Virtual Classroom - Virtual Campus for Public Health - PAHO

INTRODUCCIÓN AL CURSO
El dengue es una enfermedad infecciosa viral y representa uno de los principales motivos de consulta médica en las unidades de salud en los países y territorios de las Américas. Reconocer y diagnosticar clínicamente la enfermedad de manera temprana y ofrecer un tratamiento oportuno y adecuado puede significar la diferencia entre la vida y la muerte para aquellos que sufren la enfermedad. Por este motivo, es necesario que el personal médico a cargo de la atención de los casos con sospecha de dengue esté debidamente capacitado y sensibilizado en el manejo de estos pacientes.

Con este fin, la Organización Panamericana de la Salud/Organización Mundial de la Salud (OPS/OMS), en trabajo conjunto con el Consorcio de Salud Global, Facultad de Salud Pública y Trabajo Social Robert Stempel de la Universidad Internacional de la Florida (FIU), han desarrollo el primer curso en línea para el diagnóstico y manejo clínico del dengue.

El presente curso se desarrolló con una visión integral y está dividido en siete módulos que incluye información epidemiológica del dengue, fisiopatología de las manifestaciones clínicas, diagnóstico clínico y diagnóstico diferencial, clasificación de gravedad, recomendaciones para el manejo del dengue según su gravedad y en pacientes con comorbilidades. Además, el curso ofrece aspectos elementales sobre la organización y la reorganización de los servicios de salud durante epidemias de dengue, lo cual también juega un papel importante para salvar la vida de los pacientes.

FINALIDAD
El propósito de este curso es proveer al personal de salud encargado de atender casos sospechosos de dengue la información necesaria para realizar un diagnóstico y manejo clínico oportuno, evitando la progresión a las formas graves y las muertes ocasionadas por esta enfermedad.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Al finalizar el curso, los participantes estarán capacitados para:

• Demostrar familiaridad con la epidemiología del dengue.
• Describir los rasgos fisiopatológicos del dengue.
• Reconocer las manifestaciones clínicas del dengue y realizar un diagnóstico clínico diferencial.
• Definir el caso, reconocer los signos de alarma y clasificar según la gravedad del dengue.
• Aplicar las recomendaciones para el tratamiento del dengue de acuerdo a su gravedad.
• Conocer los principales aspectos del dengue asociado a comorbilidades y condiciones especiales.
• Explicar la necesidad y los medios para la reorganización de los servicios de salud durante un brote de dengue.

DESTINATARIOS
El curso está dirigido a médicos especialistas, médicos generales, personal de enfermería, así como a estudiantes de medicina y enfermería, y a todo el personal que de una u otra manera está involucrado en la atención de pacientes con sospecha de dengue, en todos los niveles de atención en salud, pero principalmente en el primer nivel de atención.

DURACIÓN DEL CURSO
Aproximadamente 20 horas.

MODALIDAD DEL CURSO
Curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y sin plazos para completarlo.

ESTRUCTURA DEL CURSO

• Módulo de Introducción
• Módulo 1: Epidemiología del dengue
• Módulo 2: Fisiopatología de las manifestaciones clínicas
• Módulo 3: Manifestaciones clínicas
• Módulo 4: Definición de caso y clasificación de gravedad
• Módulo 5: Recomendaciones para el tratamiento
• Módulo 6: Dengue asociado a comorbilidades y condiciones especiales
• Módulo 7: Organización y reorganización de los servicios de salud

REFERENCIAS

• Dengue: guías para la atención de enfermos en la Región de las Américas. 2.ed.
• Plataforma de Información en Salud para las Américas (PLISA): dengue

Introducción

El presente curso se desarrolló en colaboración entre la Organización Panamericana de la Salud (OPS), el Centro Universitario de Farmacología (CUFAR) de la Universidad Nacional de La Plata y GRADE Cono Sur.

El propósito es fortalecer las capacidades técnicas del personal de las Autoridades Reguladoras Nacionales (ARN) y de otras instituciones en la evaluación de la evidencia científica para la toma de decisiones regulatorias sobre medicamentos y vacunas.

El uso de evidencia científica sólida es esencial para formular, implementar y evaluar políticas de salud. La metodología GRADE es el estándar internacional para la evaluación estructurada de la calidad de la evidencia y la formulación de recomendaciones transparentes y consistentes.

Fundamentación

El fortalecimiento de las capacidades en la evaluación crítica de la evidencia es fundamental para garantizar decisiones regulatorias basadas en la ciencia, la transparencia y la coherencia.

