrece elementos para facilitar el análisis de la pertinencia, eficiencia y calidad de la producción, de la negociación y del control de los acuerdos de gestión para la generación de una nueva cultura institucioneal orientada a la racionalización de costos y la maximización de la productividad.

RESUMEN:

El curso está dirigido a los profesionales en salud que se desempeñan o aspiran a desempeñar cargos de gerencia en hospitales y redes integradas de servicios de salud que estén interesados en ampliar sus conocimientos para apoyar y liderar esfuerzos que apuntan a una mayor eficacia y eficiencia de los sistemas de salud y a un mejor desenvolvimiento laboral.

PRINCIPALES CONTENIDOS TEMÁTICOS:
Los contenidos están organizados alrededor de los siguientes temas: 1. El fortalecimiento de la capacidad gerencial, 2. La construcción de indicadores de gestión, 3. El análisis de la información, y 4. La toma de decisiones

REQUISITOS:
El requisito central es que los aplicantes sean gerentes o aspirantes a gerente en servicios de salud.

MODALIDAD:
Con tutoría

SEMANAS LECTIVAS:
10

COORDINADOR GENERAL:
Dr. Reynaldo Holder

COORDINADOR ACADÉMICO:
Dra. Angela Gómez

Este curso ha finalizado. 

Visitar regularmente el Campus permite informarse de otras convocatorias que se ofrezcan o versiones futuras del curso.

El Campus dispone de diversos cursos de autoaprendizaje que Ud. podrá tomar de manera autónoma y gratuita. 

Le invitamos a formar parte de nuestras redes sociales en Facebook: www.facebook.com/campusvirtualsp y Twitter: @campusvirtualsp

CURSO DE PLANIFICACIÓN DE RECURSOS HUMANOS PARA LA SALUD UNIVERSAL

El curso virtual de Planificación de Recursos Humanos para La salud Universal es una oferta educativa de la Organización Panamericana de la Salud (OPS) y la Escuela Andaluza de Salud Pública (EASP), en el marco del proyecto colaborativo que junto al Grupo de Trabajo de Migraciones Profesionales de la Secretaría General Iberoamericana (SEGIB), se desarrolla con financiación de la Unión Europea. 

La principal motivación de la OPS y la EASP es generar capacidades que permitan fortalecer a las insti-tuciones gubernamentales en ma¬teria de planificación de recursos humanos de salud, a través de la conformación de una masa crítica de profesionales responsables de esta función.

En este curso, la planificación de recursos humanos es entendida en el contexto de sistemas de salud basados en la atención primaria de salud que procuran la cobertura universal.

OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO:
Reconocer las implicaciones de los sistemas de salud basados en la Atención Primaria de la Salud (APS) y las Redes Integradas de Salud (RISS) en los procesos de planificación de los recursos humanos de salud. Mejorar la capacidad de respuesta de los equipos y responsables de las políticas y gestión de los recursos humanos en aspectos básicos de planificación de recursos humanos de salud

PROPOSITO GENERAL:
Fortalecer los procesos de planificación de recursos humanos de salud para mejorar la respuesta a los problemas de salud de las personas.

PRINCIPALES CONTENIDOS TEMÁTICOS:
La planificación de RHS en el contexto político y de los sistemas de salud El proceso de planificación estratégica de RHS Modelos y herramientas para la planificación de RHS Propuesta de intervención

El curso Diseño de programas y materiales educativos para el aprendizaje en red está dirigido a profesionales de la salud que trabajen propuestas educativas para los nodos de países del CVSP de la OPS.

Purpose:

Promote development of pharmaceutical services based on primary health care, by building capacities of pharmaceutical leaders and managers.

Objetivo:

Promover o desenvolvimento dos serviços farmacêuticos baseados na atenção primária a saúde, através do fortalecimento das capacidades de líderes e gestores de serviços farmacêuticos.

El curso de “Liderazgo para la Gestión de las Políticas, Regulación y Planificación de los Recursos Humanos en Salud (RHS)” surge como respuesta a la necesidad de generar un grupo de profesionales, en la Región de las Américas, capaces de responder a los desafíos de liderar procesos de gestión, planificación y toma de decisiones sobre acciones que permitan cumplir con los acuerdos asumidos a nivel nacional y Regional, e igualmente estar preparados para responder a situaciones de emergencias sanitarias imprevistas.

Este curso virtual pretende resumir los diversos temas involucrados en el campo de RHS, intercambiar experiencias entre los participantes de diferentes países y mediante las lecciones aprendidas, documentos y discusiones, evidencias científicas y otros, facilitar las decisiones políticas que fortalezcan a los RHS.

La iniciativa sobre Servicios Farmacéuticos (SF) basados en Atención Primaria de Salud (APS) comenzó a finales de 2008 como parte de las actividades promovidas por la OPS para fortalecer los sistemas de Salud en las Américas. A pesar de todos los esfuerzos y los recursos que se invierten, el acceso y uso racional de medicamentos siguen siendo un gran desafío en la mayoría de los países de la región. Es necesario cambiar el enfoque de las políticas y estrategias en medicamentos, las cuales hasta el presente se han centrado en el producto medicamento e iniciar una nueva visión donde lo importante son los individuos, sus familias y la comunidad (IFC) con sus necesidades de salud. Este curso tiene como visión apoyar el desarrollo de servicios farmacéuticos con relevancia social, integrados a Sistemas de Salud basados en APS y que respondan a las necesidades mencionadas y busca fortalecer la capacidad de los profesionales de los estos servicios hacia el nuevo enfoque, para que apoyen la reflexión e implementación de la propuesta en los países.

PROPOSITO GENERAL: 

• Comprender el papel de los servicios farmacéuticos en el fortalecimiento de los sistemas y servicios de salud basados en APS, así como la influencia de los determinantes sociales de la salud, y movilizar estos conceptos para analizar la situación de los SF en el país.
• Identificar los elementos constitutivos de los servicios farmacéuticos y reflexionar acerca de la gestión del cambio del enfoque de estos servicios, del medicamento hacia las personas, la familia y la comunidad.
• Reconocer las competencias necesarias para la implementación de servicios farmacéuticos basados en APS y proponer estrategias para el desarrollo de dichas competencias.
• Ejecutar una actividad que apoye el desarrollo de servicios farmacéuticos basados en APS (SF/APS), teniendo en cuenta un contexto específico.

DURACIÓN DEL CURSO:

Del 09 de octubre de 2014 al 30 de abril de 2015 (con un período de receso entre el 12 de diciembre de 2014 y el 31 de enero de 2014)

CURSO VIRTUAL DE EVALUACIÓN, SELECCIÓN Y
USO RACIONAL DE MEDICAMENTOS
Y OTRAS TECNOLOGÍAS SANITARIAS.

Coordinación general (OPS/OMS)
Alexandre Lemgruber
José Luis Castro

Dirección y coordinación del curso:
Perla Mordujovich-Buschiazzo
Sebastián García Martí
 
Profesores:
Perla Mordujovich-Buschiazzo
Sebastián García Martí
Cristian Matías Dorati
Silvina Bruzzone
 
Tutores:
Perla Mordujovich-Buschiazzo
Sebastián García Martí
Cristian Dorati
Gustavo Marín
Martín Cañás
Santiago Hasdeu
Ariel Bardach
Natalie Soto
Lucas González

El fortalecimiento de las capacidades de los recursos humanos y de los estándares en el desarrollo de documentos técnicos que contienen recomendaciones en salud basadas en evidencia son objetivos fundamentales del equipo de Fortalecimiento de Sistemas de Salud (Área de Sistemas de Salud basados en la Atención Primaria de Salud) de la Organización Panamericana de la Salud (OPS).

Para ello, se ha planteado la necesidad de entrenar tanto al personal de la OPS como a diferentes actores en los Estados Miembros (Ministerios de salud, academia, entre otros), en la elaboración y adaptación de guías sustentados en la metodología GRADE de acuerdo a los estándares recomendados por la Organización Mundial de la Salud (OMS).

Este curso busca satisfacer las más altas exigencias institucionales de instrucción en el desarrollo de documentos basados en evidencia que producen recomendaciones en salud. Con miras a generar y reforzar capacidades en investigación en salud en la región, la OPS ha incorporado el curso en el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP).

Unidad 1. Introducción a las Guías de Práctica Clínica (GPC)
Unidad 2. Planificación y alcance de las GPC
Unidad 1. Introducción a las Guías en salud informadas por evidencia
Unidad 2: Planificación y alcance de la Guía
Unidad 3. Composición del grupo elaborador y conflictos de interés
Unidad 4 - Formulación de preguntas y selección de desenlaces
Unidad 5: Estudios clínicos y revisiones sistemáticas como la base de las guías en salud
Unidad 6. Búsqueda, evaluación y síntesis de la evidencia I
Unidad 7: Búsqueda, evaluación y síntesis de la evidencia II
Unidad 8. Búsqueda, evaluación y síntesis de la evidencia III
Unidad 9. Evaluación de recursos y costos
Unidad 10: Incorporación de valores y preferencias de los pacientes
Unidad 11: Desarrollo y formulación de recomendaciones
Unidad 12. Producción, reporte, actualización y revisión externa
Unidad 13: Implementación y evaluación

---------

Visitar regularmente el Campus permite informarse de otras convocatorias que se ofrezcan o versiones futuras del curso.

El Campus dispone de diversos cursos de autoaprendizaje que Ud. podrá tomar de manera autónoma y gratuita. 

Le invitamos a formar parte de nuestras redes sociales en Facebook: www.facebook.com/campusvirtualsp y Twitter: @campusvirtualsp

The Harmonised Training Package in Nutrition in Emergencies is a resource that was developed by the Global Nutrition Cluster to provide with the latest technical information of Nutrition in Emergencies. This package was customized to the epidemiologic profile and needs of the Caribbean region by the World Bank, the Pan American Health Organization and the Institute of Nutrition of Central America and Panama (INCAP), to provide countries and regional institutions with a training tool for the nutrition and emergencies personnel in the region.

This introductory self-training web based course in Nutrition in Emergencies has 10 units:

• Unit 1 Humanitarian system roles, responsibilities and coordination in the Caribbean
• Unit 2 Understanding malnutrition
• Unit 3 Food security and health assessment in emergency situations
• Unit 4 Addressing food safety in emergencies in the Caribbean
• Unit 5 Infant and Young Child Feeding in emergencies
• Unit 6 Prevention and treatment of micronutrient deficiencies in emergency situations
• Unit 7 General Food Distribution in emergency situations in the Caribbean
• Unit 8 Health interventions that impact nutritional status during emergencies
• Unit 9 Food security and interventions to protect livelihoods in emergency situations in the Caribbean
• Unit 10 Monitoring, evaluation, humanitarian standards and accountability

Each unit includes the following:

• Video with a brief introduction and relevance of the topic
• Presentation with the basic elements of the unit
• Document with a detailed description of the topic
• List of references and additional resources

PURPOSE:
The participants will develop a thorough understanding of a comprehensive approach to addressing the health problem of Chronic Non Communicable Diseases.

SUMMARY:
The UN High level meeting on NCDs in NY in 2011, Regional Strategy for Prevention adn control of NCDs 2012 and Plan of Action for NCDs 2013-2019 bring capacity building for NCD prevention and control as prominent on the global and regional agenda.This will be the second time that course is offered through a virtual campus. There is a vast experience in capacity building through "face to face" courses in the Americas through the CARMEN school. The course " How to effectivelly address Non communcable disease in 21st centry" is targeted to Caribbean NCD country managers and managers in related areas: Health promotion, NCD Epidemiology, diabetes, CVD or cancer program managers The participants will develop a thorough understanding of a comprehensive approach to addressing the health problem of Chronic Non Communicable Diseases. 

COURSE OBJECTIVES:

1. To position the prevention and control of NCDs in the actual global, regional and national context.
2. To understand the decision-making and action-taking process in Evidence Based Public Health.
3. To become familiar with successful surveillance systems and methodologies in the Americas.
4. To understand the applicability of policy tools for the prevention and control of chronic non communicable diseases.
5. To understand Social Marketing and its applicability to public health problems and behavior change.
6. To understand the Chronic Care Model and be able to apply the components to intervention development.

KEY AREAS / MAIN THEMES:

1. Evidence Based Public Health
2. Policy Analysis
3. Non communicable Disease Surveillance
4. Social Marketing in Public Health
5. Evidence Based Management

REQUISITES:
undergraduate or gradute diploma; work experience related to NCD prevention or control

COURSE DURATION:
10 weeks for the entire course comprised of 5 modules

TENTATIVE DATES:
September 23 - December 6, 2013

MODALITY:
Online, with tutors

EXPECTED NUMBER OF PARTICIPANTS:
Maximum 40 participants (2 per country)

COURSE AUDIENCE:
This course is targeted to NCD country managers and managers in related areas: Health promotion, NCD Epidemiology, diabetes, CVD or cancer program managers.

EXPERTS:

1. Prof. Ross Brownson: University of Washington, St Luis, Missouri
2. Prof. Carol Bryant, University of South Florida, Tampa
3. Cristina Puentes Markides, University of Maryland, Washington DC
4. Branka Legetic, PAHO-WHO Regional advisor
5. Alberto Barcelo, PAHO-WHO Regional advisor

ACADEMIC DIRECTOR:

Prof. Dr Anselm Hennis

University of West Indies. Director, Chronic Disease Research Center, Barbados.

ACADEMIC COORDINATOR:
Dr Branka Legetic 

PAHO-WHO Regional Advisor and Unit chef a.i., Noncommunicable Diseases and Disability, Department of Noncommunicable Diseases and Mental Health, Washington DC.

Integration of Mental Health into Primary Care (2015)

DOWNLOAD: COURSE BROCHURE

PURPOSE:

The purpose of this program is to enhance the capacity for early detection and management of mental health problems in Primary Health Care networks. This will be targeted through a structured training program aimed at improving not only the knowledge, skills and attitudes on the topic of mental health, but also by inducing and supporting actual practice change and integration to accommodate mental health into primary care practices of participants.

COURSE OBJECTIVES:

1. Improve individual clinicians’ proficiency in the diagnosis and management of MH problems;
2. Strengthen cooperation and collaboration between participating countries:
   1. Develop a common language by using a common clinical tool- the mhGAP-IG;
   2. Explore models of ongoing and future knowledge exchange and interactions about clinical realities between participating countries.
3. Help participants to better enable the integration of MH interventions into their clinical practices.

PARTICIPANTS:

Participants must fulfill the following criteria:

• Two or more years of clinical working experience in healthcare (preferably in mental health services).
• Interested in enhancing their capacity for early detection and management of mental health problems in their Primary Health Care networks.
• Have the support of the Ministry of Health/Supervising Body and from their own institutional work supervisors.

COUNTRIES:

Anguilla, Antigua and Barbuda, Bahamas, Barbados, Belize, Cayman Islands, Dominica, Grenada, Guyana, Jamaica, Montserrat, Saint Kitts and Nevis, Saint Lucia, Saint Vincent and the Grenadines, Suriname, Trinidad and Tobago, Turks and Caicos Islands, British Virgin Islands

COURSE CONTENT:

Module 1 - General Principles of Care

Module 2 - Mental Health and Chronic Conditions

Module 3 - Mental Health Disorders in Children and Adolescents 

Module 4 - Neurological Disorders

Module 5 - Sustance Use Disorders

Final Assignment

LANGUAGE:

English

COURSE FORMAT:

With tutors

COURSE COORDINATORS:

Claudina Cayetano, Marc Laporta, Gaspar Da Costa

CALENDAR AND DURATION:

6 August to 10 December, 2015

180 hours - aproximately 4 months - 18 weeks

This course has ended.

