Introducción al curso
El presente curso tiene como propósito brindar herramientas conceptuales y metodológicas que faciliten la implementación de la Estrategia de Escuelas Promotoras de Salud (EPS) en las instituciones educativas de todos los niveles (inicial, primario y secundario). El mismo forma parte de los esfuerzos que la OPS/OMS realiza desde hace más de dos décadas en promover esta Estrategia en nuestra región.

La Estrategia de EPS, fomenta el rol protagónico de las instituciones educativas en esta temática, e implica un trabajo planificado, sistemático, participativo, multidimensional y articulado con otras instituciones de la comunidad (servicios de salud, gobiernos locales y otras organizaciones) para promover la salud y el bienestar de todos sus miembros.

Existen claras evidencias que demuestran los beneficios que tiene implementar la iniciativa de Escuelas Promotoras de Salud, no solo para mejorar los resultados de salud integral (física, mental y social) de la comunidad educativa, sino también para mejorar los resultados de aprendizaje.

Por otra parte, las experiencias de implementación a nivel mundial y de la Región de las Américas, han permitido identificar algunos criterios/estándares que es necesario que cumplan los  establecimientos educativos para ser considerados como Escuelas Promotoras de Salud, y abordar este tema desde un enfoque integral. Los mismos ayudan a orientar estos procesos de construcción progresiva y continua de los establecimientos educativos en EPS.

Este curso retoma estas experiencias y evidencias, para poder brindar una formación de calidad y actualizada, que incentive la puesta en marcha de esta Estrategia en cada rincón de las Américas, a los fines de favorecer el desarrollo integral y el bienestar de las niñas, niños y adolescentes y el de sus comunidades. Los contenidos del mismo se basan en la “Guía: Hacer de cada Escuela de las Américas una Escuela Promotora de Salud”, OPS 2023.

Finalidad
Adquirir conocimientos que faciliten la implementación de la estrategia de Escuelas Promotoras de Salud en las instituciones educativas de todos los niveles (inicial, primaria y secundaria) con un enfoque integral, acorde a Pautas e indicadores mundiales de la OMS – UNESCO, y en el marco de los Objetivos de Desarrollo Sostenible 2019-2030.

Objetivos
Al finalizar el curso, los participantes estarán capacitados para:

• Comprender los fundamentos de la Estrategia de Escuelas Promotoras de Salud.
• Conocer el concepto, características y componentes de Escuelas Promotoras de Salud.
• Adquirir herramientas metodológicas que faciliten la implementación de la estrategia de Escuelas Promotoras de Salud de forma crítica y contextualizada en cada establecimiento educativo.
• Aplicar los conocimientos en la práctica clínica (con un énfasis especial en la atención primaria).

Destinatarios
El Curso está dirigido a:

• Todo el personal que trabaja en instituciones educativas de nivel inicial, primaria y secundaria: equipos directivos, docentes, psicólogos escolares, personal auxiliar y administrativo, etc.
• Profesionales y técnicos de distintos sectores (educación, salud, desarrollo social, etc.) que desarrollan acciones vinculadas a la salud en instituciones educativas de los niveles educativos inicial, primaria y secundaria.

Perfil de Competencias:
Este curso brinda la oportunidad de desarrollar las siguientes habilidades:

• Reflexionar sobre la importancia de abordar la promoción de la salud en la escuela y sobre el rol docente en esta temática.
• Comprender el concepto de Escuelas Promotoras de Salud.
• Identificar las diferencias entre el modelo de Escuelas Promotoras de Salud comparado con otros modelos de salud escolar.
• Describir las principales características de la estrategia de EPS y sus distintos componentes (Gobernanza y liderazgo escolar, Políticas y recursos escolares, Entorno Físico, Entorno  Socioemocional, Plan de estudios que incorpora a la salud, Vínculos entre la escuela y la comunidad y articulación con servicios de salud y otros).
• Conocer los pasos posibles para implementar la estrategia de EPS en la escuela.
• Identificar actividades que puede realizar el equipo escolar de EPS que lidera la estrategia en la escuela.
• Conocer estrategias metodológicas que pueden utilizarse para abordar este tema en el aula con el estudiantado de distintos niveles educativos, y en la institución educativa.

Modalidad del curso
Curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y sin plazos para completarlo.

Duración del curso
Veinte (20) horas.
El curso es de acceso libre, dado que se trata de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden decidir los tiempos y momentos que dedican a realizarlo.

Estructura del curso

El Curso Virtual “Hacer de cada Escuela de las Américas una Escuela Promotora de la Salud”, se ha diseñado para capacitar profesionales, técnicos y personal de instituciones educativas sobre la implementación de la estrategia de Escuelas Promotoras de Salud en las instituciones educativas de todos los niveles. El curso se compone de 4 módulos:

• Módulo 1: ¿Por qué promover la salud en la escuela? Aportes de la Estrategia de EPS

Este módulo promueve la identificación de los vínculos entre salud y educación, y la reflexión sobre el rol del personal docente y de las instituciones educativas en la promoción de la salud y bienestar de sus miembros. Por otra parte, introduce la Estrategia de EPS, explicitando sus orígenes, fundamentos conceptuales, su historia y su presente en la región de las Américas.

• Módulo 2: Concepto y características de EPS

En este módulo se presenta el concepto Escuelas Promotoras de la Salud, y se profundiza en las características centrales de este enfoque. Así mismo, se plantean las diferencias de este enfoque con otros enfoques de salud en el ámbito escolar para facilitar su comprensión.

• Módulo 3: Componentes de EPS

En este módulo se describen los distintos componentes que debe tener una escuela para ser considerada una EPS, y se intenta favorecer la reflexión de las y los participantes sobre la forma en que se presentan los mismos en las instituciones educativas en las que se desempeñan.

• Módulo 4: ¿Cómo Implementar las EPS? Pasos y herramientas

En este módulo se brindan elementos metodológicos y herramientas para poder facilitar la implementación de las EPS. Por otra parte, se brindan sugerencias de pasos a seguir para constituirse en EPS que surgen de experiencias internacionales y evidencias sobre la implementación de esta estrategia. También, se brindan ejemplos de actividades que pueden ser de utilidad para estos procesos.

• Módulo de Cierre y Certificación

Cada módulo presentará:
- Contenidos escritos.
- Actividades interactivas a lo largo del texto del módulo para fortalecer los contenidos.
- Videoconferencia grabada por especialista.
- Una evaluación final que las y los participantes deben aprobar para pasar al siguiente módulo.

Evaluación y certificación
Al término del curso virtual (4 módulos), los participantes tendrán que aprobar una “Autoevaluación Final” consistente en veinte preguntas de opción múltiple.

La Autoevaluación Final está diseñada para ofrecer a los participantes múltiples oportunidades de responder correctamente hasta que obtengan la puntuación necesaria de al menos un 70%.

Los participantes que satisfagan estos requisitos y completen la Encuesta de Calidad del Campus Virtual podrán descargar su certificado de aprobación del curso emitido por la Organización Panamericana de la Salud.

Introducción al curso

La Red Mundial de la OMS de Ciudades y Comunidades Amigables con las Personas Mayores ha mostrado un crecimiento sostenido en los últimos tiempos y, particularmente, la Región de las Américas, que representa más de la mitad de los miembros activos en la Red. En este marco, las ciudades y comunidades interesadas en unirse y las que ya son parte de la Red requieren herramientas específicas para fortalecer sus programas locales y su participación en la Red. Este curso aporta conocimientos sobre envejecimiento saludable y la importancia de los entornos para lograrlo, especialmente a partir de la creación de entornos amigables con las personas mayores, considerando sus características y el proceso para llevar a cabo acciones concretas para transformar la dimensión local en la que las personas viven y se desarrollan.  De este modo, se promueve que las ciudades y comunidades avancen en estrategias de amigabilidad con las personas mayores a la vez que se fortalece el intercambio a través de Red Mundial.

Propósito

El propósito del curso es brindarles a diferentes personas y organizaciones herramientas para llevar adelante iniciativas de entornos amigables con las personas mayores.

Objetivos

• Adquirir conocimientos sobre el envejecimiento saludable y los principales marcos conceptuales intervinientes.
• Promover conocimiento acerca de la importancia de los entornos para lograr el envejecimiento saludable
• Desarrollar competencias específicas para intervenir en la ciudad/comunidad: diseñar estrategias para transformar el entorno en amigable con las personas mayores.

Destinatarios

El curso está dirigido a personas que trabajan en la iniciativa de entornos amigables, en temas de envejecimiento saludable y puntos focales de ciudades en la Red Mundial de la OMS de Ciudades y Comunidades Amigables con las Personas Mayores (incorporadas a la Red o con interés en hacerlo); así como a organizaciones o personas interesadas en la creación/adaptación de ciudades o comunidades amigables con las personas mayores.

Número de horas que certifica el curso

Se requiere un estimado de 40 horas para completar el curso.

Modalidad del curso

El curso está abierto y disponible en el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) de la OPS/OMS. Al tratarse de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden regular sus tiempos y momentos de dedicación. Por lo tanto, al incluir un tiempo estimado para completar los módulos del curso y las evaluaciones correspondientes, al curso se le asigna un total de 40 horas.

Competencias que el curso permite desarrollar

Este curso permitirá desarrollar competencias para:

• Conocer el marco conceptual de envejecimiento saludable y su aplicación práctica en lo relativo a entornos.

• Conocer los principales marcos de acción e indicadores del contexto local para motivar la acción en entornos amigables.

• Comprender la importancia de desarrollar una estrategia de ciudades y comunidades amigables con las personas mayores como estrategia para el envejecimiento saludable.

• Comprender las oportunidades y viabilidad del trabajo en ciudades y comunidades amigables con las personas mayores a nivel local.

• Diseñar una vinculación con actores estratégicos.

• Desarrollar e implementar una estrategia de ciudad amigable con las personas mayores, que comprenda:

  • diseñar una línea de base, plan de acción y medición de resultados;
  • proponer e implementar estrategias intersectoriales para ciudades y comunidades amigables con las personas mayores que permitan dar sostenibilidad a la iniciativa; e
  • implementar las estrategias diseñadas en el plan de acción de una ciudad o comunidad amigable con las personas mayores. 

• Diseñar indicadores y evaluar la amigabilidad del entorno.

• Diseñar e implementar estrategias de comunicación efectiva para sensibilizar, informar y promover el involucramiento de distintos actores en la estrategia de ciudades y comunidades amigables con las personas mayores.

Estructura del curso

• M1: ¿Dónde estamos? La Década del Envejecimiento Saludable y los desafíos hacia 2030

• M2: ¿Cómo cambiar las cosas? La acción local y el programa de ciudades y comunidades amigables con las personas mayores

• M3: ¿Qué medir y por qué? Desarrollo del diagnóstico participativo y mapeo de capacidades locales

• M4: ¿Cómo implementar? Diseño del plan de acción a partir del diagnóstico

• M5: Retroalimentación y próximos pasos. Comparar y comunicar

Evaluación y Certificación

Al finalizar los 5 módulos, los participantes deberán realizar el examen final que consiste en un cuestionario de 35 preguntas de Opción Múltiple y Verdadero/Falso.

El examen final está diseñado para ofrecer a los participantes múltiples oportunidades de responder correctamente hasta que obtengan la puntuación necesaria de al menos un 70%.

Para obtener el certificado de aprobación, el participante debe reunir los siguientes requisitos:

• Conocer el contenido de todos los módulos.

• Completar los ejercicios satisfactoriamente.

• Aprobar el examen final.

Los participantes que satisfagan estos requisitos y completen la encuesta de calidad del Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) podrán descargar su certificado de aprobación del curso expedido por la Organización Panamericana de la Salud.

Introducción al curso

La Salud Sexual es un aspecto fundamental para la salud y el bienestar general de las personas, las parejas y las familias, así como para el desarrollo económico y social de las comunidades y los países. En este sentido, la Salud Sexual, considerada afirmativamente, requiere un enfoque positivo y respetuoso de la sexualidad y las relaciones sexuales, así como la posibilidad de tener experiencias sexuales placenteras y seguras, sin coerción, discriminación ni violencia.

Propósito

El propósito del curso es brindarles a los profesionales de salud del primer nivel de atención  las herramientas básicas para comprender este concepto e identificar diferentes aspectos de la salud sexual. 

Objetivos

• Reconocer la importancia de la salud sexual en el bienestar integral de las personas y su vinculación con los derechos sexuales.
• Subrayar la importancia de la comunicación efectiva sobre temas de salud sexual entre los proveedores de servicios de salud y las personas usuarias de las mismas, tanto en la consulta personal como en las interacciones comunitarias.
• Reconocer la importancia del concepto de género en la atención integral de la salud sexual y revisar nociones erróneas y potencialmente dañinas sobre dicho término.
• Conocer la evolución de la sexualidad a lo largo del curso de la vida para poder atender apropiadamente a las personas, independientemente de su edad.
• Familiarizar a los profesionales de atención primaria de salud con las preocupaciones, quejas y problemas que con mayor frecuencia pueden presentarse en la consulta.
• Integrar el quehacer profesional, el buen trato y la prevención y manejo clínico de violencia sexual como un componente esencial del bienestar pleno de las personas usuarias de los servicios, independientemente de sus características demográficas y culturales.
• Plantear acciones participativas ante situaciones de maltrato y violencia que puedan estar interfiriendo con la salud y el bienestar sexual de personas, parejas, familias y comunidades.
• Tomar iniciativas para prevenir, contener, interrumpir y denunciar la violencia sexual.

Destinatarios

El curso está dirigido a personal de salud en el primer nivel de atención (equipo interprofesional).

Horas que certifica el curso

20 horas.

Modalidad del curso

El curso está abierto y disponible en el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) de la Organización Panamericana de la Salud (OPS). Al tratarse de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden regular sus tiempos y momentos de dedicación. 

Estructura del curso

• M1: Introducción a la salud sexual
• M2: La importancia de la comunicación
• M3: Género y salud sexual
• M4: Salud sexual y curso de vida
• M5: Principales consultas y preocupaciones de los consultantes
• M6: Prevención de la violencia sexual

Evaluación y Certificación

Al finalizar los 6 módulos, los participantes deberán realizar el Examen Final que consiste en un cuestionario de 20 preguntas de Opción Múltiple y Verdadero/Falso.

El Examen Final está diseñado para ofrecer a los participantes múltiples oportunidades de responder correctamente hasta que obtengan la puntuación necesaria de al menos un 70%, accediendo a distintos grupos de preguntas en cada intento, por cada módulo.

Para obtener el certificado de aprobación, el participante debe reunir los siguientes requisitos:

• Haber completado todos los módulos.
• Completar los ejercicios satisfactoriamente.
• Aprobar el Examen Final.

Los participantes que satisfagan estos requisitos y completen la Encuesta de Calidad del CVSP podrán descargar su certificado de aprobación del curso emitido por la Organización Panamericana de la Salud.

Este curso ha sido desarrollado en conjunto con la Asociación Mundial de Salud Sexual (WAS), como parte de un acuerdo de colaboración entre la WAS y la OPS.