La metodología GRADE es reconocida internacionalmente como la herramienta más robusta para evaluar la evidencia y formular recomendaciones en salud, especialmente en contextos regulatorios y de farmacovigilancia.

Objetivo general

Fortalecer las competencias técnicas del personal de salud y de los equipos regulatorios responsables de la autorización de comercialización y de la vigilancia postcomercialización de productos médicos, mediante la capacitación en el uso de herramientas para la evaluación de evidencia científica.

Competencias

Al finalizar el curso, los participantes estarán capacitados para:

• Reconocer los procesos clave de autorización de comercialización y farmacovigilancia a lo largo del ciclo de vida de un medicamento, tomando como referencia experiencias regulatorias internacionales y las recomendaciones del Global Benchmarking Tool (GBT) de la OMS.
• Comprender los fundamentos de las síntesis de evidencia científica y la metodología GRADE para sustentar decisiones regulatorias basadas en evidencia de manera rigurosa y consistente.
• Formular preguntas clínicas estructuradas utilizando el modelo PICO (Paciente, Intervención, Comparador, Resultado).
• Aplicar estrategias sistemáticas de búsqueda y selección de evidencia científica utilizando fuentes confiables y criterios predefinidos.
• Evaluar la calidad de la evidencia científica y el riesgo de sesgo mediante herramientas reconocidas internacionalmente.
• Analizar datos relevantes organizando los hallazgos en tablas de evidencia claras y estructuradas.
• Desarrollar recomendaciones informadas basadas en el análisis riesgo-beneficio, considerando el contexto regulatorio y clínico.
• Analizar ejemplos prácticos de implementación de recomendaciones en entornos regulatorios.

Relación con el itinerario formativo REGTEC

Este curso forma parte del itinerario formativo REGTEC del CVSP/OPS, orientado a reforzar capacidades regulatorias y mejorar la toma de decisiones basada en evidencia.

Destinatarios

El curso está dirigido a:

• Autoridades Reguladoras Nacionales
• Áreas de farmacovigilancia
• Programas de inmunización
• Comités de selección de medicamentos
• Centros de información de medicamentos

Modalidad del curso

Curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y sin plazos para completarlo.

Duración del curso

Cuarenta (40) horas.

El curso es de acceso libre; al tratarse de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden decidir los tiempos y momentos que dedican a realizarlo.

Dedicación sugerida: 6 a 8 horas semanales.

Estructura del curso

El curso se encuentra organizado en ocho módulos, cada uno de los cuales integra contenidos específicos, materiales de apoyo y ejercicios de autoevaluación. La estructura es secuencial.

A continuación, se enlistan los módulos del curso:

1. Introducción
2. Módulo 1. Procesos regulatorios y ciclo de vida
3. Módulo 2. Introducción a GRADE y certeza de la evidencia
4. Módulo 3. Formulación de preguntas PICO
5. Módulo 4. Estrategias de búsqueda y selección de evidencia
6. Módulo 5. Evaluación de la calidad de evidencia
7. Módulo 6. Tablas de evidencia y síntesis
8. Módulo 7. Recomendaciones y análisis beneficio-riesgo
9. Módulo 8. Implementación en práctica regulatoria y casos aplicados

Evaluación y certificación

Antes de iniciar el curso, el participante deberá realizar una evaluación diagnóstica para identificar su grado de familiaridad con la temática.

Al concluir cada módulo, se dispondrá de cuestionarios de autoevaluación que podrán resolverse tantas veces como se considere necesario.

Al finalizar el curso, el participante deberá realizar una evaluación final.

Los participantes que completen todas las actividades, obtengan una calificación igual o mayor a 70% y completen la encuesta de calidad del Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) podrán descargar su certificado de aprobación expedido por la Organización Panamericana de la Salud.

Agradecimientos

Este curso fue desarrollado con el apoyo técnico y conceptual de expertos regionales en regulación y farmacovigilancia de la OPS y de CUFAR.

Referencias bibliográficas

• OPS – Global Benchmarking Tool
• CIOMS – Directrices internacionales para evidencia y recomendaciones

En el 59° Consejo Directivo de la Organización Panamericana de la Salud (2021), la Oficina Regional de la Organización Mundial de la Salud, emitió un mandato claro y contundente: acelerar la transformación digital de la salud en la Región de las Américas. Este hito representa un compromiso unánime de los países miembros para avanzar hacia un futuro donde el conocimiento, los datos y la información sanitaria sea accesible, interconectada e interoperable a través de un enfoque que valora la interdisciplinariedad y la colaboración multisectorial.  

