Desde 1995 la Organización Panamericana de la Salud/Orga­nización Mundial de la Salud (OPS/OMS) impulsa en América Latina y el Caribe el desa­rrollo de la Estrategia de Escuelas Promotoras de Salud (EPS) a los fines de mejorar y reedireccionar el abordaje de las prácticas de salud escolar hacia enfoques más integrales. 

La salud se produce y construye en los distintos entornos donde la gente transita a diario y, por estos motivos, el entorno educativo es clave para fomentar la salud integral de niñas, niños y adolescentes. Desde el enfoque de escuelas promotoras de salud se fomenta el rol protagónico de las instituciones educativas para abordar integralmente la salud, y se promueve convocar a distintos sectores y actores de la comuni­dad a trabajar en forma conjunta para lograr este fin.

Este curso introductorio, tiene como propósito proveer insumos conceptuales y didácticos que faciliten la implementación de esta estrategia en las instituciones educativas. 

La actualización en temas transversales de APS con enfoque inclusivo, intercultural y situado se propone contribuir a mejorar las capacidades operativas y el fortalecimiento de los saberes de los equipos de salud del Primer Nivel de Atención y de meso gestión (profesionales y no profesionales) sobre temáticas vinculadas a la prevención, atención y acompañamiento de las población adscriptas al Centro de salud desde un enfoque de DDHH. 

Se trabajarán contenidos de Alfabetización digital, derecho a la salud. sistema de salud y subsectores, APS inclusiva, intercultural y situada, elementos de epidemiología para el PNA, salud mental comunitaria y escucha activa en equipos de salud, aportes a la implementación de Plan 1000 días y salud escolar, desarrollo de proyectos locales de integración de saberes. 

Esta destinado a Becarios/as/es del Programa Nacional de Salud Comunitaria de todo el país. 

Acredita 230 hs. de capacitación en salud. 

Organización Panamericana de la Salud / Organización Mundial de la Salud

Ante la creciente preocupación internacional por los efectos del cambio climático en la salud y bienestar humanos, la Estrategia y Plan de Acción en Cambio Climático OPS/OMS, en su segunda área estratégica, propone sensibilizar acerca de los efectos sobre la salud del cambio climático entre el público general y otros sectores, en especial entre el personal de salud, al promover la capacitación y comunicar y difundir información mediante un enfoque multidisciplinario.

En el marco de esta iniciativa se desarrolla y ofrece el Curso de Autoaprendizaje en Cambio Climático y Salud. La presente edición resulta de una adaptación del curso ofrecido por la Organización Panamericana de la Salud para los países de América Latina y el Caribe. Dicha adaptación surge ante la necesidad de incorporar en las agendas locales de salud la problemática respecto de los impactos producidos por el cambio climático, así como la importancia de anticiparse y mitigar los efectos de emergencias y desastres en municipios de la Argentina.

En este sentido, el curso está destinado a los equipos locales de salud de municipios miembros del Programa Nacional de Ciudades, Municipios y Comunidades Saludables que se encuentren trabajando en el marco de la estrategia en la elaboración de políticas afines.

El curso originalmente desarrollado por expertos de la OPS/OMS, se complementa con un módulo elaborado por la Dirección de Determinantes de la Salud del Ministerio de Salud de la Nación, sobre la situación específica del país.

Descargar programa del curso.

Fortalecer las Unidades Docentes Asistenciales (UDAS) y su área de influencia, perfeccionando las competencias de la fuerza de trabajo en Salud Pública, como herramienta para mejorar la distribución territorial de los recursos humanos y el acceso equitativo de la población a los servicios de salud.

(Curso Finalizado)

El curso virtual de autoaprendizaje “Chao Chagas Chile: el Chagas desde una perspectiva multidimensional” brinda un panorama general sobre el Chagas en Chile y el mundo, sobre la propuesta de un abordaje multidimensional, con el objeto de impactar en el trabajo de los equipos de salud, a través de la promoción de acciones creativas e innovadoras, estrategias efectivas de acercamiento a la población, promoviendo la inclusión de las personas afectadas y estimulando con ello las consecuentes mejoras de las estrategias de detección, adherencia al tratamiento y seguimiento en su fase crónica, es decir, se promueven intervenciones adecuadas a las necesidades de los individuos, sus familias y comunidades.

¡Inscríbete y ven a aprender con nosotros sobre perspectivas de atención del Chagas en relación a la población nacional y migrante, a personas gestantes, población general y, en particular, en los procesos asociados a la donación de sangre!

¡Te esperamos!

Objetivo general:

Este curso está basado y adaptado del Estándar de Competencia EC-0897 del Consejo Nacional de Normalización y Certificación de Competencias Laborales (CONOCER), en el que obtendrás los conocimientos y ejercicios prácticos que te permitirán tener los recursos para brindar consejo breve de 5 minutos para reducir el consumo de alcohol y tabaco. Este curso es de autoaprendizaje, interactivo y en línea, por lo que el participante decide el tiempo y el horario que mejor se adapte a sus necesidades.

Perfil de ingreso:

• Personal con conocimientos básicos sobre ciencias de la salud.
• Personal de salud del primer nivel de atención.
• Profesionales técnicos, licenciatura o de especialidad en áreas afines a la salud (medicina, psicología, trabajo social), que laboran en el ámbito de la atención de las adicciones y la salud mental.

CURSO  CAMPAÑA NACIONAL DE SEGUIMIENTO DE VACUNACION  2022

Capacitación destinada a integrantes de los equipos de salud, vacunadoras, vacunadores y responsables de actividades para la realización de la Campaña Nacional de Seguimiento 2022.

CONTENIDOS:

Clase 1: Fundamentos de la Campaña de Seguimiento de Vacunación 2022

Clase 2: Vacunación segura en Campaña

Clase 3: Registro nominal de vacunación y Monitoreo Rápido de Vacunación

Clase 4: Eventos Supuestamente Atribuibles a la Vacunación (ESAVI)

Clase 5: Comunicación y movilización social

CANTIDAD DE HORAS QUE CERTIFICA EL CURSO: 40 (cuarenta) horas. Si bien el acceso a los contenidos del curso es libre, para obtener el certificado del curso es indispensable realizar y aprobar las actividades propuestas en cada clase y completar la encuesta de calidad final.

Equipo Capacitación DiCEI

Disponible a partir del 01 de enero de 2022

Programa del curso

Introducción al curso

El curso de capacitación está dirigido a las personas que trabajan en las municipalidades, sobre como

protegerse y evitar el contagio propio y de otras personas del COVID-19, mientras trabajan en las

comunidades y en sus respectivas instituciones. De esta forma, al apoyar el fortalecimiento de las

capacidades de autocuidado dichos funcionarios, podrán ofrecer apoyo a poblaciones vulnerables y

personas en riesgo que se encuentren en situación de exposisión al COVID-19 en las comunidades

contempladas dentro de sus áreas de trabajo. Cada clase cuenta con video, repasos, infografías,

prácticas y al termino de la revisión del contenido de clase, el participantes podrá realizar una

evaluación final.

Finalidad

Proporcionar un marco de apoyo a funcionarios municipales sobre como protegerse y evitar el

contagio propio y de otras personas del COVID-19, mientras trabajan en las comunidades y en sus

respectivas instituciones.

Objetivos

Al finalizar el curso, los participantes estarán capacitados para:

• Conocer que es el COVID-19 y el SARS CoV-1

• Identificar mecanismos de transmisión del COVID-19 y concepto de riesgo de contagio

• Aplicar medidas básicas de protección personal y uso correcto del equipo de protección

personal contra el COVID-19

• Identificar riesgos de contagio del COVID-19 en el contexto familiar y laboral.

• Evaluar el riesgo de contagio del COVID-19 durante entrega de servicio en la comunidad.

Destinatarios

Este curso de autocuidado y estimacion de riesgo está destinado al personal municipal que

brinda apoyo en las comunidades y en sus respectivas instituciones.

Duración del curso

Seis horas

Modalidad del curso

Curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y sin plazos para completarlo.

Estructura del curso

Clase o módulo 1 (1 hora)

1.1 Qué es el COVID-19 y el SARS CoV-1?

1.2 Mecanismos de transmisión del COVID-19 y concepto de riesgo de contagio

Clase o módulo 2 (1.5 horas)

2.1 Medidas básicas de protección personal

2.2 Equipo de protección personal, EPP

3    Clase o módulo 3 (dos horas)

3.1 Identificación de riesgo en el contexto familia

3.2 Identificación de riesgo en el contexto laboral

3.3 Identificación de riesgo según el nivel de encuentro

Clase o módulo 4 (1.5 horas)

4.1 Evaluación y re-evaluación del riesgo durante entrega de servicio

4.2 Eventos adversos y medidas de seguridad

Evaluación y certificación

Al término de cada curso o módulo del curso virtual (cuatro cursos o módulos), los participantes

tendrán que tomar un “Evaluación” consistente con preguntas de opción múltiple centradas en el

contenido de autocuidado y evaluación del riesgo de contagio del COVID-19.

Las evaluaciones estan diseñadas para ofrecer a los participantes múltiples oportunidades de

responder correctamente.

Los participantes que satisfagan estos requisitos y completen la encuesta de calidad del Campus

Virtual de Salud Pública (CVSP) podrán descargar su certificado de aprobación del curso expedido por

la Organización Panamericana de la Salud.

Coordinación General                

Lic. Melisa Snead - Dra. Graciela Gamarra 

Coordinación Académica          

Lic. Myrian Cáceres 

Equipo técnico                             

Dra. Griselda Lesme 

Lic. José Miguel Palacios

Lic. Marta Anzoátegui 

Lic. Gloria Aquino  

Tutoras                                            

Lic. María Magdalena Rojas

Lic. Cynthia Peralta

Lic. Susana Quiñónez

La gestión de la demanda en Atención Primaria se enfrentó a nuevos desafíos con la pandemia COVID-19, que se agregaron a falencias ya existentes antes de 2019. Uno de los problemas más sentidos por la población es el de las filas para pedir horas de atención a las 6 de la mañana, en la mayoría de los Centros de Salud Familiar de Chile.

 En este contexto nace Teletriage, un nuevo modelo de gestión de la demanda que mejora significativamente la experiencia del paciente en los centros de Atención Primaria de Salud (APS). Teletriage es un sistema digital en línea para la solicitud de atenciones de salud que resuelve y mejora la eficiencia del proceso de priorización de las necesidades de los pacientes. Permite un contacto accesible, oportuno y seguro, de manera remota y se implementa como un modelo de innovación en APS y no una solución única a la problemática abordada.

 Contenido del programa:

 Módulo 1

•  Innovación en salud pública: procesos, competencias y adopción de tecnologías.
• Aspectos conceptuales de gestión de la demanda en Atención Primaria
• Priorización en salud
• Modelo de atención y concepto de población a cargo

 Módulo 2

•  Situar el aprendizaje e identificar un desafío propio
• Modelo de Habilidad de Estar a Cargo y Aprendizaje
• Introducción a los Estados de ánimo
• ¿Cómo estar a cargo de mi propio rol?
• Introducción al ciclo de la acción orientada al valor
• Evaluando con el ciclo de la acción orientada al valor
• Prácticas como encarnación de una cultura

 Módulo 3

•  Definición y características del Sistema Teletriage
• Procesos del teletriage
• Formulario de solicitud de atención, plataforma de seguimiento
• Gestión de casos en plataforma de entrenamiento
• Plataforma de gestión de la demanda
• Panel de Indicadores

Curso nutrición en salud pública e investigación (INS) 2023

El INS lanza convocatoria para el programa de educación continua “Curso nutrición en salud pública e investigación (INS) 2023” dirigido a profesionales en nutrición interesados en ampliar conocimientos relacionados con la salud pública e investigación científica.

Fecha del curso: del 30 de enero al 30 de junio 2023.

Duración: 80 horas (5 meses).

Cupo: se seleccionarán un máximo de 30 participantes.

Objetivo general:

• Actualizar conocimientos en temas relacionados con el tratamiento nutricional, individual y poblacional para la promoción de una alimentación adecuada.
• Generar competencias técnicas relacionadas con la investigación en nutrición.

Requisitos a cumplir:

• Evaluación diagnostica realizada por el profesor titular.
• Cumplir puntualmente con la totalidad de actividades del curso.
• Realizar trabajo final (revisión narrativa).

Requisitos que deben cumplir los participantes:

1. Ser Licenciada o Licenciado en Nutrición con título universitario, indispensable.
2. Ser empleado público o formar parte de una institución de educación superior.
3. Contar con el visto bueno manifestado por escrito de la jefatura inmediata donde se desempeña, para recibir el curso.
4. Firmar carta donde expresa el compromiso de cumplir con el desarrollo total, aprobación y entrega de trabajo final.

