Español

La resolución efectiva de problemas requiere saber cuándo y cómo alcanzar acuerdos valiosos con nuestros socios. Los nuevos desafíos requieren que el personal de la OPS tenga cada vez más un alto nivel de competencia en diversos tipos de negociaciones. Para abordar este desafío, el Departamento de Relaciones Externas, Alianzas y Movilización de Recursos (ERP) tiene el gusto de ofrecer la cuarta edición del curso “Técnicas y Habilidades de Negociación Efectiva para las Alianzas y Movilización de Recursos”, en esta oportunidad impartido en español. 

El curso tiene una extensión de 8 semanas (64 horas), y se llevará a cabo del 28 de abril al 20 de junio de 2025, en formato virtual a través de la plataforma Moodle del Campus Virtual de Salud Pública (CVSP). Se estima que los participantes deberán dedicar ocho (8) horas de trabajo por semana para completar las diferentes actividades del curso.

El programa consta de 6 módulos que exploran técnicas, habilidades y herramientas para que el personal de la OPS sea más efectivo en la mesa de negociación. Los módulos incluirán videos de la biblioteca de LinkedIn Learning y otros recursos educativos, estudios de caso personalizados, ejercicios de negociación en grupo y foros de discusión para compartir mejores prácticas y recibir retroalimentación. El curso abordará los temas centrales que los participantes experimentan al negociar en nombre de la OPS con una diversa gama de socios.

Introducción al curso

Un sistema farmacéutico que funcione es esencial para facilitar el acceso a productos médicos esenciales de uso adecuado y de calidad garantizada, incluidos el almacenamiento y la distribución de vacunas. Es un elemento fundamental para los sistemas de salud, un prerrequisito para la cobertura sanitaria universal y "un poderoso medio para promover la equidad sanitaria”.

La garantía de calidad de los productos médicos es una parte esencial de toda la cadena de suministro, desde los productores de principios activos hasta el personal de los centros sanitarios que prepara las recetas. En casi todos los niveles de la cadena de suministro se definen y aplican normas nacionales e internacionales de garantía de calidad farmacéutica. Las autoridades nacionales de reglamentación (ANR) son, entre otras cosas, responsables de que esas normas se adopten y apliquen. Es su prerrogativa autorizar e inspeccionar todas las organizaciones farmacéuticas.

No todas las ANR están familiarizadas con las normas actualizadas de la OMS sobre buenas prácticas de almacenamiento y distribución (BPAD). No siempre están familiarizados con la forma de realizar una inspección o de evaluar el plan de acciones correctivas y preventivas (CAPA) de una organización. Un mayor conocimiento y capacidad de inspección de las ANR aumentaría el número de pacientes que tienen acceso a medicamentos de calidad, incluidas las vacunas.

Propósito del curso
El objetivo de esta capacitación es dotar al personal de las ANR de los conocimientos necesarios para llevar a cabo las inspecciones BPAD de los mayoristas y distribuidores. El curso se basará en las normas de la OMS y abarcará todos los productos médicos. Se prestará especial atención a la gestión de las vacunas en la cadena de suministro, en particular las vacunas COVID-19.

Objetivos de aprendizaje
Los principales objetivos del curso son:

• aprender y apreciar las normas y requisitos BPAD
• desarrollar las habilidades de inspección BPAD
• aplicar los conocimientos de inspección BPAD en casos prácticos

Público objetivo
El grupo destinatario del curso es el personal de las autoridades reguladoras nacionales u organismos equivalentes, concretamente el personal que ya realiza inspecciones o que puede realizarlas en el futuro.

Estrategias de aprendizaje
El curso se imparte en la plataforma educativa virtual de la OPS/OMS, el Campus Virtual de Salud Pública (VCPH). El curso incorpora principios de aprendizaje auténtico y promueve un entorno de aprendizaje colaborativo que fomentará el intercambio de recursos y ayudará a establecer una "comunidad de práctica" entre los participantes. El tutor del curso será un experto en auditoría y formación BPAD, y contará con el apoyo de un coordinador académico.