Habilidades que adquirirás

Acerca del curso:

El curso "Gestión de la Sangre del Paciente y Salud Materna" de la OPS busca reducir la mortalidad materna evitable en la región mediante herramientas técnicas y evidencia científica. Su finalidad es implementar la gestión de la sangre a través de la optimización de la eritropoyesis, la minimización de la pérdida de sangre y el manejo de la anemia. Con ello, capacitar al personal de salud en la detección temprana del riesgo de hemorragia obstétrica, el uso apropiado de componentes sanguíneos y la respuesta oportuna ante emergencias.

Modalidad: 

Curso de autoaprendizaje

Carga horaria:

25 horas

Introducción al curso

La salud materna es parte integral del derecho a la salud. La mortalidad materna (MM), definida como aquella que ocurre durante el embarazo, parto y hasta los 42 días posteriores a la finalización de un embarazo, constituye una violación de los derechos humanos. En este sentido, el Consejo de Derechos Humanos aprobó una resolución que establece que la mortalidad y morbilidad materna prevenibles suponen un problema de salud, desarrollo y derechos humanos que exigen la promoción y protección efectiva de los derechos humanos de las mujeres. Además, la mortalidad materna es un grave problema de salud pública e inequidad social sobre todo en mujeres que viven en territorios de difícil acceso a servicios de salud de calidad.

Las estimaciones recientes sobre MM arrojaron cifras alarmantes: cada dos minutos ocurre una muerte materna en el mundo, y una por hora en América Latina y el Caribe (LAC). Esta subregión es la única que no ha presentado cifras considerables de reducción de la MM entre el año 2000 y 2020 y muestra un estancamiento del descenso y, en algunos casos, incrementos que van desde 182,8% (República Bolivariana de Venezuela) al 36% (República Dominicana).

Finalidad

El curso tiene como finalidad proporcionar elementos técnicos que apoyen la implementación de un sistema de gestión de la sangre del paciente, orientado desde un enfoque multidisciplinario, a partir del abordaje de tres procesos enfocados en la salud materna: 1. Optimización de la eritropoyesis, 2. Minimización de la pérdida de sangre y 3. Manejo de la anemia.

Objetivos de aprendizaje

Al finalizar el curso, los participantes podrán:

• Identificar los elementos y mecanismos de gestión de la sangre que impactan directamente en la salud materna.

• Comprender las herramientas para el desarrollo de la gestión y uso apropiado de la sangre y sus componentes.

• Analizar los procesos de comunicación claves para el tratamiento oportuno en casos de emergencia.

• Entender la importancia de la detección temprana de deficiencia de hierro y riesgos de hemorragia obstétrica, así como también el manejo de esta.

Competencias

El curso se propone brindar oportunidades para el desarrrollo de las siguientes competencias:

• Analizar la gestión de la sangre del paciente en la salud materna, para comprender su impacto en la reducción de la mortalidad materna y en la calidad de la atención, considerando la evidencia científica, los marcos normativos y la situación epidemiológica.

• Interpretar los riesgos asociados a la anemia, la deficiencia de hierro y la hemorragia obstétrica, para orientar la detección temprana y el manejo oportuno, considerando sistemas de alerta, comunicación en emergencias y evidencia disponible.

• Diseñar, implementar y evaluar estrategias de gestión de la sangre del paciente en el embarazo, parto y puerperio, para prevenir complicaciones y reducir la mortalidad materna, integrando los pilares de la GSP y un enfoque multidisciplinario.

Destinatarios

El curso está dirigido a profesionales involucrados en la asistencia y cuidado de adolescentes, mujeres adultas, embarazo y parto. Se incluyen especialidades como: atención primaria de la salud, ginecología, obstetricia, medicina transfusional y pediatría.

La audiencia esperada es el personal de salud de las siguientes áreas:

• Profesionales de medicina

• Profesionales y técnicos de las áreas de enfermería

• Profesionales de bancos de sangre y unidades transfusionales

• Matronas/parteras

• Otros agentes sanitarios (psicólogos, trabajadores sociales, promotores de salud, auxiliares, entre otros).

Modalidad del curso

Curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y sin plazos para completarlo. Al tratarse de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden decidir los tiempos y momentos que dedican a realizarlo.  