Acreditación: se otorgará diploma.

PROCESO DE EVALUACIÓN

• Para iniciar el proceso de evaluación, deberá llenar formulario en línea: https://forms.office.com/r/0dHg731aq6
• Las solicitudes serán revisadas y se seleccionarán los participantes para recibir el curso.
• Los seleccionados serán notificados a sus correos electrónicos a más tardar el 18 de enero del 2023 y además se les brindarán más indicaciones.

Presentación

En el área de las ciencias de la salud, la comunicación efectiva permite evidenciar resultados de investigaciones, que contribuyan al avance del conocimiento y al desarrollo de la salud, ya que permiten compartir hallazgos relevantes con el grado de confianza, para su aplicación en otros contextos (aplicabilidad y replicabilidad).

El curso para redacción de artículos científicos en ciencias de la salud y publicación en revistas indexadas, INS 2024, pretende que los participantes apliquen los conocimientos sobre redacción de artículos científicos en ciencias de la salud para comunicar de forma transparente y ética los resultados de su investigación y transmitirlos, a través de la publicación en revistas indexadas. El manuscrito que presentan como trabajo final aporta información para comprender o proponer soluciones a uno de los principales problemas de salud. Estos pueden ser estudios de series de casos, estudios transversales descriptivos y analíticos, estudios de casos y controles, estudios de cohortes y ensayos controlados aleatorizados. Los resultados deben ser originales e inéditos.

Propósitos del curso

El curso se propone aplicar los conocimientos para redactar y comunicar los resultados de un trabajo de investigación que encuentre soluciones a los principales problemas de salud. Estos pueden ser estudios de series de casos, estudios transversales, descriptivos y analíticos, estudios de casos y controles, estudios de cohortes y ensayos controlados aleatorizados. Los resultados deben ser originales e inéditos. ¡Esperamos que esta sea una experiencia muy positiva para todos!

Objetivos

● Conocer y aplicar los requisitos estandarizados para la elaboración de artículos científicos en ciencias de la salud para publicar en revistas indexadas

● Aplicar el formato IMRD (Introducción, Metodología, Resultados, Discusión) en la estructura del artículo original con la finalidad de cumplir los requisitos de publicación de las revistas indexadas

Poner en práctica todas las pautas éticas y directrices para informar y publicar investigaciones de la red EQUATOR.
● Redactar un artículo siguiendo el estilo científico y las normas éticas para cumplir con las buenas prácticas de publicación científica.

Destinatarios/ participantes
● Ser personal de salud
● Tener un informe de investigación finalizado e inédito.
● Tener acta de aprobación por un comité de ética.

Enfoque pedagógico del curso
El curso está preparado en la formación basada en competencias, que busca el potenciar los conocimientos, habilidades y actitudes en los participantes, para que logren aplicar los conocimientos en redacción, según el estilo científico y el formato IMRD, así como también
comunicar los resultados de las investigaciones que le permitan la publicación en revistas indexadas, para lograr los objetivos bibliométricos fijados e impactar positivamente en el desarrollo de la ciencia, la salud e innovación.
Se espera del graduado del curso para redacción de artículos científicos en ciencias de la salud y publicación en revistas indexadas, la buena disposición para la redacción de artículos científicos y la toma de decisiones acertada sobre las revistas indexadas para publicar sus manuscritos, así como el compromiso ético, que permita comunicar todos los resultados y los daños para la transparencia y reproducibilidad de la investigación para la salud.
El curso para redacción de artículos científicos en ciencias de la salud y publicación en revistas indexadas INS 2024 representa la cuarta edición a desarrollarse de manera 100% virtual, con clases asincrónicas, que están alojadas en el aula virtual de la OPS, en el Nodo de país y se organizan por temas y por fechas.
Se desarrollarán 11 temas de aprendizaje y una de cierre; durante 13 semanas con un total de 70 horas lectivas, considerando una dedicación de al menos 5 horas semanales.
Se incluyen metodologías activas y colaborativas que potencien el aprendizaje significativo, cooperativo, autorregulado y también el aprendizaje autónomo.

Estrategias de aprendizaje
● Enseñanza en línea
● Aprendizaje autodirigido
● Aprendizaje colaborativo
● Retroalimentación

Estructura y contenidos del curso
El curso tiene una estructura de 11 temas, con sus respectivas unidades de aprendizaje, que serán desarrolladas de forma asincrónica acorde a los tiempos que los participantes consideren oportuno, sin embargo habrá entrega de tarea de forma semanal, esta debe ser
oportuna para recibir las observaciones de las tutoras. Se ha planificado una reunión sincrónica para realizar una orientación del aula virtual del CVSP, para aclarar dudas y será desarrollada a mitad del curso.

Semana de cierre y envío de diplomas
Carga horaria y dedicación
El curso tiene una duración total de 13 semanas, desarrollando 11 temas de aprendizaje y dos de cierre con un total de 70 horas, considerando una dedicación de al menos 5 horas semanales. Se presentan horarios flexibles y distribuidos según posibilidades y actividades de los participantes. Ello incluye tanto las tareas en línea (participación en foros, recepción y envío de mensajes y materiales, intercambios con el grupo y con su tutor, acceso a materiales, etc.) como tareas independientes sin conexión con el entorno (lecturas  individuales, producción de ejercicios o informes, etc.)
Cada tema tiene planificadas diferentes actividades con fechas de inicio y cierre. La secuencia de la programación incluye flexibilidad para atender los problemas y necesidades particulares, aunque se recomienda acompañar el cronograma previsto en forma activa, a
modo de participar e integrarse positivamente con las tareas de todo el grupo.

Estrategias de aprendizaje
● Enseñanza en línea
● Aprendizaje autodirigido
● Aprendizaje colaborativo
● Retroalimentación

Evaluación y certificación
Para la autoevaluación y la evaluación del proceso por parte de los participantes, se prevén dos momentos: al promediar las actividades y al cierre de las mismas. Para ello, contarán con un breve cuestionario que podrá ser completado en forma individual en línea. En él, podrán analizar su propio desempeño, sus logros y dificultades, la experiencia grupal, el apoyo del tutor, los aportes de aprendizaje del curso, así como expresar libremente sus sugerencias.

En cuanto al seguimiento y evaluación de los aprendizajes individuales y grupales por parte del equipo docente, se tendrá en cuenta el proceso y los resultados, para elaborar un artículo científico, el cual será el trabajo final del curso.
Como síntesis para la evaluación final se considera una escala cualitativa integradora de las distintas dimensiones, con las siguientes alternativas:
✔ Aprobado con excelencia
✔ Aprobado con distinción
✔ Aprobado
✔ No aprobado o ausente

ECONOMÍA DE LA SALUD EN EL CONTEXTO DEL AVANCE HACIA LA COBERTURA UNIVERSAL

Esta formación busca reforzar competencias para que las decisiones hacia la cobertura universal consideren la perspectiva del financiamiento y la economía de la salud. Los temas que se abordan son: introducción a la economía de la salud y compromiso fiscal con el derecho a la salud en el marco de la cobertura universal; identificación del gasto en salud; alternativas de financiamiento y protección financiera; modalidades de pago y diseño de incentivos para redes de servicios en el marco de la cobertura universal; e introducción a los métodos de evaluación económica en salud y la toma de decisión de cobertura universal.

PROPÓSITO DEL CURSO:

Impulsar las decisiones que los sistemas de salud deben tomar para avanzar hacia la cobertura universal tomando en consideración la perspectiva del financiamiento y la economía de la salud.

AUDIENCIA A LA CUAL VA DIRIGIDO:

Profesionales de ministerios de salud (unidades de economía de la salud, evaluación de tecnologías, planificación, y de apoyo a la toma de decisión), ministerios de hacienda/finanzas, oficinas/institutos de estadísticas, seguridad social, banco central, universidades, institutos de salud pública.

OBJETIVOS DEL CURSO:

1. Analizar los desafíos de financiamiento que implica el avance hacia la cobertura universal en la Región, a partir de los principios de la economía de la salud y su rol para el fortalecimiento de los sistemas de salud, el crecimiento y desarrollo de las sociedades.
2. Valorar críticamente la información producida por los ejercicios de contabilidad del gasto y cuentas de salud para el diseño de políticas públicas en el marco de cobertura universal.
3. Analizar alternativas y desafíos relativos a las modalidades de compra y pago de servicios de salud (contratos de gestión y por resultados, arquitectura de incentivos para prestadores institucionales e individuales y redes de servicio) en el marco de la cobertura universal.
4. Formular las necesidades de producción de información  económica para la toma de decisión en los debates de priorización de servicios.
5. Producir una propuesta coherente con la teoría económica para aumentar la equidad y la eficiencia de los sistemas de salud.

CONTENIDOS TEMÁTICOS:

MODALIDAD:

 Con tutoría

SEMANAS LECTIVAS:

16

INICIO DEL CURSO:

31 de julio de 2014

FINALIZACIÓN DEL CURSO:

4 de diciembre de 2014

COORDINADOR GENERAL:

Cristian Morales

COORDINADORA ACADÉMICO:

Lety Melgen

TUTORES:

• Lety Melgen (coordinadora)
• Claudia Pescetto
• Madeline Martinez
• Indhira Guillén
• Ferlisa Baez
• Arleny Marte
• Carlos Herrada

Propósitos
-Fortalecer las capacidades de la OPS/OMS y los Estados Miembros para incorporar la perspectiva de igualdad de genero en la formulacion, la implementacion, la vigilancia y la evaluacion de las politicas y programas de salud.
-Iniciar un proceso de educacion permanente regional sobre genero y salud a traves del Campus Virtual de Salud Publica (CVSP), con la finalidad de mejorar el acceso de los socios y contrapartes de la OPS/OMS a informacion, evidencia y herramientas, intercambiar experiencias y construir redes de cooperacion que les permitan integrar progresivamente la perspectiva de genero en el campo de la salud.

Objetivos
-Construir una base conceptual comun sobre la perspectiva de genero, sus conceptos clave, la relacion dinamica entre ellos y su aplicacion en el campo de la salud en el marco de los DDHH y la diversidad.
-Examinar las propuesta teoricas y metodologicas existentes para analizar las diferencias y disparidades en los roles asignados socialmente a mujeres y hombres desde sus multiples identidades, los desbalances de poder en sus relaciones, sus necesidades, barreras y oportunidades, y el impacto de estas diferencias en sus vidas y su salud; y con base en ello, disenar estrategias practicas para abordar las inequidades de genero identificadas.
-Disenar una propuesta de intervencion para integrar la perspectiva de genero en el ambito

Purposes
-Strengthen the capacity of the PAHO / WHO and Member States to mainstream gender equality in the formulation, implementation, monitoring and evaluation of policies and health programs.
-Initiate a process of continuing education on Gender and Health through the Virtual Campus of Public Health (CVSP), in order to improve access for partners and counterparts from PAHO / WHO to information, evidence and tools, share experiences cooperation and build networks that enable them to progressively integrate the gender perspective in the health field.

Objectives
-Building a common conceptual basis of the gender perspective, its key concepts, the dynamic relationship between them and their application in the field of health in the context of human rights and diversity.
-Examine the theoretical and methodological proposal to analyze differences and disparities in the roles assigned to men and women socially from their multiple identities, power imbalances in relationships, needs, barriers and opportunities, and the impact of these differences on their lives and health, and on that basis, designing practical strategies to address gender inequities identified.
-Designing an intervention proposal for mainstreaming gender in your work

INTRODUCCIÓN:

El fortalecimiento de las capacidades de los recursos humanos y de los estándares en el desarrollo de documentos técnicos que contienen recomendaciones en salud informadas por la evidencia son objetivos fundamentales de la Organización Panamericana de la Salud (OPS). Para ello, se ha planteado la necesidad de capacitar a diferentes actores involucrados en la elaboración, adaptación y uso de guías sustentados en la metodología GRADE de acuerdo con los estándares recomendados por la Organización Mundial de la Salud (OMS).

PERFIL DE PARTICIPANTES:

El Curso está dirigido a Profesionales de la salud que elaboren guías o usen recomendaciones informadas por la evidencia para las políticas y la práctica en países de América Latina.

DURACIÓN:

La carga horaria completa estimada para todo el desarrollo efectivo del curso es de aproximadamente 20 horas.

OBJETIVOS:

• Fortalecer las capacidades en la implementación de los procesos recomendados por la OMS/OPS para el desarrollo de guías y documentos técnicos que consideren la evidencia científica.
• Mejorar la competencia de los profesionales de la salud sobre búsqueda y uso de las guías.
• Mejorar conocimientos y habilidades en la lectura crítica de las guías.
• Mejorar conocimientos y habilidades en los procesos de elaboración y adaptación de Guías basadas en la evidencia mediante la metodología GRADE.
• Adquirir los conocimientos básicos para la implementación de guías en el contexto sanitario.
• Mejorar conocimientos y habilidades en el uso de las guías para la toma de decisiones.