 

 Introducción 

¿Por qué hablamos de derechos humanos en el contexto de la salud pública y del bienestar físico, emocional y mental del individuo? ¿Cuáles son las obligaciones de los Estados al comprometerse con los tratados de derechos humanos? ¿Por qué es necesario dar una protección especial a determinados grupos sociales? Con este curso buscamos ayudar a los participantes a responder estás tres importantes preguntas.

Propósito 

Este curso brinda información encaminada a:

• Proporcionar un marco teórico y práctico sobre los estándares del derecho internacional de derechos humanos aplicables al derecho a la salud y otros derechos relacionados.

• Brindar una panorama que  permita identificar la importancia de estos estándares en la planificación, elaboración, implementación y monitoreo de programas, legislación y políticas públicas de salud.

Objetivos de aprendizaje

• Abordar los estándares internacionales de derechos humanos en materia de derecho a la salud y otros derechos relacionados.

• Identificar los alcances de las obligaciones estatales para garantizar el derecho a la salud y otros derechos relacionados.

• Comprender la importancia de la aplicación del enfoque basado en los derechos humanos en la formulación de legislación y políticas públicas y en su implementación.

• Identificar las principales responsabilidades de los actores involucrados en el desarrollo de la legislación y de las políticas públicas en materia de salud.

• Identificar buenas prácticas y experiencias en materia de derecho a la salud desde un enfoque de derechos humanos.

Perfil de los participantes 

Este curso está dirigido a profesionales de la salud, funcionarios públicos, y personas en general interesados en conocer, analizar y aplicar los estándares del derecho internacional de derechos humanos en la legislación y en las políticas públicas que garantizan el derecho a la salud.

Duración 

12horas

Metodología  

Este curso esta diseñado con una metodología que considera los siguientes puntos:

Aprendizaje autónomo

Este curso es 100% autodirigido y automatizado, lo que te brinda la posibilidad de aprender a tu propio ritmo y de gestionar tu tiempo, sin necesidad del apoyo de un tutor. El contenido de cada módulo lo podrás revisar las veces que consideres necesarias.

Flexibilidad

No hay días ni horarios establecidos para acceder al curso, ya que puedes ingresar a la plataforma a cualquier hora y  cualquier día de la semana.

Duración

Dedicarás un tiempo aproximado de 12 horas que no tienen que ser consecutivas; puedes iniciar el curso y retomarlo cuando te sea posible.

Este curso es un curso en línea de autoaprendizaje interactivo de 5 módulos creado por la Organización Panamericana de la Salud (OPS) con el apoyo de la Organización Internacional para las Migraciones (OIM). Busca crear conciencia sobre cómo se puede utilizar el enfoque de seguridad humana para abordar mejor los desafíos de salud y migración en la Región de las Américas.
La seguridad humana se define como una “filosofía política, un concepto de formulación de políticas y un enfoque de programación para proteger el núcleo vital de todas las vidas humanas de manera que mejoren las libertades humanas y la realización humana”. Se sustenta en el concepto de promover la libertad frente a la miseria y el miedo y a vivir con dignidad, con un enfoque que busca abordar cuestiones transversales a través de “respuestas centradas en las personas, integrales, específicas del contexto y orientadas a la prevención que fortalezcan la protección y el empoderamiento” de todos (ONU 2003; FFNUSH s.f.).
Patrocinado por el Fondo Fiduciario de las Naciones Unidas para la Seguridad Humana (FFNUSH), este curso tiene como objetivo mejorar la comprensión del enfoque de la seguridad humana y cómo puede usarse específicamente como una herramienta operativa exitosa para promover el acceso universal a la salud y la cobertura sanitaria universal, así como los Objetivos de Desarrollo Sostenible, al tiempo que contextualizan el valor agregado de la seguridad humana a la salud y la migración en los países de la región.

Propósito
Este curso tiene como objetivo crear conciencia y desarrollar capacidades entre los formuladores de políticas, la sociedad civil, académicos y otros profesionales que trabajan en los sectores de salud y migración, sobre la implementación del enfoque de la seguridad humana como marco operativo para apoyar una economía integrada, centrada en las personas y sostenible para la respuesta a la salud y la migración en la región.
Al final del curso, los participantes podrán comprender los conceptos básicos relacionados con la seguridad humana y cómo se puede aplicar el enfoque de la seguridad humana a cuestiones específicas de salud y migración en la región, con una perspectiva de comprender mejor las causas raíz y multidimensionales. Esto incluye abordar cuestiones transversales como el género, la equidad, el origen étnico y los derechos humanos, así como el valor añadido que aporta el enfoque de seguridad humana a la promoción de una respuesta participativa y de desarrollo centrada en las personas a las cuestiones de salud y migración.

Objetivos de aprendizaje
Como resultado de participar en este curso, los participantes tendrán el conocimiento, las capacidades y las herramientas para:

• Definir y aplicar conceptos y principios clave de seguridad humana, migración y salud, así como políticas y marcos internacionales y regionales relevantes;
• Distinguir entre diferentes categorías de migrantes e identificar sus necesidades de salud, riesgos y experiencias comunes y distintas que afectan la seguridad humana de las comunidades de migrantes y de acogida;
• Identificar brechas en los sistemas y servicios de salud que abarcan poblaciones y/o espacios fronterizos, así como herramientas y estrategias para mitigar el daño a los migrantes y las poblaciones de acogida, especialmente involucrando la cooperación de múltiples agencias y países; y
• Usar herramientas de análisis situacional y/o de conflicto, mapeo de partes interesadas, no hacer daño y análisis transcultural para planificar intervenciones para mejorar la salud y la seguridad humana en las comunidades receptoras de migrantes.

Público objetivo
Este curso está diseñado para guiar a funcionarios públicos, tomadores de decisiones, miembros de la sociedad civil y otros profesionales en sectores relacionados con la salud y la migración, para construir una respuesta integrada, centrada en las personas y sostenible a los problemas de salud y migración. El curso busca crear conciencia sobre cómo se puede utilizar el enfoque de la seguridad humana para abordar mejor los desafíos de salud y migración en la Región de las Américas, a través de iniciativas cooperativas de múltiples partes interesadas, múltiples agencias internacionales y países.

Duración
Aproximadamente 10 horas. Como se trata de un curso de autoaprendizaje, a su propio ritmo, los alumnos pueden regular la velocidad y el tiempo máximo que dedican a cada parte del curso.

Metodología
Se trata de un curso asincrónico de autogestión en el que los participantes pueden realizarlo a su propio ritmo. Los ejercicios son autorreflexivos y servirán para regular el propio aprendizaje e identificar aquellos elementos o unidades que puedan necesitar mayor revisión por parte del participante del curso.
El curso incorpora varios elementos clave que se incluyen constantemente en cada uno más. Éstas incluyen:
• Una “hoja de ruta” o índice para que el alumno sepa qué esperar;
• Una explicación multimedia del contenido del módulo;
• Al menos uno o más áreas de aplicación/enfoque o estudios de caso;
• Pregunta de evaluación al final del módulo para evaluar el aprendizaje;
• Preguntas reflexivas para guiar la discusión futura;
• Un conjunto de lecturas requeridas y recomendadas;
• Una bibliografía de las obras referenciadas.

Estructura del curso

• Módulo 1: Introducción
• Módulo 2: Definiciones y conceptos básicos
• Módulo 3: Migración
• Módulo 4: Salud
• Módulo 5: Poner en práctica la seguridad humana y conclusiones

Introducción

La violencia contra las mujeres, entre cuyas manifestaciones se encuentran la violencia de pareja y la violencia sexual, sucede en todo el mundo y provoca graves problemas de salud física y mental. Por eso, al tratarse de un grave problema de salud pública, se requiere una respuesta coordinada por parte del personal de salud y los sistemas de salud de todo el mundo.

El sistema de salud cumple un papel vital en responder y prevenir la violencia contra las mujeres, y muy a menudo, el personal de salud es la primera línea de la respuesta. Cuando el personal de salud puede identificar a los grupos en riesgo de manera temprana, brindarles atención de calidad y adaptar el apoyo a sus necesidades y preferencias específicas, marcan una gran diferencia en la salud y el bienestar de las mujeres en toda su diversidad.

Queremos brindar al personal de salud las aptitudes y los conocimientos básicos para que este pueda implementar las recomendaciones de la Organización Mundial de la Salud (OMS) en su práctica clínica. A la vez que se le ofrece al participante un módulo especial en formación de formadores, con el objetivo de ampliar el impacto y el alcance que el personal de salud pueda tener luego de realizar el curso. La capacitación del personal de salud es fundamental para mejorar la respuesta del sistema de salud a la violencia contra las mujeres.

Propósito

Este curso está diseñado para guiar al personal de salud en la prestación de atención a mujeres sobrevivientes de violencia, incluyendo la violencia de pareja y la violencia sexual fuera de la pareja. Además, busca promover la formación de formadores entre el personal de salud.

Competencias

El curso brinda oportunidades para desarrollar competencias vinculadas con:

• Identificar las principales manifestaciones de violencia de pareja y violencia sexual, sus consecuencias a corto y largo plazo, y su prevalencia en la región de Latinoamérica.
• Incorporar prácticas seguras y respetuosas que prioricen los derechos, necesidades y preferencias de las sobrevivientes de violencia en contextos diversos.
• Reconocer señales de violencia de pareja y sexual, incluso en contextos menos evidentes, para ofrecer una respuesta oportuna y adecuada.
• Implementar las recomendaciones de la OPS/OMS basadas en el modelo "ANIMA", asegurando escucha activa, no juzgar, validación de experiencias, mejorar la seguridad y derivación a servicios de apoyo.
• Realizar intervenciones clínicas que incluyan atención física y mental, recolección de pruebas forenses y documentación adecuada de los casos de violencia.
• Conocer y utilizar recursos comunitarios y del sistema de salud para garantizar una respuesta integral y coordinada.
• Adaptar los contenidos del curso para capacitar a otros colegas en su entorno clínico o comunitario, enfrentando desafíos comunes en la formación y promoviendo la sostenibilidad de las capacidades adquiridas.

Objetivos

1. Presentar a los participantes los conceptos de violencia de pareja y violencia sexual: qué conllevan, sus consecuencias a corto y largo plazo, por qué suceden y su prevalencia en Latinoamérica;
2. Disipar los mitos con respecto a la violencia de pareja y la violencia sexual, lo cual incluye explicar a quiénes afecta la violencia y qué formas adopta, haciendo hincapié en el hecho de que todas las mujeres y niñas se ven afectadas y podrían ser blanco de violencia debido a su identidad/su pertenencia a grupos minoritarios;
3. Presentar el rol del personal de salud a la hora de responder a la violencia, lo cual incluye los principios orientadores para dar una respuesta a la violencia de pareja y la violencia sexual que sea ética, segura y centrada en las sobrevivientes y en sus derechos;
4. Capacitar a los participantes para que aprendan a detectar e identificar la violencia de pareja y violencia sexual, incluso en contextos y casos “no tradicionales”;
5. Capacitar a los participantes para que brinden apoyo de primera línea a sobrevivientes de violencia de pareja y violencia sexual, haciendo hincapié en prestar atención al escuchar, no juzgar y validar sus experiencias e informarse sobre sus necesidades y preocupaciones (es decir, las letras “ANI” del acrónimo “ANIMA”);
6. Capacitar a los participantes en cuanto al manejo clínico de la violación, lo cual incluye un breve resumen de la recolección de pruebas forenses, la atención de la salud mental y la documentación de la violencia de pareja y la violencia sexual;
7. Seguir capacitando a los participantes para que brinden apoyo de primera línea, haciendo hincapié en mejorar la seguridad y apoyar a las sobrevivientes, con ejemplos de vías de derivación (es decir, las letras “MA” del acrónimo “ANIMA”);
8. Explorar las oportunidades que tienen los participantes de desarrollar capacidades para responder a la violencia de pareja y la violencia sexual dentro de su entorno clínico;
9. Capacitar a los participantes para que capaciten a sus colegas para responder a la violencia de pareja y la violencia sexual y para desarrollar capacidades en su propio establecimiento y región, lo cual incluye cómo utilizar (y adaptar) esta capacitación para llevar a cabo sus propias capacitaciones y cómo lidiar con problemas que podrían surgir durante las capacitaciones o el desarrollo de capacidades.

Público objetivo

Personal de salud que brinda atención a (o podría tener contacto con) sobrevivientes de violencia de pareja y violencia sexual en distintos ámbitos, entre los que se encuentran los entornos ambulatorios/comunitarios, el departamento de accidentes y emergencias, los servicios de salud para mujeres, los entornos obstétricos y los entornos pediátricos. Entre ellos se encuentran médicos, enfermeros, parteras y trabajadores de salud comunitaria, responsables de capacitación del sector salud y representantes de escuelas de medicina, entre otro personal de salud.

Carga horaria

El curso está abierto y disponible en el Campus Virtual de la OPS (CVSP). Este curso se diseñó para que lo completes a tu ritmo y lo adaptes a tu cronograma. El curso tiene una duración total de 3 horas. Cada módulo requiere entre 15 y 20 minutos en promedio, según el nivel de conocimientos previos de los participantes.

Esperamos que el curso te resulte enriquecedor y que explores los recursos y la bibliografía adicional que incluimos.

Estructura del curso

El curso está dividido en diez módulos:

Módulo 1: Introducción a la violencia contra mujeres y niñas

Módulo 2: Mito o realidad

Módulo 3: Principios orientadores para el personal de salud

Módulo 4: Identificación de sobrevivientes

Módulo 5: Apoyo de primera línea (parte 1)

Módulo 6: Manejo clínico y documentación

Módulo 7: Atención de salud mental

Módulo 8: Apoyo de primera línea (parte 2) y vías de derivación

Módulo 9: Acondicionamiento del establecimiento de salud

Módulo 10: Conclusión

Módulo opcional: Formación de formadores

Estrategias didácticas

Este es un curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y de recorrido autoadministrado. Los módulos incluyen diversos materiales educativos, como: cuadros e infografías, videos, animaciones, estudios de caso, preguntas para tener en cuenta, bibliografía adicional y resúmenes.

Evaluación y certificación

Después de completar todos los módulos (excepto el de Formación de Formadores), los participantes deberán rendir un examen final que consta de 40 preguntas de opción múltiple.

El examen final se diseñó para brindar a los participantes oportunidades ilimitadas de responder correctamente hasta obtener la calificación necesaria, de al menos un 70 % de respuestas correctas (32 preguntas).

Los participantes que cumplan con todos los requisitos exigidos por el curso y completen la encuesta de calidad podrán descargar su certificado de aprobación otorgado por la OPS.

Este curso será impartido de manera remota en el Campus Virtual como un recurso técnico y administrativo para mejorar la planificación y gestión del oxígeno medicinal y fortalecer el uso racional, sostenible y seguro del oxígeno medicinal, apoyando así a en los países de las Américas en la actual respuesta a la pandemia por COVID-19 y en la operación diaria de los hospitales.

Introducción al curso

El oxígeno está incluido dentro de la lista de medicamentos esenciales de la Organización Mundial de la Salud y se utiliza para atender pacientes en todos los niveles de las redes integradas de servicios de salud.

