Virtual Classroom - Virtual Campus for Public Health - PAHO

INTRODUCTION TO BIOMEDICAL TECHNOLOGY

SUMMARY:

This course is an introduction into patient care technology - the environment, a background review of the human body and technical principles, and a specific focus on medical devices commonly found at the bedside in intensive care units.

MAIN OBJECTIVES:

• Provide a basic understanding of medical and technical concepts, patient care equipment and technology principles, application and proper operation, common problems and solutions, patient safety issues, maintenance, and management of the technology.
• Provide a methodology for improving the safety and cost-effectiveness of common medical devices through a program of healthcare technology management.
• Help students better communicate with other hospital staff involved with medical devices, administration, and equipment vendors.

AUDIENCE

Clinical and technical staff working in healthcare who need to utilize or support medical devices in acute patient care, have responsibility for medical equipment planning or life cycle management or students or adult learners who want to know more about the exciting area of medical equipment and ongoing management and support to enhance patient care and improve patient safety; career changers moving from a technical, medical or other field into the rapidly growing area of biomedical technology; application, support, and management technical staff.

MAIN TOPICS:

1. Device principles
2. Proper clinical application
3. Patient safety
4. Common device/technique problems and resolution 
5. Care, maintenance, and quality assurance
6. Technology management 

COURSE BEGINS:

Monday, September 22, 2014

COURSE ENDS:

Friday, April 24, 2015

GENERAL COORDINATOR:

Alexandre Lemgruber

ACADEMIC COORDINATOR:

Tobey Clark

This course is in progress.

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By visiting the Virtual Campus, you can get information of call for applications for new courses. 

The Virtual Campus also offers free Self-learning courses that you can complete at your own pace.

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EL Centro Latinoamericano de Perinatología, Salud de la Mujer y Reproductiva tiene el gusto de invitarlos al curso virtual sobre su Sistema de Información Perinatal.

 El Sistema de Información Perinatal (SIP), es una plataforma con módulos de registros clínicos, basados en evidencias, orientado a los profesionales de la región. Es un estándar de historia clínica e integra la caja de herramientas (toolkit) de la OPS para mejorar la calidad de la atención de la salud de la mujer, la salud reproductiva y la salud de los recién nacidos en todos los niveles, desde los centros comunitarios hasta los hospitales de referencia.

 Este curso de autoaprendizaje está dirigido a personal del área de la salud que podrán utilizar SIP+, la versión web del SIP. Permite ingresar datos de historias clínicas de pacientes y emitir reportes automáticos de grupos de indicadores demográficos, de carga de enfermedad, de intervenciones y resultados de interés y realizar análisis complejos de más de tres mil variables.

Con duración de 10 horas y una evaluación final que una vez aprobada emitirá un certificado de OPS.

Bem-vindo ao curso Introdução às Funções Essenciais de Saúde Pública (FESP) renovadas: fundamentos, marco conceitual e metodologia de avaliação, desenvolvido pela Organização Pan-Americana da Saúde, em coordenação com o Campus Virtual de Saúde Pública.

I NTRODUÇÃO
O presente curso on-line tem como principal objetivo divulgar esse novo marco conceitualdas FESP, fornecendo os principais conceitos de sua metodologia de avaliação e fortalecendo a gestão das autoridades de saúde. O objetivo é motivar os participantes a identificar sua contribuição pessoal e se tornar um agente de mudança para avançar em direção à saúde universal.
Assim, com base neste novo marco conceitual, o curso de autoaprendizagem está estruturado em 2 módulos compostos por lições multimídia, exercícios e referências bibliográficas essenciais disponíveis na sala de aula virtual. A duração aproximada do curso é de 10 horas. A modalidade de autoaprendizagem permitirá que os participantes adaptem o tempo de estudo e reflitam sobre a aplicação do que aprenderam à realidade do seu país.
Para serem aprovados no curso, os participantes devem obter uma nota mínima de 70% no questionário de avaliação final, disponibilizado após a conclusão de todas as lições do curso. Após serem aprovados na avaliação final e preencherem a pesquisa de satisfação do Campus Virtual de Saúde Pública (CVSP), poderão baixar o certificado do curso e terão acesso aos vídeos do curso para assisti-los e utilizá-los fora da sala virtual.
A primeira seção do curso, chamada “Comece aqui”, contém todas as orientações necessárias para realizar o curso com sucesso. Recomendamos que os participantes leiam cuidadosamente os recursos dessa seção

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Ao final do curso, o participante será capaz de:
• Identificar as características das 11 FESP e o ciclo de políticas às quais pertencem.
• Distinguir as etapas do processo de medição das FESP, os atores que participam dela e sua metodologia

PÚBLICO-ALVO E PRÉ -REQUISITOS
O curso Introdução às Funções Essenciais de Saúde Pública (FESP) renovadas: fundamentos, marco conceitual e metodologia de avaliação é dirigido a:
• Pessoal de equipes de saúde (médicos, enfermeiros e outros agentes de saúde).
• Professores e estudantes de ciências da saúde, sociais e afins.
• Pesquisadores vinculados a áreas sócio-sanitárias.
• Líderes comunitários e representantes de organizações não governamentais.
• Outros atores comprometidos com a saúde pública.

