Aula Virtual de Países del Campus Virtual de Salud Pública - OPS

COURSE PURPOSE
The purpose of the course is to equip CHWs with the requisite knowledge and skills that will permit them to confidently provide NCD care in their communities with a focus on NCD prevention, early identification and support of people living with NCDs.

PARTICIPANT PROFILES
This course is designed for all CHWs. It is competency based and is not determined by pre-existing CHW capacity or training.

The Forum’s primary purpose – which also represents a direct response to regional requests – is to provide a dedicated space for continued communication, collaboration and engagement of individuals and institutions working in health and/or legal affairs, that are committed to increasing awareness of the use of law to address noncommunicable diseases (NCDs) and their risk factors, and then working towards actually doing so.

Introduction:

Most Caribbean countries are parties to the WHO Framework Convention on Tobacco Control (FCTC) and several Caribbean countries have already adopted comprehensive tobacco control legislation. However, tobacco cessation, covered by Article 14 of the FCTC and represented by the letter “O” of the MPOWER technical package, is one of the areas with a major lag. Currently, there is no Caribbean country that meets the requirements for “highest level of implementation” of this measure.
In Caribbean countries, trends have shown high percentages of tobacco users making quit attempts and expressing a desire to quit smoking, but the availability of cessation support and services is low. PAHO/WHO Caribbean Member States have reported a lack of smoking cessation support at primary care facilities, health professionals’ offices, and at the community level. As such, there is a critical need to expand cessation services and strengthen existing systems.
Additionally, the COVID-19 pandemic and the increased risks for smokers have further highlighted the urgency and importance of strengthening tobacco cessation services in the Caribbean, including through the use of online tools.

Purpose of the course:

The course aims to equip participants with the tools for strengthening tobacco cessation services in Primary Health Care (PHC) settings and improve their knowledge, skills, and attitudes regarding tobacco cessation. Participants who complete the course will receive a certificate of completion from the Virtual Campus of Public Health.
Course Objectives:

To build capacity for the provision of tobacco cessation services among PHC providers and managers, emphasizing PAHO/WHO-approved interventions for tobacco cessation in PHC (provision of brief advice).
To provide participants with the necessary tools to replicate the training on brief tobacco interventions for PHC providers in the Caribbean.
To provide an overview of additional PAHO/WHO-approved interventions for tobacco cessation, namely tobacco cessation interventions during pregnancy, pharmacological interventions, new products, and the AI Bot Florence.

Course structure:

There are 12 modules to complete, which include:
Module 1: Opening;
Module 2: Introduction: Cessation as One of the Elements of Tobacco Control in the Caribbean;
Module 3: The Role of Primary Care Providers in Tobacco Control and Tobacco Dependence Treatment;
Module 4: Basics of Tobacco Use and Tobacco Dependence;
Module 5: Tobacco, Health, and COVID-19;
Module 6: Overview of Brief Tobacco Interventions;
Module 7: Asking, Advising, and Assessing Readiness to Quit;
Module 8: Dealing with Low Motivation
Module 9: Assisting and Arranging for Follow-Up;
Module 10: Pharmacological Interventions;
Module 11:Other Cessation Interventions; and
Module 12: Tobacco Cessation During Pregnancy.

Modality:
The course will be delivered synchronously, including learning activities and practice sessions in groups during the live sessions. It will also include asynchronous quizzes, assignments, and a final exam.

Audience:
1. The initial participants will be PHC practitioners, such as physicians, nurses, social workers, and managers working in Caribbean countries. The participants must be interested in strengthening the provision of tobacco cessation services in their PHC networks.
2. Subsequent/secondary audiences are any health care trainees or practitioners globally who are interested in strengthening the provision of tobacco cessation services in their networks.

