Virtual Classroom - Virtual Campus for Public Health - PAHO

Introduction to the course

In recent decades, immunization programs have faced several challenges. During the introduction and deployment of COVID-19 vaccination, it became clear that health personnel had many questions about vaccine safety, equity, and delivery processes. These questions arise in a context where misinformation abounds, and health workers must address them. To increase confidence in vaccination, it is necessary for all health workers to improve their basic knowledge on vaccine development and on best practices in immunization, especially in relation to the benefits and safety of vaccines. This course “Basic Concepts in Immunization for Health Workers” is an introduction to the main concepts and basic principles of vaccines and immunization, including the types of vaccines available, their application throughout the life course and in special situations such as emergencies.

Purpose

The purpose of the course is to strengthen the fundamental knowledge of health workers on immunization and vaccines, and to provide essential information that will allow them to act as active promoters of the immunization program.

Competencies

The course provides an opportunity for participants to:

• Review the process of vaccine development and effectiveness.
• Review information on the functioning of the immune system and the categorization of vaccines according to their type, effectiveness and mode of administration.
• Consider essential information on the event surveillance system for vaccine safety, in order to understand expectations when faced with an Event Supposedly Attributable to Vaccination or Immunization (ESAVI).
• Tailor information on vaccines and vaccination by making it accessible to each community and individual, identifying factors that may generate reluctance or biases towards vaccines and develop strategies to minimize them.

Learning objectives

• Describe the main concepts of vaccines, vaccination, the history of vaccines, and immunization.
• Understand the clinical trial process that must be followed for the development of vaccines.
• Analyze safe administration procedures for vaccines.
• Describe the types of ESAVI and surveillance system use to monitor them.
• Know and understand the process of identification, notification, investigation, data management, causality analysis, determination of response actions and communication involved in ESAVI.
• Recognize the importance of immunization through a person's life course.
• Develop best practices and strategies to address vaccine hesitancy and debunk misconceptions.

This course is developed for

• Managers of national immunization programs in the Americas
• Health professionals in primary healthcare services, including immunization services
• Healthcare professionals who are entering the workforce or who need to update their technical skills

Course structure

• Module 1: Introduction and immunology
• Module 2: History of vaccines
• Module 3: Exploring more about vaccines
• Module 4: Events Supposedly Attributable to Vaccination or Immunization (ESAVI)
• Module 5: Immunization across the life course
• Module 6: Share information about vaccines

Workload

The course is available in the Public Health Virtual Campus of the Pan American Health Organization (PAHO). We estimate that each module can be completed within 60 minutes, depending on the participant's level of knowledge on the subject. Therefore, when considering the estimated time to complete all modules and the corresponding assessments, the course is assigned a total of 7 hours.

Assessment and certification

Participants must take a final exam after completing all the modules of the course. The final exam contains 30 multiple-choice or true/false questions. It is designed to give participants multiple opportunities to answer correctly until they achieve the required score of at least 70%. Participants who meet the requirements of approval of the course and complete the Virtual Campus Quality Survey will be able to download their certificate of approval issued by the PAHO.

Course purpose
The purpose of this course is to contribute to the strengthening of pharmaceutical regulation in the Caribbean by providing a knowledge base on essential regulatory functions for small States.

A functioning pharmaceutical system is essential to provide access to appropriately used, quality- assured essential medical products including vaccine storage and distribution. It is a foundational element for health systems, a pre-requisite to universal health coverage, and a powerful means of promoting health equity”.

Medical product quality assurance is an essential part of the entire supply chain from the producers of active ingredients to health facility staff preparing prescriptions. At almost all levels in the supply chain, national and international pharmaceutical quality assurance standards are defined and applied. The national regulatory authorities (NRAs) are, along with other matters, responsible that those standards are adopted and implemented. It is their prerogative to authorize and inspect all pharmaceutical organizations.

Not all NRAs are familiar with the updated WHO Good Storage and Distribution Practices (GSDP) standards. They are not always familiar with the way to conduct an inspection, or to evaluate an organization’s corrective action and preventive action (CAPA) plan. Increased inspection knowledge and capacity with the NRAs would increase the number of patients that have access to quality medicines, including vaccines.

Course purpose
The purpose of this training is to provide personnel in NRAs with the skills to conduct GSDP inspections of wholesalers and distributors. The course will be based on WHO standards and will cover all medical products. Specific attention shall be given to the management of vaccines in the supply chain, in particular COVID-19 vaccines.

Learning objectives
The main objectives of the course are to:

• learn and appreciate GSDP standards and requirements
• develop GSDP inspection skills
• apply GSDP inspection skills in practical cases

Target audience
The target group for the course are staff of the national regulatory authorities or equivalent agencies, specifically staff that already conduct inspections or may conduct inspections in the future.

Learning strategies
The course is conducted on PAHO/WHO’s virtual educational platform, Virtual Campus for Public Health (VCPH). The course incorporates authentic learning principles and promotes a collaborative learning environment which will encourage sharing of resources and help establish a “community of practice” amongst the participants. The course tutor will be an GSDP auditing and training expert, and will be supported by an academic coordinator.

The course comprises interactive modules that will incorporate pre-recorded video presentations, readings, activities, quizzes, guides and tools. It will include weekly participation in discussion forums, short individual assignments, and interactive group Zoom video sessions facilitated by the course tutor, all based on practical scenarios encountered in GSDP inspections. The final assignment will comprise an authentically constructed case study. A pre/post-course test evaluation will be required to be completed at the beginning and end of the course.

Following completion of the course, where feasible, participants will be encouraged to organize to observe a GSDP inspection alongside a senior inspector.

Hours of commitment
It is estimated that the course will take 45 hours of time for each participant.

Course structure and schedule

The course is divided into 7 content modules over 11 weeks. Each module starts on a Wednesday and concludes on a Tuesday.

Module 0: Course Orientation and Introduction
Module 1: Global Quality Issues & Introduction to GSDP Guidelines
Module 2: Conducting GSDP Inspections
Module 3: General GSDP Quality System Requirements
Module 4: Receipt and Quality Control
Module 5: Storage and Warehousing
Module 6: Dispatch and Transport
Module 7: Cold Chain Management

This course is only available to selected participants.

The Mental Health Global Action Program (mhGAP) states that “mental health conditions are common in all regions of the world and have a significant impact not only on the health and well- being of those affected but also on their families, friends and the communities they live in. At the same time, communities contain a wide range of resources that can be used to promote mental health and to support the recovery of people with mental health conditions”. Therefore, the mhGAP-Community Toolkit was developed in line with the expansion of the mental health services beyond the primary health care with the following recommendations:

• Highlighting the opportunities that exist within communities to promote mental health, prevent mental health conditions and expand access to mental health services;
• Providing guidance on how to identify local mental health needs and match them with activities that build on available resources and opportunities while engaging the local community;
• Providing practical tips on delivering mental health activities, programmes and interventions in the community;
• Combatting stigma, discrimination, social exclusion, and human rights abuses that affect people with mental health conditions.

To reduce the existing gap between the needs of the population and the existing resources and to promote the implementation of the mhGAP-Community Toolkit, a virtual training of trainers in the Americas region is proposed, followed by the identification and subsequent training of community agents.

Purpose of the course

The purpose of the course is to help managers and/or those responsible for community programs to identify the mental health needs of the local population and to train the trainers of community service providers in community mental health interventions to respond to these needs.

Learning objectives

The following objectives can be defined:

• Gain an in-depth understanding of the mhGAP – Community Toolkit and develop implementation skills.
• Acquire the methodological skills (exposition of content, role play, case studies, modeling, group work, etc.) and pedagogical skills to conduct a training course for professionals who are not specialists in community mental health.
• Acquire skills to conduct follow-up and provide supervision of training courses and community mental health interventions proposed by mhGAP-Community Toolkit.

Target audience

The course is intended for managers and/or those responsible for community programs with a fundamental role in the training of staff who work with and for the community. Experience in community mental health is desirable.

Course structure and contents

The course is made up of 5 modules:

Module 1: The Basics of Community Mental Health
Module 2: Mental health promotion and prevention of mental health conditions (Axis 1)
Module 3: Provision of community support in mental health (Axis 2)
Module 4: Recovery and rehabilitation in community mental health (Axis 3)
Module 5: Monitoring & Evaluation of community mental health training and intervention initiatives

Introduction
The 2018 report on The Burden of Mental Disorders in the Region of the Americas noted that "mental, specific neurological, and substance use disorders and suicide constitute a subgroup of diseases and conditions that are a major cause of disability and mortality, accounting for one-third of all years lost due to disability (YLDs) and one-fifth of all disability-adjusted life years (DALYs) in the Region of the Americas."

The Comprehensive Mental Health Action Plan (2013-2030) adopted by WHO has among its objectives: "to strengthen leadership and governance for mental health". This is an objective that seeks to reduce the gap between the resources allocated to mental health and the burden of disease. The present course falls within this framework.

Purpose of the course
The general objective of the Management of Mental Health Services virtual course for the Region of the Americas is that participants, involved in the management of health services, acquire the competencies and skills to effectively manage comprehensive and integrated mental health services, focused on the person, with a community perspective, with emphasis on the primary health care strategy, and with a focus on culture, human rights, gender and the fight against stigma. This can be useful for countries to have trained managers for the development of reform processes, modernization and decentralization of mental health systems, and to reduce the gap between the needs of the population and existing resources.