DURAÇÃO ESTIMADA DO CURSO
Para concluir o curso, são necessárias aproximadamente 10 horas de trabalho, incluindo o preenchimento do questionário de avaliação final.

 METODOLOGIA
A modalidade do curso é autoaprendizagem, o que significa que não há tutores nem data de término definida. Dessa forma, os participantes poderão acessar o conteúdo e concluir o curso em seu próprio ritmo.
Em sua elaboração, foram combinados recursos de aprendizagem multimídia com exercícios de reforço e fóruns opcionais, que buscam gerar uma instância de análise e reflexão sobre o conteúdo, aplicando-o à realidade local dos participantes

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Depois de concluir o curso, o participante deverá responder o questionário de avaliação final, para avaliar o conhecimento adquirido. Ele contém 20 perguntas aleatórias e é necessário atingir a pontuação necessária de 70% de respostas corretas ou mais para ser aprovado. Para tanto, o participante terá oportunidades ilimitadas para responder o questionário.
Os participantes que atenderem os requisitos de aprovação do curso – concluir os cinco módulos e ser aprovados no questionário de avaliação final – e preencherem a pesquisa de qualidade do CVSP poderão baixar seu certificado de aprovação, emitido pela Organização Pan-Americana da Saúde (OPAS), e os vídeos do curso para usá-los fora da sala de aula virtual.

Introduction
Nursing and Midwifery personnel represent the majority of the health workforce in the Region of the Americas. These professionals play a key role in health systems services, health promotion, disease prevention, health management, and education. Given the role that nurses play in health services and health systems, investing in nursing and midwifery education is fundamental to achieve a sustainable workforce and to provide safe and quality care.

The Caribbean subregion is experiencing a critical shortage of nurses and midwives, with low retention and high turnover rates. In this sense, faculty training and teaching skills will assure more equitable access to care, more preparation in emergencies, and improved health outcomes. Developing the capacity of nursing and midwifery faculty in the Region is critical to achieving universal health and sustainable development goals.

Enhance workforce capacity-building is one of the strategic lines of the Pan American Health Organization (PAHO) Policy on the Health Workforce 2030: strengthening human resources for health to achieve resilient health systems. In addition, nursing education is one of the priorities of WHO Global strategic directions for nursing and midwifery 2021-2025, endorsed by the World Health Assembly.

Actions aimed at health personnel education and training, among other aspects, should consider innovative learning methods and the use of information and communication technologies. It is worth mentioning that the pandemic of COVID-19 has demonstrated the need to optimize the use of technologies, with the implementation of remote and hybrid teaching strategies. Faculty trained in the appropriate use of virtual teaching tools will strengthen the ability to adequately qualify future professionals, aiming to expand the availability of qualified nurses and midwives and their contributions to health systems.

Investment in nursing and midwifery education has the potential to generate new knowledge, guide practice based on the best evidence, and develop policies to achieve better health outcomes. This course supports PAHO's technical cooperation actions on Strengthening Nursing Education in the Caribbean.

Course objective
This course seeks to build capacity in Caribbean nurse educators with training in hybrid and online instruction, with specific focus on clinical placements and simulated practice settings. Furthermore, it intends to enhance the quality of nursing education in the Region, with the goal of the achievement of access and adequate health coverage for the population.

Introducción

La salud pública es la ciencia que protege y mejora la salud de las personas y sus comunidades. Mientras la medicina trabaja para tratar a los enfermos, la salud pública se enfoca en la prevención y el mejoramiento de la calidad de vida. El trabajo de la salud pública se logra promoviendo estilos de vida saludables, investigando la prevención de enfermedades y lesiones, y detectando, previniendo y respondiendo a los resultados de salud. Una forma de lograr esto es a través de la epidemiología. La epidemiología es el estudio de la distribución (frecuencia, patrones), al igual que de los determinantes (causas, factores de riesgo) de los estados y eventos relacionados con la salud (no sólo enfermedades) en poblaciones específicas (vecindario, escuela, ciudad, estado, país, global).

