Virtual Classroom - Virtual Campus for Public Health - PAHO

El curso parte de la necesidad de analizar la importancia de la prevención y control de infecciones como parte de la preparación y respuestas ante emergencias de salud y desastres. Así como de implementar medidas generales y específicas para la prevención y control de infecciones en los establecimientos de salud.

La pandemia de COVID-19 evidenció que el potencial de diseminación de agentes infecciosos como amenazas globales es inminente, con importantes consecuencias en la salud pública. Algunos estudios muestran que los pacientes con COVID-19 presentan mayor probabilidad de desarrollar micosis invasivas. Otras investigaciones mostraron un incremento de infecciones bacteriana secundarias los pacientes con COVID-19, algunas de estas infecciones relacionadas con la atención en salud.

Por lo anterior es importante fortalecer el desarrollo de habilidades y conocimientos básicos de prevención y control de infecciones (PCI) con el fin de proteger a los pacientes, trabajadores de la salud y prevenir la transmisión de Infecciones Asociadas a la Atención en Salud (IAAS), dichas infecciones representan una carga importante para los sistemas de salud a nivel mundial, debido a la alta frecuencia con que se presentan generando morbilidad, mortalidad y discapacidad la cual afecta a los pacientes, trabajadores de la salud entre otros.
Desde la Organización Mundial de la Salud (OMS) se ha venido trabajando en el desarrollo de los componentes básicos para los Programas de Control de Infecciones, con el fin de fortalecer a los centros de atención sanitarios.

Los aportes que se harán con el desarrollo de los módulos:

• Módulo 1: En este módulo se establecen los componentes básicos necesarios para implementar un programa de control de infecciones y la importancia que estos tienen en la para el manejo de situaciones de emergencia.
• Módulo 2: Este módulo busca fortalecer los conocimientos relacionados con las medidas que se requieren para prevenir la transmisión de microorganismos, las cuales se dividen en precauciones estándar y precauciones adicionales de acuerdo con el mecanismo de transmisión, los cuales son fundamentales en situaciones de emergencias, con el fin de prevenir
• Módulo 3: Este módulo tiene como finalidad establecer los conceptos relacionados con la importancia de contar con hospitales seguros para el manejo de emergencias.

Objetivo
Desarrollar las competencias en prevención y control de infecciones en situaciones de emergencias de salud y desastres, del personal que trabaja en los establecimientos de salud.

Destinatarios
Profesionales y técnicos de los servicios asistenciales, epidemiología y salud ambiental de establecimientos de salud públicos y privados en la América Latina.

Competencias
La persona participante logrará:

• Analizar los diferentes componentes relacionados con la prevención y control de infecciones y su articulación con la preparación y respuesta ante emergencias de salud y desastres.
• Diseñar acciones para la preparación del hospital en los principales aspectos de la prevención y control de infecciones.

Estructura del curso 

• Modulo 1: Generalidades
• Modulo 2: Medidas de prevención y control de infecciones
• Modulo 3: Prevención y control de infecciones en el marco del hospital seguro.

Modalidad del curso
Es un curso virtual autogestivo y cuenta con actividades de refuerzo que buscan retroalimentar el proceso de aprendizaje.

Carga horaria y dedicación
12 horas.

Metodología de enseñanza – aprendizaje
La metodología de aprendizaje de este curso está basada en:

1. Educación basada en competencias
2. Andragogía
3. Autogestivo
4. Disponible 24/7
5. Secuencial
6. Interactivo con retroalimentación instantánea
7. Diversos formatos para diversos estilos de aprendizaje

El curso está basado en la educación basada en competencias. Disponible las 24 horas los siete días de la semana, lo que significa que el ritmo de avance lo marcas tú.

En cada módulo encontrarás contenido específico a los temas, material de interés y ejercicios de autoevaluación. Los temas son secuenciales, lo que significa que para avanzar al siguiente tema deberás acreditar las actividades. Recuerda que los intentos de las autoevaluaciones son ilimitados: podrás contestar las veces que consideres necesario; pero te recomendamos, que antes de hacerlo, revises la totalidad del contenido del tema correspondiente.

El curso de “Comunicación de Riesgos y Participación Comunitaria (CRPC)” responde a la cooperación técnica que la OPS/OMS brinda a los Estados Miembros, como parte de los esfuerzos para actualizar y fortalecer los sistemas de comunicación de riesgos en la preparación, mitigación y respuesta a las emergencias sanitarias.
Está basado en materiales desarrollados por la OPS/OMS, por agencias del Sistema de Naciones Unidas, y por otras organizaciones y autores académicos reconocidos internacionalmente.
Este curso permite sentar bases sobre la importancia de la comunicación de riesgos para responder ante emergencias sanitarias, a través del conocimiento y la aplicación de estrategias que empoderen a las comunidades.

Propósito del curso:
Ampliando lo mencionado previamente, el objetivo general del curso es que el participante distinga la importancia de la comunicación de riesgos como una capacidad tan necesaria como la epidemiología y la atención en salud, a través del conocimiento y aplicación de estrategias que minimicen y que empoderen a las comunidades a tomar decisiones con base en evidencia para preservar su salud y su vida.
Específicamente, se siguen tres (3) objetivos clave:

1. Al finalizar el curso, el participante comprende el concepto de la Comunicación de Riesgos, identificando los componentes básicos y los principios rectores para las mejoras prácticas en su desarrollo, especialmente durante eventos de emergencias de salud.
2. Asimismo, emplea habilidades y herramientas para comunicar los riesgos de forma oportuna a los públicos meta y aliados clave ante emergencias sanitarias.
3. Por último, el participante utiliza procesos de planificación congruentes para la respuesta comunicacional que incluye la preparación, mitigación y respuesta a las multiamenazas.

Competencias:
El curso es una oportunidad para que los trabajadores de la salud pública desarrollen competencias vinculadas con la comunicación de riesgo y las estrategias de participación comunitaria en emergencias en salud y obtengan un conocimiento teórico de conceptos técnicos que fundamentan a la comunicación de riesgos como capacidad básica del Reglamento Sanitario Internacional (2005).

Objetivos de aprendizaje:
A lo largo del curso, se espera contribuir para que los participantes logren: 

• Conocer los conceptos básicos, propósitos y principios de la comunicación de riesgos en el contexto de preparación, mitigación y respuesta a las emergencias de salud pública.
• Manejar el desafío de la transparencia de la comunicación de riesgos en emergencias.
• Explorar los problemas complejos relacionados con la coordinación de la comunicación entre las diferentes partes interesadas.
• Determinar las estrategias apropiadas de Comunicación de Riesgos para lidiar con distintas escalas y orientaciones en los procesos de formación de la percepción de riesgos, intereses e inquietudes con el fin de fortalecer la participación comunitaria.
• Desarrollar estrategias y planes efectivos de comunicación de riesgos en respuesta a las demandas de las emergencias sanitarias.

Destinatarios:
La audiencia prevista incluye autoridades de salud, funcionarios que sean designados como voceros y profesionales de la comunicación que puedan cumplir una función en la preparación y respuesta a emergencias sanitarias. 
El perfil de participantes recomendado para este curso:

• Autoridades de Salud, tomadores de decisiones
• Profesionales de la comunicación
• Personal técnico y operativo de los Ministerios de Salud del nivel central y en los territorios
• Líderes comunitarios
• Personal técnico y operativo de instituciones/organizaciones públicas, privadas y sociales clave que planifiquen y respondan a emergencias sanitarias y desastres 
• Todos aquellos interesados en la comunicación de riesgos.

Carga horaria y dedicación:
El curso está abierto y disponible en el CVSP. Como es un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden seleccionar los módulos y lecciones a su propio ritmo. Se calcula que el tiempo necesario para completar los siete módulos del curso y los ejercicios asociados es de 7 horas.

Estructura del curso:
El curso cuenta con siete módulos de aprendizaje. Los contenidos se desarrollan como se detalla a continuación:
Sección 1: Introducción a la comunicación de riesgo

• Módulo 1: La comunicación de riesgos: conceptos y principios

Sección 2: Comunicación de riesgo y participación comunitaria

• Módulo 2: La coordinación de socios y aliados
• Módulo 3: La adaptación de la comunicación: la escucha social
• Módulo 4: Introducción a la gestión de la infodemia
• Módulo 5: La comunicación con el público ante emergencias de salud
• Módulo 6: La participación comunitaria
• Módulo 7: La planificación estratégica de la comunicación de riesgos

Descripción del curso

La Organización Panamericana de la Salud/ Organización Mundial de la Salud (OPS/OMS) en coordinación con el Instituto Costarricense de Investigación y Enseñanza en Nutrición y Salud (INCIENSA), han adaptado y desarrollado un curso teórico regional para apoyar al personal de salud en el diagnóstico de la malaria, basado en los lineamientos y manuales de la OPS/OMS. 

El curso de autoaprendizaje Diagnóstico microscópico de la malaria está dirigido a los microscopistas y al personal de laboratorio de la Región de las Américas, con el fin de refrescar los conocimientos básicos relativos a la malaria y su diagnóstico a través del uso de la microscopia, incluyendo los procesos para una adecuada preparación, tinción y lectura microscópica de la gota gruesa y el extendido fino/frotis sanguíneo correspondiente teñidos con Giemsa.

Curso modular dividido en 4 secciones:

1. Generalidades de la malaria
2. Diagnóstico de la malaria
3. Identificación de Plasmodium sp y conteo parasitario
4. Aseguramiento de la calidad del diagnóstico microscópico

Objetivo General

Actualizar y repasar conceptos fundamentales sobre la epidemiología de la malaria y su correspondiente control de calidad.

Objetivo de aprendizaje

Al finalizar el curso, los participantes estarán en condiciones de:

• reconocer la malaria como un evento de importancia en salud pública;
• repasar aspectos generales del agente infeccioso, ciclo de vida y manifestaciones clínicas;
• identificar los actores que forman parte del sistema de vigilancia epidemiológica en el país;
• familiarizarse con las herramientas diagnósticas disponibles más utilizadas a nivel nacional y mundial;
• identificar el diagnóstico microscópico de malaria por gota gruesa como la técnica estándar de oro;
• conocer los pasos para la elaboración y tinción de la gota gruesa y frotis sanguíneo con parámetros de calidad;
• comprender el fundamento del diagnóstico microscópico;
• diferenciar las distintas especies de Plasmodium sp;
• conocer los pasos para realizar el conteo parasitario;
• conocer las actividades que se realizan como parte del aseguramiento de la calidad del diagnóstico microscópico de malaria; y
• comprender la importancia de la participación de los laboratorios en los procesos para el aseguramiento de la calidad del diagnóstico microscópico de malaria.

Metodología

El curso es completamente autogestionado, las personas participantes son responsables de su proceso de aprendizaje de manera independiente. De esta forma pueden decidir el ritmo de avance y el tiempo que dedicarán por cada contenido.

Después de cada módulo se aplicará una evaluación teórica, que cubra los aspectos más relevantes de cada uno. La progresión a través de los módulos estará sujeta a esta evaluación.

Carga horaria

10 horas 

Introducción

El dengue es una enfermedad infecciosa viral y representa uno de los principales motivos de consulta médica en las unidades de salud en los países y territorios de las Américas. Reconocer y diagnosticar clínicamente la enfermedad de manera temprana y ofrecer un tratamiento oportuno y adecuado puede significar la diferencia entre la vida y la muerte para aquellos que sufren la enfermedad. Por este motivo, es necesario que el personal médico a cargo de la atención de los casos con sospecha de dengue esté debidamente capacitado y sensibilizado en el manejo de estos pacientes.

Con este fin, la Organización Panamericana de la Salud/Organización Mundial de la Salud (OPS/OMS), en trabajo conjunto con el Consorcio de Salud Global, Facultad de Salud Pública y Trabajo Social Robert Stempel de la Universidad Internacional de la Florida (FIU), han desarrollo el primer curso en línea para el diagnóstico y manejo clínico del dengue.

El presente curso se desarrolló con una visión integral y está dividido en siete módulos que incluye información epidemiológica del dengue, fisiopatología de las manifestaciones clínicas, diagnóstico clínico y diagnóstico diferencial, clasificación de gravedad, recomendaciones para el manejo del dengue según su gravedad y en pacientes con comorbilidades. Además, el curso ofrece aspectos elementales sobre la organización y la reorganización de los servicios de salud durante epidemias de dengue, lo cual también juega un papel importante para salvar la vida de los pacientes.

Finalidad

El propósito de este curso es proveer al personal de salud encargado de atender casos sospechosos de dengue la información necesaria para realizar un diagnóstico y manejo clínico oportuno, evitando la progresión a las formas graves y las muertes ocasionadas por esta enfermedad.

Objetivos de aprendizaje

Al finalizar el curso, los participantes estarán capacitados para:

• demostrar familiaridad con la epidemiología del dengue;
• describir los rasgos fisiopatológicos del dengue;
• reconocer las manifestaciones clínicas del dengue y realizar un diagnóstico clínico diferencial;
• definir el caso, reconocer los signos de alarma y clasificar según la gravedad del dengue;
• aplicar las recomendaciones para el tratamiento del dengue de acuerdo a su gravedad;
• conocer los principales aspectos del dengue asociado a comorbilidades y condiciones especiales; y
• explicar la necesidad y los medios para la reorganización de los servicios de salud durante un brote de dengue.

Destinatarios

El curso está dirigido a médicos especialistas, médicos generales, personal de enfermería, así como a estudiantes de medicina y enfermería, y a todo el personal que de una u otra manera está involucrado en la atención de pacientes con sospecha de dengue, en todos los niveles de atención en salud, pero principalmente en el primer nivel de atención.

Duración del curso

Aproximadamente 20 horas.

Modalidad del curso

Curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y sin plazos para completarlo.

Estructura del curso

• Módulo de Introducción
• Módulo 1: Epidemiología del dengue
• Módulo 2: Fisiopatología de las manifestaciones clínicas
• Módulo 3: Manifestaciones clínicas
• Módulo 4: Definición de caso y clasificación de gravedad
• Módulo 5: Recomendaciones para el tratamiento
• Módulo 6: Dengue asociado a comorbilidades y condiciones especiales
• Módulo 7: Organización y reorganización de los servicios de salud

Referencias

• Organización Panamericana de la Salud. Dengue: guías para la atención de enfermos en la Región de las Américas. 2.ed. Washington, DC: OPS,2016.