Dado que la eficacia del uso de oxígeno ya está probada en el tratamiento de pacientes con afecciones respiratorias provocadas por la COVID-19, existe una gran oportunidad para mejorar la efectividad si se promueve su uso de una manera racional, sostenible y segura.

Es importante que los profesionales de las redes de servicios de salud tengan acceso a conocimientos específicos que permitan una gestión más profesional en el uso racional del oxígeno. Esto permitirá racionalizar su consumo y evitar la pérdida de eficacia en el uso de este gas durante su almacenamiento, distribución y administración. Estos conocimientos también fortalecerán el soporte técnico adecuado para todos los sistemas de producción de oxígeno. también ayudarán a reducir los desperdicios que se puedan producir por fugas en el sistema de almacenamiento o red de distribución, uso del gas a una presión incorrecta o flujómetros con ajustes incorrectos, entre otras causas.

Este curso busca transmitir contenido básico informativo y educacional sobre la gestión y el uso oxígeno medicinal. El contenido contempla todas las etapas en la gestión de este gas: desde la fabricación, almacenamiento, distribución, controles y dispensación al paciente.

Así, este curso cuenta con 8 sesiones las cuales son:

- ¿Qué es el oxígeno medicinal?

- La matriz del suministro seguro de oxígeno medicinal

- Planificación del consumo y reserva de oxígeno

- Fuentes de riesgo durante el uso del oxígeno medicinal

- Adquisición de dispositivos de almacenamiento de oxígeno medicinal

- Análisis Financiero y opciones seguras de compra

- Seguridad durante las aplicaciones clínicas

Finalidad

Que los participantes adquieran conocimientos teóricos para la planificación y gestión del uso del oxígeno, promoviendo su uso de manera racional, sostenible y segura en los centros de atención a la salud (hospitales, clínicas, uso domiciliario, etc.)

Objetivos

Al finalizar el curso, los participantes estarán capacitados para:

• Conocer los tipos de oxígeno medicinal, cómo se producen y ponen a disposición en los centros de salud y en la atención domiciliaria.
• Aprender cómo se puede crear una matriz de suministro para aumentar la seguridad del suministro de oxígeno.
• Saber cómo es posible estimar el consumo de oxígeno para la planificación estratégica clínica, administrativa y tecnológica. Conocer cómo realizar la estimación el consumo de oxígeno para la planificación estratégica clínica, administrativa y tecnológica.
• Identificar las principales fuentes de riesgos y mecanismos de actuación para mitigar riesgos a la hora de transportar, almacenar y distribuir este gas.
• Especificar cilindros y dispositivos de terapia adecuados para el uso de este gas.
• Analizar financieramente las opciones de compra o producción.
• Medidas de Seguridad para el uso de oxígeno en aplicaciones clínicas.

Competencias

• El curso brinda oportunidades para desarrollar competencias vinculadas con el uso racional, sostenible y seguro del oxígeno medicinal.
• El curso se propone brindar oportunidades para el desarrollo de las siguientes competencias: planear el consumo de oxígeno y sobre cómo se puede producir, almacenar y distribuir el oxígeno medicinal en establecimientos de salud.
• Los participantes del curso desarrollarán capacidades introductorias sobre como identificar riesgos de accidentes relacionados a el uso del oxígeno medicinal.
• El curso brinda condiciones para que se pueda evaluar del punto de vista financiero y económico, las opciones de compras de este gas.
• El curso se propone a ofrecer condiciones de reducir riesgos durante la administración del gas en las aplicaciones clínicas.

Destinatarios

Este curso está destinado a todo el personal relacionado o involucrado con la adquisición, distribución, compra y uso del oxígeno medicinal, dando mayor énfasis al personal encargado de la gestión, compra y mantenimiento de las fuentes de oxígeno, cilindros y accesorios relacionados con el uso de oxígeno medicinal.

Duración del curso

Dos horas aproximadamente.

Modalidad del curso

Curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y sin plazos para completarlo.

Evaluación y certificación

Después de cada sesión los participantes realizan una pequeña prueba que les permite fortalecer el conocimiento adquirido.

Al término del curso virtual (8 sesiones), los participantes que cumplan con los requisitos descritos y completen la encuesta de calidad del Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) podrán descargar su certificado de aprobación del curso expedido por la Organización Panamericana de la Salud.

Referencias:

• Grupo Técnico de oxígeno: Buenas prácticas en el uso racional y efectivo del oxígeno: https://iris.paho.org/handle/10665.2/55433
• Infografía – Uso sostenible del oxígeno en 10 videos: https://www.paho.org/es/documentos/infografia-uso-sostenible-oxigeno-10-videos
• Recomendaciones para adoptar y adquirir plantas generadoras de oxígeno mediante adsorción por cambio de presión: https://iris.paho.org/handle/10665.2/55913

Este curso se ha impartido de manera remota de enero a junio del 2021 por parte del Secretariado Regional de Equipos Médicos de Emergencia (EMT, por sus siglas en inglés) en respuesta a las necesidades reflejadas por los países para contar con capacitación en la implementación de la Célula de Información y Coordinación Médica (CICOM), apoyando así a la publicación del documento de “Recomendaciones para la implementación de la metodología CICOM durante la respuesta a la COVID-19” que surge como parte del apoyo técnico desde la iniciativa EMT en la región para dar soporte a los mecanismos de coordinación y gestión de información de los EMT y Sitios Alternativos de Atención Médica (SAAM) en la expansión de capacidades de atención clínica en los países de las Américas en la actual respuesta a la pandemia por COVID-19.

Programa del curso

Introducción al curso

Desde los países de la región, cada vez con mayor frecuencia, se evidencia la importancia de los mecanismos de coordinación y apoyo al Comité de Operaciones de Emergencia (COE) de salud en procura de solventar la gran cantidad de acciones requeridas en emergencias, desastres y pandemias. La metodología CICOM se posiciona como apoyo fundamental al COE, buscando reforzar las acciones y necesidades de la gestión de información, coordinación y soporte operacional de los EMT y SAAM; permitiendo facilitar la toma de decisiones del COE de salud, que es determinante para la protección de la vida y el alivio del sufrimiento de la población afectada en un corto plazo.

El presente curso virtual de la Célula de Información y Coordinación Médica (CICOM) propone ofrecer al personal involucrado en la coordinación de EMT y SAAM, herramientas para proporcionar una preparación y respuesta ágil y oportuna.

El curso abarca las siguientes áreas:

-        ¿Qué es el CICOM?

-        Metodología

-        Funciones y roles del CICOM

-        Componentes básicos del CICOM

-        Consideraciones para establecer el CICOM

-        Herramientas del CICOM

Finalidad

Que el personal de emergencias en salud tenga el conocimiento teórico de cómo implementar la metodología de la Célula de Información y Coordinación Médica de EMT (CICOM) en apoyo a las acciones del Centro de Operaciones de Emergencia de salud.

Objetivos

Al finalizar el curso, los participantes estarán capacitados para:

• Comprender qué es el CICOM y la importancia del uso de esta metodología en apoyo a las acciones del COE de salud.
• Conocer el marco conceptual, funciones y roles del CICOM.
• Identificar los componentes básicos del CICOM y sus respectivas funciones.
• Conocer sobre las actividades a desarrollar en el CICOM en las fases de preparación.
• Identificar las acciones a desarrollar en el CICOM para la gestión de información y la coordinación en apoyo al COE de salud.
• Comprender las acciones de respuesta del CICOM con los EMT y SAAM en apoyo del COE de salud.
  • Identificar las acciones prioritarias del CICOM en el ciclo de respuesta de los EMT y SAAM.
  • Identificar las herramientas disponibles del CICOM para la gestión de información.

 Destinatarios

Este curso está destinado a todo el personal que pueda estar relacionado o involucrado con la iniciativa de Equipos Médicos de Emergencia (EMT), dando mayor énfasis al personal de coordinación y gestión de información del CICOM y del COE de salud.

Duración del curso

Dos horas aproximadamente.

Modalidad del curso

Curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y sin plazos para completarlo.

Estructura del curso

Sesiones	Tema	Duración
Sesión 1	Introducción al curso	Video, 1:50 minutos
Sesión 2	Metodología, funciones y roles del CICOM	Video, 6:45 minutos
	Retroalimentación	prueba de cinco preguntas, 8 minutos
Sesión 3	Componentes Básicos del CICOM	Video, 4:00 minutos
	Retroalimentación	prueba de cinco preguntas, 8 minutos
Sesión 4	Consideraciones para establecer el CICOM	Video, 5:45 minutos
	Retroalimentación	prueba de 5 preguntas, 8 minutos
Sesión 5	Herramientas del CICOM	Video, 7:25 minutos
	Retroalimentación	prueba de cinco preguntas, 8 minutos
Todas	Examen final del curso	20 preguntas, 30 minutos

 

Evaluación y certificación

Después de cada sesión los participantes realizan una pequeña prueba que les permite fortalecer el conocimiento adquirido.

 

Al término del curso virtual (5 sesiones), los participantes tendrán que aprobar un “Examen Final” que contiene 20 preguntas, mismo que les permitirá fortalecer el conocimiento adquirido y tener acceso a una certificación.

 

El Examen Final está diseñado para ofrecer a los participantes múltiples oportunidades de responder correctamente hasta que obtengan la puntuación necesaria de al menos 80%.

Los participantes que cumplan con los requisitos descritos y completen la encuesta de calidad del Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) podrán descargar su certificado de aprobación del curso expedido por la Organización Panamericana de la Salud.

Referencias:

Recomendaciones para la implementación de la metodología CICOM durante la respuesta a la COVID-19. https://www.paho.org/es/documentos/recomendaciones-para-implementacion-metodologia-cicom-durante-respuesta-covid-19

Reconocimiento

El contenido de la presente edición en español ha contado con la colaboración de los puntos focales y coordinadores EMT de los países de la Región de las Américas.

 

PRESENTACIÓN DEL CURSO

En la tercera Conferencia Mundial de las Naciones Unidas para la Reducción del Riesgo de Desastres, se adoptó el Marco de Sendai para la Reducción del Riesgo de Desastres 2015-2030 como un instrumento global que enfatiza la gestión del riesgo de desastres, que orienta las acciones hacia la reducción de los riesgos existentes y el fortalecimiento del funcionamiento efectivo frente a las adversidades; todo con un renovado sentido de urgencia en el contexto del desarrollo sostenible. A través de sus siete objetivos y cuatro prioridades, se promueve la resiliencia del sector salud, con énfasis en hospitales seguros como acción prioritaria para la reducción del riesgo de desastres.

Hospitales Seguros es una iniciativa que la Organización Mundial de la Salud (OMS) ha promovido y apoyado durante más de 25 años. Después de que la Organización Panamericana de la Salud (OPS) publicara la primera versión del Índice de Seguridad Hospitalaria (ISH) en 2008, este Índice de Seguridad Hospitalaria fue revisado y actualizado en 2015 y hoy en día se aplica en más de 83 países de todo el mundo.

Incrementar el nivel de preparación para la respuesta se puede lograr mediante la identificación de vulnerabilidades a través del ISH-2; el enfoque de género, multiculturalidad, inclusión de las personas con discapacidad en la respuesta a amenazas múltiples, son aspectos transversales en los que se debe hacer énfasis. A fin de reforzar la capacidad de los establecimientos, e implementar en cada hospital una serie de herramientas que faciliten la recuperación temprana en el contexto de continuidad operativa, la segunda versión del Índice de Seguridad Hospitalaria ocupa un lugar central en las iniciativas locales, nacionales y mundiales para contribuir a la resiliencia del Sector de la Salud.

 

FINALIDAD

El desarrollo de los módulos del curso permitirá alcanzar los siguientes objetivos:

- Conocer los elementos de un establecimiento de salud que se evalúan mediante el Índice de Seguridad Hospitalaria

- Identificar las amenazas que ponen en riesgo la seguridad de un hospital

- Calificar de forma estandarizada los aspectos estructurales y no estructurales para el calculo del índice de seguridad hospitalario

- Identificar los elementos necesarios para la gestión de emergencias y desastres

- Sistematizar el procedimiento para la evaluación hospitalaria y análisis de los resultados.

DESTINATARIOS

Este curso está dirigido a profesionales relacionados con el sector salud, especialidades con experiencia en actividades hospitalarias (ingenieros, arquitectos, especialistas en equipamiento eléctrico y mecánico, o ambos); especialistas en atención a la salud (personal médico, de enfermería, y administrativo), personal capacitado en la planeación de la gestión integral de riesgos de desastres, especialistas en planificación o administración y logística y asesores en seguridad, inspectores en seguridad, entre otros.

ESTRUCTURA DEL CURSO

El curso incluye cinco módulos cuyo desarrollo y resolución se prevé en forma secuencial.

Introducción

Módulo 1: Amenazas que afectan la seguridad del hospital y la función de éste en la gestión de emergencias y desastres

Módulo 2: Seguridad estructural

Módulo 3: Seguridad no estructural

Módulo 4: Gestión de emergencias y desastres

Módulo 5: Procedimiento de la evaluación y presentación de resultados.

DURACIÓN

El curso es de acceso libre, dado que se trata de un curso de autoaprendizaje, cuenta con un total de 40 Horas.

 

MODALIDAD DEL CURSO

Curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y de recorrido autoadministrado. El curso se realiza en línea, en la plataforma educativa virtual Moodle del Campus Virtual de Salud Pública de OPS/OMS.

Los módulos cuentan con diversos materiales educativos tales como presentaciones resolución de casos, actividades mediante recorrido en imágenes de 360° de un hospital.

La herramienta de evaluación de la Preparación Hospitalaria Frente a la Violencia ha sido creada a partir de las recomendaciones de la publicación "Asegurar la preparación y seguridad de las instalaciones de atención de la salud en los conflictos armados y otras emergencias”. Las recomendaciones fueron hechas durante las consultas de expertos celebradas en septiembre de 2013 y abril de 2014 en el marco del Proyecto de Atención de Salud en Peligro en Ottawa, Canadá, y Pretoria, Sudáfrica, con representantes de proveedores de atención de salud, autoridades nacionales y organizaciones nacionales e internacionales.

El desarrollo de esta encuesta de evaluación de servicios de salud frente a violencia (RAP) ha sido promovida por el CICR - Unidad de Agua y Hábitat y el equipo del Proyecto de Asistencia de Salud en Peligro (Health Care in Danger - HCiD), la Federación Internacional de Hospitales, la Organización Mundial de la Salud (OMS) y Médicos Sin Fronteras (MSF).

En el marco del Plan de Acción DIPECHO 2019-2021 “Construyendo servicios de salud más seguros y resilientes en áreas expuestas a la violencia social y la migración masiva en Centroamérica”, se transforma la encuesta RAP a un módulo de capacitación virtual por autoinstrucción, a fin de llegar a profesionales del área de la salud (enfermería, medicina, otros) profesionales de ingeniería, arquitectura o personal de mantenimiento de las unidades de salud, así como personal administrativo responsable de la gestión y planificación de los servicios de salud; que puedan facilitar la aplicación de la encuesta y aportar a mejorar la seguridad de los servicios de salud que se encuentran en contextos de violencia.

Finalidad
Formar evaluadores que puedan facilitar la aplicación de la herramienta para verificar la preparación hospitalaria frente a la violencia, con capacidad técnica y herramientas metodológicas adecuadas.