En respuesta a los diferentes mandatos de la Organización, relacionados con la generación de evidencia e inteligencia para la salud, el curso “Introducción a la Epidemiología para los Sistemas de Salud en las Américas”, proporciona los elementos necesarios para desarrollar las habilidades básicas, fundamentales para la epidemiología, como base para el desarrollo de habilidades analíticas y solución de problemas en la práctica epidemiológica. Los contenidos facilitan el cumplimiento de dos nuevas funciones esenciales en la salud pública: (1) “El monitoreo y evaluación de la salud y el bienestar, la equidad, los determinantes sociales de la salud y el desempeño e impacto de los sistemas de salud”, y (2) “La vigilancia en la salud pública: el control y gestión de riesgos de salud y emergencias.” Entre esos mandatos, vale la pena mencionar: la Iniciativa de la OPS para la Eliminación de Enfermedades: Política para Aplicar un Enfoque Integrado y Sostenible de las Enfermedades Transmisibles en la Región de las Américas (Documento CD57/7); las Regulaciones Sanitarias Internacionales; el Plan de Acción para la Prevención y el Control de las Enfermedades no Transmisibles (documento CD52/7, Rev.1); el Plan de Acción para el Fortalecimiento de las Estadísticas Vitales 2017-2022: Revisión de Medio Término, CD58/INF/14; y el Plan de Acción en Recursos Humanos para el Acceso Universal a la Salud y la Cobertura Universal de Salud 2018-2023 (Documento CD56/10, Rev. 1).

Propósito del curso

Este curso introduce al participante a los conceptos básicos de la salud pública y la epidemiología, incluyendo definiciones básicas, cálculos, comprensión de conceptos y cómo aplicarlos, así como a la importancia de la colaboración y las asociaciones.

Competencias de aprendizaje

Los participantes del curso tendrán la oportunidad de desarrollar competencias relacionadas con la práctica y la comunicación basadas en la evidencia, tales como:

• Aplicar principios de la práctica basada en la evidencia.
• Evaluar datos e información de diversas fuentes.
• Gestionar el intercambio de información y documentación.

Objetivos de aprendizaje

A lo largo del curso se espera contribuir a que los participantes logren:

• Conocer cómo las condiciones en los ambientes donde las personas nacen, viven, aprenden, trabajan, juegan, practican algún culto y envejecen, afectan la salud, el funcionamiento y los resultados de la calidad de vida y los riesgos.
• Comprender cómo las actividades de la salud pública están dirigidas a proteger y mejorar la salud de la gente y sus comunidades.
• Conocer el papel clave de la epidemiología en apoyo a las actividades de salud pública, con el fin de evaluar la magnitud y distribución de los estados y eventos relacionados con la salud (no sólo enfermedades) en poblaciones específicas.

Destinatarios

Este primer curso de nivel introductorio está dirigido al público en general con interés en la salud pública y la epidemiología, así como a aquellas personas que trabajan en departamentos de salud pública, particularmente en roles de nivel básico de la salud pública o la epidemiología, como tomadores de decisiones encargados de desarrollar políticas y planear e implementar programas en departamentos de salud pública y organizaciones de servicios de salud con poca o ninguna capacitación formal en epidemiología o salud pública.

Estructura del curso

Módulo 1: Introducción a la Epidemiología y la Salud Pública

Módulo 2: Los Fundamentos de la Salud Pública y la Epidemiología: Diversidad, Equidad en Salud, Movilización Social, Colaboración y Comunicación

Módulo 3: Aplicaciones Prácticas de la Epidemiología

Módulo 4: Epidemiología Descriptiva: Persona, Lugar y Tiempo

Módulo 5: Asociación y Causalidad

Estrategia didáctica

Este es un curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y autoadministrado. El curso se realiza en línea, en el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) de la OPS.

Evaluación y Certificación

Los participantes que cumplan con los requisitos de aprobación del curso -completar los cinco módulos y aprobar el cuestionario final de evaluación- y respondan la encuesta de calidad del CVSP, podrán descargar su certificado de aprobación, emitido por la Organización Panamericana de la Salud (OPS).

Reconocimientos

Este curso se lleva a cabo en el marco de un convenio de trabajo con la Asociación de Escuelas y Programas de Salud Pública (ASPPH).

Introducción 
This course is an adaptation of the homonymous course taught by the Pan American Health Organization. It has been decided to restructure the original course to convert it into a self-study course.

This structure is developed through 9 modules that propose updated technical solutions adapted to the context of water, sanitation, hygiene, waste management, environmental cleaning and Infection Prevention and Control measures (IPC). 