• Organización Panamericana de la Salud. Plataforma de Información en Salud para las Américas (PLISA). Dengue: datos y análisis.

   

Introducción al curso

Bienvenido(a) al curso de autoaprendizaje Leishmaniasis en las Américas: diagnóstico y tratamiento. Este curso es una iniciativa de la Organización Panamericana de la Salud (OPS/OMS) para apoyar las acciones de vigilancia, control o eliminación de las enfermedades transmisibles en las Américas.

Además, es una estrategia de formación y de capacitación para los médicos y demás profesionales de la salud, los cuales desempeñan funciones de apoyo o de gestión.

Todo el curso está basado en las normas para el diagnóstico y tratamiento de esta enfermedad. Su contenido y recomendaciones están fundamentados en evidencias científicas del contexto de la región.

Objetivos

Ampliar el número de profesionales de salud con un conocimiento específico en leishmaniasis, perfeccionando su capacidad técnica y proporcionando mejor atención a la población afectada.

Destinatarios

Médicos y otros profesionales sanitarios que desempeñen una función de apoyo a los pacientes con leishmaniasis o de gestión del programa de leishmaniasis.

Competencias que el curso permite desarrollar

El curso brinda oportunidades para desarrollar competencias vinculadas con:

• la aplicación de los principios de la práctica basada en la evidencia para pacientes con leishmaniasis, y
• la prestación de servicios de salud que incorporen las perspectivas de las personas, los cuidadores, las familias y las comunidades como participantes y beneficiarios de los sistemas de salud.

Duración del curso

El curso tiene una duración de aproximadamente 40 horas, estando su contenido distribuido en módulos independientes.

Modalidad del curso

El curso es aplicado en la modalidad a distancia por medio de la plataforma de aprendizaje Moodle. En cada uno de los módulos, usted tendrá informaciones específicas acerca de la ecoepidemiología, inmunopatogenia, aspectos clínicos y diferenciales, diagnóstico de laboratorio, tratamiento y seguimiento de los casos de las leishmaniasis cutánea, mucosa y visceral.

El curso es de acceso libre. Dado que se trata de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden decidir los tiempos y momentos que dedican a realizarlo.

Estructura del curso

El curso está dividido en dos módulos. Cada módulo está compuesto por cinco (5) clases y un estudio de caso.

Módulo I - Leishmaniasis cutánea y mucosa en las Américas: diagnóstico y tratamiento

Clase 1 - Ecoepidemiología de las leishmaniasis cutánea y mucosa
Clase 2 - Inmunopatogenia
Clase 3 - Manifestaciones clínicas y diagnóstico diferencial
Clase 4 - Diagnóstico de laboratorio
Clase 5 - Tratamiento y seguimiento
Estudio de caso

Módulo II - Leishmaniasis visceral en las Américas: diagnóstico y tratamiento

Clase 1 - Ecoepidemiología de la leishmaniasis visceral
Clase 2 - Inmunopatogenia
Clase 3 - Manifestaciones clínicas y diagnóstico diferencial
Clase 4 - Diagnóstico de laboratorio
Clase 5 - Tratamiento y seguimiento
Estudio de caso

La estrategia de gestión integrada para la prevención y control del dengue en la Región de las Américas (conocida como EGI-dengue) fue elaborada en el 2003 por los países de la Región y la Organización Panamericana de la Salud (OPS). En el 2016, esta estrategia se amplió para el abordaje de otras enfermedades arbovirales (chikunguña y zika), convirtiéndose así en la estrategia de gestión integrada para la prevención y el control de las enfermedades arbovirales en las Américas (EGI-Arbovirus). En la actualidad, la EGI-Arbovirus constituye una herramienta sólida de trabajo para dar respuesta a las situaciones causadas por estas enfermedades.

La EGI-Arbovirus aborda estas enfermedades de una forma integral a través de seis componentes (gestión, epidemiología, atención al paciente, laboratorio, manejo integrado de vectores y medioambiente), dos ejes transversales comunes a cada componente (investigación operativa y la comunicación y promoción de la salud para el cambio conductual) y seis factores (abogacía, movilización de recursos, alianzas, desarrollo de capacidades y el monitoreo y evaluación) que facilitan su aplicación en el nivel nacional. La EGI-Arbovirus ha demostrado ser un sólido modelo de trabajo sostenible en el tiempo y en parte esto se debe a los procesos de evaluación externa realizados en los países.

La OPS ha realizado 34 evaluaciones externas de la EGI-Arbovirus a nivel nacional y algunos países cuentan ya con dos evaluaciones. Estos procesos evaluativos han permitido detectar desafíos, en los cuales se actúa de manera oportuna para corregirlos, pero también, han permitido detectar avances. Ambos (desafíos y avances) son lecciones aprendidas que han servido para fortalecer la aplicación de estas estrategias en el nivel nacional. Las evaluaciones de la EGI-Arbovirus en los países son dirigidas y coordinadas por el Programa Regional de Enfermedades Arbovirales de la OPS y en ellas participan el grupo técnico internacional de expertos en arbovirus de la OPS (GT-Arbovirus internacional), así como personal técnico de la OPS.

Con el fin de estandarizar la metodología de los procesos evaluativos de las EGI-Arbovirus nacionales, la OPS publicó en el 2021, el documento de Metodología para evaluar las estrategias nacionales de prevención y control de enfermedades arbovirales en las Américas. Este documento, de una forma práctica y amigable, resume y estandariza la experiencia adquirida en los últimos 20 años de los procesos de aplicación y evaluación de la EGI-Arbovirus en los países y territorios de las Américas.

El presente curso está basado en este documento y está dividido en cincos módulos que incluyen conocimiento introductorio y general, así como cada una de las fases del proceso de evaluación de estas estrategias. El curso está dirigido principalmente a los responsables de la gestión de las EGI-Arbovirus a todos los niveles (nacional y subnacional), a los miembros del GT-Arbovirus internacional que participan en estos procesos de evaluación, así como a otros actores identificados por el país que estén involucrados en los procesos de aplicación de la EGI-Arbovirus.

Deseamos que este curso sea de beneficio para todo el personal involucrado en los procesos de evaluación externa de las EGI-Arbovirus nacionales y que el conocimiento adquirido al final del curso se use para fortalecer a los programas nacionales de prevención y control de las arbovirosis, que día a día laboran incansablemente en beneficio de la población.

Propósito

El propósito de este curso es proveer al personal involucrado en los procesos de evaluación de las EGI-Arbovirus nacionales, la información necesaria para realizar y participar en dichos procesos llevados a cabo por la OPS, todo con la finalidad de fortalecer los programas nacionales de prevención y control del dengue, el chikunguña y el zika en los países y territorios de las Américas.

Competencias que el curso permite desarrollar

El curso brinda oportunidades para desarrollar competencias vinculadas a los procesos de evaluación de las EGI-Arbovirus nacionales en los países y territorios de las Américas.

Objetivos

Al finalizar el curso, los participantes estarán capacitados para:

• Reconocer el enfoque de trabajo de la Estrategia de Gestión Integrada para la Prevención y el Control de las Enfermedades Arbovirales (EGI-Arbovirus).
• Comprender la importancia de las evaluaciones de las EGI-Arbovirus nacionales.
• Describir cada una de las fases del proceso de evaluación de las EGI-Arbovirus nacionales.
• Aplicar las acciones necesarias para planificar de manera correcta la evaluación de la EGI-Arbovirus en un país.
• Identificar los aspectos estandarizados que deben ser evaluados en cada componentes y ejes transversales de la EGI-Arbovirus.
• Conocer la estructura y contenido del informe, preliminar y final, del proceso de evaluación de la EGI-Arbovirus en un país.

Destinatarios

El curso está dirigido principalmente a los responsables de la gestión de las EGI-Arbovirus en todos los niveles (nacional y subnacional), a los miembros del GT-Arbovirus internacional que participan en los procesos de evaluación de las EGI-Arbovirus nacionales, así como a otros actores identificados por el país que estén involucrados en los procesos de aplicación de la EGI-Arbovirus.

Carga horaria y dedicación

Aproximadamente 5 horas.

Estructura del curso

Módulo Introductorio

• Contenido: objetivos y destinatarios del curso, antecedentes, enlaces para recursos adicionales

Módulo 1: Generalidades

• Pregunta clave ¿Cuáles son las fases del proceso de evaluación de las EGI-Arbovirus nacionales?
• Contenido: conceptos básicos, importancia de la evaluación de las EGI-Arbovirus nacionales, concepto y estructura de la EGI-Arbovirus, propósito y objetivos del proceso de evaluación de las EGI-Arbovirus nacionales, fases del proceso de evaluación.

Módulo 2: Fase de planificación

• Pregunta clave ¿Cuáles son la acciones que deben llevarse a cabo para la fase de planificación?
• Contenido: importancia de la planificación, coordinación de la visita de evaluación, recopilación de la información, selección del nivel político-administrativo a ser evaluado, conformación del equipo evaluador, y elaboración de la agenda de trabajo.

Módulo 3: Fase de evaluación

• Pregunta clave: ¿Cuáles son las fuentes de información y los aspectos que deben ser evaluados para cada uno de los componentes y eje transversal de las EGI-Arbovirus nacionales?
• Contenido: fuentes de información, reuniones llevadas cabo durante la visita de evaluación, aspectos estandarizados a ser evaluados para cada componente y eje transversal de la EGI-Arbovirus

Módulo 4: Fase de retroalimentación

• Pregunta clave: ¿Cómo se retroalimentan los resultados de la evaluación de la EGI-Arbovirus al país?
• Contenido: información preliminar en los sitios de evaluación, información preliminar con la máxima autoridad de salud del país, información preliminar con el GT-Arbovirus nacional, estructura del informe final, socialización del informe final

Estrategias didácticas

Curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y de recorrido autoadministrado. El curso se realiza en línea a través de la plataforma educativa virtual Moodle del campus Virtual de Salud Pública de OPS/OMS.

Los módulos cuentan con presentaciones audiovisuales e interactivas, documentos de lectura y actividades prácticas, que incluye completar un cuestionario al final de cada módulo, lo que le permitirá autoevaluar la comprensión de los temas.

Curso de acceso abierto y gratuito de la OPS y con certificación para quienes hayan aprobado la evaluación final y llenado la encuesta de calidad del CVSP.

Introducción

La geohelmintiasis es una enfermedad causada por diferentes especies de parásitos que se transmiten a través del suelo contaminado. Afecta a millones de personas en todo el mundo, especialmente a niños y niñas en regiones con condiciones de pobreza y sin acceso a servicios básicos esenciales. La Organización Panamericana de la Salud (OPS) y la Organización Mundial de la Salud (OMS) han identificado a la eliminación de la geohelmintiasis como una prioridad de salud pública, alineándose con los objetivos globales de salud establecidos en la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible.

La importancia de abordar las geohelmintiasis radica en sus consecuencias para la salud a largo plazo. Consecuencias que van desde el impacto en el crecimiento, malnutrición, desarrollo físico y retardo escolar de los niños y niñas, hasta la carga económica asociada a la enfermedad. La OPS/OMS ha propuesto estrategias integrales para la eliminación de la geohelmintiasis, haciendo hincapié en la necesidad de fortalecer la capacidad de los profesionales, técnicos de la salud y responsables de la toma de decisiones para implementar intervenciones efectivas y sostenibles.

En este contexto, el presente curso virtual, respaldado por la OPS/OMS, surge como una herramienta educativa fundamental para aquellos involucrados en la lucha contra la geohelmintiasis. Se diseñó con el objetivo de proporcionar conocimientos actualizados, estrategias innovadoras y enfoques basados en evidencia científica para contribuir a la eliminación de esta enfermedad.

Al participar en este curso, usted estará mejor preparado para implementar acciones concretas y sostenibles que impulsen la eliminación de la geohelmintiasis en sus respectivas comunidades.

Objetivos de aprendizaje del curso

Objetivos generales

1. Reconocer conceptos de la epidemiología, ciclo de vida y factores de transmisión de las geohelmintiasis.
2. Conocer estrategias de control y eliminación, incluyendo la distribución masiva de medicamentos antiparasitarios, mejoras en el saneamiento y educación comunitaria.
3. Familiarizarse con los documentos y directrices emitidos por la OPS/OMS relacionados con la eliminación de las geohelmintiasis para alinearse con los objetivos globales.
4. Identificar las herramientas y enfoques utilizados en algunas experiencias de control y eliminación de la geohelmintiasis implementadas en algunos lugares del mundo, con el fin de comprender su uso y posibilidades de adopción en contextos específicos, contribuyendo así a fortalecer las estrategias propuestas por la OPS/OMS.

Duración

El curso se encuentra abierto y disponible en el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP). Por tratarse de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden regular sus tiempos y momentos de dedicación. El tiempo estimado para la realización de todas las unidades y evaluaciones es de 3 horas.

Público objetivo

El curso está dirigido principalmente a:

• equipos de atención primaria,
• técnicos en salud,
• gestores, facilitadores, coordinadores de programas y actores territoriales que apoyan esta acción en salud pública y
• otras instituciones y personas interesadas en el tema.

Metodología

El curso virtual de autoaprendizaje "Hacia la eliminación de las geohelmintiasis en las Américas" está estructurado en 6 unidades que abordan las generalidades de las geohelmintiasis como un problema de salud pública.

Cada unidad se enfoca en aspectos clave, incluyendo la comprensión de la epidemiología y la prevalencia de esta enfermedad parasitaria, las poblaciones en riesgo, así como las estrategias de intervención y algunas herramientas de monitoreo para avanzar hacia la eliminación.

Este curso adopta una metodología que se basa en la presentación de diversos recursos didácticos. A lo largo de las unidades, los participantes conocerán algunos materiales de consulta, como videos informativos, presentaciones interactivas y otro tipo de recursos tendientes a cumplir con los objetivos de aprendizaje establecidos en cada módulo del curso.

La evaluación del conocimiento adquirido se llevará a cabo mediante cuestionarios, permitiendo a los participantes verificar lo aprendido de los temas abordados. En resumen, este curso proporcionará a quienes lo efectúen, una experiencia educativa completa, preparándolos para desempeñar un papel importante en los esfuerzos para la eliminación de la geohelmintiasis en la región.