Objetivos

• Reconocer e identificar las principales amenazas, que ponen en riesgo la seguridad de la instalación de salud.
• Identificar los aspectos asociados a la gestión administrativa que pueden representar una capacidad y/o vulnerabilidad en la instalación de salud, frente a eventos por violencia.
• Identificar las áreas y aspectos de la infraestructura de la instalación de salud que protegen o que deben ser reforzados para reducir la vulnerabilidad de la instalación de salud frente a la violencia.
• Reforzar las capacidades técnicas para la presentación de informes de evaluación y planes de intervención apropiados a la realidad y necesidades de la instalación evaluada.

Destinatarios
El curso de auto instrucción para formar evaluadores de la herramienta de preparación hospitalaria frente a violencia está dirigido a:

• Personal de salud de nivel gerencial y administradores, dirección de proyectos, comité hospitalario de emergencias y jefes o supervisores de seguridad.
• Personal asistencial de salud, comunicación/relaciones públicas, trabajadores sociales, personal de salud mental.
• Jefes de operaciones técnicas y mantenimiento, ingeniería, arquitectura y planificación de servicios de salud.

Duración del Curso
Veintitrés horas

Modalidad del Curso
Curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y sin plazos para completarlo.

Estructura del Curso

• Introducción al curso y a la herramienta RAP (2 horas)
• Módulo 1 Amenazas/peligros para los servicios de salud asociadas a violencia (2 horas)
• Módulo 2 Capacidad/vulnerabilidad vinculada con la gestión administrativa (4 horas)
• Módulo 3 Capacidad/vulnerabilidad vinculada con la infraestructura (6 horas)
• Módulo 4 Análisis y uso de la información y gráficos como soporte para la preparación de informes de evaluación (5 horas)
• Módulo 5 Preparación de planes de intervención, metodología y modelos para mejorar la seguridad del servicio de salud (4 horas)

Este curso es parte del proceso de mejora de capacidades en materia de agua, saneamiento e higiene en los Equipos Médicos de Emergencia (EMT, por sus sigla en inglés) de la región de las Américas, acompañando a los webinarios EMT ignite, impartidos durante la respuesta a la pandemia COVID-19, así como a las donaciones de kits de tratamiento de aguas, basados en el mismo proceso que se explica en este curso, que se han hecho a los EMT nacionales de la región con el objetivo de fortalecer los mecanismos de respuesta en salud locales y regionales, a través de una mejor autosuficiencia.

Programa del curso

Introducción al curso

Los Equipos Médicos de Emergencias son grupos de profesionales de la salud integrados por médicos, enfermeros, técnicos de primeros auxilios y expertos en logística, entre otros, que brindan atención clínica a las personas afectadas por una emergencia. Proceden de los gobiernos, las entidades benéficas y organizaciones no gubernamentales (ONG), el ejército, los órganos de protección civil, las redes humanitarias internacionales (incluido el Movimiento Internacional de la Cruz Roja y de la Media Luna Roja), Médicos sin Fronteras (MSF), equipos contratados por las Naciones Unidas y el sector privado con fines de lucro.

Trabajan siguiendo estándares mínimos acordados por la comunidad EMT y sus asociados, y se despliegan con la capacitación y la autosuficiencia necesarias para no sobrecargar un sistema nacional ya de por sí estresado. Como parte de la autosuficiencia, se debe demostrar la capacidad para abastecerse de agua durante los días que los EMT estén desplegados, por lo cual deben disponer tanto del equipamiento y los consumibles necesarios, como de los conocimientos técnicos para poder realizar el proceso de abastecimiento efectivamente, desde la captación de agua, hasta su consumo, incluyendo el transporte, el almacenamiento, el tratamiento y la desinfección.

Este curso de introducción al abastecimiento de agua en despliegues EMT busca ofrecer a las personas involucradas en el despliegue y operación de estos equipos, las herramientas y conocimientos necesarios para estar preparados y responder ágil y oportunamente a emergencias, desastres y pandemias, alcanzando los estándares técnicos mínimos recomendados por la OMS/OPS.

El curso abarca las siguientes áreas relacionadas con el abastecimiento de agua:

• Captación
• Transporte
• Almacenamiento
• Tratamientos previos
• Filtración
• Desinfección residual
• Distribución
• Análisis de aguas

 Propósito del curso

La finalidad de este curso es que los participantes desarrollen y fortalezcan conocimientos teóricos básicos que les permitan implementar adecuadamente un sistema de abastecimiento de agua en un Equipo Médico de Emergencias. Asimismo, se espera que adquieran las capacidades y competencias necesarias para mejorar la autosuficiencia y seguridad durante el despliegue de estos equipos.

Objetivos de aprendizaje

El curso se propone brindar oportunidades para el desarrollo de las siguientes capacidades:

• Comprender lo que implica disponer de un sistema de abastecimiento de aguas en un EMT.
• Entender cómo realizar una correcta selección de punto de captación en un despliegue.
• Decidir cómo transportar agua durante una respuesta a emergencias.
• Calcular el número y tipo de depósitos y cómo almacenar el agua en un EMT.
• Definir los procedimientos previos necesarios para adecuar el agua al proceso de filtración.
• Elegir el equipamiento de filtración deseado en un equipo EMT para el abastecimiento de agua.
• Disponer de los conocimientos básicos para realizar una cloración residual en el agua.
• Diseñar y obtener un sistema de distribución de aguas en un EMT.
• Adquirir y utilizar el equipamiento necesario para el análisis de agua en un EMT.

Destinatarios

Este curso de introducción al abastecimiento de aguas en un EMT está dirigido a todo el personal operativo de un Equipo Médico de Emergencias relacionado, involucrado y/o interesado en el diseño, la adquisición de equipamiento y la operación del proceso de abastecimiento de agua potable durante un despliegue de respuesta a emergencias, desastres y pandemias.

Duración del curso

El curso tiene una duración estimada de dos horas.

Modalidad del curso

Curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público, y sin plazos para completarlo. Los participantes pueden navegar los módulos y lecciones a su propio ritmo.

Resumen 

El presente Curso está diseñado como parte del Marco de Respuesta Multiamenaza y dirigido al nivel de ejecución (operativo) para reforzar la capacidades ante emergencias  en salud y desastres, mediante la formación y capacitación del personal en salud. Los participantes realizarán un recorrido por los conocimientos y herramientas necesarios para la formulación de los planes y documentos operativos para la respuesta y recuperación del hospital.

Propósito general

Proporcionar al personal, los conocimientos, los contenidos y la metodología para la planificación de la respuesta del hospital ante emergencias en salud y desastres, enfocado en la formulación del plan hospitalario de respuesta.

Objetivos del curso

- Establecer los escenarios hospitalarios de riesgo de emergencias en salud y desastres.

- Desarrollar el concepto de operaciones para la respuesta hospitalaria.

- Describir los componentes de los documentos operativos para la respuesta.

Principales contenidos temáticos

Modulo 1: Conceptos generales.

Modulo 2: Situación, propósito, alcance y objetivos del plan hospitalario.

Modulo 3: Organización y concepto de operaciones.

Módulo 4: Coordinaciones y documentos operativos.

La Organización Panamericana de la Salud y la Organización Mundial de la Salud, con la cooperación financiera y coordinación con la CAF – Banco de Desarrollo de América Latina, está implementado el proyecto “Fortalecimiento de los sistemas de salud de la subregión Andina para enfrentar la COVID-19 y otras emergencias en salud”, el cual tiene objetivo general mejorar la preparación, respuesta y recuperación temprana de las redes de servicios de salud de los países seleccionados a través del fortalecimiento de las capacidades para la planificación, organización y la gestión de emergencias en salud.

Este proyecto tiene un horizonte de mediano plazo y forma parte de las acciones que la OPS en apoyo a los países para reforzar las capacidades nacionales para prepararse y alistarse para la respuesta y recuperación temprana ante emergencias y desastres, contribuyendo a proteger la vida especialmente de las poblaciones más vulnerables.

Propósito
Brindar información sobre las medidas para la reorganización y ampliación de los servicios de salud necesarias ante el incremento de la demanda para la atención de pacientes generada por emergencias de salud y desastres, o ante los daños a los componentes estructural o no estructural que puede generar algunos eventos que comprometen la operación de los servicios de salud.

Resultados de aprendizaje
El curso ofrece elementos para el desarrollo de las siguientes competencias:

• Identificar las estrategias de reorganización de la capacidad de respuesta de los servicios considerando el enfoque de red de servicios de salud.
• Identificar los escalones de expansión de capacidades de los servicios de salud en situaciones de emergencias de salud y desastres de acuerdo con las necesidades y línea de tiempo de la respuesta y recuperación.
• Identificar los diferentes tipos de Equipos Médicos de Emergencia que podrían formar parte de la respuesta ante situaciones de emergencias de salud y desastres.
• Planear acciones para el montaje de un Sitio Alternativo de Atención Médica como estrategia de expansión de la oferta de atención clínica.
• Planear acciones para el montaje de un Hospital Temporal de Alta Capacidad como estrategia de expansión de la oferta de atención clínica.
• Diseñar un plan de plan de expansión de las capacidades de atención clínica para la respuesta a una emergencia de salud o desastre.

Perfil de las personas participantes
La población objetivo estará constituida por:

• Personas funcionarias del área de emergencias y de servicios de salud de los ministerios de salud.
• Personal de salud de redes, hospitales y Primer Nivel de Atención (PNA).

Duración
12 horas.

Metodología
Es un curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y sin plazos para completarlo.

Estructura del curso
Misión 1. Reorganización de la oferta de atención clínica.
Misión 2. Estrategias de expansión: Equipos Médicos de Emergencias y Sitios Alternativos de Atención Médica.
Misión 3. Estrategias de expansión: Hospital Temporal del Alta Capacidad.

 

El curso está diseñado para guiar a las autoridades públicas dentro del sector de la salud, y más allá, en el desarrollo de políticas, estrategias y programas inclusivos y basados en la evidencia sobre salud y migración, destinados a mejorar la salud de los migrantes en países de toda la Región de las Américas.

Propósito
Al final del curso, los participantes podrán identificar las necesidades prioritarias de salud de los migrantes y aplicar sus conocimientos para abogar por intervenciones centradas en las personas utilizando marcos globales y regionales, y otros instrumentos clave.

Resultados de aprendizaje
El curso ofrece elementos para el desarrollo de competencias relacionadas con:

• Definir y aplicar conceptos y principios clave sobre salud y migración, así como políticas y marcos internacionales y regionales relevantes.
• Identificar las necesidades de salud, los riesgos y las diversas experiencias de los migrantes a lo largo del curso de la vida, las brechas en los sistemas y servicios de salud que afectan tanto a las comunidades migrantes como a las de acogida, así como los determinantes sociales y ambientales que afectan la salud y el bienestar.
• Mejorar el análisis crítico y las habilidades de planificación estratégica para la formulación de políticas receptivas y sensibles a los migrantes, que tengan en cuenta temas transversales como la recopilación de datos, el género, el origen étnico y los derechos humanos.
• Analizar estrategias, medidas e intervenciones para promover las siguientes Líneas Estratégicas de Acción de la OPS:
  • fortalecer la vigilancia de la salud, la gestión de la información y el monitoreo,
  • mejorar el acceso de la población migrante a los servicios de salud,
  • mejorar la comunicación y el intercambio de información para contrarrestar la xenofobia, el estigma y la discriminación,
  • fortalecer alianzas, redes y marcos multinacionales,
  • adaptar políticas, programas y marcos legales para proteger y promover la salud y el bienestar de la población migrante.

Perfil de los participantes

Cualquier persona interesada en el tema, profesionales de la salud pública y funcionarios públicos.

Duración
10 horas

Metodología
Este curso tiene una metodología de autogestión, puedes hacerlo a tu propio ritmo. Los ejercicios son autorreflexivos y te ayudarán a autorregular tu propio aprendizaje e identificar elementos o unidades que necesitas revisar nuevamente.  El curso consta de presentaciones de audio y cuestionarios automatizados para aplicar el aprendizaje adquirido.

Estructura del curso
Módulo 0: Introducción al curso
Módulo 1: Introducción a conceptos, dinámicas migratorias y marcos internacionales y regionales
Módulo 2: Acceso a los servicios de salud para la población migrante
Módulo 3: Vigilancia de la salud, gestión de la información y monitoreo
Módulo 4: Alianzas, redes y marcos multinacionales en materia de salud y migración

Introducción
En los últimos años hemos enfrentado desastres y emergencias, que requieren de un manejo oportuno, eficiente y eficaz, en donde se contemple la planificación, organización, equipamiento y de qué manera se va a coordinar el accionar de los hospitales ante una emergencia.

El propósito del SCI-H, es que los planes de respuesta hospitalaria de emergencias y desastres sean formulados con la participación del personal de salud de los diferentes niveles e instituciones, de manera que converjan con mayor rapidez y se integren al trabajo bajo una sola estructura de mando lo cual permitirá brindar un mejor apoyo logístico y administrativo para todo el personal operativo del hospital. Además, se garantizará que las funciones principales del hospital estén acorde a las necesidades y no exista duplicidad de funciones. De esta manera se promoverá que la estructura organizacional del hospital se enfoque en la atención del evento que se está enfrentando.

Cada módulo empieza con la presentación de los objetivos pedagógicos del módulo. Comprende reflexiones y breves ejercicios distribuidos a lo largo de todos los módulos, y concluye con una evaluación de cada módulo.

Finalidad
Proporcionar un marco para que los primeros respondedores implementen el Sistema de Comando de Incidentes para Hospitales (SCI-H) para atender incidentes de cualquier envergadura y complejidad.

Objetivos
Al finalizar el curso, los participantes estarán capacitados para:

• Definir qué es el Sistema de Comando de Incidentes para Hospitales.
• Describir los diferentes pasos para establecer el SCI-H.
• Examinar el proceso para la implementación del SCI-H.
• Nombrar y describir la estructura, responsables y sus funciones, instalaciones que se utilizan en el SCI-H.
• Explicar los nueve pasos que debe cumplir el primer respondedor al establecer el SCI-H.

Destinatarios
Este curso está dirigido a todo el personal de salud involucrado en la respuesta a emergencias y desastres en los hospitales, sean del nivel directivo, de gestión o coordinación u operativo.

Duración del curso
Catorce horas

Modalidad del curso
Curso de autoaprendizaje, gratuito, sin plazos para completarlo. Por tratarse de un curso de autoaprendizaje, el participante puede ir avanzando a través de los Módulos a su propio ritmo, regulando sus tiempos y momentos de dedicación. No hay una fecha límite para completar el curso.