Course Objective 
The general objective of this course is that, after completing the course, the participant will be able to use informed decision-making (before, during and after a health emergency and disaster) that guarantees the implementation of solutions in water, sanitation and hygiene, as well as Infection Prevention and Control measures, based on WASH knowledge and skills, complying with the established indicators and minimum standards. 

Learning objectives

• Understand the WASH PRESS basic components.
• Implement the relevant strategies in terms of hygiene, water, sanitation, waste management and environmental cleaning.
• Identify the main elements for Infection Prevencion and Control.
• Learn the characteristics of WASH and IPC management services.
• Outline informed decision-making as a solution in emergencies and disaster situations.

Duration 
The course is open and available on the Virtual Campus for Public Health (CVSP). Because it is a self-study course, participants can regulate their times and moments of dedication.
 
Target Audiences 

The target audience of this course are: health professionals who work in WASH, these can be personnel from the Ministry of Health, PAHO personnel, those responsible for the planning and execution of WASH and IPC measures, or health personnel from health facilities such as sanitary engineers, members of IPC committees or supply managers for water, sanitation, hygiene, waste management and environmental cleaning services.

They are expected to have basic computer skills, as well as the ability to discriminate, analyze, and synthesize.

Estructure

• Module 1: Introduction to WASH PRESS
• Module 2: Hygiene
• Module 3: Water
• Module 4: Sanitation
• Module 5: Waste management
• Module 6: Environmental cleaning
• Module 7: Infection Prevention and Control
• Module 8: WASH and IPC management
• Module 9: Implementation Plan

El curso trata de la epidemiologia, prevención, detección temprana, y mitigación de la ERCnT (Enfermedad Renal Crónica de origen no tradicional) para equipos del Primer Nivel de Atención en América Latina.

Introducción 

Los problemas relacionados con el uso de sustancias psicoactivas constituyen un desafío para la salud pública y las políticas de desarrollo, tanto a nivel global, como en el ámbito de las Américas, donde el debate sobre la necesidad de revisar la orientación de las políticas para el control de drogas ha sido muy intenso durante la reciente década. Los países deben preparar sus sistemas de salud para responder oportuna y eficazmente a las demandas sociales y sanitarias asociadas al uso de sustancias psicoactivas.

El tema cuenta con una meta específica en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), está incluido en los objetivos del Plan Estratégico de la Organización Panamericana de la Salud (OPS) y cuenta con resoluciones aprobadas en el Consejo Directivo, sobre una Estrategia y Plan de Acción Regional sobre el Uso de Sustancias Psicoactivas y la Salud Pública. Así mismo, es una problemática que hace referencia a otras prioridades definidas por la Organización, como son el Acceso Universal a la Salud, el desarrollo de recursos humanos y la Salud en todas las Políticas.

El cannabis es la sustancia psicoactiva controlada por las convenciones internacionales consumida por mayor número de personas en el mundo y en nuestra región. El uso de cannabis implica una serie de riesgos que comprometen la salud y el bienestar de la población, tal y como se muestra en los datos provenientes de países con ingreso alto y medio, dónde está aumentando la demanda de tratamiento a causa de trastornos por uso de cannabis y otros daños relacionados.

El propósito del curso que presentamos es proporcionar elementos consistentes, fundamentados en la investigación científica, acerca del impacto sanitario y social del consumo de cannabis y de sus compuestos derivados, a quienes tienen la responsabilidad de definir respuestas en materia de salud, tanto en la toma de decisiones sobre el diseño e implementación de políticas y programas, como en la prestación de servicios directos a la población afectada, a través de la red de servicios de salud en los diferentes niveles de complejidad.

El material que ponemos a su disposición en este curso, es complementario a otros cursos ofrecidos desde el Campus Virtual de Salud Pública, como el de ASSIST-DIT y mhGAP, con los que se pretende potenciar las competencias de los equipos de atención en salud, para detectar tempranamente, orientar y tratar a la población en riesgo o afectada por trastornos debidos al uso de sustancias psicoactivas, con énfasis en la atención primaria y los entornos no especializados en salud mental y sustancias psicoactivas y en el abordaje de poblaciones más vulnerables. 

Esperamos que esta iniciativa contribuya a fortalecer la capacidad de respuesta en salud a este tema controversial y de gran actualidad en nuestra región.

Enfoque educativo / Estrategias didácticas

El curso se realizará íntegramente en modalidad en línea, en la plataforma virtual Moodle del Campus Virtual de Salud Pública de la OPS.

La estrategia didáctica es de autoaprendizaje, de modo que los cursantes puedan organizar su tiempo de trabajo y de dedicación al curso. 