Estructura del curso

• Unidad 1: Introducción: ¿Qué son las EID?
• Unidad 2: ¿Qué son las geohelmintiasis?
• Unidad 3: ¿Cómo identificar las poblaciones donde las geohelmintiasis son un problema de salud pública?
• Unidad 4: Intervenciones para eliminar las geohelmintiasis como problema de salud pública en las poblaciones afectadas
• Unidad 5: Monitoreo y evaluación de la eliminación de las geohelmintiasis como problema de salud pública
• Unidad 6: Experiencias en la eliminación de la geohelmintiasis

Introducción

En diciembre de 2023, la Organización Mundial de la Salud (OMS) clasificó el recrudecimiento mundial del dengue como emergencia de grado 3, el nivel más alto de emergencia para la OMS, para ayudar a los países a reforzar su capacidad de vigilancia y a realizar actividades de respuesta ante brotes y epidemias por dengue.   
Para la región de las Américas, el año 2024 se ha convertido en un año récord de casos de dengue. De acuerdo con la Organización Panamericana de la Salud (OPS), hasta la semana epidemiológica (SE) 44 de 2024, se habían reportado 12,479,437 casos sospechosos de dengue (para una incidencia acumulada de 1,307 casos por 100,000 habitantes). Esta cifra representa un incremento de 204% en comparación al mismo periodo del 2023, y un 381% con respecto al promedio de los últimos 5 años.  
Estos datos ponen de manifiesto que la incidencia del dengue ha venido aumentando dramáticamente en los últimos 30 años, donde cerca de 500 millones de personas en las Américas están en riesgo de contraer esta enfermedad, tomando en cuenta que los 4 serotipos de dengue (DENV-1, DENV-2, DENV-3 y DENV-4) circulan en esta región.
Dada esta situación epidemiológica en la región, la OPS ha redoblado sus esfuerzos para fortalecer la cooperación técnica dirigida a los Ministerios de Salud de la Región de Centroamérica, el Caribe y países de América del Sur.
La eliminación de los criaderos de mosquitos y la detección de signos de alarma del dengue son las estrategias más importantes para su prevención y control, por lo que la OPS, en colaboración con socios aliados, donantes y otros actores clave, ha desplegado medidas estratégicas para reducir el impacto del dengue, entre ellas la comunicación de riesgos y la participación comunitaria (CRPC).
Las comunidades informadas, comprometidas y empoderadas son la base del éxito para la preparación y la respuesta ante brotes y emergencias de salud por dengue; por lo tanto, los planes de preparación y respuesta deben incluir acciones intersectoriales de participación y movilización comunitaria, para modificar y sostener prácticas de control vectorial y otras medidas de autocuidado ante emergencias por dengue.
Por lo anterior, se propone el desarrollo de este curso que está basado en el documento “Conjunto de herramientas para la comunicación de riesgos y la participación de la comunidad en la disposición operativa y la respuesta frente al dengue”, desarrollado por la Organización Mundial de la Salud (OMS).

Propósito
Fortalecer la planificación estratégica y la respuesta de la Comunicación de Riesgos y la Participación Comunitaria (CRPC) en las emergencias de salud por brotes de dengue, entre equipos de comunicación, promoción de la salud, movilización social y/o comunitaria, y otras áreas técnicas de las autoridades de salud y entidades del sector involucradas en la respuesta al dengue.

Competencias
Los participantes del curso desarrollarán capacidades introductorias sobre cómo planificar, implementar y evaluar estrategias de Comunicación de Riesgos y Participación Comunitaria (CRPC) frente a emergencias por brotes de dengue, mediante un enfoque basado en la evidencia, la inclusión, la confianza y la movilización social, para fortalecer la preparación, respuesta y control comunitario de la enfermedad.

Objetivos de aprendizaje

• Comprender el rol estratégico de la comunicación de riesgo y la participación comunitaria, y su importancia para la respuesta a emergencias de salud por dengue.
• Identificar los aspectos clave de la comunicación de riesgos y participación comunitaria en emergencias por brotes de dengue para diseñar estrategias efectivas enfocadas a prevenir la transmisión y las muertes por esta enfermedad.
• Identificar los pasos a seguir con un enfoque inclusivo, basados en la confianza, la evidencia, y la colaboración, para abordar la incertidumbre de la población frente a emergencias por brotes de dengue.
• Analizar las herramientas para apoyar la recopilación de información y datos relacionados al comportamiento social y a los conocimientos de la comunidad, y fundamentar la elaboración de estrategias y planes de CRPC.
• Analizar las herramientas dirigidas a la formulación de planes y estrategias para mejorar la toma de decisiones de los equipos de las autoridades de salud y otras instituciones que responden a las emergencias, para la preparación y respuesta de la CRPC frente al dengue.

Destinatarios del curso
El curso está dirigido a trabajadores de las autoridades de salud nacionales y locales; instancias decisorias y normativas; profesionales de la comunicación de riesgos, promoción de la salud y participación comunitaria; autoridades de gestión de emergencias; organizaciones internacionales, organismos no gubernamentales y de la sociedad civil; autoridades municipales; líderes comunitarios; colaboradores voluntarios; y a otras partes interesadas.

Número de horas que certifica el curso
Se requiere un estimado de 3 horas para completar el curso.

Modalidad del curso
El curso está abierto y disponible en el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) de la OPS/OMS. Al tratarse de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden regular sus tiempos y momentos de dedicación. Por lo tanto, al incluir el tiempo estimado para completar el Cuestionario Inicial, las lecciones del curso, las auto-evaluaciones y el Cuestionario Final, al curso se le asigna un total de 3 horas.

Estructura del curso
El curso se desarrolla mediante el abordaje de cinco lecciones (identificadas en el curso como “Paradas”):

• Ruta académica
• Introducción
• Antecedentes y aspectos relacionados al virus del dengue
• Caja de herramientas frente a los brotes de dengue
• Recursos adicionales de la Comunicación de Riesgos y la Participación Comunitaria (CRPC) frente a brotes de dengue

Ruta académica
A lo largo del curso encontrará las siguientes actividades, las cuales deberá realizar en el siguiente orden:

• Cuestionario Inicial: no cuenta para la calificación final del curso, su objetivo es medir el conocimiento inicial con el que cuenta sobre el tema. Está diseñado para ofrecerle una oportunidad para responder. Una vez que lo conteste podrá iniciar con la lección de Introducción.
• Revisar el contenido de cada “Parada” (lección) y realizar los cuestionarios de autoevaluación de las Paradas 2, 3 y 4. Luego de concluir la Parada 2, se le dará acceso a la 3, y así consecutivamente hasta completar la ruta. Estas auto-evaluaciones están diseñadas para ofrecerle múltiples oportunidades para responder correctamente hasta que obtenga al menos 70% (calificación mínima aprobatoria).
• Cuestionario final: al completar las 5 paradas tendrá que contestar un “Cuestionario final”. Este cuestionario está diseñado para ofrecerle una oportunidad para responder, y tampoco cuenta para la calificación final del curso.

Evaluación y certificación
Para obtener el certificado de aprobación del curso, los participantes deberán reunir los siguientes requisitos:

• Completar la ruta académica, revisando cada una de las lecciones.
• Completar el Cuestionario Inicial y el Cuestionario Final.
• Obtener una calificación de al menos 70% en cada una de las auto-evaluaciones de las lecciones.
• Completar la Encuesta de Calidad del Campus Virtual de Salud Pública (CVSP).

Los participantes que cumplan con estos requisitos podrán descargar su certificado de aprobación del curso, emitido por la Organización Panamericana de la Salud.

Introducción al curso

Los accidentes causados por animales ponzoñosos/venenosos constituyen un grave problema de salud pública a nivel global, siendo el accidente ofídico el de mayor impacto, tanto por su frecuencia como por la gravedad de sus manifestaciones clínicas. En 2017, la Organización Mundial de la Salud (OMS) incorporó este evento de salud a su lista oficial de Enfermedades Tropicales Desatendidas y desarrolló una estrategia global que tiene como meta para 2030 la reducción en un 50% de la mortalidad y las secuelas causadas por envenenamientos. Además, en la región son importantes también los envenenamientos por picaduras de escorpiones y mordeduras de arañas, así como los envenenamientos por contacto con orugas de Lonomia. 

La Organización Panamericana de la Salud (OPS), a través del Centro Panamericano de Fiebre Aftosa y Salud Pública Veterinaria (PANAFTOSA/SPV), y con la colaboración de expertos regionales, diseñó este curso con el propósito de contribuir a la disminución de la morbimortalidad de personas que sufren accidentes con animales ponzoñosos/venenosos en América Latina y el Caribe (ALC), mediante el fortalecimiento y mejora de las capacidades del profesional sanitario sobre la prevención, el abordaje clínico y las estrategias posibles para el tratamiento y la recuperación de los pacientes, haciendo un uso racional y adecuado de los antivenenos disponibles en la región, entre otras. 

El curso cubrirá temáticas relacionadas con las especies ponzoñosas/venenosas de mayor importancia médica en la región, aspectos ecoepidemiológicos y clínicos de forma integral, definiendo acciones terapéuticas y de prevención que permitan disminuir la morbimortalidad de los envenenamientos, incluyendo también la vigilancia sanitaria como un pilar clave en esta tarea y para conocer la real dimensión de esta problemática de salud que aún permanece subnotificada. 

Finalidad

Proporcionar un marco de conocimiento de base científica para que las personas trabajadoras de salud puedan fortalecer y mejorar sus capacidades para la atención médica, la vigilancia, prevención y control de los accidentes con animales ponzoñosos/venenosos, con un especial énfasis en el ofidismo. 

Competencias

A lo largo del curso, se espera contribuir para que los participantes logren: 

• Conocer los principales tipos de animales ponzoñosos/venenosos en ALC y los determinantes de accidentes.
• Identificar el perfil ecoepidemiológico relacionado con el accidente ofídico.
• Mejorar el conocimiento sobre la fisiopatología del envenenamiento por serpientes.
• Establecer los principales criterios clínicos y de laboratorio útiles para el diagnóstico diferencial de los envenenamientos por serpientes.
• Identificar el abordaje terapéutico adecuado para el envenenamiento causado por las diversas especies de serpientes con importancia médica.
• Conocer aspectos epidemiológicos, clínicos y terapéuticos básicos de los accidentes causados por otros animales ponzoñosos/venenosos con importancia médica.
• Reconocer la importancia de una vigilancia sanitaria oportuna y eficaz para el control de los envenenamientos.
• Explorar el rol de la educación en salud y ambiental como herramienta básica y prioritaria para la prevención de accidentes con animales ponzoñosos/venenosos y la conservación de nuestros ecosistemas.
• Conocer el papel de los sectores comunitarios y de base social en el mejoramiento de la prevención y manejo de los envenenamientos por animales ponzoñosos/venenosos.
• Reconocer el rol clave del establecimiento y funcionamiento de la RELAPA para impulsar cooperaciones técnicas-sanitarias.
• Conocer los aspectos básicos de la producción de antivenenos como medida para promover su uso racional. 

Destinatarios

El Curso está dirigido a Trabajadores de Atención en Salud: 

• Profesionales, técnicos y auxiliares del área de salud (Medicina, Enfermería, Biología, Biomedicina, Bioquímica, Farmacia, Microbiología y otras afines). 

Modalidad del curso

Curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y sin plazos para completarlo. Al tratarse de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden decidir los tiempos y momentos que dedican a realizarlo. 

Horas que certifica el curso

Veinte (20) horas. 

Estructura del curso

El curso se estructura en 10 módulos, en los que encontrarás contenido específico a los temas, material de interés y ejercicios de autoevaluación. Los módulos son secuenciales, lo que significa que para avanzar al siguiente módulo deberás realizar la revisión completa y completar los ejercicios. 

A continuación, se enlistan los módulos del Curso: 

• Bienvenida al Curso
• Módulo 1: Introducción y generalidades sobre animales ponzoñosos/venenosos en América Latina y el Caribe
• Módulo 2: Perfil herpetológico y ecológico del accidente ofídico.
• Módulo 3: Epidemiología, toxicidad de venenos y fisiopatología del envenenamiento ofídico
• Módulo 4: Aspectos clínicos del accidente ofídico
• Módulo 5: Tratamiento del accidente ofídico
• Módulo 6: Accidentes por otros animales ponzoñosos/venenosos con importancia médica
• Módulo 7: Notificación y vigilancia epidemiológica
• Módulo 8: Participación comunitaria en la prevención y manejo de los accidentes
• Módulo 9: Red de Laboratorios Productores de Antivenenos (RELAPA)
• Módulo 10: Producción de antivenenos 

Evaluación y certificación

Al concluir cada módulo, se habilitará una evaluación de 5 preguntas, que representará el 8% de la calificación final. 

Al finalizar el curso, deberá presentar un examen final de 10 preguntas, con un valor del 20% de la calificación total. 

Dispone de intentos ilimitados para la evaluación de cada módulo y el examen final. 

Se espera que apruebe el curso con una calificación mínima del 70%. 

Los participantes que cumplan con estos requisitos y completen la Encuesta de Calidad del Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) podrán descargar su certificado de aprobación del curso emitido por la Organización Panamericana de la Salud.

Introducción al curso

El presente curso tiene como propósito mejorar la calidad de vida de niños, niñas y adolescentes con cáncer mediante el fortalecimiento de capacidades del profesional sanitario sobre los cuidados paliativos de niños, niñas y adolescentes con cáncer, teniendo al alcance conceptos e instrumentos de aprendizaje.

El curso cubrirá los aspectos generales de los cuidados paliativos en cáncer pediátrico, diagnóstico y manejo de síntomas en el niño, niña y adolescente con cáncer, comunicación y aspectos psicológicos, sociales y de organización. También se proporcionará alcances sobre el cuidado al final de la vida y acompañamiento en duelo.

Finalidad

Proporcionar un marco teórico básico para que los trabajadores de salud puedan fortalecer sus capacidades sobre los cuidados paliativos de los niños, niñas y adolescentes con cáncer.