PLAN TEMÁTICO:

A continuación se enlistan las Unidades del Curso:

• Unidad 1. Introducción a las Guías en salud informadas por evidencia
• Unidad 2. Planificación y alcance de la Guía
• Unidad 3. Composición del grupo elaborador y conflictos de interés
• Unidad 4. Formulación de preguntas y selección de desenlaces
• Unidad 5. Estudios clínicos y revisiones sistemáticas como la base de las guías en salud
• Unidad 6. Búsqueda, evaluación y síntesis de la evidencia I
• Unidad 7. Búsqueda, evaluación y síntesis de la evidencia II
• Unidad 8. Perfiles de Evidencia
• Unidad 9. Evaluación de recursos y costos
• Unidad 10. Incorporación de valores y preferencias de los pacientes
• Unidad 11. Desarrollo y formulación de recomendaciones
• Unidad 12. Producción, reporte, actualización y revisión externa
• Unidad 13. Implementación y evaluación

INTRODUCCIÓN

Los trastornos mentales, neurológicos y por consumo de sustancias (MNS) son prevalentes en todas las regiones del mundo y son los principales causantes de morbilidad y mortalidad. Es enorme la brecha que existe en el tratamiento entre la necesidad y la provisión de los servicios para los trastornos MNS. Una encuesta demostró que el 35%–50% de las personas que sufrían graves trastornos MNS en países desarrollados y el 76%–85% en países menos desarrollados no recibieron ningún tratamiento en los últimos 12 meses. Con el fin de reducir la brecha y fortalecer la capacidad de los países para responder al creciente reto, la Organización Mundial de la Salud (OMS) lanzó en 2008 el Programa de acción para superar las brechas en salud mental (mhGAP).

El mhGAP ofrece a los planificadores de la salud, diseñadores de políticas y donantes un conjunto de actividades y programas coherentes y definidos para mejorar la atención de las condiciones prioritarias de MNS: depresión, psicosis, trastorno bipolar, epilepsia, trastornos del desarrollo, trastornos de conducta, demencia, consumo de alcohol, consumo de drogas y suicidio/ autolesión.

El programa mhGAP está basado en la mejor evidencia científica y epidemiológica disponible acerca de los trastornos MNS que han sido identificados como condiciones prioritarias. Estos lineamientos forman la base de la Guía de Intervención del mhGAP para los trastornos mentales, neurológicos y por consumo de sustancias en entornos no especializados (mhGAP-IG), la cual contiene protocolos y algoritmos clínicos para el manejo de las condiciones prioritarias por parte de proveedores de atención de la salud no especializados. El paquete de capacitación de mhGAP se centra en impartir las habilidades y conocimientos necesarios para brindar la evaluación y el tratamiento de las personas con condiciones prioritarias del mhGAP.

OBJETIVOS

Objetivos generales

• Generar capacidades en los profesionales en salud, mediante el programa de acción para superar las brechas en Atención en Salud Mental mhGAP, a través de un proceso de formación presencial y virtual de los profesionales capacitados e instituciones beneficiarias del programa.
• Implementar en el profesional de la salud (médicos, enfermeras y psicólogos) las fortalezas necesarias para que sea capaz de actuar idóneamente en acciones de salud mental para reducir las brechas de su implementación desde la atención primaria en salud. 2.2. Objetivos específicos
• Adaptar al participante al ambiente virtual de aprendizaje para el cursado del tema de salud mental y atención primaria.
• Introducir las generalidades del programa mhGAP fomentando el entendimiento para uso y aplicación en los servicios de salud.
• Reconocer los elementos para identificar, evaluar y manejar los trastornos mentales: depresión, trastornos por uso de alcohol, trastornos por uso de drogas y autolesión/suicidio, epilepsia, trastornos del desarrollo, trastornos de la conducta y condiciones relacionadas con el estrés.
• Plantear acciones para mejorar la prestación de los servicios de salud mental en las instituciones beneficiarias del curso pertenecientes al territorio del participante.

Curso de mhGAP (Atención Primaria y Salud Mental) para Colombia

La iniciativa sobre Servicios Farmacéuticos (SF) basados en Atención Primaria de Salud (APS) comenzó a finales de 2008 como parte de las actividades promovidas por la OPS para fortalecer los sistemas de Salud en las Américas. A pesar de todos los esfuerzos y los recursos que se invierten, el acceso y uso racional de medicamentos siguen siendo un gran desafío en la mayoría de los países de la región. Es necesario cambiar el enfoque de las políticas y estrategias en medicamentos, las cuales hasta el presente se han centrado en el producto medicamento e iniciar una nueva visión donde lo importante son los individuos, sus familias y la comunidad (IFC) con sus necesidades de salud. Este curso tiene como visión apoyar el desarrollo de servicios farmacéuticos con relevancia social, integrados a Sistemas de Salud basados en APS y que respondan a las necesidades mencionadas y busca fortalecer la capacidad de los profesionales de los estos servicios hacia el nuevo enfoque, para que apoyen la reflexión e implementación de la propuesta en los países.

PROPOSITO GENERAL: 

• Comprender el papel de los servicios farmacéuticos en el fortalecimiento de los sistemas y servicios de salud basados en APS, así como la influencia de los determinantes sociales de la salud, y movilizar estos conceptos para analizar la situación de los SF en el país.
• Identificar los elementos constitutivos de los servicios farmacéuticos y reflexionar acerca de la gestión del cambio del enfoque de estos servicios, del medicamento hacia las personas, la familia y la comunidad.
• Reconocer las competencias necesarias para la implementación de servicios farmacéuticos basados en APS y proponer estrategias para el desarrollo de dichas competencias.
• Ejecutar una actividad que apoye el desarrollo de servicios farmacéuticos basados en APS (SF/APS), teniendo en cuenta un contexto específico.

 (Curso Finalizado)

Fundamentación

La 27ª Conferencia Sanitaria Panamericana, emitió la Resolución CSP27/10 sobre “Política y Estrategia Regional para la Garantía de la Calidad de la Atención Sanitaria, incluyendo la Seguridad del Paciente” en la que se delinean cinco líneas estratégicas a ser implementadas en la Región. La cuarta línea estratégica está enfocada al desarrollo, adopción y apoyo a la implantación de la calidad. Esta línea incluye capacitar y dar herramientas a los profesionales mediante cursos on line.

Las diferentes manifestaciones de los profesionales de los sistemas de salud de la Región de las Américas han expresado por diferentes vías y en diferentes foros, la necesidad de conocer con mayor profundidad los principios en los cuales sustentar los procesos de mejora de la calidad y la seguridad de los pacientes.

El concepto de atención de calidad ha sido definido por diversos autores, para Avedis Donabedian es: “el tipo de atención que maximiza el bienestar del paciente, después de tener en cuenta el balance de pérdidas y ganancias esperadas, contemplando el proceso de atención en todas sus partes”.

Por su parte, la OMS señala que: “una atención sanitaria de alta calidad es la que identifica las necesidades de salud de los individuos o de la población de una forma total y precisa y destina los recursos necesarios (humanos y otros) a estas necesidades, de forma oportuna y tan efectiva como el estado actual del conocimiento lo permite”

Una de las dimensiones esenciales de la calidad de la atención médica, es la que se refiere a la Seguridad del paciente; siendo reconocida como un gran y creciente desafío de la Salud Pública mundial.

Tomando en cuenta que en diversos estudios se subraya que una gran proporción de daños o incapacidades causados a los pacientes se debe a errores en el proceso de atención, ésta se define como: evitar, prevenir y mejorar los resultados adversos o lesiones derivados de procesos de atención sanitaria.

Para facilitar el abordaje de este tema de una manera sistemática y de complejidad creciente, la Secretaría de Salud del Gobierno de la República de Honduras con el apoyo de OPS, implementó previamente un Curso de Autoaprendizaje sobre Calidad de Atención y Seguridad del Paciente, con el propósito de brindar al personal de salud, las bases conceptuales para su implementación posterior en los servicios sanitarios.

Propósito

Al finalizar el desarrollo del curso, se espera que los participantes comprendan y apliquen los conocimientos básicos de Calidad de la atención en salud y seguridad del paciente, a través de su implementación en los servicios sanitarios, aplicando los conceptos y metodología de mejora continua.

Objetivos Generales

1. Comprender los fundamentos de la Calidad de atención en salud y su evolución a lo largo de la historia.
2. Identificar los componentes del Sistema Nacional de Calidad en Salud en Honduras y su aplicación en los servicios sanitarios.
3. Aplicar las bases conceptuales de la seguridad del paciente, en la prestación de servicios de salud.
4. Aplicar la metodología de Mejora Continua de la Calidad en los Servicios de salud, utilizando Ciclos de Mejora Continua.

Acerca del curso
El curso sobre medición correcta de la presión arterial es una iniciativa de la Organización Panamericana de la Salud en conjunto con la Liga Mundial de Hipertensión, la Comisión de Lancet para el Grupo de Hipertensión e Hipertensión Canadá, académicamente desarrollado por un grupo de expertos calificados a nivel mundial.

Está estructurado de manera interactiva con un video narrado que ilustra los pasos necesarios para la toma correcta de la presión arterial, así como los factores que pueden alterar la medición y dar registros engañosos.

Consta de un módulo interactivo con un video ilustrado, un componente teórico y una evaluación narrativa. Al finalizar el módulo, el/la estudiante podrá descargar el certificado otorgado por el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) de la OPS/OMS y validado por la Iniciativa Resolve to Save Lives y The Lancet Commission on Hypertension y Hypertension Canada.

Propósito del curso
Capacitar a los miembros del equipo de atención primaria de salud que se encargan de la medición de la presión arterial para que realicen una toma correcta, paso a paso, que permita hacer un diagnóstico adecuado e iniciar el tratamiento indicado de acuerdo con el registro de presión arterial.

Objetivos
Crear un mecanismo eficiente para que los profesionales de la salud puedan actualizar sus conocimientos sobre la evaluación correcta de la presión arterial, pasar una prueba de conocimientos y obtener un certificado de reconocimiento.

Competencias
Al finalizar el curso, la persona será capaz de poner en práctica los componentes teóricos necesarios para ejecutar una medición de la presión arterial utilizando la técnica correcta, lo que comprende la preparación del paciente y del ambiente de manera apropiada, así como la selección de un dispositivo validado para la medición de la presión arterial.

Audiencia
Equipos de atención primaria de salud incluyendo personal médico y de enfermería, asistentes médicos y auxiliares de enfermería, personal técnico, farmacéutico, médicos especialistas de medicina interna, medicina de familia, cardiología, nefrología u otras especialidades a cargo de la medición de la presión arterial. Es recomendado para los trabajadores comunitarios y profesionales no sanitarios que tengan conocimientos sobre la hipertensión y desempeñen la tarea de medir la presión arterial. Es recomendado para los estudiantes del área de la salud que se encuentren en pasantías.

Duración / Carga
El curso está abierto y disponible en el CVSP. Al tratarse de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden regular el tiempo y horario de dedicación. De acuerdo con el tiempo estimado para revisar los contenidos del curso y tomar la evaluación final, el curso asignará un total de 1 hora académica/pedagógica.

Este curso proporciona un certificado válido por 6 meses a partir del día en que se emite. Posteriormente, los participantes pueden retomar el curso.

Introducción

El curso denominado “Atendiendo la Salud materno - infantil” es una propuesta formativa diseñada desde el área de curso de vida de la Organización Panamericana de la Salud (OPS), para el Campus virtual de OPS, con un objetivo claro de generar respuestas regulares y oportunas a las necesidades de atención integral y de calidad de gestantes e infantes, desde la atención primaria en salud hasta la atención especializada de los casos que así lo ameriten. Al respecto, esta herramienta de formación y capacitación va dirigida a todos los miembros de los equipos básicos de salud que laboran en diferentes centros de la red ambulatoria y hospitalaria, donde se reciben maternas e infantes.

Una justificación especial para generar este curso se refiere al tema de atención de manera segura y humanizada de la mujer en todo el curso de su gestación y del recién nacido, garantizando una maternidad segura, que reduzca de manera efectiva los indicadores de mortalidad materna y neonatal. Venezuela está en deuda en el cumplimiento de los Objetivos del Milenio y debe sumar esfuerzos para el logro de los ODS en especial la reducción de la Razón de Mortalidad Materna (RMM) y Tasa de Mortalidad Infantil (TMI), razón más que suficiente para también incluir en el curso la atención de los infantes, ya que la mortalidad en menores de 5 años es otro tema de salud muy importante a intervenir.