Los módulos cuentan con diversos materiales educativos tales como: presentaciones audiovisuales, videos, documentos base con los contenidos de cada capítulo, relatos de experiencias, bibliografía obligatoria y recomendada y ejercicios interactivos para poner en práctica lo aprendido.

Carga horaria

25 horas

Estructura del curso

El curso incluye 5 módulos que abordan los temas principales sobre el programa de gestión de la sangre del pacientes y salud materna.

Introducción:

Presentación del curso "Gestión de la sangre del paciente y salud materna". Mauricio Beltrán

• Módulo 1. Gestión de la sangre del paciente como estrategia sanitaria. Mas allá de la transfusión 

     Unidad 1. Introducción general sobre el concepto de gestión de la sangre del paciente. Ana del Pozo

     Unidad 2. Educación, compromiso y adherencia materna en el cuidado del embarazo. Emig Bravo

• Módulo 2. Maternidad segura: abordaje de la hemorragia y sistemas de alerta temprana

  Unidad 1. Situación de la mortalidad materna en la región de las Américas. Bremen de Mucio 

  Unidad 2. Sistemas de alerta temprana y equipos de respuesta rápida. Claudio Sosa

  Unidad 3. Cero muertes maternas evitables. Bremen de Mucio

• Módulo 3. Desafíos clínicos de la anemia en el embarazo: de la evaluación a la prevención y tratamiento.

  Unidad 1. Los cambios fisiológicos hematológicos, evaluación, investigación y tratamiento de la deficiencia de hierro y / o la anemia y necesidades de hierro durante el embarazo. Manuel Muñoz

• Módulo 4. Enfrentando dilemas sobre el manejo de la hemorragia obstétrica.

  Unidad 1. Controversias en el manejo de la hemorragia obstétrica: abordaje guiado por objetivos versus ratio. Ángel Augusto Pérez C.

  Unidad 2. Guías y consensos. Ángel Augusto Pérez C.

• Módulo 5. De la sangre a la vida: manejo integral de la hemorragia en el ciclo obstétrico.

  Unidad 1. Evaluación del riesgo de hemorragia. Mauricio Vasco 

  Unidad 2. Pilares de la GSP. Mauricio Vasco

Evaluación y certificación

Al finalizar los módulos el o la participante tendrá que responder una serie de preguntas de repaso para finalizar el curso y continuar con la realización de la Encuesta de calidad del Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) y la encuesta propia del curso. Los participantes que cumplan los requisitos podrán descargar su certificado de aprobación del curso emitido por la Organización Panamericana de la Salud (OPS).

INTRODUCTION TO BIOMEDICAL TECHNOLOGY

SUMMARY:

This course is an introduction into patient care technology - the environment, a background review of the human body and technical principles, and a specific focus on medical devices commonly found at the bedside in intensive care units.

MAIN OBJECTIVES:

• Provide a basic understanding of medical and technical concepts, patient care equipment and technology principles, application and proper operation, common problems and solutions, patient safety issues, maintenance, and management of the technology.
• Provide a methodology for improving the safety and cost-effectiveness of common medical devices through a program of healthcare technology management.
• Help students better communicate with other hospital staff involved with medical devices, administration, and equipment vendors.

AUDIENCE

Clinical and technical staff working in healthcare who need to utilize or support medical devices in acute patient care, have responsibility for medical equipment planning or life cycle management or students or adult learners who want to know more about the exciting area of medical equipment and ongoing management and support to enhance patient care and improve patient safety; career changers moving from a technical, medical or other field into the rapidly growing area of biomedical technology; application, support, and management technical staff.

MAIN TOPICS:

1. Device principles
2. Proper clinical application
3. Patient safety
4. Common device/technique problems and resolution 
5. Care, maintenance, and quality assurance
6. Technology management 

COURSE BEGINS:

Monday, September 22, 2014

COURSE ENDS:

Friday, April 24, 2015

GENERAL COORDINATOR:

Alexandre Lemgruber

ACADEMIC COORDINATOR:

Tobey Clark

This course is in progress.

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Introduction
Nursing and Midwifery personnel represent the majority of the health workforce in the Region of the Americas. These professionals play a key role in health systems services, health promotion, disease prevention, health management, and education. Given the role that nurses play in health services and health systems, investing in nursing and midwifery education is fundamental to achieve a sustainable workforce and to provide safe and quality care.