Objetivos

Al finalizar el curso, los participantes estarán capacitados para:

• definir los aspectos generales de los cuidados paliativos oncológicos pediátricos;
• describir los modelos de organización de cuidados paliativos;
• examinar el proceso del diagnóstico y control de los diversos síntomas del niño, niña y adolescente con cáncer, en el contexto de los cuidados paliativos;
• conocer los alcances en comunicación y aspectos psicológicos y sociales de los cuidados paliativos; y
• tener conocimientos específicos sobre el acompañamiento en  duelo y espiritualidad.

Destinatarios

El curso está dirigido a trabajadores de atención de salud:

• médicos
• trabajadores de la salud no médicos (enfermeras, parteras, personal auxiliar, entre otros)

Duración del curso

Veinte tres horas.

Modalidad del curso

Curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y sin plazos para completarlo.

Estructura del curso

El “Curso virtual en cuidados paliativos en cáncer pediátrico”, se ha diseñado para capacitar al trabajador de salud sobre los elementos básicos en el conocimiento de los cuidados paliativos de los niños, niñas y adolescentes con cáncer. El curso se compone de 7 módulos.

A continuación, se enlistan los módulos del curso:

• Introducción
• Módulo 1. Generalidades sobre cuidados paliativos en cáncer pediátrico
• Módulo 2. Diagnóstico y control de síntomas en niños, niñas y adolescentes con cáncer
• Módulo 3. Dolor en niños, niñas y adolescentes con cáncer: definición, tipos y control multimodal
• Módulo 4. Comunicación y apoyo psicológico a la familia
• Módulo 5. Acompañamiento en duelo y espiritualidad
• Módulo 6. Cuidados del final de la vida del niño, niña o adolescente
• Módulo 7. Terapias integrativas      

Evaluación y certificación

Al término del curso virtual (siete módulos), los participantes tendrán que aprobar un “Examen Final” consistente en veinte preguntas de opción múltiple.

El Examen Final está diseñado para ofrecer a los participantes múltiples oportunidades de responder correctamente hasta que obtengan la puntuación necesaria de al menos un 70%.

Los participantes que satisfagan estos requisitos y completen la encuesta de calidad del Campus Virtual de Salud Pública podrán descargar su certificado de aprobación del curso expedido por la Organización Panamericana de la Salud.

Introducción al curso

Este curso está diseñado para proporcionar a los profesionales de la salud de la Región Latinoamericana los conocimientos y herramientas necesarias para fortalecer las competencias de los equipos multidisciplinarios en trasplante de progenitores hematopoyéticos (TPH) en niños, niñas y adolescentes. A través de una combinación de enfoques teóricos y prácticos, los participantes desarrollarán habilidades clave para mejorar la atención y los resultados clínicos de los pacientes oncológicos pediátricos que requieren TPH, contribuyendo así al avance de la atención oncológica infantil en la región.

Finalidad

Proporcionar a los participantes conocimientos y herramientas para fortalecer sus competencias y capacidades en el desarrollo de trasplante de progenitores hematopoyéticos en pacientes oncológicos pediátricos.

Destinatarios

El curso está dirigido a profesionales médicos y no médicos de equipos de salud que se desempeñen en áreas de trasplante de progenitores hematopoyéticos (especialmente de la Región Latinoamericana).

Estructura del curso

El curso virtual regional sobre trasplante de progenitores hematopoyéticos en pacientes oncológicos pediátricos ha sido diseñado para capacitar a los profesionales de la salud en los aspectos más importantes del proceso de trasplante en esta población. El curso está estructurado en siete módulos, proporcionando una formación integral que abarca desde los fundamentos del trasplante hasta el enfoque integral en la atención del paciente y su familia.

A continuación se listan los módulos del curso:

• Introducción
• Módulo 1. Generalidades de trasplante de progenitores hematopoyéticos
• Módulo 2. Fase Pre - Trasplante de progenitores hematopoyéticos
• Módulo 3. Fase de trasplante de progenitores hematopoyéticos.
• Módulo 4. Fase post temprano de trasplante de progenitores hematopoyéticos
• Módulo 5. Fase Post intermedio de trasplante de progenitores hematopoyéticos
• Módulo 6. Fase Post tardío de trasplante de progenitores hematopoyéticos
• Módulo 7.  Calidad y acreditación en TPH en NNA

Curso de acceso abierto y gratuito de la OPS y con certificación para quienes hayan aprobado la evaluación final y llenado la encuesta de calidad del CVSP.

Objetivo general del curso

Promover la formación y capacitación de los proveedores de salud en todos los aspectos relacionados con la prevención y el control del cáncer cervicouterino, incluyendo su historia natural, la prevención primaria a través de la vacunación contra el VPH, la detección y tratamiento de las lesiones cervicouterinas precancerosas, el diagnóstico y tratamiento del cáncer cervicouterino invasor y la provisión de cuidados paliativos. El curso cubrirá también los aspectos de movilización comunitaria para la utilización de los servicios preventivos de cáncer. También se proporcionará información sobre la adecuada organización de los servicios de vacunación y tamizaje. Se ofrece también la posibilidad de completar un módulo que informa sobre la organización de programas de control de cáncer cervicouterino.

Destinatarios y perfil del participante

El curso está dirigido a trabajadores de atención de salud (especialmente a aquellos en el primer nivel de atención):

• médicos;
• trabajadores no médicos (enfermeras, parteras, personal auxiliar, entre otros);
• gerentes de programas.

Módulos

El Curso virtual en control integral del cáncer cervicouterino, se ha diseñado para capacitar al trabajador de salud sobre los elementos más relevantes en el conocimiento, prevención y control del cáncer cervicouterino. El curso se compone de diez módulos, incluyendo un módulo optativo sobre la organización de programas de prevención y control del cáncer cervicouterino.

A continuación se enlistan los módulos del curso:

Introducción

Módulo 1. Conceptos clave del cáncer cervicouterino

Módulo 2.  Vacunación contra VPH para la prevención del cáncer cervicouterino

Módulo 3. Aspectos programáticos de la vacunación contra el VPH

Módulo 4. Tamizaje del cáncer cervicouterino

Módulo 5. Diagnóstico y tratamiento de lesiones cervicouterinas precancerosas

Módulo 6. Aspectos programáticos del tamizaje de cáncer cervicouterino y el tratamiento de lesiones precancerosas

Módulo 7. Diagnóstico y tratamiento del cáncer cervicouterino invasor

Módulo 8. Cuidados paliativos

Módulo 9. Movilización comunitaria, educación y orientación

Módulo 10. Establecimiento de un programa de intervención y control de cáncer cervicouterino. (Este módulo se ofrece como material optativo)

Introducción al curso

El presente curso tiene como propósito contribuir a la disminución de la morbimortalidad de niños y adolescentes con cáncer mediante el fortalecimiento de capacidades del profesional sanitario sobre el diagnóstico precoz del cáncer en la niñez y adolescencia, por medio de la prevención secundaria, teniendo al alcance conceptos e instrumentos de aprendizaje que les permitan reconocer en forma oportuna y precoz los signos y síntomas del cáncer.

El curso cubrirá también los aspectos epidemiológicos, genéticos, clínicos y de manejo inicial de niño con sospecha de cáncer. También se proporcionará información sobre la interpretación de exámenes complementarios para el diagnóstico oportuno del cáncer en la niñez y adolescencia.

Finalidad

Proporcionar un marco para que los trabajadores de salud puedan fortalecer sus capacidades sobre el diagnóstico precoz del cáncer en la niñez y adolescencia.

Objetivos

Al finalizar el curso, los participantes estarán capacitados para:

• definir los conceptos claves del cáncer en la niñez y adolescencia;
• describir los factores de riesgo y síndromes genéticos asociados a cáncer en la niñez y adolescencia;
• examinar el proceso del diagnóstico y manejo inicial de los diversos tipos de cáncer en la niñez y adolescencia;
• conocer la interpretación de exámenes complementarios usados en el diagnóstico inicial de cáncer en la niñez y adolescencia; y
• aplicar los conocimientos en la práctica clínica (con un énfasis especial en la atención primaria).

Destinatarios

El curso está dirigido a trabajadores de atención de salud (especialmente a aquellos en el primer nivel de atención):

• médicos.
• trabajadores no médicos (enfermeras, parteras, personal auxiliar, entre otros).

Duración del curso

Diez horas

Modalidad del curso

Curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y sin plazos para completarlo.

Estructura del curso

• El Curso virtual de diagnóstico precoz del cáncer en niños y adolescentes, se ha diseñado para capacitar al trabajador de salud sobre los elementos más relevantes en el conocimiento del diagnóstico oportuno del cáncer en la población pediátrica. El curso se compone de  diez (10)  módulos.

A continuación, se enlistan los módulos del curso:

• Introducción
• Módulo 1. Conceptos claves del cáncer en la niñez y adolescencia
• Módulo 2. Factores de riesgo y síndromes genéticos asociados a cáncer en la niñez y adolescencia
• Módulo 3. Importancia de la detección temprana de cáncer en niños y adolescentes
• Módulo 4. Neoplasias hematológicas
• Módulo 5. Neoplasias sólidas abdominales
• Módulo 6. Neoplasias de origen óseo y de partes blandas
• Módulo 7. Tumores del sistema nervioso central, retinoblastoma
• Módulo 8. Neoplasias de origen germinal
• Módulo 9. Interpretación de exámenes complementarios
• Módulo 10. Manejo inicial del niño con sospecha de cáncer

Introducción

Bienvenidos al curso virtual sobre fundamentos del cuidado paliativo. Gracias al apoyo de varios líderes de cuidados paliativos de la región, este curso se desarrolló para apoyar la expansión de los cuidados paliativos al proporcionar una introducción formal a la práctica moderna de cuidados paliativos. El contenido de este curso fue cuidadosamente seleccionado para representar los componentes de un curso típico de introducción a los cuidados paliativos y está estrechamente relacionado con las recomendaciones de la OPS y la OMS.

Los cuidados paliativos son un componente esencial y éticamente obligatorio de los sistemas de atención médica en todo el mundo, ya que ahora sabemos que los cuidados paliativos mejoren los resultados generales de la atención médica. Por lo tanto, ahora es el momento de seguir impulsando la expansión continua de los cuidados paliativos para que no más pacientes tengan que sufrir innecesariamente. Un componente esencial de cualquier estrategia para expandir el acceso a los servicios de cuidados paliativos es integrar la capacitación en cuidados paliativos en todo el sistema de salud, desde los trabajadores de salud comunitarios y los cuidadores familiares hasta la capacitación especializada para médicos. Este curso busca proporcionar una base básica para que el personal clínico y de salud pública mejore la capacidad de los sistemas de salud para ofrecer cuidados paliativos a todos los que los necesiten.

En este curso de aprendizaje virtual, los alumnos conocerán la historia y el estado actual de los cuidados paliativos, cómo evaluar y manejar los síntomas físicos comunes, cómo responder a las formas psicosociales y espirituales de sufrimiento, el marco ético de la práctica de los cuidados paliativos, y habilidades de comunicación. Estas habilidades interconectadas luego se aplicarán al contexto específico de manejo del sufrimiento multidimensional de los pacientes cerca del final de la vida, así como la importancia de la resiliencia y el autocuidado para los propios proveedores de cuidados paliativos.

Abordaje educacional

El curso está organizado en diez módulos, cada uno de los cuales incluye contenido básico entregado a través de diapositivas informativas y una lista de referencias para apoyar el aprendizaje adicional. Cada sección terminará con una evaluación para ayudar a resaltar los puntos clave del módulo.

Propósito del curso

El propósito del curso es proporcionar una introducción básica a los fundamentos de la práctica de los cuidados paliativos para los líderes y el personal de atención médica clínica y no clínica. Al completar este curso virtual, los participantes habrán adquirido conocimientos sobre la definición moderna de cuidados paliativos y los principios básicos que guían la evaluación y el manejo del sufrimiento multidimensional en pacientes con enfermedades graves.

Objetivos de aprendizaje

Objetivo general

Mejorar el acceso a los servicios de cuidados paliativos básicos en la región mediante la difusión de los fundamentos de la práctica de cuidados paliativos actualizada y basada en la evidencia al personal de salud clínico y no clínico.

Objetivos específicos

• Comprender la historia y el estado actual de los cuidados paliativos;
• articular una definición moderna del alcance y la misión de la práctica de cuidados paliativos;
• comprender los principios básicos de evaluación y manejo del dolor;
• Comprender los principios básicos de evaluación y manejo de otros síntomas físicos comunes (disnea, náuseas, falta de apetito y trastornos del estado de ánimo);
• reconocer el papel del apoyo psicosocial y espiritual dentro de la práctica de cuidados paliativos;
• comprender los principios éticos que guían la práctica de los cuidados paliativos;
• reconocer los principios básicos de la comunicación eficaz entre el paciente y el proveedor en el contexto de los cuidados paliativos;
• Aplicar las habilidades multidimensionales de la práctica de cuidados paliativos de alta calidad al escenario específico del cuidado del paciente moribundo y su familia; y
• reconocer el riesgo único de agotamiento dentro de los proveedores de cuidados paliativos y destacar las mejores prácticas para maximizar la resiliencia.

Audiencia

• Médicos de atención primaria y otros médicos generales;
• enfermeras;
• especialistas en cuidados no paliativos (oncólogo, cardiólogo, intensivista, etc.);
• funcionarios de salud pública y líderes del ministerio de salud; y
• otros profesionales aliados que atienden regularmente a pacientes con pacientes con enfermedades graves.

Duración

El curso está abierto y disponible en el Campus Virtual de Salud Pública. Al tratarse de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden regular sus tiempos y momentos de dedicación. Al incluir el tiempo estimado para completar los módulos y la evaluación final, al curso se le asigna un máximo de 20 horas.

Estructura del curso

Acerca del curso
El curso sobre medición correcta de la presión arterial es una iniciativa de la Organización Panamericana de la Salud en conjunto con la Liga Mundial de Hipertensión, la Comisión de Lancet para el Grupo de Hipertensión e Hipertensión Canadá, académicamente desarrollado por un grupo de expertos calificados a nivel mundial.

Está estructurado de manera interactiva con un video narrado que ilustra los pasos necesarios para la toma correcta de la presión arterial, así como los factores que pueden alterar la medición y dar registros engañosos.

Consta de un módulo interactivo con un video ilustrado, un componente teórico y una evaluación narrativa. Al finalizar el módulo, el/la estudiante podrá descargar el certificado otorgado por el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) de la OPS/OMS y validado por la Iniciativa Resolve to Save Lives y The Lancet Commission on Hypertension y Hypertension Canada.