Introduction

Tobacco use and exposure to secondhand smoke cause a wide range of diseases with devastating public health impacts in addition to enormous social, economic, and environmental harm. Fortunately, many cost-effective, scientifically-based strategies and measures to combat this global epidemic have already been tested in various countries with significant success. These strategies and measures are included in the World Health Organization’s Framework Convention on Tobacco Control (WHO FCTC), which has been in force internationally since 2005. It is a legally binding international treaty that requires Parties to adopt and implement effective legislation and enforceable measures for preventing and reducing tobacco consumption, nicotine addiction, and exposure to tobacco smoke.

In the Caribbean, all PAHO/WHO Member States are Parties to the WHO FCTC, except for Haiti. However, the implementation of effective tobacco control measures has been slow across the subregion. From a regional perspective, CARICOM still lags behind. Three of the eight countries that have fully implemented three of the four WHO “best buys” for tobacco control in Latin America and the Caribbean are from CARICOM (Antigua and Barbuda, Guyana, and Suriname); however, seven of the fourteen CARICOM countries have not adopted a single best buy (Bahamas, Belize, Dominica, Grenada, Haiti, Saint Kitts, and Nevis and Saint Vincent and the Grenadines). 

This lack of progress is particularly worrisome since compared to other subregions of the Americas, people in the Caribbean have the highest probability of dying prematurely from non-communicable diseases (NCDs). 

Purpose of the course:

The course aims to enhance capacity for the development of tobacco control legislation consistent with the mandates of the WHO FCTC and the recommendations of its guidelines for implementation, taking into account Caribbean legislative contexts.

Course Objectives:

1. To build participants’ capacity for drafting effective tobacco control measures, consistent with the mandates of the WHO FCTC and the recommendations of its guidelines and considering the Caribbean Context; 

2. To improve participants’ understanding of the tobacco epidemic and its economic, social, and environmental impacts, globally, regionally, and in the Caribbean; 

3. To familiarize participants with key international legal frameworks, mandates, and accountability mechanisms, including the WHO FCTC and its guidelines, as well as international human rights frameworks; 

4. To enhance participants’ understanding of the rationale, evidence-based, and status of implementation of WHO FCTC measures, with a focus on the MPOWER technical package; and 

5. To strengthen participant’s ability to counter-strategies against effective tobacco control measures, including tobacco industry arguments and potential legal challenges.

Course structure:

There are 8 modules to complete, which include:

• Module 1: The Tobacco Epidemic and Status of Tobacco Control;
• Module 2: Developing Tobacco Control Legislation;
• Module 3: Protection from Exposure to Tobacco Smoke;
• Module 4: Packaging and Labelling of Tobacco Products;
• Module 5: Tobacco Advertising, Promotion, and Sponsorship;
• Module 6: Other measures;
• Module 7: New and Novel Products
• Module 8: Protecting Tobacco Control Policies from the Commercial and Other Vested Interests of the Tobacco Industry

Modality:

The course will be delivered synchronously, incorporating learning activities and practice sessions in groups during the live sessions.  It will also include asynchronous quizzes, assignments, and a final exam.

Audience:
Government officials from the English-speaking Caribbean who are actively involved in the process of developing and implementing legislation, notably tobacco control legislation.

This course is by invitation only. If you were not selected to participate in this course, you can explore other self-paced self-learning courses of the Virtual Campus.

The purpose of the course is to incorporate skills and knowledge for laboratory building capacity on Antimicrobial Resistance detection and surveillance. It will provide an opportunity for participants to network and potentially build a regional AMR network to support long-term partnerships and collaborations.

This course is by invitation only. If you were not selected to participate in this course, you can explore other self-paced self-learning courses of the Virtual Campus.

Course Introduction
This course provides comprehensive skill sets and knowledge related to health leadership. Participants will learn about the theoretical foundations of public health leadership and apply their knowledge in meaningful, real-world learning activities, often related to their current work. This course is competency-based, using competencies from the Association of Schools and Programs of Public Health (ASPPH) and the leadership domain from the Council on Education for Public Health (CEPH). The course is 11 weeks long, and participants will go through modules of asynchronous and synchronous learning activities.

Course Strategy
This course includes weekly online synchronous class meetings, and engagement with asynchronous learning resources and activities in the virtual campus.