The Caribbean subregion is experiencing a critical shortage of nurses and midwives, with low retention and high turnover rates. In this sense, faculty training and teaching skills will assure more equitable access to care, more preparation in emergencies, and improved health outcomes. Developing the capacity of nursing and midwifery faculty in the Region is critical to achieving universal health and sustainable development goals.

Enhance workforce capacity-building is one of the strategic lines of the Pan American Health Organization (PAHO) Policy on the Health Workforce 2030: strengthening human resources for health to achieve resilient health systems. In addition, nursing education is one of the priorities of WHO Global strategic directions for nursing and midwifery 2021-2025, endorsed by the World Health Assembly.

Actions aimed at health personnel education and training, among other aspects, should consider innovative learning methods and the use of information and communication technologies. It is worth mentioning that the pandemic of COVID-19 has demonstrated the need to optimize the use of technologies, with the implementation of remote and hybrid teaching strategies. Faculty trained in the appropriate use of virtual teaching tools will strengthen the ability to adequately qualify future professionals, aiming to expand the availability of qualified nurses and midwives and their contributions to health systems.

Investment in nursing and midwifery education has the potential to generate new knowledge, guide practice based on the best evidence, and develop policies to achieve better health outcomes. This course supports PAHO's technical cooperation actions on Strengthening Nursing Education in the Caribbean.

Course objective
This course seeks to build capacity in Caribbean nurse educators with training in hybrid and online instruction, with specific focus on clinical placements and simulated practice settings. Furthermore, it intends to enhance the quality of nursing education in the Region, with the goal of the achievement of access and adequate health coverage for the population.

Introducción 
This course is an adaptation of the homonymous course taught by the Pan American Health Organization. It has been decided to restructure the original course to convert it into a self-study course.

This structure is developed through 9 modules that propose updated technical solutions adapted to the context of water, sanitation, hygiene, waste management, environmental cleaning and Infection Prevention and Control measures (IPC). 

Course Objective 
The general objective of this course is that, after completing the course, the participant will be able to use informed decision-making (before, during and after a health emergency and disaster) that guarantees the implementation of solutions in water, sanitation and hygiene, as well as Infection Prevention and Control measures, based on WASH knowledge and skills, complying with the established indicators and minimum standards. 

Learning objectives

• Understand the WASH PRESS basic components.
• Implement the relevant strategies in terms of hygiene, water, sanitation, waste management and environmental cleaning.
• Identify the main elements for Infection Prevencion and Control.
• Learn the characteristics of WASH and IPC management services.
• Outline informed decision-making as a solution in emergencies and disaster situations.

Duration 
The course is open and available on the Virtual Campus for Public Health (CVSP). Because it is a self-study course, participants can regulate their times and moments of dedication.
 
Target Audiences 

The target audience of this course are: health professionals who work in WASH, these can be personnel from the Ministry of Health, PAHO personnel, those responsible for the planning and execution of WASH and IPC measures, or health personnel from health facilities such as sanitary engineers, members of IPC committees or supply managers for water, sanitation, hygiene, waste management and environmental cleaning services.

They are expected to have basic computer skills, as well as the ability to discriminate, analyze, and synthesize.

Estructure

• Module 1: Introduction to WASH PRESS
• Module 2: Hygiene
• Module 3: Water
• Module 4: Sanitation
• Module 5: Waste management
• Module 6: Environmental cleaning
• Module 7: Infection Prevention and Control
• Module 8: WASH and IPC management
• Module 9: Implementation Plan

El curso trata de la epidemiologia, prevención, detección temprana, y mitigación de la ERCnT (Enfermedad Renal Crónica de origen no tradicional) para equipos del Primer Nivel de Atención en América Latina.

Introducción 

Los problemas relacionados con el uso de sustancias psicoactivas constituyen un desafío para la salud pública y las políticas de desarrollo, tanto a nivel global, como en el ámbito de las Américas, donde el debate sobre la necesidad de revisar la orientación de las políticas para el control de drogas ha sido muy intenso durante la reciente década. Los países deben preparar sus sistemas de salud para responder oportuna y eficazmente a las demandas sociales y sanitarias asociadas al uso de sustancias psicoactivas.

El tema cuenta con una meta específica en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), está incluido en los objetivos del Plan Estratégico de la Organización Panamericana de la Salud (OPS) y cuenta con resoluciones aprobadas en el Consejo Directivo, sobre una Estrategia y Plan de Acción Regional sobre el Uso de Sustancias Psicoactivas y la Salud Pública. Así mismo, es una problemática que hace referencia a otras prioridades definidas por la Organización, como son el Acceso Universal a la Salud, el desarrollo de recursos humanos y la Salud en todas las Políticas.