Propósito del curso
Capacitar a los miembros del equipo de atención primaria de salud que se encargan de la medición de la presión arterial para que realicen una toma correcta, paso a paso, que permita hacer un diagnóstico adecuado e iniciar el tratamiento indicado de acuerdo con el registro de presión arterial.

Objetivos
Crear un mecanismo eficiente para que los profesionales de la salud puedan actualizar sus conocimientos sobre la evaluación correcta de la presión arterial, pasar una prueba de conocimientos y obtener un certificado de reconocimiento.

Competencias
Al finalizar el curso, la persona será capaz de poner en práctica los componentes teóricos necesarios para ejecutar una medición de la presión arterial utilizando la técnica correcta, lo que comprende la preparación del paciente y del ambiente de manera apropiada, así como la selección de un dispositivo validado para la medición de la presión arterial.

Audiencia
Equipos de atención primaria de salud incluyendo personal médico y de enfermería, asistentes médicos y auxiliares de enfermería, personal técnico, farmacéutico, médicos especialistas de medicina interna, medicina de familia, cardiología, nefrología u otras especialidades a cargo de la medición de la presión arterial. Es recomendado para los trabajadores comunitarios y profesionales no sanitarios que tengan conocimientos sobre la hipertensión y desempeñen la tarea de medir la presión arterial. Es recomendado para los estudiantes del área de la salud que se encuentren en pasantías.

Duración / Carga
El curso está abierto y disponible en el CVSP. Al tratarse de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden regular el tiempo y horario de dedicación. De acuerdo con el tiempo estimado para revisar los contenidos del curso y tomar la evaluación final, el curso asignará un total de 1 hora académica/pedagógica.

Este curso proporciona un certificado válido por 6 meses a partir del día en que se emite. Posteriormente, los participantes pueden retomar el curso.

Antecedentes

Las enfermedades cardiovasculares siguen siendo la principal causa de morbilidad y mortalidad prematuras en todo el mundo. Según las Estadísticas Sanitarias Mundiales 2019 de la Organización Mundial de la Salud (OMS), la presión arterial sistólica representó 10,8 millones de muertes en 2019 o el 19,2% del total de muertes. La presión arterial sistólica alta fue el principal factor de riesgo atribuible para los años de vida ajustados por discapacidad para las personas mayores de 50 años. Las enfermedades cardiovasculares también son la principal causa de morbilidad y mortalidad prematuras en las Américas. En 2016, hubo 1,9 millones de muertes atribuibles a ECV.

Se ha producido una mejora en el control de la presión arterial. No obstante, parte de la mejora observada en las últimas dos décadas se ha desacelerado significativamente y, en algunos casos, incluso se ha revertido (JAMA. 2020;324(12):1190-1200).

Sin embargo, también se ha observado una mejora significativa en el control de la hipertensión en múltiples entornos.

RESPUESTA DE LA OMS/OPS - HEARTS EN LAS AMÉRICAS

HEARTS es una iniciativa encabezada por la OMS que involucra a varios actores globales, incluidos los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades de los Estados Unidos (CDC) y la Iniciativa Resolve to Save Lives, entre otros actores globales. El Departamento de Enfermedades No Transmisibles y Salud Mental de la Organización Panamericana de la Salud (OPS) lidera la implementación de HEARTS en la Región de las Américas, asegurando que las acciones de implementación estén alineadas con las prioridades estratégicas de la región.

HEARTS en las Américas es una iniciativa de los países, liderado por los ministerios de salud con participación de los actores locales y acompañado técnicamente por la OPS. La Iniciativa busca integrarse de manera transparente y progresivamente a los servicios de salud ya existentes para promover la adopción de las mejores prácticas mundiales en la prevención y el control de las enfermedades cardiovasculares (ECV) y mejorar el desempeño de los servicios a través del mejor control de la hipertensión y la promoción de la prevención secundaria con énfasis en la atención primaria de salud.

El enfoque de atención basada en equipos no es ampliamente aplicado y en muchos países se implementa de manera deficiente, siendo esto una brecha substancial en el sistema de salud. Los impulsores del control de la hipertensión están sólidamente integrados en un enfoque basado en el equipo y consideran el progreso de esta Región en la implementación del Modelo de Atención Crónica. HEARTS en las Américas está enfocado en mejorar sustancialmente el componente de atención en equipo, incluyendo el diseño de vías de flujo de trabajo innovadoras, simples y funcionales, dirigidas por médicos, enfermeras o trabajadores de la salud no médicos, para aumentar el control de la hipertensión en los centros de atención primaria de la salud.

Audiencia

Este curso está dirigido a los equipos de atención primaria, médicos, equipos de enfermería, farmacéuticos, administradores y gestores de centros de atención primaria de la salud. Es recomendado para los estudiantes de medicina, enfermería y ciencias de la salud. El curso puede ser incorporado en los programas académicos del área de salud y ponerlo a disposición de sus alumnos como parte de su plan de estudios.

Formato del curso

El curso está disponible en la plataforma del Campus Virtual de Salud Pública de la Organización Panamericana de la Salud, las 24 horas del día, los 7 días de la semana, en una modalidad autoadministrada.  Es un curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y sin plazos para completarlo.

Evaluación y certificación

El curso otorga un certificado con 16 horas académicas.

Objetivo general del curso

Capacitar a los equipos de atención primaria, incluyendo personal médico y trabajadores de salud no médico, con las bases teóricas que faciliten el entendimiento de los ocho impulsores necesarios para lograr el control de la presión arterial en la atención primaria de salud por medio de un programa de capacitación en línea gratuito, corto y autoadministrado.

Competencia general 

Los participantes que aprueben el curso podrán identificar los ocho impulsores claves para mejorar el control de la hipertensión en la atención primaria de la salud, integrando así las bases teóricas para la toma correcta de la presión arterial usando dispositivos automáticos o semiautomáticos clínicamente validados, iniciar y dar seguimiento a los pacientes según su riesgo cardiovascular y usar un sistema de monitoreo para cuantificar el desempeño.

Estructura del curso

•  Introducción: Descripción general de los impulsores clave del control de la hipertensión
• Módulo 1: Conceptos de la mejora de la calidad
• Módulo 2: Medición precisa de la presión arterial
• Módulo 3: Titulación de la medicación
• Módulo 4: Control y seguimiento de la presión arterial
• Módulo 5: Utilización de las tablas de puntuación para mejoría de la calidad
• Módulo 6: Alcance comunitario
• Módulo 7: Monitoreo domiciliario de la presión arterial

PROPÓSITO GENERAL

Mejorar las medidas de prevención primaria en la enfermedad renal crónica, optimizar el diagnóstico oportuno y la calidad de tratamiento de los pacientes con enfermedad renal crónica para prevenir que evolucione a estadios mas avanzados.

OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO

1) Conocer la distribución de la enfermedad renal crónica en América Latina y sus principales causas.

2) Reconocer las poblaciones en riesgo de desarrollar enfermedad renal crónica y establecer medidas preventivas eficaces .

3) Reconocer oportunamente y tratar apropiadamente a los pacientes diagnosticados con esta enfermedad.

4) Establecer estrategias eficaces para prevenir la progresión a complicaciones.

5) Reconocer el momento oportuno para referir a un paciente con enfermedad renal crónica a un centro especializado y establecer estrategias de seguimiento.

6) Prevenir, diagnosticar y tratar poblaciones agrícolas con enfermedad renal crónica.

Acerca del curso

El monitoreo de la presión arterial en el domicilio es una intervención comprobada para mejorar la precisión y reproducibilidad de la medición de la presión arterial. El desarrollo e implementación de un curso de capacitación sobre medición de la presión arterial (PA) en casa, puede capacitar a los pacientes para que autocontrolen su PA y, en última instancia, reducir la inercia clínica relacionada con el paciente y mejorar el control de la PA.

El curso sobre Monitoreo domiciliario de la presión arterial - Promoviendo la automedición, destaca 1) la importancia del aumento de la presión arterial, 2) la importancia de usar una técnica adecuada de medición de la presión arterial, 3) el proceso para medir correctamente la presión arterial en casa paso a paso, 4) los factores que pueden provocar errores de medición, 5) la importancia de medir la presión arterial en el domicilio y 6) cómo interpretar las cifras de presión arterial obtenidas en el domicilio, cuándo realizar un seguimiento y cuándo buscar atención médica inmediata.

El curso consta de un módulo interactivo con un vídeo ilustrado, una guía ilustrada, una hoja imprimible para el registro de medición de la PA en el domicilio, y una prueba final de conocimientos. Al finalizar el módulo, el/la estudiante podrá descargar el certificado otorgado por el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) de la OPS/OMS y validado por la Liga Mundial de la Hipertensión, la Sociedad Internacional de Hipertensión, la Iniciativa Resolve to Save Lives, Hypertension Canada, y la Sociedad de Ciencias Vasculares de Quebec.

Objetivo general

Educar a las personas sobre la medición de la presión arterial en el domicilio utilizando un enfoque paso a paso, destacando la técnica adecuada, la preparación de la persona y el entorno y el uso de dispositivos de medición de la presión arterial clínicamente validados.

Audiencia

Este curso está dirigido a pacientes y la población general con el posible diagnóstico o diagnóstico confirmado de hipertensión. Se alienta a los proveedores de atención primaria de salud, con énfasis en los equipos de enfermería, asistentes médicos y de enfermería, farmacéuticos y nutricionistas, a realizar el curso y educar a sus pacientes sobre el Monitoreo Domiciliario de la Presión Arterial (MDPA). Además, se recomienda que los trabajadores sanitarios comunitarios y a los trabajadores sociales integren el curso y lo pongan a disposición de los pacientes en las comunidades de su alcance.

Estructura del curso

En general, el curso consta de un módulo interactivo con: 

1. un vídeo ilustrado,
2. un enlace a listados en línea de dispositivos automatizados de medición de la presión arterial debidamente validados,
3. una guía ilustrada sobre cómo realizar la medición de la presión arterial en casa,
4. una hoja imprimible para el registro de medición de la PA en el domicilio y
5. una prueba final de conocimientos

Formato del curso

El curso está disponible en la plataforma del Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) de la OPS/OMS, las 24 horas del día, los siete días de la semana, en la modalidad autoadministrado según el ritmo del participante; puede ser tomado de forma individual o como parte de un programa de educación profesional, así como en programas y reuniones educativas en el lugar de trabajo y para los pacientes en sala de espera. El curso emite un certificado con una (1) hora académica que se puede descargar automáticamente luego de aprobar el examen y llenar la encuesta de calidad del CVSP de la OPS.

Agradecimientos

Este curso ha sido financiado parcialmente por Resolve to Save Lives, una iniciativa de Vital Strategies, y por los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC) de Estados Unidos.

Curso de acceso abierto y gratuito de la OPS y con certificación para quienes hayan aprobado la evaluación final y llenado la encuesta de calidad del CVSP.

Introducción al curso

El cáncer es una de las principales causas de enfermedad y muerte en América Latina y el Caribe. En 2020, se registraron 1,5 millones de casos nuevos de cáncer y 700.000 muertes en la región. Al menos 40% de los cánceres son atribuibles a factores de riesgo modificables y podrían prevenirse evitando o reduciendo la exposición a ciertos factores de riesgos (prevención primaria). Asimismo, los métodos de tamizaje de ciertos tipos de cáncer y su detección temprana, seguidas de un tratamiento eficaz, son las principales herramientas para evitar las muertes por cáncer (prevención secundaria). De esta manera, el enfoque de prevención reduciría sustancialmente el número de pacientes con cáncer en las próximas generaciones, que requerirán un diagnóstico, tratamiento y seguimiento, con el consecuente costo que esto conlleva. Así pues, la prevención ofrece la estrategia de control del cáncer más rentable a largo plazo y por tanto un gran potencial para la salud pública.

El Código Latinoamericano y Caribeño Contra el Cáncer (1ª edición) es una herramienta de educación para la prevención de cáncer y la salud en general. Consiste en 17 recomendaciones basadas en la evidencia científica, dirigidas a la población general, y con indicaciones sencillas para que todas las personas sepan cómo podrían disminuir su riesgo de cáncer y el de sus familiares.

Los profesionales de atención primaria de salud tienen un papel clave en la promoción de la salud y la prevención de cáncer, pues son el primer punto de contacto de la población con el sistema de salud. Por esto, en el desempeño de su práctica clínica, deberían ofrecer consejo a sus pacientes y familiares, saber responder posibles dudas y proporcionarles mensajes personalizados de prevención del cáncer. Además, estos profesionales, en ocasiones, ya realizan intervenciones basadas en la evidencia dirigidas a la prevención primaria del cáncer (p. ej. vacuna contra el virus del papiloma humano o VPH, intervenciones para dejar de fumar) e incluso secundaria (p.ej. citología de cuello uterino).

La capacitación en promoción de la salud y prevención del cáncer es necesaria para asegurar que los profesionales de atención primaria de la salud puedan asesorar a sus pacientes y sus familiares sobre las acciones que pueden llevar a cabo para poder reducir su riesgo de padecer cáncer o detectarlo a tiempo. Así, educar a la población es clave para conseguir reducir la carga de cáncer en la región.

Destinatarios

Este programa de aprendizaje está dirigido a los profesionales de atención primaria de la salud, incluyendo médicos, de enfermería, psicólogos, trabajadores sociales y comunitarios. También se podrán beneficiar de este programa cualquier profesional de la salud que esté en contacto directo con pacientes y sus familiares como, por ejemplo, nutricionistas, farmacéuticos, fisioterapeutas, etc.

Perfil de competencia

Al término del curso, el estudiante será capaz de:

• integrar los conocimientos adquiridos sobre la prevención primaria y secundaria de cáncer a la práctica clínica diaria de los profesionales sanitarios de atención primaria de la salud;
• definir y justificar, de acuerdo con la evidencia científica, las medidas de prevención que debe tomar un paciente o familiar de acuerdo con cada recomendación; así como explicar los beneficios asociados a estas medidas y sus riesgos (si los hubiera);
• aclarar mitos y controversias sobre algunos temas en el ámbito de la prevención del cáncer;
• transmitir de manera respetuosa, asertiva y efectiva las recomendaciones del Código a la población general, además de explicar su justificación científica y otra información relevante sobre la prevención del cáncer; y
• planificar con los pacientes y sus familiares la adopción de cuantas más recomendaciones sea posible, de manera que puedan disminuir el riesgo de padecer cáncer.