Course goal
Building leadership skills among public health managers will allow them to lead the response to emerging public health issues, including emergencies and disasters.

Course Learning Objectives

• Apply principles of leadership, governance, management, and collaboration to varied scenarios
• Develop mission and vision statements that align with described organizational structures
• Apply negotiation and mediation skills to address organizational or community challenges

Audience
This offering is oriented to English-proficient Caribbean public health workers in middle management positions.

Workload
The course will be conducted over 11 weeks.

Course Structure

Module 1: Introduction to Leadership in public health
Module 2: Ethics
Module 3: Leadership and Systems Thinking
Module 4: Capacity Development
Module 5: Teamwork and Organizational Performance
Module 6: Planning and implementing public health programs in the community
Module 7: Advocacy and Communication

Introduction to the course:
The Psychological First Aid (PFA) course is a twelve-hour self-paced training. It aims to equip lay persons with the tools to appropriately provide the initial response to individuals experiencing psychological distress secondary to crisis situations.

The second edition of this course includes special considerations for how to utilize PFA skills in ways that are safe for both the helper and the person who is in distress during an outbreak of disease, such as the COVID-19 pandemic. This new content has been integrated across the 6 modules of the course.

Purpose:
To provide a framework for caretakers/ volunteers/ first responders to deliver psychological and social support for individuals in crisis situations.

Objectives:
The learning objectives of this course are:

1. To define Psychological First Aid (PFA).
2. Describe factors to consider in providing PFA.
3. Discuss the process of providing PFA.
4. List actions PFA providers take to care for self and colleagues.
5. Identification of individuals with special needs.
6. Application of PFA to various crisis scenarios.

Appropiate Audience:
Psychological First Aid is written for all persons including volunteers and lay persons in the community who may be in a position to support the psychological and social well-being of individuals during and after a crisis e.g. relief agency volunteers, teachers, religious leaders, etc.

Course duration:
The course is open and available in the VCPH. As it is a self-learning course, participants can regulate their times and moments of dedication. When including the estimated time to review the course contents and the Final Exam, the course is assigned a total of 12 hours.

Course Structure:
Module 1 - Understanding PFA (1 hour)
Module 2 - How to Help Responsibly (1,5 hour)
Module 3 - Providing PFA (3,5 hours)
Module 4 - People who likely need special attention (2,5 hours)
Module 5 - Caring for Self and Colleagues (1.5 hours)
Module 6 – Practicing PFA Skills (1,5 hour)

Le service social, requis légal fait à tout jeune diplômé en sciences de la santé pour l’obtention du permis d’exercer sur le territoire haïtien, est un ensemble d’activités médico-sociales qui se déroule sur une année, sur l’ensemble des dix départements du pays, qui vise à étendre la couverture sanitaire et les services médicaux aux populations urbaines, suburbaines et rurales. Il représente un pilier stratégique dans l’accès aux soins à la population.
Cependant, depuis quelques années le Ministère de la Santé Publique et de la Population (MSPP)  a constaté une grande disparité de formation entre les jeunes diplômés issus de structures de formation différentes ainsi qu’un manque de connaissance de ces jeunes diplômés sur l’organisation du système de santé et les stratégies de la dispensation des soins de santé sur le territoire haïtien.
En partenariat avec l’OPS/OMS, un programme de formation préparatoire au service social a été élaboré par le MSPP dans le but d’améliorer les capacités techniques des professionnels devant être déployés en service social.
C’est un programme de cours en ligne qui permet une préparation adéquate des Résidents en Service Social (RSS).