La pertenencia social del Curso está fundamentada en los principios de inclusión, solidaridad, atención a la diversidad, universalidad, equidad y el cumplimiento del modelo de atención integral, el cual centra las intervenciones en la persona, abordando los diferentes factores, en especial determinantes sociales, priorizando las intervenciones básicas en la mujer, recién nacido y niños(as), a fin de garantizar el derecho a la salud y la vida.

En este curso se plantean reforzar conocimientos y habilidades básicas protocolizadas por el Ministerio del Poder Popular para la Salud (MPPS) de Venezuela sobre la atención de gestantes, neonatos e infantes.

Propósito general del curso

Fortalecer y ampliar los conocimientos de los equipos básicos de salud en la atención de la gestante, neonatos e infantes, con una visión amplia que incluya el conocimiento e importancia de los determinantes de la salud en ambos grupos.

Objetivos específicos

1. Conocer los determinantes en salud para la mejor la atención de gestantes, neonatos e infantes.
2. Manejar adecuadamente los protocolos para atención en salud de gestantes desde el control prenatal hasta el puerperio y las medidas a tomar ante las emergencias obstétricas más frecuentes.
3. Manejar adecuadamente los protocolos para atención en salud de los infantes desde la etapa neonatal hasta el término de la infancia, incluyendo el control de niños sanos y las medidas a tomar ante las patologías más frecuentes de la infancia.

Diagnóstico, tratamiento y prevención de intoxicaciones causadas por Plaguicidas

1er curso nacional “tutoreado” por expertos regionales

Ecuador 2016-2017

Antecedentes:

El uso de plaguicidas en gran escala a nivel mundial, especialmente en los países en desarrollo, y la falta de atención en las buenas prácticas agrícolas, están asociados con la incidencia de intoxicaciones agudas y crónicas. Además existe una necesidad de mejorar estrategias de prevención y protección las que puedan repercutir positivamente en la salud de los trabajadores que los manipulan, así como de sus familiares y de la población en general; y por otro lado la contaminación del medio ambiente también se puede constituir en otras vías de exposición humana.

En un informe elaborado en el 2012 por el Centro de Información y Asesoramiento Toxicológico en Ecuador, muestra que los plaguicidas siguen figurando entre los principales agentes causantes de intoxicaciones. En el 2011, el 49,2 % de los 2,527 casos registrados correspondió a intoxicaciones por plaguicidas (insecticidas, fungicidas, larvicidas, nematicidas). El almacenamiento inadecuado o la aplicación incorrecta detonan el problema[1].

Propósito del Curso

Desarrollar en el personal de salud de Ecuador competencias en el diagnóstico, tratamiento oportuno y adecuado de los casos de intoxicación aguda y crónica, y la aplicación de medidas preventivas en las personas expuestas a plaguicidas.

Objetivos

• Conocer los elementos básicos de la toxicología y de los plaguicidas.
• Aprender el manejo inicial, diagnóstico y tratamiento de intoxicaciones agudas de los principales grupos de plaguicidas.
• Desarrollar habilidades de comunicación sobre medidas preventivas en personas expuestas.
• Conocer los principales efectos crónicos de los plaguicidas.

Participación en el curso

• El curso tendrá 15 semanas de duración comprendidas entre el 1° de noviembre del 2016 y el 15 de marzo del 2017.
• El curso incluye actividades de lectura de materiales, sesiones de WebEx con tutores regionales expertos/as, foros de discusión, ejercicios y evaluaciones. Las sesiones WebEx serán realizadas tentativamente los jueves a las 11:00 am (zona horaria de Quito, Ecuador, 12:00 m horario Washington D.C., EUA) Para verificar el horario correspondiente en su país ver http://www.timeanddate.com/worldclock/. 
• Para aquellas personas que no pudieran participar en el horario establecido, las sesiones de WebEx serán grabadas y estarán disponibles en el Campus Virtual.
• La evaluación de cada unidad se realizará al finalizar el desarrollo de la misma y estará a cargo del respectivo tutor/a.

 Requisitos:

• Contar con la aprobación de las autoridades pertinentes que colaboran en el desarrollo del presente curso
• Profesionales con actividad laboral relacionada con el uso de Plaguicidas.
• Es necesario presentar una carta de compromiso personal, avalada por la institución donde trabaja para el registro en el curso.
• Considerar mínimamente el empleo de 10 horas semanales para el desarrollo adecuado del curso.

Contenido, tutores y calendario

Modalidad del Curso

Interactiva con tutoría personalizada. El curso estará apoyado por expert@s toxicólogos regionales con experiencia en el manejo clínico de las intoxicaciones que trabajan en diferentes universidades, gobiernos e instituciones no gubernamentales.

Metodología

En el tiempo asignado a cada unidad, los participantes del curso deberán atender las siguientes actividades sincrónicas y asincrónicas:

• Lectura obligatoria de cada una de las unidades del curso.
• Consultas individuales utilizando los enlaces útiles del curso.
• Participar en actividades de aprendizaje, interacción y trabajo como: foros, chat y Webex.

Proceso de evaluación

Cada unidad tendrá una evaluación individual escrita (40%); la participación en las actividades de interacción (foros) evaluadas por cada tutor/a (35%) y la participación en la sesiones sincrónica webex (15%), visibilización de la clase pregrabada (10%).

La nota final del curso se obtendrá del promedio ponderado de las notas en cada unidades.

Certificado

Para obtener el certificado de participación y aprobación por la OPS, la nota final de la evaluación deberá ser 70% o superior.

Solicitud y matricula

El proceso de convocatoria, solicitud, selección y matricula se realiza en línea desde la página del portal del Campus Virtual de Salud Pública (www.campusvirtualsp.org). Antes de completar una postulación, todos los candidatos deben crear previamente una cuenta con el Campus.

Los candidatos deben completar su documentación en línea dentro del período establecido (como máximo el 10 de noviembre del 2016). El curso es gratuito y con cupo limitado.

Calendario y duración

Del 1 de noviembre al 25 de marzo del 2017  (150 horas / 15 semanas)

Cierre de matrículas: 10 de noviembre del 2016

Este Curso tiene la orientación de informar, inducir y sensibilizar en los fundamentos conceptúales de la Atención Primaria en Salud y a sus alcances, tanto en las políticas públicas relacionadas con la salud como en los aspectos organizacionales y operativos de los sistemas de servicios de salud. 

Este Curso tiene la orientación de informar, inducir y sensibilizar en los fundamentos conceptúales de la Atención Primaria en Salud y a sus alcances, tanto en las políticas públicas relacionadas con la salud como en los aspectos organizacionales y operativos de los sistemas de servicios de salud. 

Este curso tiene el propósito de revisar el abordaje de la Equidad y los Determinantes Sociales en Salud, sus alcances, fundamentos, principios, valores y componentes básicos, así como su contextualización para Colombia

Objetivos del Diplomado:

General:

Revisar los componentes de promoción de la salud y prevención de la enfermedad, desde sus fundamentos, alcances, principios, valores y componentes básicos, lo que permitirá reflexionar sobre la temática para la construcción y gestión de una propuesta de mejoramiento.

Específicos:

• Comprender el significado de salud y enfermedad, promoción de la salud y prevención de la enfermedad.
• Entender la diferencia conceptual entre promoción de la salud y prevención de la enfermedad.
• Reconocer las principales medidas preventivas según la evidencia disponible para los grupos de enfermedades más frecuentes.
• Reflexionar sobre la importancia de la educación en salud para el mantenimiento de hábitos saludables.
• Incorporar los componentes de promoción de la salud y prevención de la enfermedad en el contexto de cada participante.

Contenidos del Diplomado:

• Módulo I. Elementos conceptuales del Salud y Enfermedad.
• Módulo II. Promoción de la salud y Prevención de la enfermedad.
• Módulo III. Grupo de condiciones 1 (prevención cardiovascular, estilos de vida, cáncer y enfermedades infecciosas).
• Módulo IV. Grupo de condiciones 2 (salud mental, actividades preventivas en los mayores, en las mujeres y en infancia y adolescencia).
• Módulo V. Propuesta de intervención.

Un Aporte desde la Salud al Cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible

“La formación del salubrista adecuado para la enfermologia pública se relacionaba con una imagen del salubrista interventor-técnico-normativo, mientras que en el momento actual, reclama un sujeto intérprete–mediador, es decir: intérprete de las maneras cómo los actores individuales y sociales, en su diario vivir construyen sus saberes, desarrollan las acciones relacionadas con la promoción de su salud y cuidan sus enfermedades; y, mediador estratégico con los poderes científico, político y económico para apoyar la elevación de los niveles de salud y vida”.

"The training of the public health professional directed towards public disease-ology used to be associated with the image of the public health worker as an inventor/technician/rule-maker, whereas the present context necessitates him/her to act as an interpreter-mediator, that is: an interpreter of the ways in which individuals and social actors construct their knowledge, develop actions related with health promotion and care for their diseases in their daily lives; and a strategic mediator of scientific, political and economic powers to support the improvement of quality of life and health. "

Granda, Edmundo (2004) ¿Quo vadis salud pública? OP. cit.

El Diplomado Enfoque de Género en la Gestión Pública y Privada, intenta responder a la urgente necesidad de las contrapartes nacionales de la Organización Panamericana de la Salud (OPS/OMS) de desarrollar competencias para integrar los enfoques de género, diversidad y derechos humanos (DH) en las políticas, programas y proyectos de salud.

El género ha sido reconocido como un determinante estructural que interactúa con otros trazadores de desigualdad produciendo diferenciales entre hombres y mujeres en la exposición a riesgos y vulnerabilidades, prácticas y conductas relacionadas con la salud en los hogares y comunidades, sesgos en los sistemas de salud y la investigación; así como en la situación de salud y sus consecuencias individuales y sociales.

Apoyar el desarrollo de capacidades de los recursos humanos (RRHH) y las instituciones de salud para mejorar la equidad de género y abordar el derecho de las mujeres a la salud es una de las vías más efectivas para eliminar las desigualdades en salud y  asegurar un uso eficiente de los recursos. La evidencia a nivel mundial indica que el uso de los enfoques de género en salud produce cambios significativos en la situación de salud, en la participación, en las políticas y las respuestas sectoriales; impactando positivamente los costos y la sostenibilidad de las intervenciones.

Propósito General: Preparar al personal de salud que labora en inmunizaciones para la fase final de erradicación de la Poliomielitis.

Objetivo General del Curso:

Fortalecer la capacidad de los equipos de salud para la introducción de  la vacuna inactivada contra la poliomielitis (IPV).

Principales contenidos temáticos:

Módulo 1 - Introducción a los fundamentos de la erradicación de la poliomielitis y la vacuna inactivada contra la poliomielitis

Módulo 2 - Características de la vacuna inactivada contra la poliomielitis (IPV) y recomendaciones para su almacenamiento

Módulo 3 - Esquema de vacunación, indicaciones y contraindicaciones de la vacuna inactivada contra la poliomielitis

Módulo 4 - Administración de la vacuna inactivada contra la poliomielitis

Módulo 5 - Registro de la administración de la vacuna inactivada contra la poliomielitis (IPV)

Módulo 6 - Vigilancia de los eventos supuestamente atribuibles a la vacunación o inmunización (ESAVI)

Módulo 7 - Comunicación con los padres y cuidadores y el propio personal de salud acerca de la IPV y las inyecciones múltiples

El estigma y la discriminación en relación con el VIH y el sida son tan antiguos como la epidemia misma. En todos los países y los medios sociales, desde que se detectó el virus, las personas VIH positivas, o que se presume que lo son, han sido objeto de reacciones negativas, que comprenden maltrato físico y verbal, pérdida del hogar, empleo, rechazo de familiares, cónyuges y amigos y la violación de los derechos humanos básicos y de las libertades fundamentales.

Incluso en los servicios de salud, donde las personas en riesgo de contraer la infección o con VIH y/o sida buscan y esperan recibir atención y cuidados, el estigma y la discriminación son comunes. Los actos discriminatorios varían de observaciones impropias a violación de la confidencialidad de los pacientes, pasando por demoras en el tratamiento y la negación de atención e higiene básica.

Algunos de estos actos no son solo una violación de los derechos humanos básicos, sino que pueden tener repercusiones adversas importantes en la salud de las personas y la comunidad. Es probable que las personas discriminadas padezcan física y psicológicamente, y sean renuentes a solicitar pruebas o tratamiento cuando temen ser discriminadas. Las personas con VIH y las que están en riesgo de contraer la infección tienen menos probabilidades de protegerse de la infección y de proteger a sus parejas.