Propósito del curso

• Mejorar las capacidades para identificar y orientar adecuadamente los riesgos y problemas sociales y de salud asociados al uso del cannabis y sus derivados.

• Promover la toma de decisiones informadas con base en la evidencia científica disponible, en materia de políticas sobre uso de cannabis, orientadas a resultados positivos en el ámbito de la salud pública.

  Competencias que el curso permite desarrollar 

• El curso procura promover, desarrollar o fortalecer diversas competencias profesionales, en especial las vinculadas con: 

• La focalización de los servicios de salud en las personas: Apoyando a las personas a mejorar sus conocimientos en materia de salud; y a gestionar su salud y bienestar propios. Además de demostrar compasión, empatía y respeto, con un enfoque de la práctica que evite culpabilizar, discriminar, juzgar o estigmatizar; siendo sensible a las diferencias individuales y culturales, y afrontando las causas y consecuencias de la exclusión, prejuicios y otros obstáculos al acceso a los servicios de salud. 

• La comunicación eficaz: Transmitiendo información pertinente, de forma deliberada, clara y concisa, distinguiendo entre la información como hechos, opiniones o desinformación.  Así como adaptando el lenguaje y el nivel de complejidad de la comunicación a las situaciones o interacciones específicas que se presenten en la práctica. 

• La práctica basada en la evidencia disponible. Manteniéndose al día en cuanto a las mejores prácticas basadas en la evidencia, integrando las mismas a su desempeño y promoviendo que los colegas hagan lo propio. 

  Objetivos de aprendizaje

  Al finalizar el curso, los participantes estarán en capacidad de: 

• Exponer de forma sintética y razonada, ante colegas o ante el público en general, información científica actualizada sobre la naturaleza del cannabis y sus derivados, sus efectos neurofisiológicos, y la prevalencia de trastornos de salud tanto agudos como crónicos asociados a su uso.  

• Participar constructivamente, y con base en la evidencia disponible, en instancias de colaboración intra o interinstitucional, destinadas a la formulación, implementación y/o evaluación de estrategias de salud focalizadas en la prevención o tratamiento del abuso de sustancias psicoactivas; o en procesos de toma de decisiones al definir políticas, gestionar servicios de salud o manejar clínicamente los problemas relacionados.

• Promover el desarrollo o aplicación de buenas prácticas en las estrategias de prevención o tratamiento de los trastornos de salud. En particular, evitando la culpabilización, estigmatización o discriminación de los pacientes. 

Destinatarios / Participantes:

El curso está dirigido a:

• Profesionales responsables de proveer atención en los servicios de salud, especialmente de atención primaria y del nivel especializado en salud mental y trastornos por uso de sustancias.

• Profesionales a cargo de la planificación y gestión de programas de salud, en especial pero no limitado, a los del ámbito de la salud mental y uso de sustancias psicoactivas.

• Responsables de la toma de decisiones en materia de políticas de regulación sobre sustancias psicoactivas y de medicamentos.

• Profesionales involucrados en actividades académicas y de investigación en áreas relativas a la salud pública.

Carga horaria y dedicación

La programación del curso está prevista con un total de 8 horas. El tiempo estimado para cada módulo es de 2-3 horas, correspondientes a una hora para cada uno de los temas que lo componen, de acuerdo con la siguiente distribución:

• Módulo I: Temas 1 y 2 (2 horas)

• Módulo II: Temas 3, 4, 5 (3 horas) 

• Módulo III: Temas 6, 7 y 8 (3 horas) 

   

  Aunque los temas pueden ser manejados independientemente, se recomienda hacerlo de manera secuencial del 1 al 8.

  Cada tema tiene una sección de autoevaluación y está acompañado de un listado de lecturas recomendadas.

  Estructura del curso

• El curso está organizado modularmente:

• El primer módulo (Aspectos generales) parte de una caracterización histórica, farmacológica y neurobiológica del cannabis, seguida de consideraciones epidemiológicas generales sobre la situación de salud relativa al uso del cannabis y sus derivados. 

• El módulo dos (Efectos sobre la Salud) describe los efectos del consumo de cannabis sobre la salud, tanto en forma aguda – a corto plazo- como crónica. Se estudian los problemas psicosociales y de salud mental asociados al uso prolongado de la sustancia y se revisan las estrategias de salud desarrolladas como respuesta. 

• El tercer módulo (Respuestas y desafíos) analiza las respuestas desde la salud pública, tanto desde la perspectiva de riesgo y prevención, como del tratamiento. En el segundo tema de este módulo se revisa la información correspondiente al uso del cannabis y sus derivados como agentes terapéuticos. En el tema final y a manera de integración, se revisa el sistema de regulación y se exponen resumidamente los desafíos que sobre el uso de cannabis se plantean para la salud pública.