Mental Health Global Action Program 2017 (mhGAP-2017) Virtual Course Introduction Mental health (MH) disorders constitute the single largest burden of diseases worldwide, making up approximately 14% of the global burden of disease. Four of the top five diseases accounting for the most life years lived with disability in persons aged 15-45 years are mental disorders (WHO, World Health Report, 2001). Yet, the treatment gap between those requiring care for mental health problems and those receiving it is large - only 25% in many low-income countries gain access to treatment (WHO, 2008). From a public health perspective, the integration of mental health into primary health care (PHC) is a priority area at the global, regional and the Caribbean levels, and there are various mandates to support these efforts. In addition, WHO has developed the Mental Health Gap Action Programme Intervention Guide (mhGAP-IG), which aims to train primary health care (PHC) providers in the proper diagnosis and first-line management of MH problems. This is a tool for scaling up care for mental, neurological and substance use disorders (MNS) and to improve access to care for MH problems by integrating mental health into PHC. PHC is less stigmatizing, less discriminatory, closer to where people live and more respectful of basic human rights. Moreover, MH conditions are highly co-morbid with non-communicable diseases (NCDs) which present predominantly at the PHC level. This course is based on the mhGAP integration guide version 2.0, which presents recommendations for the integrated management of priority conditions using protocols for clinical decision-making. The course uses PAHO’s Virtual Campus for Public Health (VCPH) platform, an innovative and effective training method, and builds on previous courses conducted in 2012-13, 2015 and 2016. There is abundant feedback from General Practitioners, and other primary health care providers who participated in the previous courses, indicating that they are grateful to have been given the opportunity to acquire the necessary tools to recognize and treat patients they encounter in their practices, with various mental health disorders. This upcoming course is being developed in collaboration with the PAHO/WHO Caribbean Sub-regional Program Coordination (SPC) office, Barbados, and aims to strengthen capacity for the integration of MH into PHC across the Caribbean. Purpose of the Course The purpose of this program is to enhance the capacity for early detection and management of mental health problems in Primary Health Care networks. This is to be done by improving the knowledge, skills and attitudes on the topic of mental health, as well as supporting actual practice change and integration to accommodate mental health into primary care practices. General Objectives Improve individual clinicians’ proficiency in the diagnosis and management of MH problems; Strengthen cooperation and collaboration between participating countries by: Developing a common language by using a common clinical tool - the mental health gap action program integration guide (mhGAP-IG) version 2.0; Exploring models of ongoing and future knowledge exchange and interactions about clinical realities between participating countries. Provide participants with the necessary tools to enable the integration of MH interventions into their clinical practice. Course Structure Modules Themes Module 1 Introduction to mhGAP 1.1. Essential care and Practice 1.2. Social Determinants of Health 1.3. Mental Health and NCDs Module 2 2.1. Depression 2.2. Other Medically Unexplained Complaints 2.3. Stress 2.4 Self-harm and Suicide Module 3 3.1. Dementia 3.2. Epilepsy Module 4 4.1. Psychosis Module 5 5.1. Framework for working with Children and Adolescents 5.2. Developmental Disorders 5.3. Behavioral Disorders Module 6 Disorders due to Substance Use Final assignment Method The interactive training will combine virtual, self-directed, peer-to-peer and tutoring-based approaches; it will make use of didactic as well as experiential and practice-based methods. Learning activities on the various topics of study include programmed literature reviews, case studies, webex sessions, assignments and, quizzes. General Calendar 22nd May to 30th October 2017. Requirements and Workload Participants must be primary care practitioners from the English-speaking Caribbean Countries. The course lasts 22 weeks, with individual and activities, as well as orientation and support from the course tutors. Participants must receive written support from work supervisors of the institution to which they belong. Dedicate approximately eight to ten hours a week of work to the different synchronous and asynchronous activities, as well as turning in written assignments and course work in a timely manner. Provide facilities for computer and Internet access. While participation schedules are flexible, the overall agenda of the course activities must be met.   Department of Health Systems and Services (HSS) The VCPH is licensed under a Creative Commons 3.0 (CC BY-NC 3.0 IGO) for Intergovernmental Organizations, except where indicated otherwise. Certain courses and educational resources may be under another type of CC license. Terms and conditions for the VCPH use

Introducción

Este curso virtual sobre el desarrollo del mecanismo de coordinación de SMAPS en contextos de emergencias humanitarias está diseñado para servir de guía a los actores humanitarios sobre el desarrollo de mecanismos de coordinación intersectorial, incluyendo el cómo establecer, organizar y facilitar un Grupo Técnico de Trabajo (GTT) en SMAPS. Abarca áreas de capacitación en detección de necesidades, monitoreo y evaluación, comprensión del contexto humanitario y cuidado de equipos. Empieza ofreciendo un marco general de los principios rectores e instrumentos de la acción humanitaria. Incluye además herramientas para la puesta en marcha de acciones SMAPS eficaces y termina abordando la operativización de un GTT.

Propósito del curso

El propósito de este curso es dotar a los participantes con el conocimiento y las herramientas necesarias para coordinar una respuesta de SMAPS integral en contextos de emergencias humanitarias y establecer o fortalecer grupos técnicos de trabajo intersectoriales en SMAPS.

Objetivos (de aprendizaje):

A lo largo del curso se espera contribuir a que los participantes logren:

• Mejorar el conocimiento sobre los principios e instrumentos internacionales de la acción humanitaria;
• Comprender la guía del IASC sobre Salud Mental y Apoyo Psicosocial en Emergencias Humanitarias y Catástrofes2y su utilidad para establecer una respuesta SMAPS integral e intersectorial;
• Manejar herramientas operativas de detección de necesidades, mapeo de actores e intervenciones, supervisión, monitoreo y evaluación, ciclo de proyectos, recursos SMAPS y desarrollo de buenas prácticas;
• Ser capaces de liderar la puesta en marcha o el fortalecimiento de un grupo técnico de trabajo de SMAPS, así como darle seguimiento y asegurar la sostenibilidad en el tiempo, de cara a la posibilidad de lograr su rápida y eficiente funcionalidad ante diversas emergencias en el país.

Participantes:

Este curso está dirigido a profesionales de la salud, especialistas de salud mental, y profesionales de los ámbitos de bienestar social, protección, educación y otros sectores relevantes; tanto gubernamentales como no gubernamentales que estén implicados activamente en dar una respuesta SMAPS en contextos de emergencias humanitarias. Se invitaron a 7 participantes por país.

Introducción

El presente curso virtual se propone para el refuerzo de capacidades para la operacionalización y para la facilitación de capacitadores del Programa de Acción Global de Salud Mental (mhGAP, por sus siglas en inglés) para la integración en los diferentes niveles de atención de la red de servicios de salud, a través de la Guía de Intervención (GI) mhGAP para los trastornos mentales, neurológicos y por uso de sustancias (MNS) y la Guía de intervención humanitaria (GIH) mhGAP.

Finalidad

Proporcionar una orientación práctica, paso a paso, para que los directores y responsables de salud involucrados en integrar salud mental en atención no especializada en los diferentes niveles de atención, puedan implementar el programa mhGAP con calidad, de mano de los profesionales especialistas quienes adicionalmente planificarán y realizarán las capacitaciones correspondientes de los profesionales generalistas.

Objetivos

El objetivo del curso es ayudar a los directores y responsables de salud en general y de salud mental en particular a:

• Abordar la planificación descentralizada en conformidad con los programas y las políticas regionales y nacionales;
• Desarrollar habilidades para ampliar los servicios a fin de abordar las necesidades no satisfechas de las personas con trastornos MNS;
• Fortalecer los recursos existentes y la capacidad del personal para lograr los mayores beneficios posibles en la atención integrada de los trastornos MNS;
• Prestar servicios de salud mental eficaces en entornos de atención de salud no especializada
• Realizar actividades para mejorar la colaboración, evaluar los resultados, abogar por la inclusión de las personas con trastornos MNS en todos los aspectos de la vida de la comunidad y mejorar su calidad general de vida.

Además, pretende capacitar a personal especializado en salud mental para:

• Conocer en profundidad el manual mhGAP sobre los trastornos mentales, neurológicos y por uso de sustancias que se encuentren entre las condiciones prioritarias del programa mhGAP;
• Adquirir las competencias metodológicas (exposición de contenidos, role play, estudio de casos prácticos, modelado, trabajo en grupo, etc.) y las habilidades necesarias para impartir un curso formativo a profesionales sanitarios no especialistas sobre el programa mhGAP;
• Adaptar la formación a realizar un curso virtual; adaptar herramientas, metodologías, manejo del tiempo, de expectativas de los participantes, en otras;
• Adquirir habilidades de seguimiento y supervisión del programa mhGAP.

Estructura y contenidos del curso

El curso está compuesto por cuatro módulos de contenidos, además de una sesión inicial introductoria y otra final de evaluación y cierre, tal y como se detalla a continuación:

Sesión de apertura del curso

• Presentación del curso y del Campus Virtual de Salud Pública.
• Presentación de participantes, profesorado y tutores.
• Cuestionario pre-curso.

Módulo 1: El estigma de los trastornos mentales.

• Sesión sincrónica: Introducción al estigma de los trastornos mentales. Definiciones. Tipos. Modelos teóricos. El estigma interseccional.
• Materiales de trabajo y reflexión: presentación, podcasts y lecturas.
• Vídeos: Identificando comportamientos de estigma.
• Trabajo tutorizado: Búsqueda documental de Acciones Contra el estigma en cada país.

Módulo 2: El estigma en los países latinoamericanos.

• Sesión sincrónica: Presentación de los trabajos de cada grupo de tutoría. Características del estigma en Latinoamérica (culturales, religiosas, sociológicas, etc.). Breve comparativa con otros países.
• Materiales de trabajo y reflexión: presentación, podcasts y lecturas.
• Vídeos: Identificando pensamientos automáticos de estigma.
• Trabajo tutorizado: Reflexión y aplicación a cada contexto laboral.

Módulo 3: Impacto del estigma en los contextos de salud.

• Sesión sincrónica: El estigma en los contextos de salud.
• Materiales de trabajo y reflexión: presentación, podcasts y lecturas.
• Vídeos: situaciones estigmatizantes en contextos de salud.
• Trabajo tutorizado: Búsqueda de ejemplos de acciones anti-estigma en el propio centro y personales.

Módulo 4: Acciones contra el estigma en los contextos de salud.

• Sesión sincrónica: Análisis de los vídeos. Principales acciones eficaces anti-estigma en contextos de salud. Buenas prácticas contra el estigma en contextos sanitarios: hacia una práctica de salud menos estigmatizante.
• Materiales de trabajo y reflexión: presentación, podcasts y lecturas.
• Vídeos: Identificando comportamientos y pensamientos de estigma.
• Trabajo tutorizado Diseño de acciones de cambio en los contextos laborales de los participantes.

Sesión de evaluación y Cierre del curso:

• Sesión sincrónica: Exposición de Buenas prácticas y trabajos. Cierre del curso.
• Cuestionario Post-curso (satisfacción y cambio de actitudes)

Introducción al curso

El Programa de acción para superar las brechas en salud mental (mhGAP, por sus siglas en inglés) recomienda un conjunto de intervenciones psicológicas y farmacológicas que pueden ser provistas por personal no especializado. En la Región de las Américas, se ha identificado la necesidad de desarrollar intervenciones psicológicas en forma simplificada de manera que puedan ser rápidamente aprendidas no sólo por profesionales sino también por personas que no son profesionales de la salud mental.

Para desarrollar la intervención psicológica de baja intensidad denominada Enfrentando Problemas Plus (EP+) para personas adultas con problemas de angustia en comunidades expuestas a la adversidad, se han modificado aspectos de la Terapia Cognitivo Conductual (TCC) para hacerlos factibles en comunidades que no tienen muchos especialistas. A fin de asegurar su máxima utilización, la intervención se desarrolla de un modo tal que puede ayudar a personas con depresión, ansiedad y estrés, ya sea que la exposición a la adversidad haya causado o no estos problemas. Puede aplicarse para mejorar aspectos de salud mental y bienestar psicológico no importa cuán severos sean los problemas de la gente. Recientemente se ha publicado la versión grupal de EP+ que se incluirá como parte del curso.

Con el fin de fomentar la implementación de EP+ en la Región se plantea el desarrollo de una fase inicial de capacitación de facilitadores en diversos países, seguidos de la identificación y posterior capacitación de proveedores, en este caso, de los profesionales de salud mental o bien del personal no especializado que vayan a poder utilizar este tipo de intervenciones con la población.

Finalidad

El propósito de este programa consiste en desarrollar un curso virtual que incorpore los conocimientos y habilidades fundamentales para la preparación, provisión de capacitaciones, seguimiento, supervisión y monitoreo de un plan de implementación de EP+ con los profesionales identificados en los países.

Objetivos

El objetivo del curso es ayudar a los participantes a:

• Conocer en profundidad el manual Enfrentado Problemas Plus (EP+): Ayuda psicológica individual para adultos afectados por la angustia en comunidades expuestas a adversidad;
• Adquirir las competencias metodológicas (exposición de contenidos, role play, estudio de casos prácticos, modelado, trabajo en grupo, etc.) y las habilidades necesarias para impartir un curso formativo a profesionales no especialistas sobre la intervención EP+;
• Adaptar la formación a realizar un curso virtual; adaptar herramientas, metodologías, manejo del tiempo, de expectativas de los participantes, entre otras;
• Adquirir habilidades de implementación seguimiento y supervisión de la intervención EP+.

Personas destinatarias

El curso está destinado a profesionales de la salud mental que tendrán un rol fundamental en la facilitación de las capacitaciones de EP+ en sus países y organizaciones, así como en el acompañamiento y seguimiento de su implementación, así como a personal de los ministerios de salud o instituciones de seguro social que estarán a cargo de la gestión e implementación del programa.

PROPÓSITO DEL CURSO:

Mejorar el estado nutricional en la región de las Américas.

OBJETIVO:

Que el personal de salud desarrolle conocimientos y habilidades para establecer un sistema continuo de control y aseguramiento de la calidad de intervenciones nutricionales, con el propósito de mejorar el desempeño de los programas.

Virtual Learning Program A/H1N1

Welcome to FluComm: Addressing Pandemic (H1N1) 2009 in the Community, an online course designed to support local leaders throughout the Americas as they prepare for and respond to this global health crisis.

Upon course completion, participants will be able to:
1. Define the terms “pandemic” and “preparedness.”
2. Describe how pandemic influenza emerges and spreads.
3. Describe key steps in developing a local preparedness and response plan.
4. Describe principles of effective communication during a pandemic.
5. Identify preparedness and response strategies for specific community sectors.
6. Identify additional resources to support local preparedness and response efforts.

Curso autodirigido sobre Influenza A/H1N1 de la OPS a nivel regional.

Bienvenido a FluComm: Cómo abordar la influenza pandémica (H1N1) 2009 en la comunidad, un curso en línea diseñado para ayudar a los líderes comunitarios a desarrollar los conocimientos y competencias necesarios para prepararse y responder a la pandemia (H1N1) 2009. Si bien este curso fue desarrollado para apoyar a las comunidades de las Américas en su abordaje de esta crisis sanitaria global, su contenido es aplicable tanto a peligros relacionados como a otras regiones del mundo.

