Fundamentación

En la sociedad del conocimiento las exigencias sobre formación permanente son constantes. El campo de la salud no escapa a esta necesidad. Pues es necesario contar con personas formadas, reflexivas y con pensamiento crítico, que sean capaces de realizar las transformaciones necesarias dentro del lugar donde se desempeñan como profesionales. En este sentido, la Educación Permanente ofrece un enfoque educativo que privilegia el pensar los problemas cotidianos de la práctica para lograr la articulación teoría-práctica.

 

Propósitos

El curso tiene como propósito contribuir al fortalecimiento de las competencias docentes de los recursos humanos en Salud Pública en Argentina. Promover la formación de profesionales idóneos para desempeñarse como docentes, tutores y formadores de formadores en las diferentes propuestas educativas en el campo de la salud que se ofrecen tanto desde el nivel central como del local.

 

Destinatarios

Profesionales de las distintas jurisdicciones que intervienen en espacios de formación en el campo de la salud y profesionales de las Direcciones y Programas de la Secretaría de Salud que desarrollen o pretendan desarrollar iniciativas de capacitación.

 

Objetivos

General

Formar profesionales para que se desempeñen como docentes, tutores y formadores de formadores en propuestas de áreas estratégicas de la salud pública realizadas y/o supervisadas en distintas áreas e Institutos dependientes de la Secretaría de Salud.

 

Específicos

Que los participantes logren:

• Fortalecer el rol docente considerando la problematización de las prácticas y el conocimiento de estrategias y dispositivos pedagógicos claves para los procesos de formación en los equipos de salud.
• Conocer los principales aspectos del proceso de enseñanza y aprendizaje, especialmente en el contexto de trabajo del campo de la salud.
• Identificar las características del sujeto de aprendizaje para crear propuestas pedagógicas significativas.
• Desarrollar estrategias para la comprensión de la formación como un proceso de aprendizaje activo, reflexivo, situado y permanente, considerando el potencial educativo del contexto de las prácticas profesionales y del trabajo en equipo de salud.
• Identificar diversas metodologías de evaluación y reconocer la importancia de su selección como parte constitutiva del aprendizaje.
• Aplicar criterios para seleccionar instrumentos de evaluación acordes a diferentes prácticas educativas.
• Desarrollar estrategias para la orientación de personas y grupos en situaciones de aprendizaje presencial y en línea.
• Reconocer la sistematización y la evaluación como procesos fundamentales de la mejora profesional y de las propuestas educativas en salud.

 

Temario

• Módulo 1: Generalidades del proceso de enseñanza y aprendizaje. Diferentes modalidades de educación.}
• Módulo 2: El rol del formador
• Módulo 3: Evaluación de los aprendizajes