Learning objectives
By the end of the course, students will have improved their ability to:
1. Analyze the mental health situation in their contexts and prioritize relevant information for decision making.
2. Implement a National Plan for Strengthening Community Mental Health Services at the local level, with an intercultural, rights-based, gender-based and anti-stigma approach.
3. To organize mental health services with a community approach.
4. To create a mental health information system.
5. Generate the financial basis for the mental health plan.
6. To design an evaluation and quality control system.

Target audience
Aimed at health and mental health professionals who manage or lead public mental health programs or services in the selected countries and are designated by the health
authorities. Participants will be limited to 48.

Course duration
The course begins on August 24 with a week to familiarize participants with the Virtual Campus tools. Activities begin on August 31 and end on November 27, a total of 13 weeks. The course load is 8 hours per week, i.e. a total of 104 hours.

The course is structured combining synchronous and asynchronous learning modalities. Synchronous sessions will take place on a weekly basis every Wednesday morning from August 31st.

Course structure
The course lasts 13 weeks, plus a previous familiarization period. It consists of 4 modules and a final work.

1. Introductory module
2. Mental health strategy
3. Policy, Plans and Legislation
4. Organization, information systems and financing
5. Evaluation and quality

This edition of the course is only for participants selected by the course coordination.

Introducción

En el contexto actual de transformación digital y fortalecimiento de las capacidades institucionales, los seminarios virtuales o webinars se han consolidado como una herramienta clave para la difusión del conocimiento, el intercambio técnico y la capacitación de equipos de trabajo en la Región de las Américas.

El uso de plataformas de videoconferencia como Zoom permite desarrollar actividades académicas, reuniones técnicas y eventos regionales que facilitan la participación de profesionales de distintos países, superando barreras geográficas y optimizando los procesos de comunicación institucional.

No obstante, la correcta organización de un webinar institucional requiere conocimientos técnicos específicos relacionados con la planificación, configuración de la sesión, gestión de panelistas y participantes, moderación técnica, uso de herramientas interactivas y manejo de posibles incidencias durante el evento.

En este contexto, la presente capacitación busca fortalecer las capacidades técnicas de los equipos responsables de la organización y gestión de webinars en la Organización Panamericana de la Salud (OPS), proporcionando herramientas prácticas para la administración eficiente de sesiones virtuales mediante la plataforma Zoom.

Finalidad

Fortalecer las capacidades técnicas de los equipos institucionales para la planificación, configuración y gestión eficiente de webinars en la plataforma Zoom.

Objetivo general

Desarrollar competencias técnicas para la organización y gestión efectiva de webinars institucionales utilizando la plataforma Zoom.

Objetivos específicos

• Comprender las funcionalidades principales de la plataforma Zoom para la organización de webinars.

• Configurar correctamente sesiones virtuales según los requerimientos de eventos institucionales.

• Gestionar la participación de panelistas, moderadores y asistentes durante el desarrollo del webinar.

• Aplicar buenas prácticas para la moderación técnica de eventos virtuales.

• Identificar y resolver incidencias técnicas frecuentes durante el desarrollo de un webinar.

Destinatarios

Personal técnico de la OPS, equipos de comunicación, coordinadores de actividades virtuales, responsables de eventos institucionales y profesionales involucrados en la organización y gestión de webinars.

Modalidad

Capacitación virtual con sesiones sincrónicas en línea, que incluyen demostraciones técnicas, explicación de funcionalidades de la plataforma y ejercicios prácticos guiados.

Duración

4 horas académicas.

Estructura temática

Módulo 1. Introducción a los webinars institucionales

• Concepto y características de los webinars.

• Usos institucionales de los webinars en la OPS.

• Roles en un webinar: anfitrión, coanfitrión, panelistas y participantes.

Módulo 2. Configuración y planificación del webinar

• Programación de sesiones en Zoom.

• Configuración de seguridad y acceso.

• Gestión del registro de participantes.

• Preparación técnica previa al evento.

Módulo 3. Gestión técnica durante el webinar

• Control de audio y video.

• Gestión de panelistas y participantes.

• Uso de herramientas interactivas: chat, preguntas y respuestas, encuestas.

Módulo 4. Cierre y seguimiento del evento

• Grabación de sesiones.

• Descarga de reportes de participación.

• Buenas prácticas para el seguimiento posterior al webinar.

Agenda de capacitación

Sesiones sincrónicas

Día 1 – Introducción y configuración de webinars en Zoom

Duración total: 2 horas

09:00 – 09:10
Bienvenida y presentación de la capacitación.

09:10 – 09:35
Introducción a los webinars institucionales.
Concepto de webinar, usos institucionales y roles dentro de la sesión.

09:35 – 10:15
Configuración de webinars en Zoom.
Programación de sesiones, registro de participantes y configuración de seguridad.

10:15 – 10:55
Gestión técnica durante el webinar.
Control de audio y video, gestión de participantes y uso de herramientas de interacción.

10:55 – 11:00
Cierre de la sesión y espacio breve de preguntas.

Día 2 – Moderación técnica y buenas prácticas en webinars

Duración total: 2 horas

09:00 – 09:10
Recapitulación del día anterior.

09:10 – 09:40
Moderación técnica del webinar.
Gestión de panelistas, control de participación y dinamización del evento.

09:40 – 10:10
Herramientas interactivas en Zoom.
Uso de encuestas, chat, reacciones y gestión de preguntas.

10:10 – 10:40
Resolución de incidencias técnicas.
Problemas frecuentes y estrategias de solución durante los eventos.

10:40 – 10:55
Buenas prácticas para la gestión de webinars institucionales.

10:55 – 11:00
Cierre de la capacitación.

Propósito general

El propósito de este curso de autoaprendizaje es brindar capacitación e información actualizada a los proveedores de atención médica para abordar el consumo de alcohol en mujeres en edad reproductiva y mujeres embarazadas, mediante la introducción de estrategias para la promoción de la salud, la detección temprana y la motivación para el cambio en este grupo de población específico.

Objetivos generales del curso

El objetivo principal de este curso es proporcionar a los profesionales de la salud información técnica, basada en evidencia científica, sobre la identificación y el manejo del consumo de alcohol entre las mujeres y las mujeres embarazadas.

Otro objetivo es, a través de la práctica de los profesionales de la salud, capacitar a las mujeres y mujeres embarazadas para que tomen decisiones saludables sobre su consumo de alcohol, en el contexto de la gestación y la lactancia materna.

Audiencia a quien va dirigido

El público objetivo del curso son profesionales de la salud como enfermeras, psicólogos, médicos, agentes comunitarios de salud, entre otros, que trabajan en atención primaria de salud, salud materno-infantil o salud mental, y todos aquellos que asisten a mujeres en edad fértil.

Principales áreas de contenido

El curso de autoaprendizaje “La salud de la mujer y el embarazo: enfoques integrales para prevenir problemas asociados con la exposición prenatal al alcohol” se estructura alrededor de 7 módulos, que cubren las principales áreas de contenido que se describen a continuación:

1. Uso de alcohol y salud de la mujer
2. Consumo de alcohol y salud de la embarazada
3. Implicaciones del consumo de alcohol en el embarazo para el feto y el recién nacido
4. Relaciones familiares
5. Identificación del consumo de alcohol durante el embarazo
6. Intervenciones breves y tratamiento
7. Implementación y promoción de la salud

Número de horas que certifica el curso

Se requiere un estimado de 8 horas para completar el curso.

Duración

Por tratarse de un curso de autoaprendizaje, el participante puede ir avanzando a través de los Módulos a su propio ritmo. No hay una fecha límite para completar el curso.

Duración / carga de trabajo

El curso está abierto y disponible en el Campus Virtual de la OPS. Al ser un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden regular sus tiempos y momentos de dedicación. Incluyendo el tiempo estimado para completar los módulos y el Examen Final, al Curso se le asigna un total de 6 horas.

Estructura del curso

• Módulo 1: El papel de los proveedores de atención primaria en el control del tabaco y el tratamiento de la dependencia del tabaco
• Módulo 2: Conceptos básicos sobre el consumo de tabaco y la dependencia del tabaco. Tabaco y salud
• Módulo 3: Resumen de las intervenciones breves contra el tabaco
• Módulo 4: Preguntar, asesorar y evaluar la preparación para dejar de fumar
• Módulo 5: Manejo de la baja motivación
• Módulo 6: Asistencia y organización del seguimiento

Introducción

Bienvenidos al Curso virtual sobre políticas de alcohol y salud pública. Las sustancias psicoactivas, su consumo y los problemas que provocan, han estado invariablemente presentes en la sociedad humana desde los primeros registros de la historia.

En este curso virtual sobre políticas relativas al consumo de alcohol, se examinan los últimos avances en los campos de la epidemiología y la ciencia de la adicción.