El curso consta de módulos interactivos que incorporarán presentaciones de vídeo pregrabadas, lecturas, actividades, pruebas, guías y herramientas. Incluirá la participación semanal en foros de debate, breves tareas individuales y sesiones de vídeo Zoom interactivas facilitadas por el tutor del curso, todas ellas basadas en escenarios prácticos encontrados en las inspecciones de BPAD. Lo trabajo final consistirá en un estudio de caso auténticamente construido. Se requerirá la realización de un test de evaluación antes y después del curso al principio y al final del mismo.

Tras la finalización del curso, cuando sea posible, se animará a los participantes a organizarse para observar una inspección BPAD junto a un inspector superior.

Horas de compromiso
Se estima que el curso durará 45 horas para cada participante.

Estructura del curso y horario

El curso está dividido en 7 módulos de contenido a lo largo de 11 semanas. Cada módulo empienza un miércoles y concluye un martes.

Modulo 0: Orientación e introducción al curso
Modulo 1: Cuestiones de calidad global e introducción a las directrices BPAD
Modulo 2: Realización de las inspecciones BPAD
Modulo 3: Requisitos generales del sistema de calidad BPAD
Modulo 4: Recepción y control de calidad
Modul5 5: Almacenamiento y depósito
Modulo 6: Despacho y transporte
Modulo 7: Gestión de la cadena de frío

Este curso sólo está disponible para participantes seleccionados.

El Programa de Líderes en Salud Internacional Edmundo Granda Ugalde se propone contribuir al desarrollo de la Agenda de Salud de las Américas 2008 – 2017 mediante el fortalecimiento de las capacidades de los países de la Región para comprender, actuar e influir de manera positiva sobre los determinantes internacionales de la salud, y a promover sus intereses y concertar acciones intersectoriales en salud en los ámbitos internacionales, guiados por el principio de una mayor equidad global en salud. 

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The Edmundo Granda Ugalde Leaders in International Health Program proposes to contribute to the development of the Health Agenda for the Americas 2008-2017 by strengthening the capacity of countries in the Region to understand, act upon and positively influence the international determinants of health, to promote their national interests, and to achieve intersectoral health agreements in international arenas, at all times guided by the principle of greater global equity in health.

El análisis de la mortalidad por cáncer es un elemento básico de la vigilancia del cáncer, y un insumo fundamental para tener una aproximación a la carga de la enfermedad. La vigilancia a partir de datos de mortalidad permite orientar las acciones en salud pública, especialmente en países de medianos y bajos ingresos, donde los datos de incidencia de cáncer no cubren a la población total de los países y son de baja calidad, cuando no inexistentes. La obtención de datos defunciones por cáncer son en general accesibles para los países de la región y permiten calcular el riesgo de morir según sexo y edad, para los principales sitios tumorales y distintos niveles de desagregación, sea el país, sus regiones o sus provincias y departamentos, o equivalentes. Además, cuando se disponen de series históricas es posible analizar la tendencia de la mortalidad con el interés de identificar cambios en su distribución a lo largo del tiempo.

El uso de sistemas de información geográfica se convirtió en una estrategia eficaz para la elaboración de los atlas de enfermedades, y es de especial relevancia en el análisis de la mortalidad por cáncer. Los mapas permiten visualizar la distribución espacial, y mostrar áreas donde la carga de cáncer es mayor, ayudando a comprender patrones geográficos relevantes. A su vez, son fácilmente interpretables por distintos tipos de usuarios, y permiten sugerir algunas preguntas de investigación. Estas generalidades convierten a los atlas en una herramienta para la planificación y la evaluación del control de una enfermedad como el cáncer. 

El presente curso virtual se realiza en el marco del proyecto CCHD, patrocinado por la Oficina Subregional de PAHO para Suramérica, con el apoyo de IARC/GICR y coordinado por el Instituto Nacional de Cáncer de Argentina (INC). 

Propósito
El curso posibilitará a los diferentes representantes de los países participantes conocer los elementos conceptuales sobre los que se concibe un atlas de mortalidad y llevar a cabo los pasos para concretarlo, mejorando la gestión de la calidad de los Registros.