Estructura del curso

1. Generalidades del SCI-H (2 horas)
2. Características y principios (3 horas)
3. Funciones, responsables y estructura (2 horas)
4. Instalaciones y recursos (3 horas)
5. Establecimiento del SCI-H y transferencia del mando (4 horas)

Según el Reglamento Sanitario Internacional (RSI) los países deben establecer un conjunto de capacidades básicas para la vigilancia y respuesta a los incidentes químicos, que incluyen leyes apropiadas, una estructura nacional coordinadora, los recursos suficientes para la vigilancia y las evaluaciones epidemiológicas; un plan de respuesta que aborde todos los aspectos de salud; coordinación y colaboración establecidas entre las partes interesadas pertinentes (gobierno, industria y la sociedad civil); un mecanismo nacional de evaluación y reducción de riesgos y preparación para los riesgos residuales; un centro especializado de orientación sobre el diagnóstico y el tratamiento de intoxicaciones; suministros suficientes para atender a múltiples víctimas (equipo para descontaminación, antídotos, dispositivos médicos) en establecimientos de asistencia médica apropiados y en número suficiente.

Los resultados 2022 del SPAR (State Party Self-Assessment Annual Reporting) presentado por los Estados Miembros mostro que una de las capacidades nacionales menos desarrolladas es la referida a las emergencias químicas, en este sentido la Organización Panamericana de la Salud considera importante el fortalecimiento de las capacidades nacionales para la preparación ante eventos químicos mediante la realización de un curso no presencial, para la difusión de los conocimientos y las herramientas necesarias que contribuyan a la adecuada planificación de la contingencia química en el sector salud.

Objetivo

• Brindar conceptos, guías prácticas y procedimientos que contribuyan a que los profesionales del sector de la salud en los países de la región adquieran las destrezas necesarias y estén mejor preparados para asumir y desempeñar sus funciones y responsabilidades en lo relativo a la gestión de los incidentes y emergencias químicos, contribuyendo de esa forma a la prevención y mitigación de sus consecuencias para la salud.

Competencias
La persona participante logrará:

• Conocer las acciones de planificación, organización y conducción de la respuesta a emergencias de salud originadas por eventos químicos.
• Analizar conceptos, guías prácticas y procedimientos de la gestión de los incidentes y emergencias químicos, contribuyendo a la prevención y mitigación de sus consecuencias para la salud.
• Implementar estrategias para asumir y desempeñar sus funciones y responsabilidades en la gestión de los incidentes y emergencias químicos.

Destinatarios
El curso está dirigido a:

• Decisores del ámbito de la salud pública y de asuntos ambientales.
• Técnicos y profesionales de servicios de emergencias médicas.
• Personal técnico y profesionales de establecimientos asistenciales.
• Técnicos y profesionales responsables de higiene y seguridad de establecimientos de salud.
• Personal de cuerpos de bomberos y otros responsables de la primera respuesta a emergencias.

Estructura del curso
Modulo 1: Introducción. Definiciones. Marco conceptual de la gestión de salud pública de los incidentes químicos
1.1. Características de los incidentes químicos.
1.2. La estructura de gestión de un incidente químico.
1.3. Funciones esenciales de salud pública.
Modulo 2: Nociones básicas de toxicología y epidemiología aplicadas a los incidentes químicos.
2.1. Conceptos de toxicología aplicada
2.2. Clases y categorías de peligrosidad para la salud humana en el Sistema Globalmente Armonizado de Clasificación y Etiquetado de Productos Químicos (SGA)
2.3. Toxidromes. Biomarcadores. Antídotos.
2.4. Datos epidemiológicos
2.5. Tipos de estudios epidemiológicos y vigilancia
Modulo 3: Prevención
3.1. Las capas de protección
3.2. Políticas, legislación y aplicación de la ley
3.3. Prevención de peligros químicos para la comunidad
3.4. La función de las instituciones de salud pública, higiene del medio y otras para influir en las políticas y la legislación
Modulo 4: Planificación y preparación para emergencias
4.1. Información como herramienta de gestión integral de emergencias químicas. Recopilación de información útil.
4.2. Preparación de un plan de respuesta a un incidente químico
4.3. Evaluación de las repercusiones en la comunidad
4.4. Mando del incidente
4.5. Comunicación
4.6. Fortalecimiento de la capacidad humana
Modulo 5: Detección y alerta
5.1. Establecer métodos para detectar incidentes químicos
5.2. Vigilancia de salud y ambiental
5.3. Canales de alerta
Modulo 6: Respuesta
6.1. Suprimir el escape, evitar que la contaminación se propague y limitar la exposición
6.2. Activar la respuesta de salud pública
6.3. Realizar una evaluación inicial y asesorar a las partes interesadas
6.4. Procurar la coordinación e integración de la respuesta de salud pública
6.5. Realizar una evaluación del mejor resultado posible en relación con las medidas inmediatas y las de largo plazo
6.6. Difundir información y asesorar a los habitantes, los socorristas y los medios de comunicación
6.7. Registro de todas las personas expuestas y obtención de muestras para calcular la exposición
6.8. Realizar investigaciones durante el incidente
Modulo 7: Recuperación
7.1. Apoyo a las víctimas
7.2. Evaluaciones de riesgos y de efectos sobre la salud
7.3. La aplicación de medidas de rehabilitación ambiental
7.4. Prevención de la recurrencia del incidente
7.5. Contribución a la información de la comunidad internacional
Modulo 8: Casos especiales
8.1. Terrorismo químico.
8.2. Emergencias químicas en las instalaciones del sector salud.

Duración 
70 horas 

Metodología
La metodología de aprendizaje de este curso está basada en:

• Educación basada en competencias
• Andragogía
• Autogestivo
• Disponible 24/7
• Secuencial
• Interactivo con retroalimentación instantánea
• Diversos formatos para diversos estilos de aprendizaje

Desde la implementación del Marco de Respuesta Multiamenaza en la región de las Américas, la OPS identificó la necesidad de desarrollar un curso de Gestión de Riesgos ante Emergencias en Salud y Desastres (GERESD). Este curso está dirigido a las autoridades sanitarias tanto a nivel nacional como subnacional, así como al personal de coordinación y operativo del Sector de la Salud. Su objetivo principal radica en proporcionarles información y capacitación en el proceso de gestión del riesgo en situaciones de emergencias en salud y desastres.

La meta central de este curso es mejorar las habilidades, destrezas y conocimientos de los profesionales de la salud, lo que, a su vez, contribuirá a una gestión más eficaz de emergencias en salud y desastres. El diseño del curso esta en consonancia con el Marco Estratégico de Preparativos para Emergencias de la Organización Mundial de la Salud (OMS) e incluye los siguientes módulos:

• El Marco de Respuesta Multiamenaza (MRM) para el Sector de la Salud, que busca optimizar los mecanismos de respuesta mediante un modelo operativo que facilite la ejecución de las funciones esenciales necesarias para una gestión coordinada de la respuesta y una recuperación temprana más eficiente.
• El Índice de Preparativos del Sector Salud (IPED), que evalúa el nivel de preparación existente para hacer frente a diversas amenazas. Además, identifica brechas y áreas de oportunidad, lo que permite tomar medidas para mantener o fortalecer la capacidad de afrontamiento. Esta evaluación abarca aspectos como políticas, normas, planes, mecanismos de coordinación, capacidades y recursos financieros, humanos, logísticos, entre otros.
• La Herramienta Estratégica para la Evaluación de Riesgos (STAR), que introduce un enfoque multiamenaza en las acciones de reducción de riesgo de desastres. Esto se logra mediante la identificación de las amenazas que representan un mayor riesgo para el Sector de la Salud. La evaluación resultante facilita la planificación estratégica y la asignación más eficiente de capacidades y recursos.

El proceso de formación de los profesionales del sector salud se inicia con un curso en línea (virtual) como fase previa a los cursos presenciales y otras actividades de formación programadas en los países. Este curso en línea consta de módulos que abordan temas específicos y se conectan mediante ejercicios interactivos y evaluaciones, lo que garantiza la comprensión y retención efectivas del contenido.

Objetivo 

Capacitar a las autoridades de salud, puntos focales de la gestión de riesgos, directores nacionales y otros profesionales de los ministerios de salud y de otras instituciones del sector salud en la gestión de riesgos ante emergencias y desastres.  
Desarrollar competencias en los profesionales de salud en los procesos de gestión de riesgos en salud ante emergencias y desastres. 
 
Competencias 
La persona participante logrará: 

• Conocer los planes de respuesta multiamenaza en el sector salud a fin de optimizar los mecanismos de respuesta y disminuir los factores de riesgo, tomando en cuenta la activación de la respuesta, el desarrollo y la disminución de la respuesta. 
• Identificar el uso y aplicación del IPED para determinar el estado de los preparativos del Sector Salud Nacional ante múltiples amenazas, que generen emergencias y desastres. 
• Analizar la herramienta STAR a fin de lograr un mejor enfoque en las acciones de reducción de riesgo de desastres en el sector salud.  
• Comprender el esquema administrativo y operativo de respuesta en los hospitales frente a emergencias y desastres anclado al plan de emergencia hospitalario.     

Destinatarios 
El curso está dirigido a: 

• Autoridades y dirigentes de los gobiernos nacionales (ministerios y organismos que trabajan en gestión de riesgos). 
• Autoridades responsables de la toma de decisiones en emergencias y desastres. 
• Expertos técnicos de los sectores (unidades de emergencia, servicios de salud, epidemiologia, salud ambiental, atención prehospitalaria). 
• Instituciones académicas y de investigación. 
• Instituciones de salud pública. 
• Instituciones de preparativos y respuesta a desastres. 

Estructura del curso 
Terminología vinculada a la Gestión del Riesgo  
Módulo 1: Introducción a la Gestión del Riesgo de Emergencias en Salud y Desastres  
Módulo 2: Índice de Preparativos para Emergencias y Desastres en Salud (IPED) 
Módulo 3: Evaluación estratégica del Riesgo de Emergencias en Salud y Desastres (STAR) 
Módulo 4: Marco de Respuesta Multiamenazas para el Sector de la Salud (MRM) 
 
Modalidad del curso 
Es un curso virtual disponible en el Campus Virtual de Salud Pública de la OPS.
 
Duración  
32 horas  
 
Metodología de enseñanza – aprendizaje 
La metodología de aprendizaje de este curso está basada en: 

1. Educación basada en competencias 
2. Andragogía 
3. Autogestivo 
4. Disponible 24/7 
5. Secuencial 
6. Interactivo con retroalimentación instantánea 
7. Diversos formatos para diversos estilos de aprendizaje 

El curso está basado en la educación basada en competencias. Disponible las 24 horas los siete días de la semana, lo que significa que el ritmo de avance lo marca el participante, este curso será de autoaprendizaje. 
En cada módulo encontrará contenido específico de los temas, material de interés y ejercicios de autoevaluación.  Los intentos de las autoevaluaciones son ilimitados: podrá contestar las veces que considere necesario; pero le recomendamos, que antes de hacerlo, revise la totalidad del contenido del tema correspondiente. Los temas son secuenciales, lo que significa que para avanzar al siguiente tema deberá acreditar las actividades.

La Organización Panamericana de la Salud y la Organización Mundial de la Salud, con la cooperación financiera y coordinación con la CAF – Banco de Desarrollo de América Latina, está implementado el proyecto “Fortalecimiento de los sistemas de salud de la subregión Andina para enfrentar la COVID-19 y otras emergencias en salud”, el cual tiene como objetivo general mejorar la preparación, respuesta y recuperación temprana de las redes de servicios de salud de los países seleccionados a través del fortalecimiento de las capacidades para la planificación, organización y la gestión de emergencias en salud.

Este proyecto tiene un horizonte de mediano plazo y forma parte de las acciones que realiza la OPS en apoyo a los países para reforzar las capacidades nacionales para prepararse y alistarse para la respuesta y recuperación temprana ante emergencias y desastres, contribuyendo a proteger la vida especialmente de las poblaciones más vulnerables. 

Propósito
Sensibilizar a las autoridades y al personal de salud sobre la importancia de mantener la continuidad de los servicios esenciales en situaciones de emergencias de salud y desastres.

Resultados de aprendizaje
El curso ofrece elementos para el desarrollo de las siguientes competencias:

• Identificar los servicios esenciales de salud que deben seguir funcionando en situaciones de emergencias de salud y desastres.
• Reconocer la importancia de mantener la continuidad de los servicios en situaciones de emergencias de salud y desastres.
• Describir las estrategias que podrían aplicarse para mantener la continuidad de los servicios esenciales.

Perfil de los participantes
La población objetivo estará constituida por:

• Personal de los establecimientos públicos y privados del primer nivel, hospitales y otros que conforman las redes de salud.
• Personal de los ministerios de salud.

Duración
10 horas

Estructura del curso
El curso se desarrolla mediante el abordaje de tres módulos:

1. Generalidades      
2. Primer Nivel de Atención
3. Continuidad de los servicios esenciales

 

El curso parte de la necesidad de analizar la importancia de la prevención y control de infecciones como parte de la preparación y respuestas ante emergencias de salud y desastres. Así como de implementar medidas generales y específicas para la prevención y control de infecciones en los establecimientos de salud.

La pandemia de COVID-19 evidenció que el potencial de diseminación de agentes infecciosos como amenazas globales es inminente, con importantes consecuencias en la salud pública. Algunos estudios muestran que los pacientes con COVID-19 presentan mayor probabilidad de desarrollar micosis invasivas. Otras investigaciones mostraron un incremento de infecciones bacteriana secundarias los pacientes con COVID-19, algunas de estas infecciones relacionadas con la atención en salud.

Por lo anterior es importante fortalecer el desarrollo de habilidades y conocimientos básicos de prevención y control de infecciones (PCI) con el fin de proteger a los pacientes, trabajadores de la salud y prevenir la transmisión de Infecciones Asociadas a la Atención en Salud (IAAS), dichas infecciones representan una carga importante para los sistemas de salud a nivel mundial, debido a la alta frecuencia con que se presentan generando morbilidad, mortalidad y discapacidad la cual afecta a los pacientes, trabajadores de la salud entre otros.
Desde la Organización Mundial de la Salud (OMS) se ha venido trabajando en el desarrollo de los componentes básicos para los Programas de Control de Infecciones, con el fin de fortalecer a los centros de atención sanitarios.

Los aportes que se harán con el desarrollo de los módulos:

• Módulo 1: En este módulo se establecen los componentes básicos necesarios para implementar un programa de control de infecciones y la importancia que estos tienen en la para el manejo de situaciones de emergencia.
• Módulo 2: Este módulo busca fortalecer los conocimientos relacionados con las medidas que se requieren para prevenir la transmisión de microorganismos, las cuales se dividen en precauciones estándar y precauciones adicionales de acuerdo con el mecanismo de transmisión, los cuales son fundamentales en situaciones de emergencias, con el fin de prevenir
• Módulo 3: Este módulo tiene como finalidad establecer los conceptos relacionados con la importancia de contar con hospitales seguros para el manejo de emergencias.

Objetivo
Desarrollar las competencias en prevención y control de infecciones en situaciones de emergencias de salud y desastres, del personal que trabaja en los establecimientos de salud.

Destinatarios
Profesionales y técnicos de los servicios asistenciales, epidemiología y salud ambiental de establecimientos de salud públicos y privados en la América Latina.

Competencias
La persona participante logrará:

• Analizar los diferentes componentes relacionados con la prevención y control de infecciones y su articulación con la preparación y respuesta ante emergencias de salud y desastres.
• Diseñar acciones para la preparación del hospital en los principales aspectos de la prevención y control de infecciones.