Esté módulo sobre Estigma y Discriminación ha tomado como base para el diseño de los contenidos, la Ley 40 del 14 de agosto de 2018, que establece el marco jurídico para el abordaje integral de las infecciones de transmisión sexual y el virus de inmunodeficiencia humana, que establece en su artículo 3 como primer objetivo “promover, respetar y defender los derechos humanos de las personas con ITS y/o VIH, sus allegados , de la población con mayor riesgo de exposición al VIH, así como del resto de la población en el marco de la respuesta a la epidemia y además el decreto 464 de las Clínicas Amigables CLAMS, que promueve la capacitación y actualización continua para ofrecer un trato adecuado a las necesidades de salud integral, salud sexual y libre de discriminación para las personas.

El estigma y la discriminación relacionados con el VIH y el sida tienen un efecto profundo en el curso de la epidemia. El miedo al estigma y la discriminación afecta negativamente la forma en que las personas y las familias se protegen y brindan atención y apoyo a las personas afectadas.

Este curso explora el estigma y la discriminación relacionados con el VIH, incluida su importancia y efectos en el comportamiento y las respuestas al VIH, y las prácticas prometedoras para abordarlas.

¡Te damos la bienvenida al curso virtual de formación continua “Evaluación del crecimiento de niñas y niños menores de 2 Años”!

Este programa de capacitación gratuita tiene como finalidad principal fortalecer tus capacidades y competencias como profesional de la salud para realizar una correcta evaluación del crecimiento infantil. El contenido se fundamenta en el prestigioso “Curso de Capacitación sobre la Evaluación del Crecimiento del Niño” de la OMS, y ha sido adaptado a la Normativa Nacional vigente del Ecuador en materia de atención de salud y valoración nutricional.

Sabemos que, incluso entre los profesionales más experimentados, es posible cometer errores en la toma de medidas antropométricas y en el registro en las curvas de crecimiento. Por ello, este curso te ofrece un repaso fundamental y profundiza en la importancia de evaluar el crecimiento lineal para detectar a tiempo problemas de malnutrición, como el retardo del crecimiento (desnutrición crónica infantil), el sobrepeso y la obesidad.

Al finalizar, esperamos que pongas en práctica en tu lugar de trabajo los procedimientos de evaluación nutricional y consejería para mejorar la salud de las niñas y niños menores de 2 años de edad.

Información clave

Objetivos de aprendizaje

Al finalizar este curso, estarás capacitado para:

• Identificar la importancia de usar los patrones de crecimiento de la OMS en el seguimiento de niñas y niños menores de 2 años.
• Aplicar correctamente los procedimientos antropométricos para medir el peso y la longitud.
• Utilizar la Libreta Integral de Salud del MSP como herramienta para un registro completo y adecuado del control de crecimiento.
• Desarrollar habilidades de consejería para comunicar los resultados y guiar a madres, padres o cuidadores sobre crecimiento y alimentación.

Estructura y contenido

El curso está diseñado para guiarte paso a paso en el proceso de evaluar, interpretar y actuar. Se compone de 4 módulos, cubriendo desde la teoría hasta la práctica de la consejería.

Evaluación y certificación

Para obtener tu certificado, deberás completar exitosamente los siguientes requisitos:

1. Aprobar una evaluación final, que consiste en preguntas de opción múltiple.
2. Obtener una calificación mínima de 70%.
3. Completar la encuesta de calidad del Campus Virtual de Salud Pública (CVSP).

Una vez cumplidos estos requisitos, podrás descargar tu certificado de aprobación del curso.

Fundamentación

En la sociedad del conocimiento las exigencias sobre formación permanente son constantes. El campo de la salud no escapa a esta necesidad. Pues es necesario contar con personas formadas, reflexivas y con pensamiento crítico, que sean capaces de realizar las transformaciones necesarias dentro del lugar donde se desempeñan como profesionales. En este sentido, la Educación Permanente ofrece un enfoque educativo que privilegia el pensar los problemas cotidianos de la práctica para lograr la articulación teoría-práctica.

Propósitos

El curso tiene como propósito contribuir al fortalecimiento de las competencias docentes de los recursos humanos en Salud Pública en Argentina. Promover la formación de profesionales idóneos para desempeñarse como docentes, tutores y formadores de formadores en las diferentes propuestas educativas en el campo de la salud que se ofrecen tanto desde el nivel central como del local.

Destinatarios

Profesionales de las distintas jurisdicciones que intervienen en espacios de formación en el campo de la salud y profesionales de las Direcciones y Programas de la Secretaría de Salud que desarrollen o pretendan desarrollar iniciativas de capacitación.

Objetivos

General

Formar profesionales para que se desempeñen como docentes, tutores y formadores de formadores en propuestas de áreas estratégicas de la salud pública realizadas y/o supervisadas en distintas áreas e Institutos dependientes de la Secretaría de Salud.

Específicos

Que los participantes logren:

• Fortalecer el rol docente considerando la problematización de las prácticas y el conocimiento de estrategias y dispositivos pedagógicos claves para los procesos de formación en los equipos de salud.
• Conocer los principales aspectos del proceso de enseñanza y aprendizaje, especialmente en el contexto de trabajo del campo de la salud.
• Identificar las características del sujeto de aprendizaje para crear propuestas pedagógicas significativas.
• Desarrollar estrategias para la comprensión de la formación como un proceso de aprendizaje activo, reflexivo, situado y permanente, considerando el potencial educativo del contexto de las prácticas profesionales y del trabajo en equipo de salud.
• Identificar diversas metodologías de evaluación y reconocer la importancia de su selección como parte constitutiva del aprendizaje.
• Aplicar criterios para seleccionar instrumentos de evaluación acordes a diferentes prácticas educativas.
• Desarrollar estrategias para la orientación de personas y grupos en situaciones de aprendizaje presencial y en línea.
• Reconocer la sistematización y la evaluación como procesos fundamentales de la mejora profesional y de las propuestas educativas en salud.

Temario

• Módulo 1: Generalidades del proceso de enseñanza y aprendizaje. Diferentes modalidades de educación.}
• Módulo 2: El rol del formador
• Módulo 3: Evaluación de los aprendizajes

Esta edición 2017 del curso de Formación de Tutores para el aprendizaje en red, se presenta como un aporte estratégico desde el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP/OPS), destinado a todas las unidades de la organización y a los nodos de país que requieran capacitar profesionales para diseñar, coordinar y tutorear cursos en el marco de sus proyectos de cooperación técnica.

El curso ofrece una perspectiva panorámica de las distintas tareas y funciones inherentes a la gestión de la formación en línea, aportando una mirada tanto reflexiva como instrumental, que garantice buenas prácticas de formación en el marco de la perspectiva de la Educación Permanente en Salud.

El curso de Formación de Tutores para el aprendizaje en red, se presenta como un aporte estratégico desde el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP/OPS), destinado a todas las unidades de la organización y a los nodos de país que requieran capacitar profesionales para diseñar, coordinar y tutorear cursos en el marco de sus proyectos de cooperación técnica.

El curso ofrece una perspectiva panorámica de las distintas tareas y funciones inherentes a la gestión de la formación en línea, aportando una mirada tanto reflexiva como instrumental, que garantice buenas prácticas de formación en el marco de la perspectiva de la Educación Permanente en Salud.

Propósitos:

El propósito de este curso es fortalecer la implementación de un modelo de Atención Primaria de la Salud, estructurado en redes integrales de servicios de salud, apostando a la definición de un proyecto territorial gestado, planificado y consensuado por los propios actores, acercando a los responsables de la ejecución de las políticas de Salud del primer nivel de atención, información y estrategias necesarias para facilitar esta construcción.

Objetivos:

Quienes participan de esta formación podrán:

• Analizar y debatir en torno a una propuesta de modelo de atención estructurado en redes, basado en la estrategia de APS para AMBA.
• Profundizar en el conocimiento sobre la realidad epidemiológica del AMBA, su capacidad de oferta de servicios y sus principales desafíos pendientes, focalizando en esta etapa en los municipios del conurbano que han adherido a esta iniciativa.
• Identificar y abordar los determinantes sociales de la salud del AMBA, desde la perspectiva del derecho a la salud y la participación social.
• Analizar e intercambiar acerca de los avances respecto a la facilitación de la accesibilidad y la cobertura pública de Salud.
• Incorporar los conceptos y las herramientas necesarios para la aplicación de redes integradas de salud, incorporando la perspectiva de los procesos y su monitoreo.
• Analizar los elementos de desarrollo de las organizaciones, articulando con las herramientas y competencias necesarias para la gestión de la transformación y de las capacidades humanas.

Contenidos:

El programa está compuesto por los siguientes Módulos:

Módulo 1: "Modelo de atención". En este Módulo se desarrollarán tópicos relacionados con la realidad actual del campo de la salud general y en especial para el AMBA; modelos de atención basados en Atención Primaria y Redes Integradas de Sistemas de Salud. Cuidados progresivos.

Módulo 2: "Determinantes sociales de la salud y participación comunitaria". En este módulo se tratarán temas relacionados con las determinantes sociales de la salud en el AMBA; el abordaje de estrategias centradas en la perspectiva del derecho a la salud y la participación social y comunitaria.

Módulo 3: El territorio, el Área Programática y la accesibilidad a la salud. En este módulo se desarrollarán aspectos que guardan relación con los sistemas de salud: los desafíos sanitarios del futuro; el desempeño de los sistemas y sobre el acceso y la cobertura pública en Salud. Herramientas para mejorar la accesibilidad y la continuidad de cuidados.

Módulo 4: Gestión de los equipos de trabajo". En este Módulo se desarrollarán distintas concepciones y modelos actuales acerca de los equipos de salud, su dirección y gestión. Liderazgo, gestión de conflictos; roles y funciones de un jefe y coordinador de CAPS, marcos de trabajo referenciales. Equipos interprofesionales e interdisciplinarios para la salud. Modalidades y experiencias.

Módulo 5: Herramientas para la gestión y toma de decisiones en servicios integrados en Salud". En este Módulo se desarrollarán aspectos relacionados con bases de la gestión en salud; procesos de salud y sus monitoreos; construcción y uso de indicadores para la gestión en RISS; sistematización de historia clínica electrónica. Se abordará desde la concepción de cultura organizacional y la gestión de transformaciones en los sistemas de salud.

Objetivo general
Los profesionales que realicen el curso deberán al egresar tener las competencias y habilidades para gestionar efectivamente los servicios de salud mental con una visión comunitaria y con énfasis en la atención primaria.

Objetivos específicos:
Los alumnos al finalizar el curso habrán mejorado su capacidad para:
-Analizar la realidad de salud mental de sus contextos y priorizar la información relevante para la toma de decisiones
-Desarrollar un plan de salud mental, con enfoque de DDHH y género, a nivel local.
-Organizar los servicios de salud mental con un enfoque comunitario
-Diseñar el sistema de información en salud mental
-Generar la base de financiación del plan de salud mental
-Diseñar un sistema de evaluación y de control de calidad

El curso se enmarca dentro del  “Plan de acción sobre salud mental 2015-2020” de la Organización Panamericana de la Salud (OPS/OMS)

Introducción

Asegurar que todas las personas puedan elegir, obtener y usar anticonceptivos, cada vez que lo requieran, es una condición indispensable para garantizar los Derechos Sexuales y Reproductivos de la Población Mexicana. Por otro lado, el Aseguramiento de Insumos de Salud Sexual y Reproductiva, contribuye a disminuir las muertes maternas y neonatales, los embarazos en la población adolescente y las infecciones de Transmisión Sexual, y también, contribuye en el empoderamiento de la mujer, así como el desarrollo económico.

Por ello, el presente curso tiene el objetivo de fortalecer las competencias técnicas y profesionales del personal que desempeña actividades encaminadas a la Gestión Logística de los Insumos Anticonceptivos. El fortalecimiento de las mismas, permitirá que la población cuente con los insumos anticonceptivos que requiera, en el momento que lo necesite y que estos cumplan con la calidad indispensable.

Introducción

Asegurar que todas las personas puedan elegir, obtener y usar anticonceptivos, cada vez que lo requieran, es una condición indispensable para garantizar los Derechos Sexuales y Reproductivos de la Población Mexicana. Por otro lado, el Aseguramiento de Insumos de Salud Sexual y Reproductiva, contribuye a disminuir las muertes maternas y neonatales, los embarazos en la población adolescente y las infecciones de Transmisión Sexual, y también, contribuye en el empoderamiento de la mujer, así como el desarrollo económico.

Por ello, el presente curso tiene el objetivo de fortalecer las competencias técnicas y profesionales del personal que desempeña actividades encaminadas a la Gestión Logística de los Insumos Anticonceptivos. El fortalecimiento de las mismas, permitirá que la población cuente con los insumos anticonceptivos que requiera, en el momento que lo necesite y que estos cumplan con la calidad indispensable.