   

Evaluación y certificación

La Evaluación Final está diseñada para ofrecer a los participantes múltiples oportunidades de responder correctamente hasta que obtengan la puntuación necesaria de al menos un 70%. 

Los participantes que aprueben la Evaluación Final y completen la encuesta de calidad del Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) podrán descargar su certificado de aprobación del curso emitido por la Organización Panamericana de la Salud.

Introducción

Reducir la enorme necesidad insatisfecha de planificación familiar sigue siendo un reto para los países y la comunidad mundial de la salud. Los proveedores de servicios de planificación familiar constituyen la base de las respuestas de los sistemas de salud a estos desafíos, especialmente en momentos críticos como los planteados por la pandemia por la COVID-19.

Disponer de un curso en modalidad virtual permitirá que los integrantes de los equipos de salud adquieran los conocimientos y habilidades para mejorar la calidad de consejería y atención de usuarias, ampliando el ejercicio de los derechos sexuales y reproductivos de la población. 

El momento actual, especialmente en contextos de restricción de movimientos por la pandemia de COVID 19 hace particularmente relevante el abordaje de estos temas desde una modalidad virtual.

Estrategias didácticas

Se utilizarán recursos didácticos y herramientas de la plataforma virtual que favorezcan un aprendizaje vinculado al desempeño práctico, mediante ejemplos con ejercicios interactivos que permitirán avanzar en los diferentes módulos.

Propósito del curso

Contribuir a la reducción de la Mortalidad Materna y morbilidad materna grave. Incrementar necesidades satisfechas de anticoncepción resueltas con el uso de métodos modernos.

La disponibilidad de un curso en modalidad completamente virtual permitirá facilitar el acceso a los equipos de salud para la adquisición de conocimientos que se traduzcan en habilidades que mejoren la calidad de atención ampliando el ejercicio de los derechos sexuales y reproductivos de la población. El momento actual, especialmente en contextos de restricción de movimientos por la pandemia de COVID 19 hace particularmente relevante el abordaje desde una modalidad virtual, siendo sumamente relevante y oportuno a fin de sostener y fortalecer cuidados de calidad y sostener servicios esenciales.

Objetos de aprendizaje

Objetivo principal:

• Dar orientación específica y práctica sobre 21 métodos modernos de planificación familiar siguiendo la guía de OMS de 2019

Objetivos específicos

• Conocer en qué consiste cada método y qué eficacia tienen
• Identificar efectos esperables, características y malentendidos asociados a cada método.
• Describir cuándo se puede usar el juicio clínico.
• Señalar quién puede usar los diferentes métodos anticonceptivos, quién no y en qué momento.
• Explicar los efectos y saber brindar asesoramiento a las usuarias.
• Identificar diferentes grupos a los que brindar consejería en anticoncepción.
• Reconocer formas de abordaje de las infecciones de transmisión sexual.
• Caracterizar las formas de prestar consejería en anticoncepción ante situaciones de emergencia de salud pública.

Destinatarios del curso

El público destinatario principal son los profesionales de salud que en el primer nivel de atención brindan anticoncepción, así como gestores de atención de salud, supervisores y encargados de formular políticas que ofrecen servicios de planificación familiar en países en desarrollo.

Carga horaria y duración

El curso se encuentra abierto y disponible en el CVSP.

Por tratarse de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden regular sus tiempos y momentos de dedicación. El tiempo estimado para la realización de todos los módulos y la evaluación final es de 14 horas.

Estructura del curso

Módulo Introductorio
Módulo 1 Anticonceptivo orales combinados
Módulo 2 Anticonceptivos orales de progestágeno solo
Módulo 3 Píldoras anticonceptivas de urgencia
Módulo 4 Inyectables de progestágeno solo
Módulo 5 Inyectables mensuales
Módulo 6 Parche anticonceptivo combinado
Módulo 7 Anillo vaginal anticonceptivo combinado
Módulo 8 Anillo vaginal liberador de progesterona
Módulo 9 Implantes
Módulo 10 Dispositivo intrauterino de cobre
Módulo 11 Dispositivo intrauterino liberador de levonorgestrel
Módulo 12 Esterilización femenina
Módulo 13 Vasectomía
Módulo 14 Preservativos masculinos
Módulo 15 Preservativos femeninos
Módulo 16 Espermicidas y diafragmas
Módulo 17 Capuchones cervicouterinos
Módulo 18 Métodos basados en el conocimiento de la fertilidad
Módulo 19 Retiro (coito interrumpido)
Módulo 20 Método de la amenorrea de la lactancia
Módulo 21 Atención a diversos grupos
Módulo 22 Infecciones de transmisión sexual
Módulo 23 Salud materna y neonatal
Módulo 24 Cuestiones relativas a la salud reproductiva
Módulo 25 Provisión de consejería en anticoncepción
Módulo 26 Planificación familiar para mujeres con alto riesgo de VIH
Módulo 27 Prestación de servicios de planificación familiar durante emergencias de salud pública