Una vez finalizado el curso, los participantes serán capaces de:

1. Definir los términos pandemia y preparación

2. Describir cómo surge y se disemina la influenza pandémica

3. Describir los pasos claves en el desarrollo de una preparación local y un plan de respuesta

4. Describir los principios de comunicación efectiva durante una pandemia

5. Identificar estrategias de preparación y respuesta para sectores específicos de la comunidad

6. Identificar recursos adicionales para apoyar la preparación local y los esfuerzos de respuesta

El propósito fundamental de este curso básico, sobre los efectos de los Disruptores Endocrinos (DE) sobre la salud humana y el ambiente, es el de proporcionar al personal involucrado en la gestión de sustancias químicas en los países centroamericanos conocimientos sobre los efectos de los DE en la salud humana y la vida silvestre y el medio ambiente. También se pretende dar los conocimientos de los elementos de evaluación de riesgos y del marco regulatorio, a fin de que realicen una gestión adecuada de los agentes químicos con actividad sobre el sistema endocrino.

Presentación
En el 2015, la OMS lanzó la estrategia global y el plan de acción en agua, saneamiento e higiene (Water, sanitation, and hygiene, por sus siglas en inglés WASH) y las enfermedades tropicales desatendidas, para promover nuevas formas de alianza e inversión. Posteriormente, se desarrolló el marco de trabajo sobre comportamientos, ambiente, inclusión social y tratamiento (Behaviours, Environment, Social inclusión, and Treatment, por sus siglas en inglés BEST) el cual busca apoyar la estrategia WASH ofreciendo un marco conceptual útil para asegurar todas las acciones necesarias.

Adicional a esto, los Estados Miembros de la OPS/OMS aprobaron el plan de acción para eliminar las enfermedades infecciosas desatendidas (EID) en las Américas, 2016-2022 (Res. CD55.R9 del 2016) el cual incluye como una de las líneas estratégicas de acción, el trabajo intersectorial para promover y poner en marcha acciones integradas para abordar los determinantes relacionados con las EID como el acceso a agua segura, saneamiento, vivienda adecuada, educación en higiene, entre otros.

Es por esto por lo que el desarrollo de este curso regional “WASH y Salud, trabajando juntos”, on-line surge de la necesidad de promover en la Región de las Américas el trabajo coordinado entre los responsables de las acciones de agua, saneamiento e higiene, así como de las enfermedades infecciosas desatendidas para unir esfuerzos que permitan avanzar en las metas de control y eliminación.

Propósitos del Curso
El Curso se propone brindar un espacio para que los participantes realicen una preparación adecuada de la gestión WASH y Salud, trabajando juntos” a través de la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).

Objetivos

• Conocer las herramientas y recursos disponibles para apoyar el trabajo intersectorial para el control y eliminación de las EID (WASH y Salud Trabajando Juntos).
• Usar las herramientas y recursos disponibles en WASH y Salud Trabajando Juntos para proponer un plan de acción que tenga como objetivo el control y la eliminación de las EID y mejorar el acceso a los servicios de agua, saneamiento e higiene en las comunidades y poblaciones más necesitadas que viven en condiciones vulnerables en la Región de las Américas.

Destinatarios/ Participantes
Grupos Inter programáticos e intersectoriales conformados por delegados de los sectores de salud, agua y saneamiento que tienen relación con las acciones para el control y eliminación de las enfermedades infecciosas desatendidas en la región de las Américas. Estos grupos Inter programáticos estarán conformados por: 1) delegados de los programas relacionados con el control y eliminación de las Enfermedades Infecciosas Desatendidas (EID), de los departamentos y programas a cargo de los temas de agua y saneamiento, estilos de vida saludables, entornos saludables, entre otros, de los Ministerios de Salud de los países de la Región de las Américas, y 2) delegados de los Ministerios que se encargan de los temas de agua y saneamiento en los países de la Región de las Américas.

Este curso introduce a la seguridad humana como una filosofía política, un concepto, y un enfoque operativo en el contexto de salud pública. Como tal, la mayoría del curso se enfocará en el valor agregado de la seguridad humana en el abordaje de las prioridades de salud pública.

Los temas que se cubrirán durante el curso incluyen: una breve explicación sobre la evolución del concepto de la seguridad humana, la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible y sus Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), las prioridades actuales de la OPS/OMS (por ejemplo, el acceso universal a la salud y la cobertura universal de salud, la relación entre la seguridad humana y la salud, la resiliencia comunitaria y seguridad en salud, y los factores contextuales (por ejemplo, los determinantes sociales de la salud, la equidad en salud, el género, la etnicidad, la discapacidad, y los derechos humanos) que afectan a la salud y a la seguridad humana, y los métodos y herramientas para analizar la seguridad humana en el contexto de salud pública.

Los plaguicidas son sustancias químicas que se emplean en gran escala a nivel mundial y se observa un aumento en su uso, especialmente en los países en desarrollo. Además de la alta incidencia de intoxicaciones agudas y crónicas que se producen anualmente, la contaminación del medio ambiente constituye uno de los problemas derivados del uso de los plaguicidas.

Para dar respuesta a este problema de salud pública es necesario capacitar al personal de salud y áreas afines en el diagnóstico, tratamiento y prevención de intoxicaciones agudas y crónicas causadas por plaguicidas.

Para lograr este objetivo, el Programa de Seguridad Química del Departamento de Enfermedades Transmisibles y Determinantes Ambientales de la Salud (CDE), bajo la Unidad de Cambio Climático y Determinantes Ambientales de la Salud (CE) y el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) de la Organización Panamericana de la Salud (OPS), en colaboración con un equipo multidisciplinario de expertos/as de la Región, han preparado el presente Curso Tutorial en su quinta edición para el 2019, el cual se viene desarrollando desde el año 2014, con la valiosa contribución de instituciones y expertos de la Región

INTRODUCCIÓN

El mercurio en sus diversas formas y compuestos es un contaminante neurotóxico global de amplia preocupación en la salud pública. El mercurio proveniente de las emisiones antropogénicas en la atmósfera se transporta a larga distancia, pasa por cambios químicos y puede bioacumularse en las cadenas alimenticias.

Este curso explora las diferentes formas del mercurio, sus compuestos con sus respectivas fuentes, distribuciones ambientales, aspectos toxicológicos y medidas de prevención. Además, el curso aborda los aspectos de salud en el Convenio de Minamata en el rol de la OMS y de los Ministerios de Salud Pública en la aplicación del Convenio, según la Resolución 67.11 de la OPS/OMS del 2014.

PROPÓSITO DEL CURSO

Desarrollar competencias en los profesionales del sector salud para comprender y gestionar temas sobre exposiciones de los diferentes tipos y compuestos del mercurio y actuar sobre las medidas adecuadas de prevención.

PROPOSITO GENERAL:

Suministrar al personal de salud y al de seguridad e higiene laboral los conocimientos básicos necesarios sobre la aplicación de medidas preventivas en las personas expuestas a plaguicidas, así como para el diagnóstico y tratamiento adecuado y oportuno de los casos de intoxicación aguda por estas sustancias.

PRINCIPALES CONTENIDOS TEMÁTICOS (Unidades - tutores):

1. Aspectos Generales sobre Plaguicidas y sus Efectos sobre la Salud Humana y Medio Ambiente - Ana Boischio y Samuel Henao
2. Nociones Basicas de Toxicologia General - Susana Garcia
3. Manejo Inicial de las Intoxicaciones por Plaguicidas - Sergio Sarcco
4. Insecticidas - Jesus Marin y Luz Marina
5. Herbicidas - Amalia Laborde
6. Rodenticidas Anticoagulantes - Hildaura de Patiño
7. Fungicidas - Carolina Guzman y colaboradores/as
8. Fumigantes – Segio Saracco
9. Prevención de Riesgos en el Uso y Manejo de Plaguicidas – Samuel Henao y Ana Boischio

REQUISITOS:

• Conocimientos básicos en Toxicología y Plaguicidas.
• Dominio del idioma español
• Buena comprensión de lectura en inglés

SEMANAS LECTIVAS:
10

COORDINADORES

Ana Boischio, Samuel Henao, Susana Garcia

INICIO DEL CURSO
Lunes, Abril 21, 2014

TERMINACIÓN DEL CURSO
Viernes, Julio 11, 2014

OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO
Conocer aspectos relacionados con los plaguicidas y como diagnosticar, tratar y prevenir intoxicaciones y suministrar al personal de salud los conocimientos necesaros paraa la atencion integral del intoxicado agudo con plaguicidas.

SOBRE EL CURSO
El Programa Especial de Desarrollo Sostenible y Equidad en Salud (SDE) y el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) de la Organización Panamericana de la Salud (OPS) y la colaboración de un equipo multidisciplinario de la región han preparado el presente Curso Tutorial, basado en el Curso a Distancia sobre Diagnóstico, Tratamiento y Prevención de Intoxicaciones Agudas Causadas por Plaguicidas, desarrollado y editado en el 1999 por el Instituto de Nutrición de Centro América y Panamá (INCAP/OPS), el Proyecto Plagsalud (MASICA/OPS), el Centro Panamericano de Ecología Humana y Salud (ECO/OPS) y la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica (UNED). Compatible con los cambios en usos y exposiciones a los plaguicidas, el presente curso puede recibir revisiones y aportes adicionales que pueden ser inclusos en versiones posteriores.

AUDIENCIA A LA CUAL VA DIRIGIDO:

Personal de salud y de seguridad e higiene laboral

Espacio colaborativo del CVSP sobre Competencias en Salud pública

Este curso constituye una edición más  del Curso Virtual que produjo el  Grupo de Trabajo 2 (GT2) de la Red Latinoamericana y del Caribe para el Fortalecimiento de los Sistemas de Información en Salud (RELACSIS). Su desarrollo configuró un esfuerzo conjunto del Centro Argentino de Clasificación de Enfermedades  y Centro Colaborador de la OPS/OMS en Familia de Clasificaciones Internacionales (CACE) y del Centro Mexicano para la Clasificación de Enfermedades y Centro Colaborador para la Familia de Clasificaciones Internacionales de la OMS en México (CEMECE). Se dicta ya  en esta oportunidad con las Actualizaciones incluidas en la CIE - 10 hasta 2013  para los países que deseen formar o actualizar a sus codificadores, dirigidos  por tutores nacionales los cuales  recibieron no solo su capacitación oportunamente,  sino que  fueron preparados para actuar como tales en sus propios países.

INTRODUCCIÓN

El mercurio en sus diversas formas y compuestos es un contaminante neurotóxico global de amplia preocupación en la salud pública. El mercurio proveniente de las emisiones antropogénicas en la atmósfera se transporta a larga distancia, pasa por cambios químicos y puede bioacumularse en las cadenas alimenticias.

Este curso explora las diferentes formas del mercurio, sus compuestos con sus respectivas fuentes, distribuciones ambientales, aspectos toxicológicos y medidas de prevención. Además, el curso aborda los aspectos de salud en el Convenio de Minamata en el rol de la OMS y de los Ministerios de Salud Pública en la aplicación del Convenio, según la Resolución 67.11 de la OPS/OMS del 2014.

PROPÓSITO DEL CURSO

Desarrollar competencias en los profesionales del sector salud para comprender y gestionar temas sobre exposiciones de los diferentes tipos y compuestos del mercurio y actuar sobre las medidas adecuadas de prevención.

Healthcare Technology Planning & Management (2015)

DOWNLOAD: COURSE BROCHURE

This course provides students with a basic understanding of the principles of healthcare technology planning and management – policies, assessment, budgeting, acquisition, deployment, education/training, patient safety, maintenance, and replacement/disposal. Additional topics include the convergence of healthcare technologies – medical devices, information systems and telecommunications; clinical engineering department setup/ management, and related professional activities. 

PURPOSE:

To train professionals capable of developing and strengthening the management of health technology and medical engineering, in order to improve the quality of decisions and the quality of services provided by health organizations, achieving a greater level of clinical effectiveness, of efficiency in the use of technological resources, cost control and reduction of technological risks for staff and patients on the health system. 

COURSE OBJECTIVES:

• To develop an understanding of criteria regarding assessment, management, administration and regulation of healthcare technology, to improve the clinical effectiveness, efficiency and safety of technology use of the, considering the importance and impact of technology on patient care.
• To develop projects with a technological component within a hospital environment; to discuss improvements and solutions to specific biomedical technology issues.
• To promote better management of information regarding identification of biomedical and hospital technology planning, procurement and operation requirements
• To interact and network with other healthcare technology managers to know of best practices and solutions for common issues.

PARTICIPANTS:

Professionals (engineers, medical doctors, managers and other related specialties) that develop or are interested on developing duties related to biomedical technologies on the health system or at health institutions.

Participants should have completed university level courses in business, technology, engineering or management, or should have experience in management or administration with responsibility for some aspect of healthcare technology.

COURSE DURATION:

88 hours. 11 weeks.

From 7 September 2015 through 21 November 2015

CONTENTS:

• Healthcare technology planning & management overview
• Medical devices and systems
• Healthcare Information Technology
• Convergence of Medical Devices and Information Technology
• Technology planning and policy
• New Technology Assessment
• Technology Replacement Planning
• Net Present Value Analysis
• Technology Acquisition and Deployment
• Compliance with Regulations and  Standards
• Patient safety
• Training
• Maintenance
• Computerized Medical Equipment Management Systems
• Clinical engineering
• Global Health Technology

LANGUAGE:

English

COURSE FORMAT:

With tutors

COUNTRIES:

Bahamas, Barbados, Belice, Bermudas, ECC, Guayana, Haiti, Jamaica, Surinam, Trinidad & Tobago, Guayana Region, Venezuela

COURSE COORDINATORS:

• Alexandre Lemgruber, HSS/MT, PAHO
• Tobey Clark

Este curso constituye una Nueva Edición  del Curso Virtual que produjo el  Grupo de Trabajo 2 (GT2) de la Red Latinoamericana y del Caribe para el Fortalecimiento de los Sistemas de Información en Salud (RELACSIS), componente regional del Plan Regional de Fortalecimiento de las Estadísticas Vitales y de Salud (PEVS/ OPS - OMS). Su desarrollo configuró un esfuerzo conjunto del Centro Argentino de Clasificación de Enfermedades  y Centro Colaborador de la OPS/OMS en Familia de Clasificaciones Internacionales (CACE) y del Centro Mexicano para la Clasificación de Enfermedades y Centro Colaborador para la Familia de Clasificaciones Internacionales de la OMS en México (CEMECE). Se dicta en esta oportunidad con las Actualizaciones incluidas en la CIE - 10   para aquellos países de la región que requieran capacitación ante la permanente necesidad de formación de codificadores y tutores expertos en el tema.