OBJECTIF DE LA FORMATION
Cette formation permet d’assurer que les professionnels nouvellement diplômés, entrant dans le système, soient imbus de la situation sanitaire du pays et puissent contribuer à toutes les actions visant à son amélioration.
Elle permet de standardiser la préparation des professionnels de santé du pays issus d’horizons différents et de sensibiliser ces derniers au domaine de la santé publique.
De manière spécifique, ce projet vise à intégrer les jeunes professionnels au Campus Virtuel de Santé Publique (CVSP) et à les former essentiellement sur:
• La politique globale de santé du MSPP 
• Les programmes prioritaires de santé 
• L’organisation du système et de la dispensation des soins de santé sur le territoire haïtien
• La surveillance épidémiologique

DESTINATAIRES/CRITÈRE D’ÉLIGIBILITÉ
Cette formation s’adresse à tous les jeunes professionnels en sciences de la santé (Médecins, infirmières, dentistes, pharmaciens, sages-femmes et technologistes médicaux) postulant au service social et désirant exercer en Haïti. Elle vise de ce fait:
• Les finissants des facultés publiques et privées de formation en sciences de la santé en Haïti reconnues par le MSPP, ayant complété leur cursus de formation et n’ayant aucune dette académique et financière.
• Les jeunes professionnels de santé haïtiens formés à l’étranger ayant obtenu leur homologation ainsi que les boursiers.

ORGANISATION DES COURS EN LIGNE 
Les cours sont basés sur des modules de formation accessibles en ligne à tout moment permettant ainsi à l’apprenant d’organiser son temps de formation et son emploi du temps.
De plus, un environnement d’études de grande qualité y est offert et les apprenants ont accès aux ressources de la bibliothèque du CVSP  ainsi qu’aux différents éléments et documents de documentation insérés en annexe.

MODALITÉS D’ACCES 
L’accès à la formation préparatoire au service social diffère en fonction de la provenance de l’étudiant:
• Les étudiants des facultés reconnues seront invités à s’inscrire à la formation préparatoire au service social de sorte que, au moment de la soumission des listes par les facultés, les postulants aient eu largement le temps de suivre et réussir cette formation.
• Les homologués et les boursiers seront invités à suivre la formation virtuelle de préparation dès la sortie de l’avis d’inscription ; Il est à noter que le certificat de réussite sera requis pour l’inscription au service social. 
• Tous les postulants au service social (institutions reconnues, homologués, boursiers) devront avoir réussi la formation préparatoire au service social au terme de la période d’inscription.
• L’enrôlement au service social sera autorisé après vérification par la Direction de Formation et de Perfectionnement en Sciences de la Santé (DFPSS/MSPP) de l’obtention du certificat de réussite à la formation préparatoire. 
• Le certificat de réussite est valide pour une période de 2 ans.

CONDITION D’ACCES 
Le programme de formation préparatoire au service social en ligne est gratuit.

DURÉE/CHARGE HORAIRE
Le cours est ouvert et disponible sur le CVSP. Comme il s’agit d’un cours d’autoapprentissage, les participants peuvent gérer le temps qu’ils consacrent à compléter les différents modules.  Durée totale du cours : 100 heures

STRUCTURE DE LA FORMATION
Le programme de formation est subdivisé en cinq modules répartis comme suit:

Module 1: Système de santé Haïtien  (toutes les catégories)
• Unité 1: Présentation Situation sanitaire- Annuaire statistique
• Unité 2: Organisation du système de santé haïtien
• Unité 3: Paquet Essentiel de Services (PES)

Module 2: Surveillance épidémiologique (toutes les catégories)
• Unité 1: Généralités sur la surveillance épidémiologique en Haïti
• Unité 2: Généralités de l’Alerte Précoce et de la Réponse en Haïti

Module 3: Programmes prioritaires : Introduction à l'étude des programmes prioritaires  et objectifs
• Unité 1: Vaccination  
1. Programme National de vaccination (médecins, infirmières, sages-femmes, pharmaciens, dentistes)
2. Généralités sur la surveillance des MEV (Maladies Évitables par la vaccination) (médecins, infirmières, sages-femmes, pharmaciens)
a. Coqueluche (médecins, infirmières, sages-femmes)
b. Diphtérie (médecins, infirmiers, dentistes, sage-femme)
c. ESAVI/ Surveillance des ESAVI (médecins, infirmières, sage-femme, pharmaciens)
d. Polio (médecins, infirmières, sages-femmes)
e. Rougeole – Rubéole (médecins, infirmières, sages-femmes)
f. TNN (médecins, infirmières, sages-femmes)

