Virtual Classroom - Virtual Campus for Public Health - PAHO

Introdução

Este curso foi elaborado para contribuir com a renovação e a integração da Promoção da Saúde como um meio essencial para melhorar a saúde, o bem-estar e a equidade no século XXI.

As lições aprendidas com o impacto e resposta à pandemia da COVID-19 destacaram a importância da Promoção da Saúde e seus princípios fundamentais: a origem social da saúde e a necessidade de abordar sistematicamente as iniquidades em saúde; a imperatividade de uma abordagem intersetorial, multinível e participativa para os desafios da saúde em um mundo interconectado no qual a saúde é o principal impulsionador do desenvolvimento social; e a necessidade de melhorar a resiliência de indivíduos, comunidades e sistemas frente aos fatores de estresse da saúde, potencializando os fatores de protetivos e os ativos para a saúde (o que constiui a chamada abordagem salutogênica).

Esses princípios já foram incluídos no atual marco de promoção da saúde para a região das Américas, a Estratégia e plano de ação para a promoção da saúde no contexto dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável 2019-2030, aprovada no 57º Conselho Diretor (2019), cujo objetivo é renovar a promoção da saúde por meio de ações sociais, políticas e técnicas, abordando os objetivos de desenvolvimento sustentável para melhorar a saúde e reduzir as iniquidades em saúde no contexto da Agenda 2030.

Portanto, é especialmente relevante e oportuno renovar, manter e expandir as capacidades de promoção da saúde dos países e integrá-las ao cotidiano dos técnicos de saúde e dos tomadores de decisão.

Este curso aborda os principais elementos e conceitos intrinsecamente relacionados à promoção da saúde a partir de uma perspectiva abrangente. Para isso, o curso visa à atualizar e reforçar os principais fundamentos que sustentam a promoção da saúde por meio dos conteúdos, atividades e recursos incluídos nos diferentes módulos

• Módulo 3 -Estratégia e plano de ação para promoção da saúde

Público-Alvo

• Pessoas envolvidas na saúde pública nos níveis local, subnacional, nacional e internacional que estejam interessadas na promoção da saúde.

• Pessoas que trabalham em promoção da saúde e desejam consolidar ou atualizar os principais conceitos e ferramentas.

• Indivíduos que irão trabalhar com promoção da saúde ou que desejam obter uma melhor compreensão das abordagens de promoção da saúde e sua aplicação.

• Indivíduos que trabalham em serviços de saúde, especialmente na atenção primária à saúde e em centros de saúde comunitários.

• Formuladores de políticas e funcionários técnicos de todos os níveis da administração pública, especialmente aqueles envolvidos no Movimento de Municípios, Cidades e Comunidades Saudáveis.

Este curso também se destina a todos os profissionais do setor de saúde ou de outros setores que estejam comprometidos com uma visão mais holística, social e positiva da saúde e do bem-estar.

Modalidade do Curso

Este é um curso online, de autoaprendizagem, gratuito, e de acesso aberto.

Duração do Curso

O tempo estimado para concluir todos os módulos e a avaliação final é de 12 horas.

Como é um curso de autoaprendizagem, os participantes podem gerenciar seu próprio ritmo, sem tempo limite para completá-lo.

Propósitos do curso

• Apresentar as linhas estratégicas da Estratégia de Recursos Humanos para a Saúde Universal aprovada pelos Estados Membros da OPAS em setembro de 2017;
• Apresentar um panorama geral dos desafios do campo de recursos humanos para a saúde para a Região das Américas.

Objetivos gerais
Ao finalizar o curso os participantes deverão ser capazes de:

• Analisar o contexto, os principais problemas e a racionalidade da abordagem dos Recursos Humanos para a Saúde (RHS) a partir de uma perspectiva sistêmica;
• Analisar os elementos centrais para fortalecer a orientação dos processos de regulação dos recursos humanos no âmbito da Estratégia Universal de Saúde;
• Analisar as condições e as capacidades requeridas dos Recursos Humanos para atingir a Saúde Universal;
• Definir as diretrizes necessárias para uma coordenação eficaz com o setor de Educação.

Metodologia
O curso é realizado inteiramente on-line através da plataforma Moodle do Campus Virtual de Saúde Pública da OPAS/OMS.

Trata-se de uma proposta de autoaprendizagem, pela qual o participante regula inteira e autonomamente a sua dedicação ao curso.

O curso inclui:

• Um módulo introdutório;
• Três módulos que abordam os principais temas da Estratégia de Recursos Humanos para a Saúde Universal;
• Um módulo de integração e encerramento;
• Todos os módulos possuem uma apresentação inicial e materiais complementares como vídeos, animações, experiências.

Duração e carga horária
A duração do curso dependerá da disponibilidade de dedicação de cada aluno, mas a carga horária total proposta é de 10 horas.

Avaliação
Os módulos são avaliados através da análise de um caso do campo de Recursos Humanos para a Saúde e de uma avaliação final referente aos temas estudados no curso.

O curso é um guia para profissionais da saúde envolvidos em atividades de atenção ao paciente em instituições de saúde. O curso visa demonstrar quais são os equipamentos de proteção individual ou EPIs necessários para se proteger corretamente. Com base nas evidências atualmente disponíveis, os EPIs recomendados pela OMS para atendimento a pacientes com COVID-19 são os que atendem às precauções de CONTATO e GOTÍCULAS, exceto em caso de procedimentos com geração de aerossol, que requerem precauções de CONTATO e AEROSSOL (neste caso, respiradores como N95, PFF2, PFF3). É importante lembrar que os EPIs integram uma série de medidas mais amplas para prevenção e controle de infecções, e devem ser usados como parte de uma estratégia multimodal de atendimento a pacientes com COVID-19. Somente profissionais de saúde treinados e competentes no uso de EPIs devem ter permissão para entrar na área de atendimento aos pacientes.

Este curso tem dois módulos:

• O Módulo 1 traz um vídeo de como colocar e remover EPIs de acordo com as precauções de gotículas/contato para COVID-19, além de dois pôsteres. No fim deste módulo, os participantes serão capazes de demonstrar a forma correta de colocar os equipamentos de proteção individual (EPIs) de acordo com o método recomendado nas precauções de gotículas/contato para COVID-19.
• O Módulo 2 traz um vídeo de como colocar e remover EPIs de acordo com as precauções de aerossol/contato para COVID-19. No fim deste módulo, os participantes serão capazes de demonstrar a forma correta de colocar os equipamento de proteção individual (EPIs) de acordo com o método recomendado nas precauções de aerossol/contato para COVID-19.

Atenção:

• Os EPIs fazem parte de uma abordagem mais ampla de prevenção e controle de infecções e devem vir acompanhados de pôsteres educativos e treinamentos.
• Somente profissionais de saúde treinados e competentes no uso de EPIs devem ter permissão para entrar na área de atendimento ao paciente.
• A colocação e remoção seguras dos EPIs devem ocorrer fora do local de atendimento ao paciente, se possível em uma área dedicada e sob a supervisão de um observador treinado ou colega.

Certificados: Um Certificado de participação será emitido aos participantes.

Este curso é uma tradução para o português da versão em inglês disponível em OpenWHO.

Introdução
Este curso é destinado a profissionais de saúde que estejam trabalhando em unidades de tratamento intensivo (UTIs) em países de baixa e média renda, cuidando de adultos e crianças com formas graves de infecção respiratória aguda, incluindo pneumonia grave, síndrome do desconforto respiratório agudo (SDRA), septicemia e choque séptico. Trata-se de um guia prático a ser utilizado por profissionais da área da saúde envolvidos em tratamentos intensivos durante surtos de infecção humana por vírus influenza (sazonal), devido ao vírus da gripe aviária (H5N1, H7N9), MERS-CoV, nCoV ou outras epidemias virais respiratórias emergentes.

Objetivos de Aprendizagem
Ao final deste curso, você estará habilitado a dominar algumas das ferramentas necessárias a serem utilizadas no tratamento de pacientes gravemente doentes, desde a entrada no hospital até sua alta.

Organização do conteúdo:

Módulo 1: Introdução ao nCoV e PCI. Atualização clínica sobre o nCoV de 30/01/2020 e a prevenção e controle de infecção (PCI) em pacientes com Síndrome Respiratória Aguda Grave.

Módulo 2: Síndromes clínicas e fisiopatologia da septicemia e síndrome do desconforto respiratório agudo (SDRA).

Módulo 3: Triagem. Triagem e o reconhecimento precoce de pacientes com SRAG. Ele inclui dois cenários de atuação.

Módulo 4: Monitoramento.

Módulo 5: Diagnóstico. Diagnóstico diferencial, coleta de amostras e testes diagnósticos para SRAG.

Módulo 6: Oxigenoterapia.

Módulo 7: Antimicrobianos. Terapia antimicrobiana e sua modificação após a interpretação do teste diagnóstico.

Módulo 8: Septicemia. Reanimação direcionada para septicemia e choque séptico.

Módulo 9: Ventilação artificial. Ventilação protetora de pulmão para ventilação artificial invasiva relacionada à Síndrome do Desconforto Respiratório Agudo (SDRA).

Módulo 10: Sedação. Ventilação artificial invasiva para SDRA, controle da dor, agitação e delírio.

Módulo 11: Melhores práticas para a prevenção de complicações

Módulo 12: Liberação da ventilação artificial.

Módulo 13: Qualidade no tratamento intensivo.

Módulo 14: Preparação para pandemia e considerações éticas. Modalidade Curso de autoaprendizagem, gratuito, aberto ao público e sem prazos para conclusão.

Público
Este curso é destinado a profissionais de saúde que estejam trabalhando em unidades de tratamento intensivo (UTIs) em países de baixa e média renda.

Duração
O curso dura aproximadamente 10 hora.

Certificados
Um Certificado de Participação será conferido aos participantes que completarem 100% do material do curso.

Isenção de responsabilidade: Esta é uma tradução não oficial da OMS destinada apenas para fins de aprendizagem.

CURSO DO AUTO-APRENDIZAGEM

Este curso é uma tradução para o português da versão original em inglês, disponível em openwho.org

INTRODUÇÃO:

Os coronavírus são uma grande família de vírus que causam doenças que variam desde o resfriado comum até doenças mais graves, como a Síndrome Respiratória do Oriente Médio (MERS) e a Síndrome Respiratória Aguda Grave (SARS).

Um novo coronavírus (COVID-19) foi identificado em 2019 em Wuhan, China. Este é um novo coronavírus que não havia sido identificado anteriormente em humanos.

Este curso fornece uma introdução geral ao COVID-19 e vírus respiratórios emergentes. O curso destina-se aos profissionais de saúde pública, gerentes de incidentes e pessoas que trabalham para as Nações Unidas, organizações internacionais e ONGs.

VISÃO GERAL:

Este curso fornece uma introdução geral aos vírus respiratórios emergentes, incluindo novos coronavírus. No final deste curso, você deve ser capaz de descrever:

• A natureza dos vírus respiratórios emergentes, como detectar e avaliar um surto, estratégias para prevenir e controlar surtos devido a novos vírus respiratórios;
• Quais estratégias devem ser usadas para comunicar riscos e envolver as comunidades para detectar, prevenir e responder ao surgimento de um novo vírus respiratório.

Existem recursos anexados a cada módulo para ajudá-lo a aprofundar-se neste tópico.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:

No final deste curso, os participantes deverão ser capazes de:

• Descrever os princípios fundamentais dos vírus respiratórios emergentes e como responder efetivamente a um surto.