Curso de diagnóstico tratamiento y prevención de intoxicaciones agudas causadas por Plaguicidas - 2016   Photo by Day Donaldson / CC BY-NC 2.0 Descripción del curso Los plaguicidas son sustancias químicas que se emplean en gran escala a nivel mundial y se observa un aumento en su uso, especialmente en los países en desarrollo. Además de la alta incidencia de intoxicaciones agudas y crónicas que se producen anualmente, la contaminación del medio ambiente constituye uno de los problemas derivados del uso de los plaguicidas. Para dar respuesta a este problema de salud pública es necesario capacitar el personal de salud y áreas afines en el diagnóstico, tratamiento y prevención de intoxicaciones agudas y crónicas por plaguicidas. Para lograr este objetivo, el Programa Especial de Desarrollo Sostenible y Equidad en Salud (SDE) y el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) de la Organización Panamericana de la Salud (OPS), en colaboración con un equipo multidisciplinario de expertos/as de la región, han preparado el presente Curso Tutorial para el 2016, el que fue implementado en el año 2014 y basado en el Curso a Distancia sobre Diagnóstico, Tratamiento y Prevención de Intoxicaciones Agudas Causadas por Plaguicidas desarrollado y editado en el 1999 por el Instituto de Nutrición de Centro América y Panamá (INCAP/OPS), el Proyecto Plagsalud (MASICA/OPS), el Centro Panamericano de Ecología Humana y Salud (ECO/OPS) y la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica (UNED). Propósito del curso Desarrollar en el personal de salud de los países de la Región competencias en el diagnóstico, tratamiento oportuno y adecuado de los casos de intoxicación aguda y crónica, y la aplicación de medidas preventivas en las personas expuestas a plaguicidas. Objetivos generales Conocer los elementos básicos de la toxicología y de los plaguicidas. Aprender el manejo inicial, diagnóstico y tratamiento de intoxicaciones agudas de los principales grupos de plaguicidas. Desarrollas habilidades de comunicación sobre medidas preventivas en personas expuestas. Conocer los principales efectos crónicos de los plaguicidas. Destinatarios El curso está dirigido a profesionales de la salud y de áreas afines con preferencia  profesionales que trabajan directamente con personas expuestas a plaguicidas. Contenido del curso Unidad Tema   Familiarización con el Campus Virtual de Salud Publica 1 Aspectos generales sobre plaguicidas 2 Nociones básicas de toxicología 3 Manejo inicial de las intoxicaciones 4 Toxicología de Insecticidas 5 Toxicología de herbicidas 6 Toxicología de rodenticidas anticoagulantes 7 Toxicología de fungicidas 8 Toxicología de fumigantes 9 Prevención de riesgos 10 Efectos crónicos Las unidades 4, 5, 6, 7 y 8 sobre grupos específicos de plaguicidas comprenden características generales, toxico cinética y toxico dinámica, diagnóstico y tratamiento de intoxicaciones agudas, pronóstico, efectos crónicos, seguimientos y referencias bibliográficas. Las otras unidades tienen estructuras diferentes según el tema analizado. La plataforma del curso también incluye enlaces útiles que permiten acceso a documentos y sitios de organizaciones gubernamentales y no gubernamentales, además de un glosario y presentación de tutores. Requisitos y carga horaria Tener grado universitario en el área de ciencias de la salud y por lo menos un año de experiencia laboral. Conocimientos básicos en Toxicología y Plaguicidas. Dominio del idioma español y buena comprensión de lectura en inglés. Los participantes deberán disponer de acceso a internet y al menos de diez horas (10) semanales para el desarrollo de las actividades previstas. Los candidatos deben contar con el respaldo escrito de la institución a la que pertenecen para poder realizar este curso el cual tiene duración de 150 horas. Modalidad Interactiva con tutoría personalizada. Los tutores son expertos/as regionales con experiencia en el manejo clínico de intoxicaciones y trabajan en diferentes universidades, gobiernos e instituciones no gubernamentales. Evaluación Cada unidad tendrá una evaluación escrita individual (50%) y la participación en las actividades de interacción evaluadas por cada tutor (50%). La nota final del curso se obtendrá del promedio de notas de todas las unidades. El curso será evaluado al final del mismo, por medio de una encuesta a los participantes y a los tutores. Los resultados de dicha encuesta serán analizados y compartidos en una sesión de WebEx entre participantes, tutores, coordinadores y el personal del Campus Virtual de Salud Pública (CVSP). Solicitud y matricula El proceso de convocatoria, solicitud, selección y matricula se realiza en línea desde la página del portal del Campus Virtual de Salud Pública (www.campusvirtualsp.org). Antes de completar una postulación, todos los candidatos deben crear previamente una cuenta con el Campus. Una vez conectado, con su nombre de usuario y contraseña, bajo la sección “Cursos en Convocatoria” encontrará información sobre el curso y enlace al formulario de postulación. Los candidatos deben reunir los requisitos previamente mencionados y deben completar su documentación en línea dentro del período establecido (20 de mayo del 2016). El curso es gratuito y con cupo limitado. La selección de los participantes será realizada por la coordinación general del curso. El criterio de selección incluirá la distribución regional y la oportunidad expresa por los candidatos/as para aplicar la información aprendida sobre toxicología de los plaguicidas en sus actividades profesionales. El cupo del curso es limitado. Calendario y duración 20 de junio al 2 de octubre del 2016 150 horas / 15 semanas Cierre en la recepción de formularios de postulación en línea 20 de Mayo del 2016 Este curso ya inició. Visitar regularmente el Campus permite informarse de otras convocatorias que se ofrezcan o versiones futuras del curso. Descargar versión para imprimir   Departamento de Sistemas y Servicios de Salud (HSS) El CVSP está bajo una licencia Creative Commons 3.0 (CC BY-NC 3.0 IGO) para las Organizaciones Intergubernamentales, salvo que se indique lo contrario. Ciertos cursos y recursos educativos pueden estar bajo otro tipo de licencia CC. Términos y condiciones para el uso del CVSP

Planificación y Gestión de Tecnología Sanitaria (2015)

DESCARGAR: FOLLETO DEL CURSO

Este curso proporciona a los participantes un conocimiento básico de los principios de planificación y gestión de la tecnología sanitaria - políticas, evaluación, elaboración de presupuestos, adquisición, implementación, capacitación / formación, seguridad del paciente, mantenimiento y sustitución / eliminación. También incluye la convergencia de las tecnologías en salud - dispositivos médicos, sistemas de información y telecomunicaciones; instalación, configuración y gestión de un departamento ingeniería clínica, y actividades profesionales relacionadas.

PROPÓSITO DEL CURSO:

Formar profesionales capaces de desarrollar y fortalecer la gestión de tecnología en salud y la ingeniería clínica para mejorar la calidad de las decisiones y la calidad de los servicios de las organizaciones de salud, buscando una mayor efectividad clínica, mayor eficiencia en el uso de los recursos tecnológicos, control de los costos y disminución de los riesgos tecnológicos para el personal y los pacientes del sistema de salud público y privado.

OBJETIVOS GENERALES:

• Aplicar criterios referidos a la evaluación, manejo, administración y regulación de tecnología para la salud del paciente, a fin de mejorar la efectividad clínica, eficiencia de uso y seguridad de la tecnología, considerando la importancia e impacto de la tecnología para la atención y cuidado del paciente
• Desarrollar proyectos con componente tecnológico dentro de un ambiente hospitalario, proponer las mejoras en los procesos y soluciones a problemas específicos de tecnología biomédica.
• Promover la mejora de la gestión de la información relacionada con los procesos de identificación de requerimientos, planificación, adquisición y operatividad  de tecnología biomédica y hospitalaria.
• Interactuar y relacionarse con otros gerentes de tecnología de la salud para conocer las mejores prácticas y soluciones para los problemas más comunes.

PARTICIPANTES:

Dirigido a profesionales (ingenieros, médicos, gerentes y otros de especialidades afines) que desarrollen o deseen desarrollar funciones en áreas relacionadas con las tecnologías biomédicas en el sistema de salud o en establecimientos de salud.

Los participantes deben haber realizado cursos de nivel universitario en negocios, tecnología, ingeniería, gestión u otras especialidades afines, o tener experiencia en gestión o administración y estar a cargo de tareas relacionadas con la tecnología sanitaria.

DURACIÓN DEL CURSO:

88 horas - 11 semanas

Del 7 de septiembre al 21 de noviembre del 2015

IDIOMA:

En español

PAÍSES:

ARGENTINA, BOLIVIA, COLOMBIA, CUBA, COSTA RICA, CHILE, REPÚBLICA DOMINICANA, ECUADOR, EL SALVADOR, GUATEMALA, HONDURAS, MEXICO, NICARAGUA, PANAMA, PARAGUAY, PERÚ, URUGUAY, VENEZUELA

MODALIDAD:

Con tutores

CONTENIDOS:

1. Descripción general de la planificación y gestión de la tecnología sanitaria 
2. Dispositivos y sistemas médicos
3. Tecnologías de la información en salud
4. Convergencia de dispositivos médicos y tecnologías de la información
5. Política y Planificación Tecnológica
6. Evaluación de nuevas tecnologías
7. Planificación de reemplazo de tecnologías 
8. Análisis de Valor Presente Neto
9. Adquisición e implementación  de tecnología
10. Cumplimiento de Regulaciones y normas
11. Seguridad del paciente
12. Formación
13. Mantenimiento
14. Sistemas de Gestión de Equipo Médico Computarizado
15. Ingeniería Clínica
16. Tecnología de Salud Global

• Alexandre Lemgruber, HSS/MT, OPS
• Tobey Clark

Metodología de Gestión Productiva de los Servicios de Salud. Versión 2017 (República Dominicana)

Este programa de aprendizaje virtual pretende brindar a los participantes un espacio de conocimento, reflexión y desarrollo de capacidades operativas para promover el desarrollo de la MGPSS y sus herramientas en cada uno de los países de la región.

Durante el desarrollo del programa, usted contará con la asistencia y apoyo de los tutores, de los coordinadores generales y académicos del curso y del equipo coordinador del CVSP, con quienes podrá comunicarse a medida que vaya desarrollando las actividades. Podrá contar también con el valioso intercambio de experiencias y conocimientos que surgen de la interacción grupal a lo largo del curso.

Propósito
Desarrollar y/o mejorar el sistema de información gerencial para la toma de decisiones en la gestión de instituciones o redes de servicios de salud aplicando la Metodología de Gestión Productiva de Servicios de Salud y sus herramientas.

Objetivos
-Reconocer los conceptos y acciones generales de la MGPSS que acompañan el desarrollo o fortalecimiento de un sistema de información gerencial en salud que permitan obtener evidencias necesarias para un ejercicio de calidad en la toma de decisiones.
-Analizar la condición actual de los sistemas de información gerencial en su estamento o red de servicios de salud y su capacidad para la toma de decisiones gerenciales.
-Identificar los elementos para desarrollar o fortalecer un sistema de información gerencial de salud con indicadores de producción, eficiencia, costos y calidad en la atención en salud para estamentos o redes de servicios.
-Aplicar los elementos de un sistema de información gerencial de salud para la toma de decisiones gerenciales orientadas al mejoramiento continuo de las instituciones o redes de servicios de salud.

PROPOSITO GENERAL:

El propósito central de la MGPSS es fortalecer la capacidad gerencial de los servicios de salud en la Región de las Américas. La metodología ofrece elementos para facilitar el análisis de la pertinencia, eficiencia y calidad de la producción, de la negociación y del control de los acuerdos de gestión para la generación de una nueva cultura institucioneal orientada a la racionalización de costos y la maximización de la productividad.

RESUMEN:

El curso está dirigido a los profesionales en salud que se desempeñan o aspiran a desempeñar cargos de gerencia en hospitales y redes integradas de servicios de salud que estén interesados en ampliar sus conocimientos para apoyar y liderar esfuerzos que apuntan a una mayor eficacia y eficiencia de los sistemas de salud y a un mejor desenvolvimiento laboral.

PRINCIPALES CONTENIDOS TEMÁTICOS:
Los contenidos están organizados alrededor de los siguientes temas: 1. El fortalecimiento de la capacidad gerencial, 2. La construcción de indicadores de gestión, 3. El análisis de la información, y 4. La toma de decisiones

REQUISITOS:
El requisito central es que los aplicantes sean gerentes o aspirantes a gerente en servicios de salud.

MODALIDAD:
Con tutoría

SEMANAS LECTIVAS:
10

COORDINADOR GENERAL:
Dr. Reynaldo Holder

COORDINADOR ACADÉMICO:
Dra. Angela Gómez

Visitar regularmente el Campus permite informarse de otras convocatorias que se ofrezcan.

El Campus dispone de diversos cursos de autoaprendizaje que Ud. podrá tomar de manera autónoma y gratuita. 

Le invitamos a formar parte de nuestras redes sociales en Facebook: www.facebook.com/campusvirtualsp y Twitter: @campusvirtualsp

Este curso constituye una edición más  del Curso Virtual que produjo el  Grupo de Trabajo 2 (GT2) de la Red Latinoamericana y del Caribe para el Fortalecimiento de los Sistemas de Información en Salud (RELACSIS). Su desarrollo configuró un esfuerzo conjunto del Centro Argentino de Clasificación de Enfermedades  y Centro Colaborador de la OPS/OMS en Familia de Clasificaciones Internacionales (CACE) y del Centro Mexicano para la Clasificación de Enfermedades y Centro Colaborador para la Familia de Clasificaciones Internacionales de la OMS en México (CEMECE). Se dicta ya  en esta oportunidad con las Actualizaciones incluidas en la CIE - 10 hasta 2013  para los países que deseen formar o actualizar a sus codificadores, dirigidos  por tutores nacionales los cuales  recibieron no solo su capacitación oportunamente,  sino que  fueron preparados para actuar como tales en sus propios países.

La importancia de los recursos humanos en salud ha cobrado un espacio prioritario en la discusión de las agendas políticas de organismos nacionales e internacionales, por la necesidad de garantizar su inserción en lugares estratégicos; fortalecer su calidad y las nuevas competencias que requiere el mundo globalizado y asegurar una incorporación más permanente dentro de los sistemas y servicios de salud.

Se presenta de manera virtual, un curso de Aprendizaje sobre Desarrollo de Recursos Humanos, que permita ampliar la información y las bases de reflexión y generación de nuevos conocimientos y mecanismos de intervención que faciliten la trasformación de los problemas del campo.

El Programa de Aprendizaje se diseña tomando como base un formato educativo virtual en tanto resulta más adecuado tanto por la accesibilidad a múltiples "gestores" en su propio ámbito de trabajo y porque permite familiarizarnos con este tipo de herramientas.

Este curso tiene una duración de 160 horas (6 horas semanales durante 27 semanas).

Esta edición 2016 del curso de Formación de Tutores para el aprendizaje en red, se presenta como un aporte estratégico desde el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP/OPS), destinado a todas las unidades de la organización y a los nodos de país que requieran capacitar profesionales para diseñar, coordinar y tutorear cursos en el marco de sus proyectos de cooperación técnica.

El curso ofrece una perspectiva panorámica de las distintas tareas y funciones inherentes a la gestión de la formación en línea, aportando una mirada tanto reflexiva como instrumental, que garantice buenas prácticas de formación en el marco de la perspectiva de la Educación Permanente en Salud.

Nuevo

Nuevo

• Evidence Based Public Health
• Policy Analysis
• Non communicable Disease Surveillance
• Social Marketing in Public Health
• Evidence Based Management

This course is in progress.

-----

By visiting the Virtual Campus, you can get information of call for applications for new courses. 

The Virtual Campus also offers free Self-learning courses that you can complete at your own pace.

Follow us on Facebook: www.facebook.com/campusvirtualsp and Twitter: @campusvirtualsp

 Curso Cómo abordar efectivamente las Enfermedades No Transmisibles en el Siglo XXI (2015)

Este curso está designado para proporcionar conocimientos y estrategias profundas y exhaustivas dirigiéndose a problemas de salud de enfermedades no transmisibles (ENT).