El curso permite analizar la epidemediología del consumo de sustancias psicoactivas (específicamente en este curso se aborda el alcohol) y de las enfermedades de trastornos relacionados con las misma; el papel de las sustancias psicoactivas en la salud y la enfermedad, la función de los diversos actores en la creación, ejecución, y evaluación de políticas públicas y la efectividad de diferentes estrategias e intervenciones.

Estructura del curso

Módulo 1: Alcohol y sociedad

Módulo 2: Epidemiología del consumo de alcohol

Módulo 3: El consumo de alcohol y sus efectos en la salud

Módulo 4: La industria de las bebidas alcohólicas

Módulo 5: El ámbito de las políticas

Módulo 6: Introducción a la eficacia de las políticas

Módulo 7: Normas relativas a la disponibilidad física de las bebidas alcohólicas

Módulo 8: El cambio del contexto de la ingesta de alcohol

Módulo 9: Medidas para combatir la conducción de vehículos bajo los efectos del alcohol

Módulo 10: Restricciones a la comercialización de bebidas alcohólicas

Módulo 11: Estrategias educativas y persuasivas

Módulo 12: Servicios de tratamiento e intervención temprana

Módulo 13: La estrategia mundial sobre el alcohol y el plan regional de acción

Módulo 14: Resumen y conclusiones

Objetivos de aprendizaje

• Brindar una visión general de la evolución histórica del papel que ha desempeñado el alcohol en la sociedad desde la perspectiva de la salud pública;
• comprender las implicaciones de la disponibilidad comercial del alcohol en la sociedad;
• comprender la necesidad de abordar los problemas vinculados al alcohol desde un enfoque relacionado con la salud pública;
• describir la epidemiología del consumo de alcohol en el mundo y en la región de las Américas;
• describir cómo los “patrones” de consumo de alcohol afectan los índices de problemas relacionados con el alcohol;
• describir los daños agudos y crónicos causados por la ingesta de alcohol en la salud y la vida social, entre ellos, daños a otras personas;
• describir el alcohol en tanto factor de riesgo y su repercusión en la carga de morbilidad;
• definir las políticas sobre el alcohol e indicar quiénes son responsables de su elaboración;
• describir el ámbito de las políticas sobre el alcohol;
• dar una visión general sobre la evaluación de distintas políticas relacionadas con el consumo de alcohol;
• describir tanto las políticas adaptadas con el fin de restringir la disponibilidad de las bebidas alcohólicas, como su efectividad;
• describir las políticas que surten efecto en el contexto de la ingesta alcohólica;
• describir las medidas diseñadas con el fin de combatir el manejo de vehículos en estado de ebriedad y analizar su relativa efectividad;
• comprender las políticas que tienen como propósito controlar las estrategias de comercialización y patrocinio de las bebidas alcohólicas;
• definir las políticas diseñadas con el fin de educar y persuadir a los consumidores para que modifiquen sus hábitos y describir la eficacia de tales políticas;
• comprender la eficacia y los costos de una amplia gama de servicios de tratamiento e intervenciones tempranas;
• describir el Plan regional de acción sobre el alcohol;
• resumir las políticas más eficaces para reducir daños relacionados con el alcohol; y
• resumir las políticas que se pueden adoptar para enfrentar el consumo no registrado.

Carga horaria y dedicación

El curso se encuentra abierto y disponible en el CVSP. Por tratarse de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden regular sus tiempos y momentos de dedicación. El tiempo estimado para la realización de todos los módulos y la evaluación final es de 15 horas.

Este curso asume que usted conoce sobre políticas en materia de alcohol, y en especial está familiarizado(a) sobre los resultados de la investigación científica básica en donde las políticas sobre el alcohol son las más efectivas.

En caso contrario, le recomendamos tomar primero otro curso virtual de la OPS titulado: “Curso Virtual sobre Políticas de Alcohol y Salud Pública”, el cual se encuentra disponible en https://bit.ly/CVOPSPoliticasAlcoholSaludPublica

Objetivo del curso:

Los participantes que completen el curso entenderán QUÉ es abogacía; POR QUÉ se necesita la abogacía para las políticas en materia de alcohol; QUIÉN debería estar involucrado; y CÓMO desarrollar, implementar y evaluar campañas efectivas.

Introducción

Bienvenidos al curso Curso Virtual sobre políticas de drogas y salud pública. Las sustancias psicoactivas, que son tanto las drogas ilegales como los medicamentos de venta con receta que se consumen de forma ilícita por sus propiedades psicoactivas, acaparan cada vez más atención en casi todo el mundo, por las consecuencias que tienen para la salud y los problemas sociales que comportan.

Para abordar las consecuencias que tienen para la salud pública, es preciso que conozcamos sus propiedades farmacológicas y sus funciones sociales y psicológicas, las distintas vías de administración, su significado cultural en la cotidianeidad, el porqué de su consumo y los mecanismos nocivos asociados al consumo indebido.

El curso se enfoca solamente en las sustancias psicoactivas controladas por las convenciones de las Naciones Unidas, que son ilegales o que pueden adquirirse con receta médica a través de los sistemas de prescripción facultativa.

Estructura del curso

Módulo 1. Las drogas y sus efectos sobre el cerebro, el organismo y la conducta

Módulo 2. Epidemiología del consumo de droga en las Américas

Módulo 3. Daños de la droga, vulnerabilidad y carga de morbilidad

Módulo 4. Introducción a las políticas sobre drogas

Módulo 5. Reducir la demanda: prevenir el consumo de drogas

Módulo 6. Reducir la demanda: tratamiento, reducción del daño y rehabilitación

Módulo 7. Control de la oferta

Módulo 8. Penalización y despenalización del consumo de droga

Módulo 9. Sistemas de prescripción

Módulo 10. Hacia un enfoque de salud pública para las políticas de control de la droga- justificación y recursos

Módulo 11. Mitigar los efectos negativos del consumo de sustancias- cómo elaborar un plan de acción de salud pública

Objetivos de aprendizaje

• Definir y clasificar las sustancias psicoactivas; describir los efectos agudos y crónicos de las diferentes sustancias; explicar cómo actúan las diferentes sustancias psicoactivas en el cerebro; y definir el concepto de “dependencia”;
• describir la epidemiología del consumo de droga en América Latina y el Caribe;
• describir la carga de morbilidad que conllevan las drogas ilegales en las Américas;
• señalar las relaciones que se articulan entre los estupefacientes, los mercados y los efectos perniciosos del consumo;
• definir las políticas sobre drogas;
• principales tipos de políticas;
• describir la relación entre las políticas sobre drogas y la salud pública;
• convenciones de las Naciones Unidas y los organismos internacionales;
• describir los resultados de las investigaciones sobre la prevención primaria del consumo de sustancias;
• describir los servicios pensados para las personas con trastornos relacionados con el consumo de sustancias;
• describir el control de la demanda y las estrategias que ponen en práctica las fuerzas del orden para reducir el consumo de sustancias atajando la oferta;
• conocer los efectos que tiene penalizar y despenalizar el consumo de drogas;
• describir los regímenes de prescripción facultativa;
• analizar la sustracción y el desvío de psicofármacos para consumo fuera del ámbito médico;
• describir la justificación y los recursos necesarios para elaborar un plan de acción desde la perspectiva de la salud pública para reducir los efectos perniciosos del consumo de sustancias;
• efectuar un análisis de la situación a nivel local;
• elaborar una respuesta de salud pública.

Carga horaria y dedicación

El curso se encuentra abierto y disponible en el CVSP. Por tratarse de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden regular sus tiempos y momentos de dedicación. El tiempo estimado para la realización de todos los módulos y la evaluación final es de 15 horas.

Introducción

El consumo anual per cápita de alcohol (APC) es el indicador más preciso y confiable utilizado para monitorear las tendencias en el consumo de alcohol, los daños y la implementación de políticas a nivel nacional y subnacional. Es uno de los indicadores de la agenda ODS 2030 (3.5.2). A pesar de la existencia de datos a nivel de país para calcular este indicador, la mayoría de los países no saben cómo obtener los datos y calcular el indicador para que puedan utilizarlo para la vigilancia de la salud pública en el campo del alcohol.

Propósito

Este curso proporciona información detallada sobre las fuentes de datos necesarias para calcular este indicador anualmente, cómo calcularlo en base a la herramienta desarrollada por el Centro Colaborador de la OPS/OMS en Toronto (Centro para las Adicciones y Salud Mental), que es la utilizada por la OMS para sus informes globales sobre alcohol y salud.

Resultados del aprendizaje

• Familiarizarse con las fuentes de datos necesarias para calcular APC.
• Familiarizarse con la herramienta APC para calcular el indicador.
• Comprender la necesidad y el valor del APC.
• Recopilar datos nacionales y utilizar la herramienta para informar sobre el indicador de meta de los ODS 3.5.2 y utilizar el APC anual para el monitoreo de las políticas de alcohol.

Perfil de los participantes

Cualquier persona interesada en el tema. Profesionales de la salud pública, investigadores, estudiantes, estadísticos y epidemiólogos que trabajan con información relacionada con el alcohol.

Duración

10 horas

Metodología

Este curso tiene una metodología de autogestión, puedes hacerlo a tu propio ritmo. Los ejercicios son de autorreflexión y te servirán para autorregular tu propio aprendizaje e identificar aquellos elementos o unidades que debes revisar de nuevo.