Competencias que el curso permite desarrollar
El curso brinda oportunidades de desarrollar competencias para la gestión de la información vinculadas a la construcción de mapas de mortalidad por cáncer.

Objetivos (de aprendizaje)
Al finalizar el desarrollo de los módulos, el/la participante será capaz de:

• Reconocer los elementos conceptuales característicos de la vigilancia en cáncer y su importancia para la planificación y la gestión en salud.
• Comprender la importancia de la calidad de registros de mortalidad y realizar el control de la calidad de los datos mediante los análisis correspondientes.
• Reconocer los principales indicadores epidemiológicos aplicados a la epidemiología del cáncer, con énfasis en la mortalidad.
• Desarrollar habilidades en el uso de software estadístico para realizar el análisis de datos.
• Adquirir herramientas para la elaboración de mapas de mortalidad que aporten información para la toma de decisiones en la gestión en salud.

Destinatarios
Referentes técnicos y/o profesionales, de los países beneficiarios del proyecto CCHD de los RNC, que participen en áreas de epidemiología/vigilancia de cáncer.

Estructura del curso

• Módulo 1: Introducción a la vigilancia del cáncer.
• Módulo 2: Medidas de frecuencia de eventos en el proceso salud enfermedad - atención.
• Módulo 3: Ajuste de tasas.
• Módulo 4: Análisis de carga de enfermedad. 
• Módulo 5: Análisis de tendencias. Uso de Joint Point
• Módulo 6: Georreferenciamiento: Nociones básicas de programa QGIS

El Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) es un programa especial de la Organización Panamericana de la Salud (OPS). Funciona a través de una red descentralizada de personas, instituciones y organizaciones que comparten recursos educativos abiertos sobre temáticas de salud pública relevantes para la región, mediante el uso las tecnologías de la información y la comunicación. El CVSP coordina con las diferentes áreas técnicas de la Organización el desarrollo de propuestas educativas regionales, y promueve la conformación de redes locales para el desarrollo de propuestas educativas alineadas con la cooperación técnica, a través de los nodos de país.

Desde el 2003, el CVSP ha fortalecido de forma progresiva su plataforma tecnológica y educativa bajo los principios de accesibilidad y calidad, lo cual permitió una respuesta efectiva durante la pandemia por COVID-19 y un incremento sostenido de ofertas educativas virtuales en diferentes modalidades, alcanzando a más 3 millones de usuarios en el primer trimestre del 2024.

Esta serie de seminarios virtuales de formación de tutores forma parte de las estrategias del CVSP para desarrollar capacidades docentes para la gestión de cursos virtuales que apoyen la agenda de cooperación técnica de la Organización.

Propósito de la serie de seminarios:
• Mejorar las competencias y capacidades técnicas en tutoría virtual de los equipos docentes de cursos del CVSP, para fortalecer la calidad de las propuestas educativas en las Aulas Moodle del Campus Virtual.
• Comprender los desafíos esenciales de la docencia virtual y del rol del tutor, para adaptar y/o modificar sus prácticas y desempeñar una tutoría eficaz.
• Incorporar recursos y actividades (en especial foros y tareas) del Aula Virtual del CVSP, como herramientas de enseñanza y evaluación, para crear situaciones de aprendizajes significativos y brindar un acompañamiento continuo a los participantes de los cursos.
• Analizar las pautas de trabajo/colaboración entre los equipos docentes y el apoyo
brindado por el equipo técnico del CVSP, para identificar y compartir experiencias y buenas prácticas en los cursos con tutores.

Objetivos de aprendizaje:
En esta iniciativa de formación, los participantes podrán:

• Reconocer el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) como estrategia de cooperación técnica de la OPS.
• Reflexionar sobre el rol del tutor y las características de la docencia en el marco de la virtualidad.
• Conocer y ejercitar aspectos claves de una tutoría eficaz.
• Explorar el aula virtual del CVSP, sus actividades y recursos.
• Dialogar sobre las distintas modalidades de cursos del CVSP.
• Ejercitar herramientas básicas de evaluación y seguimiento de participantes en cursos del CVSP.
• Fortalecer sus prácticas a partir de la valoración del intercambio de experiencias con pares y de la incorporación de nuevas estrategias.