Introducción

Asegurar que todas las personas puedan elegir, obtener y usar anticonceptivos, cada vez que lo requieran, es una condición indispensable para garantizar los Derechos Sexuales y Reproductivos de la Población Mexicana. Por otro lado, el Aseguramiento de Insumos de Salud Sexual y Reproductiva, contribuye a disminuir las muertes maternas y neonatales, los embarazos en la población adolescente y las infecciones de Transmisión Sexual, y también, contribuye en el empoderamiento de la mujer, así como el desarrollo económico.

Por ello, el presente curso tiene el objetivo de fortalecer las competencias técnicas y profesionales del personal que desempeña actividades encaminadas a la Gestión Logística de los Insumos Anticonceptivos. El fortalecimiento de las mismas, permitirá que la población cuente con los insumos anticonceptivos que requiera, en el momento que lo necesite y que estos cumplan con la calidad indispensable.

En este curso te enseñamos a utilizar la Historia Integral de Salud para la atención ambulatoria en los efectores públicos de la Ciudad de Buenos Aires. A lo largo del recorrido encontrarás información útil para comprender su funcionamiento, los procesos que aborda, cómo se organiza la información y como es su articulación en tiempos de pandemia.

Para matricularte al curso utiliza la clave HIS2023 y automáticamente podrás comenzar a realizarlo.

Antecedentes
Las enfermedades cardiovasculares siguen siendo la principal causa de morbilidad y mortalidad prematuras en todo el mundo. Según las Estadísticas Sanitarias Mundiales 2019 de la Organización Mundial de la Salud (OMS), la presión arterial sistólica representó 10,8 millones de muertes en 2019 o el 19,2 % del total de muertes. La presión arterial sistólica alta fue el principal factor de riesgo atribuible para los años de vida ajustados por discapacidad para las personas mayores de 50 años. Las enfermedades cardiovasculares también son la principal causa de morbilidad y mortalidad prematuras en las Américas. En 2016, hubo 1,9 millones de muertes atribuibles a ECV.

Se ha producido una mejora en el control de la presión arterial. No obstante, parte de la mejora observada en las últimas dos décadas se ha desacelerado significativamente y, en algunos casos, incluso se ha revertido (JAMA. 2020;324(12):1190-1200).

Sin embargo, también se ha observado una mejora significativa en el control de la hipertensión en múltiples entornos.

RESPUESTA DE LA OMS/OPS - HEARTS EN LAS AMÉRICAS
HEARTS es una iniciativa encabezada por la OMS que involucra a varios actores globales, incluidos los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades de los Estados Unidos (CDC) y la Iniciativa Resolve to Save Lives, entre otros actores globales. El Departamento de Enfermedades No Transmisibles y Salud Mental de la Organización Panamericana de la Salud (OPS) lidera la implementación de HEARTS en la Región de las Américas, asegurando que las acciones de implementación estén alineadas con las prioridades estratégicas de la región.

HEARTS en las Américas (https://www.paho.org/es/hearts-americas) es una iniciativa de los países, liderado por los Ministerios de Salud con participación de los actores locales y acompañado técnicamente por la OPS. La Iniciativa busca integrarse de manera transparente y progresivamente a los servicios de salud ya existentes para promover la adopción de las mejores prácticas mundiales en la prevención y el control de las enfermedades cardiovasculares (ECV) y mejorar el desempeño de los servicios a través del mejor control de la hipertensión y la promoción de la prevención secundaria con énfasis en la atención primaria de salud.

El enfoque de atención basada en equipos no es ampliamente aplicado y en muchos países se implementa de manera deficiente, siendo esto una brecha substancial en el sistema de salud. Los impulsores del control de la hipertensión están sólidamente integrados en un enfoque basado en el equipo y consideran el progreso de esta Región en la implementación del Modelo de Atención Crónica. HEARTS en las Américas está enfocado en mejorar sustancialmente el componente de atención en equipo, incluyendo el diseño de vías de flujo de trabajo innovadoras, simples y funcionales, dirigidas por médicos, enfermeras o trabajadores de la salud no médicos, para aumentar el control de la hipertensión en los centros de atención primaria de la salud.

Audiencia
Este curso está dirigido a los equipos de atención primaria, médicos, equipos de enfermería, farmacéuticos, administradores y gestores de centros de atención primaria de la salud. Es recomendado para los estudiantes de medicina, enfermería y ciencias de la salud. El curso puede ser incorporado en los programas académicos del área de salud y ponerlo a disposición de sus alumnos como parte de su plan de estudios.

Formato del curso
El curso está disponible en la plataforma del Campus Virtual de Salud Pública de la Organización Panamericana de la Salud, las 24 horas del día, los 7 días de la semana, en una modalidad autoadministrada.  Es un curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y sin plazos para completarlo.

Evaluación y certificación
El curso otorga un certificado con 16 horas académicas.

Objetivo general del curso
Capacitar a los equipos de atención primaria, incluyendo personal médico y trabajadores de salud no médico, con las bases teóricas que faciliten el entendimiento de los ocho impulsores necesarios para lograr el control de la presión arterial en la atención primaria de salud por medio de un programa de capacitación en línea gratuito, corto y autoadministrado.

Competencia general
Los participantes que aprueben el curso podrán identificar los ocho impulsores claves para mejorar el control de la hipertensión en la atención primaria de la salud, integrando así las bases teóricas para la toma correcta de la presión arterial usando dispositivos automáticos o semiautomáticos clínicamente validados, iniciar y dar seguimiento a los pacientes según su riesgo cardiovascular y usar un sistema de monitoreo para cuantificar el desempeño.

Estructura del curso
Introducción: Descripción general de los impulsores clave del control de la hipertensión
Módulo 1: Conceptos de la Mejora de la Calidad
Módulo 2: Medición precisa de la Presión Arterial
Módulo 3: Titulación de la Medicación
Módulo 4: Control y seguimiento de la Presión Arterial
Módulo 5: Utilización de las tablas de puntuación para Mejoría de la Calidad
Módulo 6: Alcance Comunitario
Módulo 7: Monitoreo Domiciliario de la Presión Arterial

La importancia de los recursos humanos en salud ha cobrado un espacio prioritario en la discusión de las agendas políticas de organismos nacionales e internacionales, por la necesidad de garantizar su inserción en lugares estratégicos; fortalecer su calidad y las nuevas competencias que requiere el mundo globalizado y asegurar una incorporación más permanente dentro de los sistemas y servicios de salud.

Se presenta de manera virtual, un curso de Aprendizaje sobre Desarrollo de Recursos Humanos, que permita ampliar la información y las bases de reflexión y generación de nuevos conocimientos y mecanismos de intervención que faciliten la trasformación de los problemas del campo.

El Programa de Aprendizaje se diseña tomando como base un formato educativo virtual en tanto resulta más adecuado tanto por la accesibilidad a múltiples "gestores" en su propio ámbito de trabajo y porque permite familiarizarnos con este tipo de herramientas.

Este curso tiene una duración de 160 horas (6 horas semanales durante 27 semanas).

 Curso de "Liderazgo en Enfermería: Empoderamiento de los(as) enfermeros(as) en Latinoamérica (2017)"

El objetivo de este curso es empoderar a los(as) enfermeros(as) de Latinoamérica y el Caribe a mejorar el entendimiento de los principios de liderazgo, gestión y claves que se pueden utilizar en la práctica de enfermería.

OBJETIVOS DEL CURSO:

• Identificar el conocimiento de enfermería a partir de las ciencias naturales y de la conducta, las artes, las humanidades y la ciencia de la enfermería como base para una práctica de enfermería culturalmente competente.
• Analizar conceptos de teoría de la organización, liderazgo de sistemas, desarrollo del personal y mejora de calidad, mediante la utilización de investigación con base en la evidencia para la toma de decisiones clínicas orientadas a promover asistencia de calidad segura a personas, familias y comunidades culturalmente diversas.
• Comprender el impacto de la gestión de información actual y emergente de la tecnología para la atención al paciente en la práctica de la enfermería.
• Reconocer el impacto de las influencias sociopolíticas y económicas en la práctica de la Enfermería profesional a varios niveles de gobierno, incluso el rol del enfermero y enfermera como partidario, y enfatizar la importancia de la comunicación interprofesional para mejorar los resultados de salud del paciente.
• Utilizar las normas éticas y los valores profesionales en la práctica de la enfermería

MÓDULOS:

1. Teorías de liderazgo y gestión aplicadas a la enfermería.
2. Ética y el rol del enfermero y la enfermera como promotor de salud.
3. Liderazgo del futuro.
4. Fuerza de trabajo.
5. Mejora de la calidad y cultura de la seguridad.
6. Investigación basada en la evidencia.
7. Colaboración intra e interprofesional: Socios totales.
8. Gestión financiera y análisis de costos.

Metodología de Gestión Productiva de los Servicios de Salud. Versión 2018 (Ecuador)

Este programa de aprendizaje virtual pretende brindar a los participantes un espacio de conocimento, reflexión y desarrollo de capacidades operativas para promover el desarrollo de la MGPSS y sus herramientas en cada uno de los países de la región.

Durante el desarrollo del programa, usted contará con la asistencia y apoyo de los tutores, de los coordinadores generales y académicos del curso y del equipo coordinador del CVSP, con quienes podrá comunicarse a medida que vaya desarrollando las actividades. Podrá contar también con el valioso intercambio de experiencias y conocimientos que surgen de la interacción grupal a lo largo del curso.

Propósito
Desarrollar y/o mejorar el sistema de información gerencial para la toma de decisiones en la gestión de instituciones o redes de servicios de salud aplicando la Metodología de Gestión Productiva de Servicios de Salud y sus herramientas.

Objetivos
-Reconocer los conceptos y acciones generales de la MGPSS que acompañan el desarrollo o fortalecimiento de un sistema de información gerencial en salud que permitan obtener evidencias necesarias para un ejercicio de calidad en la toma de decisiones.
-Analizar la condición actual de los sistemas de información gerencial en su estamento o red de servicios de salud y su capacidad para la toma de decisiones gerenciales.
-Identificar los elementos para desarrollar o fortalecer un sistema de información gerencial de salud con indicadores de producción, eficiencia, costos y calidad en la atención en salud para estamentos o redes de servicios.
-Aplicar los elementos de un sistema de información gerencial de salud para la toma de decisiones gerenciales orientadas al mejoramiento continuo de las instituciones o redes de servicios de salud.

PROPOSITO GENERAL:

El propósito central de la MGPSS es fortalecer la capacidad gerencial de los servicios de salud en la Región de las Américas. La metodología ofrece elementos para facilitar el análisis de la pertinencia, eficiencia y calidad de la producción, de la negociación y del control de los acuerdos de gestión para la generación de una nueva cultura institucioneal orientada a la racionalización de costos y la maximización de la productividad.

RESUMEN:

El curso está dirigido a los profesionales en salud que se desempeñan o aspiran a desempeñar cargos de gerencia en hospitales y redes integradas de servicios de salud que estén interesados en ampliar sus conocimientos para apoyar y liderar esfuerzos que apuntan a una mayor eficacia y eficiencia de los sistemas de salud y a un mejor desenvolvimiento laboral.

PRINCIPALES CONTENIDOS TEMÁTICOS:
Los contenidos están organizados alrededor de los siguientes temas: 1. El fortalecimiento de la capacidad gerencial, 2. La construcción de indicadores de gestión, 3. El análisis de la información, y 4. La toma de decisiones

Metodología de Gestión Productiva de los Servicios de Salud. Versión 2015 (Chile)

Este programa de aprendizaje virtual pretende brindar a los participantes un espacio de conocimento, reflexión y desarrollo de capacidades operativas para promover el desarrollo de la MGPSS y sus herramientas en cada uno de los países de la región.

Durante el desarrollo del programa, usted contará con la asistencia y apoyo de los tutores, de los coordinadores generales y académicos del curso y del equipo coordinador del CVSP, con quienes podrá comunicarse a medida que vaya desarrollando las actividades. Podrá contar también con el valioso intercambio de experiencias y conocimientos que surgen de la interacción grupal a lo largo del curso.

Propósito
Desarrollar y/o mejorar el sistema de información gerencial para la toma de decisiones en la gestión de instituciones o redes de servicios de salud aplicando la Metodología de Gestión Productiva de Servicios de Salud y sus herramientas.