ORGANIZAÇÃO DO CONTEÚDO:

O curso consiste em cinco módulos:

• Introdução: Esta breve introdução fornece uma visão geral dos vírus respiratórios emergentes, incluindo o COVID-19.
• Módulo A: introdução aos vírus respiratórios emergentes, incluindo a COVID-19.
• Módulo B: detectar vírus respiratórios emergentes, incluindo a COVID-19: vigilância e investigação laboratorial.
• Módulo C: comunicação de risco e engajamento comunitário.
• Módulo D: prevenção e resposta a um vírus respiratório emergente, incluindo a COVID-19.

Os módulos estarão disponíveis quando as versões em português forem recebidas, revisadas pela equipe de especialistas da OPAS.

MODALIDADE:

Curso de auto-aprendizagem, gratuito, aberto ao público e sem prazos para conclusão.

DURAÇÃO:

Aproximadamente 4 horas.

CERTIFICADOS:

Um certificado de aprovação será emitido aos participantes que concluíram todas as atividades.

Resumo:

A pandemia da COVID-19 afeta os indivíduos mais velhos de forma desproporcional, especialmente aqueles que vivem em instituições de longa permanência para idosos (ILPI), com impacto significativo na mortalidade e morbidade. É necessária uma ação conjunta  para mitigar o impacto da COVID-19, ao intensificar as medidas de prevenção e controle de infecção (PCI) no contexto das ILPI. O curso de PCI por COVID-19 para ILPI tem quatro módulos de treinamento para serem usados em conjunto com o Kit de ferramentas de comunicaçāo e a Lista de verificação de preparação das ILPI. Este pacote foi preparado para ILPI e se baseia nas orientações técnicas detalhadas sobre PCI da OMS.

Visão geral:

A pandemia da COVID-19 afeta os indivíduos mais velhos de forma desproporcional, especialmente aqueles que vivem em instituições de longa permanência para idosos (ILPI), com impacto significativo na mortalidade e morbidade. É necessária uma ação conjunta  para mitigar o impacto da COVID-19, ao intensificar as medidas de prevenção e controle de infecção (PCI) no contexto das ILPI. Em muitos países as instituições de longa permanência para idosos têm sistemas de PCI precários e treinamento local insuficiente, e a equipe não tem acesso às informações sobre como limitar a transmissão em tempos de COVID-19. Fortalecer a prática de PCI é crucial para prevenir a disseminação da COVID-19. O Kit de ferramentas de comunicaçāo para prevenção e controle da infecção por COVID-19 para instituições de longa permanência para idosos oferece materiais visuais simples e úteis para funcionários, residentes e visitantes, com as principais mensagens sobre PCI. A Lista de verificação para preparação para COVID-19 é uma ferramenta com diversos elementos essenciais para preparar a ILPI para COVID-19. Pode ser  usada por administradores das instituições, pontos focais de PCI, ou funcionários, profissionais internos ou externos.

Este curso contém quatro módulos que abordam as medidas de prevenção e controle de infecção para apoiar as ILPI no contexto da COVID-19.

Objetivos de aprendizagem:

Ao final do curso, os participantes devem ser capazes de:

• Descrever os princípios e práticas de prevenção e controle de infecção relevantes para as instituições de longa permanência para idosos, para segurança de pacientes e funcionários, durante a COVID-19
• Aplicar a Lista de verificação de preparação para COVID-19 em instituições de longa permanência para idosos em seu local de trabalho
• Identificar práticas para gerenciar de forma segura os residentes de instituições de longa permanência para idosos durante a COVID-19
• Compreender como apoiar a si mesmo e uns aos outros, como funcionários de instituições de longa permanência para idosos durante a COVID-19

Organização de conteúdo:

Este curso tem quatro partes:

• Módulo 1: Pacote de prevenção e controle da infecção causada pelo novo coronavírus (COVID-19) para instituições de longa permanência para idosos.
• Módulo 2: Aplicação da Lista de verificação de preparação para COVID-19 para instituições de longa permanência para idosos.
• Módulo 3: Atendimento a residentes de instituições de longa permanência para idosos durante a COVID-19.
• Módulo 4: Proteção e apoio aos funcionários das instituições de longa permanência para idosos durante a COVID-19.

Modalidade:

Curso de auto-aprendizagem, gratuito, aberto ao público e sem prazos para conclusão.

Duração:

O curso dura aproximadamente 2 hora.

Certificados:

Um Certificado de Aprovação será emitido aos participantes que tiverem aproveitamento de, no mínimo, 80%, do total de pontos disponíveis em todos os testes.

Introdução ao curso

Decorrido um ano do início da pandemia de COVID-19, cientistas de todo o mundo avançaram rapidamente no desenvolvimento de vacinas seguras e eficazes que contribuirão para reduzir as infecções, as hospitalizações e as mortes associadas à COVID-19. Espera-se que essas vacinas constituam uma ajuda considerável na proteção e promoção equitativas do bem-estar humano e que permitam o retorno progressivo às atividades sociais, econômicas, laborais e familiares.

No entanto, a princípio, a previsão é de que todos os países enfrentarão uma disponibilidade limitada de doses dessa(s) vacina(s), razão pela qual é necessário determinar os grupos prioritários a vacinar, além de elaborar um microplanejamento que permita realizar a vacinação de forma sistemática e organizada para alcançar as metas de vacinação estabelecidas.

Propósito do curso

O propósito deste curso é preparar os profissionais de saúde encarregados de planejar a introdução da vacina contra a COVID-19 para realizar a priorização da população a vacinar e o microplanejamento no nível operacional.

Objetivos de aprendizagem

Ao final deste curso, os participantes estarão capacitados a:

• Conhecer os critérios recomendados pela OPAS/OMS para a priorização dos grupos populacionais a serem vacinados.
• Utilizar a ferramenta para determinar a vulnerabilidade social à COVID-19.
• Realizar a vacinação de maneira escalonada conforme a disponibilidade da vacina.
• Desenvolver passo a passo o microplanejamento para a introdução da vacina contra a COVID-19.

Estrutura do curso

O curso está dividido em cinco unidades:

• Unidade I: Determinação dos grupos populacionais prioritários para a vacinação.
• Unidade II: Avaliação da vulnerabilidade comunitária à COVID-19.
• Unidade III: Vacinação por fases/escalonada.
• Unidade IV: Microplanejamento.
• Unidade V: Desenvolvimento do microplanejamento.

Duração

O curso tem duração aproximada de 2 horas.

Certificados

Os participantes que estudarem todo o material e responderem à pesquisa de qualidade do CVSP poderão baixar o certificado de participação emitido pela Organização Pan-Americana da Saúde (OPAS).

INTRODUÇÃO:

Todos os profissionais da saúde precisam ter conhecimento e habilidades para se proteger dos riscos ocupacionais que enfrentam, para que possam trabalhar de forma segura e efetiva. No contexto da pandemia de COVID-19, as condições de trabalho dos profissionais de saúde podem deteriorar. Além dos riscos da infecção por COVID-19, esses trabalhadores continuam a correr outros riscos de saúde ocupacional e segurança, de natureza biológica, física ou psicossocial. Portanto, para proteger a saúde física e mental, a segurança e o bem-estar dos profissionais de saúde, a OMS recomenda a combinação de medidas para prevenção e controle de infecção, saúde ocupacional e segurança, além de suporte psicossocial.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:

Ao final do curso, você deve ser capaz de:

• descrever os riscos ocupacionais mais comuns para a saúde e a segurança, aos quais os profissionais da saúde estão expostos durante a resposta à pandemia da COVID-19;

• descrever os direitos dos profissionais de saúde a condições de trabalho decentes;

• descrever como aplicar as medidas de proteção à sua saúde e segurança e ativamente propor melhorias; e

• acessar e usar os serviços de apoio para proteção da saúde e segurança dos profissionais de saúde

ORGANIZAÇÃO DO CONTEÚDO:

Este curso tem cinco partes:

• Introdução

• Módulo 1: Riscos infecciosos à saúde e segurança

• Módulo 2: Riscos físicos à saúde e segurança

• Módulo 3: Riscos psicossociais à saúde e segurança

• Módulo 4: Aspectos básicos de saúde ocupacional e segurança.

MODALIDADE:

Curso de auto-aprendizagem, gratuito, aberto ao público e sem prazos para conclusão.

DURAÇÃO:

O curso dura aproximadamente 1 hora.

CERTIFICADOS:

Um certificado de aprovação será emitido aos participantes que concluíram todas as atividades.

Resumo:

A maioria das infecções associadas a cuidados de saúde podem ser prevenidas com a correta higienização das mãos, ou seja, a limpeza das mãos nos momentos corretos, e da forma correta. As Diretrizes da OMS de higienização das mãos nos serviços de saúde incentivam a promoção e o aprimoramento da higienização das mãos em instituições de saúde no mundo todo, e são complementadas pela estratégia multimodal da OMS para aprimoramento da higienização das mãos, bem como o respectivo guia e kit de implementação, que contêm diversas ferramentas práticas, prontas para serem usadas. Este módulo foi preparado para ajudar a resumir as diretrizes da OMS sobre higienização das mãos, as ferramentas associadas e ideias para uma implementação efetiva.

Visão Geral:

As mãos dos profissionais da saúde têm papel crucial na garantia da segurança do paciente. Se não foram limpas nos momentos corretos, as mãos dos profissionais da saúde podem transmitir microorganismos infecciosos de um paciente para outro. A higienização das mãos em momentos cruciais é uma intervenção importante de saúde. A higienização das mãos reduz a transmissão de microorganismos (inclusive os resistentes a antibióticos), aumenta a segurança do paciente e diminui as infecções relacionadas à assistência em saúde. A higienização das mãos, quando efetiva e oportuna, é um pilar crítico da prevenção e controle de infecções.

Objetivos de aprendizagem:

Ao final desta aula, você será capaz de:

• descrever a higienização das mãos como um componente crítico da prevenção e controle de infecções;
• identificar os 5 momentos para higienização das mãos;
• discutir o uso de luvas e a higienização das mãos durante as atividades atendimento ao paciente;
• demonstrar a forma correta de lavar as mãos com sabão e água de acordo com o método recomendado pela OMS;
• demonstrar a maneira correta de higienizar as mãos com álcool-gel, de acordo com o método recomendado pela OMS; e
• discutir as principais questões e considerações sobre higienização das mãos em locais de assistência à saúde. 

Duração do curso: Aproximadamente 1 hora.

Certificados: Um Certificado de Aprovação será emitido aos participantes que tiverem aproveitamento de no mínimo 70% no pós-teste.

Este curso é uma tradução para o português da versão traduzida para espanhol (original em inglês), disponível em:

https://openwho.org/courses/COVID-19-IPC-EN

INTRODUÇÃO

Este curso fornece informações sobre o que os serviços de saúde devem fazer para estar preparados para responder no caso de surgimento de um vírus respiratório, como o novo coronavírus. Como identificar um caso e como aplicar adequadamente as medidas de prevenção e controle para garantir que não resultem em mais infecções entre os profissionais de saúde e pacientes.

Este curso abordará as medidas necessárias de prevenção e controle de infecção para:

• Estar preparados e prontos para responder caso ocorra um surto, especificamente de COVID-19.
• Reduzir o contágio entre pessoas através da implementação e prática das recomendações da Organização Mundial da Saúde (OMS) para o controle de infecção.
• Identificar, isolar e notificar os casos suspeitos e confirmados.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

Ao final deste curso, os participantes deverão ser capazes de:

• Definir "Prevenção e controle de infecções" ("PCI", sigla em português, ou "CPI", sigla em inglês) e seu papel em termos de preparação, prontidão e resposta;
• Descrever a atual situação epidemiológica do COVID-19, com definições de casos e sinais / sintomas;
• Definir as medidas de controle da fonte de infecção, medidas de controle administrativos, medidas de controle técnico e ambientais;
• Conhecer as medidas de prevenção e controle da infecção recomendadas pela Organização Mundial da Saúde (OMS) para os serviços de saúde, incluindo os casos suspeitos ou confirmados de COVID-19;
• Estabelecer e implementar medidas complementares de prevenção e controle da infecção para colaborar na preparação geral do serviço de saúde.