Evaluación y certificación

Durante el desarrollo de los diferentes módulos se propondrán ejercicios que permitirán incorporar los contenidos y serán una práctica para la Evaluación Final que se realizará al completar todos los módulos. 

La Evaluación Final contiene 30 preguntas de selección múltiple o verdadero/falso. Se debe alcanzar un 70% de respuestas correctas para aprobar la Evaluación Final. Los y las participantes que cumplan con los requisitos de aprobación del curso y completen la Encuesta de Calidad del CVSP podrán descargar su certificado de aprobación emitido por la Organización Panamericana de la Salud.

Vous êtes un entrepreneur, un fonctionnaire, un expert de l’environnement ou de la santé, un membre d’ONG, d’un groupe de pression ou un citoyen intéressé consulté sur un avis de santé publique ou qui veut se faire une opinion sur les impacts de santé d’un projet minier?

Ce cours en ligne devrait vous permettre d’intégrer, en quelques semaines, les connaissances suffisantes à comprendre le processus d’évaluation des impacts sur la santé (ÉIS) d’un projet minier.

Le cours est composé de 11 modules portant sur les aspects fondamentaux de l’ÉIS et d’un dernier module d’évaluation des connaissances. La matière porte principalement sur les principes de base et les grandes étapes de réalisation d’une évaluation des impacts sur la santé (ÉIS) pour un projet minier.

You are an entrepreneur, a civil servant, an environmental or health expert, a member of an NGO or interest group, a concerned citizen consulted about a public health statement or who wants an opinion about a mining project’s health impacts.

This online course is designed to enable you to learn within a few weeks the essential knowledge to understand the health impact assessment (HIA) process for a mining project.

The online course consists of 11 modules on the fundamental aspects of HIA and one last module to determine whether you have properly learned the material contained in this course. The modules cover the basic principles and major steps in a mining project’s HIA.

¿Es usted un empresario, un funcionario, un experto del medio ambiente o de la salud, un miembro de una ONG, de un grupo de presión o un ciudadano interesado que ha sido consultado o que necesita informarse acerca de los impactos sobre la salud de un proyecto minero?

Este curso en línea deberá permitirle de incorporar, en algunas semanas, los conocimientos necesarios para comprender el proceso de Evaluación del Impacto en la Salud (EIS) de un proyecto minero.

El curso está compuesto de 11 módulos teóricos que tratan sobre los aspectos fundamentales de la EIS et de un módulo final de evaluación de conocimientos. La materia trata principalmente de los principios de base y de las grandes etapas de realización de una EIS de un proyecto minero.

La Organización Panamericana de la Salud a través del Departamento de Sistemas y Servicios de Salud y su Unidad de Recursos Humanos para la Salud SIRHS, se complace en anunciar el lanzamiento oficial de “La Comunidad de prácticas de los Sistemas de Información de los Recursos Humanos para la Salud”. Esta comunidad, es un espacio interactivo donde los/as responsables o puntos focales de los países pueden interactuar con sus pares para aclarar dudas e intercambiar experiencias y así permiten mejorar el uso de la información de Recursos Humanos para el fortalecimiento continuo hacia la Salud Universal.

Una comunidad de prácticas es un recurso que permite a las personas interactuar alrededor de un tema de interés común, en este caso, son los Recursos Humanos para la Salud.  Para esta esta comunidad, se ha diseñado un espacio en el Campus Virtual de Salud Pública de la Organización Panamericana de la Salud (OPS).

La sala interactiva de la comunidad de prácticas de los Sistemas de Información de los RHS está diseñada para funcionar con la metodología Moodle y permite interactuar e intercambiar criterios, informaciones, archivos y otros contenidos, mediante un sistema de notificaciones por correos electrónicos, foros, carpetas y enlaces.

La Comunidad de Prácticas de los SIRHS dispone de seis espacios con elementos donde usted podrá explorar, formular sus dudas y aportar en los foros de discusión. Estos espacios son:

• Espacio general.
• Discusiones.
• Sistemas de información de RHS.
• Cuentas Nacionales del Personal de Salud
• Calendario 
• Miembros.