Destinatarios:

• Equipos docentes que asumirán tareas de tutoría en cursos regionales y de nodos de país en el CVSP.
• Coordinadores de cursos ya ofrecidos en el CVSP o que esperan desarrollar próximamente cursos en el CVSP.
• Coordinadores de cursos interesados en profundizar en el rol del tutor y que buscan fortalecer las competencias de sus equipos de tutores.
• Tutores virtuales que buscan fortalecer sus competencias.

Carga horaria y dedicación:
Los participantes deberán dedicar aproximadamente 15 horas, distribuidas en tres sesiones sincrónicas por Zoom (de 1 hora y 30 minutos cada una), y 10 horas para actividades asincrónicas en el aula virtual.

Estructura de la iniciativa de formación:
La serie de seminarios de formación se organiza bajo una estructura modular conformada por un espacio de introducción al curso y familiarización con el aula virtual y tres Módulos de aprendizaje.

El desarrollo propone un avance progresivo desde la familiarización en el campus, el análisis del rol de tutor, hasta la experimentación con los diferentes recursos en Moodle.

Se desarrollará bajo una modalidad híbrida, combinando sesiones sincrónicas con actividades asincrónicas para el desarrollo de actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual. Serán desarrolladas 3 sesiones virtuales sincrónicas de Zoom, de 1 hora y media cada una. Durante las sesiones, se realizarán presentaciones por consultores que brindan apoyo y seguimiento a los cursos del CVSP, por el equipo del CVSP, y se mostrarán las opciones de la plataforma del Aula Virtual (Moodle). Contará con espacios de práctica, diálogo, intercambio, y breves actividades tipo taller. Los participantes deberán acceder también a un aula virtual, donde encontrarán todo el material, grabaciones de las sesiones, y los enlaces, en donde desarrollarán actividades prácticas.

La formación de registradores/as de cáncer, en América Latina, no tiene una carrera académica específica y en general los cursos y seminarios implementados son esporádicos y en muchos casos no han estado centrados específicamente en registradores/as. La formación y capacitación continua del personal de los registros de cáncer constituye, en ese sentido, un desafío regional.

El presente curso virtual se propone en el marco del Proyecto de Cooperación entre Países para el Desarrollo Sanitario (CCHD), proyecto que beneficia específicamente a 5 países en la región: El Salvador, Guatemala, Paraguay, Panamá y Perú. El curso se trabajará a partir del Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) de la Organización Panamericana de la Salud (OPS) que procura el impulso de los programas de educación permanente y capacitación en servicio de los trabajadores de salud de la región de las Américas.

Este curso es supervisado por la Agencia Internacional de Investigaciones en Cáncer (IARC por sus siglas en inglés), apoyado técnicamente por la Iniciativa Mundial para el Mejoramiento de Registros de Cáncer (GICR-IARC) y coordinado por la Sociedad de Lucha contra el Cáncer de Ecuador (SOLCA), Núcleo de Quito.

Objetivo:

Proporcionar conocimientos técnicos y habilidades prácticas a los registradores de cáncer sobre la metodología de los registros de cáncer, la codificación, la estadificación y el control de calidad de la información.

Metodología:

El curso se impartirá en línea con tres componentes principales:

• Componente asíncrono – espacio de comunicación virtual: Previo al curso, se establecerá un espacio dedicado para la comunicación con y entre los participantes en el Espacio Virtual de la OPS. Este espacio se utilizará a lo largo del curso para permitir el acceso a los materiales y enviar las respuestas a los ejercicios.
• Conferencias: Las conferencias sobre los temas principales del curso se impartirán como un seminario web (hora fija, preferiblemente al comienzo de la jornada laboral) o estarán disponibles como una sesión pregrabada. Habrá sesiones de preguntas y respuestas/discusión relacionadas con los temas tratados el día anterior. Estas sesiones se impartirán como seminarios web.
• Preguntas y ejercicios: Los participantes trabajarán de forma independiente para plantear preguntas relacionadas con las sesiones pregrabadas y completar los ejercicios. Las preguntas y respuestas a los ejercicios deben colocarse en el espacio dedicado al mediodía todos los días. Los profesores principales revisarán diariamente las respuestas y preguntas. La discusión de los ejercicios con soluciones y cualquier pregunta relacionada (enviada previamente o formulada durante el seminario web) tendrá lugar a la mañana siguiente.