Son 12 semanas por el curso completo compuesto por 6 módulos: 3 semanas sobre salud pública basada en evidencia, 2 semanas en vigilancia de enfermedades no transmisibles, 2 semanas en torno al análisis político y toma de decisión, 3 semanas sobre mercadeo social en salud pública, 2 semanas en manejo integrado para las enfermedades no trasmisibles. El curso es de tipo de curso a distancia con tutores y con convocatoria abierta.

OBJETIVOS DEL CURSO:

1. Analizar la situación de prevención y control de enfermedades no transmisibles y recalcar la seriedad de éstas desde una perspectiva y contexto global, regional y nacional.  
2. Familiarizarse con exitosos sistemas de vigilancia y metodologías en las Américas.
3. Comprender la relevancia de herramientas de políticas para la prevención y control de enfermedades crónicas no transmisibles. 
4. Comprender el mercadeo social y su relevancia en los problemas de salud pública y cambio de comportamientos o hábitos incluyendo, como ejemplo la reducción del consumo de sal.
5. Comprender el cambio del modelo de atención para ENT y ser capaz de aplicar los componentes. 

MÓDULOS:

1. Salud Pública Basada en Evidencia (SPBE)
2. Vigilancia de Enfermedades Crónicas No Transmisibles
3. Análisis Político y toma de decisión
4. Marketing Social en Salud Pública
5. Manejo integrado de enfermedades no transmisibles

AUDICENCIA A LA CUAL VA DIRIGIDO:

FECHAS DEL CURSO:

Del 6 de abril al 5 de julio de 2015

IDIOMA:

Español

MODALIDAD:

Curso en línea, con tutores

DURACIÓN DEL CURSO:

12 semanas + semana de preparación

CANTIDAD DE HORAS:

120

COORDINADOR GENERAL:

Dr. Anselm Hennis, director, Departamento de Enfermedades No Transmisibles y Salud Mental, Washington DC.

COORDINADORA ACADÉMICA:

Dr. Branka Legetic, Coordinadora Académica OPS-OMS Asesora Regional Unidad de Enfermedades Crónicas No Transmisibles y Discapacidad, Washington DC.

EXPERTOS:

1. Ligia de Salazar, PhD, MPH, CC de OMS, Cali, Colombia
2. Branka Legetic, OPS-OMS Asesora Regional, WDC
3. Cristina Puentes Markides, U of Maryland , Washington DC
4. Sonia Olivares, INTA, U de Chile, Chile
5. Alberto Barcelo, OPS-OMS Asesor Regional, WDC

1. Dra. Roberta Caixeta
2. Dra. Elisa Prieto
3. Dra. Katri Kontio

CUPOS ESTIMADOS:

Habrá un máximo de 40 participantes permitidos.

CIERRE DE CONVOCATORIA:

Se recibirán formularios en línea hasta el 31 de marzo de 2015

Este curso ha finalizado. 

Visitar regularmente el Campus permite informarse de otras convocatorias que se ofrezcan o versiones futuras del curso.

El Campus dispone de diversos cursos de autoaprendizaje que Ud. podrá tomar de manera autónoma y gratuita. 

Le invitamos a formar parte de nuestras redes sociales en Facebook: www.facebook.com/campusvirtualsp y Twitter: @campusvirtualsp

CURSO VIRTUAL PARA DESARROLLO DE CAPACIDADES PARA LA RENOVACIÓN DE LA ATENCIÓN PRIMARIA EN SALUD (APS)

DESCARGAR: FOLLETO DEL CURSO

RESUMEN

Los plaguicidas son sustancias químicas, que se vienen empleando en gran escala a nivel mundial desde hace aproximadamente seite décadas, observándose un aumento en su uso especialmente en los países en desarrollo, en los diversos sistemas de producción alimentaria, además del uso en control de vectores en salud pública. Además de la alta incidencia de intoxicaciones y muertes que se producen anualmente, la contaminación del medio ambiente constituye uno de los principales problemas derivados del uso de los plaguicidas.

En materia de efectos nocivos sobre la salud, son los países en desarrollo, los que aportan gran número de casos,. Lo anterior se debe no solo al empleo de una tecnología no segura y falta de aplicación de la legislación , sino también al uso de plaguicidas de alta toxicidad con falta de información y debio entrenamiento para uso de tales sustancias. Las oportunidades para el desarrollo de de métodos agrícolas alternativos, como el Manejo Integrado de Plagas (MIP) y la Agroecología deben ser priorizadas La aplicación de medidas preventivas en las personas expuestas, así como el diagnóstico y tratamiento oportuno y adecuado de los casos de exposición e intoxicación, sirven para disminuir el impacto negativo de los plaguicidas a la salud humana. Para tal, el personal de salud deberá prepararse de la mejor manera posible con el fin de dar respuesta a este problema de salud pública.

Para el logro de este objetivo, el Programa Especial de Desarrollo Sostenible y Equidad en Salud (SDE) y el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) de la Organización Panamericana de la Salud (OPS) y la colaboración de un equipo multidisciplinario de la región han preparado el presente Curso Tutorial, basado en el Curso a Distancia sobre Diagnóstico, Tratamiento y Prevención de Intoxicaciones Agudas Causadas por Plaguicidas, desarrollado y editado en el 1999 por el Instituto de Nutrición de Centro América y Panamá (INCAP/OPS), el Proyecto Plagsalud (MASICA/OPS), el Centro Panamericano de Ecología Humana y Salud (ECO/OPS) y la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica (UNED). Compatible con los cambios en usos y exposiciones a los plaguicidas, el presente curso puede recibir revisiones y aportes adicionales que pueden ser inclusos en versiones posteriores.

PROPÓSITO

Dotar a los profesionales de la salud en la Región de competencias para el diagnóstico y tratamiento oportuno y adecuado de los casos de intoxicación aguda y crónica, así como la aplicación de medidas preventivas en las personas expuestas a plaguicidas.

DESTINATARIOS

El curso está destinado a profesionales de la salud y de áreas afines con preferencia a profesionales que trabajan directamente con personas expuestas a plaguicidas.

CONTENIDOS

1. Aspectos Generales sobre Plaguicidas
2. Nociones Básicas de Toxicología
3. Manejo Inicial de las Intoxicaciones
4. Toxicología de Insecticidas
5. Toxicología de Herbicidas
6. Toxicología de Rodenticidas Anticoagulantes
7. Toxicología de Fungicidas
8. Toxicología de Fumigantes
9. Prevención de Riesgos
10. Efectos Crónicos

MODALIDAD
Con tutoría

TUTORES

El curso estará apoyado por expertos/as, toxicólogos regionales con experiencia en clínica de intoxicaciones, y actuación en universidades, gobiernos e instituciones no gubernamentales toxicólogos de la Región:

Estará apoyado por expertos/as, toxicólogos regionales con experiencia en clínica de intoxicaciones, y actuación en universidades, gobiernos e instituciones no gubernamentales toxicólogos de la Región:

Dra. Amalia Laborde 
Centro de Información y Asesoría Toxicológica CIAT  - Departamento de Toxicología - Facultad de Medicina - Universidad de la República de Uruguay – Centro Colaborador Organización Mundial de Salud.

Dra. Ana Boischio, PhD 
Asesora regional en Toxicología - Desarrollo Sostenible y Equidad en Salud. Organización Panamericana de Salud.

Dra. Carolina Guzmán, MSc 
Centro de Información y Asesoría Toxicológica CIAT, Departamento de Toxicología
Programa Salud, Trabajo y Ambiente en América Central (SALTRA). Facultad de Ciencias Químicas y Farmacia, Universidad de San Carlos, Guatemala.

Dra. Estefanía González Álvarez 
Centro de Información y Asesoría Toxicológica CIAT, Departamento de Toxicología
Facultad de Ciencias Químicas y Farmacia Universidad de San Carlos, Guatemala.

Dra. Hildaura Patiño 
Programa Salud, Trabajo y Ambiente en América Central (SALTRA). Centro de Investigación e Información de Medicamentos y Tóxicos (CIIMET). Facultad de Medicina/ Vicerrectoría de Investigación y Postgrado. Universidad de Panamá.

Dr. Jesús Marin Ruiz 
Centro de Información, Vigilancia y Asesoramiento Toxicológico. Ministerio de Salud, Nicaragua

Dra. Luz Marina Lozano 

Centro de Información, Vigilancia y Asesoramiento Toxicológico. Ministerio de Salud, Nicaragua

Dra. Magda Hernández de Baldetti, MSc 

Centro de Información y Asesoría Toxicológica CIAT, Departamento de Toxicología. Programa Salud, Trabajo y Ambiente en América Central (SALTRA). Facultad de Ciencias Químicas y Farmacia Universidad de San Carlos, Guatemala

Dra. María Antonia Pardo de Chavéz MSc 
Comisión de Plaguicidas, Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social, Guatemala.

Dr. Samuel Henao 
Consultor Regional, Programa Especial en Desarrollo Sostenible y Equidad en Salud, Organización Panamericana de Salud.

Dr. Sergio Saracco 

Médico Toxicólogo, Facultad Ciencias de la Salud · Universidad de Mendoza y

Ministerio de Salud, Mendoza, Argentina

Dra. Susana García 

Programa Nacional de Prevención y Control de las Intoxicaciones,.Ministerio de la Salud, Argentina

REQUISITOS

• Tener grado universitario en una disciplina de ciencias de la salud y por lo menos un año de experiencia laboral
• Los participantes deberán disponer de acceso a internet y al menos de diez horas (10) semanales para el desarrollo de las actividades previstas.
• Los candidatos deben contar con respaldo de la institución a la que pertenecen para poder realizar este curso que tiene duración de 150 horas.

INICIO DEL CURSO

20 de abril

FINALIZACIÓN DEL CURSO

2 de agosto del 2015

PAÍSES

Argentina ,Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana, Uruguay, Venezuela

EQUIPO COORDINACIÓN DEL CURSO

Dra. Ana Boischio, Dr. Samuel Henao, Dra. Susana García

DESCARGAR: FOLLETO DEL CURSO

El establecimiento de garantías de acceso equitativo a la atención de la salud tiene como requisitos, por un lado el manejo racional de los recursos de financiación de prestaciones y, por el otro, un conjunto definido de servicios.

Se denomina prestación o servicio de salud a aquella acción o conjunto de ellas, prestados por proveedores sanitarios, conducentes a mejorar el estado de salud de un individuo o comunidad. El término prestación o servicio de salud se equipara, habitualmente, al de tecnología sanitaria. El término Conjunto de Prestaciones de Salud está referido a un listado, delimitado y ordenado, de servicios o tecnologías de salud, financiados total o parcialmente por un sistema público, que son objeto potencial de derechos y obligaciones para los actores de dicho sistema.

La necesidad de llevar a la práctica el diseño y la gestión continuada de Conjuntos de Prestaciones, particularmente, requiere de equipos técnicos con destrezas y saberes específicos. Las actividades a desarrollar, constituyen un conjunto complejo, multidisciplinario enmarcadas en el enfoque disciplinar de la evaluación y gestión de tecnologías sanitarias.

Este curso tiene como propósito mejorar las destrezas técnicas de los integrantes de los equipos que tienen a su cargo el diseño y gestión continuada de conjuntos de prestaciones de salud en los Países de la región, mediante la la comprensión de los procesos que deben desarrollar en forma multidisciplinaria.

El establecimiento de garantías de acceso equitativo a la atención de la salud tiene como requisitos, por un lado el manejo racional de los recursos de financiación de prestaciones y, por el otro, un conjunto definido de servicios.

Se denomina prestación o servicio de salud a aquella acción o conjunto de ellas, prestados por proveedores sanitarios, conducentes a mejorar el estado de salud de un individuo o comunidad. El término prestación o servicio de salud se equipara, habitualmente, al de tecnología sanitaria. El término Conjunto de Prestaciones de Salud está referido a un listado, delimitado y ordenado, de servicios o tecnologías de salud, financiados total o parcialmente por un sistema público, que son objeto potencial de derechos y obligaciones para los actores de dicho sistema.

La necesidad de llevar a la práctica el diseño y la gestión continuada de Conjuntos de Prestaciones, particularmente, requiere de equipos técnicos con destrezas y saberes específicos. Las actividades a desarrollar, constituyen un conjunto complejo, multidisciplinario enmarcadas en el enfoque disciplinar de la evaluación y gestión de tecnologías sanitarias.

Este curso tiene como propósito mejorar las destrezas técnicas de los integrantes de los equipos que tienen a su cargo el diseño y gestión continuada de conjuntos de prestaciones de salud en los Países de la región, mediante la la comprensión de los procesos que deben desarrollar en forma multidisciplinaria.

El fortalecimiento de las capacidades de los recursos humanos y de los estándares en el desarrollo de documentos técnicos que contienen recomendaciones en salud basadas en evidencia son objetivos fundamentales del equipo de Fortalecimiento de Sistemas de Salud (Área de Sistemas de Salud basados en la Atención Primaria de Salud) de la Organización Panamericana de la Salud (OPS).

Para ello, se ha planteado la necesidad de entrenar tanto al personal de la OPS como a diferentes actores en los Estados Miembros (Ministerios de salud, academia, entre otros), en la elaboración y adaptación de guías sustentados en la metodología GRADE de acuerdo a los estándares recomendados por la Organización Mundial de la Salud (OMS).

Este curso busca satisfacer las más altas exigencias institucionales de instrucción en el desarrollo de documentos basados en evidencia que producen recomendaciones en salud. Con miras a generar y reforzar capacidades en investigación en salud en la región, la OPS ha incorporado el curso en el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP).

Propósito
Apoyar los procesos de cambio en escuelas de medicina y servicios de salud involucrados en el desarrollo de la APS renovada, fortaleciendo la formación de los docentes.

Objetivos
A lo largo del curso, se espera contribuir para que los participantes logren:
-Establecer relaciones entre los distintos abordajes del proceso de salud-enfermedad y atención de la salud en la educación médica, analizándolos desde la perspectiva de la APS renovada.
-Reconocer los aspectos relevantes en la planifi cación de las actividades educacionales que involucran a la Universidad y a los servicios de salud, desde la perspectiva de la APS renovada.
-Identificar estrategias para el desarrollo del trabajo interdisciplinario y en equipo en los escenarios de práctica, integrando la diversidad de culturas, necesidades, intereses y valores involucrados.

Duración: 16 semanas lectivas (128 horas)

PROPOSITO GENERAL:
El curso se propone contribuir a los procesos de cambio en escuelas de medicina y servicios de salud involucrados en el desarrollo de la APS renovada en su área de influencia. También es propósito del curso brindar oportunidades para que los participantes analicen, intercambien y experimenten el desarrollo de nuevos enfoques y de nuevas prácticas de formación diseñadas en articulación con los servicios de salud, utilizando el potencial de las herramientas de comunicación y producción del entorno interactivo virtual.

OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO:

• Establecer relaciones entre los distintos abordajes del proceso salud – enfermedad y de la atención de la salud en la educación médica, analizándolos desde la APS Renovada.
• Reconocer los aspectos relevantes en la planificación de las actividades educacionales que involucran a la universidad y a los servicios de salud, desde la perspectiva de la APS renovada.
• Identificar estrategias para el desarrollo del trabajo interdisciplinario y en equipo en los escenarios de práctica, integrando la diversidad de culturas, necesidades, interese y valores involucrados.