• Unité 2: Maladies infectieuses et transmissibles 
a. Tuberculose : Présentation normes TB (médecins, infirmières, dentistes, sage-femme, pharmaciens)
b. Guide de Prise en charge du Choléra (médecins, infirmières, dentistes, sages-femmes, pharmaciens)
c. Malaria  (médecins, infirmières, sage-femme, pharmaciens)
d. Normes nationales VIH (médecins, infirmières, dentistes, sages-femmes, pharmaciens)
e. Prise en charge /violences sexuelles (médecins, infirmières, sages-femmes)
f. Accident exposition au sang (toutes catégories)

• Unité 3: Médicaments et Analyse 
1. Prescription rationnelle de médicaments (médecins, pharmaciens, sage-femme, dentistes)
2. Prescription d’examens de laboratoire au regard du système (Biologistes, sage-femme, dentistes)
3. Pharmacovigilance (médecins, pharmaciens, sage-femme, dentistes)

• Unité 4: Santé Maternelle et du Nouveau- né (médecin, infirmières, sage-femme)
1. Réanimation néo-natale 
2. Troubles hypertensifs de la grossesse 
3. Hémorragies post-partum

Module 4: Éthique (toutes les catégories)
1. Éthique et Service social 

Module 5: Gestion des déchets biomédicaux (toutes les catégories)
1. Gestion des déchets biomédicaux

El propósito de la iniciativa de Redes Integradas de Servicios de Salud – RISS (1) es contribuir al desarrollo de sistemas de salud basados en la Atención Primaria en Salud – APS, y por ende, a la prestación de servicios de salud más accesibles, equitativos, eficientes, de mejor calidad técnica, y que satisfagan mejor las expectativas de la personas, familias y comunidades (1). La OPS/OMS considera que las RISS son una de las principales expresiones operativas del enfoque de la APS a nivel de los servicios de salud, contribuyendo a la construcción y fortalecimiento de sus elementos más esenciales como la cobertura y el acceso universa, el primer contacto, la atención integrada, integral y continua, el cuidado apropiado, la organización y gestión óptimas, la orientación familiar y comunitaria y la acción intersectorial.

El acceso universal a la salud y la cobertura universal de salud implican que todas las personas y las comunidades tengan acceso, sin discriminación alguna, a servicios integrales de salud, adecuados, oportunos, de calidad, determinados a nivel nacional, de acuerdo con las necesidades de la población, así como a medicamentos de calidad, seguros, eficaces y asequibles, a la vez que se asegura que el uso de esos servicios no expone a los usuarios a dificultades financieras, en particular los grupos en situación de vulnerabilidad. La estrategia de Salud Universal (2), señala expresamente que se deben definir e implementar acciones para mejorar la organización y la gestión de los servicios de salud mediante el desarrollo de modelos de atención centrados en las necesidades de las personas y las comunidades, con énfasis en las poblaciones en condición de vulnerabilidad, aumentando la capacidad resolutiva del primer nivel mediante redes integradas de servicios de salud.
La renovación de las Funciones Esenciales de Salud Pública – FESP (3) se enmarca en una acción integral e incluyente para abordar metas específicas de todos los ODS, y contribuir de manera significativa a la salud de la población. La función esencial número 9 de acceso equitativo a servicios de salud integrales incluye las acciones para garantizar el acceso a servicios de salud pública integrales y de calidad, ampliados progresivamente, y coherentes con las necesidades de salud, las capacidades del sistema y el contexto nacional, a través de la organización y la gestión de servicios de salud centrados en la persona, con enfoque de riesgo familiar y comunitario, curso de vida, determinantes sociales de la salud y salud en todas las políticas. Es necesario asegurar el acceso a servicios de salud integrales mediante un PNA con capacidad resolutiva, en el marco de redes de servicios de salud, para responder a la mayoría de las necesidades de salud individuales y colectivas de la población, con intervenciones para la protección de la salud de la población.