El cannabis es la sustancia psicoactiva controlada por las convenciones internacionales consumida por mayor número de personas en el mundo y en nuestra región. El uso de cannabis implica una serie de riesgos que comprometen la salud y el bienestar de la población, tal y como se muestra en los datos provenientes de países con ingreso alto y medio, dónde está aumentando la demanda de tratamiento a causa de trastornos por uso de cannabis y otros daños relacionados.

El propósito del curso que presentamos es proporcionar elementos consistentes, fundamentados en la investigación científica, acerca del impacto sanitario y social del consumo de cannabis y de sus compuestos derivados, a quienes tienen la responsabilidad de definir respuestas en materia de salud, tanto en la toma de decisiones sobre el diseño e implementación de políticas y programas, como en la prestación de servicios directos a la población afectada, a través de la red de servicios de salud en los diferentes niveles de complejidad.

El material que ponemos a su disposición en este curso, es complementario a otros cursos ofrecidos desde el Campus Virtual de Salud Pública, como el de ASSIST-DIT y mhGAP, con los que se pretende potenciar las competencias de los equipos de atención en salud, para detectar tempranamente, orientar y tratar a la población en riesgo o afectada por trastornos debidos al uso de sustancias psicoactivas, con énfasis en la atención primaria y los entornos no especializados en salud mental y sustancias psicoactivas y en el abordaje de poblaciones más vulnerables. 

Esperamos que esta iniciativa contribuya a fortalecer la capacidad de respuesta en salud a este tema controversial y de gran actualidad en nuestra región.

Enfoque educativo / Estrategias didácticas

El curso se realizará íntegramente en modalidad en línea, en la plataforma virtual Moodle del Campus Virtual de Salud Pública de la OPS.

La estrategia didáctica es de autoaprendizaje, de modo que los cursantes puedan organizar su tiempo de trabajo y de dedicación al curso. 

Propósito del curso

• Mejorar las capacidades para identificar y orientar adecuadamente los riesgos y problemas sociales y de salud asociados al uso del cannabis y sus derivados.

• Promover la toma de decisiones informadas con base en la evidencia científica disponible, en materia de políticas sobre uso de cannabis, orientadas a resultados positivos en el ámbito de la salud pública.

  Competencias que el curso permite desarrollar 

• El curso procura promover, desarrollar o fortalecer diversas competencias profesionales, en especial las vinculadas con: 

• La focalización de los servicios de salud en las personas: Apoyando a las personas a mejorar sus conocimientos en materia de salud; y a gestionar su salud y bienestar propios. Además de demostrar compasión, empatía y respeto, con un enfoque de la práctica que evite culpabilizar, discriminar, juzgar o estigmatizar; siendo sensible a las diferencias individuales y culturales, y afrontando las causas y consecuencias de la exclusión, prejuicios y otros obstáculos al acceso a los servicios de salud. 

• La comunicación eficaz: Transmitiendo información pertinente, de forma deliberada, clara y concisa, distinguiendo entre la información como hechos, opiniones o desinformación.  Así como adaptando el lenguaje y el nivel de complejidad de la comunicación a las situaciones o interacciones específicas que se presenten en la práctica. 

• La práctica basada en la evidencia disponible. Manteniéndose al día en cuanto a las mejores prácticas basadas en la evidencia, integrando las mismas a su desempeño y promoviendo que los colegas hagan lo propio. 

  Objetivos de aprendizaje

  Al finalizar el curso, los participantes estarán en capacidad de: 

• Exponer de forma sintética y razonada, ante colegas o ante el público en general, información científica actualizada sobre la naturaleza del cannabis y sus derivados, sus efectos neurofisiológicos, y la prevalencia de trastornos de salud tanto agudos como crónicos asociados a su uso.  

• Participar constructivamente, y con base en la evidencia disponible, en instancias de colaboración intra o interinstitucional, destinadas a la formulación, implementación y/o evaluación de estrategias de salud focalizadas en la prevención o tratamiento del abuso de sustancias psicoactivas; o en procesos de toma de decisiones al definir políticas, gestionar servicios de salud o manejar clínicamente los problemas relacionados.

• Promover el desarrollo o aplicación de buenas prácticas en las estrategias de prevención o tratamiento de los trastornos de salud. En particular, evitando la culpabilización, estigmatización o discriminación de los pacientes. 