Estructura del curso 

• Modulo 1: Generalidades
• Modulo 2: Medidas de prevención y control de infecciones
• Modulo 3: Prevención y control de infecciones en el marco del hospital seguro.

Modalidad del curso
Es un curso virtual autogestivo y cuenta con actividades de refuerzo que buscan retroalimentar el proceso de aprendizaje.

Carga horaria y dedicación
12 horas.

Metodología de enseñanza – aprendizaje
La metodología de aprendizaje de este curso está basada en:

1. Educación basada en competencias
2. Andragogía
3. Autogestivo
4. Disponible 24/7
5. Secuencial
6. Interactivo con retroalimentación instantánea
7. Diversos formatos para diversos estilos de aprendizaje

El curso está basado en la educación basada en competencias. Disponible las 24 horas los siete días de la semana, lo que significa que el ritmo de avance lo marcas tú.

En cada módulo encontrarás contenido específico a los temas, material de interés y ejercicios de autoevaluación. Los temas son secuenciales, lo que significa que para avanzar al siguiente tema deberás acreditar las actividades. Recuerda que los intentos de las autoevaluaciones son ilimitados: podrás contestar las veces que consideres necesario; pero te recomendamos, que antes de hacerlo, revises la totalidad del contenido del tema correspondiente.

El curso de “Comunicación de Riesgos y Participación Comunitaria (CRPC)” responde a la cooperación técnica que la OPS/OMS brinda a los Estados Miembros, como parte de los esfuerzos para actualizar y fortalecer los sistemas de comunicación de riesgos en la preparación, mitigación y respuesta a las emergencias sanitarias.
Está basado en materiales desarrollados por la OPS/OMS, por agencias del Sistema de Naciones Unidas, y por otras organizaciones y autores académicos reconocidos internacionalmente.
Este curso permite sentar bases sobre la importancia de la comunicación de riesgos para responder ante emergencias sanitarias, a través del conocimiento y la aplicación de estrategias que empoderen a las comunidades.

Propósito del curso:
Ampliando lo mencionado previamente, el objetivo general del curso es que el participante distinga la importancia de la comunicación de riesgos como una capacidad tan necesaria como la epidemiología y la atención en salud, a través del conocimiento y aplicación de estrategias que minimicen y que empoderen a las comunidades a tomar decisiones con base en evidencia para preservar su salud y su vida.
Específicamente, se siguen tres (3) objetivos clave:

1. Al finalizar el curso, el participante comprende el concepto de la Comunicación de Riesgos, identificando los componentes básicos y los principios rectores para las mejoras prácticas en su desarrollo, especialmente durante eventos de emergencias de salud.
2. Asimismo, emplea habilidades y herramientas para comunicar los riesgos de forma oportuna a los públicos meta y aliados clave ante emergencias sanitarias.
3. Por último, el participante utiliza procesos de planificación congruentes para la respuesta comunicacional que incluye la preparación, mitigación y respuesta a las multiamenazas.

Competencias:
El curso es una oportunidad para que los trabajadores de la salud pública desarrollen competencias vinculadas con la comunicación de riesgo y las estrategias de participación comunitaria en emergencias en salud y obtengan un conocimiento teórico de conceptos técnicos que fundamentan a la comunicación de riesgos como capacidad básica del Reglamento Sanitario Internacional (2005).

Objetivos de aprendizaje:
A lo largo del curso, se espera contribuir para que los participantes logren: 

• Conocer los conceptos básicos, propósitos y principios de la comunicación de riesgos en el contexto de preparación, mitigación y respuesta a las emergencias de salud pública.
• Manejar el desafío de la transparencia de la comunicación de riesgos en emergencias.
• Explorar los problemas complejos relacionados con la coordinación de la comunicación entre las diferentes partes interesadas.
• Determinar las estrategias apropiadas de Comunicación de Riesgos para lidiar con distintas escalas y orientaciones en los procesos de formación de la percepción de riesgos, intereses e inquietudes con el fin de fortalecer la participación comunitaria.
• Desarrollar estrategias y planes efectivos de comunicación de riesgos en respuesta a las demandas de las emergencias sanitarias.

Destinatarios:
La audiencia prevista incluye autoridades de salud, funcionarios que sean designados como voceros y profesionales de la comunicación que puedan cumplir una función en la preparación y respuesta a emergencias sanitarias. 
El perfil de participantes recomendado para este curso:

• Autoridades de Salud, tomadores de decisiones
• Profesionales de la comunicación
• Personal técnico y operativo de los Ministerios de Salud del nivel central y en los territorios
• Líderes comunitarios
• Personal técnico y operativo de instituciones/organizaciones públicas, privadas y sociales clave que planifiquen y respondan a emergencias sanitarias y desastres 
• Todos aquellos interesados en la comunicación de riesgos.

Carga horaria y dedicación:
El curso está abierto y disponible en el CVSP. Como es un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden seleccionar los módulos y lecciones a su propio ritmo. Se calcula que el tiempo necesario para completar los siete módulos del curso y los ejercicios asociados es de 7 horas.

Estructura del curso:
El curso cuenta con siete módulos de aprendizaje. Los contenidos se desarrollan como se detalla a continuación:
Sección 1: Introducción a la comunicación de riesgo

• Módulo 1: La comunicación de riesgos: conceptos y principios

Sección 2: Comunicación de riesgo y participación comunitaria

• Módulo 2: La coordinación de socios y aliados
• Módulo 3: La adaptación de la comunicación: la escucha social
• Módulo 4: Introducción a la gestión de la infodemia
• Módulo 5: La comunicación con el público ante emergencias de salud
• Módulo 6: La participación comunitaria
• Módulo 7: La planificación estratégica de la comunicación de riesgos

PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO:
El propósito de este curso de autoaprendizaje es el de reforzar conocimientos y brindar capacitación e información actualizada a los proveedores de salud pública humana y veterinaria sobre el control del parásito T. solium, para facilitar la planificación y evaluación de acciones programáticas que permitan llevar a cabo un programa de control eficaz.

El curso está basado en el documento “Pautas operativas para las actividades de control de la teniasis y la cisticercosis causadas por Taenia solium - contribución al control de T. solium en América Latina y el Caribe” de la Organización Panamericana de la Salud, donde podrá encontrar más detalles y las referencias completas (se puede descargar el documento desde el sitio web de OPS o una vez dentro del curso).

OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO:

• Proporcionar a los profesionales médicos, veterinarios y demás profesionales de “Una salud”, la información técnica, basada en evidencia científica, sobre las herramientas disponibles y las actividades para el control de la teniasis y la cisticercosis causadas por T. solium.
• Fortalecer las capacidades de los responsables de programas de control de T. solium, para incentivar y mejorar las actividades de control de T. solium en la región.

AUDIENCIA A QUIEN VA DIRIGIDO:
Este curso está dirigido a todos los profesionales médicos, veterinarios y demás profesionales de “Una salud” interesados en el control de T. solium, así como a todas las personas e instituciones que trabajan en el control de las enfermedades desatendidas: las autoridades nacionales de salud, ganadería, educación, vivienda y medioambiente, además de otros ministerios.

PRINCIPALES ÁREAS DE CONTENIDO:

• PRESENTACIÓN DEL CURSO
• SESIÓN 1: Introducción, conceptos básicos y "Una Salud"
• SESIÓN 2: El parásito y las enfermedades
• SESIÓN 3: Relevancia, impacto, mandatos y objetivos
• SESIÓN 4: Introducción al control de T. solium
• SESIÓN 5: Intervenciones dirigidas a las personas y el ambiente (primera parte)
• SESIÓN 6: Intervenciones dirigidas a las personas y el ambiente (segunda parte)
• SESIÓN 7: Intervenciones dirigidas a los cerdos
• SESIÓN 8: Diagnósticos de T. solium
• SESIÓN 9: Camino para el control de T. solium, identificación de áreas endémicas
• SESIÓN 10: Selección e implementación de intervenciones para el control de T. solium
• SESIÓN 11: Aspectos importantes en la implementación de un plan de control para T. solium
• SESIÓN 12: Monitoreo y evaluación
• SESIÓN FINAL
• MÓDULO COMPLEMENTARIO: Herramienta de mapeo de áreas de alto riesgo

NÚMERO DE HORAS QUE CERTIFICA EL CURSO:
Se requiere un estimado de 12 horas para completar el curso.

DURACIÓN:
Por tratarse de un curso de autoaprendizaje, el participante puede ir avanzando a través de los módulos a su propio ritmo. No hay una fecha límite para completar el curso.

MÓDULO COMPLEMENTARIO: HERRAMIENTA DE MAPEO DE ÁREAS DE RIESGO:
Este curso también ofrece un módulo complementario (opcional), sobre la herramienta de mapeo de áreas de riesgo, que puede cursarse en cualquier momento, independientemente de haber finalizado el resto de módulos del curso.

Objetivo del módulo: Explicar el proceso de mapeo para identificación de las áreas endémicas para T. solium.
Metodología: Revisión del proceso de mapeo mediante un video explicativo, que incluye los siguientes pasos: 1) recopilación de información, 2) organización de la información, 3) clasificación de ares de riesgo (usando la herramienta de mapeo) y 4) confirmación de la enfermedad.
Duración: 50 minutos

 

Descripción del curso

La Organización Panamericana de la Salud/ Organización Mundial de la Salud (OPS/OMS) en coordinación con el Instituto Costarricense de Investigación y Enseñanza en Nutrición y Salud (INCIENSA), han adaptado y desarrollado un curso teórico regional para apoyar al personal de salud en el diagnóstico de la malaria, basado en los lineamientos y manuales de la OPS/OMS. 

El curso de autoaprendizaje Diagnóstico Microscópico de la Malaria está dirigido a los microscopistas y al personal de laboratorio de la Región de las Américas, con el fin de refrescar los conocimientos básicos relativos a la malaria y su diagnóstico a través del uso de la microscopia, incluyendo los procesos para una adecuada preparación, tinción y lectura microscópica de la gota gruesa y el extendido fino/frotis sanguíneo correspondiente teñidos con Giemsa.

Curso modular dividido en 4 secciones:

1. Generalidades de la malaria.
2. Diagnóstico de la malaria.
3. Identificación de Plasmodium sp y conteo parasitario.
4. Aseguramiento de la calidad del diagnóstico microscópico.

Objetivo General

Actualizar y repasar conceptos fundamentales sobre la epidemiología de la malaria y su correspondiente control de calidad.

Objetivo de aprendizaje

Al finalizar el curso, los participantes estarán en condiciones de:

1. Reconocer la malaria como un evento de importancia en salud pública.
2. Repasar aspectos generales del agente infeccioso, ciclo de vida y manifestaciones clínicas.
3. Identificar los actores que forman parte del sistema de vigilancia epidemiológica en el país.
4. Familiarizarse con las herramientas diagnósticas disponibles más utilizadas a nivel nacional y mundial.
5. Identificar el diagnóstico microscópico de malaria por gota gruesa como la técnica estándar de oro.
6. Conocer los pasos para la elaboración y tinción de la gota gruesa y frotis sanguíneo con parámetros de calidad.
7. Comprender el fundamento del diagnóstico microscópico.
8. Diferenciar las distintas especies de Plasmodium sp.
9. Conocer los pasos para realizar el conteo parasitario.
10. Conocer las actividades que se realizan como parte del aseguramiento de la calidad del diagnóstico microscópico de malaria.
11. Comprender la importancia de la participación de los laboratorios en los procesos para el aseguramiento de la calidad del diagnóstico microscópico de malaria.

Metodología

El curso es completamente autogestionado, las personas participantes son responsables de su proceso de aprendizaje de manera independiente. De esta forma pueden decidir el ritmo de avance y el tiempo que dedicarán por cada contenido. 

Después de cada módulo se aplicará una evaluación teórica, que cubra los aspectos más relevantes de cada uno. La progresión a través de los módulos estará sujeta a esta evaluación.

Carga horaria: 10 horas  

INTRODUCCIÓN AL CURSO
El dengue es una enfermedad infecciosa viral y representa uno de los principales motivos de consulta médica en las unidades de salud en los países y territorios de las Américas. Reconocer y diagnosticar clínicamente la enfermedad de manera temprana y ofrecer un tratamiento oportuno y adecuado puede significar la diferencia entre la vida y la muerte para aquellos que sufren la enfermedad. Por este motivo, es necesario que el personal médico a cargo de la atención de los casos con sospecha de dengue esté debidamente capacitado y sensibilizado en el manejo de estos pacientes.

Con este fin, la Organización Panamericana de la Salud/Organización Mundial de la Salud (OPS/OMS), en trabajo conjunto con el Consorcio de Salud Global, Facultad de Salud Pública y Trabajo Social Robert Stempel de la Universidad Internacional de la Florida (FIU), han desarrollo el primer curso en línea para el diagnóstico y manejo clínico del dengue.

El presente curso se desarrolló con una visión integral y está dividido en siete módulos que incluye información epidemiológica del dengue, fisiopatología de las manifestaciones clínicas, diagnóstico clínico y diagnóstico diferencial, clasificación de gravedad, recomendaciones para el manejo del dengue según su gravedad y en pacientes con comorbilidades. Además, el curso ofrece aspectos elementales sobre la organización y la reorganización de los servicios de salud durante epidemias de dengue, lo cual también juega un papel importante para salvar la vida de los pacientes.

FINALIDAD
El propósito de este curso es proveer al personal de salud encargado de atender casos sospechosos de dengue la información necesaria para realizar un diagnóstico y manejo clínico oportuno, evitando la progresión a las formas graves y las muertes ocasionadas por esta enfermedad.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Al finalizar el curso, los participantes estarán capacitados para:

• Demostrar familiaridad con la epidemiología del dengue.
• Describir los rasgos fisiopatológicos del dengue.
• Reconocer las manifestaciones clínicas del dengue y realizar un diagnóstico clínico diferencial.
• Definir el caso, reconocer los signos de alarma y clasificar según la gravedad del dengue.
• Aplicar las recomendaciones para el tratamiento del dengue de acuerdo a su gravedad.
• Conocer los principales aspectos del dengue asociado a comorbilidades y condiciones especiales.
• Explicar la necesidad y los medios para la reorganización de los servicios de salud durante un brote de dengue.

DESTINATARIOS
El curso está dirigido a médicos especialistas, médicos generales, personal de enfermería, así como a estudiantes de medicina y enfermería, y a todo el personal que de una u otra manera está involucrado en la atención de pacientes con sospecha de dengue, en todos los niveles de atención en salud, pero principalmente en el primer nivel de atención.

DURACIÓN DEL CURSO
Aproximadamente 20 horas.

MODALIDAD DEL CURSO
Curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y sin plazos para completarlo.

ESTRUCTURA DEL CURSO

• Módulo de Introducción
• Módulo 1: Epidemiología del dengue
• Módulo 2: Fisiopatología de las manifestaciones clínicas
• Módulo 3: Manifestaciones clínicas
• Módulo 4: Definición de caso y clasificación de gravedad
• Módulo 5: Recomendaciones para el tratamiento
• Módulo 6: Dengue asociado a comorbilidades y condiciones especiales
• Módulo 7: Organización y reorganización de los servicios de salud

REFERENCIAS

• Dengue: guías para la atención de enfermos en la Región de las Américas. 2.ed.
• Plataforma de Información en Salud para las Américas (PLISA): dengue

Introducción al curso
Bienvenido(a) al curso de autoaprendizaje “Leishmaniasis en las Américas: diagnóstico y tratamiento”. Este curso es una iniciativa de la Organización Panamericana de la Salud (OPS/OMS) para apoyar las acciones de vigilancia, control o eliminación de las enfermedades transmisibles en las Américas.