Propósitos del curso
Fortalecer las capacidades de los países para monitorear el logro de las acciones propuestas para la integración de las Redes de Servicios de Salud en la Agenda de Salud Sostenible 2018-2030 y la Política de Atención Integral para mejorar los resultados en salud.
Fortalecer los procesos de análisis, implementación y desarrollo de las Redes Integradas de Servicios de Salud a través diagnóstico e identificación de brechas y formular planes para el desarrollo, el análisis de los escenarios actuales de país y la construcción de propuestas de intervención, sustentando en el marco de la estrategia de sistemas de salud resilientes.
Transferir conocimientos para empoderar al país en la aplicación y uso de herramientas necesarias para evaluar el nivel de progresión de los atributos esenciales de los ámbitos de las RISS en su entorno y construir propuestas de que viabilicen la integración y coordinación de la continuidad de
la atención a partir de un primer nivel de atención fortalecido para dar respuesta a la mayoría de las necesidades de salud de una población-territorio asignado o adscrita a una RISS.

Objetivo general
Contribuir en el fortalecimiento de capacidades técnicas para el desarrollo de las RISS mediante la formación de un equipo de facilitadores del país capacitados en su diseño, monitoreo y desarrollo.

Objetivos específicos:
1. Capacitar facilitadores de RISS a través de la apropiación de los conceptos de la estrategia RISS y la metodología de valoración.
2. Analizar los desafíos del país en la aplicación de la estrategia de Atención Primaria de Salud - APS y Redes Integradas de Servicios de Salud – RISS de la OPS.
3. Establecer criterios de observación y valoración de los ámbitos, atributos y conceptos del marco de RISS para el análisis de las redes de servicios de salud en el contexto del país.
4. Aplicar la herramienta de valoración de la RISS y producir una línea de base, identificación de oportunidades de mejora y la propuesta de un posible plan de acción en coordinación con gestores de las redes de servicios de salud.

El participante al finalizar los módulos y actividades del curso estará en capacidad de:
• Establecer en su propio escenario y realidad un marco analítico y explicativo de los determinantes y los factores dinamizadores para contribuir al logro de la Salud Universal.
• Organizar y conducir el proceso participativo de medición de las RISS utilizando la herramienta Online.
• Utilizar los resultados de la herramienta de valoración de la RISS para la construcción de una línea de base orientada a la formulación de planes de acción.
• A partir de los criterios que determinan el nivel de desarrollo de loas ámbitos y atributos de la RISS en su realidad establecer mediante la construcción interdisciplinaria y participativa una ruta de acción o estrategia de desarrollo de la RISS.
• Apoyar procesos de capacitación del curso básico de RISS.

¿A quién está dirigido?
A profesionales de la salud y gestores del servicio con responsabilidad o funciones asignadas para facilitar y conducir procesos de implementación, monitoreo y desarrollo de la RISS.

Estructura del curso
Módulo 1: Construyendo las redes integradas de servicios de salud
Módulo 2: El modelo de atención y cuidado en servicios de salud
Módulo 3: Gobernanza y estrategia
Módulo 4: Organización y gestión de servicios de salud
Módulo 5: Incentivos y financiamiento
Módulo 6: Integración y síntesis

Metodología
La metodología del curso combinará varias modalidades y procesos para la construcción del conocimiento de manera individual y colectiva, asumiendo que el participante es el sujeto del proceso de construcción siguiendo una guía diseñada y con el apoyo de los facilitadores, expertos invitados, medios y recursos disponibles a lo largo del curso.
El curso tendrá una duración de 18 semanas dividido en módulos temáticos con períodos específicos de tiempos, actividades y responsabilidades pedagógicas. Los módulos serán ofertados al participante en la medida que avance el cumplimiento de las actividades. Todas las actividades y asignaciones deben ser entregadas en los tiempos definidos dentro de cada módulo, de lo contrario, será considerado como un incumplimiento y puede afectar la calificación final del curso.
El participante recibirá el entrenamiento para el uso de la herramienta RISS versión en Excel que le permite poner en práctica los conocimientos adquiridos en su entorno, incluso la construcción de una línea de base de medición de estado de avances de integración de la red de servicios de salud.