ORGANIZAÇÃO DO CONTEÚDO

O curso é composto por três módulos:

MÓDULO 1: Preparação, prontidão, prevenção e controle de infecção:
Este módulo fornece uma visão geral das medidas de prevenção e controle de infecção, sua preparação e prontidão.

MÓDULO 2: O novo coronavírus (COVID-19): sua epidemiologia, fatores de risco, definições e sintomatologia:
O módulo 2 fornece uma introdução ao novo coronavírus (COVID-19).

MÓDULO 3: Precauções padrão, precauções relacionadas ao contato e recomendações específicas para o COVID-19:
Este módulo analisa vários tipos de precauções que devem ser tomadas para se preparar e responder ao COVID-19.

Os módulos serão disponibilizados à medida que as versões em português forem recebidas, revisadas pela equipe de especialistas da Organização Pan-Americana da Saúde (OPAS).

MODALIDADE

Curso de autoaprendizagem, gratuito, aberto ao público e sem prazos para conclusão.

DESTINATÁRIOS

Profissionais de saúde e trabalhadores da saúde pública, com foco na prevenção e controle de infecção.

DURAÇÃO

O curso dura aproximadamente 1 hora.

Certificados
Um Certificado de Participação será conferido aos participantes que completarem 100% do material do curso.

Isenção de responsabilidade: Esta é uma tradução não oficial da OMS destinada apenas para fins de aprendizagem.

Introdução: 

A OMS trabalha com equipe científica, empresas e organizações globais de saúde para acelerar a resposta à pandemia e facilitar a distribuição e o acesso equitativo às vacinas da COVID-19. Este curso fornece informações gerais sobre a COVID-19 e informações específicas sobre a conservação, manuseio e administração da vacina, o registro e o monitoramento da vacinação, incluindo a  Vigilância para Eventos Supostamente Atribuíveis à Vacinação e Imunização (ESAVI- sigla em espanhol), e comunicação (aceitação e demanda), tudo através de uma série de tutoriais em vídeo curtos e questionários para verificar os conhecimentos adquiridos. 

O curso é destinado principalmente aos profissionais de saúde da linha de frente que serão vacinadores e um dos grupos prioritários beneficiários da vacina.

Este curso foi desenvolvido em colaboração com o UNICEF. Todo o conteúdo do curso foi tecnicamente autorizado pela OMS.

Esta versão em português foi revisada pela OPAS.

A versão original do curso pode ser encontrada em OPENWHO.ORG

Objetivos de aprendizagem:

Ao final deste curso, os participantes poderão:

1. descrever o patógeno (SARS-CoV-2) e a doença coronavírus (COVID-19);
2. explicar os requisitos da rede de frio e os princípios de conservação, manuseio em diferentes contextos de distribuição, descrever opções e procedimentos para o descarte de resíduos;
3. descrever o processo de administração da vacina COVID-19 e identificar medidas de prevenção e  controle de infecções a serem implementadas durante as sessões de vacinação;
4. identificar um evento adverso após a imunização e explicar como relatar ESAVI que ocorreu após a vacinação da  COVID-19;
5. conhecer os diferentes formulários de inscrição, documentação e explicar como acompanhar as pessoas que não comparecem à vacinação; e
6. comunicação eficaz e personalizada sobre a vacinação da COVID-19.

Conteúdo por Módulo:

Módulo 1: Introdução ao Treinamento da Vacinação da COVID-19. 

Este módulo é uma introdução ao curso, que tem como objetivo fornecer informações fundamentais sobre a vacinação da COVID-19 aos profissionais de saúde/vacinadores.

Módulo 2: Conservação, Manuseio, Distribuição e Gestão de Resíduos para Vacinas COVID-19

Este módulo consiste em três seções, que fornecem conhecimento sobre: as implicações programáticas das vacinas COVID-19; a conservação, o manejo de transporte e distribuição das vacinas COVID-19; e o manejo da cadeia fria no posto de vacinação e resíduos no nível do estabelecimento.

Módulo 3: Organização das sessões da vacinação da COVID-19.

Ao final deste módulo, os participantes poderão descrever as medidas de prevenção e controle de infecções durante as sessões de vacinação para proteger os agentes de saúde, os receptores de vacinas e a comunidade; descrever como se preparar para as sessões de vacinação seguindo protocolos de prevenção e controle de doenças (em estabelecimentos de saúde, ações de extensão e campanhas); e descrever o processo de administração segura da vacina COVID-19 e descarte de resíduos.

Módulo 4: Acompanhamento da ESAVI na vacinação da COVID-19

Ao final deste módulo, os participantes poderão identificar um evento adverso após a imunização (ESAVI); descrever como identificar e responder a um ESAVI; e explicar como notificar um ESAVI após a vacinação do COVID-19.

Módulo 5: Inscrição e acompanhamento da vacinação COVID-19

Ao final deste módulo,os participantes poderão: explicar a importância do registro e notificação adequados; reconhecer os formulários de registro e informação; registrar corretamente os dados de vacinação e documentar as vacinas em formulários relevantes; e explicar como acompanhar as pessoas que não comparecerem à vacinação (se necessário).

Módulo 6: Comunicação Comunitária sobre COVID-19

Vacinação ao final deste módulo, os participantes poderão:descrever os papéis e responsabilidades do pessoal de saúde na vacinação COVID-19; demonstrar comunicação efetiva e individualizada sobre a vacinação COVID-19; explicar estratégias de comunicação para três possíveis cenários com os membros da comunidade; e explicar o papel dO vacinador na comunicação em caso de crises relacionadas a eventos adversos após a vacinação (ESAVI).

Modalidade: Curso de autoaprendizagem, gratuito, aberto ao público e sem prazos para completá-lo.

Destinatários: O curso é destinado principalmente aos profissionais de saúde da linha de frente que serão vacinadores e um dos grupos prioritários beneficiários da vacina.

Duração: O curso dura aproximadamente 3 horas.

Certificados: Os participantes que revisarem todo o material, passarem por avaliações e responderem à pesquisa de qualidade do CVSP poderão baixar o certificado de participação e aprovação emitido pela Organização Pan-Americana da Saúde (OPAS).

Este curso é uma tradução para o português da versão em inglês disponível em OpenWHO.

Introdução

Áreas de rastreamento, centros de tratamento e instalações comunitárias são parte das prioridades estratégicas para a preparação, prontidão e resposta ao surto de Síndrome Respiratória Aguda Grave (SRAG). O pacote de treinamento “Unidades para SRAG” foi desenvolvido para atender às necessidades operacionais que surgiram com a pandemia da COVID-19. O curso oferece um entendimento abrangente dos princípios que norteiam o processo de projetos para áreas de triagem em unidades de saúde, instalações comunitárias, e centros de tratamento de SRAG. E inclui como adaptar um edifício já existente para transformá-lo em um centro de tratamento de SRAG.

Objetivos de Aprendizagem

Ao final deste curso, você estará habilitado a:

• descrever os princípios mais importantes que orientam o projeto para um centro de tratamento e pontos dedicados de rastreamento para SRAG;
• esboçar e avaliar o layout de um centro de tratamento, incluindo triagem e diferentes áreas de risco, com fluxos claros e racionais de pessoas e materiais;
• descrever diferentes tipos de ventilação e tratamento do ar de exaustão;
• descrever as direções de referência e a jornada do paciente;
• avaliar e estimar as estruturas disponíveis existentes;
• identificar os principais elementos estruturais essenciais à adaptação de um edifício já existente, para transformá-lo em um centro de tratamento da SRAG; e
• adaptar um edifício já existente para um centro de tratamento de SRAG.

Organização do conteúdo

O curso é composto por três módulos:

• Módulo 1: Visão geral dos princípios operacionais básicos e de PCI no contexto da COVID-19:
  • Este módulo oferece uma visão geral dos princípios operacionais básicos e de Prevenção e Controle de Infecção (PCI) no contexto da COVID-19.
• Módulo 2: Projeto de área de rastreamento e centro de tratamento para SRAG:
  • Este módulo descreve como projetar uma área de rastreamento e um centro de tratamento para SRAG.
• Módulo 3: Transformar um edifício existente em um centro de tratamento para SRAG:
  • Este módulo descreve como transformar um edifício existente em um centro de tratamento para SRAG.

Modalidade

Curso de autoaprendizagem, gratuito, aberto ao público e sem prazos para conclusão.

Destinatários

Dirigido a equipes envolvidas na preparação e resposta, incluindo administradores e planejadores na área da saúde, arquitetos, engenheiros, equipes de logística, água e saneamento básico, equipes de médicos e de enfermagem, cuidadores e outros profissionais da saúde, além dos especialistas na área de promoção da saúde.

Duração

O curso dura aproximadamente 1 hora.

Isenção de responsabilidade: Esta é uma tradução não oficial da OMS destinada apenas para fins de aprendizagem.

Bem-vindo ao curso Introdução às Funções Essenciais de Saúde Pública (FESP) renovadas: fundamentos, marco conceitual e metodologia de avaliação, desenvolvido pela Organização Pan-Americana da Saúde, em coordenação com o Campus Virtual de Saúde Pública.

INTRODUÇÃO

O presente curso on-line tem como principal objetivo divulgar esse novo marco conceitualdas FESP, fornecendo os principais conceitos de sua metodologia de avaliação e fortalecendo a gestão das autoridades de saúde. O objetivo é motivar os participantes a identificar sua contribuição pessoal e se tornar um agente de mudança para avançar em direção à saúde universal.

Assim, com base neste novo marco conceitual, o curso de autoaprendizagem está estruturado em 2 módulos compostos por lições multimídia, exercícios e referências bibliográficas essenciais disponíveis na sala de aula virtual. A duração aproximada do curso é de 10 horas. A modalidade de autoaprendizagem permitirá que os participantes adaptem o tempo de estudo e reflitam sobre a aplicação do que aprenderam à realidade do seu país.

Para serem aprovados no curso, os participantes devem obter uma nota mínima de 70% no questionário de avaliação final, disponibilizado após a conclusão de todas as lições do curso. Após serem aprovados na avaliação final e preencherem a pesquisa de satisfação do Campus Virtual de Saúde Pública (CVSP), poderão baixar o certificado do curso e terão acesso aos vídeos do curso para assisti-los e utilizá-los fora da sala virtual.

A primeira seção do curso, chamada “Comece aqui”, contém todas as orientações necessárias para realizar o curso com sucesso. Recomendamos que os participantes leiam cuidadosamente os recursos dessa seção

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

Ao final do curso, o participante será capaz de:

• Identificar as características das 11 FESP e o ciclo de políticas às quais pertencem.
• Distinguir as etapas do processo de medição das FESP, os atores que participam dela e sua metodologia

PÚBLICO-ALVO E PRÉ -REQUISITOS

O curso Introdução às Funções Essenciais de Saúde Pública (FESP) renovadas: fundamentos, marco conceitual e metodologia de avaliação é dirigido a:

• Pessoal de equipes de saúde (médicos, enfermeiros e outros agentes de saúde).
• Professores e estudantes de ciências da saúde, sociais e afins.
• Pesquisadores vinculados a áreas sócio-sanitárias.
• Líderes comunitários e representantes de organizações não governamentais.
• Outros atores comprometidos com a saúde pública.

