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Anunciamos el inicio de la convocatoria al Curso de diagnóstico tratamiento y prevención de intoxicaciones agudas causadas por Plaguicidas - 2016.

La tercera versión de este curso se realizará entre el 20 de junio y el 2 de octubre de 2016. Está dirigido a profesionales de la salud y de áreas afines con preferencia hacia quienes trabajan directamente con personas expuestas a plaguicidas.

El cierre en la recepción de formularios de postulación en línea será el 20 de mayo de 2016.

Anunciamos el inicio de la convocatoria al Curso de diagnóstico tratamiento y prevención de intoxicaciones agudas causadas por Plaguicidas - 2016.

La tercera versión de este curso se realizará entre el 20 de junio y el 2 de octubre de 2016. Está dirigido a profesionales de la salud y de áreas afines con preferencia hacia quienes trabajan directamente con personas expuestas a plaguicidas.

El cierre en la recepción de formularios de postulación en línea será el 20 de mayo de 2016.

El CVSP estuvo presente en el XI Congreso Internacional de informática en Salud, desarrollado en Cuba entre el 15 y el 18 de marzo del 2016.
 
En el congreso se presentaron los logros y desafíos del CVSP en el marco de la estrategia de trabajo con recursos abiertos e interoperables.
 
El congreso también brindó la oportunidad de realizar el taller “El Campus Virtual de Salud Pública – Repositorio y Recursos Educativos Abiertos” que tuvo como propósito, revisar la experiencia transitada en los últimos años,  analizar sus logros y dificultades y avanzar en la definición de la estrategia futura del CVSP en la Red REA.
 
El taller contó con la participación de consultores regionales y nacionales de la OPS y representantes de los nodos de país con más experiencia en la temática como lo son Brasil y Cuba.
 

El CVSP estuvo presente en el XI Congreso Internacional de informática en Salud, desarrollado en Cuba entre el 15 y el 18 de marzo del 2016.
 
En el congreso se presentaron los logros y desafíos del CVSP en el marco de la estrategia de trabajo con recursos abiertos e interoperables.
 
El congreso también brindó la oportunidad de realizar el taller “El Campus Virtual de Salud Pública – Repositorio y Recursos Educativos Abiertos” que tuvo como propósito, revisar la experiencia transitada en los últimos años,  analizar sus logros y dificultades y avanzar en la definición de la estrategia futura del CVSP en la Red REA.
 
El taller contó con la participación de consultores regionales y nacionales de la OPS y representantes de los nodos de país con más experiencia en la temática como lo son Brasil y Cuba.
 

La Organización Panamericana de la Salud/Organización Mundial de la Salud (OPS/OMS) hace un llamado a los responsables de políticas de sistemas de salud, a expertos e investigadores de sus Estados Miembros para que presenten resúmenes relacionados con "los sistemas de salud resilientes y sensibles para un mundo en evolución", tema del Cuarto Simposio Mundial de Investigación sobre Sistemas de Salud, que se celebrará del 14 al18 de noviembre del 2016 en Vancouver, Canadá.

La Organización Panamericana de la Salud/Organización Mundial de la Salud (OPS/OMS) hace un llamado a los responsables de políticas de sistemas de salud, a expertos e investigadores de sus Estados Miembros para que presenten resúmenes relacionados con "los sistemas de salud resilientes y sensibles para un mundo en evolución", tema del Cuarto Simposio Mundial de Investigación sobre Sistemas de Salud, que se celebrará del 14 al18 de noviembre del 2016 en Vancouver, Canadá.

“Educar no es adquirir competencias, transmitir conocimientos ni escolarizar pensamientos”, escribe Marina Garcés en Aprender a pensar, uno de los textos que forman parte de su recomendable Filosofía inacabada (Galaxia Gutenberg, 2015), en donde sostiene que pensar es aprender a pensar y que “dar a pensar, enseñar a escribir, es indicar que ha quedado algo por pensar, que ha quedado algo por escribir”.