Este programa de aprendizaje virtual pretende brindar a los participantes un espacio de conocimiento, reflexión y desarrollo de capacidades operativas para promover el desarrollo de la gestión productiva de los servicios de salud en los países de la región.
El curso está dirigido a profesionales en salud que se desempeñan o aspiran a desempeñar cargos de gerencia en centros asistenciales tanto del primer nivel de atención como hospitalarios y redes integradas de servicios de salud, y que estén interesados en ampliar sus conocimientos para apoyar y liderar esfuerzos que apuntan al mejoramiento del desempeño de sus organizaciones.
Durante el desarrollo del programa, los participantes contarán con la asistencia y apoyo de los coordinadores del curso y de la mesa de ayuda del Campus Virtual de Salud Pública (CVSP), con quienes podrán comunicarse a medida que vayan desarrollando las actividades. Podrán contar también con el valioso intercambio de experiencias y conocimientos que surgen de la interacción grupal a lo largo del curso.

Propósito General
El propósito central de la Metodología de Gestión Productiva de los Servicios de Salud (MGPSS) es fortalecer la capacidad gerencial de las organizaciones en la Región de las Américas. La metodología ofrece elementos para facilitar el análisis de la pertinencia, eficiencia y calidad de la producción, de la negociación y del control de los acuerdos de gestión para la generación de una nueva cultura institucional orientada a la racionalización de costos, la maximización de la productividad y la atención con calidad.

Propósito Educativo

• Apoyar el fortalecimiento de la capacidad de gestión de los servicios de salud.
• Desarrollar y/o mejorar el sistema de información gerencial para la toma de decisiones en la gestión de instituciones o redes de servicios de salud aplicando la MGPSS.

Objetivos Educativos

• Reconocer los conceptos y acciones generales de la MGPSS que acompañan el desarrollo o fortalecimiento de un sistema de información gerencial en salud que permitan obtener evidencias necesarias para un ejercicio de calidad en la toma de decisiones.
• Analizar la condición actual de los sistemas de información gerencial en su organización o red de servicios de salud y su capacidad para la toma de decisiones gerenciales.
• Identificar los elementos para desarrollar o fortalecer un sistema de información gerencial de salud con indicadores de producción, eficiencia, costos y calidad en la atención en salud.

Metodología
El curso ha sido diseñado de tal manera de que la secuencia de actividades le provea la información, el intercambio y las herramientas necesarias para ayudarle a cumplir los objetivos educativos.
Estas actividades incluyen:

• Revisión del marco conceptual de la MGPSS
• Valoración del centro asistencial del participante
• Identificación de las oportunidades para mejorar el sistema de información
• Análisis de resultados
• Aplicación de herramientas
• Discusión de conceptos en foros temáticos

Propuesta de Intervención
La propuesta de intervención apunta a la evaluación, diseño y mejoría del sistema de información gerencial de la institución de salud donde labora el participante. El desarrollo de la propuesta será progresivo a través de los cuatro módulos desde la identificación de los datos, la construcción de una base de información, el análisis de resultados y la definición de un plan de intervención probable. En cada módulo se darán las recomendaciones correspondientes para este proceso.

Organización del curso
El curso está organizado en cuatro módulos que siguen a un Programa de Familiarización de una semana. El Programa de Familiarización provee a los estudiantes la oportunidad de conocer las diferentes funcionalidades de la plataforma del CVSP.

• Programa de Familiarización
• Módulo 1: Conceptos Generales de la MGPSS
• Módulo 2: Sistema de Información Gerencial
• Módulo 3: Sistemas de Análisis de Costos
• Módulo 4: Toma de Decisiones Basadas en Evidencia

Description du cours
Ce cours permet aux étudiants d'acquérir une compréhension de base des principes de la planification et de la gestion des technologies de la santé - évaluation, budgétisation, acquisition, déploiement, éducation/formation, sécurité des patients, entretien et remplacement/élimination. La planification et la gestion seront axées sur les dispositifs médicaux, les systèmes d'information clinique et les technologies convergentes.