El curso consiste en presentaciones de audio, dos ejemplos basados en datos nacionales y cuestionarios automatizados con el fin de aplicar el aprendizaje adquirido.

Estructura del curso

Introducción

Hay tres maneras de entender SAFER:

En primer lugar, SAFER puede entenderse como un acrónimo de las intervenciones más rentables para reducir los daños relacionados con el alcohol. El paquete técnico de SAFER describe las formas en que los países pueden implementar las intervenciones de SAFER.

La segunda forma de entender SAFER es que es una iniciativa y una asociación entre la Organización Mundial de la Salud, el Grupo de Trabajo Interinstitucional de las Naciones Unidas sobre Enfermedades no Transmisibles (ENT) y el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. Estas agencias, junto con organizaciones de la sociedad civil, abogan y facilitan la implementación del plan de políticas de alcohol SAFER. También apoyan el desarrollo de soluciones de políticas de alcohol de alto impacto y crean asociaciones e iniciativas en torno a la promoción, facilitación y apoyo a la política de alcohol.

En tercer lugar, SAFER puede verse como una narrativa convincente sobre el gran potencial de la política sobre el alcohol a través del paquete técnico SAFER respaldado por las iniciativas SAFER.

Este curso es un curso interactivo en línea, de auto estudio que consta de de cinco módulos; cada módulo permite desarrollar conocimientos sobre qué es SAFER y cómo se implementa.

Propósito

Proporcionar una caja de herramientas completa y una guía para comprender e implementar las iniciativas SAFER.

Competencias que el curso permite desarrollar

El curso brinda oportunidades para desarrollar competencias vinculadas con la integración, implementación y evaluación de intervenciones y estrategias para reducir los daños relacionados con el alcohol, considerando aquellas que cuentan con la mejor evidencia.

Objetivos de aprendizaje

Al finalizar el curso, podrás:

• identificar las intervenciones y estrategias SAFER;
• analizar la base teórica necesaria para iniciar el proceso de implementación de SAFER a nivel país e incluso a nivel local; e
• identificar los obstáculos para la aplicación del paquete técnico SAFER.

Duración

10 horas

Modalidad

Curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y sin plazos para completarlo.

Estructura del curso

• Módulo 1: Introducción a SAFER. Introduce a los principios básicos de SAFER
• Módulo 2: Intervenciones SAFER. Aborda las cinco intervenciones SAFER
• Módulo 3: Implementación de SAFER. Trata sobre la implementación de SAFER y todos los detalles que deben considerarse para una implementación efectiva
• Módulo 4: Monitoreo de SAFER. Aborda los temas de monitoreo, la vigilancia y la evaluación de la implementación de SAFER
• Módulo 5: Protección de SAFER. Trata temas sobre cómo proteger SAFER de la interferencia de la industria del alcohol

Curso de acceso abierto y gratuito de la OPS y con certificación para quienes hayan aprobado la evaluación final y llenado la encuesta de calidad del CVSP.

INTRODUCCIÓN:

El fortalecimiento de las capacidades de los recursos humanos y de los estándares en el desarrollo de documentos técnicos que contienen recomendaciones en salud informadas por la evidencia son objetivos fundamentales de la Organización Panamericana de la Salud (OPS). Para ello, se ha planteado la necesidad de capacitar a diferentes actores involucrados en la elaboración, adaptación y uso de guías sustentados en la metodología GRADE de acuerdo con los estándares recomendados por la Organización Mundial de la Salud (OMS).

PERFIL DE PARTICIPANTES:

El Curso está dirigido a Profesionales de la salud que elaboren guías o usen recomendaciones informadas por la evidencia para las políticas y la práctica en países de América Latina.

DURACIÓN:

La carga horaria completa estimada para todo el desarrollo efectivo del curso es de aproximadamente 20 horas.

OBJETIVOS:

• Fortalecer las capacidades en la implementación de los procesos recomendados por la OMS/OPS para el desarrollo de guías y documentos técnicos que consideren la evidencia científica.
• Mejorar la competencia de los profesionales de la salud sobre búsqueda y uso de las guías.
• Mejorar conocimientos y habilidades en la lectura crítica de las guías.
• Mejorar conocimientos y habilidades en los procesos de elaboración y adaptación de Guías basadas en la evidencia mediante la metodología GRADE.
• Adquirir los conocimientos básicos para la implementación de guías en el contexto sanitario.
• Mejorar conocimientos y habilidades en el uso de las guías para la toma de decisiones.

PLAN TEMÁTICO:

A continuación se enlistan las Unidades del Curso:

• Unidad 1. Introducción a las Guías en salud informadas por evidencia
• Unidad 2. Planificación y alcance de la Guía
• Unidad 3. Composición del grupo elaborador y conflictos de interés
• Unidad 4. Formulación de preguntas y selección de desenlaces
• Unidad 5. Estudios clínicos y revisiones sistemáticas como la base de las guías en salud
• Unidad 6. Búsqueda, evaluación y síntesis de la evidencia I
• Unidad 7. Búsqueda, evaluación y síntesis de la evidencia II
• Unidad 8. Perfiles de Evidencia
• Unidad 9. Evaluación de recursos y costos
• Unidad 10. Incorporación de valores y preferencias de los pacientes
• Unidad 11. Desarrollo y formulación de recomendaciones
• Unidad 12. Producción, reporte, actualización y revisión externa
• Unidad 13. Implementación y evaluación

Introducción

La salud pública es la ciencia que protege y mejora la salud de las personas y sus comunidades. Mientras la medicina trabaja para tratar a los enfermos, la salud pública se enfoca en la prevención y el mejoramiento de la calidad de vida. El trabajo de la salud pública se logra promoviendo estilos de vida saludables, investigando la prevención de enfermedades y lesiones, y detectando, previniendo y respondiendo a los resultados de salud. Una forma de lograr esto es a través de la epidemiología. La epidemiología es el estudio de la distribución (frecuencia, patrones), al igual que de los determinantes (causas, factores de riesgo) de los estados y eventos relacionados con la salud (no sólo enfermedades) en poblaciones específicas (vecindario, escuela, ciudad, estado, país, global).

En respuesta a los diferentes mandatos de la Organización, relacionados con la generación de evidencia e inteligencia para la salud, el curso “Introducción a la Epidemiología para los Sistemas de Salud en las Américas”, proporciona los elementos necesarios para desarrollar las habilidades básicas, fundamentales para la epidemiología, como base para el desarrollo de habilidades analíticas y solución de problemas en la práctica epidemiológica. Los contenidos facilitan el cumplimiento de dos nuevas funciones esenciales en la salud pública: (1) “El monitoreo y evaluación de la salud y el bienestar, la equidad, los determinantes sociales de la salud y el desempeño e impacto de los sistemas de salud”, y (2) “La vigilancia en la salud pública: el control y gestión de riesgos de salud y emergencias.” Entre esos mandatos, vale la pena mencionar: la Iniciativa de la OPS para la Eliminación de Enfermedades: Política para Aplicar un Enfoque Integrado y Sostenible de las Enfermedades Transmisibles en la Región de las Américas (Documento CD57/7); las Regulaciones Sanitarias Internacionales; el Plan de Acción para la Prevención y el Control de las Enfermedades no Transmisibles (documento CD52/7, Rev.1); el Plan de Acción para el Fortalecimiento de las Estadísticas Vitales 2017-2022: Revisión de Medio Término, CD58/INF/14; y el Plan de Acción en Recursos Humanos para el Acceso Universal a la Salud y la Cobertura Universal de Salud 2018-2023 (Documento CD56/10, Rev. 1).

Propósito del curso

Este curso introduce al participante a los conceptos básicos de la salud pública y la epidemiología, incluyendo definiciones básicas, cálculos, comprensión de conceptos y cómo aplicarlos, así como a la importancia de la colaboración y las asociaciones.

Competencias de aprendizaje

Los participantes del curso tendrán la oportunidad de desarrollar competencias relacionadas con la práctica y la comunicación basadas en la evidencia, tales como:

• aplicar principios de la práctica basada en la evidencia,
• evaluar datos e información de diversas fuentes y
• gestionar el intercambio de información y documentación.

Objetivos de aprendizaje

A lo largo del curso se espera contribuir a que los participantes logren:

• conocer cómo las condiciones en los ambientes donde las personas nacen, viven, aprenden, trabajan, juegan, practican algún culto y envejecen, afectan la salud, el funcionamiento y los resultados de la calidad de vida y los riesgos;
• comprender cómo las actividades de la salud pública están dirigidas a proteger y mejorar la salud de la gente y sus comunidades; y
• conocer el papel clave de la epidemiología en apoyo a las actividades de salud pública, con el fin de evaluar la magnitud y distribución de los estados y eventos relacionados con la salud (no sólo enfermedades) en poblaciones específicas.

Destinatarios

Este primer curso de nivel introductorio está dirigido al público en general con interés en la salud pública y la epidemiología, así como a aquellas personas que trabajan en departamentos de salud pública, particularmente en roles de nivel básico de la salud pública o la epidemiología, como tomadores de decisiones encargados de desarrollar políticas y planear e implementar programas en departamentos de salud pública y organizaciones de servicios de salud con poca o ninguna capacitación formal en epidemiología o salud pública.