Además, es una estrategia de formación y de capacitación para los médicos y demás profesionales de la salud, los cuales desempeñan funciones de apoyo o de gestión.

Todo el curso está basado en las normas para el diagnóstico y tratamiento de esta enfermedad. Su contenido y recomendaciones están fundamentados en evidencias científicas del contexto de la región.

Objetivos
Ampliar el número de profesionales de salud con un conocimiento específico en leishmaniasis, perfeccionando su capacidad técnica y proporcionando mejor atención a la población afectada.

Destinatarios
Médicos y otros profesionales sanitarios que desempeñen una función de apoyo a los pacientes con leishmaniasis o de gestión del programa de leishmaniasis.

Competencias que el curso permite desarrollar
El curso brinda oportunidades para desarrollar competencias vinculadas con:

• la aplicación de los principios de la práctica basada en la evidencia para pacientes con leishmaniasis

• la prestación de servicios de salud que incorporen las perspectivas de las personas, los cuidadores, las familias y las comunidades como participantes y beneficiarios de los sistemas de salud

Duración del curso
El curso tiene una duración de aproximadamente 40 horas, estando su contenido distribuido en módulos independientes.

Modalidad del curso
El curso es aplicado en la modalidad a distancia por medio de la plataforma de aprendizaje Moodle. En cada uno de los módulos, usted tendrá informaciones específicas acerca de la ecoepidemiología, inmunopatogenia, aspectos clínicos y diferenciales, diagnóstico de laboratorio, tratamiento y seguimiento de los casos de las leishmaniasis cutánea, mucosa y visceral.

El curso es de acceso libre. Dado que se trata de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden decidir los tiempos y momentos que dedican a realizarlo.

Estructura del curso
El curso está dividido en dos módulos. Cada módulo está compuesto por 5 clases y un Estudio de Caso.

Módulo I - Leishmaniasis Cutánea y Mucosa en las Américas: Diagnóstico y Tratamiento
Clase 1 - Ecoepidemiología de las Leishmaniasis cutánea y mucosa
Clase 2 - Inmunopatogenia
Clase 3 - Manifestaciones clínicas y diagnóstico diferencial
Clase 4 - Diagnóstico de laboratorio
Clase 5 - Tratamiento y seguimiento
Estudio de Caso

Módulo II - Leishmaniasis Visceral en las Américas: Diagnóstico y Tratamiento
Clase 1 - Ecoepidemiología de la Leishmaniasis Visceral
Clase 2 - Inmunopatogenia
Clase 3 - Manifestaciones clínicas y diagnóstico diferencial
Clase 4 - Diagnóstico de laboratorio
Clase 5 - Tratamiento y seguimiento
Estudio de Caso

La estrategia de gestión integrada para la prevención y control del dengue en la Región de las Américas (conocida como EGI-dengue) fue elaborada en el 2003 por los países de la Región y la Organización Panamericana de la Salud (OPS). En el 2016, esta estrategia se amplió para el abordaje de otras enfermedades arbovirales (chikunguña y zika), convirtiéndose así en la estrategia de gestión integrada para la prevención y el control de las enfermedades arbovirales en las Américas (EGI-Arbovirus). En la actualidad, la EGI-Arbovirus constituye una herramienta sólida de trabajo para dar respuesta a las situaciones causadas por estas enfermedades.

La EGI-Arbovirus aborda estas enfermedades de una forma integral a través de seis componentes (gestión, epidemiología, atención al paciente, laboratorio, manejo integrado de vectores y medioambiente), dos ejes transversales comunes a cada componente (investigación operativa y la comunicación y promoción de la salud para el cambio conductual) y seis factores (abogacía, movilización de recursos, alianzas, desarrollo de capacidades y el monitoreo y evaluación) que facilitan su aplicación en el nivel nacional. La EGI-Arbovirus ha demostrado ser un sólido modelo de trabajo sostenible en el tiempo y en parte esto se debe a los procesos de evaluación externa realizados en los países.

La OPS ha realizado 34 evaluaciones externas de la EGI-Arbovirus a nivel nacional y algunos países cuentan ya con dos evaluaciones. Estos procesos evaluativos han permitido detectar desafíos, en los cuales se actúa de manera oportuna para corregirlos, pero también, han permitido detectar avances. Ambos (desafíos y avances) son lecciones aprendidas que han servido para fortalecer la aplicación de estas estrategias en el nivel nacional. Las evaluaciones de la EGI-Arbovirus en los países son dirigidas y coordinadas por el Programa Regional de Enfermedades Arbovirales de la OPS y en ellas participan el grupo técnico internacional de expertos en arbovirus de la OPS (GT-Arbovirus internacional), así como personal técnico de la OPS.

Con el fin de estandarizar la metodología de los procesos evaluativos de las EGI-Arbovirus nacionales, la OPS publicó en el 2021, el documento de Metodología para evaluar las estrategias nacionales de prevención y control de enfermedades arbovirales en las Américas. Este documento, de una forma práctica y amigable, resume y estandariza la experiencia adquirida en los últimos 20 años de los procesos de aplicación y evaluación de la EGI-Arbovirus en los países y territorios de las Américas.

El presente curso está basado en este documento y está dividido en cincos módulos que incluyen conocimiento introductorio y general, así como cada una de las fases del proceso de evaluación de estas estrategias. El curso está dirigido principalmente a los responsables de la gestión de las EGI-Arbovirus a todos los niveles (nacional y subnacional), a los miembros del GT-Arbovirus internacional que participan en estos procesos de evaluación, así como a otros actores identificados por el país que estén involucrados en los procesos de aplicación de la EGI-Arbovirus.

Deseamos que este curso sea de beneficio para todo el personal involucrado en los procesos de evaluación externa de las EGI-Arbovirus nacionales y que el conocimiento adquirido al final del curso se use para fortalecer a los programas nacionales de prevención y control de las arbovirosis, que día a día laboran incansablemente en beneficio de la población.

Propósito

El propósito de este curso es proveer al personal involucrado en los procesos de evaluación de las EGI-Arbovirus nacionales, la información necesaria para realizar y participar en dichos procesos llevados a cabo por la OPS, todo con la finalidad de fortalecer los programas nacionales de prevención y control del dengue, el chikunguña y el zika en los países y territorios de las Américas.

Competencias que el curso permite desarrollar

El curso brinda oportunidades para desarrollar competencias vinculadas a los procesos de evaluación de las EGI-Arbovirus nacionales en los países y territorios de las Américas.

Objetivos

Al finalizar el curso, los participantes estarán capacitados para:

• Reconocer el enfoque de trabajo de la Estrategia de Gestión Integrada para la Prevención y el Control de las Enfermedades Arbovirales (EGI-Arbovirus).
• Comprender la importancia de las evaluaciones de las EGI-Arbovirus nacionales.
• Describir cada una de las fases del proceso de evaluación de las EGI-Arbovirus nacionales.
• Aplicar las acciones necesarias para planificar de manera correcta la evaluación de la EGI-Arbovirus en un país.
• Identificar los aspectos estandarizados que deben ser evaluados en cada componentes y ejes transversales de la EGI-Arbovirus.
• Conocer la estructura y contenido del informe, preliminar y final, del proceso de evaluación de la EGI-Arbovirus en un país.

Destinatarios

El curso está dirigido principalmente a los responsables de la gestión de las EGI-Arbovirus en todos los niveles (nacional y subnacional), a los miembros del GT-Arbovirus internacional que participan en los procesos de evaluación de las EGI-Arbovirus nacionales, así como a otros actores identificados por el país que estén involucrados en los procesos de aplicación de la EGI-Arbovirus.

Carga horaria y dedicación

Aproximadamente 5 horas.

Estructura del curso

Módulo Introductorio

• Contenido: objetivos y destinatarios del curso, antecedentes, enlaces para recursos adicionales

Módulo 1: Generalidades

• Pregunta clave ¿Cuáles son las fases del proceso de evaluación de las EGI-Arbovirus nacionales?
• Contenido: conceptos básicos, importancia de la evaluación de las EGI-Arbovirus nacionales, concepto y estructura de la EGI-Arbovirus, propósito y objetivos del proceso de evaluación de las EGI-Arbovirus nacionales, fases del proceso de evaluación.

Módulo 2: Fase de planificación

• Pregunta clave ¿Cuáles son la acciones que deben llevarse a cabo para la fase de planificación?
• Contenido: importancia de la planificación, coordinación de la visita de evaluación, recopilación de la información, selección del nivel político-administrativo a ser evaluado, conformación del equipo evaluador, y elaboración de la agenda de trabajo.

Módulo 3: Fase de evaluación

• Pregunta clave: ¿Cuáles son las fuentes de información y los aspectos que deben ser evaluados para cada uno de los componentes y eje transversal de las EGI-Arbovirus nacionales?
• Contenido: fuentes de información, reuniones llevadas cabo durante la visita de evaluación, aspectos estandarizados a ser evaluados para cada componente y eje transversal de la EGI-Arbovirus

Módulo 4: Fase de retroalimentación

• Pregunta clave: ¿Cómo se retroalimentan los resultados de la evaluación de la EGI-Arbovirus al país?
• Contenido: información preliminar en los sitios de evaluación, información preliminar con la máxima autoridad de salud del país, información preliminar con el GT-Arbovirus nacional, estructura del informe final, socialización del informe final

Estrategias didácticas

Curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y de recorrido autoadministrado. El curso se realiza en línea a través de la plataforma educativa virtual Moodle del campus Virtual de Salud Pública de OPS/OMS.

Los módulos cuentan con presentaciones audiovisuales e interactivas, documentos de lectura y actividades prácticas, que incluye completar un cuestionario al final de cada módulo, lo que le permitirá autoevaluar la comprensión de los temas.

Introducción
Las geohelmintiasis son una enfermedad parasitaria causada por diferentes especies de parásitos que se transmiten por el suelo contaminado. Afecta a millones de personas en todo el mundo, especialmente a niños y niñas en regiones con condiciones de pobreza y sin acceso a servicios básicos esenciales. La Organización Panamericana de la Salud (OPS) y la Organización Mundial de la Salud (OMS) han identificado la eliminación de la geohelmintiasis como una prioridad de salud pública, alineándose con los objetivos globales de salud establecidos en la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible.

La importancia de abordar la geohelmintiasis radica en sus consecuencias para la salud a largo plazo, que van desde el impacto en el crecimiento, malnutrición, desarrollo físico y retardo escolar de los niños y niñas, hasta la carga económica asociada a la enfermedad. La OPS/OMS ha propuesto estrategias integrales para la eliminación de la geohelmintiasis, haciendo hincapié en la necesidad de fortalecer la capacidad de los profesionales, técnicos de la salud y los responsables de la toma de decisiones para implementar intervenciones efectivas y sostenibles.

En este contexto, el presente curso virtual, respaldado por la OPS/OMS, surge como una herramienta educativa fundamental para aquellos involucrados en la lucha contra la geohelmintiasis. Se diseñó con el objetivo de proporcionar conocimientos actualizados, estrategias innovadoras y enfoques basados en evidencia científica para contribuir a la eliminación de esta enfermedad. Al participar en este curso, usted estará mejor equipado para implementar acciones concretas y sostenibles que impulsen la eliminación de la geohelmintiasis en sus respectivas comunidades.

Objetivos de aprendizaje del curso
Objetivos generales

1. Reconocer conceptos de la epidemiología, ciclo de vida y factores de transmisión de las geohelmintiasis.
2. Conocer estrategias de control y eliminación, incluyendo la distribución masiva de medicamentos antiparasitarios, mejoras en el saneamiento y educación comunitaria.
3. Familiarizarse con los documentos y directrices emitidos por la OPS/OMS relacionados con la eliminación de las geohelmintiasis para alinearse con los objetivos globales.
4. Identificar las herramientas y enfoques utilizados en algunas experiencias de control y eliminación de la geohelmintiasis implementadas en algunos lugares del mundo, con el fin de comprender su uso y posibilidades de adopción en contextos específicos, contribuyendo así a fortalecer las estrategias propuestas por la OPS/OMS.

Duración
El curso se encuentra abierto y disponible en el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP). Por tratarse de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden regular sus tiempos y momentos de dedicación. El tiempo estimado para la realización de todas las unidades y sus respectivas evaluaciones es de 3 horas en total.

Público Objetivo
El curso está dirigido principalmente a:

• Equipos de atención primaria
• Técnicos en salud
• Gestores, facilitadores, coordinadores de programas y actores territoriales que apoyan esta acción en salud pública
• Otras instituciones y personas interesadas en el tema

Metodología
El curso virtual de autoaprendizaje "Hacia la eliminación de las geohelmintiasis en las Américas" está estructurado en 6 unidades que abordan las generalidades de las geohelmintiasis como un problema de salud pública.

Cada unidad, se enfoca en aspectos clave, incluyendo la comprensión de la epidemiología y la prevalencia de esta enfermedad parasitaria, las poblaciones en riesgo, así como las estrategias de intervención y algunas herramientas de monitoreo para avanzar hacia la eliminación.

Este curso adopta una metodología que se basa en la presentación de diversos recursos didácticos. A lo largo de las unidades, los participantes conocerán algunos materiales de consulta, como videos informativos, presentaciones interactivas y otro tipo de recursos que buscan cumplir con los objetivos de aprendizaje establecidos en cada módulo del curso.

La evaluación del conocimiento adquirido se llevará a cabo mediante cuestionarios, permitiendo a los participantes verificar lo aprendido de los temas abordados. En resumen, este curso proporcionará a los participantes una experiencia educativa completa preparándolos para desempeñar un papel importante en los esfuerzos para la eliminación de la geohelmintiasis en la región.