DURAÇÃO ESTIMADA DO CURSO

Para concluir o curso, são necessárias aproximadamente 10 horas de trabalho, incluindo o preenchimento do questionário de avaliação final.

METODOLOGIA

A modalidade do curso é autoaprendizagem, o que significa que não há tutores nem data de término definida. Dessa forma, os participantes poderão acessar o conteúdo e concluir o curso em seu próprio ritmo.

Em sua elaboração, foram combinados recursos de aprendizagem multimídia com exercícios de reforço e fóruns opcionais, que buscam gerar uma instância de análise e reflexão sobre o conteúdo, aplicando-o à realidade local dos participantes

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Depois de concluir o curso, o participante deverá responder o questionário de avaliação final, para avaliar o conhecimento adquirido. Ele contém 20 perguntas aleatórias e é necessário atingir a pontuação necessária de 70% de respostas corretas ou mais para ser aprovado. Para tanto, o participante terá oportunidades ilimitadas para responder o questionário.

Os participantes que atenderem os requisitos de aprovação do curso – concluir os cinco módulos e ser aprovados no questionário de avaliação final – e preencherem a pesquisa de qualidade do CVSP poderão baixar seu certificado de aprovação, emitido pela Organização Pan-Americana da Saúde (OPAS), e os vídeos do curso para usá-los fora da sala de aula virtual.

Introdução ao curso

Bem-vindo ao "Manual de capacitação da CID-11" desenvolvido pelo departamento de Evidencia e Inteligência para a Ação na Saúde da Organização Pan-Americana da Saúde (OPS) e a Organização Mundial da Saúde.

A Classificação Internacional de Doenças (CID) é uma ferramenta para registrar, informar e agrupar condições e fatores que influenciam a saúde. Contém categorias de doenças, condições relacionadas à saúde e causas externas de doença ou morte. É importante que os países da região conheçam e apliquem a CID-11 para ter uma estrutura e linguagem comuns para reportar, completar, utilizar e compartilhar informações de saúde a nível nacional e internacional.

A CID é usada para traduzir diagnósticos de doenças e outros problemas de saúde em um código alfanumérico, que permite o armazenamento, recuperação e análise de dados. Essas informações sanitárias são utilizadas para estudos epidemiológicos, prevenção, gestão da atenção à saúde, alocação de recursos, monitoramento de resultados, pesquisa e atenção primária.

O treinamento da Organização Mundial da Saúde sobre CID-11 é uma ferramenta de autoconhecimento que também pode ser usada em reuniões presenciais. Sua estrutura é modular e o usuário pode acessar o módulo/unidade de seu interesse. 

Propósito

Este curso fornece os elementos para compreensão e aplicação da estrutura, convenções, conteúdos e notas específicas da CID-11. 

Objetivos 

Ao finalizar o curso, os participantes estarão prontos para:  

1. Compreender a estrutura da CID-11.
2. Compreender os propósitos e benefícios do uso da CID-11.
3. Compreender as convenções de classificação da CID-11.
4. Compreender as diferenças entre o componente fundamental e as listas tabulares da CID-11.
5. Aplicar as convenções da CID-11 para classificar conceitos clínicos, incluindo códigos de extensão.
6. Realizar a função de classificação usando a ferramenta de codificação e o navegador da CID-11.
7. Conhecer a plataforma de manutenção da CID-11.

Público

Este curso é voltado para codificadores e profissionais de saúde responsáveis no assunto e todos os membros da equipe de saúde interessados no assunto.

Duração do curso

25 horas

Modalidade de curso 

Curso de autoaprendizagem, gratuito, aberto ao público e sem prazos para completá-lo.

Estrutura do curso

Para dar cumprimento à Agenda de Imunização 2030 é necessário, entre outras atividades, fazer foco no monitoramento da segurança das vacinas e da vacinação, a fim de garantir a disponibilidade de uma cadeia de fornecimento de vacinas e suprimentos de qualidade e eficácia elevadas, articulada em um sistema de prestação de serviços baseado na atenção primária.

No contexto da emergência pela pandemia do COVID-19, que exigiu a rápida implantação de novas vacinas sob esquemas de autorização de emergência, é muito mais importante a ênfase que se faz nas atividades para garantir a segurança das vacinas, incluindo de modo relevante, a vigilância de eventos supostamente atribuíveis à vacinação ou imunização (ESAVI).

Um ESAVI é definido como qualquer situação de saúde, seja um sinal, achado laboratorial anormal, sintoma ou doença, desfavorável e indesejado, que ocorre imediatamente antes, durante ou após a vacinação ou imunização e que não tem necessariamente uma relação causal com o processo de vacinação ou com a vacina.

O curso virtual facilitará a aquisição de conhecimentos e habilidades para o desenvolvimento correto do ciclo de vigilância de ESAVI, o que permitirá a geração de informação útil sobre a ocorrência de eventos adversos. Essa informação será utilizada pelas equipes nacionais e a nível regional para minimizar sua recorrência e impacto na saúde da população.

O curso é composto por 10 módulos, que compreendem um amplo escopo de conteúdos, acompanhados de atividades práticas e o desenvolvimento de um estudo de caso distribuído ao longo de todos os módulos.

Propósito
Fornecer padrões técnicos regionais de vigilância de eventos supostamente atribuíveis à vacinação ou imunização para realizar o gerenciamento de casos, gerar informação confiável, permitir o monitoramento contínuo da segurança das vacinas e da vacinação e responder objetiva e oportunamente às exigências do público em geral.

Contribuir para o fortalecimento das capacidades nacionais em vigilância de ESAVI, com o objetivo de treinar os profissionais da saúde nos conhecimentos básicos e nos conceitos padronizados do ciclo de vigilância de ESAVI de forma equitativa nas equipes nacionais.

Objetivos

1. Reconhecer os componentes essenciais de um sistema de vacinação seguro.
2. Interpretar o escopo e definição de um evento supostamente atribuível à vacinação ou imunização.
3. Reconhecer os princípios e modelos de vigilância de ESAVI.
4. Identificar os passos a serem tomados para implementar o sistema de vigilância de ESAVI.
5. Identificar os pontos-chaves para a detecção e notificação de ESAVI.
6. Identificar os pontos-chaves para a investigação de ESAVI.
7. Identificar os conceitos necessários para a correta gestão dos dados e indicadores de vigilância de ESAVI.
8. Identificar os pontos-chaves para a análise de causalidade de ESAVI.
9. Rever as ações e resposta à notificação de ESAVI e à classificação final do caso.
10. Reconhecer os conceitos necessários para uma adequada comunicação dos riscos.

Público-Alvo
Destinado a profissionais dos Ministérios da Saúde, Autoridades Reguladoras, Departamentos de Epidemiologia, Comitês Nacionais de Vacinação Segura e aos profissionais de saúde dos níveis locais para orientar o gerenciamento de casos e a comunicação sobre a ocorrência de eventos supostamente atribuíveis à vacinação ou imunização.

Número de horas que o curso certifica
São necessárias cerca de 15 horas para completar o curso.

Modalidade do Curso

O curso está aberto e disponível no Campus Virtual de Saúde Pública (CVSP) da OPAS/OMS. Como se trata de um curso de autoaprendizagem, os participantes podem regular seu próprio tempo e momentos de dedicação. Considera-se um tempo estimado de 30 a 120 minutos por módulo, dependendo do nível de conhecimento do participante sobre os ESAVI. Portanto, incluindo um tempo estimado para completar os módulos do curso, revisão de documentos e avaliações, é atribuído ao curso um total de 15 horas.

Competências que o curso permite desenvolver
O curso oferece oportunidades para desenvolver competências relacionadas à gestão e o uso compartilhado de informação e documentação sobre imunizações e com a incorporação de uma abordagem rigorosa, colaborativa e adaptável à tomada de decisões em diferentes ambientes para atingir as metas relacionadas com a cobertura dos programas.

Estrutura do Curso
O curso é organizado com uma estrutura modular, permitindo avançar progressivamente para completar o ciclo de vigilância de eventos supostamente atribuíveis à vacinação ou imunização. Entretanto, ele também permitirá a navegação não linear. O programa consiste de um clipe introdutório, uma caixa de ferramentas, 10 módulos e uma avaliação final.

Introdução

Como os países da região estão em constante risco de importação e reintrodução dos vírus do sarampo e da rubéola, a Organização Pan-Americana da Saúde/Organização Mundial da Saúde (OPAS/OMS) busca fortalecer o conhecimento, as atitudes e as práticas dos profissionais de saúde como uma das principais estratégias para proteger os ganhos obtidos com a eliminação. Para isso, disponibiliza aos seus Estados Membros o presente curso, desenvolvido a partir de um surto real de sarampo, embora alguns fatos fictícios tenham sido introduzidos nesta versão.

Estratégias didáticas:

Serão utilizados recursos didáticos e ferramentas da plataforma virtual para promover o aprendizado vinculado ao desempenho prático, por meio de exercícios interativos que permitirão o progresso nos diferentes módulos.

Propósito do curso:

Este curso tem como objetivo fortalecer as capacidades nacionais, estaduais, municipais e locais dos países para organizar e implementar uma resposta rápida a um surto de sarampo na era pós-eliminação, permitindo a rápida interrupção da circulação do vírus. O objetivo é transferir conhecimentos atualizados para os profissionais de saúde em todos os níveis do sistema de saúde e, assim, apoiar os esforços dos países para manter os ganhos obtidos com a eliminação. A disponibilidade de um curso on-line facilita e amplia o acesso a esse conhecimento novo e atualizado, de modo que novos grupos de profissionais de saúde possam ser treinados em uma resposta rápida e oportuna a um surto de sarampo ou rubéola.

Objetivos de aprendizagem:

Objetivo principal 

• Fortalecer a capacidade das equipes de saúde nos níveis nacional, estadual, municipal e local para gerar uma resposta rápida aos casos importados de sarampo e rubéola.  

Objetivos específicos: 

1. Identificar e aplicar os procedimentos e métodos para a notificação em tempo hábil e a investigação epidemiológica de campo de um surto de sarampo e rubéola. 

2. Identificar e aplicar medidas de resposta frente um surto de sarampo e rubéola. 

3. Interpretar os resultados dos testes de laboratório para confirmação diagnóstica do sarampo e da rubéola.

4. Compreender e usar os critérios para o encerramento de um surto de sarampo e rubéola.

Grupo alvo do curso: 

1. Profissionais de saúde nacionais, estaduais, municipais e locais envolvidos na resposta rápida a um surto de sarampo das seguintes áreas técnicas: imunização, epidemiologia e laboratório.

2. Equipe clínica e de laboratório envolvida na imunização contra o sarampo e a rubéola ou em atividades de vigilância epidemiológica.

Carga horária e dedicação:

O curso é aberto e está disponível no CVSP.
Por ser um curso autoinstrucional, os participantes podem regular seu próprio tempo e dedicação. O tempo estimado para a conclusão de todos os módulos e a avaliação final é de aproximadamente 8 horas.

Competências que o curso permite desenvolver

O curso oferece oportunidades para desenvolver competências relacionadas ao gerenciamento e ao compartilhamento de informações e documentação sobre imunização e à incorporação de uma abordagem rigorosa, colaborativa e adaptável para a tomada de decisões em diferentes ambientes, a fim de atingir as metas de cobertura dos programas.

Avaliação e certificação:

Durante o desenvolvimento dos diferentes módulos, serão propostos exercícios que permitirão a incorporação dos conteúdos e servirão de prática para a Avaliação Final que será realizada após a conclusão de todos os módulos.