“Educar no es adquirir competencias, transmitir conocimientos ni escolarizar pensamientos”, escribe Marina Garcés en Aprender a pensar, uno de los textos que forman parte de su recomendable Filosofía inacabada (Galaxia Gutenberg, 2015), en donde sostiene que pensar es aprender a pensar y que “dar a pensar, enseñar a escribir, es indicar que ha quedado algo por pensar, que ha quedado algo por escribir”.

En el marco del Programa del XI Congreso Internacional de Informática en Salud, el CVSP estará presente con una presentación referida a logros y desafíos del campus. Asimismo se realizará un taller de trabajo destinado a revisar y fortalecer la estrategia de Recursos Educativos Abiertos dentro del CVSP.

Programa Científico: XI Congreso Internacional de Informática en Salud 2016

Temáticas

En el marco del Programa del XI Congreso Internacional de Informática en Salud, el CVSP estará presente con una presentación referida a logros y desafíos del campus. Asimismo se realizará un taller de trabajo destinado a revisar y fortalecer la estrategia de Recursos Educativos Abiertos dentro del CVSP.

Programa Científico: XI Congreso Internacional de Informática en Salud 2016

Temáticas

Convocatoria de resúmenes: Cuarto Simposio Mundial de Investigación sobre Sistemas de Salud

Convocatoria de resúmenes: Cuarto Simposio Mundial de Investigación sobre Sistemas de Salud

“Enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades para su propia producción o construcción”, escribió Paulo Freire en 1996 en su libro Pedagogía de la Autonomía.

Muchos años antes, John Dewey había dicho que preparar a los alumnos para la vida futura consistía sobre todo en proporcionarles el dominio sobre sí mismos y que “el pensamiento se origina y desarrolla en las necesidades y en las demandas de la vida práctica”. Desarrollar la autonomía del alumno y vincular el aprendizaje a la vida son dos de las claves de la pedagogía de Dewey quien siempre defendió que la mejor manera de aprender es haciendo, que aprendemos haciendo, o mejor, que aprendemos haciendo y reflexionando sobre lo que hemos hecho.

“Enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades para su propia producción o construcción”, escribió Paulo Freire en 1996 en su libro Pedagogía de la Autonomía.

Muchos años antes, John Dewey había dicho que preparar a los alumnos para la vida futura consistía sobre todo en proporcionarles el dominio sobre sí mismos y que “el pensamiento se origina y desarrolla en las necesidades y en las demandas de la vida práctica”. Desarrollar la autonomía del alumno y vincular el aprendizaje a la vida son dos de las claves de la pedagogía de Dewey quien siempre defendió que la mejor manera de aprender es haciendo, que aprendemos haciendo, o mejor, que aprendemos haciendo y reflexionando sobre lo que hemos hecho.

Durante el 17 y 18 de noviembre de 2015 se realizó un taller de expertos cuyo propósito estuvo centrado en debatir los “Desafíos y Oportunidades del CVSP en el marco de la Estrategia para el Acceso Universal a la Salud y la Cobertura Universal de Salud”.

En la apertura del taller se contó con la participación del Dr. Fernando Menezes Da Silva, Jefe de la Unidad de Recursos Humanos en OPS/WDC, con el Dr. Fernando Campos, Secretario Ejecutivo de la UNA-SUS/Fiocruz/Brasil y con el Dr. José Baudilio Jardines, primer gerente del nodo regional del CVSP.

Durante el 17 y 18 de noviembre de 2015 se realizó un taller de expertos cuyo propósito estuvo centrado en debatir los “Desafíos y Oportunidades del CVSP en el marco de la Estrategia para el Acceso Universal a la Salud y la Cobertura Universal de Salud”.

En la apertura del taller se contó con la participación del Dr. Fernando Menezes Da Silva, Jefe de la Unidad de Recursos Humanos en OPS/WDC, con el Dr. Fernando Campos, Secretario Ejecutivo de la UNA-SUS/Fiocruz/Brasil y con el Dr. José Baudilio Jardines, primer gerente del nodo regional del CVSP.