Estos espacios disponen de un conjunto de elementos donde usted podrá explorar, descargar documentos, acceder a los sistemas de información, así como realizar preguntas sobre las dudas y aportar en los foros de discusión.

El equipo de Sistemas de Información de Recursos Humanos para la Salud de la OPS, será el encargado de moderar la comunidad de prácticas.

El éxito de las Comunidades de Prácticas depende de la participación activa de sus miembros, por lo que exhortamos a utilizar este espacio de intercambio y aprendizaje creado para el fortalecimiento de los Sistemas de Información de la Región.

Strengthening Information Systems on Human Resources for Health

La pandemia replanteó las formas de trabajar, enseñar, aprender y reunirse, en todo el mundo.

Desde marzo del 2020, junto con la irrupción de la COVID-19 y el aislamiento social, todos hemos sido testigos y partícipes del incremento de la virtualidad a todo nivel.

En lo concerniente a los procesos educativos se dio un “brote” de propuestas y actividades en línea diversas, orientadas a ofrecer alternativas a la formación tradicional de nuevos profesionales, a sostener la capacitación y educación permanente del personal de salud, a la adquisición de recursos para afrontar la emergencia y a la formación de docentes para acompañar todos estos procesos.

En su búsqueda permanente para mejorar la accesibilidad a la educación en salud pública y acercar el conocimiento a la práctica, el CVSP se propone apoyar el desarrollo de las capacidades docentes en educación virtual, a través de la Iniciativa de fortalecimiento docente para el diseño y la gestión de cursos virtuales.

En el marco de un acuerdo de trabajo con el Instituto Universitario Hospital Italiano de Buenos Aires, se han desarrollado siete materiales de acceso abierto para docentes en salud pública que puedan acompañar y fortalecer las prácticas educativas dentro del propio CVSP, pero también desde cualquier institución educativa del sector salud.

Estos materiales incluyen orientaciones sobre los siguientes temas:

• Coordinación de cursos virtuales
• Tutoría de cursos virtuales
• Evaluación y retroalimentación de los aprendizajes en propuestas virtuales
• Diseño y desarrollo de actividades en plataformas virtuales
• Elaboración de programas de cursos virtuales
• Coordinación de encuentros sincrónicos virtuales
• Gestión institucional de cursos de autoaprendizaje

Se trata de materiales de autoformación libres y abiertos, solo debe matricularse en el CVSP para ingresar a los mismos.

Los invitamos a formar parte de esta Red de docentes virtuales.

Este espacio está dedicado a facilitar la planificación, desarrollo y cierre de los cursos en el CVSP.

Está dividido en cuatro categorías en las que encontrará diversos materiales que le servirán de guía en las diferentes acciones que llevará adelante como coordinador o diseñador de cursos.

Este aula incluye diversos instructivos, plantillas, ejemplos, destinados a orientar el desarrollo de cursos siguiendo las pautas generales del CVSP.

El acceso a esta Aula es únicamente para coordinadores y equipos de diseño de cursos del CVSP.

Personal de OPS: por favor envíe un mensaje al equipo CVSP si no logra ingresar al Aula.

El Campus Virtual lanza una serie de seminarios sobre gestión de la educación virtual en los nodo de país.

El Campus Virtual de Salud Pública de la Organización Panamericana de la Salud (CVSP/OPS) presenta la serie de seminarios web “Encuentros de capacitación e intercambios 2023”. El programa busca ofrecer capacitación en temáticas prioritarias en la gestión de la educación virtual para el fortalecimiento de la red de trabajo colaborativo entre las subregiones y los nodos de país del CVSP.

Los nodos de país son una forma de organización del Campus Virtual que facilita la gestión de las prioridades de capacitación mediante la descentralización en las Representaciones de la OPS y en los equipos nacionales, para trabajar acorde con los procesos de cooperación técnica de cada país.

La serie incluirá los siguientes temas: la gestión de la educación virtual, el uso estratégico de la información generada por el Campus Virtual, la sinergia entre las instancias de capacitación y la cooperación técnica de la OPS, entre otros.

Se realizará un seminario web por mes entre abril y octubre de 2023, con la participación de expertos de organizaciones vinculadas a la educación virtual y de la OPS/OMS, quienes realizarán presentaciones e intercambiarán experiencias. Los seminarios contarán con traducción simultánea en español e inglés.

El programa está dirigido a las personas responsables de la gestión de los nodos de país, a los docentes e investigadores de las instituciones educativas que forman parte de la red de nodos y a los profesionales de la salud interesados en la educación permanente en salud.