Contenidos:

Módulo 1: Características generales, conceptos clave y metodología de un registro de cáncer de base poblacional (RCBP).

Módulo 2: Estructura general y contenido de la clasificación CIE-O-3 para la codificación de las neoplasias

Módulo 3: Principios de estadificación, clasificaciones TNM y TNM Esenciales de las principales localizaciones del cáncer.

Módulo 4: Validación del control de calidad de la información en un RCBP.

El programa de acción para superar las brechas en salud mental (mhGAP) establece que "las condiciones de salud mental son comunes en todas las regiones del mundo y tienen un impacto significativo no solo en la salud y el bienestar de las personas afectadas, sino también en sus vidas, familias, amigos y las comunidades en las que viven. Al mismo tiempo, las comunidades cuentan con una amplia gama de recursos que se pueden utilizar para promover la salud mental y apoyar la recuperación de las personas con problemas de salud mental". Es por este motivo que se ha desarrollado un conjunto de herramientas comunitarias de mhGAP que están alineadas a la expansión de los servicios de salud mental que van más allá de la atención primaria de salud, con las siguientes recomendaciones:

• Resaltar las oportunidades que existen en las comunidades para promover la salud mental, prevenir las condiciones de salud mental y ampliar el acceso a servicios de salud mental.
• Brindar orientación sobre cómo identificar las necesidades locales de salud mental y relacionarlas con actividades que se basen en los recursos y oportunidades disponibles al mismo tiempo que involucran a la comunidad local.
• Proporcionar consejos prácticos sobre la realización de actividades, programas e intervenciones de salud mental en la comunidad.
• Combatir el estigma, la discriminación, la exclusión social y los abusos de los derechos humanos que afectan a las personas con problemas de salud mental.

Con el fin de reducir la brecha existente entre las necesidades de la población y los recursos existentes y fomentar la implementación de las Herramientas del mhGAP para usar en la comunidad, se plantea la capacitación de facilitadores en la región de las Américas, seguido de la identificación y posterior capacitación de agentes comunitarios.

Metodología
En este curso, se utilizan diversas técnicas para promover el aprendizaje interactivo de los estudiantes dentro de cada módulo: clases sincrónicas, videos, lecturas de documentos relevantes, estudios de casos, trabajo y presentaciones grupales, mecanismos de retroalimentación y otros ejercicios prácticos. Cada participante contará con el apoyo y tutoría de un especialista en salud mental comunitaria durante todo el curso.

Propósito del curso

El propósito del curso es ayudar a los gestores y/o responsables de programas comunitarios a identificar las necesidades de salud mental de la población local y planificar la capacitación de los proveedores de servicios de la comunidad en intervenciones de salud mental comunitaria para poder responder a estas necesidades. De forma más concreta se pueden definir los siguientes objetivos específicos.

Objetivos del curso

Se pueden definir los siguientes objetivos:

• Adquirir una comprensión profunda de las herramientas del mhGAP para usar en la comunidad y desarrollar habilidades de implementación.
• Adquirir las competencias metodológicas (exposición de contenidos, estudio de casos, modelización, trabajo en grupo, etc.) y pedagógicas para realizar un curso de formación de profesionales no especialistas en salud mental comunitaria.
• Adquirir habilidades para realizar el seguimiento y supervisión de los cursos de capacitación e intervenciones comunitarias de salud mental propuestas por el mhGAP.

Personas destinatarias
El curso está destinado a gestores y/o responsables de programas comunitarios con un rol fundamental en la formación del personal que trabaja con y para la comunidad. Experiencia en salud mental comunitaria es deseable.