INICIO DEL CURSO:
Viernes, 16 de mayo, 2014

TERMINACIÓN DEL CURSO:
Viernes, 19 de septiembre, 2014

MODALIDAD:

Con tutoría

PRINCIPALES CONTENIDOS TEMÁTICOS:
El curso se organiza con una estructura modular, constituida por 4 módulos y una actividad de integración final:

• Módulo Introductorio Conociendo el entorno virtual, el grupo y el Curso
• Módulo 1: ¿Qué médico necesitamos? ¿Para qué? La articulación necesaria
• Módulo 2: ¿De qué aprendizaje hablamos? La APS renovada y las competencias a desarrollar
• Módulo 3: ¿Cómo los formamos? La APS renovada: estrategias de implementación
• Trabajo final de integración (individual)

COORDINADORA GENERAL:
Rosa María Borrell

COORDINADORA ACADÉMICA:
Mónica Abramzón

Curso dirigido a directivos y cuadros del Sistema Nacional de Salud.

Objetivo general
Los profesionales que realicen el curso deberán al egresar tener las competencias y habilidades para gestionar efectivamente los servicios de salud mental con una visión comunitaria y con énfasis en la atención primaria. Esto puede servir a los países implicados en tener gestores capacitados para llevar adelante procesos de reforma, modernización y descentralización de los sistemas de salud mental y poder disminuir la brecha existente entre las necesidades y los recursos existentes.

Objetivos específicos:
Los alumnos al finalizar el curso habrán mejorado su capacidad para:
-Analizar la realidad de salud mental de sus contextos y priorizar la información relevante para la toma de decisiones
-Desarrollar un plan de salud mental, con enfoque de DDHH y género, a nivel local.
-Organizar los servicios de salud mental con un enfoque comunitario
-Diseñar el sistema de información en salud mental
-Generar la base de financiación del plan de salud mental
-Diseñar un sistema de evaluación y de control de calidad

El curso se enmarca dentro de la “Estrategia y plan de acción sobre salud mental” de la Organización Panamericana de la Salud (OPS/OMS)

RESUMEN:

Esta formación busca introducir los principios generales de la Evaluación de Tecnologías Sanitarias y la Evaluación Económica en la Toma de Decisiones, para que los profesionales logren desarrollar una perspectiva crítica que les permita contribuir a la toma de decisiones en salud en los ambientes donde se desempeñen profesionalmente. 

PROPÓSITO GENERAL:

Fortalecer la capacidad de la Evaluación de Tecnologías Sanitarias en la toma de decisiones en salud, para avanzar hacia la cobertura universal en salud.

PRINCIPALES CONTENIDOS TEMÁTICOS:

Introducción a la Evaluación de Tecnologías Sanitarias (ETS). Introducción a las Evaluaciones Económicas (EE). Estudios de costo-minimización, costo-efectividad y costo-utilidad. Principios generales en la realización y aplicación de las ETS y las EE. Interpretación de los resultados de las ETS y las EE. Aplicación de las ETS y las EE a la toma de decisiones sobre asignación de recursos.

OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO:

• Reflexionar sobre los principios generales de las Evaluaciones de Tecnologías Sanitarias y las Evaluaciones Económicas.
• Identificar los fundamentos sobre la aplicación de las Evaluaciones de Tecnologías Sanitarias y las Evaluaciones Económicas en la toma de decisiones.
• Interpretar los elementos críticos a considerase necesarios para la toma de decisiones en salud en ambientes de desempeño profesional.

AUDIENCIA A LA CUAL VA DIRIGIDO:

Profesionales de la salud (médicos, administradores/gestores, auditores, enfermeros, farmacéuticos, abogados, sanitaristas, epidemiólogos, bioquímicos y otros) que desarrollen actividades clínicas, de gestión, planificación o auditoría en ministerios, secretarías, agencias regulatorias, direcciones médicas, gerencias de sistemas privados de salud, empresas farmacéuticas y productoras de tecnologías sanitarias.

REQUISITOS:

• Grado universitario en una disciplina de ciencias de la salud, ciencias sociales o gestión.
• Por lo menos 3 años de experiencia laboral.

INICIO DEL CURSO:

22 de septiembre de 2014

TERMINACIÓN DEL CURSO:

19 de diciembre de 2014

SEMANAS LECTIVAS:

13

MODALIDAD:

Con tutoría

COORDINADOR GENERAL:

Alexandre Lemgruber

COORDINADOR ACADÉMICO:

Andrés Pichon-Riviere

Este curso ya inició. 

Visitar regularmente el Campus permite informarse de otras convocatorias que se ofrezcan o versiones futuras del curso.

El Campus dispone de diversos cursos de autoaprendizaje que Ud. podrá tomar de manera autónoma y gratuita. 

Le invitamos a formar parte de nuestras redes sociales en Facebook: www.facebook.com/campusvirtualsp y Twitter: @campusvirtualsp

INTRODUCCIÓN A LA TECNOLOGÍA BIOMÉDICA

RESUMEN:

Este curso brinda una introducción al manejo de Tecnología Biomédica - los principios anatómico/fisiológicos y técnicos, la seguridad y solución de problemas más comunes- con un enfoque específico en los dispositivos médicos que más comúnmente se encuentran en la cabecera del paciente en las unidades de cuidados intensivos. 

OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO: 

• Analizar los principios fundamentales sobre el manejo y uso adecuado de los equipos médicos.
• Reflexionar sobre los programas de gestión de tecnología en salud que garantizan la seguridad y la relación costo-beneficio de los sistemas médicos.
• Identificar los mecanismos de comunicación apropiados entre los distintos actores que intervienen en la gestión de los equipos médicos. 

PRINCIPALES CONTENIDOS TEMÁTICOS:

Los temas que se incluirán para cada tecnología médica cubiertos en este curso son: • Principios del dispositivo • Aplicación clínica apropiada • Seguridad del paciente • Problemas comunes del dispositivo/técnica y su resolución • Cuidado, mantenimiento y control de calidad • Gestión de la tecnología

INICIO DEL CURSO:

Lunes, Septiembre 22, 2014

TERMINACIÓN DEL CURSO:

Viernes, Abril 24, 2015

COORDINADOR GENERAL:

Alexandre Lemgruber

COORDINADOR ACADÉMICO:

Tobey Clark

Este curso ya inició. 

Visitar regularmente el Campus permite informarse de otras convocatorias que se ofrezcan o versiones futuras del curso.

El Campus dispone de diversos cursos de autoaprendizaje que Ud. podrá tomar de manera autónoma y gratuita. 

Le invitamos a formar parte de nuestras redes sociales en Facebook: www.facebook.com/campusvirtualsp y Twitter: @campusvirtualsp

Breve descripción:

Al finalizar este diplomado el estudiante estará en capacidad de resolver problemas básicos comunes de la tecnología biomédica.

Sistema de habilidades

•    Identificar principios de operación de algunos equipos biomédicos.
•    Explicar las aplicaciones de algunos equipos biomédicos.
•    Desarrollar técnicas adecuadas para el uso de algunos de los equipos biomédicos.
•    Identificar problemas básicos en algunos de los equipos biomédicos.
•    Solucionar problemas básicos en algunos de los equipos biomédicos.
•    Aplicar una metodología que mejore la seguridad en torno a la tecnología biomédica.
 
Contenido temático:

1.    Tecnología Avanzada en el Cuidado de la Salud
2.    Introducción a la Calidad de la Imagen
3.    Imagenología: Radiografía
4.    Fluoroscopía
5.    Tomografía Computarizada
6.    Medicina Nuclear
7.    Imagenología: Resonancia Magnética (RM)
8.    Imagenología: Ultrasonido
9.    Terapia de Radiación
10.    Sistemas de Información Clínica
11.    Laboratorio Clínico
12.    Electrocirugía
13.    Cirugía Robótica Mínimamente Invasiva
14.    Láseres Médicos
15.    Equipo de Fisioterapia o Terapia Física
16.    Ventiladores
17.    Planeación y Gestión de Tecnología en Salud
18.    Gestión del Ciclo de Vida de la Tecnología para el Cuidado de la Salud
19.    Seguridad y Gestión de Riesgos
20.    Departamentos de Ingeniería Clínica

Este curso ya inició. 

Visitar regularmente el Campus permite informarse de otras convocatorias que se ofrezcan o versiones futuras del curso.

El Campus dispone de diversos cursos de autoaprendizaje que Ud. podrá tomar de manera autónoma y gratuita. 

Le invitamos a formar parte de nuestras redes sociales en Facebook: www.facebook.com/campusvirtualsp y Twitter: @campusvirtualsp

INTRODUCTION TO BIOMEDICAL TECHNOLOGY

SUMMARY:

This course is an introduction into patient care technology - the environment, a background review of the human body and technical principles, and a specific focus on medical devices commonly found at the bedside in intensive care units.

MAIN OBJECTIVES:

• Provide a basic understanding of medical and technical concepts, patient care equipment and technology principles, application and proper operation, common problems and solutions, patient safety issues, maintenance, and management of the technology.
• Provide a methodology for improving the safety and cost-effectiveness of common medical devices through a program of healthcare technology management.
• Help students better communicate with other hospital staff involved with medical devices, administration, and equipment vendors.

AUDIENCE

Clinical and technical staff working in healthcare who need to utilize or support medical devices in acute patient care, have responsibility for medical equipment planning or life cycle management or students or adult learners who want to know more about the exciting area of medical equipment and ongoing management and support to enhance patient care and improve patient safety; career changers moving from a technical, medical or other field into the rapidly growing area of biomedical technology; application, support, and management technical staff.

MAIN TOPICS:

1. Device principles
2. Proper clinical application
3. Patient safety
4. Common device/technique problems and resolution 
5. Care, maintenance, and quality assurance
6. Technology management 

COURSE BEGINS:

Monday, September 22, 2014

COURSE ENDS:

Friday, April 24, 2015

GENERAL COORDINATOR:

Alexandre Lemgruber

ACADEMIC COORDINATOR:

Tobey Clark

This course is in progress.

-----

By visiting the Virtual Campus, you can get information of call for applications for new courses. 

The Virtual Campus also offers free Self-learning courses that you can complete at your own pace.

Follow us on Facebook: www.facebook.com/campusvirtualsp and Twitter: @campusvirtualsp

 Curso de "Liderazgo en Enfermería: Empoderamiento de los(as) enfermeros(as) en Latinoamérica (2015)"

El objetivo de este curso es empoderar a los(as) enfermeros(as) de Latinoamérica y el Caribe a mejorar el entendimiento de los principios de liderazgo, gestión y claves que se pueden utilizar en la práctica de enfermería.

OBJETIVOS DEL CURSO:

• Identificar el conocimiento de enfermería a partir de las ciencias naturales y de la conducta, las artes, las humanidades y la ciencia de la enfermería como base para una práctica de enfermería culturalmente competente.
• Analizar conceptos de teoría de la organización, liderazgo de sistemas, desarrollo del personal y mejora de calidad, mediante la utilización de investigación con base en la evidencia para la toma de decisiones clínicas orientadas a promover asistencia de calidad segura a personas, familias y comunidades culturalmente diversas.
• Comprender el impacto de la gestión de información actual y emergente de la tecnología para la atención al paciente en la práctica de la enfermería.
• Reconocer el impacto de las influencias sociopolíticas y económicas en la práctica de la Enfermería profesional a varios niveles de gobierno, incluso el rol del enfermero y enfermera como partidario, y enfatizar la importancia de la comunicación interprofesional para mejorar los resultados de salud del paciente.
• Utilizar las normas éticas y los valores profesionales en la práctica de la enfermería

MÓDULOS:

1. Teorías de liderazgo y gestión aplicadas a la enfermería.
2. Ética y el rol del enfermero y la enfermera como promotor de salud.
3. Liderazgo del futuro.
4. Fuerza de trabajo.
5. Mejora de la calidad y cultura de la seguridad.
6. Investigación basada en la evidencia.
7. Colaboración intra e interprofesional: Socios totales.
8. Gestión financiera y análisis de costos.

Del 18 de mayo al 15 de agosto de 2015

COURSE PURPOSE

This course aims to empower nurses in Latin America and the Caribbean by enhancing their understanding of nursing leadership and management principles that can be utilized in the practice of nursing.

COURSE AUDIENCE REQUIREMENTS

This course is intended for nursing professionals with a minimum of an undergraduate-level nursing education who are seeking to enhance their leadership capacities and who meet the following professional and technical qualifications: 

• Currently practicing in the nursing field (nurse clinician/ manager, educator, researcher or administrator)
• Access to a computer with Internet 

COURSE STRUCTURE

Offered through the Virtual Campus of Public Health (VCPH) platform, this self-study/self-learning online course uses clear language, practical exercises and case studies incorporating major issues to be addressed in the development of nursing leadership competencies. The course is organized in sequential modular format, with completion of each module enabling participants to proceed to the next module at their own pace. Upon completion of all course modules, participants receive a certificate of course completion from the PAHO/WHO Virtual Campus of Public Health. 

COURSE DATES

March 2 – May 25, 2015

12 weeks @ 10 hours/week = 120 hours 

MORE INFORMATION: Course Flyer (PDF)

This course is in progress.

-----

By visiting the Virtual Campus, you can get information of call for applications for new courses. 

The Virtual Campus also offers free Self-learning courses that you can complete at your own pace.

Follow us on Facebook: www.facebook.com/campusvirtualsp and Twitter: @campusvirtualsp

CURSO DE PLANIFICACIÓN DE RECURSOS HUMANOS PARA SISTEMAS DE SALUD BASADOS EN APS

El curso virtual de Planificación de Recursos Humanos para Sistemas de Salud basados en APS es una oferta educativa de la Organización Panamericana de la Salud (OPS) y la Escuela Andaluza de Salud Pública (EASP), en el marco del proyecto colaborativo que junto al Grupo de Trabajo de Migraciones Profesionales de la Secretaría General Iberoamericana (SEGIB), se desarrolla con financiación de la Unión Europea. 

La principal motivación de la OPS y la EASP es generar capacidades que permitan fortalecer a las insti-tuciones gubernamentales en ma¬teria de planificación de recursos humanos de salud, a través de la conformación de una masa crítica de profesionales responsables de esta función.

En este curso, la planificación de recursos humanos es entendida en el contexto de sistemas de salud basados en la atención primaria de salud que procuran la cobertura universal.

OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO:
Reconocer las implicaciones de los sistemas de salud basados en la Atención Primaria de la Salud (APS) y las Redes Integradas de Salud (RISS) en los procesos de planificación de los recursos humanos de salud. Mejorar la capacidad de respuesta de los equipos y responsables de las políticas y gestión de los recursos humanos en aspectos básicos de planificación de recursos humanos de salud

PROPOSITO GENERAL:
Fortalecer los procesos de planificación de recursos humanos de salud para mejorar la respuesta a los problemas de salud de las personas.

PRINCIPALES CONTENIDOS TEMÁTICOS:
La planificación de RHS en el contexto político y de los sistemas de salud El proceso de planificación estratégica de RHS Modelos y herramientas para la planificación de RHS Propuesta de intervención

Este curso ya inició. 

Visitar regularmente el Campus permite informarse de otras convocatorias que se ofrezcan o versiones futuras del curso.

El Campus dispone de diversos cursos de autoaprendizaje que Ud. podrá tomar de manera autónoma y gratuita. 