Estructura del curso

Módulo 1: Introducción a la epidemiología y la salud pública

Módulo 2: Los Fundamentos de la salud pública y la epidemiología: diversidad, equidad en salud, movilización social, colaboración y comunicación

Módulo 3: Aplicaciones prácticas de la epidemiología

Módulo 4: Epidemiología descriptiva: persona, lugar y tiempo

Módulo 5: Asociación y causalidad

Estrategia didáctica

Este es un curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y autoadministrado. El curso se realiza en línea, en el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) de la OPS.

Evaluación y certificación

Los participantes que cumplan con los requisitos de aprobación del curso -completar los cinco módulos y aprobar el cuestionario final de evaluación- y respondan la encuesta de calidad del CVSP, podrán descargar su certificado de aprobación, emitido por la Organización Panamericana de la Salud (OPS).

Carga de horaria y dedicación del curso 

El curso está abierto y disponible en el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) de la OPS. Como es un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden seleccionar los módulos y lecciones a su propio ritmo. Este curso está integrado por cinco módulos. El tiempo requerido para completar los cinco módulos del curso, materiales complementarios y actividades de evaluación asociadas es de 40 horas.

Reconocimientos

Este curso se lleva a cabo en el marco de un convenio de trabajo con la Asociación de Escuelas y Programas de Salud Pública (ASPPH).

Introducción al curso
El uso de la evidencia científica se considera un factor clave en la planificación, formulación, implementación, seguimiento y evaluación de políticas y programas de salud. La pandemia causada por el SARS-COV-2 ha puesto de manifiesto la necesidad de fortalecer las capacidades en el desarrollo e interpretación de evidencia para la toma de decisiones en salud. Informar estas decisiones con evidencia científica puede mejorar los resultados en los sistemas y servicios de salud, especialmente en los sistemas universales, donde la sostenibilidad es un desafío adicional.

Las revisiones sistemáticas desempeñan un papel importante en la toma de decisiones informadas por la evidencia, ya que son el elemento central de todos los productos que surgen de la evidencia como son las directrices (por ejemplo, las guías GRADE), los informes de evaluación de tecnologías sanitarias (ETS), las decisiones de cobertura y las síntesis de la evidencia para las políticas, entre otros.

Este curso fue desarrollado por la Organización Panamericana de la Salud (OPS) para apoyar el desarrollo de capacidades, con el fin de fortalecer la toma de decisiones informadas por evidencias en la Región.

Objetivo del curso

• Este curso describe los conceptos más importantes relacionados con el desarrollo de una revisión sistemática para responder preguntas de intervenciones.
• Los alumnos serán capaces de aplicar el conocimiento sobre el proceso y los conceptos presentados, para hacer un análisis crítico de revisiones sistemáticas, y además, planificar el desarrollo de su propia revisión sistemática.

Destinatarios

• Profesionales de la salud interesados en usar y conducir revisiones sistemáticas, personal de agencias que utilizan revisiones sistemáticas para informar sus decisiones, estudiantes de profesiones afines a los cuidados en salud o epidemiología.
• Decisores y gestores de distintos niveles que toman decisiones sobre políticas y programas de salud y sus impulsores tanto de gobiernos nacionales como locales; investigadores, estudiantes de postgrado y miembros de la sociedad civil organizada interesados en la temática.

Perfil de competencia
Los participantes del curso desarrollarán capacidades introductorias sobre:

• Herramientas y recursos disponibles para apoyar el uso de evidencia científica en la toma de decisiones en políticas y sistemas de salud.
• Adquisición, evaluación, adecuación y aplicación de las revisiones sistemáticas en la toma de decisiones en salud.
• Planificación, preparación y utilización de las revisiones sistemáticas para informar la discusión sobre temas prioritarios de salud pública.

Modalidad del curso
Curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y sin plazos para completarlo.

Duración del curso
20 horas.
El curso es de acceso libre. Dado que se trata de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden decidir los tiempos y momentos que dedican a realizarlo.  

Estructura del curso
Contenidos:
Módulo 1: Tipos de síntesis de evidencia e introducción a las revisiones sistemáticas
Módulo 2: Formulación de preguntas PICO y criterios de selección
Módulo 3: Búsqueda y selección de artículos
Módulo 4: Extracción de datos
Módulo 5: Evaluación del riesgo de sesgo
Módulo 6: Síntesis de resultados: Meta-análisis y otras
Módulo 7: Análisis de subgrupos y sensibilidad
Módulo 8: Evaluación de la certeza de la evidencia
Módulo 9: Tablas de resumen de hallazgos
Módulo 10: Interpretación de resultados y formulación de conclusiones

Acerca del curso

Este curso ofrece una comprensión integral de la transformación digital en salud y su impacto en los modelos de atención. Promueve el desarrollo de competencias digitales esenciales para el personal sanitario en entornos seguros, interoperables y centrados en las personas. Se fundamenta en evidencia científica y en marcos internacionales y regionales en salud digital.

Modalidad

Curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y sin plazos para completarlo.

Carga horaria

20 horas.

Introducción

En el ámbito de la salud, la transformación digital se ha consolidado como una prioridad estratégica de las agendas sanitarias de América Latina y el Caribe. Este proceso no solo trasciende la mera incorporación de tecnologías a procesos asistenciales, sino que implica la reconfiguración profunda respecto a cómo se gestiona, procesa y utiliza la información sanitaria así como modificaciones en los modelos de atención. En este contexto, iniciativas de alfabetización digital aplicadas al ámbito de la salud se convierten en herramientas fundamentales para empoderar al trabajador sanitario, promoviendo la participación activa en procesos mediados por tecnologías y centrados en el paciente.

La digitalización de los procesos de atención sanitaria y cuidado de la salud, el aumento de prácticas de teleasistencia y telemedicina, la expansión de las fuentes de información disponibles, así como la necesidad de regular el acceso a la información sensible, plantean nuevos desafíos éticos, pero también técnicos y organizativos.

La salud digital ha evolucionado como una subdisciplina interprofesional que se orienta a mejorar la atención sanitaria a través del uso efectivo y eficiente de la mejor evidencia disponible, apoyándose en principios de interoperabilidad, gobernanza de datos, experiencia del usuario y evidencia clínica.

Asimismo, en la Región de las Américas se han establecido agendas y hojas de ruta orientadas a avanzar hacia sistemas de salud integrados, centrados en las personas, resilientes y sostenibles, basados en el uso intensivo de tecnologías digitales. Esta visión requiere el fortalecimiento de capacidades y competencias digitales en los diferentes niveles del sistema sanitario.

Este curso se propone responder a esta necesidad mediante un enfoque basado en evidencia científica, alineado con los marcos internacionales y regionales en salud digital.

Finalidad

El curso brinda oportunidades para promover la mejora de los servicios de salud en el contexto de digitalización de la salud. Facilitar el desarrollo de competencias digitales fundamentales en los profesionales de la salud, promoviendo su integración en entornos digitales seguros, interoperables y enfocados en la mejora de la atención sanitaria. Y proporcionar un marco para que los trabajadores de salud puedan comprender la utilidad de las TICs en el quehacer del recurso sanitario.

Competencias que el curso permite desarrollar

El curso se propone brindar oportunidades para comprender los fundamentos de la transformación digital en salud, reconociendo su impacto en los modelos de atención, la equidad en el acceso y la calidad del servicio.

Objetivos

Al finalizar el curso, los participantes podrán:
● Comprender la relevancia de la digitalización en el sector salud
● Identificar herramientas y competencias digitales esenciales para el personal sanitario
● Acceder y utilizar fuentes confiables de información sanitaria en línea
● Conocer plataformas específicas del sistema de salud
● Identificar la importancia de la seguridad de la información en salud y de las buenas prácticas en cibersalud y protección de datos

Destinatarios

El curso está dirigido a trabajadores del sector salud (profesionales y técnicos) que se desempeñan en ámbitos asistenciales y/o vinculados a las áreas de gestión de salud.

Estructura del curso

El curso se organiza y estructura según los siguientes módulos:
Módulo 1: Transformación Digital en Salud
Módulo 2: Sistemas de Información para la Salud – Soluciones tecnológicas interoperables para transformar el sector
Módulo 3: Acceso y uso de la información confiable en salud. Gestión de la Infodemia
Módulo 4: Telesalud – Expandiendo la atención más allá de espacios físicos
Módulo 5: Seguridad de la Información en Salud – Protege la privacidad y fortalece la confianza

Evaluación y certificación

Al término del curso, los participantes tendrán que aprobar un Examen Final consistente en veinte preguntas de opción múltiple.

El Examen Final está diseñado para ofrecer a los participantes múltiples oportunidades de responder correctamente hasta que obtengan la puntuación necesaria de al menos un 70%.

Los participantes que satisfagan estos requisitos y completen la encuesta de calidad del Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) podrán descargar su certificado de aprobación del curso expedido por la Organización Panamericana de la Salud.

Agradecimientos

Se extiende un reconocimiento y agradecimiento especial a la la Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit GmbH (GIZ) y al Ministerio de Salud del Perú, la Escuela Nacional de Salud Pública del Perú por su significativo aporte para el desarrollo de este curso.