Objetivos
-Reconocer los conceptos y acciones generales de la MGPSS que acompañan el desarrollo o fortalecimiento de un sistema de información gerencial en salud que permitan obtener evidencias necesarias para un ejercicio de calidad en la toma de decisiones.
-Analizar la condición actual de los sistemas de información gerencial en su estamento o red de servicios de salud y su capacidad para la toma de decisiones gerenciales.
-Identificar los elementos para desarrollar o fortalecer un sistema de información gerencial de salud con indicadores de producción, eficiencia, costos y calidad en la atención en salud para estamentos o redes de servicios.
-Aplicar los elementos de un sistema de información gerencial de salud para la toma de decisiones gerenciales orientadas al mejoramiento continuo de las instituciones o redes de servicios de salud.

PROPOSITO GENERAL:

El propósito central de la MGPSS es fortalecer la capacidad gerencial de los servicios de salud en la Región de las Américas. La metodología ofrece elementos para facilitar el análisis de la pertinencia, eficiencia y calidad de la producción, de la negociación y del control de los acuerdos de gestión para la generación de una nueva cultura institucioneal orientada a la racionalización de costos y la maximización de la productividad.

RESUMEN:

El curso está dirigido a los profesionales en salud que se desempeñan o aspiran a desempeñar cargos de gerencia en hospitales y redes integradas de servicios de salud que estén interesados en ampliar sus conocimientos para apoyar y liderar esfuerzos que apuntan a una mayor eficacia y eficiencia de los sistemas de salud y a un mejor desenvolvimiento laboral.

PRINCIPALES CONTENIDOS TEMÁTICOS:
Los contenidos están organizados alrededor de los siguientes temas: 1. El fortalecimiento de la capacidad gerencial, 2. La construcción de indicadores de gestión, 3. El análisis de la información, y 4. La toma de decisiones

REQUISITOS:
El requisito central es que los aplicantes sean gerentes o aspirantes a gerente en servicios de salud.

MODALIDAD:
Con tutoría

SEMANAS LECTIVAS:
10

COORDINADOR GENERAL:
Dr. Reynaldo Holder

COORDINADOR ACADÉMICO:
Dra. Angela Gómez

Este programa de aprendizaje virtual pretende brindar a los participantes un espacio de conocimiento, reflexión y desarrollo de capacidades operativas para promover el desarrollo de la gestión productiva de los servicios de salud en los países de la región.
El curso está dirigido a profesionales en salud que se desempeñan o aspiran a desempeñar cargos de gerencia en centros asistenciales tanto del primer nivel de atención como hospitalarios y redes integradas de servicios de salud, y que estén interesados en ampliar sus conocimientos para apoyar y liderar esfuerzos que apuntan al mejoramiento del desempeño de sus organizaciones.
Durante el desarrollo del programa, los participantes contarán con la asistencia y apoyo de los coordinadores del curso y de la mesa de ayuda del Campus Virtual de Salud Pública (CVSP), con quienes podrán comunicarse a medida que vayan desarrollando las actividades. Podrán contar también con el valioso intercambio de experiencias y conocimientos que surgen de la interacción grupal a lo largo del curso.

Propósito General
El propósito central de la Metodología de Gestión Productiva de los Servicios de Salud (MGPSS) es fortalecer la capacidad gerencial de las organizaciones en la Región de las Américas. La metodología ofrece elementos para facilitar el análisis de la pertinencia, eficiencia y calidad de la producción, de la negociación y del control de los acuerdos de gestión para la generación de una nueva cultura institucional orientada a la racionalización de costos, la maximización de la productividad y la atención con calidad.

Propósito Educativo

• Apoyar el fortalecimiento de la capacidad de gestión de los servicios de salud.
• Desarrollar y/o mejorar el sistema de información gerencial para la toma de decisiones en la gestión de instituciones o redes de servicios de salud aplicando la MGPSS.

Objetivos Educativos

• Reconocer los conceptos y acciones generales de la MGPSS que acompañan el desarrollo o fortalecimiento de un sistema de información gerencial en salud que permitan obtener evidencias necesarias para un ejercicio de calidad en la toma de decisiones.
• Analizar la condición actual de los sistemas de información gerencial en su organización o red de servicios de salud y su capacidad para la toma de decisiones gerenciales.
• Identificar los elementos para desarrollar o fortalecer un sistema de información gerencial de salud con indicadores de producción, eficiencia, costos y calidad en la atención en salud.

Metodología
El curso ha sido diseñado de tal manera de que la secuencia de actividades le provea la información, el intercambio y las herramientas necesarias para ayudarle a cumplir los objetivos educativos.
Estas actividades incluyen:

• Revisión del marco conceptual de la MGPSS
• Valoración del centro asistencial del participante
• Identificación de las oportunidades para mejorar el sistema de información
• Análisis de resultados
• Aplicación de herramientas
• Discusión de conceptos en foros temáticos

Propuesta de Intervención
La propuesta de intervención apunta a la evaluación, diseño y mejoría del sistema de información gerencial de la institución de salud donde labora el participante. El desarrollo de la propuesta será progresivo a través de los cuatro módulos desde la identificación de los datos, la construcción de una base de información, el análisis de resultados y la definición de un plan de intervención probable. En cada módulo se darán las recomendaciones correspondientes para este proceso.

Organización del curso
El curso está organizado en cuatro módulos que siguen a un Programa de Familiarización de una semana. El Programa de Familiarización provee a los estudiantes la oportunidad de conocer las diferentes funcionalidades de la plataforma del CVSP.

• Programa de Familiarización
• Módulo 1: Conceptos Generales de la MGPSS
• Módulo 2: Sistema de Información Gerencial
• Módulo 3: Sistemas de Análisis de Costos
• Módulo 4: Toma de Decisiones Basadas en Evidencia

Metodología de Gestión Productiva de los Servicios de Salud. Versión 2018 (Ecuador)

Este programa de aprendizaje virtual pretende brindar a los participantes un espacio de conocimento, reflexión y desarrollo de capacidades operativas para promover el desarrollo de la MGPSS y sus herramientas en cada uno de los países de la región.

Durante el desarrollo del programa, usted contará con la asistencia y apoyo de los tutores, de los coordinadores generales y académicos del curso y del equipo coordinador del CVSP, con quienes podrá comunicarse a medida que vaya desarrollando las actividades. Podrá contar también con el valioso intercambio de experiencias y conocimientos que surgen de la interacción grupal a lo largo del curso.

Propósito
Desarrollar y/o mejorar el sistema de información gerencial para la toma de decisiones en la gestión de instituciones o redes de servicios de salud aplicando la Metodología de Gestión Productiva de Servicios de Salud y sus herramientas.

Objetivos
-Reconocer los conceptos y acciones generales de la MGPSS que acompañan el desarrollo o fortalecimiento de un sistema de información gerencial en salud que permitan obtener evidencias necesarias para un ejercicio de calidad en la toma de decisiones.
-Analizar la condición actual de los sistemas de información gerencial en su estamento o red de servicios de salud y su capacidad para la toma de decisiones gerenciales.
-Identificar los elementos para desarrollar o fortalecer un sistema de información gerencial de salud con indicadores de producción, eficiencia, costos y calidad en la atención en salud para estamentos o redes de servicios.
-Aplicar los elementos de un sistema de información gerencial de salud para la toma de decisiones gerenciales orientadas al mejoramiento continuo de las instituciones o redes de servicios de salud.

PROPOSITO GENERAL:

El propósito central de la MGPSS es fortalecer la capacidad gerencial de los servicios de salud en la Región de las Américas. La metodología ofrece elementos para facilitar el análisis de la pertinencia, eficiencia y calidad de la producción, de la negociación y del control de los acuerdos de gestión para la generación de una nueva cultura institucioneal orientada a la racionalización de costos y la maximización de la productividad.

RESUMEN:

El curso está dirigido a los profesionales en salud que se desempeñan o aspiran a desempeñar cargos de gerencia en hospitales y redes integradas de servicios de salud que estén interesados en ampliar sus conocimientos para apoyar y liderar esfuerzos que apuntan a una mayor eficacia y eficiencia de los sistemas de salud y a un mejor desenvolvimiento laboral.

PRINCIPALES CONTENIDOS TEMÁTICOS:
Los contenidos están organizados alrededor de los siguientes temas: 1. El fortalecimiento de la capacidad gerencial, 2. La construcción de indicadores de gestión, 3. El análisis de la información, y 4. La toma de decisiones

La implementación del Modelo de Atención Integral de Salud ha sido un desafío importante en materia de salud pública en nuestro país. Al buscar la transformación de los consultorios en Centro de Salud Familiar y Comunitario, se presenta la necesidad de un cambio no solo de denominación, sino también de la práctica, es decir, de la manera en que las cosas se han venido realizando. En ese sentido, se ha desafiado a los equipos de salud a trabajar con las familias, a ensayar nuevas formas relacionales, a poner a las personas y su salud al centro de su quehacer y a constituirse en eje de desarrollo social. Sin embargo, esto no es un proceso de cambio inmediato.

En esta primera cápsula nos centraremos en su núcleo del modelo, ofreciendo un marco general, estableciendo consenso en relación a los elementos conceptuales básicos del Modelo de Atención Integral de Salud: definición, principios, población a cargo, cartera de servicios, financiamiento, aspectos éticos de la atención primaria renovada y el marco legal vigente entre otros.

 "Curso Financiado con una contribución de la Plataforma UHC de los Gobiernos Colaboradores y la OMS" 

El fomento de la participación y de los mecanismos para instalar instancias en que los equipos de Atención Primaria de Salud y sus Direcciones, puedan iniciar diálogos con las comunidades de los territorios asignados, posibilita la interacción que promueve el desarrollo de estrategias de salud orientadas a la promoción, prevención y calidad de vida de ese entorno, y se orienta al logro de los grandes objetivos sanitarios de disminuir la desigualdad y proveer servicios acordes a las expectativas de la población; desde posicionamientos horizontales, en torno a objetivos comunes, con equipos de salud que trabajan junto a grupos humanos, en ejercicio de una ciudadanía plena, activa, consciente y responsable, con roles diferenciados, pero integrados, en metas de salud, elaboradas colectivamente.

En esta capsula, se presentan los aspectos conceptuales involucrados más directamente. Se presenta, el Marco Legal que define los lineamientos de la participación para el sector salud y respalda el desarrollo de propuestas en esta línea. Para luego concluir, con la presentación de mecanismos de participación, desde las experiencias desarrolladas de manera exitosa por el sector.

 "Curso Financiado con una contribución de la Plataforma UHC de los Gobiernos Colaboradores y la OMS" .

Curso Virtual "Modelo Operativo de la Teleconsulta en Telemedicina" 6ª Generación 2017.

El objetivo del curso es proporcionarles un marco de referencia de la operación de los procesos involucrados en la práctica de la Telemedicina. 

Dirigido a Profesionales de la Salud (Médicos, Enfermeras, Auxiliares en Salud, Ingenieros Biomédicos, Licenciados en Sistemas Computacionales, Ingenieros en Comunicaciones, etc.) que estén involucrados, o estén por incorporarse, en los Programas de Telemedicina.

Este recurso de enseñanza es realizado por la Secretaría de Salud (SSA), a través del  Centro Nacional de Excelencia Tecnológica en Salud (CENETEC).

El curso tendrá una duración de 12 semanas y se realizará en las siguientes fechas:

Fecha de Inicio: Lunes 11 de septiembre de 2017

Fecha de Cierre: Viernes de 24  noviembre  de 2017

El curso "Notificación y Vigilancia de Eventos en Salud Pública-Chile" tiene como principal objetivo proporcionar a los médicos y equipos de salud de las delegaciones extranjeras participantes en los Juegos Panamericanos y Parapanamericanos de Santiago 2023 una formación básica en vigilancia en salud pública. El propósito es sensibilizar a estos profesionales de la salud sobre los riesgos epidemiológicos que puedan surgir como consecuencia de este gran evento deportivo y capacitarlos para notificar y controlar rápidamente dichos riesgos.

El curso se divide en cinco módulos con los siguientes temas:

1. Riesgos Epidemiológicos Nacionales: Este módulo describe la situación epidemiológica nacional y los riesgos actuales.
2. Sistema de vigilancia y notificación de enfermedades transmisibles: Se explica el sistema de vigilancia en Chile, incluyendo el modelo de vigilancia, la modalidad de vigilancia, el marco legal y el contexto internacional.
3. Uso de Epivigila y formulario de registro de eventos en DHIS2 : Este módulo comparte información sobre el uso del sistema Epivigila y el formulario de notificación de eventos en la plataforma DHIS2, incluyendo ejemplos de brotes de enfermedades transmitibles.
4. Manejo de Brotes de Enfermedades Transmisibles: En este módulo, se describe el manejo de la investigación de eventos, incluyendo ejemplos de enfermedades transmitibles como las enfermedades transmitidas por alimentos (ETA) y enfermedades respiratorias como COVID-19.
5. Medidas de prevención y control ante potenciales riesgos de salud: El último módulo, entregará recomendaciones generales para prevenir brotes de enfermedades infecciosas.