Le invitamos a formar parte de nuestras redes sociales en Facebook: www.facebook.com/campusvirtualsp y Twitter: @campusvirtualsp

El Programa de Líderes en Salud Internacional Edmundo Granda Ugalde se propone contribuir al desarrollo de la Agenda de Salud de las Américas 2008 – 2017 mediante el fortalecimiento de las capacidades de los países de la Región para comprender, actuar e influir de manera positiva sobre los determinantes internacionales de la salud, y a promover sus intereses y concertar acciones intersectoriales en salud en los ámbitos internacionales, guiados por el principio de una mayor equidad global en salud. 

------

The Edmundo Granda Ugalde Leaders in International Health Program proposes to contribute to the development of the Health Agenda for the Americas 2008-2017 by strengthening the capacity of countries in the Region to understand, act upon and positively influence the international determinants of health, to promote their national interests, and to achieve intersectoral health agreements in international arenas, at all times guided by the principle of greater global equity in health.

La iniciativa sobre Servicios Farmacéuticos (SF) basados en Atención Primaria de Salud (APS) comenzó a finales de 2008 como parte de las actividades promovidas por la OPS para fortalecer los sistemas de Salud en las Américas. A pesar de todos los esfuerzos y los recursos que se invierten, el acceso y uso racional de medicamentos siguen siendo un gran desafío en la mayoría de los países de la región. Es necesario cambiar el enfoque de las políticas y estrategias en medicamentos, las cuales hasta el presente se han centrado en el producto medicamento e iniciar una nueva visión donde lo importante son los individuos, sus familias y la comunidad (IFC) con sus necesidades de salud. Este curso tiene como visión apoyar el desarrollo de servicios farmacéuticos con relevancia social, integrados a Sistemas de Salud basados en APS y que respondan a las necesidades mencionadas y busca fortalecer la capacidad de los profesionales de los estos servicios hacia el nuevo enfoque, para que apoyen la reflexión e implementación de la propuesta en los países.

PROPOSITO GENERAL: 

• Comprender el papel de los servicios farmacéuticos en el fortalecimiento de los sistemas y servicios de salud basados en APS, así como la influencia de los determinantes sociales de la salud, y movilizar estos conceptos para analizar la situación de los SF en el país.
• Identificar los elementos constitutivos de los servicios farmacéuticos y reflexionar acerca de la gestión del cambio del enfoque de estos servicios, del medicamento hacia las personas, la familia y la comunidad.
• Reconocer las competencias necesarias para la implementación de servicios farmacéuticos basados en APS y proponer estrategias para el desarrollo de dichas competencias.
• Ejecutar una actividad que apoye el desarrollo de servicios farmacéuticos basados en APS (SF/APS), teniendo en cuenta un contexto específico.

DURACIÓN DEL CURSO:

Del 17 de agosto de 2015 al 15 de abril de 2016 (con un período de receso entre el 11 de diciembre 2015 y el 14 de febrero de 2016)

El Programa Regional de Enfermedades Arbovirales de la Organización Panamericana de la Salud/Organización Mundial de la Salud (OPS/OMS) se complace en ofrecer el primer programa en línea de capacitación sobre diagnóstico y manejo clínico del dengue.

Introducción

La infección causada por el virus del dengue es un problema para la salud pública a nivel mundial y particularmente en los países y territorios de las Américas, en donde representa uno de los principales motivos de consulta médica en las unidades de salud. Por esta razón, el fortalecimiento de las capacidades clínicas para reconocer y diagnosticar a esta enfermedad de manera temprana, así como ofrecer un tratamiento oportuno y adecuado es un elemento clave para evitar la progresión a formas graves y las muertes causadas por dengue.

El presente programa se desarrolló con una visión integral y está dividido en siete módulos que incluye información sobre fisiopatología de las manifestaciones clínicas, diagnóstico clínico y diagnóstico diferencial, clasificación de gravedad, recomendaciones para el manejo del dengue según su gravedad y en pacientes con comorbilidades. Además, el programa ofrece una guía para el análisis de un caso de dengue, así como un tema para abordar aspectos básicos sobre la organización y la reorganización de los servicios de salud durante epidemias de dengue, lo cual también juega un papel importante para salvar la vida de los pacientes

Finalidad

La finalidad de este programa es capacitar a capacitadores miembros de las redes nacionales de expertos en el diagnóstico y manejo clínico del dengue de los países y territorios de las Américas.    Además, como miembro de la red nacional, el participante estará vinculado y será ejecutor de actividades de nuevas modalidades de cooperación técnica llevadas a cabo por la OPS y los Ministerios de Salud de los países. Estas actividades cuentan también con el apoyo del GT-arbovirus Internacional.

Objetivo

Al finalizar el programa, el capacitador miembro de la red nacional de expertos en el diagnóstico y manejo clínico del dengue será responsable de capacitar a otros profesionales de la salud, a través de un programa de educación continua que incluya: 

1. Fisiopatología de las manifestaciones clínicas del dengue
2. Manifestaciones clínicas, diagnóstico diferencial y dinámica de la enfermedad
3. Definición de caso y clasificación de gravedad del dengue
4. Recomendaciones para el tratamiento del paciente con sospecha de dengue
5. Dengue asociado a comorbilidades y otras condiciones especiales
6. Guía para la discusión y análisis de casos clínicos
7. Organización y reorganización de los servicios de salud

Destinatarios

Este programa de capacitación está dirigido a los médicos designados como referentes nacionales y estatales/departamentales/regiones sanitarias miembros de las redes nacionales de expertos en el diagnóstico y manejo clínico del dengue de los países y territorios de las Américas.

Duración del programa

El programa se encuentra disponible en el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) de la OPS. El tiempo estimado para la realización de todos los módulos es de seis (6) horas. Posterior a la finalización de los módulos, el participante tendrá un plazo de diez (10) días para desarrollar y presentar el plan de capacitación continua que implementará en su respectivo nivel (departamento, región sanitaria, municipio, etc.).

Modalidad del programa

Programa de capacitación a capacitadores, gratuito, accesible únicamente para los médicos designados como referentes nacionales y estatales/departamentales miembros de las redes nacionales de expertos en el diagnóstico y manejo clínico del dengue de los países y territorios de las Américas.

Estructura del programa

Los módulos deberán ser revisados de manera secuencial:

1. Fisiopatología de las manifestaciones clínicas del dengue
2. Manifestaciones clínicas, diagnóstico diferencial y dinámica de la enfermedad
3. Definición de caso y clasificación según gravedad del dengue
4. Recomendaciones para el tratamiento del paciente con sospecha de dengue
5. Dengue asociado a comorbilidades y otras condiciones especiales
6. Guía para la discusión de casos clínicos
7. Organización y reorganización de los servicios de salud

En este aula encontrará diversos instructivos, templates, ejemplos, destinados a orientar el desarrollo de cursos siguiendo las pautas generales del CVSP.

Puede ingresar a las distintas pestañas en el orden en que aparecen o ir en la "búsqueda" de la información que ud necesita.

DESCARGAR: FOLLETO DEL CURSO

Curso Gestión de Servicios de Salud Mental (2015)

Este curso es una excelente oportunidad para crear un impacto en la atención de salud mental en el ámbito comunitario. Dada la prevalencia de los problemas de salud mental y de la dependencia de sustancias en adultos y jóvenes, no sorprende que exista una enorme carga emocional así como financiera para los individuos, sus familias y la sociedad en su conjunto.

Para superar barreras y cerrar la brecha entre los recursos y las necesidades creadas por los trastornos mentales, así como para reducir el número de años vividos con discapacidad y muertes asociadas con esos trastornos, la Organización Panamericana de la Salud ha promovido innumerables acciones de cooperación técnica destinadas a reforzar las capacidades de los países, en particular los de América Latina en el desarrollo de políticas y planes nacionales de salud mental. La gestión y ejecución de varios procesos organizativos como las reformas de políticas y la de descentralización de los sistemas de salud mental, son procesos vitales para la organización de servicios de salud mental con enfoque comunitario y para adquirir competencias en diseño de evaluación y control de calidad.

La Organización Panamericana de la Salud (OPS), aporta al proceso su experiencia en el desarrollo del Campus Virtual de OPS y su implicación, como agencia técnica con amplia experiencia en los temas de salud mental y adicciones. Así mismo, la Oficina de Salud Internacional de CAMH ha estado trabajando con diversos socios en distintas regiones del mundo, particularmente en América latina y el Caribe, en un esfuerzo por fortalecer la salud mental y adicciones en los servicios locales.

PROPÓSITO GENERAL:

El Curso Virtual de Gestión de Servicios de Salud Mental para Centroamérica y el Caribe Latino tiene como proposito, contribuir al fortalecimiento de las capacidades de profesionales de salud mental para gestionar y ejecutar varios procesos organizativos, como las reformas de políticas y la descentralización de los sistemas de salud mental, siendo éstos procesos fundamentales para la reducción de la brecha entre las necesidades de salud mental y los servicios disponibles.

OBJETIVOS:

Los participantes egresarán con competencias y habilidades para gestionar efectivamente servicios de salud mental con una visión comunitaria, con énfasis en la atención primaria de salud y un enfoque cultural de Derechos Humanos y género; así como liderazgo en procesos de investigación y acción. Los países implicados se beneficiarán al contar con profesionales capacitados para llevar adelante los procesos organizacionales necesarios en el ámbito de sus respectivas políticas de salud mental y en el ámbito comunitario.

FECHAS DEL CURSO:

30 de abril al 24 de septiembre, 2015

DURACIÓN DEL CURSO:

210 horas -aproximadamente 4 meses- repartidas en 21 semanas , incluyendo una (1) semana presencial (para propuestas de intervención previamente elegidas). 

REQUISITOS:

• Tener el perfil exigido
• Los candidatos deben contar con el respaldo de la institución laboral a la que pertenecen. 
• Disponer de computadora, facilidades para el acceso permanente y navegación en Internet, uso adecuado de archivos digitales y correo electrónico. 
• Compromiso requerido para cumplir con la totalidad de la agenda de actividades y completar el curso de 210 horas, con orientación y acompañamiento tutorial y un grupo de aprendizaje asignado. Así mismo, se debe dedicar un mínimo de ocho a diez (8-10) horas semanales a las distintas actividades sincrónicas y asincrónicas, con entrega permanente de diversas tareas o ejercicios individuales y/o grupales. 

COORDINADOR GENERAL:

Dra. Claudina Cayetano

COORDINADOR ACADÉMICO:

Dr. Gaspar Da Costa

TUTORES:

DESCARGAR: FOLLETO DEL CURSO

Propósito del curso

El curso de “Liderazgo para la Gestión de las Políticas, Regulación y Planificación de los Recursos Humanos en Salud (RHS)” surge como respuesta a la necesidad de generar un grupo de profesionales, en la Subregión Andina, capaces de responder a los desafíos de liderar procesos de gestión, planificación y toma de decisiones sobre acciones que permitan cumplir con los acuerdos asumidos a nivel nacional y Regional, e igualmente estar preparados para responder a situaciones de emergencias sanitarias imprevistas.

Este curso virtual pretende resumir los diversos temas involucrados en el campo de RHS, intercambiar experiencias entre los participantes de los países de la Subregión Andina y mediante las lecciones aprendidas, documentos y discusiones, evidencias científicas y otros, facilitar las decisiones políticas que fortalezcan a los RHS.

Objetivo general

Generar un grupo de líderes capaces de analizar, definir y operacionalizar políticas, planes y acciones orientadas al fortalecimiento de los RHS, su posicionamiento en la en la Agenda Regional y Nacional hacia la Salud Universal y así estar preparados para dar respuestas en RHS en tiempos normales, así como en las emergencias sanitarias.

Objetivos específicos

• Generar liderazgo político y técnico en los ámbitos nacionales para la formulación e implementación de políticas, planificación, regulación y resolución en temas críticos de RHS, vinculados a Salud Universal.
• Intercambiar experiencias, facilitando vínculos y redes, entre gestores de RHS en los países y entre los países participantes.
• Generar discusiones e intercambios sobre las lecciones aprendidas en la respuesta a COVID-19

Estructura del curso

• MÓDULO I: El Contexto de la Salud, los Sistemas de Salud en la Región de las Américas
• MÓDULO II: El Campo de Desarrollo de Recursos Humanos: Desafíos y Perspectivas
• MÓDULO III: Políticas, Gobernanza y Planificación de Recursos Humanos en Salud
• MÓDULO IV: La Gestión de Recursos Humanos en Salud
• MÓDULO V: Trabajo de integración

Purpose

• Improve the knowledge of the adequate completion of a death certificate and its importance in the decision making process in health. 

Objective

• Adequately complete a Death Certificate according to standards established by the Word Health Organization.

How to access: participants have to register on the virtual campus to receive user ID and password (Sign Up). The course can be accessed from any computer or mobile device connected to the internet.

Number of participants: ALL medical doctors responsible for filling out the death certificate in a hospital or any other health facility are strongly encouraged to participate in this course. Final year medical students are also encouraged to participate.

Time period: the course takes approximately 4 hours or can be taken over a period of time, accordingly to the availability of each participant.

Contents: The course covers six topics:

• Introduction
• Uses of death certificate
• Mortality statistics
• International standard format
• Decalogue for certification
• Simulations

At the end of the course the participant can take a test to obtain a certificate.

Mercury, in its various forms and compounds, is a global neurotoxic of broad concern in public health. Mercury from anthropogenic emissions in the atmosphere is transported over long distances, passes through chemical changes and can bioaccumulate in food chains. This course explores the different forms of mercury and its compounds with their respective sources, environmental distributions, toxicological aspects and prevention measures. In addition, it introduces the Minamata Convention and the WHA Resolution 67.11 (2014), and their considerations on public health aspects regarding mercury. 

This course has ended.

-----

By visiting the Virtual Campus, you can get information of call for applications for new courses. 

The Virtual Campus also offers free Self-learning courses that you can complete at your own pace.

Introduction
An eight-week virtual course, "Leadership: The Future of the Health Workforce,” works with real-time 'wicked' issues in human resources of PAHO.  It develops capacity and promotes conditions to identify and sustain new solutions to seemingly intractable problems through interactive adaptive action experiments, pattern logic and inquiry. Participants develop an applied understanding of the theory and practice of methods, models and principles in humans systems dynamics while receiving personalized support and feedback to design, conduct and evaluate adaptive action in their own work-based context.

Objectives
General Course Objectives:

• Lead and make wise decisions in conditions of uncertainty
• Describe and apply the structure, function, and utility of complex adaptive systemsUse adaptive action to make wise decisions in complex patterns
• Apply pattern logic to wicked issues
• Use inquiry to identify and organize patterns
• Apply models and methods of human systems dynamics to everyday work

Purpose of the course

• To build capacity for effective leadership in uncertain times. 
• To set conditions for a paradigm shift in critical reasoning supportive of and productive for complex adaptive systems in the health sector.

Course participants
PAHO staff from Health Systems Services (HSS), Human Resources for Health (HRH) and other technical areas in Washington DC and/or country offices.

 

General purpose and course description:
A major challenge for health systems and for achieving Universal Health is the pursuit of equity, quality of care and efficiency. Universal Health means that all people are able to access and use the health services they need (including prevention, promotion, treatment, rehabilitation and palliation), that these services are of sufficient quality to be effective, and that the use of these services does not expose the user to financial hardship. The drive to achieve such coverage and ensure provision of affordable services to all populations heightens the need to choose interventions judiciously and manage effectively technologies that are to be adopted within countries’ health systems.