Destinatarios / Participantes:

El curso está dirigido a:

• Profesionales responsables de proveer atención en los servicios de salud, especialmente de atención primaria y del nivel especializado en salud mental y trastornos por uso de sustancias.

• Profesionales a cargo de la planificación y gestión de programas de salud, en especial pero no limitado, a los del ámbito de la salud mental y uso de sustancias psicoactivas.

• Responsables de la toma de decisiones en materia de políticas de regulación sobre sustancias psicoactivas y de medicamentos.

• Profesionales involucrados en actividades académicas y de investigación en áreas relativas a la salud pública.

Carga horaria y dedicación

La programación del curso está prevista con un total de 8 horas. El tiempo estimado para cada módulo es de 2-3 horas, correspondientes a una hora para cada uno de los temas que lo componen, de acuerdo con la siguiente distribución:

• Módulo I: Temas 1 y 2 (2 horas)

• Módulo II: Temas 3, 4, 5 (3 horas) 

• Módulo III: Temas 6, 7 y 8 (3 horas) 

   

  Aunque los temas pueden ser manejados independientemente, se recomienda hacerlo de manera secuencial del 1 al 8.

  Cada tema tiene una sección de autoevaluación y está acompañado de un listado de lecturas recomendadas.

  Estructura del curso

• El curso está organizado modularmente:

• El primer módulo (Aspectos generales) parte de una caracterización histórica, farmacológica y neurobiológica del cannabis, seguida de consideraciones epidemiológicas generales sobre la situación de salud relativa al uso del cannabis y sus derivados. 

• El módulo dos (Efectos sobre la Salud) describe los efectos del consumo de cannabis sobre la salud, tanto en forma aguda – a corto plazo- como crónica. Se estudian los problemas psicosociales y de salud mental asociados al uso prolongado de la sustancia y se revisan las estrategias de salud desarrolladas como respuesta. 

• El tercer módulo (Respuestas y desafíos) analiza las respuestas desde la salud pública, tanto desde la perspectiva de riesgo y prevención, como del tratamiento. En el segundo tema de este módulo se revisa la información correspondiente al uso del cannabis y sus derivados como agentes terapéuticos. En el tema final y a manera de integración, se revisa el sistema de regulación y se exponen resumidamente los desafíos que sobre el uso de cannabis se plantean para la salud pública.

   

Evaluación y certificación

La Evaluación Final está diseñada para ofrecer a los participantes múltiples oportunidades de responder correctamente hasta que obtengan la puntuación necesaria de al menos un 70%. 

Los participantes que aprueben la Evaluación Final y completen la encuesta de calidad del Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) podrán descargar su certificado de aprobación del curso emitido por la Organización Panamericana de la Salud.

Introducción

Reducir la enorme necesidad insatisfecha de planificación familiar sigue siendo un reto para los países y la comunidad mundial de la salud. Los proveedores de servicios de planificación familiar constituyen la base de las respuestas de los sistemas de salud a estos desafíos, especialmente en momentos críticos como los planteados por la pandemia por la COVID-19.

Disponer de un curso en modalidad virtual permitirá que los integrantes de los equipos de salud adquieran los conocimientos y habilidades para mejorar la calidad de consejería y atención de usuarias, ampliando el ejercicio de los derechos sexuales y reproductivos de la población. 

El momento actual, especialmente en contextos de restricción de movimientos por la pandemia de COVID 19 hace particularmente relevante el abordaje de estos temas desde una modalidad virtual.

Estrategias didácticas

Se utilizarán recursos didácticos y herramientas de la plataforma virtual que favorezcan un aprendizaje vinculado al desempeño práctico, mediante ejemplos con ejercicios interactivos que permitirán avanzar en los diferentes módulos.

Propósito del curso

Contribuir a la reducción de la Mortalidad Materna y morbilidad materna grave. Incrementar necesidades satisfechas de anticoncepción resueltas con el uso de métodos modernos.

La disponibilidad de un curso en modalidad completamente virtual permitirá facilitar el acceso a los equipos de salud para la adquisición de conocimientos que se traduzcan en habilidades que mejoren la calidad de atención ampliando el ejercicio de los derechos sexuales y reproductivos de la población. El momento actual, especialmente en contextos de restricción de movimientos por la pandemia de COVID 19 hace particularmente relevante el abordaje desde una modalidad virtual, siendo sumamente relevante y oportuno a fin de sostener y fortalecer cuidados de calidad y sostener servicios esenciales.