A Avaliação Final contém 30 questões de múltipla escolha ou verdadeiro/falso. É necessário atingir 70% de respostas corretas para ser aprovado na Avaliação Final. Os participantes que atenderem aos requisitos de aprovação do curso e concluírem a Pesquisa de Qualidade do CVSP poderão fazer o download do certificado de conclusão emitido pela Organização Pan-Americana da Saúde.

Agradecimentos:

Pamela Bravo-Alcántara e Gloria Rey Benito, que coordenaram o desenvolvimento desse curso.

Este curso destina-se a aperfeiçoar a troca de informações de alta qualidade entre os diferentes atores em saúde para garantir que o melhor conhecimento clínico disponível seja usado para fornecer cuidados de saúde eficazes numa população e transmitir as competências teóricas para o conhecimento do tracoma e seu controle para a eliminação da doença como causa de cegueira.

Os objetivos são:

- A participação do aluno no curso online NÃO o capacita para a realização do exame ocular externo para detecção dos sinais clínicos do tracoma;

- Para a padronização dos examinadores no diagnóstico do tracoma deve-se seguir as orientações adotadas pela OMS.

O curso está estruturado em 6 módulos de acordo com a seguinte sequência:

MÓDULO 1: Epidemiologia do tracoma

MÓDULO 2: Patogenia do tracoma

MÓDULO 3: Diagnóstico de laboratório do tracoma

MÓDULO 4: Diagnóstico clínico e diferencial do tracoma

MÓDULO 5: Tratamento do tracoma e intervenciones de saúde pública para seu controle

MÓDULO 6: Monitoramento e Avaliação

Inleiding tot de cursus

Door voedsel overgedragen ziekten zijn wereldwijd een belangrijke oorzaak van ziekten, veroorzaakt door het eten van voedsel dat verontreinigd is met micro-organismen of chemicaliën. Volgens de World Health Organization (WHO) sterven naar schatting 1,8 miljoen mensen per jaar aan de gevolgen van maag-darm ziekten, waarvan 70% door voedsel wordt overgedragen. De gevaren die door voedsel overgedragen ziekten veroorzaken, kunnen zich voordoen in de verschillende stadia van de voedselketen (van de primaire productie tot aan tafel). Als verontreinigde voedingsmiddelen de consument bereiken, kan dit gevolgen hebben voor de volksgezondheid en economische schade veroorzaken voor de bedrijven die betrokken zijn bij de bereiding en verkoop van voedsel.

Goede productiepraktijken (GPP’s) verminderen het risico op verontreiniging van voedsel met biologische, chemische of fysische agentia aanzienlijk. Aangezien volksgezondheidsinspecteurs verantwoordelijk zijn voor het handhaven van de kwaliteit door de hele voedselproductieketen, is het van het grootste belang dat zij op de hoogte zijn van de GPP-voorschriften. Daarnaast moeten food handlers de juiste technieken worden aangeleerd om het risico op verontreiniging te verminderen. Gelukkig zijn de maatregelen ter voorkoming van voedselverontreiniging zeer eenvoudig en kunnen ze worden toegepast door iedereen die voedsel hanteert, door het volgen van eenvoudige regels voor het hygiënisch hanteren van voedsel.

Het doel van deze training is om personen die voedsel hanteren, de nodige informatie te verschaffen om goede voedselbereidingspraktijken te vergemakkelijken en toe te passen. Daarnaast is het de bedoeling om basisinformatie te verschaffen over voedselveiligheid die landen kunnen aanpassen aan hun eigen behoeften.

De training bestaat uit drie (3) modules die gericht zijn op de volgende onderwerpen: (1) Voedselgevaren; (2) Door voedsel overgedragen ziekten; en (3) Hygiënemaatregelen om voedselverontreiniging te voorkomen. De beoordeling aan het eind is bedoeld om de kennis die tijdens de cursus is opgedaan met betrekking tot het belang van het hygiënisch hanteren van  voedsel voor de volksgezondheid, te beoordelen.

Cursusbeschrijving en doelgroep

De cursus bestaat uit een reeks digitale interactieve modules met lezingen, casestudies, korte quizzen en een eindexamen. De cursus bevat ook verklarende aantekeningen, hulpmiddelen en een student en trainer’s handboek om de deelnemers te helpen de onderwerpen gemakkelijk te begrijpen. De doelgroep zijn food handlers over de hele wereld.

Cursus einddoel

Belangrijkste doelen van de cursus:

• Vergroten van het begrip onder food handlers over de basismaatregelen met betrekking tot voedselveiligheid en voedselhygiëne.
  • Kennis verschaffen over de belangrijkste oorzaken van door voedsel overgedragen ziekten en manieren om voedselverontreiniging te voorkomen.
  • Het belang benadrukken van persoonlijke hygiëne en goede voedselbereidingspraktijken.
  • De juiste stappen aangeven van het schoonmaken van keukengerei en afvalverwijdering.

Geschatte duur van de cursus

5 uren

Structuur van de cursus

Inleiding tot de cursus

De Psychologische Eerste Hulp (PEH) cursus is een twaalf-urige zelftempo training. Het heeft tot doel niet-deskundige personen te voorzien van de tools om op gepaste wijze eerste hulp te verlenen aan personen die psychologische nood ervaren ten gevolge van crisissituaties.  

De cursus omvat de belangrijkste gebieden van: PEH begrijpen; Hoe verantwoord te helpen; PEH verlenen; Personen die waarschijnlijk speciale aandacht nodig hebben; Voor uzelf en uw collega’s zorgen; en de PEH vaardigheden in de praktijk toepassen.

Elke module begint met een samenvatting van de vorige lezingen en leerdoelen. Het bevat reflecties, korte meerkeuzevragen verspreid over de module en eindigt met een samenvatting van de module.

De tweede editie van deze cursus bevat speciale overwegingen voor het gebruik van PEH vaardigheden op een manier die veilig is voor zowel de hulpverlener als de persoon die in nood verkeert tijdens een uitbraak van een ziekte, zoals de COVID-19 pandemie. Deze nieuwe inhoud is geïntegreerd in de 6 modules van de cursus.

Doel

Een kader bieden voor zorgverleners/vrijwilligers/eerstehulpverleners om psychologische en sociale steun te verlenen aan personen in crisissituaties.

Doelstellingen

De leerdoelen van deze cursus zijn:

1. Psychologische Eerste Hulp (PEH) definiëren
2. Factoren beschrijven die overwogen moeten worden bij het verlenen van PEH
3. Bespreken van het proces van het verlenen van PEH
4. Acties noemen die PEH zorgverleners moeten ondernemen om voor zichzelf en hun collega’s te zorgen
5. Personen met speciale behoeften identificeren
6. PEH op verschillende crisisscenario’s toepassen

Doelgroep

De Psychologische Eerste Hulp training is ontwikkeld voor alle personen, waaronder vrijwilligers en niet-deskundige personen, in de gemeenschap die misschien in een positie zijn om het psychologisch en sociaal welzijn van personen te ondersteunen tijdens en na een crisis, bijv. hulporganisatie vrijwilligers, leerkrachten, religieuze leiders, etc.

Duur van de cursus

12 uren

Opbouw van de cursus:

Module 1 - PEH begrijpen (1 uur)

Module 2 - Hoe verantwoord te helpen (1,5 uur)

Module 3 - PEH verlenen (3,5 uur)

Module 4 - Personen die waarschijnlijk speciale aandacht nodig hebben (2,5 uur)

Module 5 - Zorgen voor uzelf en uw collega’s (1,5 uur)

Module 6 - PEH vaardigheden in de praktijk toepassen (1,5 uur)

ACHTERGROND/RECHTVAARDIGING VAN HET TRAININGSCURRICULUM

Suïcide is een volksgezondheidsprioriteit. De economische en menselijke kosten van suïcidaal gedrag voor individuen, gezinnen, gemeenschappen en de samenleving maken suïcide tot een ernstig volksgezondheidsprobleem over de hele wereld. Elk jaar sterven er wereldwijd bijna 800.000 mensen door suïcide - dat is elke 40 seconden één persoon. In de regio sterven volgens het datarapport van 2016 ongeveer 100.000 personen door suïcide, en dit aantal omvat of weerspiegelt niet het aantal suïcidepogingen, die naar schatting 20 tot 25 keer vaker voorkomen dan daadwerkelijke suïcidegevallen. Elk suïcidegeval en elke suïcidepoging is een persoonlijke tragedie die het leven van een persoon voortijdig beëindigt en een blijvend domino-effect heeft, met dramatische gevolgen voor het leven van gezinnen, vrienden en gemeenschappen.

Geen enkele afzonderlijke factor volstaat om te verklaren waarom iemand door suïcide overlijdt; suïcidaal gedrag is een complex verschijnsel dat door verscheidene op elkaar inwerkende factoren wordt beïnvloed – persoonlijke, sociale, psychologische, culturele, biologische en milieu-aspecten. In de regio dragen de belemmeringen voor de toegang tot adequate zorg, het gebrek aan getraind personeel, het stigma dat aan suïcide kleeft en de problemen bij het melden van en omgaan met suïcidaal gedrag ertoe bij dat een persoon het risico loopt om suïcide te plegen.

In antwoord op dit volksgezondheidsprobleem is in het Actieplan Geestelijke Gezondheid 2015-2020 van de  Pan American Health Organization (PAHO), een indicator opgenomen voor de ontwikkeling en implementatie van suïcidepreventie programma’s. Hiernaast heeft de geestelijke gezondheid unit van de PAHO het besluit genomen om de capaciteitsversterking van niet–specialist gezondheidswerkers te prioriteren in de mhGAP-IG Versie 2.0, om ervoor te zorgen dat eerstelijnszorgverleners beschikken over de juiste kennis, vaardigheden en zelfvertrouwen bij het verlenen van zorg aan personen die het risico lopen op suïcide.

LEERDOELEN

De leerdoelen van deze cursus zijn:

• De bekwaamheid vergroten in het vroegtijdig opsporen van en omgaan met zelfbeschadiging/suïcide
• Leren over de cijfers en ziektelast van suïcide in de regio
• De negatieve impact van de stigma op het zoeken naar hulp
• De waarschuwingstekens van personen die risico lopen op suïcide begrijpen
• De rol begrijpen die zorgverleners kunnen spelen in de preventie van zelfbeschadiging/suïcide

DOELGROEP VAN DE CURSUS

De cursus is bedoeld voor gezondheidswerkers, met name die in de eerstelijnszorg:

• Gezondheidsspecialisten, vooral zij die werken in de eerstelijnszorg
• Artsen
• Niet-arts werkers (o.a. verpleegkundigen, hulppersoneel)
• Medische, verpleegkundige studenten en studenten van gezondheids- en andere gerelateerde disciplines
• Gezondheidsprogramma managers

OPBOUW VAN HET PROGRAMMA

De “Preventie van Zelfbeschadiging/Suïcide: Versterking van Eerstelijnszorgverleners” training is ontwikkeld om gezondheidswerkers te trainen in de meest relevante elementen van de kennis, het omgaan met en de preventie van suïcide.