This course presents an integrated approach that considers the assessment, selection, incorporation, management, rational use, and monitoring of medicines and other health technologies

Learning objectives:
The course will enable participants to:

• Conceptualize, apply criteria and methodologies related to Health Technology Assessment and Management (including medicines and medical devices).
• Strengthen capacities and processes for the development of evidence-based guidelines.
• Develop a critical perspective that enables them to participate in decision-making on health technologies incorporation and management.

Course audience:
Health professionals from the Caribbean working in public or not-for-profit institutions (ministries, regulatory agencies, social security sector, public hospitals or other health institutions) and taking part in activities related to:

• health technology assessment / selection
• decision-making on health technology incorporation
• clinical guidelines
• health technology management/rational use
• health technology procurement
• health technology pricing

Course structure:
Module 1: Integrated approach to the assessment and rational use of health technologies

Module 2: Sources of biomedical information, types of research studies and critical analysis

Module 3: Steps to conduct a health technology assessment (HTA)

Module 4: Evidence-based health guidelines

Module 5: Economic evaluations in HTA

Module 6: Rational use and monitoring of health technologies

Course dates:
October 29, 2020 through June 30, 2021

Metodología de Gestión Productiva de los Servicios de Salud. Versión 2021 (El Salvador)

Este programa de aprendizaje virtual pretende brindar a los participantes un espacio de conocimento, reflexión y desarrollo de capacidades operativas para promover el desarrollo de la MGPSS y sus herramientas en cada uno de los países de la región.

Durante el desarrollo del programa, usted contará con la asistencia y apoyo de los tutores, de los coordinadores generales y académicos del curso y del equipo coordinador del CVSP, con quienes podrá comunicarse a medida que vaya desarrollando las actividades. Podrá contar también con el valioso intercambio de experiencias y conocimientos que surgen de la interacción grupal a lo largo del curso.

Propósito
Desarrollar y/o mejorar el sistema de información gerencial para la toma de decisiones en la gestión de instituciones o redes de servicios de salud aplicando la Metodología de Gestión Productiva de Servicios de Salud y sus herramientas.

Objetivos
-Reconocer los conceptos y acciones generales de la MGPSS que acompañan el desarrollo o fortalecimiento de un sistema de información gerencial en salud que permitan obtener evidencias necesarias para un ejercicio de calidad en la toma de decisiones.
-Analizar la condición actual de los sistemas de información gerencial en su estamento o red de servicios de salud y su capacidad para la toma de decisiones gerenciales.
-Identificar los elementos para desarrollar o fortalecer un sistema de información gerencial de salud con indicadores de producción, eficiencia, costos y calidad en la atención en salud para estamentos o redes de servicios.
-Aplicar los elementos de un sistema de información gerencial de salud para la toma de decisiones gerenciales orientadas al mejoramiento continuo de las instituciones o redes de servicios de salud.

PROPOSITO GENERAL:

El propósito central de la MGPSS es fortalecer la capacidad gerencial de los servicios de salud en la Región de las Américas. La metodología ofrece elementos para facilitar el análisis de la pertinencia, eficiencia y calidad de la producción, de la negociación y del control de los acuerdos de gestión para la generación de una nueva cultura institucioneal orientada a la racionalización de costos y la maximización de la productividad.

RESUMEN:

El curso está dirigido a los profesionales en salud que se desempeñan o aspiran a desempeñar cargos de gerencia en hospitales y redes integradas de servicios de salud que estén interesados en ampliar sus conocimientos para apoyar y liderar esfuerzos que apuntan a una mayor eficacia y eficiencia de los sistemas de salud y a un mejor desenvolvimiento laboral.

PRINCIPALES CONTENIDOS TEMÁTICOS:
Los contenidos están organizados alrededor de los siguientes temas: 1. El fortalecimiento de la capacidad gerencial, 2. La construcción de indicadores de gestión, 3. El análisis de la información, y 4. La toma de decisiones

REQUISITOS:
El requisito central es que los aplicantes sean gerentes o aspirantes a gerente en servicios de salud.

MODALIDAD:
Con tutoría

SEMANAS LECTIVAS:
12

COORDINADOR GENERAL:
Dr. Edgar Hernán Gallo Montoya

COORDINADOR ACADÉMICO:
Lic. Paula Andrea Raigoza Higuita

Descripción del curso
El mercurio, en sus diversas formas y compuestos, es un contaminante global neurotóxico de gran preocupación en la salud pública. El mercurio proveniente de las emisiones antropogénicas se transporta en la atmósfera a largas distancias, pasa por cambios químicos y puede bioacumularse en las cadenas alimentarias y alcanzar las personas a traves del consumo de pescado.

Este curso explora las diferentes formas de mercurio y sus compuestos con sus respectivas fuentes, distribución ambiental, aspectos toxicológicos y medidas de prevención. Además, introduce el Convenio de Minamata y la Resolución 67.11 (2014) de la AMS, y sus consideraciones sobre aspectos de salud pública relacionados con el mercurio.

El curso ha sido desarrollado por el Programa de Seguridad Química del Departamento de Enfermedades Transmisibles y Determinantes Ambientales de la Salud (CDE), bajo la Unidad de Cambio Climático y Determinantes Ambientales de la Salud (CE) y el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) de La Organización Panamericana de la Salud (OPS), en colaboración con un equipo multidisciplinario de expertos.

El curso se ha dado en español desde 2017. Esta es la cuarta edición. El curso es gratuito, pero con espacio limitado.

Propósito del curso
Desarrollar competencias en los profesionales en áreas de salud pública y seguridad química para comprender y gestionar los problemas relacionados con las fuentes de exposición al mercurio y cómo actuar con medidas correctas de prevención.

Modalidad
El curso se llevará a cabo en su totalidad en línea, en la plataforma educativa virtual Moodle del Campus Virtual de Salud Pública de la OPS/OMS. Los participantes contarán con el apoyo de tutores personalizados, que son profesionales y expertos en salud pública o seguridad química en instituciones gubernamentales y no gubernamentales y académicos.

Objetivos generales
Los objetivos del curso incluyen la identificación de los impactos del mercurio sobre la salud humana y medio ambiente, y las formas de prevenir tales impactos, considerando la implementación del Convenio de Minamata, obligaciones de las Partes del Convenio, destacando artículos específicos bajo responsabilidad del sector salud.

Contenido
El curso sigue una estructura modular, que comienza con un programa de familiarización con el aula virtual y sus recursos, seguido de seis módulos:
• Módulo 1 - Mercurio como contaminante global
• Módulo 2 - Toxicología humana del mercurio y sus compuestos.
• Módulo 3 - Uso de productos con mercurio en los servicios de salud
• Módulo 4 - Minería aurífera artesanal y de pequeña escala (MAAPE)
• Módulo 5 - Cremas para aclaramiento de piel
• Modulo 6 - Consumo seguro de pescado
• Módulo 7 - Intercambio de información y generación de conocimiento

Duración y carga horaria
Siguiendo el cronograma de cada unidad, el participante deberá leer un texto interactivo, participar en webinarios, participar en foros de discusión, desarrollar tests y ejercicios escritos, incluyendo un trabajo final. El curso está diseñado para un período de diez semanas, incluida una semana para el programa de familirización y siete semanas para el curso en sí, con una carga horaria de 70 horas.

Programa de familiarización (semana 1): 12 a 18 julio 2021 (a confirmar)
Componente técnico (semanas 2 – 10): 19 de julio – 19 septiembre de 2021

Introducción

1. Objetivo

Fortalecer la capacidad del control del tabaco en la aplicación de las medidas del paquete de medidas MPOWER contenidas en el CMCT en el contexto de la pandemia de COVID19 a través de la discusión de casos recientes de países de la Región con el apoyo de expertos internacionales.

2. Público objetivo

Puntos focales del CMCT y otros funcionarios de gobiernos involucrados en el control de tabaco de los Estados Miembros de habla hispana de la Región.

3. Formato y recursos de apoyo en línea

La capacitación online constará de seis sesiones a llevarse a cabo de septiembre a diciembre de 2020, con una duración de 90 a 105 minutos cada una, en dónde se combinarán presentaciones de expertos internacionales con casos de coyuntura de país.

Para mayor utilidad de la capacitación recibida, a los participantes se les brindará:

• Las presentaciones realizadas en cada sesión que permita la replicación de la capacitación (en video y los archivos de las presentaciones).
• Un resumen con los mensajes clave de la sesión dirigido a los encargados de formular políticas y funcionarios de gobierno en general.
• Un estudio de caso relevante para la Región.
• Repositorio en línea, de este paquete de recursos, a través del Campus Virtual de la OPS.
• Certificado de participación a aquellas personas que cumplan con todas las sesiones durante el ciclo

Introduction

The Initial Planning in Social Marketing for Public Health course is the second of 5 courses that make up the Social Marketing for Public Health Program. This learning program aims to train public health professionals from the Americas region to implement social marketing programs, apply commercial marketing strategies in search of behavior change in the population, promote healthy habits, or prevent diseases.

The first course of the program, Introduction to Social Marketing for Public Health, addresses this discipline’s essential theoretical aspects and is a prerequisite for taking the rest of its courses.

In this course, entitled Initial Planning in Social Marketing for Public Health, you will learn how to formulate the health problem, select the specific behavioral approach, determine the target audience, and plan the formative research.

Learning objectives

Upon completing all the activities of the course, you will be able to:

• Formulate the statement of the problem you want to address through a social marketing intervention.
• Describe the main formative research methods available for social marketers.
• Identify the resources needed to conduct formative research.

Target audience and prerequisites

The Social Marketing for Public Health Program is aimed at public health professionals from the Latin American and the Caribbean region who work in areas such as health promotion, chronic noncommunicable diseases, nutrition, smoking, alcoholism, among other areas, that share the need to influence people’s behavior to improve their quality of life.

Specifically, the tutor-led course aims at public health professionals who intend to implement a social marketing intervention and who need advice on the tools and methods to carry out the program successfully.

Call for applications for this course ended in December 2020.

Course calendar

From 18 January to 29 March 2021 (Stage 1: Self-learning - From Jan 18 to Feb 14) (Stage 2: Teamwork with tutor support - From Feb 15 to March 29)

Descripción del curso

El curso de Planificación Inicial en Mercadeo Social para la Salud Pública es el segundo de los 5 cursos que componen el Programa de Mercadeo Social para la Salud Pública. Este programa de aprendizaje tiene como objetivo capacitar a profesionales de la salud pública de la región de las Américas para implementar programas de mercadeo social, aplicar estrategias de mercadeo comercial en busca de cambios de comportamiento en la población, promover hábitos saludables o prevenir enfermedades.

El primer curso del programa, Introducción al Mercadeo Social para la Salud Pública, aborda los aspectos teóricos esenciales de esta disciplina y es un requisito previo para realizar el resto de los cursos.

En este curso, titulado Planificación inicial en mercadeo social para la salud pública, aprenderás a formular el problema de salud, seleccionar el enfoque conductual específico, determinar el público objetivo y planificar la investigación formativa.

Objetivos de aprendizaje

Al completar todas las actividades del curso, serás capaz de:

• Formular el enunciado del problema que deseas abordar mediante una intervención de mercadeo social.
• Describir los principales métodos de investigación formativa disponibles para los especialistas en mercadeo social.
• Identificar los recursos necesarios para realizar una investigación formativa.

Público objetivo y Prerrequisitos

El Programa de Mercadeo Social para la Salud Pública está dirigido a profesionales de la salud pública de la región de América Latina y el Caribe que trabajan en áreas tales como promoción de la salud, enfermedades crónicas no transmisibles, nutrición, tabaquismo, alcoholismo, entre otras áreas, que comparten la necesidad de incidir en el comportamiento de las personas para mejorar su calidad de vida.

En concreto, el curso tutorizado está dirigido a profesionales de la salud pública que pretenden implementar una intervención de mercadeo social y que necesitan asesoramiento sobre las herramientas y métodos para llevar a cabo el programa con éxito.

El periodo de convocatoria a este curso finalizó en diciembre 2020.

Calendario del curso

Del 18 de enero al 28 de marzo de 2021 (Etapa 1: Autoaprendizaje - del 18 de enero al 14 de febrero de 2021) (Etapa 2: Trabajo en equipo con apoyo de un tutor - del 15 de febrero al 28 de marzo de 2021)

INTRODUCCIÓN

El mercurio en sus diversas formas y compuestos es un contaminante neurotóxico global de amplia preocupación en la salud pública. El mercurio proveniente de las emisiones antropogénicas en la atmósfera se transporta a larga distancia, pasa por cambios químicos y puede bioacumularse en las cadenas alimenticias.

Este curso explora las diferentes formas del mercurio, sus compuestos con sus respectivas fuentes, distribuciones ambientales, aspectos toxicológicos y medidas de prevención. Además, el curso aborda los aspectos de salud en el Convenio de Minamata en el rol de la OMS y de los Ministerios de Salud Pública en la aplicación del Convenio, según la Resolución 67.11 de la OPS/OMS del 2014.

PROPÓSITO DEL CURSO

Desarrollar competencias en los profesionales del sector salud para comprender y gestionar temas sobre exposiciones de los diferentes tipos y compuestos del mercurio y actuar sobre las medidas adecuadas de prevención.

Course purpose
The purpose of this program is to reduce mental health related stigma and improve clinical and practice management skills among primary care providers when working with individuals experiencing mental health challenges.

Main objective
After this course, participants will have a better understanding of mental health-related stigma, it’s impact, how to reduce it, and how a structured training program that targets improved practitioners’ knowledge, management skills and confidence when caring for this population group, leads to diminished social distance and stigmatization.

Audience
The course has been tailored for participants who fulfill the following criteria: 

• Primary care practitioners from English-speaking Caribbean countries, who are working as: MD general practitioners, specialized nurse practitioners, clinical psychologists and other mental healthcare providers directly involved in PWLE care.  
• Two or more years of clinical working experience in health care (preferably in mental healt services).
• Interested in enhancing their capacity to understand stigma and implicit biases when treating mental health patients within their Primary Health Care networks.  
• Have the support of the Ministry of Health /Supervising Body and from their own institutional work supervisors.
• Application deadline to participate in this course ended 9 August 2021.

Duration / Workload
This training will be a virtual training using PAHO Virtual Campus for Public Health.  The 16-week tutor-led course will be offered in English to groups of 15-22 primary health care
providers (maximum) from across the English-speaking Caribbean countries and territories. The course will have a duration of 180 hours and it will take place from August 19 until November 30, 2021.

Course structure

Understanding Stigma
Module 1: Raising awareness
Module 2: Impact of stigma
Module 3: Challenging stigma and discrimination

Strengthening Cognitive Behavioural Interpersonal Skills
Module 4: Introduction to CBIS program
Module 5: Problem List & Action Plan care pathway
Module 6: Diagnostic Assessment Interview (DAI) care pathway
Module 7: Self-Assessment Questionnaire care pathway

El uso de plaguicidas en gran escala a nivel mundial, especialmente en los países en desarrollo, y el descuido de las buenas prácticas agrícolas, están asociados con la incidencia de intoxicaciones agudas y crónicas, además de la contaminación del medio ambiente. Para dar respuesta a este problema de salud pública, es necesario capacitar al personal de salud y de áreas afines, en el diagnóstico, tratamiento y prevención de intoxicaciones agudas y crónicas por plaguicidas. El Programa Especial de Desarrollo Sostenible y Equidad en Salud (SDE) y el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) de la Organización Panamericana de la Salud (OPS) en colaboración con un equipo multidisciplinario de expertos/as de la región han preparado el presente Curso Tutorial para el año 2018, basado en la experiencia del curso realizado en el 2016.