Objetos de aprendizaje

Objetivo principal:

• Dar orientación específica y práctica sobre 21 métodos modernos de planificación familiar siguiendo la guía de OMS de 2019

Objetivos específicos

• Conocer en qué consiste cada método y qué eficacia tienen
• Identificar efectos esperables, características y malentendidos asociados a cada método.
• Describir cuándo se puede usar el juicio clínico.
• Señalar quién puede usar los diferentes métodos anticonceptivos, quién no y en qué momento.
• Explicar los efectos y saber brindar asesoramiento a las usuarias.
• Identificar diferentes grupos a los que brindar consejería en anticoncepción.
• Reconocer formas de abordaje de las infecciones de transmisión sexual.
• Caracterizar las formas de prestar consejería en anticoncepción ante situaciones de emergencia de salud pública.

Destinatarios del curso

El público destinatario principal son los profesionales de salud que en el primer nivel de atención brindan anticoncepción, así como gestores de atención de salud, supervisores y encargados de formular políticas que ofrecen servicios de planificación familiar en países en desarrollo.

Carga horaria y duración

El curso se encuentra abierto y disponible en el CVSP.

Por tratarse de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden regular sus tiempos y momentos de dedicación. El tiempo estimado para la realización de todos los módulos y la evaluación final es de 14 horas.

Estructura del curso

Módulo Introductorio
Módulo 1 Anticonceptivo orales combinados
Módulo 2 Anticonceptivos orales de progestágeno solo
Módulo 3 Píldoras anticonceptivas de urgencia
Módulo 4 Inyectables de progestágeno solo
Módulo 5 Inyectables mensuales
Módulo 6 Parche anticonceptivo combinado
Módulo 7 Anillo vaginal anticonceptivo combinado
Módulo 8 Anillo vaginal liberador de progesterona
Módulo 9 Implantes
Módulo 10 Dispositivo intrauterino de cobre
Módulo 11 Dispositivo intrauterino liberador de levonorgestrel
Módulo 12 Esterilización femenina
Módulo 13 Vasectomía
Módulo 14 Preservativos masculinos
Módulo 15 Preservativos femeninos
Módulo 16 Espermicidas y diafragmas
Módulo 17 Capuchones cervicouterinos
Módulo 18 Métodos basados en el conocimiento de la fertilidad
Módulo 19 Retiro (coito interrumpido)
Módulo 20 Método de la amenorrea de la lactancia
Módulo 21 Atención a diversos grupos
Módulo 22 Infecciones de transmisión sexual
Módulo 23 Salud materna y neonatal
Módulo 24 Cuestiones relativas a la salud reproductiva
Módulo 25 Provisión de consejería en anticoncepción
Módulo 26 Planificación familiar para mujeres con alto riesgo de VIH
Módulo 27 Prestación de servicios de planificación familiar durante emergencias de salud pública

Evaluación y certificación

Durante el desarrollo de los diferentes módulos se propondrán ejercicios que permitirán incorporar los contenidos y serán una práctica para la Evaluación Final que se realizará al completar todos los módulos. 

La Evaluación Final contiene 30 preguntas de selección múltiple o verdadero/falso. Se debe alcanzar un 70% de respuestas correctas para aprobar la Evaluación Final. Los y las participantes que cumplan con los requisitos de aprobación del curso y completen la Encuesta de Calidad del CVSP podrán descargar su certificado de aprobación emitido por la Organización Panamericana de la Salud.

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Ce cours en ligne devrait vous permettre d’intégrer, en quelques semaines, les connaissances suffisantes à comprendre le processus d’évaluation des impacts sur la santé (ÉIS) d’un projet minier.

Le cours est composé de 11 modules portant sur les aspects fondamentaux de l’ÉIS et d’un dernier module d’évaluation des connaissances. La matière porte principalement sur les principes de base et les grandes étapes de réalisation d’une évaluation des impacts sur la santé (ÉIS) pour un projet minier.

You are an entrepreneur, a civil servant, an environmental or health expert, a member of an NGO or interest group, a concerned citizen consulted about a public health statement or who wants an opinion about a mining project’s health impacts.

This online course is designed to enable you to learn within a few weeks the essential knowledge to understand the health impact assessment (HIA) process for a mining project.

The online course consists of 11 modules on the fundamental aspects of HIA and one last module to determine whether you have properly learned the material contained in this course. The modules cover the basic principles and major steps in a mining project’s HIA.