Propósito del curso

Estimar los indicadores ODS, de agua (6.1.1), saneamiento e higiene (6.2.1) y tratamiento efectivo de aguas residuales de los hogares (3.1.1), para hacer seguimiento y monitoreo del cumplimiento de las metas a nivel nacional y sub nacional.

La disponibilidad de un curso en modalidad completamente virtual permitirá facilitar el acceso a los diferentes actores relacionados con el sector agua, saneamiento e higiene para la adquisición de conocimientos que se traduzcan en habilidades que permitan estimar y analizar los indicadores ODS 6.1.1, 6.2.1 y 6.3.1. En un contexto como el actual, determinado por la pandemia del COVID 19, hace particularmente relevante el abordaje desde una modalidad virtual, siendo sumamente relevante la posibilidad de llegar a más personas interesadas en el tema o funcionarios públicos que estén mejor preparados para el cumplimiento de la agenda 2030.

Objetivos del curso

El Curso Virtual de Auto Instrucción de la Metodología del ODS 6: Metas 6.1, 6.2 y 6.3.1 permitirá que el participante pueda conocer la metodología y requerimientos mínimos para la estimación de los indicadores, su alcance en términos de acceso y calidad de los servicios, así como sus metas.

Al finalizar el curso, el participante será capaz de: a) estimar los indicadores ODS de agua, saneamiento e higiene, b) identificar las fuentes y las brechas de información existentes, c) facilitar la planificación de políticas, metas y acciones y d) hacer una evaluación dentro del ámbito de competencia del participante para el cumplimiento del ODS 6.

Objetivos de aprendizaje

• Conocer la situación actual sobre el cumplimiento del ODS 6: metas 6.1, 6.2 y 6.3.1
• Conocer y comprender la metodología de la estimación del indicador de las metas 6.1, 6.2 y 6.3.1, así como los niveles de logro progresivo.
• Identificar los sistemas de monitoreo y seguimiento vigente sobre el avance del ODS 6: metas 6.1, 6.2 y 6.3.1
• Conocer y comprender las brechas de información existentes para el ODS 6: metas 6.1, 6.2 y 6.3ª
• Conocer la metodología de la estimación de los indicadores de las metas 6.1, 6.2 y 6.3.1

Metodología

El Curso Virtual de Auto Instrucción de la Metodología del ODS 6: Metas 6.1, 6.2 y 6.3.1, está compuesto de 6 módulos que explican de forma ordenada la metodología para la estimación de los ODS de agua, saneamiento e higiene, la escalera del saneamiento y los sistemas de monitoreo. Cada módulo incluye preguntas que ayudará al participante a evaluar parcialmente su aprendizaje sobre el tema.

Duración

El curso se encuentra abierto y disponible en el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP). Por tratarse de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden regular sus tiempos y momentos de dedicación. El tiempo estimado para la realización de todos los módulos y la evaluación final es de 10 horas.

Certificación

Los participantes que revisen todo el material, aprueben las evaluaciones y respondan la encuesta de calidad del CVSP podrán descargar el certificado de participación y aprobación emitido por la Organización Panamericana de la Salud (OPS).

Público Objetivo

El curso está dirigido principalmente a:

Personal del sector agua, saneamiento e higiene, personal del sector salud y otros sectores interesados en tema:

• Funcionarios(as) de gobiernos regionales (DRAS – Direcciones Regionales de Agua y Saneamiento y las DIRESA – Direcciones Regionales de Salud, entre otros.)
• Funcionarios(as) de gobiernos locales áreas técnicas municipales
• Funcionarios (as) de Entidades públicas de nivel nacional, instituciones de la academia, sociedad civil
• Organizaciones comunales
• Otras instituciones y personas interesadas en el tema

Organización Panamericana de la Salud / Organización Mundial de la Salud.

Ante la creciente preocupación internacional por los efectos del cambio climático en la salud y bienestar humanos, la Estrategia y Plan de Acción en Cambio Climático OPS/OMS, en su segunda área estratégica, propone concientizar y mejorar los conocimientos acerca de los efectos sobre la salud del cambio climático entre el público general y otros sectores, en especial entre el personal de salud, al promover la capacitación y comunicar y difundir información mediante un enfoque multidisciplinario.

En el marco de esta estrategia se desarrolla y ofrece el presente Curso de Autoaprendizaje en Cambio Climático y Salud para la región de América Latina y el Caribe.

El curso ha sido desarrollado por expertos colaboradores del Instituto Nacional de Salud Pública, bajo el modelo educativo por competencias que fundamenta sus cursos. Está dirigido a personas con formación mínima licenciatura o equivalente (personal de ministerios y tomadores de decisiones) que laboren o tengan interés en temas relacionados con el cambio climático y salud y/o el ambiente en la región de América Latina y El Caribe.

Descripción del curso

El curso para elaborar los Planes de Seguridad del Saneamiento resilientes al Clima (PSS-RC) es una iniciativa de la Organización Panamericana de la Salud / Organización Mundial de la Salud (OPS/OMS), a través del Equipo Técnico Regional de Agua y Saneamiento (ETRAS).

Este curso tiene el propósito de brindar herramientas teóricas y prácticas a las instituciones y los profesionales vinculados con el saneamiento, así como a los funcionarios que realizan las actividades de regulación, vigilancia y monitoreo de la calidad del agua en los países de las Américas, en concordancia con las Guías recomendadas por la Organización Mundial de la Salud y con una visión de gestión integral de evaluación y control de riesgos. Por lo tanto, estos PSS-RC complementan y aseguran la aplicación de los Planes de Seguridad del Agua resilientes al Clima (PSA-RC), haciendo parte de las estrategias de promoción y protección de la salud de la OPS/OMS.

Perfil de participante

El curso está dirigido a todos los actores involucrados en los procesos asociados al saneamiento, desde la fuente, recolección, tratamiento, disposición final y uso de las aguas residuales, especialmente a los profesionales de las instituciones públicas y privadas que prestan los servicios de saneamiento a las poblaciones de los países de las Américas.

Estructura del curso

El presente curso se desarrollará a través de las siguientes ocho (8) sesiones:

1. Introducción y contexto
2. Conceptualización de los planes de seguridad y saneamiento
3. Módulo 1: Preparación para la planificación de la seguridad del saneamiento
4. Módulo 2: Descripción del sistema de saneamiento
5. Módulo 3: Identificación de los eventos peligrosos, evaluación de las medidas de control existentes y los riesgos de exposición
6. Módulo 4: Desarrollo e implementación de un plan de mejora incremental
7. Módulo 5: Monitoreo de las medidas de control y verificación del desempeño
8. Módulo 6: Desarrollo de los programas de apoyo y revisión de los planes

Modalidad del curso

Autoaprendizaje. El participante puede ir avanzando a través de las Unidades su propio ritmo, regulando sus tiempos y momentos de dedicación. No hay una fecha límite para completar el curso.

Número de horas que certifica el curso

Se requiere un estimado de 40 horas para completar el curso.

Te damos la bienvenida al curso en línea Limpieza y desinfección ambiental en establecimientos de salud, desarrollado por la Organización Panamericana de la Salud (OPS) con financiamiento de la Agencia Suiza para el Desarrollo y la Cooperación (COSUDE).

Introducción

Los Objetivos de Desarrollo Sostenibles (ODS) representan una plataforma importante para abordar el agua, el saneamiento y la higiene (ASH) en los establecimientos de salud (ES). El Joint Monitoring Programme for Water Supply (JMP) tiene el mandato oficial de vigilar los progresos mundiales de las metas 6.1 (agua para consumo humano) y 6.2 (saneamiento e higiene). Para ello será preciso recopilar y comunicar datos procedentes de los hogares, las escuelas, los ES y otros entornos. Además, los servicios de Agua, Saneamiento e Higiene (WASH, por sus siglas en ingles) en los establecimientos de salud son importantes para alcanzar varias metas del ODS 3 (salud para todos).

Los ODS constituyen entonces, una oportunidad importante para la mejora del ASH, así como el manejo de residuos y la limpieza ambiental en los establecimientos de salud, que constituyen los principales indicadores que dan cuenta del estado del estado sanitario de los establecimientos de salud.

La limpieza hospitalaria es un elemento indispensable para la prevención y el control de infecciones, en especial la causadas por el SARS-CoV-2 (virus COVID-19), el cual se transmite principalmente a través de gotitas respiratorias producidas en contacto físico cercano o por medio de aerosoles generados durante procedimientos médicos.

La limpieza y desinfección ambiental en los entornos de atención médica deben seguir procedimientos operativos estándar detallados con una delimitación clara de responsabilidades, con respecto al tipo de superficies y la frecuencia de limpieza. Se debe planificar la cantidad de personal, los horarios de limpieza y los tiempos de finalización para realizar evaluaciones de riesgo. Todo ello, enmarcado en un Plan de limpieza y desinfección ambiental que establezca todos los procesos y procedimientos necesarios para realizar estas tareas con la calidad necesaria.