De cursus bestaat uit 7 modules die hieronder genoemd worden:

Module 1: Inleiding tot zelfbeschadiging/suïcide (kennisgebaseerde module)

Module 2: Vragen over zelfbeschadiging/suïcide en symptomen (kennis- en vaardighedenontwikkeling)            

Module 3: Communicatievaardigheden (kennis- en vaardighedenontwikkeling)

Module 4: Beoordeling van zelfbeschadiging/suïcide (kennis- en vaardighedenontwikkeling)

Module 5: Omgaan met zelfbeschadiging/suïcide (kennis- en vaardighedenontwikkeling)

Module 6: Follow-up zorg (kennis- en vaardighedenontwikkeling)

Module 7: Suïcidepreventie Strategieën (kennis- en vaardighedenontwikkeling)

DUUR / WERKLAST

De cursus is open en beschikbaar in de PAHO/WHO Virtual Campus for Public Health (VCPH). Aangezien het een zelfstudiecursus is, bedoeld voor gezondheidswerkers, studenten en programmamanagers, kunnen de deelnemers hun tijden en momenten van toewijding zelf bepalen. Er wordt uitgegaan van een geschatte tijd van 60 tot 90 minuten per module, afhankelijk van het kennisniveau van de deelnemer inzake suïcidepreventie. Wanneer de geschatte tijd voor het rollenspel en de bijbehorende beoordelingen worden meegerekend, bedraagt de totale duur van de cursus dus 16 uur.

METHODOLOGIE

De cursus is ontwikkeld in de vorm van een zelfstudie, met gebruikmaking van virtuele leerplatforms van de VCPH, meerkeuzevragen en rollenspelen.

Rollenspelen

Vier van de modules maken gebruik van online rollenspelen op basis van klinische casestudies die de deelnemers in staat stellen te oefenen met het gebruik van de mhGAP-IG en hun vaardigheden in het omgaan met personen die risico lopen op suïcide, te versterken. De deelnemers zullen de rol spelen van de zorgverlener. Zij zullen een lijst ontvangen van drie mogelijke reacties op een bepaalde klinische casestudie.       De deelnemers hebben de controle over het rollenspel; zij kunnen het opnieuw starten, alle mogelijke opties onderzoeken en elk traject volgen naar de afloop ervan. Hun antwoorden moeten niet opgeschreven worden om ervoor te zorgen dat ze zich niet veroordeeld of beschaamd voelen maar gestimuleerd worden om te leren door te onderzoeken.

Introducción

La transformación digital de los sistemas de salud en la Región de las Américas ha reforzado el énfasis en los datos para la toma de decisiones, la formulación de políticas y el monitoreo de la salud de la población. Para que esta promesa se traduzca en mejores resultados en salud es necesario contar con competencias de gestión de datos en la era de la transición digital, desde la colección hasta análisis e interpretación de datos en los equipos de salud para informar las tomas de decisiones.

El Plan de acción para fortalecer los sistemas de información para la salud 2024–2030 y la Política sobre la aplicación de la ciencia de datos en la salud pública de la OPS destacan la necesidad de contar con personal capaz de gestionar datos de manera ética, segura y con enfoque de equidad, utilizando herramientas digitales que permitan producir información oportuna y de calidad para la acción en salud pública.

El ciclo de webinarios certificables de Gestión de datos para la acción en salud pública se propone acercar a los equipos de salud y a los responsables de información de salud a conceptos y herramientas prácticas: desde el ciclo de vida del dato y la calidad de la información, hasta la gestión de indicadores básicos y portales abiertos como el de Indicadores Básicos de la OPS, que reúne más de 140 indicadores de salud y relacionados con la salud para los países de la Región.

Objetivo

Fortalecer las competencias básicas de gestión de datos en salud pública, para informar la toma de decisiones. 

Al finalizar el ciclo lograrán: 

• Reconocer el rol estratégico de los datos en la transformación digital y en la toma de decisiones en salud pública, en línea con los mandatos regionales de la OPS.
• Identificar los componentes del ciclo de vida del dato en salud (recolección, registro, validación, procesamiento, análisis, difusión y uso).
• Describir conceptos clave de calidad de datos y estrategias para mejorarla.
• Reconocer principios básicos de gobernanza. 
• Comprender la lógica de construcción y selección de indicadores básicos en salud pública y su vínculo con prioridades de salud, metas y monitoreo de desigualdades.

Destinatarios

El ciclo está dirigido principalmente a:

• Profesionales de la salud que participan en la colección, análisis o uso de información en salud.
• Integrantes de equipos de sistemas de información para la salud, vigilancia, estadística, epidemiología y planificación.
• Gestores y referentes de programas que requieren indicadores para el monitoreo y evaluación, describir la situación de salud de la población, o benchmarking.
• Participantes del Itinerario Formativo en Salud Digital interesados en fortalecer su alfabetización y competencias en gestión de datos.

Recorrido formativo y metodología

El ciclo se estructura en tres componentes articulados, una selección de lecturas recomendadas y una serie de evaluaciones:

1. Contenidos audiovisuales

• Webinario 1: Del dato a la decisión: introducción a la gestión de datos en salud pública.
• Webinario 2: Calidad de datos en salud y transformación digital.
• Webinario 3: Indicadores básicos en Salud Pública. 

2. Lecturas recomendadas 

• Herramienta de evaluación rápida para la recopilación de datos críticos (OPS, 2021).
• Desagregación de datos en la salud pública (OPS, 2023).

Duración

• 3 horas de webinarios sincrónicos (3 × 60 minutos).
• 2 horas estimadas de lectura de materiales y realización de las evaluaciones.

Evaluación 

El ciclo se aprueba mediante la realización de cuatro evaluaciones: una correspondiente a cada webinario y una asociada a las lecturas. Para completar y aprobar el ciclo, es necesario aprobar las cuatro instancias de evaluación. Cada evaluación ofrece preguntas de opción múltiple, Verdadero o Falso y emparejamiento.

Certificación

Se otorgará una constancia digital de participación emitida por el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) de la OPS, una vez completado el ciclo formativo y los instrumentos de evaluación.

Para certificar cada ciclo deberán:

• Visualizar cada uno de los webinarios que forman parte del ciclo
• Realizar las actividades propuestas (lecturas y/o ejercicios)
• Aprobar las evaluaciones
• Descargar su certificado

Introduction

The digital transformation of health systems in the Region of the Americas has reinforced the emphasis on data for decision-making, policy formulation, and population health monitoring. For this promise to translate into improved health outcomes, it is essential to develop data management competencies in the context of digital transformation, ranging from data collection to analysis and interpretation within health teams to inform decision-making.

The Action Plan to Strengthen Information Systems for Health 2024–2030 and the PAHO Policy on the Application of Data Science in Public Health highlight the need for a workforce capable of managing data ethically, securely, and with an equity-focused approach, using digital tools that enable the production of timely and high-quality information for public health action.

The certifiable webinar series on Data Management for Public Health Action aims to introduce health teams and health information professionals to key concepts and practical tools, ranging from the data life cycle and data quality to the management of basic indicators and the use of open data portals such as PAHO’s Basic Indicators Portal, which compiles more than 140 health and health-related indicators for countries across the Region.

Objective

To strengthen core competencies in public health data management in order to support informed decision-making. 
By the end of the series, participants will be able to: 

• Recognize the strategic role of data in digital transformation and in public health decision-making, in line with PAHO’s regional mandates.
• Identify the components of the health data life cycle (collection, recording, validation, processing, analysis, dissemination, and use).
• Describe key concepts of data quality and strategies to improve it.
• Recognize basic principles of data governance.
• Understand the logic behind the construction and selection of basic public health indicators and their link to health priorities, targets, and the monitoring of inequalities.

Target Audience

This webinar series is primarily aimed at:

• Health professionals involved in the collection, analysis, or use of health information.
• Members of teams working in information systems for health, surveillance, statistics, epidemiology, and planning.
• Program managers and technical leads who require indicators for monitoring and evaluation, describing population health situations, or benchmarking.
• Participants of the Digital Health Learning Pathway interested in strengthening their literacy and competencies in data management.

Learning pathway and methodology 

The series is structured around three integrated components, a selection of recommended readings, and a set of assessments.

1. Audiovisual content 

• Webinar 1: From data to decision: introduction to data management in public health.
• Webinar 2: Data quality in health and digital transformation.
• Webinar 3: Basic indicators in public health. 

2. Recommended readings 

• Rapid assessment tool for the collection of critical data (PAHO, 2021).
• Data disaggregation in public health (OPS, 2023).

Duration 

• 3 hours of synchronous webinars (3 × 60 minutes).
• 2 hours of estimated reading time and completion of assessments.

Assessment 

Participants will complete four assessments: one corresponding to each webinar and one associated with the recommended readings. To successfully complete the series, participants must pass all four assessments. Each assessment includes multiple-choice questions, true or false questions, and matching exercises.

Certification

Participants who complete the training cycle and successfully pass the assessments will receive a digital certificate of completion issued by the PAHO Virtual Campus for Public Health (VCPH).

To obtain the certificate, participants must:

• Watch each webinar in the series
• Complete the proposed activities (readings and/or exercises)
• Pass the assessments
• Download their certificate

Fundamentación 

La Inteligencia Artificial (IA) está reconfigurando profundamente la manera en que los sistemas de salud previenen, diagnostican, monitorean y cuidan a las personas. Su uso responsable y ético puede ser una herramienta clave para cerrar brechas de acceso, optimizar recursos y mejorar resultados sanitarios. Sin embargo, su aplicación también plantea desafíos en términos de equidad, privacidad, transparencia y calidad de datos.

Ante este nuevo paradigma, los trabajadores de salud necesitan desarrollar una comprensión crítica del potencial y las limitaciones de la IA en el ámbito sanitario. Este segundo ciclo se enmarca en el itinerario formativo en salud digital de la OPS y busca ofrecer información para la aplicación de herramientas de IA en Salud Pública. 

Objetivo 

• Brindar información sobre cómo utilizar herramientas de IA aplicada a Salud Pública.
• Desarrollar habilidades para utilizar herramientas de IA para crear contenido en relación con Salud Pública
• Conocer sus riesgos y cómo mitigarlos. 

Destinatarios

Trabajadores de salud en general.

No se requieren conocimientos técnicos previos en informática o inteligencia artificial.

Recorrido formativo y metodología 

El ciclo se estructura en tres componentes articulados, una selección de ejercicios y una evaluación por recurso: 

1.    Contenido audiovisual

• Webinar 1: Redes de Aprendizaje y Plataforma de Colaboración en atención clínica
• Webinar 2: Usando los prompts con propósito: cómo mejores instrucciones potencian la IA para la generación de contenido en salud pública - Parte 1
• Webinar 3: Usando los prompts con propósito: cómo mejores instrucciones potencian la IA para la generación de contenido en salud pública - Parte 2

2.    Lecturas 

• Guía de Prompts de la OPS
• Diseño de instrucciones de IA para la salud.

Carga horaria

5 horas. 

Evaluación

Tendrá 3 intentos para contestar correctamente cada una de las evaluaciones. Las mismas constan de preguntas de tipo opción múltiple, Verdadero o Falso y Emparejamiento.

Certificación

Se otorgará una constancia digital de participación emitida por el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) de la OPS, una vez completado el ciclo formativo y los instrumentos de evaluación.

Introduction 

Artificial Intelligence (AI) profoundly reshaping the way health systems prevent, diagnose, monitor, and care for people. When used responsibly and ethically, it can be a key tool to reduce access gaps, optimize resources, and improve health outcomes. However, its implementation also presents challenges related to equity, privacy, transparency, and data quality.

In this new paradigm, health workers need to develop a critical understanding of the potential and limitations of AI in the health sector. This second cycle is part of PAHO’s digital health training pathway and aims to provide information to support the application of AI tools in public health.

Objectives 

• Provide knowledge on prompt engineering applied to Public Health.
• Develop skills for prompt usage.
• Understand its risks and how to mitigate them.

Target Audience

General health workers.

No prior technical knowledge in computer science or artificial intelligence is required.