Duración del curso
8 semanas del curso (incluyendo 1 semana de familiarización en la plataforma del campus virtual); 7 sesiones sincrónicas de 2 horas cada una, distribuidas semanalmente (14 horas) y trabajo personal o grupal (30 horas), haciendo un total de 44 horas de dedicación al curso.

Estructura y contenidos del curso

El curso está compuesto por cinco módulos de contenidos, además de una sesión inicial introductoria y otra final de evaluación y cierre. Cada sesión tiene una doble finalidad: 1. profundizar en una temática de salud mental comunitaria y 2. ofrecer herramientas para la planificación e implementación de un curso formativo sobre Herramientas del mhGAP para usar en la comunidad.

• Módulo 1: Los fundamentos de la salud mental comunitaria (SMC)
• Módulo 2: Promoción de la salud mental y prevención de condiciones en salud mental (Eje 1)
• Módulo 3: Provisión de apoyo comunitario en salud mental (Eje 2)
• Módulo 4: Recuperación y rehabilitación en salud mental comunitaria (Eje 3)
• Módulo 5: Monitoreo y evaluación de iniciativas de intervención y capacitación en salud mental comunitaria

Introducción

La propuesta de desarrollo de un curso virtual de integración y adaptación del Programa de acción para superar las brechas en salud mental (mhGAP, por sus siglas en inglés) en el currículo universitario surge de la necesidad de desarrollar las capacidades de los estudiantes de pregrado y postgrado, futuros profesionales de la salud, en Centroamérica y República Dominicana, con el fin de lograr una preparación adecuada en cuanto a conocimientos y competencias para el abordaje de las condiciones prioritarias de salud mental  y con el objetivo de reducir la brecha en salud mental.

La guía de intervención del Programa de acción para reducir la brecha de salud mental (mhGAP) proporciona orientación y herramientas basadas en evidencias para la evaluación y la gestión integrada de las condiciones prioritarias, incluyendo los trastornos mentales, neurológicos y por uso de sustancias (MNS) en entornos de salud no especializados.  Este programa cuenta también de una guía mhGAP adaptada a las situaciones de emergencia y ayuda humanitaria.

El curso pretende asesorar a los educadores universitarios de profesionales de salud, sobre por qué es importante mejorar los planes de estudio con la guía mhGAP y sobre cómo abordar su implementación. También brinda la oportunidad de dar orientación sobre el uso de las herramientas de la guía mhGAP y capacitar a los educadores, tomadores de decisiones, autoridades de salud y de educación, y a las sociedades profesionales sobre cómo mejorar los planes de estudios en el ámbito de la salud.

La integración de los materiales de la guía mhGAP dentro de los currículos universitarios no pretende alterar estos currículos, sino más bien mejorar lo que ya existe, abordando con cada institución el proceso desde una perspectiva individualizada.

Objetivos

Al finalizar el curso, los participantes estarán capacitados para:

• Conocer el manual mhGAP sobre los trastornos mentales, neurológicos y por uso de sustancias que se encuentren entre las condiciones prioritarias del programa mhGAP;
• Adquirir las competencias metodológicas (exposición de contenidos, role play, estudio de casos prácticos, modelado, trabajo en grupo, etc.) y las habilidades necesarias para impartir un curso formativo a profesionales sanitarios no especialistas sobre el programa mhGAP;
• Adaptar la formación a realizar un curso virtual; adaptar herramientas, metodologías, manejo del tiempo, de expectativas de los participantes, en otras;
• Adquirir habilidades de seguimiento y supervisión del programa mhGAP.
• Conocer la forma de implementar el mhGAP.

Perfil de los candidatos

Profesionales dedicados a la docencia en el ámbito de la salud en universidades de Centroamérica y R. Dominicana motivados para incorporar a los planes de estudios el programa mhGAP y a desarrollar un programa docente con ese programa, que incluya prácticas en entornos de salud no especializados.

Número de participantes previstos: 48 (2 por cada Universidad)

Requisitos de los participantes

Docentes universitarios de los temas de Salud Mental en Universidades seleccionadas de los Países de Centroamérica y República Dominicana (CARD), interesados en implementar la metodología mhGAP en sus cátedras universitarias de las áreas de medicina y enfermería. El participante deberá ser indicado por la Universidad para participar en el proceso. Debe disponer del tiempo para poder participar de las actividades teóricas y prácticas del curso.