En el marco de trabajo entre COSUDE, ETRAS y la Representación de la OPS de Perú se formuló el Proyecto Fortalecimiento de Capacidades de Agua, Saneamiento e Higiene (ASH) en Establecimientos de Salud para Enfrentar la Emergencia Sanitaria por COVID-19 en Ancash. Una de sus actividades es la capacitación de los recursos humanos a cargo de ASH y medidas de bioseguridad en establecimientos de salud en la región Ancash esto incluye la prevención de riesgos asociados al ASH y servirá para capacitar al personal de 12 establecimientos de salud de ANCASH sin embargo la herramienta será de utilidad para todo el país y  la región

El proceso de construcción de esta herramienta ha sido también un esfuerzo técnico inter programático de los programas de servicios de salud (HSS), Resistencia antimicrobiana (ARM) y Equipo Técnico Regional de Agua y Saneamiento(ETRAS), del Departamento de Enfermedades Transmisibles y Determinantes ambientales en Salud (CE) y la Unidad de Cambio Climático y Determinantes Ambientales en Salud (CDE).

Descripción del curso

El curso Limpieza y desinfección ambiental en establecimientos de salud tiene como objetivo capacitar a profesionales y trabajadores de la salud pública de la región de las Américas para construir e implementar programas de limpieza y desinfección ambiental en sus establecimientos, con el fin de reducir el riesgo que conllevan los fómites en la transmisión de Covid-19, al mejorar y estandarizar la limpieza y desinfección ambiental, de acuerdo con las mejores prácticas, en todas las áreas de atención a los pacientes, con focalización en las áreas con infectados con el coronavirus SARS-CoV-2.

En la plataforma encontrarás seis módulos de aprendizaje y, en cada uno de ellos verás lecciones multimedia, material de apoyo descargable, textos en pantalla, interacciones y finalmente, un test de evaluación, que debes aprobar para conseguir el certificado del curso.

La modalidad del curso es autoaprendizaje, lo que significa que no tiene tutores ni fecha de finalización establecida y, por lo tanto, podrás acceder a los contenidos y completar el curso a tu propio ritmo. 

Una vez dentro del curso, te pedimos que revises el contenido del primer apartado llamado “Comienza aquí” donde encontrarás toda la orientación que necesitas para realizar con éxito el curso.

Te invitamos a reflexionar sobre las temáticas planteadas, utilizar las interacciones para consolidar lo aprendido en cada módulo y revisar tu material de apoyo descargable que, en el futuro, podrás utilizar como material de consulta en tu lugar de trabajo.

Objetivos de aprendizaje

Al completar todas las actividades del curso, serás capaz de:

• implementar un programa de limpieza y desinfección ambiental en tu establecimiento de salud;
• estandarizar los procesos de limpieza y desinfección ambiental en tu establecimiento de salud; y
• optimizar los recursos institucionales para la limpieza y desinfección, considerando el costo–eficiencia.

Los objetivos de aprendizaje específicos de cada módulo son:

Público objetivo y prerequisitos

El curso de Limpieza y desinfección ambiental en establecimientos de salud está dirigido a profesionales y trabajadores de la salud pública de la región de Latinoamérica que trabajan en los establecimientos de salud que participan en el desarrollo, implementación, gestión y/o supervisión de los servicios de limpieza y desinfección ambiental.

Personal involucrado

• Profesionales de la salud, salud pública y autoridades sanitarias que participan del desarrollo e implementación de políticas y procedimientos de operación estándar para la limpieza y desinfección ambiental; y
• administradores, supervisores y personal que contribuye al desarrollo e implementación del programa de limpieza y desinfección ambiental.

Personal que ejecuta el programa:

• Responsables de los programas de prevención y control de infecciones, saneamiento ambiental, administradores y en especial para el personal que ejecuta a las labores de limpieza.

Es deseable que los participantes tengan conocimientos básicos en agua y saneamiento, así como cambio climático en la gestión del agua y ambiente.

Para participar en el curso, necesitarás:

• Una computadora o dispositivo móvil con acceso a Internet. Recomendamos tener versiones actualizadas de al menos uno de los siguientes navegadores: Chrome, Firefox, Safari o Edge; y
• auriculares, ya que las lecciones incluyen narración.

Duración estimada del curso

Para completar el curso, necesitarás alrededor de 20 horas.

Metodología

En el diseño del curso hemos combinado recursos de aprendizaje multimedia tales como la revisión de videos, con ejercicios de comprobación y tests, en los que tu participación y compromiso son la base del aprendizaje. También, hemos incluido textos en pantalla para profundizar en los contenidos y material de apoyo descargable para que puedas utilizarlo como referencia en tu lugar de trabajo.

Criterios de evaluación

Al completar cada módulo, podrás realizar un test para evaluar tus conocimientos adquiridos. Tendrás oportunidades ilimitadas para alcanzar la puntuación requerida de 70% o más.

Los participantes que cumplan con los requisitos de aprobación del curso y completen la encuesta de satisfacción podrán descargar su certificado de aprobación emitido por la Organización Panamericana de la Salud (OPS).

Servicios de apoyo al participante

En caso de que necesites ayuda técnica, puedes acceder al formulario disponible en la Mesa de ayuda, que encontrarás en el menú de la izquierda de la plataforma.

Para obtener más información sobre la navegación de la plataforma o instrucciones específicas sobre herramientas, consulta la sección Tutoriales del curso.

Responsables

El Curso de limpieza y desinfección ambiental en los establecimientos de salud ha sido elaborado por el Equipo Técnico Regional de Agua y Saneamiento (ETRAS) de la Organización Panamericana de la Salud / Organización Mundial de la Salud (OPS/OMS) a través de la colaboración de los siguientes profesionales:

• Patricia Segurado, Asesora Regional de Agua y Saneamiento, OPS/OMS
• Maria Luisa Castro, Consultora, OPS/OMS

Agradecimientos

Este material fue posible gracias al apoyo de a la Organización Panamericana de la salud – OPS con el apoyo técnico y financiero de la Cooperación Suiza COSUDE, bajo el proyecto de Fortalecimiento de Capacidades en ASH en Establecimientos de Salud para Enfrentar la Emergencia Sanitaria.

Introducción al curso

Todos los programas de lucha contra la malaria a nivel nacional o subnacional deben orientarse hacia las actividades y estrategias dinámicas necesarias para lograr la interrupción de la transmisión, prevenir el restablecimiento y obtener la certificación que otorga la OMS. El curso contempla todas las esferas técnicas pertinentes, que incluyen, entre otros, la biología del parásito de la malaria, la inmunología y la epidemiología; la vigilancia y la respuesta; el manejo de casos; el control de vectores y la vigilancia entomológica; las estrategias de aceleración; la estratificación para adaptar las intervenciones; y la gestión y planificación de un programa de eliminación.

Este curso global se complementa de cinco módulos adicionales de la OPS para ayudar a operacionalizar las recomendaciones de la OMS en la región de las Américas.

Finalidad

Proporcionar un marco para que los trabajadores de salud puedan fortalecer sus capacidades sobre la eliminación de la malaria.

Objetivos

Al finalizar el curso, los participantes estarán capacitados para:

• explicar cómo cambia la epidemiología de la malaria a medida que las zonas se acercan a la eliminación;
• describir los principios, objetivos, actividades clave y estrategias dinámicas necesarias para lograr la interrupción de la transmisión, evitar el restablecimiento y conseguir la certificación de la OMS;
• describir los componentes clave de los programas de eliminación en las principales áreas técnicas, incluyendo el manejo de casos de malaria, el control de vectores y la vigilancia entomológica, la vigilancia epidemiológica y la respuesta, la quimioprevención y la estratificación para adaptar las intervenciones contra la malaria; y
• explicar cómo gestionar y planificar un programa de eliminación, implicar a las comunidades, desarrollar la colaboración multisectorial y crear un compromiso político para la eliminación.

Destinatarios

El curso está dirigido a todo personal de salud involucrado en la eliminación de la malaria, sea en el nivel nacional o local.  

Modalidad del curso

Curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y sin plazos para completarlo.

Duración del curso

25 horas.

Evaluación y certificación

Los participantes que cumplan con los requisitos de cada módulo podrán acceder a un certificado de participación.

Introducción

Disponer de servicios de agua, saneamiento e higiene en los establecimientos de salud es un requisito indispensable para alcanzar los objetivos nacionales de salud y los Objetivos de Desarrollo Sostenible 3 (garantizar una vida sana y promover el bienestar) y 6 (garantizar la disponibilidad y la gestión sostenible del agua y el saneamiento).

Para brindar una atención de calidad y reducir las infecciones, los establecimientos de salud deben contar con la infraestructura y las capacidades del personal adecuadas para prestar servicios seguros, eficaces, equitativos y centrados en las personas. Los servicios de agua, saneamiento e higiene aumentan la resiliencia de los sistemas de atención de salud con miras a prevenir brotes de enfermedades, posibilitar respuestas eficaces a las emergencias (incluidos los desastres naturales y los brotes) y mantener tales situaciones bajo control cuando se producen.

El WASH FIT es un proceso iterativo con varias fases que facilita mejoras en los servicios de agua, saneamiento e higiene y en la calidad y la experiencia de la atención, basado en la identificación los peligros y evaluación de los riesgos y brindar una atención de calidad y reducir la creciente amenaza de las infecciones resistentes a los antimicrobianos (OMS, 2018).