Learning Path and Methodology   

The cycle is structured into three interconnected components, a selection of recommended readings, and an evaluation per content:  

1.    Audiovisual content

• Webinar 1: Learning Networks and Collaboration Platforms in Clinical Care
• Webinar 2: Using Prompts with Purpose: How Better Instructions Enhance AI for Public Health Content Generation - Part 1
• Webinar 3: Using Prompts with Purpose: How Better Instructions Enhance AI for Public Health Content Generation - Part 2

2.    Reading 

• PAHO’s Prompts guide
• AI prompt design for public health: Using generative AI responsibly 

Duration 

5 hours. 

Evaluation

You will have 3 attempts to answer each evaluation correctly. The evaluations include multiple-choice questions, True or False items, and Matching questions.

Certificate

A digital certificate of participation will be issued by the Virtual Campus for Public Health (VCPH) of PAHO upon completion of the learning cycle and evaluation tools.
 

Introduction 

Civil registration and vital statistics (CRVS) constitute the foundation for the exercise of rights, public policy planning, and the monitoring of the Sustainable Development Goals. Without complete, timely, and high-quality records of births and deaths—including cause of death—it is impossible to know how many people are born, how many die and why, to identify inequities, or to effectively guide interventions in health, social protection, and development.

Digital transformation and digital interdependence among State institutions are reshaping the way CRVS information is organized and used. Coordination among civil registration offices, vital statistics offices, and health information systems creates opportunities to improve data coverage, quality, and use, but also poses challenges related to governance, interoperability, the use of international standards (such as ICD-11), and the protection of personal data.

This webinar cycle is part of PAHO’s Digital Health Literacy Program and seeks to strengthen the capacities of teams working on CRVS to leverage digital transformation as an ally: improving system integration, enhancing the certification and coding of causes of death, and advancing toward more inclusive, reliable, and useful civil registration and vital statistics systems for decision-making in health and across public administration.

Objective 

To strengthen the capacities of civil registration, vital statistics, and health information systems teams in the Region of the Americas to understand the strategic role of CRVS in the digital era and to incorporate good practices in digital interdependence, automated certification and coding of causes of death, and the planning of digital transformation of CRVS systems.

Upon completion of the cycle, participants will be able to:

1. Analyze the role of civil registration and vital statistics in the guarantee of rights, public policy formulation, and the sustainable development agenda, in the context of digital interdependence among State institutions.
2. Recognize key elements of medical certification of cause of death and the potential of automated coding tools based on ICD-11 to improve the quality and comparability of mortality statistics.
3. Identify core components of a digital transformation roadmap for CRVS systems (governance, data architecture, interoperability with health systems, regulatory frameworks, and human capacities).
4. Reflect on priorities, opportunities, and challenges to strengthen CRVS in countries of the Region of the Americas, based on national experiences and available technical tools.

Audience

• Civil registration teams (national, provincial/state, and local levels).
• National and subnational offices of vital statistics and official statistical systems.
• Health information systems teams, digital health units, and public health surveillance programs.
• Health professionals involved in birth and death registration processes and medical certification of cause of death.
• Other public-sector stakeholders linked to legal identity, justice, social protection, and planning who interact with CRVS data.

No advanced knowledge of informatics or programming is required. Basic familiarity with the management of administrative or health data is recommended.

Learning Pathway and Methodology 

The cycle is structured around three integrated components, a selection of recommended readings, and an evaluation:

1. Audiovisual Content

• Webinar 1: Statistical registration in the era of digital interdependence
• Webinar 2: Automated coding of causes of death with ICD-11 in CRVS systems
• Webinar 3: Toward digital and interoperable civil registration and vital statistics systems

2. Recommended Readings 

The recommended readings cover all topics addressed in the three webinars:

• Guidelines for a Legislative Framework on Civil Registration, Identity Management, Vital Statistics and Legal Identity (United Nations, 2023). 

• Principles on Identification for Sustainable Development: Toward the Digital Age (World Bank Group, 2022).

Duration 

• 3 hours of synchronous webinars (3 × 60 minutes).
• 2 estimated hours for reading materials and completing the final assessment.

Assesment

The cycle is completed by successfully passing four assessments: one corresponding to each webinar and one associated with the readings. To complete and pass the cycle, all four assessments must be approved. Each assessment allows up to three attempts and includes multiple-choice questions, true/false items, and matching exercises.

Certification

A digital certificate of participation will be issued by the PAHO Virtual Campus for Public Health (VCPH) upon completion of the training cycle and all assessment instruments.

To obtain the certificate, participants must:

• View all webinars included in the cycle

• Complete the proposed activities (readings and/or exercises)
• Pass the assessments
• Download their certificate

Fundamentación 

El registro civil y las estadísticas vitales (RCEV) son la base para el ejercicio de derechos, la planificación de políticas públicas y el monitoreo de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Sin registros completos, oportunos y de calidad sobre nacimientos y defunciones —incluida la causa de muerte— es imposible saber cuántas personas nacen, mueren y por qué, ni identificar inequidades ni orientar de manera efectiva las intervenciones en salud, protección social y desarrollo.

La transformación digital y la interdependencia digital entre instituciones del Estado están reconfigurando la forma en que se organiza y utiliza la información del RCEV. La articulación entre registros civiles, oficinas de estadísticas vitales y sistemas de información en salud abre oportunidades para mejorar cobertura, calidad y uso de los datos, pero también plantea desafíos de gobernanza, interoperabilidad, uso de estándares internacionales (como la CIE-11) y protección de datos personales.

Este ciclo de webinarios se enmarca en el Programa de Alfabetización Digital en Salud de la OPS y busca fortalecer las capacidades de los equipos que trabajan con RCEV para aprovechar la transformación digital como aliada: integrar mejor los sistemas, mejorar la certificación y codificación de causas de muerte, y avanzar hacia sistemas de registro civil y estadísticas vitales más inclusivos, confiables y útiles para la toma de decisiones en salud y en toda la administración pública.

Objetivo 

Fortalecer las capacidades de los equipos de registro civil, estadísticas vitales y sistemas de información en salud de la Región de las Américas para comprender el rol estratégico del RCEV en la era digital e incorporar buenas prácticas de interdependencia digital, certificación y codificación automatizada de causas de muerte y planificación de la transformación digital de los sistemas RCEV.

Al finalizar el ciclo, las y los participantes serán capaces de:

1. Analizar el papel del registro civil y las estadísticas vitales en la garantía de derechos, la formulación de políticas públicas y la agenda de desarrollo sostenible, en el contexto de la interdependencia digital entre instituciones del Estado.
2. Reconocer los elementos clave de la certificación médica de la causa de muerte y las posibilidades que ofrecen las herramientas de codificación automatizada basadas en CIE-11 para mejorar la calidad y comparabilidad de las estadísticas de mortalidad.
3. Identificar componentes centrales de una hoja de ruta de transformación digital para los sistemas de RCEV (gobernanza, arquitectura de datos, interoperabilidad con salud, marcos normativos y capacidades humanas).
4. Reflexionar sobre prioridades, oportunidades y desafíos para fortalecer los RCEV en los países de la Región de las Américas, a partir de experiencias nacionales y herramientas técnicas disponibles.

Destinatarios

• Equipos de registros civiles (nacionales, provinciales/estatales y locales).
• Oficinas nacionales y subnacionales de estadísticas vitales y sistemas de estadísticas oficiales.
• Equipos de sistemas de información en salud, unidades de salud digital y programas de vigilancia en salud pública.
• Profesionales de la salud que participan en procesos de registro de nacimientos y defunciones y certificación de causa de muerte.
• Otros actores de instituciones públicas vinculadas a identidad legal, justicia, protección social y planificación que interactúan con los datos del RCEV.

No se requieren conocimientos avanzados en informática o programación. Se recomienda familiaridad básica con la gestión de datos administrativos o de salud.

Recorrido formativo y metodología 

El ciclo se estructura en tres componentes articulados, una selección de lecturas recomendadas y una serie de evaluaciones:

1. Contenidos audiovisuales

• Webinar 1: Registros estadísticos en la era de la interdependencia digital
• Webinar 2: Codificación automatizada de causas de muerte con CIE-11 en los sistemas de RCEV
• Webinar 3: Hacia sistemas de registro civil y estadísticas vitales digitales e interoperables

2. Lecturas recomendadas 

Las lecturas recomendadas cubren toda la temática tratada en los 3 webinarios:

• Directrices para un marco legislativo sobre registro civil, gestión de la identidad, estadísticas vitales e identidad legal en las Naciones Unidas (2023). 

• Principios sobre la identificación para el desarrollo sostenible: hacia la era digital. World Bank Group (2022). 

Duración 

• 3 horas de webinarios sincrónicos (3 × 60 minutos).
• 2 horas estimadas de lectura de materiales y realización de la evaluación final.

Evaluación 

El ciclo se aprueba mediante la realización de cuatro evaluaciones: una correspondiente a cada webinario y una asociada a las lecturas. Para completar y aprobar el ciclo, es necesario aprobar las cuatro instancias de evaluación. Cada evaluación ofrece hasta tres intentos para responder correctamente y está compuesta por preguntas de opción múltiple, Verdadero o Falso y emparejamiento.

Certificación

Se otorgará una constancia digital de participación emitida por el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) de la OPS, una vez completado el ciclo formativo y los instrumentos de evaluación.

Para certificar cada ciclo deberán:

• Visualizar cada uno de los webinarios que forman parte del ciclo
• Realizar las actividades propuestas (lecturas y/o ejercicios)
• Aprobar las evaluaciones

• Descargar su certificado

Fundamentación

La transformación digital del sector salud en la Región de las Américas ha impulsado el uso de la telesalud como estrategia clave para ampliar el acceso, mejorar la continuidad del cuidado y reducir brechas territoriales y sociales en el acceso a servicios de salud. La Hoja de ruta para la transformación digital del sector salud y el Plan de acción para fortalecer los sistemas de información para la salud 2024–2030 destacan la importancia de contar con servicios de telesalud integrados a los sistemas de información, seguros, interoperables y centrados en las personas.

La telesalud se ubica dentro del marco más amplio de la salud digital, que incluye el uso de tecnologías de información y comunicación, registros electrónicos, sistemas de información para la salud, ciencia de datos e inteligencia artificial, con el propósito de mejorar la calidad, eficiencia, equidad y oportunidad de la atención.

Sin embargo, la región presenta avances heterogéneos: coexisten países y territorios con redes consolidadas de telemedicina y telerehabilitación con otros que aún están en etapas iniciales de diseño o piloto. Persisten brechas de conectividad, capacidades técnicas, financiamiento sostenible y marcos normativos claros para garantizar la seguridad del paciente, la protección de datos personales y la calidad de la atención brindada a distancia.

Objetivo

Fortalecer las competencias del personal de salud y de los equipos técnicos y de gestión para planificar, articular e implementar servicios de telesalud de manera eficiente, segura y equitativa, en el marco de las políticas y estrategias de transformación digital en salud de la OPS.

Al finalizar el ciclo, las y los participantes deberían ser capaces de:

1. Reconocer los conceptos, definiciones y componentes clave de la telesalud en el marco de la salud digital y los mandatos regionales de la OPS.
2. Identificar modelos, áreas de trabajo y líneas de cooperación técnica en telesalud impulsadas en la Región de las Américas, y su articulación con los sistemas de información para la salud.
3. Analizar el rol estratégico de las redes universitarias y académicas, así como de las redes de telemedicina, para el desarrollo, escalamiento y sostenibilidad de programas de telesalud.
4. Reconocer criterios y recomendaciones para el uso eficiente y seguro de la telesalud, incluyendo aspectos organizacionales, regulatorios, de calidad de la atención, protección de datos personales y equidad en el acceso.