Duración del curso

40 horas

Modalidad del curso

Este curso se presentará como tipo MOOC (Massive Open On-Line Course, por sus siglas en inglés), por esta razón, será automatizado y autodirigido, se alojará en el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) de la OPS, en un espacio en el LMS/ Moodle, disponible las 24 horas.

Estructura del curso

El curso se compone de 17 módulos, uno por cada una de las recomendaciones del Código LAC Contra el Cáncer, 1 módulo extra conteniendo otros temas relacionados con la prevención del cáncer, relevantes para la región, para los que la evidencia científica disponible aún es insuficiente para formular una recomendación, y 1 módulo sobre estrategias efectivas de comunicación en salud:

Módulo 1. Tabaco y otros productos relacionados con el tabaco y la nicotina

Módulo 2. Humo de segunda mano

Módulo 3. Peso saludable

Módulo 4. Actividad física

Módulo 5. Dieta saludable

Módulo 6. Alcohol

Módulo 7. Lactancia materna

Módulo 8. Exposición a radiación solar

Módulo 9. Contaminación intradomiciliaria del aire

Módulo 10. Contaminación atmosférica

Módulo 11. Exposiciones en el lugar de trabajo

Módulo 12. Helicobacter pylori

Módulo 13. Infecciones víricas

Módulo 14. Reemplazo hormonal para la menopausia

Módulo 15. Tamizaje para el cáncer de colon y recto

Módulo 16. Tamizaje para el cáncer de mama

Módulo 17. Tamizaje para el cáncer del cuello uterino

Módulo 18. Otros temas (opcional)

Módulo 19. Estrategias efectivas de comunicación en salud

Nota: Este curso está actualmente disponible solo en español.

Introducción:

Las enfermedades cardiovasculares (ECV) siguen siendo la principal causa de morbilidad y mortalidad prematura a nivel mundial. Según el Informe sobre la carga mundial de enfermedades del 2022, la presión arterial sistólica alta continuó siendo el principal factor de riesgo modificable a nivel mundial de muertes atribuibles a enfermedad cardiovascular prematura, representando 11,3 millones de muertes en total en el 2021, principalmente las muertes relacionadas a la cardiopatía isquémica y los accidentes cerebrovasculares. En la Región de las Américas, las ECV son también la principal causa de morbilidad y mortalidad prematura.

A pesar de la mejora observada en el control de la presión arterial, en las últimas dos décadas, esta mejora de control se ha desacelerado significativamente y, en algunos casos, incluso se ha revertido.

La Organización Panamericana de la Salud, a través de la Iniciativa HEARTS en las Américas, ha acompañado a los países de la Región a desarrollar sus protocolos de tratamiento para la hipertensión arterial basados en la Guía de la OMS del 2021 sobre el Tratamiento Farmacológico de la Hipertensión en Adultos. Asimismo, la iniciativa enfatiza en el enfoque de atención basado en el equipo multidisciplinario y apoya la capacitación y educación de los miembros del equipo de atención primaria de salud (APS), incluyendo personal médico, de enfermería, y trabajadores de salud no médicos, para así, construir capacidades y utilizar medicación antihipertensiva de forma adecuada y eficaz, aumentando el control de la hipertensión en los centros de atención primaria de salud.

Este curso virtual sobre Apoyo a los Equipos de Atención Primaria de la Salud para el Uso Efectivo de Medicamentos Antihipertensivos tiene como objetivo ayudar al personal de salud a utilizar adecuadamente los medicamentos para la presión arterial, destacando las recomendaciones más recientes de la OMS, los posibles efectos secundarios y el manejo de estos.

Audiencia:

Este curso está dirigido a los miembros del equipo de atención primaria de salud responsables de la prescripción, titulación y seguimiento de pacientes hipertensos. El personal médico, de enfermería, asistentes de enfermería, profesionales afines de la salud, estudiantes de medicina, enfermería, farmacología, se beneficiarán de completar este curso. Además, se recomienda que los profesores de programas universitarios del área de la salud incorporen el curso y lo pongan a disposición de sus estudiantes o lo incorporen a su plan de estudios.

Formato del curso:

El curso está disponible en la plataforma del Campus Virtual de Salud Pública de la OPS/OMS, las 24 horas del día, los 7 días de la semana, en una modalidad autoadministrada según el ritmo del participante, de forma individual o como parte de programas profesionales y /o reuniones educativas en el lugar de trabajo.

El curso emite un certificado con 16 horas académicas que se puede descargar automáticamente una vez que los estudiantes hayan cumplido con los requisitos de finalización del curso, incluyendo aprobar la evaluación de cada módulo con un 70% o más y completar la Encuesta de Calidad del Campus Virtual de Salud Pública.

Objetivos generales:

1. Comprender los efectos secundarios comunes de los medicamentos antihipertensivos relacionados con la dosis y cómo se pueden minimizar ajustando la dosificación.
2. Comprender los efectos secundarios comunes de los medicamentos antihipertensivos que requieren de la interrupción del medicamento.
3. Comprender cómo tratar las alteraciones de laboratorio, como la hiponatremia, la hiperpotasemia, la hiperuricemia y la insuficiencia renal relacionada con algunos medicamentos antihipertensivos.
4. Aumentar el nivel de seguridad para el uso de espironolactona en escenarios específicos.

Habilidades generales:

Al final de este curso, los proveedores de atención de salud encargados del manejo clínico de los medicamentos antihipertensivos deberían poder prescribir y titular con mayor seguridad los diuréticos tipo tiazida, IECA, ARA II y BCC; así como manejar los efectos secundarios comunes y alteraciones de laboratorio. Esto facilitará el uso óptimo de los protocolos para el manejo de la hipertensión contenido en la Vía Clínica de HEARTS.

Estructura del curso:

1. Descripción general de la importancia y las características esenciales de un protocolo preferido, incluido el tratamiento combinado en dosis fija
2. Tiazidas: alteraciones metabólicas, hiponatremia, gota, uso en enfermedad renal crónica
3. ECA/ARA II: tos, angioedema, control del potasio y función renal
4. AC: edema periférico; cascada de medicación inadecuada
5. Medicamentos antihipertensivos y disfunción eréctil
6. Consejos para utilizar la espironolactona de forma segura
    

Introducción:

Las enfermedades no transmisibles (ENT) son la principal causa de muerte y discapacidad en el mundo. Este grupo incluye cáncer, enfermedades cardiovasculares, diabetes y enfermedades pulmonares crónicas, muchas de las cuales pueden prevenirse reduciendo factores de riesgo como el consumo de tabaco y alcohol, la inactividad física y una alimentación no saludable.

Se estima que una de cada cuatro personas adultas en las Américas vive con al menos una ENT, lo que subraya la necesidad de fortalecer los servicios en el primer nivel de atención. En línea con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 3, que busca reducir en un tercio la mortalidad prematura por ENT, es clave mejorar la prevención, el tratamiento y la gestión de estas enfermedades en la atención primaria.

Para responder a este desafío, la OPS lanzó en 2023 la Iniciativa Mejor Atención para las ENT (2023-2030), con el objetivo de ampliar el acceso equitativo a servicios integrados en la Atención Primaria de Salud (APS).

Este curso forma parte del Itinerario Formativo de la Iniciativa y acompaña su implementación. Proporciona a decisores y equipos de salud una visión integral del contexto epidemiológico, las brechas en la calidad y disponibilidad de los servicios, y los desafíos para lograr una mejor atención de las ENT en la APS.

Propósito:

Presentar y analizar las principales dimensiones y áreas estratégicas de la Iniciativa Mejor Atención para las ENT (OPS/OMS), para que decisores y equipos de salud, a partir de un análisis preliminar de la situación local, identifiquen los desafíos y definan las acciones necesarias para fortalecer la atención de las ENT en la APS.

Objetivos de aprendizaje:

Se espera que al finalizar el curso los participantes puedan:

• Conocer el concepto y el contexto epidemiológico de las ENT y sus comorbilidades desde una perspectiva de curso de vida.
• Conocer el impacto que los Determinantes sociales de la salud tienen en el desarrollo de las ENT y sus Factores de Riesgo.
• Reconocer la potencialidad de la iniciativa a partir de sus objetivos, los servicios esenciales recomendados, y el impacto esperado.
• Conocer las oportunidades de integración de la atención de las ENT desde el enfoque de la APS con base en el Marco operativo de APS.
• Conocer las áreas y acciones estratégicas de la iniciativa.
• Reconocer el uso del instrumento de rápida evaluación como una herramienta de planificación local.
• Identificar la relevancia de disponer de servicios de salud accesibles y equitativos para la atención de las ENT a través de su planificación y gestión territorial, el fortalecimiento de la promoción de la salud y el abordaje de los Determinantes sociales de la salud (DSS), la participación comunitaria, la acción intersectorial y las soluciones de telemedicina.
• Conocer abordajes para promover la calidad y seguridad en los servicios esenciales recomendados de las ENT.
• Identificar la relevancia de disponer de equipos interprofesionales competentes para la atención integral e integrada de las ENT.
• Reconocer la necesidad de planificación, previsión, provisión y garantía de calidad de medicamentos y medios de diagnóstico para las ENT.
• Identificar la relevancia del monitoreo y evaluación de las líneas de cuidado para las personas con ENT y los indicadores claves de la estrategia.

Competencias:

Se espera que al finalizar el curso los participantes sean capaces de:

• Desarrollar una visión crítica del contexto local, que permita identificar los recursos y acciones disponibles y necesarios, y los principales desafíos para la mejor atención de las ENT integradas en la APS.
• Identificar la relevancia de disponer de servicios de salud accesibles para la atención de las ENT a través de su planificación y gestión territorial, el abordaje de los determinantes sociales, la identificación de barreras de acceso tanto asociadas a la oferta como a la demanda, la participación comunitaria con perspectiva intercultural, la identificación de poblaciones y territorios en situación de vulnerabilidad y las soluciones de telemedicina.
• Reconocer en la iniciativa una oportunidad de orientar el abordaje de las ENT integrado en la APS.

Destinatarios:

Equipos de atención primaria de la salud, incluidos los trabajadores comunitarios.

Responsables de gestión de servicios de salud y de programas de ENT.

Duración del curso:

Cantidad de horas totales: 15

Estrategias didácticas:

• Modalidad de Curso y Plataformas Tecnológicas: autoadministrado, asincrónico, utilizando la plataforma educativa virtual del Campus Virtual de Salud Pública de la OPS/OMS.
• Lecciones Flexibles y Recursos Didácticos: Las lecciones se presentarán utilizando una variedad de recursos didácticos y herramientas de la plataforma virtual.

Estructura del curso:

Módulo 1: Presentación de la Iniciativa Mejor Atención para las ENT y su integración en la APS

• Definición y contexto epidemiológico de las ENT.
• Curso de vida, multimorbilidades y factores de riesgo.
• Los Determinantes sociales de la salud y su impacto en las ENT y sus FR.
• Brechas e inequidades en el acceso a los servicios.
• Presentación de la Iniciativa: objetivos, servicios esenciales y desafíos.
• Integración de las ENT en la APS: enfoque y beneficios. 

Módulo 2: Implementación – Áreas estratégicas 1, 2 y 3

• Línea Estratégica 1: Evaluación de necesidades y planificación operativa. Telesalud y gobernanza.
• Línea Estratégica 2: Alcance comunitario y participación en los servicios de ENT, con enfoque en la equidad.
• Línea Estratégica 3: Normativa y mejora de la calidad de la atención. Evidencia, guías clínicas y calidad en la atención de factores de riesgo, enfermedades cardiovasculares, hipertensión, diabetes, asma, EPOC y cáncer.

Módulo 3: Implementación – Áreas estratégicas 4, 5 y 6

• Línea Estratégica 4: Desarrollo de equipos de salud interprofesionales en APS. Itinerario formativo.
• Línea Estratégica 5: Ampliación del acceso a medicamentos y tecnologías. Servicios farmacéuticos y Fondo Estratégico de la OPS.
• Línea Estratégica 6: Monitoreo y seguimiento de las ENT con base en indicadores clave.
   

Fundamentación

Las enfermedades cardiovasculares (ECV), con alrededor de 2.2 millones de muertes anuales, constituyen la principal causa de muerte en todos los países de las Américas. Las ECV son la causa líder de mortalidad prematura y discapacidad, reduciendo la esperanza de vida de la población, y acrecentando las inequidades. Adicionalmente, la reducción de la mortalidad cardiovascular se ha desacelerado en la última década (2010-2019), poniendo en riesgo la meta regional de disminuir un 30% la mortalidad prematura por enfermedades no transmisibles para el año 2030.

La hipertensión (≥ 140/90 mm Hg) afecta a más de un tercio de los adultos en esta región, y es el principal factor de riesgo modificable para las ECV. Sin embargo, a pesar de los esfuerzos realizados, aproximadamente el 30% de las personas con hipertensión desconocen su condición, y menos del 60% de quienes reciben tratamiento logran un control adecuado de su presión arterial. Como resultado, solo alrededor del 37% de las personas con hipertensión en la región logran mantener su presión arterial bajo control.  Estas cifras evidencian importantes brechas en el acceso, la cobertura y la calidad de los servicios de salud, particularmente en el diagnóstico oportuno y el tratamiento efectivo, lo que pone de relieve las limitaciones del modelo actual de atención en salud. 

¿Qué factores están limitando el control efectivo de la hipertensión en los sistemas de salud de la Región?, ¿Cómo pueden los equipos de atención primaria superar las barreras actuales y alcanzar mejores resultados?

HEARTS en las Américas, la adaptación regional de la iniciativa Global HEARTS de la Organización Mundial de la Salud (OMS), busca transformar la atención de la hipertensión y el manejo del riesgo cardiovascular mediante un enfoque de mejora continua de la calidad en la atención primaria de salud (APS). Este programa, multicomponente y basado en evidencia, utiliza el control clínico de la hipertensión como punto de partida para fortalecer la gestión integrada de la prevención y tratamiento de las enfermedades cardiovasculares, renales y metabólicas, que representan las principales causas de carga de enfermedad en la región.