Estructura del curso

• Unidad 1: Introducción: ¿Qué son las EID?
• Unidad 2: ¿Qué son las Geohelmintiasis?
• Unidad 3: ¿Cómo identificar las poblaciones donde las Geohelmintiasis son un problema de salud pública?
• Unidad 4: Intervenciones para eliminar las Geohelmintiasis como problema de salud pública en las poblaciones afectadas
• Unidad 5: Monitoreo y evaluación de la eliminación de las Geohelmintiasis como problema de salud pública
• Unidad 6: Experiencias en la eliminación de la Geohelmintiasis

Introducción

En diciembre de 2023, la Organización Mundial de la Salud (OMS) clasificó el recrudecimiento mundial del dengue como emergencia de grado 3, el nivel más alto de emergencia para la OMS, para ayudar a los países a reforzar su capacidad de vigilancia y a realizar actividades de respuesta ante brotes y epidemias por dengue.   
Para la región de las Américas, el año 2024 se ha convertido en un año récord de casos de dengue. De acuerdo con la Organización Panamericana de la Salud (OPS), hasta la semana epidemiológica (SE) 44 de 2024, se habían reportado 12,479,437 casos sospechosos de dengue (para una incidencia acumulada de 1,307 casos por 100,000 habitantes). Esta cifra representa un incremento de 204% en comparación al mismo periodo del 2023, y un 381% con respecto al promedio de los últimos 5 años.  
Estos datos ponen de manifiesto que la incidencia del dengue ha venido aumentando dramáticamente en los últimos 30 años, donde cerca de 500 millones de personas en las Américas están en riesgo de contraer esta enfermedad, tomando en cuenta que los 4 serotipos de dengue (DENV-1, DENV-2, DENV-3 y DENV-4) circulan en esta región.
Dada esta situación epidemiológica en la región, la OPS ha redoblado sus esfuerzos para fortalecer la cooperación técnica dirigida a los Ministerios de Salud de la Región de Centroamérica, el Caribe y países de América del Sur.
La eliminación de los criaderos de mosquitos y la detección de signos de alarma del dengue son las estrategias más importantes para su prevención y control, por lo que la OPS, en colaboración con socios aliados, donantes y otros actores clave, ha desplegado medidas estratégicas para reducir el impacto del dengue, entre ellas la comunicación de riesgos y la participación comunitaria (CRPC).
Las comunidades informadas, comprometidas y empoderadas son la base del éxito para la preparación y la respuesta ante brotes y emergencias de salud por dengue; por lo tanto, los planes de preparación y respuesta deben incluir acciones intersectoriales de participación y movilización comunitaria, para modificar y sostener prácticas de control vectorial y otras medidas de autocuidado ante emergencias por dengue.
Por lo anterior, se propone el desarrollo de este curso que está basado en el documento “Conjunto de herramientas para la comunicación de riesgos y la participación de la comunidad en la disposición operativa y la respuesta frente al dengue”, desarrollado por la Organización Mundial de la Salud (OMS).

Propósito
Fortalecer la planificación estratégica y la respuesta de la Comunicación de Riesgos y la Participación Comunitaria (CRPC) en las emergencias de salud por brotes de dengue, entre equipos de comunicación, promoción de la salud, movilización social y/o comunitaria, y otras áreas técnicas de las autoridades de salud y entidades del sector involucradas en la respuesta al dengue.

Competencias
Los participantes del curso desarrollarán capacidades introductorias sobre cómo planificar, implementar y evaluar estrategias de Comunicación de Riesgos y Participación Comunitaria (CRPC) frente a emergencias por brotes de dengue, mediante un enfoque basado en la evidencia, la inclusión, la confianza y la movilización social, para fortalecer la preparación, respuesta y control comunitario de la enfermedad.

Objetivos de aprendizaje

• Comprender el rol estratégico de la comunicación de riesgo y la participación comunitaria, y su importancia para la respuesta a emergencias de salud por dengue.
• Identificar los aspectos clave de la comunicación de riesgos y participación comunitaria en emergencias por brotes de dengue para diseñar estrategias efectivas enfocadas a prevenir la transmisión y las muertes por esta enfermedad.
• Identificar los pasos a seguir con un enfoque inclusivo, basados en la confianza, la evidencia, y la colaboración, para abordar la incertidumbre de la población frente a emergencias por brotes de dengue.
• Analizar las herramientas para apoyar la recopilación de información y datos relacionados al comportamiento social y a los conocimientos de la comunidad, y fundamentar la elaboración de estrategias y planes de CRPC.
• Analizar las herramientas dirigidas a la formulación de planes y estrategias para mejorar la toma de decisiones de los equipos de las autoridades de salud y otras instituciones que responden a las emergencias, para la preparación y respuesta de la CRPC frente al dengue.

Destinatarios del curso
El curso está dirigido a trabajadores de las autoridades de salud nacionales y locales; instancias decisorias y normativas; profesionales de la comunicación de riesgos, promoción de la salud y participación comunitaria; autoridades de gestión de emergencias; organizaciones internacionales, organismos no gubernamentales y de la sociedad civil; autoridades municipales; líderes comunitarios; colaboradores voluntarios; y a otras partes interesadas.

Número de horas que certifica el curso
Se requiere un estimado de 3 horas para completar el curso.

Modalidad del curso
El curso está abierto y disponible en el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) de la OPS/OMS. Al tratarse de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden regular sus tiempos y momentos de dedicación. Por lo tanto, al incluir el tiempo estimado para completar el Cuestionario Inicial, las lecciones del curso, las auto-evaluaciones y el Cuestionario Final, al curso se le asigna un total de 3 horas.

Estructura del curso
El curso se desarrolla mediante el abordaje de cinco lecciones (identificadas en el curso como “Paradas”):

• Ruta académica
• Introducción
• Antecedentes y aspectos relacionados al virus del dengue
• Caja de herramientas frente a los brotes de dengue
• Recursos adicionales de la Comunicación de Riesgos y la Participación Comunitaria (CRPC) frente a brotes de dengue

Ruta académica
A lo largo del curso encontrará las siguientes actividades, las cuales deberá realizar en el siguiente orden:

• Cuestionario Inicial: no cuenta para la calificación final del curso, su objetivo es medir el conocimiento inicial con el que cuenta sobre el tema. Está diseñado para ofrecerle una oportunidad para responder. Una vez que lo conteste podrá iniciar con la lección de Introducción.
• Revisar el contenido de cada “Parada” (lección) y realizar los cuestionarios de autoevaluación de las Paradas 2, 3 y 4. Luego de concluir la Parada 2, se le dará acceso a la 3, y así consecutivamente hasta completar la ruta. Estas auto-evaluaciones están diseñadas para ofrecerle múltiples oportunidades para responder correctamente hasta que obtenga al menos 70% (calificación mínima aprobatoria).
• Cuestionario final: al completar las 5 paradas tendrá que contestar un “Cuestionario final”. Este cuestionario está diseñado para ofrecerle una oportunidad para responder, y tampoco cuenta para la calificación final del curso.

Evaluación y certificación
Para obtener el certificado de aprobación del curso, los participantes deberán reunir los siguientes requisitos:

• Completar la ruta académica, revisando cada una de las lecciones.
• Completar el Cuestionario Inicial y el Cuestionario Final.
• Obtener una calificación de al menos 70% en cada una de las auto-evaluaciones de las lecciones.
• Completar la Encuesta de Calidad del Campus Virtual de Salud Pública (CVSP).

Los participantes que cumplan con estos requisitos podrán descargar su certificado de aprobación del curso, emitido por la Organización Panamericana de la Salud.

Introducción al curso

Los accidentes causados por animales ponzoñosos/venenosos constituyen un grave problema de salud pública a nivel global, siendo el accidente ofídico el de mayor impacto, tanto por su frecuencia como por la gravedad de sus manifestaciones clínicas. En 2017, la Organización Mundial de la Salud (OMS) incorporó este evento de salud a su lista oficial de Enfermedades Tropicales Desatendidas y desarrolló una estrategia global que tiene como meta para 2030 la reducción en un 50% de la mortalidad y las secuelas causadas por envenenamientos. Además, en la región son importantes también los envenenamientos por picaduras de escorpiones y mordeduras de arañas, así como los envenenamientos por contacto con orugas de Lonomia. 

La Organización Panamericana de la Salud (OPS), a través del Centro Panamericano de Fiebre Aftosa y Salud Pública Veterinaria (PANAFTOSA/SPV), y con la colaboración de expertos regionales, diseñó este curso con el propósito de contribuir a la disminución de la morbimortalidad de personas que sufren accidentes con animales ponzoñosos/venenosos en América Latina y el Caribe (ALC), mediante el fortalecimiento y mejora de las capacidades del profesional sanitario sobre la prevención, el abordaje clínico y las estrategias posibles para el tratamiento y la recuperación de los pacientes, haciendo un uso racional y adecuado de los antivenenos disponibles en la región, entre otras. 

El curso cubrirá temáticas relacionadas con las especies ponzoñosas/venenosas de mayor importancia médica en la región, aspectos ecoepidemiológicos y clínicos de forma integral, definiendo acciones terapéuticas y de prevención que permitan disminuir la morbimortalidad de los envenenamientos, incluyendo también la vigilancia sanitaria como un pilar clave en esta tarea y para conocer la real dimensión de esta problemática de salud que aún permanece subnotificada. 

Finalidad

Proporcionar un marco de conocimiento de base científica para que las personas trabajadoras de salud puedan fortalecer y mejorar sus capacidades para la atención médica, la vigilancia, prevención y control de los accidentes con animales ponzoñosos/venenosos, con un especial énfasis en el ofidismo. 

Competencias

A lo largo del curso, se espera contribuir para que los participantes logren: 

• Conocer los principales tipos de animales ponzoñosos/venenosos en ALC y los determinantes de accidentes.
• Identificar el perfil ecoepidemiológico relacionado con el accidente ofídico.
• Mejorar el conocimiento sobre la fisiopatología del envenenamiento por serpientes.
• Establecer los principales criterios clínicos y de laboratorio útiles para el diagnóstico diferencial de los envenenamientos por serpientes.
• Identificar el abordaje terapéutico adecuado para el envenenamiento causado por las diversas especies de serpientes con importancia médica.
• Conocer aspectos epidemiológicos, clínicos y terapéuticos básicos de los accidentes causados por otros animales ponzoñosos/venenosos con importancia médica.
• Reconocer la importancia de una vigilancia sanitaria oportuna y eficaz para el control de los envenenamientos.
• Explorar el rol de la educación en salud y ambiental como herramienta básica y prioritaria para la prevención de accidentes con animales ponzoñosos/venenosos y la conservación de nuestros ecosistemas.
• Conocer el papel de los sectores comunitarios y de base social en el mejoramiento de la prevención y manejo de los envenenamientos por animales ponzoñosos/venenosos.
• Reconocer el rol clave del establecimiento y funcionamiento de la RELAPA para impulsar cooperaciones técnicas-sanitarias.
• Conocer los aspectos básicos de la producción de antivenenos como medida para promover su uso racional. 

Destinatarios

El Curso está dirigido a Trabajadores de Atención en Salud: 

• Profesionales, técnicos y auxiliares del área de salud (Medicina, Enfermería, Biología, Biomedicina, Bioquímica, Farmacia, Microbiología y otras afines). 

Modalidad del curso

Curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y sin plazos para completarlo. Al tratarse de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden decidir los tiempos y momentos que dedican a realizarlo. 

Horas que certifica el curso

Veinte (20) horas. 

Estructura del curso

El curso se estructura en 10 módulos, en los que encontrarás contenido específico a los temas, material de interés y ejercicios de autoevaluación. Los módulos son secuenciales, lo que significa que para avanzar al siguiente módulo deberás realizar la revisión completa y completar los ejercicios. 

A continuación, se enlistan los módulos del Curso: 

• Bienvenida al Curso
• Módulo 1: Introducción y generalidades sobre animales ponzoñosos/venenosos en América Latina y el Caribe
• Módulo 2: Perfil herpetológico y ecológico del accidente ofídico.
• Módulo 3: Epidemiología, toxicidad de venenos y fisiopatología del envenenamiento ofídico
• Módulo 4: Aspectos clínicos del accidente ofídico
• Módulo 5: Tratamiento del accidente ofídico
• Módulo 6: Accidentes por otros animales ponzoñosos/venenosos con importancia médica
• Módulo 7: Notificación y vigilancia epidemiológica
• Módulo 8: Participación comunitaria en la prevención y manejo de los accidentes
• Módulo 9: Red de Laboratorios Productores de Antivenenos (RELAPA)
• Módulo 10: Producción de antivenenos 

Evaluación y certificación

Al concluir cada módulo, se habilitará una evaluación de 5 preguntas, que representará el 8% de la calificación final. 

Al finalizar el curso, deberá presentar un examen final de 10 preguntas, con un valor del 20% de la calificación total. 

Dispone de intentos ilimitados para la evaluación de cada módulo y el examen final. 

Se espera que apruebe el curso con una calificación mínima del 70%. 

Los participantes que cumplan con estos requisitos y completen la Encuesta de Calidad del Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) podrán descargar su certificado de aprobación del curso emitido por la Organización Panamericana de la Salud.

Introducción al curso
El presente curso tiene como propósito mejorar la calidad de vida de niños, niñas y adolescentes con cáncer mediante el fortalecimiento de capacidades del profesional sanitario sobre los cuidados paliativos de niños, niñas y adolescentes con cáncer, teniendo al alcance conceptos e instrumentos de aprendizaje.

El curso cubrirá los aspectos generales de los cuidados paliativos en cáncer pediátrico, diagnóstico y manejo de síntomas en el niño, niña y adolescente con cáncer, comunicación y aspectos psicológicos, sociales y de organización. También se proporcionará alcances sobre el cuidado al final de la vida y acompañamiento en duelo.

Finalidad
Proporcionar un marco teórico básico para que los trabajadores de salud puedan fortalecer sus capacidades sobre los cuidados paliativos de los niños, niñas y adolescentes con cáncer.

Objetivos
Al finalizar el curso, los participantes estarán capacitados para:

• Definir los aspectos generales de los cuidados paliativos oncológicos pediátricos.
• Describir los modelos de organización de cuidados paliativos.
• Examinar el proceso del diagnóstico y control de los diversos síntomas del niño, niña y adolescente con cáncer, en el contexto de los cuidados paliativos.
• Conocer los alcances en comunicación y aspectos psicológicos y sociales de los cuidados paliativos.
• Tener conocimientos específicos sobre el acompañamiento en  duelo y espiritualidad.

Destinatarios
El Curso está dirigido a Trabajadores de Atención Sanitaria:

• Médicos.
• Trabajadores de la salud no médicos (Enfermeras, Parteras, Personal Auxiliar, entre otros).

Duración del Curso
Veinte tres horas.

Modalidad del Curso
Curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y sin plazos para completarlo.

Estructura del Curso
El “Curso Virtual en Cuidados Paliativos en Cáncer Pediátrico”, se ha diseñado para capacitar al trabajador de salud sobre los elementos básicos en el conocimiento de los cuidados paliativos de los niños, niñas y adolescentes con cáncer. El curso se compone de 7 módulos.

A continuación, se enlistan los módulos del Curso:

• Introducción
• Módulo 1. Generalidades sobre Cuidados Paliativos en Cáncer Pediátrico.
• Módulo 2. Diagnóstico y control de síntomas en niños, niñas y adolescentes con cáncer
• Módulo 3. Dolor en niños, niñas y adolescentes con cáncer: definición, tipos y control multimodal.
• Módulo 4. Comunicación y apoyo psicológico a la familia
• Módulo 5. Acompañamiento en duelo y espiritualidad
• Módulo 6. Cuidados del final de la vida del niño, niña o adolescente
• Módulo 7. Terapias integrativas      

Evaluación y certificación
Al término del curso virtual (siete módulos), los participantes tendrán que aprobar un “Examen Final” consistente en veinte preguntas de opción múltiple.

El Examen Final está diseñado para ofrecer a los participantes múltiples oportunidades de responder correctamente hasta que obtengan la puntuación necesaria de al menos un 70%.

Los participantes que satisfagan estos requisitos y completen la encuesta de calidad del Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) podrán descargar su certificado de aprobación del curso expedido por la Organización Panamericana de la Salud.