Destinatarios

El ciclo está dirigido a:

• Profesionales de la salud del primer, segundo y tercer nivel de atención que participan o participarán en iniciativas de telesalud (telemedicina, teleorientación, telerehabilitación, tele-ICU, etc.).
• Referentes nacionales y subnacionales de salud digital, telesalud y sistemas de información para la salud.
• Equipos técnicos de ministerios de salud, instituciones de seguridad social y redes de servicios que diseñan, implementan o gestionan servicios de telesalud.
• Profesionales de áreas de docencia, investigación y formación continua interesados en la articulación entre telesalud, redes universitarias y desarrollo de capacidades.
• Otros actores clave involucrados en la gobernanza, financiamiento, regulación y evaluación de iniciativas de telesalud en la Región de las Américas.

Recorrido formativo y metodología

El ciclo se estructura en tres componentes articulados, una selección de lecturas recomendadas y cuatro instancias de evaluación:

1. Contenidos audiovisuales 

Webinar 1: Modelos de implementación de la Telesalud. 
Webinar 2: Rol estratégico de las redes universitarias en el futuro de la telesalud. 
Webinar 3: Uso eficiente y seguro de la telesalud en los sistemas y servicios de salud. 

2. Lecturas recomendadas

Duración

• 3 horas de webinarios sincrónicos (3 × 60 minutos).
• 2 horas estimadas de lectura de materiales y realización de la evaluación final.

Evaluación

El ciclo se aprueba mediante la realización de cuatro evaluaciones: una correspondiente a cada webinario y una asociada a las lecturas. Para completar y aprobar el ciclo, es necesario aprobar las cuatro instancias de evaluación. Cada evaluación ofrece hasta tres intentos para responder correctamente y está compuesta por preguntas de opción múltiple, Verdadero o Falso y emparejamiento.

Certificación

Se otorgará una constancia digital de participación emitida por el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) de la OPS, una vez completado el ciclo formativo y los instrumentos de evaluación.

Para certificar cada ciclo deberán:

• Visualizar cada uno de los webinarios que forman parte del ciclo
• Realizar las actividades propuestas (lecturas y/o ejercicios)
• Aprobar la evaluación final
• Descargar su certificado

Introduction

The digital transformation of the health sector in the Region of the Americas has driven the use of telehealth as a key strategy to expand access, improve continuity of care, and reduce territorial and social gaps in access to health services. The Roadmap for the Digital Transformation of the Health Sector and the Action Plan to Strengthen Information Systems for Health 2024–2030 highlight the importance of having telehealth services that are integrated into health information systems, secure, interoperable, and people-centered.

Telehealth is part of the broader digital health framework, which includes the use of information and communication technologies, electronic health records, health information systems, data science, and artificial intelligence, with the aim of improving the quality, efficiency, equity, and timeliness of care.

However, progress across the Region is heterogeneous. Countries and territories with consolidated telemedicine and telerehabilitation networks coexist with others that are still in early design or pilot stages. Persistent gaps remain in connectivity, technical capacity, sustainable financing, and clear regulatory frameworks to ensure patient safety, personal data protection, and the quality of care delivered remotely.

Objective

To strengthen the competencies of health personnel and technical and management teams to plan, coordinate, and implement telehealth services efficiently, safely, and equitably, within the framework of PAHO’s digital health transformation policies and strategies.

By the end of the cycle, participants should be able to:

1. Recognize the key concepts, definitions, and components of telehealth within the digital health framework and PAHO’s regional mandates.
2. Identify telehealth models, areas of work, and technical cooperation lines promoted in the Region of the Americas, and their articulation with health information systems.
3. Analyze the strategic role of university and academic networks, as well as telemedicine networks, in the development, scaling, and sustainability of telehealth programs.
4. Recognize criteria and recommendations for the efficient and safe use of telehealth, including organizational, regulatory, quality-of-care, personal data protection, and equity-of-access aspects. 

Target Audience

This cycle is intended for:

• Health professionals from primary, secondary, and tertiary levels of care who participate or will participate in telehealth initiatives (telemedicine, teleorientation, telerehabilitation, tele-ICU, etc.).
• National and subnational focal points for digital health, telehealth, and health information systems.
• Technical teams from ministries of health, social security institutions, and service delivery networks that design, implement, or manage telehealth services.
• Professionals in teaching, research, and continuing education interested in the articulation between telehealth, university networks, and capacity development.
• Other key stakeholders involved in the governance, financing, regulation, and evaluation of telehealth initiatives in the Region of the Americas.

Learning Path and Methodology

The cycle is structured around three articulated components, a selection of recommended readings, and four evaluation instances:

1. Audiovisual content

Webinar 1: Telehealth implementation models.
Webinar 2: Strategic role of university networks in the future of telehealth.
Webinar 3: Efficient and safe use of telehealth in health systems and services. 

2. Recommended readings

Duration

• 3 hours of synchronous webinars (3 × 60 minutes).
• Approximately 2 hours for reading materials and completion of the final evaluation

Evaluation

The cycle is completed through four evaluations: one corresponding to each webinar and one associated with the readings. To successfully complete and pass the cycle, participants must pass all four evaluation instances. Each evaluation allows up to three attempts and consists of multiple-choice, True/False, and matching questions.

Certification

A digital certificate of participation will be issued by PAHO’s Virtual Campus for Public Health (VCPH) upon completion of the learning cycle and all evaluation instruments.

To obtain certification for the cycle, participants must:

• View all webinars included in the cycle.
• Complete the proposed activities (readings and/or exercises).
• Pass the final evaluation.
• Download their certificate.

Ampliación de servicios de calidad para las ENT en la comunidad, desde un enfoque de equidad.

En 2023, la Organización Panamericana de la Salud (OPS) lanzó la Iniciativa Mejor Atención para las ENT (2023-2030), con el objetivo de ampliar y acelerar la integración de servicios para las ENT en la Atención Primaria de la Salud (APS). Esta Iniciativa busca fortalecer la planificación, implementación y seguimiento de servicios integrales para las ENT, promoviendo el acceso equitativo, la mejora de la calidad en el diagnóstico y tratamiento, y el fortalecimiento de la gestión de datos en toda la Región.  

Dentro de las seis líneas estratégicas, la línea dos impulsa la ampliación del acceso a la prevención, el diagnóstico y el tratamiento de las enfermedades no transmisibles, con especial atención a poblaciones remotas y desatendidas a través del trabajo con comunidades, ONG y otros actores locales. Se promueve la alfabetización en salud, la educación y la adopción de estilos de vida saludables mediante una atención equitativa, y con enfoque en los determinantes sociales y la promoción de la salud.  

Asimismo, con la línea tres, se apoya a los países en la aplicación de guías basadas en evidencia, y la definición de vías clínicas y herramientas para mejorar la calidad de la atención en la APS, garantizando un cuidado integral y continuo para quienes viven con ENT.

La implementación de seminarios web temáticos constituye una herramienta clave dentro del itinerario formativo que propone la OPS. Estos seminarios permitirán ofrecer espacios accesibles, de corta duración, con contenidos actualizados y enfoques integrales, dirigidos a distintos perfiles profesionales de los equipos de salud interprofesionales de APS y decisores de distintos niveles de gestión.  Esta modalidad formativa favorece la participación amplia, el intercambio de experiencias y el fortalecimiento de capacidades técnicas, en sintonía con las prioridades regionales en la implementación de la Iniciativa.

Objetivos:

• Ampliar el acceso a propuestas formativas breves y contextualizadas para equipos interprofesionales de APS.
• Brindar espacios de formación y reflexión sobre temas clave vinculados al abordaje de las ENT desde el enfoque de APS y de los determinantes sociales de salud.
• Contribuir a la implementación de la Iniciativa Mejor Atención para las ENT mediante el desarrollo de capacidades alineadas con sus prioridades y líneas estratégicas.
• Promover el trabajo interprofesional y comunitario como eje para la mejora continua de los servicios de salud. 
• Duración sincrónica de cada Webinario: 90 minutos.

Duración total del ciclo de Webinarios: 

Los seminarios se irán desarrollando durante los meses de septiembre a diciembre de 2025 y cada fecha será comunicada con 15 días de anticipación.

Certificación:

Los participantes que visualicen los cinco seminarios, más la lectura de las fuentes bibliográficas y realicen los cuestionarios de evaluación, recibirán un certificado de aprobación del plan de seminarios del CVSP de 10 horas.

Propósito
Sensibilizar a las autoridades y al personal de salud sobre la importancia de mantener la continuidad de los servicios esenciales en situaciones de emergencias de salud y desastres.

Resultados de aprendizaje
El curso ofrece elementos para el desarrollo de las siguientes competencias:

• Identificar los servicios esenciales de salud que deben seguir funcionando en situaciones de emergencias de salud y desastres.
• Reconocer la importancia de mantener la continuidad de los servicios en situaciones de emergencias de salud y desastres.
• Describir las estrategias que podrían aplicarse para mantener la continuidad de los servicios esenciales.

Perfil de los participantes
La población objetivo estará constituida por:

• Personal de los establecimientos públicos y privados del primer nivel, hospitales y otros que conforman las redes de salud.
• Personal de los ministerios de salud.

Duración
10 horas

Estructura del curso
El curso se desarrolla mediante el abordaje de tres módulos:

1. Generalidades      
2. Primer Nivel de Atención
3. Continuidad de los servicios esenciales

Este curso está disponible solamente a participantes previamente seleccionados. Le invitamos a explorar los cursos de autoaprendizaje libres y gratuitos del Campus: https://www.campusvirtualsp.org/es/cursos/auto-aprendizaje

Introduction 
Clubfoot is one of the most common birth impairments and a major cause of physical disability among children worldwide. It is estimated that this anomaly affects 200,000 babies every year - one in every 700 live births. Although idiopathic clubfoot is 95% correctable with the cost-effective, non-surgical Ponseti Method, 4 out of 5 children still do not receive proper treatment in the Americas. Without treatment, children experience lifelong disability, discrimination, and exclusion.

In alignment with Sustainable Development Goal 3 and PAHO’s commitment to improving the health and quality of life of children, increasing access to clubfoot treatment in the first two years of life will transform outcomes for many children. The active role of healthcare workers in recognizing and referring babies born with clubfoot will open the door to a healthier life with more opportunity for these children and their families.

Purpose 
This course is targeted at healthcare workers and other professionals who care for babies and young children in their work. Its purpose is to raise awareness of the prevalence and impact of birth impairments, and the need to start the appropriate treatment as early as possible and support families who are affected. It takes a close look at clubfoot as one of several birth impairments which require early detection and treatment. It presents essential information on clubfoot and the non-surgical Ponseti method available to eliminate this lifetime disability.

Competencies 
This course provides opportunities to develop competencies related to the provision of health services that incorporate perspectives of individuals, caregivers, families, and communities as participants in and beneficiaries of health systems, particularly in cases of birth impairments and children with clubfoot. Also, to learn from others’ experiences of the health system, health conditions and lived environment.

Learning Outcomes 
1. Become familiar with the characteristics of clubfoot and other common birth impairments.
2. Understand that clubfoot can be treated by a simple, low-cost technique called the Ponseti Method.
3. Understand the importance of early detection and referral and the role of healthcare workers in examining children for birth impairments.
4. Reflect on community perceptions about birth impairments and learn from examples of how communication with families could be supportive, encouraging, and avoid stigma and misinformation.

Participants Profile 
This course is addressed to healthcare workers and others who interact regularly with babies and small children, including researchers and students interested in expanding their understanding of clubfoot as one of many birth impairments.

Duration 
2 hours

Methodology 
This course is self-directed and self-paced.

Course Structure 
Module 1: What is Clubfoot?
Module 2: The Case for Clubfoot
Module 3: Clubfoot Treatment
Module 4: The Role of the Health Worker