HEARTS se alinea plenamente con la estrategia de la OPS Mejor Atención para las Enfermedades No Transmisibles: Acelerar Acciones en la APS y actúa como su punta de lanza para mejorar la calidad de la atención a estas condiciones en los sistemas de salud de la región. Se estima que un aumento del 1% en el control poblacional de la hipertensión en la región puede reducir la mortalidad por ECV en aproximadamente un 3% por cada 100.000 personas, especialmente debido a enfermedades isquémicas del corazón y accidentes cerebrovasculares. Si América Latina y el Caribe aumentase el nivel de control poblacional de la hipertensión arterial al 50%, se podrían evitar alrededor de 500,000 muertes prematuras en un lapso de cinco años. Y si el riesgo cardiovascular se abordase de manera integrada, como propone HEARTS, el impacto sería aún mayor, disminuyendo también las complicaciones relacionadas con la diabetes y la enfermedad renal crónica.

La metodología de mejora de la calidad de HEARTS guía la implementación sistemática de los Factores impulsores para el control de la hipertensión y el manejo del riesgo cardiovascular, permitiendo reducir las brechas de cobertura y control de la hipertensión y disminuir la mortalidad asociada. Un elemento central de este proceso es la Vía Clínica de HEARTS, una herramienta estandarizada y basada en la evidencia diseñada para orientar el manejo integral de la hipertensión y el riesgo cardiovascular en los centros de atención primaria, simplificando la toma de decisiones y facilitando la prestación de una atención de calidad.

HEARTS concibe el monitoreo y evaluación de la calidad como un proceso continuo de aprendizaje colectivo y fortalecimiento del compromiso organizacional. Este proceso, de carácter no punitivo, está orientado a identificar barreras en la implementación y desarrollar soluciones locales innovadoras, efectivas y sostenibles que mejoren tanto los procesos como los resultados en salud. La evaluación para la mejora de la calidad en HEARTS se centra en una valoración sistemática y estandarizada de cuatro dominios fundamentales: fidelidad, factibilidad, aceptabilidad y efectividad de las intervenciones promovidas por el programa.

Objetivo general

Fortalecer las competencias de los equipos de atención primaria para implementar de manera sistemática el programa HEARTS en las Américas, aplicando su metodología de mejora continua de la calidad e integrando herramientas clínicas y de gestión,  con el propósito de cerrar brechas en la atención y control de la hipertensión y el riesgo cardiovascular, y contribuir a la reducción de la mortalidad prematura por enfermedades no transmisibles en línea con la meta establecida para 2030.

Competencias generales

• Analizar el impacto de las enfermedades cardiovasculares en la región de las Américas, comprendiendo la hipertensión como principal factor de riesgo modificable y aplicando el concepto de la “Cascada de tratamiento” para identificar brechas en la atención y acelerar la implementación de los estándares de calidad del programa HEARTS en la atención primaria de salud.
• Describir el programa HEARTS en las Américas, comprendiendo su visión, misión y estrategias programáticas para facilitar la transición hacia un modelo de mejora continua de la calidad en los centros de atención primaria y su integración efectiva en los sistemas de salud.
• Reconocer y aplicar los factores impulsores y las herramientas clínicas esenciales del programa HEARTS, operativizadas en la atención primaria a través de la Vía Clínica, para optimizar el manejo de la hipertensión y el riesgo cardiovascular.
• Implementar la metodología de mejora continua de la calidad de HEARTS, diseñando y aplicando ciclos de mejora que incluyan: la elaboración de un plan de implementación; la integración sistemática de los impulsores de HEARTS en los procesos clínicos y de gestión; la documentación de las mejoras; la realización de reuniones mensuales de revisión del desempeño; la retroalimentación continua a los equipos de salud; y el establecimiento de mecanismos de comunicación efectivos.
• Utilizar herramientas de monitoreo y evaluación para la mejora continua, analizando la fidelidad, factibilidad, aceptabilidad y efectividad de las intervenciones propuestas por el programa HEARTS, y desarrollando planes de mejora que contribuyan a optimizar el desempeño de los centros de atención primaria en el control poblacional de la hipertensión y el riesgo cardiovascular.

Perfil de ingreso

Este curso está dirigido a profesionales y trabajadores del sector salud en cualquier nivel del sistema (macro, meso o micro) que deseen contribuir desde su rol a la disminución de la mortalidad prevenible y al alivio del sufrimiento individual y colectivo causado por la morbilidad y mortalidad evitable por condiciones cardiovasculares. Está especialmente orientado a aquellos que trabajan en la atención primaria de salud y buscan mejorar la calidad de los servicios en el control de la hipertensión y el manejo del riesgo cardiovascular. No se requiere experiencia previa en metodologías de mejora de la calidad.

Formato del curso

El curso está disponible en la plataforma del Campus Virtual de Salud Pública de la OPS, las 24 horas del día, los 7 días de la semana. Por tratarse de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden regular sus tiempos y momentos de dedicación.

El curso emite un certificado con 8 horas que se puede descargar automáticamente una vez que los participantes hayan cumplido con los requisitos de finalización del curso, incluyendo aprobar la evaluación de cada módulo con un 80% o más y completar la Encuesta de Calidad del CVSP.

Estructura del curso

• Módulo 1. El papel central del control de la hipertensión para avanzar en la disminución de la mortalidad por enfermedades cardiovasculares en la región de las Américas
• Módulo 2. Factores impulsores e intervenciones clave para mejorar el control de la hipertensión y el manejo integrado del riesgo cardiovascular en los centros de atención primaria
• Módulo 3. Herramientas clínicas esenciales para la mejora de la calidad
• Módulo 4. Implementación de la metodología de mejora de la calidad de HEARTS en los centros de atención primaria
• Módulo 5. Monitoreo y evaluación de la implementación de HEARTS en los centros de atención primaria

Evaluación y certificación

Este curso proporcionará a los participantes las herramientas necesarias para impulsar un cambio significativo en la atención de la salud cardiovascular en cada país que implemente el programa HEARTS, garantizando un manejo integral, equitativo y sostenible de la hipertensión y el riesgo cardiovascular en las comunidades.

Los participantes deberá aprobar la evaluación correspondiente a cada módulo (5 en total). Estas evaluaciones están diseñadas para ofrecer a los participantes múltiples oportunidades y constan de cinco preguntas de opción múltiple.

Los participantes que cumplan con los requisitos del curso y obtengan la calificación mínima aprobatoria de 80%, podrán descargar su certificado, emitido por la Organización Panamericana de la Salud/Organización Mundial de la Salud (OPS/OMS).

Introducción

En la Región de las Américas se ha incrementado la obesidad y las enfermedades no transmisibles (ENT), impulsadas por determinantes sociales, económicos y por la influencia de industrias que promueven alimentos poco saludables. Para enfrentar este desafío, la OMS adoptó en 2013 el Plan de acción mundial para la prevención y el control de las ENT 2013-2030, con seis objetivos que apoyan la consecución de las metas de la OMS para 2025 y el ODS 3.

En 2014, los Estados Miembros de la OPS aprobaron el Plan de acción para la prevención de la obesidad en la niñez y la adolescencia, que busca transformar el entorno obesogénico mediante políticas regulatorias. Posteriormente, la OMS presentó el Plan de aceleración para detener la obesidad, que incluye medidas como regulación del mercadeo, etiquetado nutricional, impuestos, compras públicas saludables, reformulación de alimentos y políticas escolares.

Sin embargo, la industria de ultraprocesados y otras asociadas suele obstaculizar estas iniciativas. Por ello, la AMS solicitó en 2012 fortalecer herramientas para la gestión de conflictos de intereses en nutrición, como parte de una gobernanza efectiva.

En este contexto, la OPS impulsa un curso virtual multimodular orientado a fortalecer capacidades en políticas regulatorias alimentarias, que incluye cinco módulos sobre distintos tipos de regulación y un módulo final dedicado a la prevención y gestión de conflictos de interés.

Finalidad

La finalidad de este curso es fortalecer la capacidad del estudiante para diseñar y promover políticas regulatorias de nutrición efectivas que reduzcan la demanda y la oferta de productos procesados y ultraprocesados a fin de prevenir la obesidad y las ENT relacionadas con la alimentación en la Región de las Américas.

Objetivos de aprendizaje

Al finalizar el curso, el/la participante:

• estará familiarizado con los planes de acción de la OMS y la OPS para hacer frente a la obesidad y las ENT;
• sabrá mejor cómo diseñar e impulsar la adopción, la ejecución y el seguimiento de las políticas regulatorias para prevenir la obesidad y las ENT relacionadas con la alimentación;
• se habrá familiarizado con las enseñanzas clave extraídas de los casos de países que cuentan con políticas regulatorias efectivas para prevenir la obesidad y las ENT relacionadas con la alimentación;
• comprenderá mejor los conflictos de intereses y la importancia de prevenirlos y gestionarlos para que la gobernanza sea eficaz;
• estará familiarizado con las herramientas de la OPS/OMS para detectar los conflictos de intereses y apoyar la prevención y la gestión de estos.

Público destinatario

Con este curso se pretende llegar a formuladores de políticas, profesionales de la salud pública, representantes de organizaciones de la sociedad civil, personal de la OPS, funcionarios nacionales y subregionales, y defensores de la salud pública interesados en aprender acerca de las políticas regulatorias para prevenir la obesidad y las ENT y en apoyarlas. También se dirige a investigadores y profesionales que trabajan en su campo para promover el cambio a nivel político y comunitario.

Modalidad del curso

Curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y sin plazos de finalización.

Duración

La duración prevista del curso es de 10 horas. Al tratarse de un curso de autoaprendizaje, los estudiantes pueden determinar durante cuánto tiempo y en qué momentos desean llevar a cabo la formación. El curso es abierto y está disponible en el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP).

Acerca de este curso:

Curso dirigido a Trabajadores de salud comunitarios para ampliar el acceso equitativo a servicios integrados y de calidad, fortaleciendo sus capacidades para brindar cuidado integral a personas con enfermedades no transmisibles (ENT), abordando riesgos y determinantes sociales desde el enfoque de atención primaria de la salud y en diálogo con sus comunidades. 

Modalidad: 

Curso de autoaprendizaje

Carga horaria: 

20 horas

Introducción

Las Enfermedades No Transmisibles (ENT) son la principal causa de muerte y discapacidad a nivel mundial. En las Américas, una de cada cuatro personas adultas vive con al menos una ENT, lo que exige fortalecer el acceso a los servicios en el primer nivel de atención y mejorar la prevención, tratamiento y gestión desde el enfoque de atención primaria de la salud (APS).  

Existe sólida evidencia sobre cómo el desarrollo de ENT y los factores de riesgo están condicionados por los determinantes sociales de la salud, por lo que es clave su abordaje, no solo fortaleciendo políticas públicas intersectoriales que impacten en el desarrollo de ENT y sus factores de riesgo (FR), sino integrando este enfoque al interior de la APS para dar una respuesta más efectiva y avanzar hacia la equidad en salud.

En respuesta a estos desafíos, la OPS lanzó en 2023 la Iniciativa “Mejor Atención para las ENT”, orientada a ampliar el acceso equitativo a servicios integrados y de calidad en el primer nivel de atención y a promover la participación comunitaria desde el enfoque de APS.  

Existe consenso sobre la importancia de formar e incorporar Trabajadores de salud comunitarios (TSC) a los equipos interprofesionales de APS.

Una de las seis líneas estratégicas de la iniciativa destaca el desarrollo de estrategias equitativas con comunidades y el intersector para ampliar cobertura efectiva, llegar a poblaciones remotas o desatendidas, mejorar la atención de las ENT, promover educación integral en salud, empoderar comunidades, fomentar estilos de vida saludables y abordar determinantes sociales.  Los TSC, por su pertenencia comunitaria, aportan un enfoque intercultural que mejora el acceso y otorga mayor flexibilidad y capacidad de respuesta a los sistemas orientados a la APS.

Este curso forma parte del itinerario formativo de la iniciativa “Mejor Atención para las ENT: acelerar las acciones en APS” y se centra en la formación a nivel regional de TSC para el cuidado de personas con ENT y/o con riesgo de desarrollarlas.

Objetivo General educativo

Desarrollar las capacidades de los trabajadores de salud comunitaria para desempeñarse en el cuidado integral de las personas con enfermedades no transmisibles (ENT), abordando sus factores de riesgo y determinantes sociales desde el enfoque de atención primaria de la salud y con una mirada situada en sus comunidades.  

Competencias

El curso brinda oportunidades para desarrollar las siguientes competencias:

• Reconoce el rol del TSC en el cuidado de personas con ENT y aplica los principios de APS trabajando dentro de los límites de sus competencias. 

• Identifica los determinantes sociales de las ENT y utiliza herramientas de participación social en el territorio para desarrollar acciones que promuevan la salud de su comunidad. 

• Reconoce los principales factores de riesgo, los signos, síntomas y complicaciones de ENT más prevalentes y orienta a las personas en el autocuidado apoyando en el acceso al sistema de salud y en la continuidad de cuidados.  

Destinatarios

• Miembros del equipo de salud que lleven adelante tareas en la comunidad y atención de personas con ENT.
• Miembros de la comunidad con vocación de formarse para brindar cuidados en la comunidad a las personas con ENT.  
• Líderes comunitarios. 

Modalidad del curso

Curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y sin plazos para completarlo.

Módulos

1. El rol de los Trabajadores de Salud Comunitarios para la Mejor Atención de las Enfermedades No Trasmisibles desde el enfoque de APS y los determinantes sociales.

2. Actividades de Práctica Universal del Trabajador de Salud Comunitaria para la promoción de la salud, la continuidad y coordinación del cuidado, y la participación comunitaria. 

3. Factores de Riesgo Comunes de las ENT, abordaje integral desde el rol de los Trabajadores de Salud Comunitarios.

4. ENT Prevalentes, abordaje integral desde el rol de los Trabajadores de Salud Comunitarios.

Evaluación y certificación

Los participantes que completen todas las actividades, que obtengan una calificación aprobatoria de igual o mayor a 70% y que completen la Encuesta de Calidad del Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) podrán descargar su certificado del curso emitido por la Organización Panamericana de la Salud.