Países participantes

Costa Rica, Guatemala, El Salvador, Nicaragua, Belice, Honduras, Panamá y República Dominicana.

Duración del curso

El curso comenzará el 13 de septiembre de 2021 y terminará con la entrega del trabajo final el 5 de diciembre en total 12 semanas.

Estructura del curso

El curso se desarrollará en la plataforma del Campus Virtual de OPS.

El contenido del curso se inicia con los principios generales de atención en salud, para continuar con tres módulos (Estrés, Duelo y T. por estrés postraumático) de la guía mhGAP humanitaria y los módulos de la guía mhGAP (Depresión, Psicosis, Epilepsia, T. del desarrollo, T de la conducta, Demencia, T. uso de alcohol, T. uso de drogas y Suicidio) más el apéndice de los OTR. Por último, se presentará la forma para implementar el mhGAP en entornos de salud no especializados.

Para el desarrollo del curso la metodología docente será:

1. Sesiones virtuales generales con presentaciones por parte de los expertos de los temas claves del curso.
2. Sesiones virtuales con los tutores para la parte práctica: presentación de casos y ejercicios de juegos de rol.
3. Tutorías individualizadas para aclaración de dudas.
4. Realización del curso virtual del mhGAP humanitario en el campus virtual.
5. Realización de los módulos del mhGAP general.
6. Realización de un pre y un post test del mhGAP.
7. Realización de las tareas programadas en el curso
8. Presentación final del proyecto docente

El informe La carga de los trastornos mentales en la Región de las Américas, de 2018 señalaba que “los trastornos mentales, neurológicos específicos y debidos al consumo de sustancias y el suicidio constituyen un subgrupo de enfermedades y afecciones que son una causa importante de discapacidad y mortalidad, y suponen una tercera parte de todos los años perdidos por discapacidad (APD) y una quinta parte de todos los años de vida ajustados en función de la discapacidad (AVAD) en la Región de las Américas”.
El Plan de acción integral sobre salud mental (2013-2030) adoptado por OMS tiene entre sus objetivos; “fortalecer el liderazgo y la gobernanza para la salud mental”. Se trata de un objetivo que busca reducir la brecha existente entre los recursos asignados a salud mental y la carga de enfermedad. El presente curso se inscribe en ese marco.

Propósito

El curso virtual de Gestión de Servicios de Salud Mental para la Región de las Américas tiene como objetivo general que los participantes, vinculados a la gestión de servicios de salud, adquieran las competencias y las habilidades para gestionar efectivamente los servicios de salud mental integrales e integrados centrados en la persona, con una visión comunitaria, con énfasis en la estrategia de atención primaria de salud, y con enfoque cultural, de DDHH , de género y de lucha contra el estigma. Esto puede servir a los países a contar con gestores capacitados para el desarrollo de procesos de reforma, modernización y descentralización de los sistemas de salud mental y para disminuir la brecha existente entre las necesidades de la población y los recursos existentes.

Objetivos aprendizaje
Los alumnos al finalizar el curso habrán mejorado su capacidad para:

• Analizar la realidad de salud mental de sus contextos y priorizar la información relevante para la toma de decisiones.
• Implementar Plan Nacional de Fortalecimiento de Servicios de Salud Mental Comunitaria, con enfoque intercultural, de derechos y género, y de lucha contra el estigma a nivel local.
• Organizar los servicios de salud mental con un enfoque comunitario.
• Diseñar el sistema de información en salud mental.
• Generar la base de financiación del plan de salud mental.
• Diseñar un sistema de evaluación y de control de calidad.

Destinatarios
Dirigido a profesionales de salud y de salud mental que dirigen o lideran programas o servicios de salud mental públicos en los países seleccionados y designados por las autoridades de salud.

Estructura

1. Módulo introductorio y de estrategia de salud mental
2. Módulo de políticas, planes y legislación
3. Módulo de organización, sistemas de información y financiación
4. Módulo evaluación y calidad