Este curso proporcionará a los participantes los conocimientos y habilidades necesarios para contribuir eficazmente a la vigilancia y control de riesgos epidemiológicos durante los Juegos Panamericanos y Parapanamericanos de Santiago 2023, garantizando la protección de la salud pública en Chile.

El Grupo Técnico Multisectorial GTM-CONTRAFALME, con el apoyo de la Organización Panamericana de la Salud / Organización Mundial de la Salud (OPS/OMS), a través del área de Sistemas y Servicios de Salud de la OPS/OMS Perú, Dirección General de Medicamentos, Insumos y Drogas (DIGEMID) del Ministerio de Salud de Perú, Ministerio Público y la Facultad de Farmacia y Bioquímica de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM), han desarrollado el presente curso de autoaprendizaje, con la finalidad de fomentar el cumplimiento de objetivos en beneficio de la salud de la población, al considerar necesario brindar el conocimiento técnico normativo de los representantes del Ministerio Público (fiscales) en la aplicación de la ley N° 29675 “Ley que modifica diversos artículos del código penal sobre delitos contra la salud pública”, fortaleciendo sus competencias en la lucha contra la falsificación de productos farmacéuticos, dispositivos médicos y productos sanitarios.

El presente curso de autoaprendizaje está dirigido a representantes del Ministerio Público del Perú (fiscales) a nivel nacional.

Para matricularse, luego de haber generado su usuario y contraseña, debe comunicarse al correo: cursofiscalia@minsa.gob.pe; desde el mismo correo electrónico con el cual se registró en la plataforma.

Bienvenidos al programa de capacitación del Sistema de Información en Salud (SIS) de la Caja de Seguro Social de Panamá. Para tener acceso a este espacio de capacitación debe iniciar sesión y escribir la clave de matriculación.

El sistema solo le pedirá esta clave de matriculación la primera vez que ingrese. Si usted no conoce esta clave debe escribir un correo a consultasis@css.gob.pa y proporcionar la siguiente información:

• Nombre Completo
• Profesión
• Departamento
• Unidad Ejecutora

Objetivo del curso:

Revisar los componentes de promoción de la salud y prevención de la enfermedad, desde sus fundamentos, alcances, principios, valores y componentes básicos, lo que permitirá reflexionar sobre la temática para la construcción y gestión de una propuesta de mejoramiento

El propósito de la iniciativa de Redes Integradas de Servicios de Salud – RISS (1) es contribuir al desarrollo de sistemas de salud basados en la Atención Primaria en Salud – APS, y por ende, a la prestación de servicios de salud más accesibles, equitativos, eficientes, de mejor calidad técnica, y que satisfagan mejor las expectativas de la personas, familias y comunidades (1). La OPS/OMS considera que las RISS son una de las principales expresiones operativas del enfoque de la APS a nivel de los servicios de salud, contribuyendo a la construcción y fortalecimiento de sus elementos más esenciales como la cobertura y el acceso universa, el primer contacto, la atención integrada, integral y continua, el cuidado apropiado, la organización y gestión óptimas, la orientación familiar y comunitaria y la acción intersectorial.

El acceso universal a la salud y la cobertura universal de salud implican que todas las personas y las comunidades tengan acceso, sin discriminación alguna, a servicios integrales de salud, adecuados, oportunos, de calidad, determinados a nivel nacional, de acuerdo con las necesidades de la población, así como a medicamentos de calidad, seguros, eficaces y asequibles, a la vez que se asegura que el uso de esos servicios no expone a los usuarios a dificultades financieras, en particular los grupos en situación de vulnerabilidad. La estrategia de Salud Universal (2), señala expresamente que se deben definir e implementar acciones para mejorar la organización y la gestión de los servicios de salud mediante el desarrollo de modelos de atención centrados en las necesidades de las personas y las comunidades, con énfasis en las poblaciones en condición de vulnerabilidad, aumentando la capacidad resolutiva del primer nivel mediante redes integradas de servicios de salud.
La renovación de las Funciones Esenciales de Salud Pública – FESP (3) se enmarca en una acción integral e incluyente para abordar metas específicas de todos los ODS, y contribuir de manera significativa a la salud de la población. La función esencial número 9 de acceso equitativo a servicios de salud integrales incluye las acciones para garantizar el acceso a servicios de salud pública integrales y de calidad, ampliados progresivamente, y coherentes con las necesidades de salud, las capacidades del sistema y el contexto nacional, a través de la organización y la gestión de servicios de salud centrados en la persona, con enfoque de riesgo familiar y comunitario, curso de vida, determinantes sociales de la salud y salud en todas las políticas. Es necesario asegurar el acceso a servicios de salud integrales mediante un PNA con capacidad resolutiva, en el marco de redes de servicios de salud, para responder a la mayoría de las necesidades de salud individuales y colectivas de la población, con intervenciones para la protección de la salud de la población.

Propósitos del curso
Fortalecer las capacidades de los países para monitorear el logro de las acciones propuestas para la integración de las Redes de Servicios de Salud en la Agenda de Salud Sostenible 2018-2030 y la Política de Atención Integral para mejorar los resultados en salud.
Fortalecer los procesos de análisis, implementación y desarrollo de las Redes Integradas de Servicios de Salud a través diagnóstico e identificación de brechas y formular planes para el desarrollo, el análisis de los escenarios actuales de país y la construcción de propuestas de intervención, sustentando en el marco de la estrategia de sistemas de salud resilientes.
Transferir conocimientos para empoderar al país en la aplicación y uso de herramientas necesarias para evaluar el nivel de progresión de los atributos esenciales de los ámbitos de las RISS en su entorno y construir propuestas de que viabilicen la integración y coordinación de la continuidad de
la atención a partir de un primer nivel de atención fortalecido para dar respuesta a la mayoría de las necesidades de salud de una población-territorio asignado o adscrita a una RISS.

Objetivo general
Contribuir en el fortalecimiento de capacidades técnicas para el desarrollo de las RISS mediante la formación de un equipo de facilitadores del país capacitados en su diseño, monitoreo y desarrollo.

Objetivos específicos:
1. Capacitar facilitadores de RISS a través de la apropiación de los conceptos de la estrategia RISS y la metodología de valoración.
2. Analizar los desafíos del país en la aplicación de la estrategia de Atención Primaria de Salud - APS y Redes Integradas de Servicios de Salud – RISS de la OPS.
3. Establecer criterios de observación y valoración de los ámbitos, atributos y conceptos del marco de RISS para el análisis de las redes de servicios de salud en el contexto del país.
4. Aplicar la herramienta de valoración de la RISS y producir una línea de base, identificación de oportunidades de mejora y la propuesta de un posible plan de acción en coordinación con gestores de las redes de servicios de salud.

El participante al finalizar los módulos y actividades del curso estará en capacidad de:
• Establecer en su propio escenario y realidad un marco analítico y explicativo de los determinantes y los factores dinamizadores para contribuir al logro de la Salud Universal.
• Organizar y conducir el proceso participativo de medición de las RISS utilizando la herramienta Online.
• Utilizar los resultados de la herramienta de valoración de la RISS para la construcción de una línea de base orientada a la formulación de planes de acción.
• A partir de los criterios que determinan el nivel de desarrollo de loas ámbitos y atributos de la RISS en su realidad establecer mediante la construcción interdisciplinaria y participativa una ruta de acción o estrategia de desarrollo de la RISS.
• Apoyar procesos de capacitación del curso básico de RISS.

¿A quién está dirigido?
A profesionales de la salud y gestores del servicio con responsabilidad o funciones asignadas para facilitar y conducir procesos de implementación, monitoreo y desarrollo de la RISS.

Estructura del curso
Módulo 1: Construyendo las redes integradas de servicios de salud
Módulo 2: El modelo de atención y cuidado en servicios de salud
Módulo 3: Gobernanza y estrategia
Módulo 4: Organización y gestión de servicios de salud
Módulo 5: Incentivos y financiamiento
Módulo 6: Integración y síntesis

Metodología
La metodología del curso combinará varias modalidades y procesos para la construcción del conocimiento de manera individual y colectiva, asumiendo que el participante es el sujeto del proceso de construcción siguiendo una guía diseñada y con el apoyo de los facilitadores, expertos invitados, medios y recursos disponibles a lo largo del curso.
El curso tendrá una duración de 18 semanas dividido en módulos temáticos con períodos específicos de tiempos, actividades y responsabilidades pedagógicas. Los módulos serán ofertados al participante en la medida que avance el cumplimiento de las actividades. Todas las actividades y asignaciones deben ser entregadas en los tiempos definidos dentro de cada módulo, de lo contrario, será considerado como un incumplimiento y puede afectar la calificación final del curso.
El participante recibirá el entrenamiento para el uso de la herramienta RISS versión en Excel que le permite poner en práctica los conocimientos adquiridos en su entorno, incluso la construcción de una línea de base de medición de estado de avances de integración de la red de servicios de salud.

Este curso constituye la Segunda Edición del Curso Virtual que produjo el  Grupo de Trabajo 2 de la Red Latinoamericana y del Caribe para el Fortalecimiento de los Sistemas de Información en Salud (RELACSIS). El desarrollo fue un esfuerzo conjunto del Centro Argentino de Clasificación de Enfermedades (CACE) y del Centro Mexicano para la Clasificación de Enfermedades y Centro Colaborador para la Familia de Clasificaciones Internacionales de la OMS en México (CEMECE). Se dicta por segunda vez para los países que no pudieron ser incluidos en su primera edición, con tutores que fueron preparados para actuar como tales, con alumnos de sus propios países.

Objetivos del Diplomado:

General:

Revisar el abordaje de los Determinantes Sociales en Salud, sus alcances, fundamentos, principios, valores y componentes básicos, así como su contextualización para Colombia, lo que permitirá reflexionar sobre la temática para la construcción y gestión de una propuesta de mejoramiento en el entorno de cada participante y su ámbito de actuación.

Específicos:

• Entender los elementos conceptuales del Enfoque de Equidad y de los Determinantes Sociales en Salud.
• Reconocer los elementos normativos en salud de Colombia (contexto del participante) y su relación con el abordaje de los determinantes sociales.
• Comprender la complejidad de los procesos de los determinantes sociales de la salud y su influencia en la generación de inequidades en salud.
• Reflexionar los resultados de salud desde los enfoques de derechos humanos, justicia social, equidad, ética y de los determinantes sociales.
• Incorporar el abordaje de los Determinantes Sociales en el contexto de cada participante.

Contenidos del Diplomado:

• Módulo I. Elementos conceptuales del Enfoque de Equidad y Determinantes Sociales en Salud.
• Módulo II. Determinantes sociales en salud en el contexto normativo.
• Módulo III. Perspectivas de los determinantes en salud.
• Módulo IV. Principales determinantes sociales de las inequidades en salud.
• Módulo V. Propuesta de intervención.

La iniciativa sobre Servicios Farmacéuticos (SF) basados en Atención Primaria de Salud (APS) comenzó a finales de 2008 como parte de las actividades promovidas por la OPS para fortalecer los sistemas de Salud en las Américas. A pesar de todos los esfuerzos y los recursos que se invierten, el acceso y uso racional de medicamentos siguen siendo un gran desafío en la mayoría de los países de la región. Es necesario cambiar el enfoque de las políticas y estrategias en medicamentos, las cuales hasta el presente se han centrado en el producto medicamento e iniciar una nueva visión donde lo importante son los individuos, sus familias y la comunidad (IFC) con sus necesidades de salud. Este curso tiene como visión apoyar el desarrollo de servicios farmacéuticos con relevancia social, integrados a Sistemas de Salud basados en APS y que respondan a las necesidades mencionadas y busca fortalecer la capacidad de los profesionales de los estos servicios hacia el nuevo enfoque, para que apoyen la reflexión e implementación de la propuesta en los países.

PROPOSITO GENERAL: 

• Comprender el papel de los servicios farmacéuticos en el fortalecimiento de los sistemas y servicios de salud basados en APS, así como la influencia de los determinantes sociales de la salud, y movilizar estos conceptos para analizar la situación de los SF en el país.
• Identificar los elementos constitutivos de los servicios farmacéuticos y reflexionar acerca de la gestión del cambio del enfoque de estos servicios, del medicamento hacia las personas, la familia y la comunidad.
• Reconocer las competencias necesarias para la implementación de servicios farmacéuticos basados en APS y proponer estrategias para el desarrollo de dichas competencias.
• Ejecutar una actividad que apoye el desarrollo de servicios farmacéuticos basados en APS (SF/APS), teniendo en cuenta un contexto específico.

 (Curso Finalizado)