Finalidad del curso sobre Agua, saneamiento, higiene y la resiliencia al clima en establecimientos de salud

• Facilitar un marco para desarrollar, vigilar e implementar de manera continuada un plan de mejora y priorizar determinadas medidas cuando se cuenta con recursos escasos;
• identificar ámbitos de mejora de la calidad en los establecimientos, incluida la potenciación de las políticas y normas de agua, saneamiento e higiene y de prevención y control de las infecciones, lo que favorecerá el descenso de los índices de infección, mejores resultados de salud en beneficio de los pacientes y una mayor seguridad y mejor estado de ánimo del personal;
• facilitar el desarrollo de un entorno propicio, al acercar entre sí a quienes comparten la responsabilidad de prestar servicios, entre otros los legisladores o encargados de formular políticas, los oficiales de salud de los distritos, los administradores de los hospitales, los ingenieros sanitarios y los grupos comunitarios relacionados con el agua, el saneamiento y la higiene, y la salud;
• mejorar la gestión y el funcionamiento cotidianos de los establecimientos, al sistematizar el proceso de gestión de los servicios de agua, saneamiento e higiene; e
• involucrar a los miembros de las comunidades en la defensa y la demanda de mejores servicios de agua, saneamiento e higiene y en el fomento de cambios positivos en las prácticas de higiene en los hogares.

Objetivos

• Mejora de la prevención y el control de las infecciones y en el ámbito de la resistencia a los microbianos
• Uso más eficiente de los recursos y reducción de los costos de salud
• Mejora del estado de ánimo y el desempeño del personal

Público objetivo

El curso está dirigido principalmente a personal del sector agua, saneamiento e higiene, personal del sector salud y otros sectores interesados en tema:

• Funcionarios(as) de gobiernos regionales (DRAS – Direcciones Regionales de Agua y Saneamiento y las DIRESA – Direcciones Regionales de Salud, entre otros);
• funcionarios(as) de gobiernos locales áreas técnicas municipales;
• funcionarios (as) de entidades públicas de nivel nacional, instituciones de la academia y la sociedad civil;
• organizaciones comunales; y
• otras instituciones y personas interesadas en el tema.

Modalidad del curso

Curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y sin plazos para completarlo.

Duración del curso virtual

El curso se encuentra abierto y disponible en el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP). Por tratarse de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden regular sus tiempos y momentos de dedicación. El tiempo estimado para la realización de todos los módulos y la evaluación final es de 40 horas.

Estructura

A continuación, se enlistan los módulos del curso:

• Módulo 1. Introducción
• Módulo 2. Metodología del WASH FIT
• Módulo 3. WASH FIT: Agua
• Módulo 4. WASH FIT: Saneamiento
• Módulo 5. WASH FIT: Higiene de manos
• Módulo 6. WASH FIT: Gestión de residuos de la salud
• Módulo 7. WASH FIT: Limpieza del entorno 

Metodología

El curso virtual de auto aprendizaje WASH FIT Y RESILIENCIA AL CLIMA EN ESTABLECIMIENTOS DE SALUD DE OMS/UNICEF está compuesto de cinco módulos que explican de forma ordenada el WASH FIT como un proceso iterativo con varias fases que facilita mejoras en los servicios de agua, saneamiento e higiene y en la calidad y la experiencia de la atención, basado en la identificación los peligros y evaluación de los riesgos y brindar una atención de calidad y reducir la creciente amenaza de las infecciones resistentes a los antimicrobianos. Cada módulo incluye preguntas que ayudará al participante a evaluar parcialmente su aprendizaje sobre el tema.

DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Con la finalidad de apoyar a los distintos actores del sector salud de los países de la Región a fortalecer su participación en el Enfoque Estratégico de la Gestión Internacional de los Productos Químicos de acuerdo con el objetivo fijado para el 2020 y años posteriores, el cual pretende que los productos químicos se utilicen y se produzcan de forma que reduzcan al mínimo los efectos perjudiciales de importancia para la salud humana y el medio ambiente, la Unidad de Cambio climático y Determinantes Ambientales de Salud y el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) de la Organización Panamericana de la Salud (OPS), en colaboración con un equipo multidisciplinario de expertos/as de la región han preparado el “Curso virtual sobre Hoja de Ruta sobre los Productos Químicos, Edición 2020”.

Se espera que este curso sea un instrumento útil para ayudar a los países y otras partes interesadas del sector de la salud a definir áreas prioritarias para su participación en la gestión racional de los productos químicos, reconociendo la necesidad de cooperación entre varios sectores, en los ámbitos nacional, regional e internacional.

Las medidas contenidas en la Hoja de Ruta están organizadas en cuatro áreas de acciones: reducción de riesgos, conocimientos y pruebas científicas, capacidad institucional y liderazgo y coordinación.

Este curso de autoaprendizaje adoptará una estructura modular, constando de 4 módulos, y finalizando, en el cuarto módulo, con un trabajo que será revisado por los pares entre los participantes del curso y bajo la coordinación del mismo. 

PROPÓSITO DEL CURSO

Desarrollar competencias en los profesionales de los Ministerios de Salud y Ambiente y otros entes que estén vinculados con la gestión y regulación de sustancias químicas en los países de la Región, de manera que contribuyan en sus países a alcanzar el objetivo fijado para el 2020 y años posteriores.

OBJETIVOS GENERALES

Al finalizar el curso los participantes serán capaces de:

1. Reconocer las herramientas de trabajo para que el sector salud sea un actor activo en la gestión de los productos químicos.
2. Elaborar un plan de aplicación que contenga las prioridades y oportunidades de colaboración y necesidades de apoyo.

CONTENIDO

Módulo 1. Productos Químicos en Políticas Globales
Módulo 2. Áreas de acción
Módulo 3. Etapas para la elaboración de un plan de aplicación
Módulo 4. Elaborando un plan de aplicación

DURACIÓN Y CARGA HORARIA

El curso está diseñado para un período de 6 semanas de dedicación, equivalente a un total de 30 horas.

Fecha de inicio del curso: 19 octubre del 2020.

Fecha de finalización del curso: 27 noviembre del 2020.

La convocatoria de este curso ha finalizado y los participantes han sido seleccionados. Usted puede visitar los otros cursos de autoaprendizaje libres del Campus Virtual de Salud Pública.

Descripción del curso

Los plaguicidas son sustancias químicas que se emplean en gran escala a nivel mundial. En los países en desarrollo se ha observado un incremento en su uso. Además, de la alta incidencia de intoxicaciones agudas y crónicas que se producen anualmente, la contaminación del medio ambiente constituye uno de los problemas derivados del uso de los plaguicidas. Para dar respuesta a este problema de salud pública, es necesario capacitar al personal de salud y áreas afines en el diagnóstico, tratamiento y prevención de las intoxicaciones agudas y crónicas por plaguicidas. Para lograr este objetivo, el Programa de Seguridad Química bajo la unidad de Cambio Climático y Determinantes Ambientales de Salud y el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) de la Organización Panamericana de la Salud (OPS), en colaboración con un equipo multidisciplinario de expertos/as de la región, ha implementado este curso desde el año 2014. Para esta sexta edición, el curso es presentado en el formato de autoaprendizaje, se han revisado los contenidos de las unidades clínicas y se le han adicionado contenidos en el tema de prevención y vigilancia de las intoxicaciones.

Propósito general

Desarrollar en el personal de salud de los países de la Región competencias en el diagnóstico, tratamiento oportuno y adecuado de los casos de intoxicación aguda y crónica, y la aplicación de medidas preventivas en las personas expuestas a plaguicidas.

Objetivos

Proveer a los estudiantes las bases y herramientas para:

• Describir los elementos básicos de la toxicología de los plaguicidas.
• Establecer el diagnóstico, manejo inicial, y tratamiento de intoxicaciones agudas de los principales grupos de plaguicidas.
• Comunicar medidas preventivas para personas expuestas.
• Proponer estrategias de vigilancia en salud de las intoxicaciones.
• Identificar los principales efectos crónicos de los plaguicidas.

Destinatarios

Profesionales en salud pública con actividades en servicios de salud en poblaciones potencialmente expuestas a los plaguicidas.

Requisitos del participante

• Grado universitario en el área de ciencias de la salud y por lo menos un año de experiencia laboral.
• Conocimientos básicos en toxicología y plaguicidas.
• Dominio del idioma español y buena comprensión de lectura en inglés.

Estructura del curso

Los contenidos del curso están organizados en 6 unidades de aprendizaje, que se describen a continuación:

Unidad 1  -  Generalidades sobre plaguicidas
Unidad 2  -  Prevención y manejo general de las intoxicaciones
Unidad 3  -  Insecticidas
Unidad 4  -  Herbicidas
Unidad 5  -  Otros plaguicidas
Unidad 6  -  Efectos crónicos y vigilancia en salud

Modalidad del curso

Autoaprendizaje. El participante puede ir avanzando a través de las Unidades su propio ritmo, regulando sus tiempos y momentos de dedicación. No hay una fecha límite para completar el curso.

Número de horas que certifica el curso

Se requiere un estimado de 40 horas para completar el curso.