Introducción al curso

Para dar una respuesta de Salud Pública al Virus de la Inmunodeficiencia Humana (VIH) actualizada, eficiente, y enfocada, la Organización Mundial de la Salud (OMS) y la Organización Panamericana de la Salud (OPS) actualizan periódicamente sus recomendaciones para el abordaje del VIH y también para su vigilancia y monitoreo.

En relación con esto, la OMS publicó en 2022 las Directrices consolidadas sobre información estratégica sobre el VIH centrada en la persona y la OPS publicó en 2019 el Marco de monitoreo de los servicios relacionados con el VIH y las ITS para grupos de población clave. Estos documentos ofrecen consideraciones operativas para el monitoreo de las intervenciones de prevención, diagnóstico y tratamiento del VIH para guiar a los países hacia la consecución de las metas de eliminación del VIH como problema de salud pública.

El Curso virtual de capacitación para la vigilancia y monitoreo del VIH en América Latina y el Caribe  está basado en las recomendaciones más recientes de vigilancia y monitoreo del VIH introduciendo conceptos básicos para: la vigilancia de caso, la categorización de los grupos de población clave, la evaluación del riesgo de infección por el VIH, las consideraciones operativas para construir las cascadas de prevención y atención al VIH, y el monitoreo de los servicios de profilaxis preexposición al VIH (PrEP).

Quienes completen este programa obtendrán una mejor capacidad para, desde sus respectivas responsabilidades, contribuir a mejorar la calidad de la información estratégica del VIH y colaborar con los Estados Miembros y a la OPS a alcanzar el objetivo de eliminación del VIH como problema de salud pública.

Propósito del curso

Mejorar la calidad de la información estratégica de VIH a través de la capacitación de los responsables de monitoreo de los programas de VIH en aspectos clave relacionados con la vigilancia y el monitoreo en América Latina y el Caribe.

Competencias que el curso pretende desarrollar

El curso brinda oportunidades para i) desarrollar competencias en la vigilancia y monitoreo del VIH; ii) entender los principales indicadores relacionados con el monitoreo del VIH incluyendo las cascadas de prevención y atención al VIH y iii) interpretar la información estratégica para guiar la toma de decisiones.

Objetivos de aprendizaje

Promover la formación y capacitación de los responsables de monitoreo de los programas de VIH en aspectos clave relacionados con la vigilancia y el monitoreo del VIH en América Latina y el Caribe a través de:

• La revisión de los principales elementos de vigilancia del VIH de acuerdo con las recomendaciones más actualizadas de la OMS.
• La profundización en la caracterización de análisis de la epidemia del VIH a través del establecimiento de desagregaciones relevantes para la epidemia en América Latina y el Caribe.
• El conocimiento de las consideraciones operativas fundamentales para la construcción de las cascadas de prevención y atención al VIH y mejorar la calidad del dato de estas.
• La definición de los elementos clave para el monitoreo de los servicios de profilaxis pre-exposición al VIH (PrEP).

Destinatarios

El curso está dirigido a personal involucrado en la vigilancia y monitoreo de los programas de (VIH e ITS) tanto a nivel de recogida de la información (personal de salud) como de su análisis e interpretación (personal del programa). Los destinatarios incluyen a:

• personal de los programas de vigilancia y monitoreo de VIH e ITS;
• trabajadores de salud, especialmente aquellos que trabajan en servicios de atención al VIH e ITS;
• trabajadores comunitarios involucrados en la provisión de servicios de VIH e ITS; y
• estudiantes de epidemiología, carreras de salud y otras disciplinas relacionadas.

Carga horaria y dedicación

Por tratarse de un material de autoaprendizaje, dirigido a responsables de monitoreo de los programas de VIH, trabajadores de salud, y estudiantes, donde el participante regula sus tiempos y momentos de dedicación, se considera un tiempo estimado de 45 minutos por módulo, dependiendo del participante y del grado de conocimientos en temas de vigilancia y monitoreo del VIH que posea; por lo tanto, se asigna un total de 4 horas para completar los cinco módulos la capacitación.

Curso de acceso abierto y gratuito de la OPS y con certificación para quienes hayan aprobado la evaluación final y llenado la encuesta de calidad del CVSP.

Introducción
Las enfermedades transmitidas por alimentos (ETA’s) son una causa importante de enfermedades en todo el mundo, causadas por la ingestión de alimentos contaminados por microorganismos o productos químicos. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), se estima que 1.8 millones de personas mueren a causa de enfermedades diarreicas cada año, con un 70% de transmisión alimentaria. Los peligros causales de las ETA’s pueden provenir de las diferentes etapas que existen a lo largo de la cadena alimentaria (desde la producción primaria hasta la mesa). Una vez que este alimento llega al consumidor puede ocurrir un impacto en la salud pública y un severo daño económico a los establecimientos dedicados a su preparación y venta.

Las Buenas Prácticas de Fabricación (BPF) reducen en gran medida el riesgo de que los alimentos se contaminen con agentes biológicos, químicos o físicos. Como los inspectores de salud pública son responsables de garantizar que se mantenga la calidad en toda la cadena de producción de alimentos, es primordial que estén bien informados sobre las BPF. Además, se debe enseñar a los manipuladores de alimentos las técnicas adecuadas necesarias para reducir el riesgo de contaminación.

Por fortuna, las medidas para evitar la contaminación de los alimentos son muy sencillas y pueden ser aplicadas por quien quiera que los manipule, aprendiendo simples reglas para su manejo higiénico.

El propósito de esta capacitación es proporcionar a las personas que manipulan los alimentos la información necesaria para facilitar y aplicar buenas prácticas de manipulación de alimentos. Además, busca proporcionar información base en materia de inocuidad de los alimentos para que los países puedan adaptarla a sus propias necesidades.

Destinatarios del curso
El curso está dirigido a los manipuladores de alimentos en todo el mundo.

Objetivos del curso
Los principales objetivos del curso son:

• Aumentar la comprensión de los manipuladores de alimentos en lo que respecta a las medidas básicas de seguridad e higiene de los alimentos.
• Proporcionar conocimientos sobre las principales causas de las enfermedades transmitidas por los alimentos y las formas de prevenir la contaminación de los alimentos.
• Destacar la importancia de la higiene personal y de las buenas prácticas de manipulación de alimentos.
• Destacar las etapas correctas de limpieza de los utensilios y de eliminación de residuos.

Duración estimada del curso
5 horas

Estructura del Curso

Introducción del curso (Duración estimada: 5 minutos)
Módulo 1: Peligros de los alimentos (Duración estimada: 45 minutos)
Módulo 2: Enfermedades transmitidas por alimentos (Duración estimada: 1 hora y 15 minutos)
Módulo 3: Medidas higiénicas para prevenir la contaminación de los alimentos (Duración estimada: 1 hora)
Juego del Curso (Duración estimada: 30 minutos)
Examen Final (Duración estimada: 45 minutos)

Modalidad del curso
El curso se encuentra abierto y disponible en el CVSP. Por tratarse de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden regular sus tiempos y momentos de dedicación.

Introducción al curso

Los trabajadores de la salud suelen estar expuestos a distintos peligros respiratorios ocupacionales que podrían tener efectos duraderos sobre su salud incluso tras dejar de estar expuestos. Esto puede causar enfermedades ocupacionales que provoquen poblemas pulmonares de por vida si no se las previene y, en última instancia, se las trata a tiempo. El uso de mascarillas y respiradores reduce la transmisión de la infección, pero, aunque su uso se recomienda y, a veces, se exige, debe  estar acompañado de un programa de capacitación para disminuir el riesgo de infección.

Propósito

El propósito del curso es brindar a los equipos de salud las herramientas y la información necesarias para evitar peligros y riesgos respiratorios.

Objetivos

1. Generar conciencia sobre la importancia de la protección respiratoria y la necesidad y los beneficios de recibir capacitación sobre el tema.
2. Identificar peligros respiratorios en el lugar de trabajo.
3. Describir distintas opciones de protección respiratoria en instalaciones sanitarias.
4. Reconocer distintos tipos de respiradores.
5. Aprender cuál es el modo correcto de ponerse un respirador y cuáles son los pasos a seguir para mantenerse a salvo.

Destinatarios

El curso está dirigido a trabajadores de la salud en general.

Número de horas que certifica el curso

Se requiere un estimado de 3 horas para completar el curso.

Modalidad del curso

El curso está abierto y disponible en el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) de la OPS/OMS. Al tratarse de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden regular sus tiempos y momentos de dedicación. Se considera un tiempo estimado de 30 minutos por módulo, dependiendo del nivel de conocimiento del participante sobre el tema. Por lo tanto, al incluir un tiempo estimado para completar los módulos del curso y las evaluaciones correspondientes, al curso se le asigna un total de 3 horas.

Competencias que el curso permite desarrollar

Este curso permitirá desarrollar competencias para poder identificar peligros respiratorios, aplicar las medidas adecuadas para evitar ciertos contaminantes y comprender la necesidad de tener un programa de evaluación de riesgos.

Estructura del curso

• Introducción
• Módulo 1: Peligros respiratorios en instalaciones sanitarias
• Módulo 2: Protección respiratoria
• Módulo 3: Desarrollo de un programa de protección respiratoria
• Módulo 4: Prueba de ajuste y uso del respirador
• Evaluación
• Evaluación y certificación

Al finalizar los cuatro módulos, los participantes deberán realizar el examen final que consiste en un cuestionario de 12 preguntas de opción múltiple.

El examen final está diseñado para ofrecer a los participantes múltiples oportunidades de responder correctamente hasta que obtengan la puntuación necesaria de al menos un 80%.

Para obtener el certificado de aprobación, el participante debe reunir los siguientes requisitos:

• Conocer el contenido de todos los módulos
• Completar los ejercicios satisfactoriamente
• Aprobar el examen final

Los participantes que satisfagan estos requisitos y completen la encuesta de calidad del Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) podrán descargar su certificado de aprobación del curso expedido por la Organización Panamericana de la Salud (OPS).

Introducción

En el 2015, la OMS lanzó la estrategia global y el plan de acción en agua, saneamiento e higiene (Water, Sanitation, and Hygiene, por sus siglas en inglés WASH) y las enfermedades tropicales desatendidas, para promover nuevas formas de alianza e inversión.

Posteriormente, se desarrolló el marco de trabajo sobre comportamientos, ambiente, inclusión social y tratamiento (Behaviours, Environment, Social Inclusion, and Treatment, por sus siglas en inglés BEST), el cual busca apoyar la estrategia WASH ofreciendo un marco conceptual útil para asegurar todas las acciones necesarias.

Adicional a esto, los Estados Miembros de la OPS/OMS aprobaron el plan de acción para eliminar las enfermedades infecciosas desatendidas (EID) en las Américas, 2016-2022 (Res. CD55.R9 del 2016), el cual incluye como una de las líneas estratégicas de acción el trabajo intersectorial para promover y poner en marcha acciones integradas que aborden los determinantes relacionados con las EID, como el acceso a agua segura, saneamiento, vivienda adecuada, educación en higiene, entre otros.

Es por esto que el desarrollo de este curso regional WASH y salud, trabajando juntos, en modalidad on-line, surge de la necesidad de promover en la Región de las Américas el trabajo coordinado entre los responsables de las acciones de agua, saneamiento e higiene, así como de las enfermedades infecciosas desatendidas, para unir esfuerzos que permitan avanzar en las metas de control y eliminación.

Objetivos de aprendizaje del curso

Objetivos generales

1. Comprender el contexto de las Enfermedades Infecciosas Desatendidas (EID) en la región de las Américas, su impacto en la salud pública y su relación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).

2. Identificar la estrategia WASH como un enfoque clave para la prevención y control de las EID, reconociendo sus componentes, herramientas y aplicación en distintos contextos.

3. Identificar las herramientas y recursos disponibles para apoyar el trabajo intersectorial para el control y eliminación de las EID (WASH y salud trabajando juntos).

Estructura

• Módulo 1. Conceptos fundamentales

• Módulo 2. Contexto de WASH en la eliminación de las EID: trabajando juntos

• Módulo 3. Visión, alianzas y análisis de situación

• Módulo 4. Planificación y diseño de programas

• Módulo 5. Ejecución y seguimiento

Público objetivo

El curso está dirigido principalmente a gerentes de programas, delegados del sector WASH, delegados de las áreas de EID de la OPS y la OMS, así como de otras áreas clave: promoción de la salud y determinantes sociales, sistemas y servicios de salud, equidad, género y diversidad cultural.

Metodología

El curso virtual de autoaprendizaje Agua, saneamiento, higiene y salud: trabajando juntos está compuesto por cinco (5) módulos que presentan las generalidades y herramientas clave para fortalecer el trabajo intersectorial en el control y eliminación de las enfermedades infecciosas desatendidas (EID) a través de la integración de WASH y salud.

Este curso emplea una metodología dinámica basada en el uso de diversos recursos didácticos. A lo largo de su desarrollo, los participantes tendrán acceso a materiales de consulta como videos informativos, presentaciones interactivas y otros recursos diseñados para facilitar el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje de cada módulo.

El conocimiento adquirido será evaluado mediante cuestionarios que permitirán a los participantes verificar su comprensión de los temas abordados.

En definitiva, este curso ofrece una experiencia educativa integral, brindando a los participantes las herramientas necesarias para contribuir activamente a los esfuerzos de eliminación de las enfermedades en la Región.

Competencias

El curso se propone brindar oportunidades para el desarrollo de las siguientes competencias:

• Integrar estrategias de agua, saneamiento e higiene (WASH) en la prevención y control de las Enfermedades Infecciosas Desatendidas, promoviendo la cooperación entre distintos sectores y actores clave.

• Diseñar, implementar y monitorear programas de salud basados en la estrategia WASH, utilizando herramientas metodológicas como el marco lógico y el Marco BEST.

• Aplicar el kit de herramientas disponible en WASH y salud: trabajando juntos.

Duración

El curso se encuentra abierto y disponible en el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP). Por tratarse de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden regular sus tiempos y momentos de dedicación.

El tiempo estimado para la realización de todos los módulos y sus respectivas evaluaciones es de una dedicación de 24 horas.

Certificación

Los participantes que revisen todo el material, aprueben las evaluaciones y respondan la encuesta de calidad del CVSP, podrán descargar el certificado de participación y aprobación emitido por la Organización Panamericana de la Salud (OPS).