Objectifs d’apprentissage

• Acquérir une compréhension de base des principes fondamentaux de la planification et de la gestion des technologies de la santé,
• Fournir une méthodologie pour améliorer la qualité des dispositifs médicaux, des systèmes d'information clinique et des technologies convergentes par une planification et une gestion efficaces,
•  Aider les étudiants à mieux communiquer avec le personnel technique, les cliniciens, les régulateurs, les administrateurs et les fournisseurs de technologie,
•  Développer l’intérêt des étudiants et les préparer à poursuivre leurs études et à appliquer les principes de manière plus avancée. 

Public cible
Ce cours est destiné aux professionnels travaillant dans des établissements publics ou à but non lucratif (ministères, agences de régulation, secteur de la sécurité sociale, hôpitaux publics ou autres établissements de santé) et participant à des activités liées à la gestion, budgétisation, acquisition, évaluation, sélection, entretien et l’incorporation des technologies de la santé.

Note : Certaines lectures seront en anglais. Une connaissance de base de l’anglais est recommandée.

Modalités d’enseignement et d’évaluation
Cours virtuel avec tutorat. Les étudiants seront évalués par l'entremise de questionnaires, d’examens, de rapports écrit et de forum de discussion.

Durée
12 semaines (20 septembre 2021 au 10 décembre 2021)

Objectif du cours

L'objectif du cours est d'intégrer les compétences nécessaires à la mise en place de nouveaux comités d'audit sur les décès maternels et périnatals, ou de renforcer les comités existants. En suivant ce cours virtuel dans sa totalité, le participant aura acquis des connaissances sur la définition de décès maternel et périnatal, le cycle d'amélioration continue appliqué à l'audit, la création et le renforcement des comités d'audit et la planification des interventions pour éviter de nouveaux décès maternels et périnatals.

Objectifs d'apprentissage:

Objectif principal
Améliorer la santé maternelle par la compréhension de la mortalité maternelle et de la situation de la mortalité périnatale.

Objectifs spécifiques

• Comprendre les concepts de base de la mortalité maternelle et périnatale.
• Comprendre les concepts de base des données et des indicateurs appliqués à la mortalité maternelle et périnatale.
• Comprendre l'importance de la qualité des données pour le suivi et la prise de décision.
• Renforcer les capacités de compréhension du cadre SDMPR.
• Améliorer les audits de la mortalité maternelle et périnatale à tous les niveaux.
• Inclure le « R » de Riposte dans le cadre du SDMPR.

Public

Ce cours est destiné aux:

• Médecins et médecins généralistes
• Infirmières et infirmiers
• Sages-femmes/obstétriciens
• Gynécologues
• Pédiatres et néonatologues
• Professionnels impliqués dans la gestion et les activités administratives de différentes institutions liées à la santé maternelle et périnatale

Durée/charge de travail

Le cours est ouvert et disponible dans le CVSP. Étant donné qu'il s'agit d'un cours d'auto-apprentissage, les participants peuvent choisir la durée et le moment de leurs séances d’apprentissage. En incluant le temps estimé pour compléter les modules et l'évaluation finale, le cours se voit attribuer un total de 3 heures.

Structure du cours:
Décès maternels/modèle des trois retards
Décès périnatals
Cadre du système de surveillance des décès maternels, périnatals et riposte
Cycle d'audit en six étapes
Comités - Introduction
Préparer un comité
Diriger un comité
Méthodes d'examen d'un cas
Examen du cadre SDMPR

Ce cours a la possibilité d'avoir les modules au format PDF ou interactif pour une utilisation sans connexion Internet.
Vous devez entrer dans le cours pour accéder au matériel et pour répondre aux exigences d'évaluation et de certification.